2019-2020学年高中生物 第一章 孟德尔定律 第一节 分离定律 第3课时 分离定律的解题思路及
第一章第一节孟德尔分离定律
假 说
F1
显性性状
子一代未显现出来 的性状 ×
隐性 性状
验 证
F2
高茎 矮茎
理 论
×:自交 （自花传粉；同种类型的个体的雌雄配子的结合）
现 象
P
纯 种 高 茎 高 茎
×
纯 种 矮 茎
假 说
F1
显性性状
×
验 证
F2
性状分离
隐性 性状
理 论
787 高茎 3 ：
277 1
矮茎
性状分离比
想一想
红果西红柿与黄果西红柿杂交，F1所结
典型例题解析
例1、人类遗传病是由隐性遗传因子（aa）控制的 一种遗传病。如果双亲外观都正常，但生下的孩子 患病。试分析，双亲的遗传因子组成、后代的遗传 因子组成及可能性。
解：由题意知，双亲均含有显性遗传因子A
♀A＿ ×♂A＿ aa （孩子的遗传因子来自双亲）
故，双亲的遗传因子组成为：Aa，Aa
典型例题解析
Dd
高茎
理 论
dd
矮茎
1
:
1
四、分离定律
现 象
分离定律的内容
在生物的体细胞中，控制同一性状的 遗传因子成对存在，不相融合；在形成配 子时，成对的遗传因子发生分离，分离后 的遗传因子分别进入不同的配子中，随配 子遗传给后代。
假 说
验 证
理 论
假说—演绎法
发现问题 作出假设
一对相对性状 的杂交实验
对分离现象的解释 设计测交实验 进行测交实验 分离定律
+
孟德尔—遗传学的奠基人
1822年7月22日，孟德尔出生在奥地利的一个贫 寒的农民家庭里，父亲和母亲都是园艺家。孟 德尔受到父母的熏陶，从小很喜爱植物。由于 八年耕耘源于对科学的痴迷 家境贫寒，孟德尔21岁便做了修道士。他利用 一畦畦豌豆蕴藏遗传的秘密 修道院的一小块园地，种植了豌豆、山柳菊、 玉米等多种植物，进行杂交实验，潜心研究了 8 实验设计开辟了研究的新路 年。其中豌豆的杂交实验非常成功，孟德尔通 科学统计揭示了遗传的规律 过分析豌豆杂交实验的结果，发现了生物遗传 的规律。因此，孟德尔被称为“现代遗传学之 父”，是遗传学的奠基人。
(浙科版)2019高中第一章孟德尔定律1.1.3分离定律(三)课件必修2(生物)
求解相应概率
指导育种实践 预防遗传病的发病
1/2
1/2
F3 1/4AA 1/2(1/4AA 1/2Aa 1/4aa) 1/4aa
3/8AA
1/4Aa
3/8aa
F4 3/8AA 1/4(1/4AA 1/2Aa 1/4aa) 3/8aa
7/16AA 1/8Aa
7/16aa
1/4 1/8 ……
3/4 7/8 ……
Fn+1 (2n-1)/2n+1AA 1/2nAa
第一节 分离定律(三)
导入新课
1.复习提问 2.学生板演杂交、自交和测交的遗传图解。
学习目标
1．回顾已学知识，强化对分离定律的认识和理解。 2．结合实例归纳分离定律的解题思路与规律方法。 3．结合实践，概述分离定律在实践中的应用。
重难点击
分离定律的解题思路与规律方法。
一、分离定律的解题思路与规律方法
D．9∶1
二、分离定律在实践中的应用
2. 预防遗传病:
判断显、隐性性状
确定遗传因子组成
根据性状分离比，判断 双亲遗传因子组成
求相应个体概率
课堂精练
5.一对表现正常的夫妇生了一个白化病男孩和一个正 常女孩，他们再生一个白化病小孩的概率为_______。
1/4
课堂总结
判断显、隐性性状 解题 分离 实践 规律 定律 指导
课堂精练
1、豚鼠的毛色由一对等位基因B和b控制。 （1）黑毛雌鼠甲与白毛雄鼠丙交配，甲生殖7窝共8 只黑毛豚鼠和6只白毛豚鼠。 （2）黑毛豚鼠乙与白毛豚鼠丙交配，乙生殖7窝共生 15只黑毛豚鼠。 请判断这一相对性状的显、隐性关系。
黑毛为显性，白毛为隐性
人教版生物必修二第一章第一节-孟德尔分离定律的拓展(非常全面)
A.浅绿色植株自花传粉，其成熟后代的基因型为AA和Aa，且比例为1∶2
B.浅绿色植株与深绿色植株杂交，其后代的表现型为深绿色和浅绿色，且比例
为1∶1
√C.浅绿色植株连续自交n次，成熟后代中杂合子的概率为
1 2n
三、不完全显性和完全显性
（1）概念：杂合子表现为__中__间____性状。 （2）例子：如等位基因A和a分别控制红花和白花。 在完全显性时，Aa自交后代中红∶白＝__3_∶__1__； 在不完全显性时，Aa自交后代中红(AA)∶粉红(Aa)∶白(aa)＝ __1_∶__2__∶__1__。
例题2、有色遗传: 以C代表全色基因， cch代表青紫蓝基因，ch代表喜马拉 雅型基因，c代表白化基因，四个 复等位基因的显隐关系：C ＞cch＞ ch＞c。则表现型所对应的基因型： 全色：_C_C____C_c_c_h___C_c_h___C。c 青紫蓝：c_c_h_c_c_h___c_ch_c__h__c_c。hc 喜马拉雅：__c_h_c_h__c__hc____。 白色：_c_c_______________。
√C.♀dd×♂DD，F1全是左旋，F1自交，F2也全是左旋
D.♀dd×♂Dd，F1全是左旋，F1自交，F2中右旋∶左旋＝1∶1
