【配套K12】八年级英语上册学案unit5
【配套K12】[学习]2018年秋季八年级英语上册 Unit 5 My Future复习导学案(无答
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Unit 5 My Future【复习目标】1. 熟记本单元的重点词汇，短语和句型2. 熟练掌握情态动词的用法3. 熟练掌握形容词的比较级和最高级的用法【学习过程】Step 1: 单元词汇听写Step 2: 单元语法集训(一)情态动词的用法表示可能、怀疑、需要、允诺、意愿、义务、猜测等的动词叫情态动词。
情态动词有一定的词义，表示说话人的看法和态度，要和不带to的动词不定式(ought，have等除外)一起构成谓语，无人称和数的变化。
常用的情态动词主要有：can，could，would, should，may，must，might等。
考点一：情态动词may/might表示许可或征询对方许可。
eg：You may go now. 现在你可以走了。
May I watch TV after supper? 晚饭后我可以看电视吗？He said that I might use the telephone. 他说我可以用电话。
注意：征询许可时，might比may更委婉、客气。
肯定回答常用“Yes，of course.”；否定回答常用“No，you mustn't.”。
eg：Might I have a word with you，please?请问，我可以和你谈一谈吗？—May I take the book out of the reading room？我可以将这本书带出阅览室吗？—Y es，of course./No，you mustn't.是的，当然可以。
/不，你不能。
—________I take some photos in the hall?—No，you________．A．Can；needn't B．Must；mustn'tC．Could；won't D．May；mustn't表可能性，有“或许、可能”之意。
此时might与may可以换用，但might表示更加微弱的可能性和比较没有把握的推测。
(新人教版)英语八年级上册 Unit 5 大单元教学设计
八年级上册Unit 5单元整体教学设计1.单元主题确定本单元的话题是娱乐活动 (Entertainment)属于新课标中“人与社会”范畴内“文学、艺术与体育”主题群中的“中外影视、戏剧、音乐等艺术形式中的文化价值和作品赏析，优秀的艺术家及其艺术成就”子主题内容。
2.单元内容分析本单元在语言知识上侧重动词不定式做宾语用法的学习及训练。
A部分主围绕电视节目(TV shows)展开，呈现了不同电视类型的表达方式和表达对电视节目偏好的句型,还呈现了谈论计划和安排的句型主要学习动词不定式做宾语的语法结构。
通过听说读写推进语言学习。
3.单元课时内容Part1:Section A 1a-2d听说课Part2:Grammar focus-3c语法课Part3:Section B 1a-1d听说课Part4:Section B 2a-2e阅读课Part5:3a-self check写作课4.单元教学目标本单元学习结束时，学生能够（1）语音：在朗读中正确把握句子的节奏和重音。
（2）词汇短语句型：正确使用新词汇和短语表达。
（3）语法：正确使用比较级结构谈论人物品质和特性。
（4）能力：提高听说能力；掌握基本的阅读技巧：预测、精读、泛读；结合本单元的语言表达完成基本的写作训练。
第1课时教学设计一、教学内容：Section A 1a-2d二、课型：听说课三、语篇研读What: 本课时围绕“电视节目”话题展开。
在谈论对不同类型电视节目的语境下学习相关名称词汇激发学生的英语学习兴趣。
Why: 学习从多角度、辩证地看待事物，知道电视节目可以帮助其开阔视野、了解外界、打开思路，但同时要注意保护视力，不能过度沉迷，并引导学生能够根据自身兴趣爱好和需要选择合适的电视节目培养其积极向上的生活情绪。
How: 对话涵盖三个听力和两个对话，以谈论喜欢的电视节目为主，表达原因，突出动词不定式做宾语的语法结构。
四、教学目标通过本课时学习，学生能够：1. 掌握本课时的新词和句型表达。
初中八年级上册英语Unit5教案（精选2篇）
初中八年级上册英语Unit 5教案（精选2篇）初中八年级上册英语Unit 5教案篇1一、思路为学生设置情境，帮助学生在不同情况下做出正确的选择和回答，使学生在应用中掌握知识，人教版八年级上册Unit 5 教学设计。
二、教学目标(一)知识1. 掌握如何礼貌地发出、接受、拒绝邀请：Canyou come to my party? Yes, I’d love to. / Sorry, I can’t. today,tomorrow, the day after tomorrow, next week, lesson,invitation2. 掌握如何谈论自己或别人必须做的事情：Ihave to ...(二)能力能够根据日程表中的计划安排自己的活动。