九、致死问题 （1）配子致死。a花粉有50%的致死率。 Aa自交，结果如何？ （2）合子致死。显性纯合致死；隐性纯合致死。Aa自交，结 果如何？ （3）胚胎致死。效果与合子致死几乎相同。 （4）性成熟前致死。对于植物而言，开花前致死。对于动物 而言，初情期前致死。Aa自交得F1，其基因型和比例是多少？ F1随机交配得F2，F2的基因型及比例是多少呢？（假如aa性成 熟前致死）
产生卵细胞 不育，干活的
产生精子
[精品]2019学年高中生物第一章孟德尔定律第3课时分离定律Ⅲ同步备课教学案浙科版必修
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第3课时 分离定律(Ⅲ)考点一 隐性性状与显性性状、纯合子与杂合子的判断(c/c)1．显隐性的判断 (1)根据子代性状判断①具有一对相对性状的亲本杂交→子代只出现一种性状→子代所出现的性状为显性性状。
②具有相同性状的亲本杂交→子代出现不同性状→子代所出现的新的性状为隐性性状。
(2)根据子代性状分离比判断具有相同性状的亲本杂交→子代性状分离比为3∶1→分离比为3的性状是显性性状。
(3)假设法假设其中一种性状为显性，另一种为隐性，根据题目条件进行推导，检查结果与题目情况是否一致。
再将两种性状对调，再次推导并检查。
如果只有一种情况符合题意，即可判断显隐性。
2．纯合子和杂合子的判断(1)自交法：待测个体自交，后代出现性状分离，则为杂合子；后代不出现性状分离，则为纯合子。
(2)测交法：待测个体与隐性个体测交，后代出现性状分离，则为杂合子；后代不出现性状分离，则为纯合子。
1．豌豆的矮茎和高茎为一对相对性状，下列杂交实验中能判定性状显、隐性关系的是________。
①高茎×高茎→高茎 ②高茎×高茎→301高茎、101矮茎 ③高茎×矮茎→高茎 ④高茎×矮茎→98高茎、107矮茎解析 性状是由基因控制的，高茎豌豆含有高茎基因，矮茎豌豆含有矮茎基因。
实验②中子代出现了矮茎，而子代中的矮茎基因来自亲本，故亲本既含有高茎基因又含有矮茎基因，但其却表现为高茎，故高茎对矮茎是显性。
实验③中矮茎亲本会将其含有的矮茎基因遗传给子代，故其高茎子代中一定既含有高茎基因又含有矮茎基因，但却表现为高茎，故高茎对矮茎是显性。
所以能够判断显隐性的实验为②③。
答案 ②③2．小麦的抗锈病和不抗锈病是一对相对性状，已知抗锈病是显性性状，不抗锈病是隐性性状，现在有一批抗锈病的小麦种子，要确定这些种子是不是纯种，正确且最简单的方法是( )A ．与纯种抗锈病小麦杂交B ．与易染锈病小麦进行测交C．与杂种抗锈病小麦进行杂交D．自交解析鉴定植物是否是显性纯合子的最简单的方法是自交，测交也可以鉴定某显性个体是不是纯合子，但不是最简单的方法，因为去雄、套袋、人工授粉等相对复杂。
2020-2021学年浙科版(2019)高中生物必修：第一章第一节 孟德尔从一对相对性状的杂交实验中总结出分离定律
血型 复等位基因
A型/B型/O型
第一节 孟德尔从一对相对性状的杂交实 验中总结出分离定律（二）
分离定律 1.花粉鉴定法（最直接） 的验证
水稻花粉：非糯性和糯性是一对相对性状，非 糯性花粉中所含的淀粉为直链淀粉，遇碘变蓝 黑色。而糯性花粉中所含的是支链淀粉，遇碘 变红褐色。
请思考：杂合子水稻的花粉在显微镜 下看到蓝黑色和红褐色的比例为？。
浙科2019版必修2
第1章 遗传的基本规律
第1节 孟德尔从一对相对性状的杂 交实验中总结出分离定律（二）
第一节 孟德尔从一对相对性状的杂交实 验中总结出分离定律（二）
显性的 相对性
显性性状 显性 A_ 性状 相对性状
表现型
基因型 隐性性状 隐性 aa
第一节 孟德尔从一对相对性状的杂交实
验中总结出分离定律（二）
举例： 如紫花×白花→紫花，紫花为显性，由显性基因控制。 正常人×患病→正常人，则该病为隐性性状，由隐性基因控制。
第一节 孟德尔从一对相对性状的杂交实 验中总结出分离定律（二）
分离定律 的应用
4.显隐性判断
方法：（2）一对表现型相同的亲本杂交，子代出现新的性状，则该性 状为隐性。
举例： 如紫花×紫花→紫花 白花，白花为隐性，由隐性基因控制。 正常人×正常人→正常人 患病，则该病为隐性性状，由隐性基 因控制。
第一节 孟德尔从一对相对性状的杂交实 验中总结出分离定律（二）
分离定律 的应用
4.显隐性判断
方法：（2）一对表现型相同的亲本杂交，子代出现新的性状，则该性 状为隐性。
举例： 一对黑猫生下了一只黑猫和三只白猫，试问显性性状为？
黑色 为何黑色与白色的比例为1：3而不是3：1？
子代数量太少
(浙科版)普通高中课程标准实验教科书《生物》目录
（浙科版）普通高中课程标准实验教科书《生物》目录（浙科版）普通高中课程标准实验教科书《生物》目录必修一第一章细胞的分子组成第一节分子和离子第二节无机物第三节有机化合物及生物大分子综合学习与测试第二章细胞的结构第一节细胞概述第二节细胞膜和细胞壁第三节细胞质第四节细胞核第五节原核细胞综合学习与测试第三章细胞的代谢第一节细胞与能量第二节物质出入细胞的方式第三节酶第四节细胞呼吸第五节光合作用综合学习与测试第四章细胞的增殖与分化第一节细胞的增殖第二节细胞的分化第三节细胞的衰老和凋亡必修二第一章孟德尔定律第一节分离定律第二节自由组合定律综合学习与测试第二章染色体与遗传第一节减数分裂中的染色体行为第二节遗传的染色体学说第三节性染色体与伴性遗传综合学习与测试第三章遗传的分子基础第一节核酸是遗传物质的证据第二节DNA的分子结构和特点第三节遗传信息的传递第四节遗传信息的表达—RNA和蛋白质的合成综合学习与测试第四章生物的变异第一节生物变异的来源第二节生物变异在生产上的应用综合学习与测试第五章生物的进化第一节生物的多样性、统一性和进化第二节进化性变化是怎样发生的第三节探索生物进化的历史综合学习与测试第六章遗传与人类健康第一节人类遗传病的主要类型第二节遗传咨询与优生综合学习与测试第三节基因治疗和人类基因组计划第四节遗传病与人类未来必修三第一章植物生命活动的调节第一节植物激素第二节环境信号第二章动物生命活动的调节第一节内环境与稳态第二节神经系统的结构与功能第三节高等动物的内分泌系统与体液调节第三章免疫系统与免疫功能第一节人体对抗病原体感染的非特异性防卫第二节特异性反应(免疫应答)第三节免疫系统的功能异常第四章种群第一节种群的特征第二节种群的增长方式第三节种群的数量波动及调节第五章群落第一节群落的物种组成和优势种第二节植物的生长型和群落结构第三节物种在群落中的生态位第四节群落的主要类型第五节群落演替第六章生态系统第一节生态系统的营养结构第二节生态系统中的生产量和生物量第三节能量流动和物质循环第四节生态系统的稳态及其调节第七章人类与环境第一节生物圈第二节全球人口动态第三节人类对全球环境的影响选修一第一部分微生物的利用实验1 大肠杆菌的培养和分离实验2 分离以尿素为氮源的微生物实验3 观察土壤中能水解纤维素的微生物第二部分酶的应用实验4 果汁中的果胶和果胶酶实验5 加酶洗衣粉的使用条件和效果实验6 α-淀粉酶的固定化及淀粉水解作用的检测第三部分生物技术在食品加工中的应用实验7 用蒸汽蒸馏法从芳香植物中提取精油实验8 果酒及果醋的制作实验9 腐乳的制作试验10 泡菜的腌制和亚硝酸的测定第四部分浅尝现代生物技术实验11 植物的组织培养实验12 乳酸脱氢酶同功酶的分离实验13 DND片段的PCR扩增选修二第一章生物科学与农业第一节设施农业第二节植物病虫害和动物疾病的防治第三节优良品种的培育和繁殖第四节绿色食品的生产第二章生物科学与工业第一节微生物发酵与食品生产第二节酶在工业生产中的应用第三节生物工程药物和疫苗第三章生物科学与健康第一节疾病与诊断第二节疾病治疗中的生物科学第三节生殖健康本章小结第四章生物科学与环境第一节生物性污染第二节生物净化第三节合理使用生物资源选修三第一章基因工程第一节工具酶的发现和基因工程的诞生第二节基因工程的原理和技术基因工程的应用第三节基因工程的应用第四节基因工程的发展前景第二章克隆技术第一节什么是克隆第二节植物的克隆第三节动物的克隆第三章胚胎工程第一节从受精卵谈起第二节胚胎工程第四章生物技术的安全性和伦理问题第一节来自生物技术的忧虑第二节现代生物技术对人类社会的.第五章生态工程第一节生态工程的主要类型第二节生态工程在农业中的应用第三节水利工程中的生态学问题第四节生态工程的前景。
高一生物的基因定律知识点
高一生物的基因定律知识点基因定律是遗传学的基础理论，用于解释物种遗传特征的传递方式。
通过对遗传物质DNA和基因的研究，科学家们总结出了一系列基因定律。
本文将介绍高一生物学中的三个基因定律，分别是孟德尔遗传定律、染色体定律和分离定律。
一、孟德尔遗传定律孟德尔遗传定律又称为基因分离定律，是由奥地利的僧侣孟德尔提出的。
他通过对豌豆植物的杂交实验，观察并总结了下面的三个定律：1. 第一定律，也称为单因素遗传定律或纯合子定律。
该定律表明，每个个体的染色体上有两个相同的基因，一个来自父亲，一个来自母亲。
在个体的生殖细胞中，只有一个基因会传递给后代。
2. 第二定律，也称为二因素遗传定律或杂合子定律。
该定律表明，不同基因对于某个性状的表现可能是隐性或显性的，显性基因会掩盖隐性基因的表达。
如果一个个体携带一个显性基因和一个隐性基因，那么它会表现出显性基因对应的特征。
3. 第三定律，也称为自由组合定律。
该定律表明，基因在后代中的组合方式是随机的，不受其他基因的影响。
这就是为什么我们能够看到各种不同的遗传组合，使得物种具有多样性。
通过孟德尔的遗传定律，我们可以更好地理解和预测不同性状在后代之间的遗传方式。
二、染色体定律染色体定律是由美国生物学家摩尔根在果蝇实验中发现的。
他的实验表明，基因位于染色体上，并且基因在染色体上的位置会影响基因的遗传行为。
根据染色体定律，我们可以了解到以下几个基本概念：1. 基因连锁：位于同一染色体上的基因倾向于以一定的方式联锁传递给后代，这种现象称为基因连锁。
2. 遗传重组：染色体上的基因在交叉互换的过程中，有可能发生重组，即基因顺序的改变。
这使得某些先前连锁的基因出现一定程度的分离。
3. 连锁基因图谱：根据基因连锁现象，科学家们利用大量的遗传实验数据，绘制了基因连锁图谱，以表示不同基因在染色体上的位置关系和距离。
染色体定律的研究有助于我们深入理解基因和染色体之间的关系，为进一步的遗传研究提供了基础。