(三)情感礼貌地发出、接受、拒绝邀请，礼貌地与人交流。
三、教学重点礼貌地发出、接受、拒绝邀请。
Can youcome to my party? Yes, I’d love to. / Sorry, I can’t. today,tomorrow, the day after tomorrow, next week, lesson,invitation四、教学难点根据日程表中的计划安排自己的活动并对邀请做出适当回答。
五、教学媒体电脑、投影仪、邀请卡片六、教学过程1.动画导入，激发学生的学习兴趣：教师可先播放一段有关“聚会”的动画，激发学生的学习兴趣并导入新知。
2.完成任务，合作学习：教师可以给学生布置以下任务，让学生在完成任务的过程中掌握所学的知识。
任务一：Planning abirthday party.让学生以小组为单位为某位同学筹备一个集体生日聚会，讨论在生日聚会上大家可以做哪些活动并列出清单。
任务二：Writing aninvitation card.学生以小组为单位展开活动，制作邀请卡向其他组的同学发出邀请，请他们来参加本组的集体生日聚会。
注意邀请卡的用词和基本格式，教案《人教版八年级英语教案上册Unit 5 教学设计》。
人教版八年级英语上册Unit5单元教学设计
3.培养学生关爱他人、乐于助人的品质，学会鼓励和支持他人。
4.增强学生自信心，让他们相信自己有能力克服困难，取得成功。
5.培养学生团队合作精神，使他们懂得与他人共同进步的重要性。
6.引导学生树立正确的价值观，关注社会热点问题，培养社会责任感。
2.学生听课文录音，回答相关问题，理解课文大意，获取关键信息。
3.教师讲解课文中的新词汇和短语，如：achieve, goal, success, effort, give up, encourage, confident等，并通过例句展示其用法。
4.分析课文中的语法结构，如一般现在时、现在进行时和一般过去时，让学生在语境中感知其用法。
6.家庭作业：家长协助学生制定一个短期目标（如一周内完成的学习任务），并监督学生制定计划、付出努力。学生在周末时，用英语向家长汇报自己的进展和收获。
2.任务驱动，分层教学：设计不同难度的任务，使每个学生都能在完成任务的过程中获得成就感。关注学生个体差异，实施分层教学，提高教学效果。
3.情境互动，提高口语表达能力：利用课堂时间，组织学生进行各种形式的口语练习，如对话、讨论、演讲等，提高他们的口语表达能力。
4.读写结合，提升写作能力：引导学生从阅读中学习写作技巧，进行仿写、改写等练习，逐步提高写作能力。
5.情感教育，培养正确价值观：结合课文内容，引导学生探讨成功、努力和目标之间的关系，培养他们正确的价值观。
6.课后实践，巩固所学：布置富有挑战性的课后作业，如调查报告、主题作文等，让学生在实践中巩固所学知识。
7.多元评价，激发动力：采用自评、互评、教师评价等多种评价方式，关注学生的成长过程，激发他们的学习动力。
新人教版八年级上册英语Unit 5教案
动词不定式结构做动词的宾语；后面接动词不定式做宾语的动词。
3）学会陈述自己的看法；学会谈论自己的喜好。
2. 情感态度价值观目标：
学会谈论流行文化，了解各类电视和电视节目的名称和自己的喜欢。注意引导学生们形成正确的文化观念，大力培养学生们的跨文化意义，形成自己独立的个性。
批注
教学重点：1)学习掌握各类电视和电视节目的名称。
Ⅴ.New words
joke comedy
Ⅵ.Practice
Work on 3a:
1. Tell Ss to read the conversation in 3a and try to fill in the blanks with right words.
2.方法指导：应通读整个对话，掌握对话大意；
然后，根据问句所问的内容及自己的实际情况来回答问题。
注意，第二个问是一个选择疑问句，意为“你想看……还是看……呢？”
3.学生们，按老师指导的方法进行阅读，并逐句推敲每空应填什么词语，在实际的运用提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。
4.最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。
2)掌握动词不定式结构做动词的宾语；了解后面接动词不定式做宾语的动词。
教学难点：掌握动词不定式结构做动词的宾语；了解后面接动词不定式做宾语的动词。
教学用具：多媒体
教学方法：任务型教学
教学过程：
Ⅰ.Lead-in
学生们根据图片提示学习各类电视节目并且练习运用What do you think of…?
让我来帮助你。Let me help you.
你能帮助我打扫房间吗？Can you help me clean the house?
八年级上英语Unit 5—教学设计【教学参考】
八年级上英语Unit 5—教学设计【教学参考】Unit 5 Do you want to watch a game show?Section A 1a－1c（第1课时）【教学目标】：一、知识目标：1．掌握以下电视节目名称：talk show, sports show, game show, soap opera，sitcom, talent show, news.2. 掌握谈论喜好的动词及动词短语：love，like，don't mind，don't like，can't stand.3. 熟练运用下列句型谈论电视节目：-- What do you think of …?-- I love/ like/ don’t like / don’t mind /can’t stand it / them.二、技能目标：学会谈论电视节目并正确表达自己的意见。
三. 情感目标：培养学生的爱好，并能处理好爱好与学习之间的关系。
【重点难点】1.重点句型：A:What do you think of ......?B: I like them. / I love them. / I don’t like them. / I can’t stand them. /I don’t mind them.2.难点：学会询问他人对某事物的观点并会正确表达自己的看法。
【设计特色】work in pairs and group work, play a game, multimedia teaching 【教学准备】Computer, PPT, body language, listening practices.【预设过程】Step1 GreetingsHello, everyone. Nice to meet you. This class I’m your new English teacher .I’m from Nanlu Middle School. My name is Tian Xiaodong.. You can call me Mr. Tian.. We are going to learn Unit 5 Section A together. Now let’s begin our class.Step2 lead-in1.First, look at these pictures. Do you know them? Let’s look at the picture and answer: What kind of TV show is it? Use the pictures to present the new words and the TV shows.2. Practice the TV shows with the pictures.3.Match the words.4.Play a memory game.Step3 PresentationA. Finish 1aLook at the TV shows, Can you read them? Read them three times. Match the TV shows with the pictures [a-g].Finish it in one minute, then check the answers.B. Look at the picture,guide out the words and phrases,such as like, don’t mind,don’t like ,can’t stand.Draw the faces next tothem.Explain“mind”and ” stand“.C. Read the dialogue together,then group 1 ask ,group 2 answer.D. Ask and answer questions like this:T:What do you think of soap operas?S1: I can’t stand them.T:What do you think of talent shows?S2: I don’t mind them.……If students can’t answer like this, guide them to use these words to answer my questions. (You can answer my questions with these words) F．Play a game.Let’s play a game like this. Read it together. Now listen to the rules carefully.以列为单位，第一排的同学问第二排的同学What do you think of …?第二排的同学回答完第一排同学的问题后，接着问第三排的同学问题，以此类推，直到最后一排的同学回答完为止。
八年级英语上册-人教版-Unit 5 教学设计
八年级英语上册-人教版-Unit 5 教学设计一. 教材分析人教版八年级英语上册Unit 5主要讲述了一对兄妹在动物园参观动物的故事。
通过本课的学习，学生可以掌握一般现在时的用法，学会如何描述家庭成员和动物的外貌及特征。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但部分学生在语言表达上仍存在一定的困难，特别是在描述事物特征方面。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时的用法，学会描述家庭成员和动物的外貌及特征。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本课的生词和重点句子，提高他们的英语表达能力。
3.情感目标：学生能够培养对动物的关爱之情，增强保护动物的意识。