高中生物人教(2019)必修2第1章第1节第1课时孟德尔一对相对性状杂交实验的过程及解释
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)
？
课标 定位
1.豌豆用作遗传实验材料的优点 归纳概括豌豆用作遗传实验材料的优点;了解人工异花传粉 的过程。 2.一对相对性状的杂交实验 分析孟德尔是怎样设计一对相对性状的杂交实验的。 3.对分离现象的解释 概括孟德尔为解释实验结果作出的假设。 4.性状分离比的模拟实验 明确实验的目的要求及步骤,体验孟德尔的假说。
(×) (2)豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉植物,因此,难以进行 人工杂交。( × ) (3)豌豆的不同品种之间具有多对相对性状。( √ ) (4)纯合子自交的后代一定是纯合子,杂合子自交的后代不 一定是杂合子。( √ )
？
2.在孟德尔的一对相对性状的杂交实验中,子一代只有高茎 性状,子二代出现高茎∶矮茎≈3∶1的性状分离比。下列解释 与此无关的是( )
程中都需要套袋
D.提供花粉的植株称为母本
答案:C
？
解析:用开两性花的植物进行人工杂交实验,需要对母本进 行去雄。用开单性花的植物进行人工杂交实验的基本操作程 序是套袋→授粉→套袋。无论是两性花植物还是单性花植物, 在杂交过程中都需要套袋,其目的是避免外来花粉的干扰。 提供花粉的植株称为父本,接受花粉的植株称为母本。
？
4.受精时,雌、雄配子的结合是随机的。 (1)配子的结合方式: 4 种。 (2)F2的遗传因子组成有 3 种,分别为DD、Dd、dd,其比例 为 1∶2∶1。 (3)F2的性状表现有 2 种,分别为高茎、矮茎,其比例为3∶1。
？
【预习检测】 1.判断用豌豆进行遗传实验时的操作或说法是否正确。 (1)孟德尔根据亲本中不同个体的性状来判断亲本是否纯合。
？
②某些 “致死”可能导致遗传分离比发生变化,如隐性致死、 纯合致死、显性致死等。
1-1孟德尔的豌豆杂交实验(一)第3课时(教学课件) ——高中生物学人教版(2019)必修二
例如人类ABO血型的决定方式如下：
IAIA、IAi―→A型血；
IBIB、IBi―→B型血；
IAIB―→AB型血(共显性)； ii―→O型血。
纯合子、杂合子
的鉴定
测交
F1与
隐性纯合子 。
相交。
①根据后代是否发生性状分离，测定F1的基因组成， 或者用于动、植物 纯合子、杂合子 的鉴定
②验证 基因分离 定律解释的正确性
知识拓展4—自交与自由交配
自交:指遗传因子组成相同的个体交配； 自由交配:指群体中不同个体随机交配。
自交
自交
自交
玉米A
玉米B 豌豆在自然状态：只能自交
知识梳理
概念
应用
杂交
基因型不同 的 雌雄个体相交。
①通过杂交将不同的优良性状集中到一起，得到新 品种（ 杂交 育种）
②通过后代性状分离比判断个体显隐性。 （如：分离比为3﹕1 ，则3为 显 性，1为 隐 性）
自交
基因型相同 的 雌雄个体相交。
①连续自交可不断提高种群中 纯合子 的比例
②根据后代是否发生性状分离，可用于植物
亲本表现型
F1的表现型和植株数目
红果
黄果
1
红果×黄果
492
504
2
红果×黄果
997
0
3
红果×红果
1511
508
(1)写出亲本的基因型：实验1：_A_a_×__a_a__；实验2：_A__A_×__a_a_；
实验3：__A_a_×__A_a_。
(2)实验2的F1中红果自交后代的表现型种类和比例_红__果__∶_黄__果__＝__3__∶_1， 实验3的后代中红果的基因型为_A__A_或__A__a____。
18学年高中生物孟德尔定律第一节分离定律Ⅲ课件浙科版218030934
第一节 分离定律 (Ⅲ)
知识内容
分离定律的应用 杂交实验的设计 课时要求
必考要求
c
加试要求
c c
1.结合实例，归纳分离定律的解题思路与规律方法。 2.结合实践，简述分离定律在实践中的应用。
课堂导入
任何一门学科的形成与发展，总是同当时热衷于这门科学研究的杰出人
物紧密相关，遗传学的形成与发展也不例外，孟德尔就是遗传学杰出的
答案 亲代白羊均为Aa、Aa，子代黑羊为aa。
答案
2.如果它们再生一只小羊，其毛色是白色的概率是多少？
答案
3 。 4
分析
答案
3.这对白羊再连续生两只小羊，这两只小羊是一白一黑的概率是多少？
答案
分析
3 8。
一白一黑有两种情况：先黑后白、先白后黑，两种情况是互斥事 1 3 件，概率应该相加，小羊为白色的概率为 ，为黑色的概率为 ，即： 4 4 3 1 1 3 3 4×4＋4×4＝8。
分析
答案
拓展应用
1.纯合的黄色 (YY) 豌豆与绿色 (yy) 豌豆杂交得 F1 ，F1 自交，选取 F1 所结的 黄色种子全部种下，植物长成后，自然状态下授粉，则这些植株所结的种 子中，黄色与绿色的比例是 A.1∶1 B.3∶1 C.5∶1 D.6∶1
解析
据题意可知，F1 所结的黄色种子基因型有两种：YY、Yy，在黄色
杂合子自交两代后，杂合子所占比例为(1/2)2＝1/4，纯合子为1－