四. 教学重难点1.重点：一般现在时的用法，描述家庭成员和动物的外貌及特征。
2.难点：一般现在时的句子结构，如何正确运用动词形式。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定动物园的情境，让学生在实际语境中学习英语。
2.任务型教学法：引导学生参与各种任务，提高他们的实践能力。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
4.小组合作学习：鼓励学生互相交流、讨论，提高团队合作意识。
六. 教学准备1.教师准备：备好课件、教学素材、动物图片等。
2.学生准备：预习课文，熟记生词。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示动物园的图片，引导学生谈论自己喜欢的动物。
教师提问：“Do you like animals? What’s your favorite animal?”学生回答后，教师简要介绍本课内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示课文插图，引导学生观察并回答问题：“How many people are there in the story? Who are they? What animals do they see in the zoo?”学生回答后，教师呈现课文标题和第一句话，介绍一般现在时的用法。
【K12学习】八年级英语上册第五单元导学案(XX新版人教版)
八年级英语上册第五单元导学案（XX新版人教版）Unit5Doyouanttoatchagaesho?Period1教学目标：1．会读背单词：nes,educational,plan,hope,discussion,stand,talentsh o,learn…fro….,plan/hopetodosth.．谈论各类电影和电视节目的名称。
．句型：----hatdoyouthinofgaeshos?----Iliethe./Ilovethe./Idon’tliethe./Ican’tstandthe./Idon’tindthe.教学重、难点：1.学会询问他人对某事物的观点并会正确表达自己的看法。
--hatdoyouthinofgaeshos?----Iliethe./Ilovethe./Idon’tliethe./Ican’tstandthe./Idon’tindthe.自主学习．预习33--34页单词，并理解意思。
个人自读，记忆单词．2.小组互相检查读、写情况．写出下列单词并展示．计划_________希望__________预料__________忍受___________情景喜剧_____________新闻___________肥皂剧________________教育的，有教育意义的___________找到，查明___________在小组内核对答案.5.完成1a将单词与图画匹配.自学检测．同桌互相提问短语。
2．写出下列单词并展示．脱口秀肥皂剧游戏节目体育节目才艺表演不喜欢不介意不能忍受．两人一组合作练习1c。
小组合作完成1b听力练习，了解马克对电视节目的看法。
两人一组合作练习1c,要求用其他词语替换练习。
A：hatdoyouanttoatch?B：hatdoyouthinof…A:…B:Thenlet’satch…班级展示两人一组全班表演1c。
人一组朗读2a单词，明确汉语。
听录音，完成2a将听到的电视节目排序并相互核对答案。
八年级上册英语Unit5教案
八年级上册英语Unit5教案教案标题：八年级上册英语 Unit 5 教案教学目标：1. 通过本单元的学习，学生能够掌握有关旅行和交通工具的词汇和表达方式。
2. 能够运用所学知识，描述自己的旅行经历和计划。
3. 培养学生的听说能力，提高他们的语言运用能力和交际能力。
教学重点：1. 旅行和交通工具的词汇和表达方式。
2. 描述自己的旅行经历和计划。
教学难点：1. 运用所学知识进行口语表达，描述旅行经历和计划。
2. 提高学生的听说能力，培养他们的语言运用能力。
教学准备：1. 教材：八年级上册英语教材 Unit 5。
2. 多媒体设备和课件。
3. 学生课本和练习册。
教学过程：Step 1: 导入新课 (5分钟)1. 利用图片或视频引入旅行和交通工具的话题，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生讨论旅行的好处以及他们的旅行经历。
Step 2: 新课讲解 (15分钟)1. 通过多媒体展示旅行和交通工具的图片，教授相关的词汇和短语。
2. 介绍并解释新课文中的重点句型和语法结构。
3. 引导学生进行口语练习，模仿和运用所学内容。
Step 3: 听说训练 (20分钟)1. 播放录音，让学生跟读课文，注意语音语调。
2. 分组进行对话练习，让学生在实际情境中运用所学知识。
3. 鼓励学生进行自由对话，分享自己的旅行经历和计划。
Step 4: 拓展活动 (10分钟)1. 利用课件或图片展示不同国家的旅游景点，让学生进行简单介绍和选择。
2. 分组进行小组讨论，让学生展示自己选择的旅游景点，并解释选择的原因。
Step 5: 小结与作业布置 (5分钟)1. 小结本节课的重点内容，强调学生掌握的知识和能力。
2. 布置作业：要求学生根据课堂练习情况，撰写一篇关于自己的旅行经历或计划的短文。
教学反思：本节课通过多种教学方法和活动，旨在提高学生的听说能力和语言运用能力。
通过引导学生描述自己的旅行经历和计划，培养他们的交际能力和表达能力。
同时，通过拓展活动，让学生了解不同国家的旅游景点，拓宽他们的视野。
八年级英语上unit 5学案
section A(1a-2c) 第1课时一、学习目标：1学习以下单词：sitcom ['sɪtkɒm] n.情景喜剧 (= situation comedy)news [njuːz] n.新闻；消息soap [səʊp] n.肥皂；肥皂剧educational [ˌedʒu'keɪʃənl] adj.教育的；有教育意义的plan [plæn] n.计划；方法v.打算；计划hope [həʊp] .希望；期望；盼望n.希望find out查明、弄清2.通过学习运用所学知识谈论电视节目。
3.掌握如下重点句子: What do you want to watch? What do you think of …?以及答语。
二、学习重点:掌握以下句子：What do you think of …?以及答语三、学习难点：用所学知识表达对事物的看法。
学习过程一、预习课文，完成下列任务1.掌握本课（P33-34）的单词: sitcom ['sɪtkɒm] n.情景喜剧 (= situation comedy)news [njuːz] n.新闻；消息soap [səʊp] n.肥皂；肥皂剧educational [ˌedʒu'keɪʃənl] adj.教育的；有教育意义的plan [plæn] n.计划；方法v.打算；计划hope [həʊp] .希望；期望；盼望n.希望find out查明、弄清2.看图完成1a练习的填写，然后听录音完成1b表格的填写。
3.听录音完指导学生完成2a.2b的内容，4.根据内容要求完成1c内容和2c的操练。
二、巩固练习A. 英汉互译1. talk show_________________2.don’t mind________________3. talent show ___________4.肥皂剧_________________5. 受不了__________________B.根据首字母提示完成下列单词的填写1.I read some n_______ from newspaper every day. ?2. We h_____ to visit the Great Wall one day.3.I don’t m______ talk show .4.What do you think of s__________?5.She w_______ TV every day.C.用词的恰当形式完成句子1.She ______(hope) to have a big house .2.______ you ________(plan) to play games?.3.We like ___________(watch) Beijing opera.4.I think documentaries are very _____________(education).5.she expects______________(learn) more English in the future .三、反思—————————————————————————————————————————section A(2d-3c) 第2课时一、学习目标：1.掌握以下单词：discussion [dɪ'skʌʃn] n.讨论；谈论stand [stænd] v.站立；忍受happen ['hæpən] vi.发生；碰巧；出现；偶遇may [meɪ] aux.可以，能够；可能，也许expect [ɪk'spekt] v.预期；期待；盼望joke [dʒəʊk] n.笑话；玩笑v.说笑话；开玩笑comedy ['kɒmədi] n.喜剧；滑稽；幽默事件2.归纳总结并陈述自己的看法和意见。
八年级上册英语 Unit5-经典教学教辅文档
人教八年级上册Unit5 Do you want to watch a game show?【课时】Section A 1a-2d （第1课时）【课型】Listening and Speaking（听说课）教材分析本课时内容人教版新目标初中英语教材8上Unit 5第1课时，该单元话题是“Entertainment”, 功能是“Talk about preference and make plans\，此节课型定位为以话题为核心的“听说课型”。
次要在以单元话题牵引下的经过听前以教师情景输出信息-听中策略浸透抓信息-听后信息的发掘和先生的真实情景输出，引导先生运用言语和发展言语的能力，引导先生逐渐去判断考虑,议论对事物的爱好。
本课时经过学习几种电视节目类型的名称，让先生在言语技能上，能议论爱好的句型：What do you think of…? I like…/ I don’t like…/I don’t mind…/ I can’t stand…, 和初步建立动词不定式的认识。
在策略上，从不定式作宾语的表达式的呈现到巩固，层层深化让先生运用议论爱好和表述缘由的句型并能进一步拓展话题。
在情感态度上，让先生学会运用所学言语来表达观点，多角度观察评论并能有效和别人互动构成成心义的讨论。
教学目标言语知识目标： 1.经过教师本身的情景式导入和与先生互动的问答方式，学习和巩固该话题下的词汇句型，激发调动先生的求知欲，纯熟运用以下词汇、短语和句型： news, discussion, plan, hope, stand, happen, expect, soap opera, find out, sitcom, comedy, ---- What do you plan to watch tonight? ---- I plan to watch Days of Our Past. What can you expect to learn from sitcoms? Do you want to watch the news? I hope to find out what's going on around the world. 学习策略： 2. 经过听前的词汇分类与听中聚焦关键信息，经过图片认知，能进行上下文猜测等技能，能够完成听力任务并能根据需求获取次要信息。
八年级英语上册unit 5教案4.doc
This class we have learnt some new words and the target language.What job do you want to do in the future?Do you want to be famous?Do you like to make a lot of money?Go on discussing after class.