1/4＝3/4，其中显性纯合子与隐性纯合子各占一半，所以第三年的显性 个体与隐性个体的比例为(1/4＋1/2×3/4)∶(1/2×3/4)＝5∶3。
解析 答案
4.有一对表现正常的夫妇，男方的父亲是白化病患者，女方的弟弟也是白 化病患者，但女方双亲表现正常。这对夫妇生出白化病孩子的概率是
2019高中生物第一章孟德尔定律1.1.1分离定律一课件浙科版必修
一同种生物的同一种性状的不同表现类型。
一、用豌豆做遗传实验的材料
1．原因:
(1)豌豆是严格的_自__花__传粉植物，而且是_闭__花__授粉， 便于形成_纯__种__ ，且花冠的形状便于人__工__去__雄__和_授__粉_ (2)豌豆成熟后豆粒都留在的_豆__荚__中，便于_观__察__和_计__数__。 (3)豌豆具有多个_稳__定__的_、可区分的_性__状_ 。
不一定。3∶ 1是一个数量统计的近似结果。
4、F1产生的配子种类及比例的关系。 雌配子中C∶ c＝1∶ 1，雄配子中C∶ c＝1∶ 1；而 且雄配子的数量远远大于雌配子的数量。
课堂总结
一对相对性状 的杂交实验
P:紫花×白花 紫花 F1：紫花 3紫花：1白花
对杂交实 验结果的 解释
①生物的性状由 基因 决定的。 ②体细胞中基因 成对 存在。 ③生物体在形成生殖细胞——配子时， 成对的基因 彼此分离，分别进入不同 的配子中，每个配子中只含有成对基 因中的一个。 ④受精时，雌雄配子的结合是随机 的。
课堂精练
3.下列哺乳动物细胞中，一般不存在成对基因的细胞 ( ) A.精子细胞 B.合子 C.受精卵 D.神经元 4. 已知番茄红果和黄果是一对相对性状，用红果番茄 和黄果番茄杂交，所得F1全为红果，让F1植株自交，共 获得200个黄果番茄，从理论上分析，获得的番茄总数 为( ) A. 1 200个 B. 800个 C. 200个 D. 400个
等位基因 控制一对相对性状的两种不同形式的
基因 D和d A和a B和b
(6) 非等位基因 D(d)与A（a）、 B（b）
显性基因 D
Dd
隐性基因 相同基因
d D和D、d和d
高一生物分离定律的知识点
高一生物分离定律的知识点生物学中的分离定律是指在自然界中或人工选配中，不同基因的互相组合在一代后代中随机分离的规律。
它是遗传学的基石，对于理解基因传递和遗传变异具有重要意义。
下面将介绍生物学高中阶段学习中常见的三个分离定律，分别是孟德尔的第一定律、孟德尔的第二定律和孟德尔的第三定律。
孟德尔的第一定律，又称为单倍体的分离规律，它说明了在杂种的自交后代中，两个等位基因以一定的比例分离。
具体而言，当将一对杂合子自交(即二等分裂)，其中每一个杂合子在配子形成过程中，会发生基因的分离和重新组合。
这就是基因承载的遗传信息在生殖过程中的随机分离，在后代中以一定的比例表现出来。
这个规律可以用植物的颜色、形状等性状进行实际观察和验证。
孟德尔的第二定律，又称为染色体的分离规律，它说明了在杂种的第一代自交后代中，两条染色体以一定的比例组合，进而分离。
这个定律强调了基因的位点不是孤立存在的，而是以染色体的形式存在于细胞核中。
在有性生殖过程中，通过减数分裂和受精等步骤，染色体的分离和组合使得不同基因的组合形式随机产生，并表现在后代中。
这个定律可以用果蝇的眼色、翅脉等性状进行实际观察和验证。
孟德尔的第三定律，又称为基因连锁规律，它说明了染色体上距离较近的基因更有可能一起遗传。
这个定律发现了基因在染色体上的相对位置对基因的分离和组合的影响。
较近位置的基因往往会同时分离或同时组合，形成连锁。
然而，由于基因间的重组现象，基因连锁并非绝对，而是有一定的距离限制。
这个定律可以用果蝇的眼色与翅脉的连锁遗传进行实际观察和验证。
以上就是生物学高中阶段学习中常见的三个分离定律，它们为我们理解基因传递和遗传变异提供了重要的理论支持。
通过深入研究分离定律，我们不仅能够解释生物种群中的遗传现象，还可以为品种选育、遗传病治疗等领域提供理论指导。
生物学是一门富有挑战性和发展性的学科，在今后的学习中，我们应该加强对分离定律的理解和应用，以更好地探索生物领域的奥秘。
2019_2020学年高中生物第一章孟德尔定律第一节分离定律第3课时分离定律的解题思路及常见题型的解题方法(题
7．白化病女子与一正常的男子结婚后，生了一个患白化病的孩
子。若他们再生两个孩子，则两个孩子同为白化病的概率是
()
A．1/2
B．1/4
C．1/8
D．3/4
解析：选 B。设控制这一相对性状的基因分别为 A 与 a，则这
对夫妇基因型为 Aa、aa，生一个白化病孩子的概率为 1/2，两
个孩子同为白化病概率为 1/4。
分离定律遗传图谱分析
1．首先分析该病是显性遗传病还是隐性遗传病 两个有遗传病的双亲生出无病的孩子，即“有中生无”，肯定 是显性遗传病(如图 1)；两个无遗传病的双亲生出有病的孩子， 即“无中生有”，肯定是隐性遗传病(如图 2)。
2．推断图谱中相关个体的基因组成。 3．根据双亲的基因型进行后代个体的概率计算。
子代性状表现及比例
AA×AA
AA
全为显性
AA×Aa
AA∶Aa＝1∶1
全为显性
AA×aa
Aa
全为显性
亲本 Aa×Aa Aa×aa aa×aa
子代基因型及比例 AA∶Aa∶aa＝ 1∶2∶1 Aa∶aa＝1∶1 aa
子代性状表现及比例 显性∶隐性＝3∶1 显性∶隐性＝1∶1
全为隐性
3.由子代推断亲代的基因型与性状表现(逆推型)
3．基因型为 Dd性 显性性 隐性性
Fn
子
子 纯合子 纯合子 状个体 状个体
所占 比例
1 2n
1－21n 12－2n1＋1 12－2n1＋1 12＋2n1＋1 12－2n1＋1
当杂合子(Dd)自交 n 代后，后代中的杂合子(Dd)所占比例为 1/2n， 纯合子(DD＋dd)所占比例为 1－1/2n，其中 DD、dd 所占比例分 别为(1－1/2n)×1/2。当 n 无限大时，纯合子概率接近 100%。 这就是自花授粉植物(如豌豆)在自然情况下一般为纯合子的原 因。
高中生物第一章孟德尔定律第3课时分离定律Ⅲ同步备课教学案浙科版必修
学 习 资 料 汇编第3课时 分离定律(Ⅲ)考点一 隐性性状与显性性状、纯合子与杂合子的判断(c/c)1．显隐性的判断 (1)根据子代性状判断①具有一对相对性状的亲本杂交→子代只出现一种性状→子代所出现的性状为显性性状。
②具有相同性状的亲本杂交→子代出现不同性状→子代所出现的新的性状为隐性性状。
(2)根据子代性状分离比判断具有相同性状的亲本杂交→子代性状分离比为3∶1→分离比为3的性状是显性性状。
(3)假设法假设其中一种性状为显性，另一种为隐性，根据题目条件进行推导，检查结果与题目情况是否一致。
再将两种性状对调，再次推导并检查。
如果只有一种情况符合题意，即可判断显隐性。
2．纯合子和杂合子的判断(1)自交法：待测个体自交，后代出现性状分离，则为杂合子；后代不出现性状分离，则为纯合子。
(2)测交法：待测个体与隐性个体测交，后代出现性状分离，则为杂合子；后代不出现性状分离，则为纯合子。
1．豌豆的矮茎和高茎为一对相对性状，下列杂交实验中能判定性状显、隐性关系的是________。
①高茎×高茎→高茎 ②高茎×高茎→301高茎、101矮茎 ③高茎×矮茎→高茎④高茎×矮茎→98高茎、107矮茎解析性状是由基因控制的，高茎豌豆含有高茎基因，矮茎豌豆含有矮茎基因。
实验②中子代出现了矮茎，而子代中的矮茎基因来自亲本，故亲本既含有高茎基因又含有矮茎基因，但其却表现为高茎，故高茎对矮茎是显性。
实验③中矮茎亲本会将其含有的矮茎基因遗传给子代，故其高茎子代中一定既含有高茎基因又含有矮茎基因，但却表现为高茎，故高茎对矮茎是显性。
所以能够判断显隐性的实验为②③。
答案②③2．小麦的抗锈病和不抗锈病是一对相对性状，已知抗锈病是显性性状，不抗锈病是隐性性状，现在有一批抗锈病的小麦种子，要确定这些种子是不是纯种，正确且最简单的方法是( )A．与纯种抗锈病小麦杂交B．与易染锈病小麦进行测交C．与杂种抗锈病小麦进行杂交D．自交解析鉴定植物是否是显性纯合子的最简单的方法是自交，测交也可以鉴定某显性个体是不是纯合子，但不是最简单的方法，因为去雄、套袋、人工授粉等相对复杂。
高中生物第一章孟德尔定律第3课时分离定律Ⅲ同步备课教学案浙科版必修.doc
第3课时 分离定律(Ⅲ)考点一 隐性性状与显性性状、纯合子与杂合子的判断(c/c)1．显隐性的判断 (1)根据子代性状判断①具有一对相对性状的亲本杂交→子代只出现一种性状→子代所出现的性状为显性性状。
②具有相同性状的亲本杂交→子代出现不同性状→子代所出现的新的性状为隐性性状。
(2)根据子代性状分离比判断具有相同性状的亲本杂交→子代性状分离比为3∶1→分离比为3的性状是显性性状。
(3)假设法假设其中一种性状为显性，另一种为隐性，根据题目条件进行推导，检查结果与题目情况是否一致。
再将两种性状对调，再次推导并检查。
如果只有一种情况符合题意，即可判断显隐性。
2．纯合子和杂合子的判断(1)自交法：待测个体自交，后代出现性状分离，则为杂合子；后代不出现性状分离，则为纯合子。
(2)测交法：待测个体与隐性个体测交，后代出现性状分离，则为杂合子；后代不出现性状分离，则为纯合子。
1．豌豆的矮茎和高茎为一对相对性状，下列杂交实验中能判定性状显、隐性关系的是________。
①高茎×高茎→高茎②高茎×高茎→301高茎、101矮茎③高茎×矮茎→高茎④高茎×矮茎→98高茎、107矮茎解析性状是由基因控制的，高茎豌豆含有高茎基因，矮茎豌豆含有矮茎基因。
实验②中子代出现了矮茎，而子代中的矮茎基因来自亲本，故亲本既含有高茎基因又含有矮茎基因，但其却表现为高茎，故高茎对矮茎是显性。
实验③中矮茎亲本会将其含有的矮茎基因遗传给子代，故其高茎子代中一定既含有高茎基因又含有矮茎基因，但却表现为高茎，故高茎对矮茎是显性。
所以能够判断显隐性的实验为②③。
答案②③2．小麦的抗锈病和不抗锈病是一对相对性状，已知抗锈病是显性性状，不抗锈病是隐性性状，现在有一批抗锈病的小麦种子，要确定这些种子是不是纯种，正确且最简单的方法是( )A．与纯种抗锈病小麦杂交B．与易染锈病小麦进行测交C．与杂种抗锈病小麦进行杂交D．自交解析鉴定植物是否是显性纯合子的最简单的方法是自交，测交也可以鉴定某显性个体是不是纯合子，但不是最简单的方法，因为去雄、套袋、人工授粉等相对复杂。