First ask students to read the phrases.Then have students circle the three things that are most important to them.
Get students to complete the work on their own.
Show the words on the screen.
Get a student to read the new words to class and ask them to repeat.
StepⅢSection B
This activity reviews earlier vocabulary and introduces some new words.
Ss: Yeah.
T: OK. Now let’s listen to the recording.
Play conversation 1 and conversation 2 the first time. Students only listen.
Then play it a second time. This time ask students to write the letter A and P in front of the correct phrases.
教育最新K12八年级英语上册 Unit 5 My Future Lesson 27 What's your advice导学案(无答案)
Unit5 Lesson27 what‘ your advice学习目标：1. Enable students to gi ve people advice.2. Help the students learn to give people advice.3.Understanding the dialogue’s meaning.仔细预习生词,清晰书写下列单词和短语.1．建议，劝告 2.钻石_________3.拼写，拼读，拼出4.数字，号码________5.十七____________6.十八________7.相反的，相对的_______认真阅读Lesson 27完成下列短语或句子1.让我们一起玩宝石建议吧。
3．选择一个数字4．Danny 一边开合宝石一边数数。
_________________________5．快是慢的反义词。
6．祝愿你有一个好的未来。
知识解析1.advice n. 建议，劝告，忠告Danny and Jenny have made advice diamonds.丹尼和詹妮已经制作了“钻石建议”卡。
(1)advice不可数名词，意为“建议”，没有复数形式，不可用数词直接修饰。
(2)常用的由advice 构成的短语：some advice 一些建议a piece of advice一条建议take one’s advice 接受建议give advice to sb. 给某人提出建议我提一条关于如何学好英语的建议。
I give _____ on how to learn English well.【点拨】 a piece of advice2.Let’s play with my advice diamond , Jenny.play用作不及物动词，与with 连用，意思是“拿……来玩, 玩耍……”eg. The children are playing with a ball.play 还可作及物动词，意为“打球，演奏乐器，玩游戏”eg. Li Ming likes playing basketball.Can you play the piano?They are playing games.3,Number n. 数字；号码The number of the students in our class is forty-five. 我们班学生的人数是45人The number of ****的数量，谓语动词用单数形式A number of 大量的，许多的。
推荐学习K12八年级英语上册 Module 5 Lao She’s Teahouse导学案(无答案)
Module 5 Lao She TeahouseUnit1 I wanted to see the Beijing Opera.( A1 A2 A5 A6 A7 A8) Period 1自主学习课前诊断一．温故知新Task1 Finish the flowing words and phrases.actress dance music play sing teahouse theatreoffer traditional in the end no idea plan to do sth. offer to do sth. take sb. to want to do sth.二．设问导读Before listeningTask1. Talk about the pictures. Finish A1Task2. Finish the flowing phrases.1.traditional Beijing Opera__________________2. Lao She Teahouse_______________3.drink tea __________________4. at the same time_____________4.I’d like to go with you.____________.6. try to enjoy____________7. It’s quite difficult to understand. ________________________While listeningTask1: Answer questionsQ1: What are they talking?Q2: Where do they want to go?Task2. Finish A2 ,A5 andA6After listening Fill in the blanks.Lingling: Hi,Betty.Betty: Hi,Lingling.I’d like _________the traditional Beijing Opera.Lingling: Do you want_________to Lao She Teahouse with me?Betty: What’s Lao She Teahouse?Lingling: You can listen to the Beijing Opera there and drink tea _____ the same time. Betty:Yes,please.I’d like _______with you.You can tell me what’s happening. Lingling: Yes,it’s quite difficult _________the story!Just watch the actors and actresses,listen to the music and try _________it.三．自学检测Fill in the blanks with the right forms.A: Hi, Betty! Where _________you_________(go)last night?B: Hi, Tony! I wanted _____(see)the Beijing opera, so Lingling offered ____(take) me there. A: Did you understand it?B: No, but I hope________(understand) more next time.互动学习问题解决根据句意及汉语提示写出正确的单词。
【K12学习】八年级英语上册Unit5导学案
八年级英语上册Unit5导学案八年级英语学科导学案Unit5canyouetoyparty?SectionA1a-3a教师寄语：custoaesallthingseasy.有个好习惯，事事皆不难。
一、复习检测:Translatethefolloingphrases.)为考试而学习_________________2)看医生___________________)上一节钢琴课____________________4)帮助我的父母____________)看望我的阿姨_____________6)在周三___________________)不得不______________8)去我的吉他课__________)谢谢邀请__________10)去音乐会__________1）去聚会_____________12)也许下次________________二、学习目标:熟悉本节课出现的生词短语。
学会can的基本用法,会用它来表达邀请其应答语。
在人际交往中养成使用礼貌用语的习惯。
三、自学导航:）词汇：)上一节钢琴课____________________2)帮助我的父母____________)看望我的阿姨_____________4)在周三___________________)不得不______________6)去我的吉他课__________)谢谢邀请__________8)去音乐会__________）去聚会_____________10)也许下次______）对话：xb1.--canyouetoyparty?--Sure,I’dloveto.--canhegotothebaseballgae?--No,hecan’t.Hehastostudy.--cantheygototheconcert?--No,theycan’t.They’regoingtoaparty.）语法：canyou…?意为“你能…吗？”请求某人做某事的句子。
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八年级英语上册学案unit5Unit5canyouetoypartPeriodone学习目标：Neords:lessonanotherconcerteyphrases:studyforatestgotothedoctorhaveapianolesso n—jenny,canyouetoypartyonSaturdayafternoon?—Sure,I’dloveto—Hoaboutyou,Ted?canyouetoyparty?—I’sorry,Ican’t.Ihavetohelpyparents.学习重难点：能用can做出邀请并根据实际情况作出回答。
前置学习:I汉译英为考试做准备___________________去看医生__________________上钢琴课__________________ 帮助我的父母_________________看望我的阿姨________________在星期六下午________________ II用所给词的适当形式填空Aretheboys________tothejazzusic?I’verysorry¬¬¬¬________thatyouareill.Doesyourbrotherenjoy________aalaftersupper?Iouldlove________friendsiththenestudent.canhegotothebasetballgae?No,hecan’t.Hehasto________foratest.Ihavetoo________hoeortodotonight.They’re________totheoviesandcan’t________toyourparty.Heoftengoes________ithhisgrandpatheholeday.Ioftenhelpyother_________thehouseoroneeends.展示交流:Activity1atching.合作探究:Activity2ListeningTas1hycan’ttheyetoSunNing’spartyonSaturdayafternoon?Tedhasto________________________________.Tihasto___ _________________________________ilson____________________________________Anna________________________________________ay_________________________________________________ _____Tas2canyousaysoethingaboutSunNing’sparty.SunNingishavingapartyonSaturdayafternoon.ostofyclas satescanetohisparty.Butsoeofthecan’te.…Activity3Pairor1.ecanaeconversations：根据下面的提示我们能编出自己的对话A：canyoueto…?B：Sure,I’dloveto.c：Sorry,Ican’t.I…瞧我们两个有多棒：先两人一组列举不能接受邀请的理由，再编对话。