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第3课时分离定律的解题思路及常见题型的解题方法(题型课)1.运用分离定律解释生产生活中的遗传现象。
2.掌握分离定律常见题型的解题思路方法。
分离定律的解题思路分析[学生用书P9]1．基因型与表现型推断的解题思路2．由亲代推断子代的基因型与性状表现(正推型)亲本子代基因型及比例子代性状表现及比例AA×AA AA 全为显性AA×Aa AA∶Aa＝1∶1全为显性AA×aa Aa 全为显性Aa×Aa AA∶Aa∶aa＝1∶2∶1显性∶隐性＝3∶1Aa×aa Aa∶aa＝1∶1显性∶隐性＝1∶1aa×aa aa 全为隐性3.后代显隐性关系双亲类型结合方式显性∶隐性＝3∶1都是杂合子Bb×Bb→3B_∶1bb 显性∶隐性＝1∶1测交类型Bb×bb→1Bb∶1bb只有显性性状至少一方为显性纯合子BB×BB或BB×Bb或BB×bb只有隐性性状一定都是隐性纯合子bb×bb→bb方法一：基因填充法。
先根据亲代性状表现写出能确定的基因，如显性性状的基因型可用A_来表示，隐性性状的基因型只有一种aa，根据子代中一对基因分别来自两个亲本，可推出亲代中未知的基因型。
方法二：隐性突破法。
如果子代中有隐性个体存在，它往往是逆推过程中的突破口，因为隐性个体是纯合子(aa)，因此亲代基因型中必然都有一个隐性基因a，然后再根据亲代的性状表现作进一步的推断。
方法三：根据分离定律中规律性比值来直接判断。
突破1 正推类型1．通过饲养灰鼠和白鼠(基因组成未知)的实验，得到实验结果见表，如果杂交Ⅳ亲本中灰色雌鼠和杂交Ⅱ亲本中的灰色雄鼠杂交，结果最可能是( )亲本子代杂交雌×雄灰色白色Ⅰ灰色×白色82 78Ⅱ灰色×灰色118 39Ⅲ白色×白色0 50Ⅳ灰色×白色74 0A．都是灰色B．都是白色C．1/2是灰色D．1/4是白色解析：选A。
根据杂交组合Ⅱ，具有相同性状的亲本(灰色)杂交后代出现性状分离，判断灰色是显性，且亲本灰色全是杂合子。
根据杂交组合Ⅳ，具有相对性状的两个亲本杂交，后代只表现一种性状(灰色)，判断亲本中的灰色雌鼠是纯合子。
杂交组合Ⅳ亲本中的灰色雌鼠(纯合子)与组合Ⅱ亲本中的灰色雄鼠(杂合子)杂交，后代全是灰色。
突破2 逆推类型2．把高茎(D)与矮茎(d)豌豆杂交，F1有高茎198株，矮茎189株，由此可推知亲代的基因型应是( )A．Dd×dd B．DD×ddC．Dd×Dd D．DD×DD解析：选A。
F1中高茎∶矮茎≈1∶1，由此可推知亲代的基因型为Dd、dd。
杂合子连续自交的遗传效应[学生用书P9]1．Dd自交后代中隐性性状个体基因型为dd，而显性性状个体却有DD和Dd两种基因型。
怎样才能使得到的显性个体都是显性纯合子呢？在Dd的连续自交过程中，逐代淘汰隐性性状个体(dd)，会出现如图所示情况：由图可知：杂合子连续自交，逐代淘汰隐性性状个体，直至后代中不再出现性状分离为止，就可以得到显性纯合子个体。
2．若P→F1→F2过程中，显性个体数目并不太多，可以给F1中每株显性植株编号，让其自交，观察其后代F2是否会发生性状分离。
如果发生性状分离，则说明编号的F1植株为杂合子，予以淘汰；如果没有发生性状分离，则说明该编号的F1植株是显性纯合子，其自交后代也必定为显性纯合子。
3．基因型为Dd连续自交，第n代的比例分析Fn杂合子纯合子显性纯合子隐性纯合子显性性状个体隐性性状个体所占比例12n1－12n12－12n＋112－12n＋112＋12n＋112－12n＋1n比例为1－1/2n，其中DD、dd所占比例分别为(1－1/2n)×1/2。
当n无限大时，纯合子概率接近100%。
这就是自花授粉植物(如豌豆)在自然情况下一般为纯合子的原因。
4．杂合子、纯合子所占比例的坐标曲线图(1)具有一对相对性状的杂合子自交，后代中纯合子的比例随自交代数的增加而增加，最终接近1，且显性纯合子和隐性纯合子各占一半。
(2)具有一对相对性状的杂合子自交，后代中杂合子的比例随自交代数的增加而递减，且每次递减50%。
3．将基因型为Aa的杂合子，逐代自交三次，F3中纯合子所占比例为( )A．1/8 B．7/8C．7/16 D．9/16解析：选B。
Aa杂合子自交后F1中纯合子和杂合子所占比例均为1/2；F1自交，AA和aa的自交后代均为纯合子，只有F1中所占比例为1/2的Aa自交后代中又出现1/2Aa，即F2中杂合子Aa所占比例为1/2×1/2，即(1/2)2，以此类推第n代中杂合子所占比例为(1/2)n，根据以上公式，F3中Aa所占比例为(1/2)3，因此，纯合子所占比例＝1－(1/2)3＝7/8。
4．水稻抗病对不抗病为显性。
现以杂合抗病水稻(Tt)为亲本，连续自交三代，子三代中杂合抗病水稻的概率及每次自交后均除去不抗病水稻再自交所得纯合抗病水稻的概率分别是( )A．1/4，7/16 B．1/4，7/9C．1/8，7/9 D．1/8，7/16解析：选C。
连续自交，子三代中杂合抗病水稻的概率为(1/2)3＝1/8。
Tt自交一代后，后代基因型种类及各基因型比例为1/4TT、1/2Tt、1/4tt，除去不抗病水稻，剩余两种基因型为1/3TT、2/3Tt。