A：canyou…?B：Sorry.I…达标拓展:Toorroisate'sbirthday.She'sgoingtohaveaparty.Sheant sherfriendstoetoherparty.Sosheass,"canyouetoypartyt oorro?"请根据她朋友的情况填表回答：ieGototheoviesoh,sorry,Ican't.Ihavetogototheovies.Peter√Thansforasinge.I'dloveto.jenny√LiLeiSeethedoctorToPlaysoccerBill√can/couldyoueto...?“你能来……吗？”这个句型常用邀请，回答一般不能只用yes或no，有以下几种较委婉的表达方式：接受邀请：yes,I'dlove/lieto.Sure,I'dloveto.yes,I'gladto.o.Thatouldbefine.Thans/Thanyou.委婉拒绝：I'dloveto,butI....I'sorry/afraidIcan't.Thanyouveryu ch,but...学后反思:PeriodTo学习目标：eyords:hocalendareysentences:1）—henistheparty?—It’satseventhirty.2）—hatareyoudoing…?—I’….学习重难点：学习现在进行时表示将来的用法。
前置学习:去上吉他课_______________2.太多作业¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬________________3.也许另一个时间_____________谢谢邀请_____________________它什么时候？在六月30日四点半。
___________________________________________________ __canhegotothebaseballgae?No,hecan’t.He_____________________soccer.henIheardthenes,Iasverye_____________.Tinahastogotoherguitarl_____________.Ican’tgothereithyou.________anothertie.0.Exercisehelpsustohavestrongb___________.展示交流:ho,ho的用法)______hasalongruler?2)To_______issheriting?)ho/hodidyoueetinthestreetyesterday?___________ ___________4)__________________________你在等谁呢？合作探究:Activity1Listeningjeff______etotheparty.He__________________ary_______etotheparty.ay_______etotheparty.She_______________________claudia_________etotheparty.She____________________ Paul_________etotheparty.Activity2Pairor1.toouchhoor2_____________________3_ ___________________4_____________________A:B:A:B:Activity3ReadingTas1仔细阅读3a中的邀请信，我能完成3a中的对话。
Tas2Icanriteyoninvitation：我还能写出我自己的邀请：It’sa_________________!Forho:________________Tie:__________________Place:__________________eandjoinus!Tas3Icanaeupadialogue.canyouetoyparty?hattieisit?hereisit?达标拓展:PairorInviteafriend学后反思:PeriodThree学习目标：Neords:toorroeedaeyphrases:thedayaftertoorrothedaybeforeyesterdaybab ysithissister）—hat’stoday?—It’sondaythe14th）—canyouplaytennisithe?—Sorry,Ican't.Ihavetogotothedoctor.学习重难点：hat’stoday/toorro/thedayaftertoorro?前置学习:hat’s___________?It’sSunday.____________esafterTuesday.It’sthef_________dayofaee.Ishe__________forhisEnglishtestthiseeend?She________tohaveaguitarlessoneveryevening.Eatinganyfruitanddrininguchilcanhelpyou__________he althy.Ianttonothedate,doyouhavenextyear’s____________?canyoueand___________usinthegae?I’ill,soIhavetoseea___________.Thansfor_____________eithyEnglish.0._________youpasseapen?I’dlietoritedonthetelephonenuber?展示交流:ritethedatesforthiseeonthecalendar.ritetheseordsbelothecorrectdatesonthecalendar.Today,toorro,yesterday,thedayaftertoorro,eeday,eeen d,theonthsofayear合作探究:Activity1Pairorhat’stoday?It’sondaythe14th.Activity2ListeningcanVinceplaytennisithAndy?hatotherthingsdoeshehavetodothisee?Activity3Pairor达标拓展:Sundathe___ondathe____Tuesdathe____ednesdathe____Thursdathe___Fridathe___Saturday,the____Theonthsofayear:hat’stoday?今天是什么日子？hatdayistoday?今天星期几？hatisthedatetoday?今天几号？学后反思:PeriodFour学习目标：掌握下列单词Invitationtrainingcheistry2.学会使用I’+verb+ingandIhaveto+verb学写e-ail。