再自交一代，1/3TT自交后代所占比例仍为1/3TT，2/3Tt自交后代出现性状分离：2/3×1/4TT、2/3×2/4Tt、2/3×1/4tt，除去tt不抗病水稻(2/3×1/4tt)，剩余的基因型为：1/3TT、2/3×1/4TT、2/3×2/4Tt，其中TT占3/5、Tt占2/5，依此类推，自交三代后，TT的概率为7/9，Tt的概率为2/9。
不出现孟德尔特定比例的两种情况[学生用书P10]1．当子代数目较少时，不一定符合预期的分离比。
如两只杂合黑豚鼠杂交，生下的4只小豚鼠不一定符合3黑∶1白的性状分离比，有可能只有黑色或只有白色，也有可能既有黑色又有白色，甚至还可能出现3白∶1 黑。
2．某些致死遗传因子导致遗传分离比变化(1)隐性致死：指基因型为隐性纯合子时，对个体有致死作用。
如镰刀形细胞贫血症，红细胞异常，使人死亡；植物中的白化遗传因子，使植物不能形成叶绿素，从而不能进行光合作用而死亡。
(2)显性致死：指显性基因具有致死作用，如人的神经胶质症基因(皮肤畸形生长，智力严重缺陷，出现多发性肿瘤等症状)。
显性致死又分为显性纯合致死和显性杂合致死。
(3)配子致死：指致死基因在配子时期发生作用，从而不能形成有生活力的配子的现象。
(4)合子致死：指致死遗传因子在胚胎时期或幼体阶段发生作用，从而不能形成活的幼体或个体的现象。
5．小鼠中有一种黄色毛皮的性状，其杂交实验如下：实验一：黄鼠×黑鼠→黄鼠2 378只，黑鼠2 398只，比例约为1∶1；实验二：黄鼠×黄鼠→黄鼠2 396只，黑鼠1 235只，比例约为2∶1。
下列有关叙述正确的是( )A．小鼠毛皮性状的遗传不遵循分离定律B．小鼠毛皮的黑色对黄色为显性C．小鼠中不存在黄色纯种个体D．小鼠中不存在黑色纯种个体解析：选C。
由实验二可知，黄色为显性性状。
由实验一可知，黄鼠×黑鼠为测交，再结合实验二结果中黄鼠∶黑鼠约为2∶1可知，有1/4的个体纯合致死，即显性纯合子死亡。
6．某雌雄同株植物高茎对矮茎为显性，由于某种原因使携带矮茎遗传因子的花粉只有1/3能够成活。
现用多株纯合高茎植株作母本、矮茎植株作父本进行杂交，子一代植株自交，子二代的性状分离比为( )A．3∶1 B．7∶1C．5∶1 D．8∶1答案：B遗传概率的相关计算[学生用书P11]1．实例：两只白羊交配生了两只白羊和一只黑羊，如果它们再生一只小羊，其毛色是白色的概率是多少？2．分析：两只白羊所生的后代中出现了性状分离，则新出现的黑色为隐性性状，且双亲均为杂合子。
设用B、b表示基因，则双亲的基因型均为Bb，子代白羊的基因型为BB或Bb，黑羊的基因型为bb。
3．计算方法(1)用分离比直接推出：Bb×Bb1BB∶2Bb∶1bb，可见后代毛色是白色的概率是3/4。
(2)用配子进行计算确定亲本产生配子的类型及概率——Bb亲本产生B、b两种配子，其概率各为1/2↓相关配子的——BB的概率＝B(♀)×B(♂)＝1/4概率相乘Bb的概率＝B(♀)×b(♂)＋b(♀)×B(♂)＝1/2↓所求性状表现或基因型的概率——子代基因型为BB、Bb个体的毛色均为白色，则所求概率为1/4＋1/2＝3/4“白化男孩”的概率≠“男孩白化”的概率(1)“白化男孩”是以所有子代为整体，性别未知，其概率应为子代中白化病的概率×1/2。
(2)“男孩白化”是以子代中所有男孩为整体，性别已知，其概率就是子代中白化病的概率。
7．白化病女子与一正常的男子结婚后，生了一个患白化病的孩子。
若他们再生两个孩子，则两个孩子同为白化病的概率是( )A．1/2 B．1/4C．1/8 D．3/4解析：选B。
设控制这一相对性状的基因分别为A与a，则这对夫妇基因型为Aa、aa，生一个白化病孩子的概率为1/2，两个孩子同为白化病概率为1/4。
8．视神经萎缩症是一种显性遗传病。
若一对夫妇均为杂合子，生正常男孩的概率是( )A．25% B．12.5%C．32.5% D．0.75%解析：选B。
假设相关基因用A、a表示，依据题意可知，双亲的基因型均为Aa，Aa×Aa→1/4AA、1/2Aa、1/4aa，则子代正常(aa)的概率为1/4，若为正常男孩则应为1/4×1/2＝1/8。
分离定律遗传图谱分析[学生用书P11]1．首先分析该病是显性遗传病还是隐性遗传病两个有遗传病的双亲生出无病的孩子，即“有中生无”，肯定是显性遗传病(如图1)；两个无遗传病的双亲生出有病的孩子，即“无中生有”，肯定是隐性遗传病(如图2)。
2．推断图谱中相关个体的基因组成。
3．根据双亲的基因型进行后代个体的概率计算。
9．已知尿黑酸尿病是由一对基因控制的遗传病，分析如图所示的遗传系谱，控制相关性状的基因用P、p表示，则下列说法正确的是( )A．Ⅱ3是杂合子B．Ⅰ3的基因型一定是PpC．Ⅱ3如果怀孕生育一个健康孩子的概率是1/2D．Ⅰ1一定是纯合子解析：选B。
据遗传系谱图分析，Ⅰ3和Ⅰ4正常，后代出现患病的个体，可知该病为隐性遗传病。
则Ⅱ3是隐性纯合子；Ⅰ3不患病但有致病基因，其基因型一定是Pp；Ⅱ3是患者，其基因型一定为pp，但Ⅱ2基因型未知，所以Ⅱ3生健康孩子的概率不能确定；Ⅰ1不患病，其基因型为PP或Pp。