2010年10月传递 半命题作文引导课
中考作文练习1 半命题作文：传递
（2）文体不限（诗歌除外）；
（3）不少于600字；
（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
传递历史的清音
历史的长河不息，永远传递着千古帝王的悲哀。 ——题记 滚滚长江，掀起了滔天巨浪。那是历史的怒吼，是帝王家族无限的惆怅。它的 每一次翻滚，都卷起一场不平凡的命运。历史的清音，携着帝王们的血泪，永恒地 传递下去。 奏响悠扬的清音，延伸到凄凉的远古。 荒淫，泯灭人性的乐趣 酒池肉林中，落花沾染着多少无辜生命的鲜血。 为了博红颜一笑，他甘心让自己的灵魂堕入了地狱。商纣王，一个用残暴诠释 爱怜的人，他的爱，造就了无数的冤魂。上天赋予了他至高无上的权力，无人能比 的才能，可他却用了一个错误的方式去回馈上苍。他的爱，害了他的臣民，同时也 将一切的罪过推向了他爱的人。沧桑的历史中，妲己——红颜祸水成了不可分割的 两个词。虿（chài）盆里，是怨灵们的哭诉；炮烙柱下，是厉鬼们的怒号。泱泱大 商，被这个曾经的天人，拖到了历史的底层。 历史的清音，氤氲着血与泪的见证。 跨越千年的长河，这清音，传递到了另一个悲剧中。
失落，浪漫悲哀的词宗 独上西楼．剪不断的似水情愁。 云没孤鸿，泪泣琵琶，回首往事尽哀愁。南唐后主李煌，抚琴奏 出了千古一帝的凄凉。他，迷醉在歌舞升平的浪漫中，挥霍着无尽的 潇洒风流。这是一个千年难 遇的词宗，却又是一个不称职的君主。 以一个诗人的浪漫融入残酷的政治，让无辜的南唐随着他一起陨命。 我看到，他仿徨的背影淹没在黑暗中，奏响了在孤寂的亭 台中触摸 悲凉的悼曲。这是历史的错孽，让一个文化天才埋没在帝王家族中。 尘埃尽，硝烟散，他的悲哀将伴随着牵记而去。 历史的清音，传递着孤与愁的迷茫。 翩翩一叶扁舟，载不动许多愁，双肩扛起的，是数不尽的忧。让 那一杯酒，喝尽千古曾经的承诺。传递历史的清音，让历史的沧桑在 你我心中流淌。
“传递”作文引导
传递责任火炬手因传递火炬而美丽；老师因传递知识而尊敬；传承文化的人因持之以恒而更加传奇。
——题记一个人，一些人，有没有责任，只在一念之间。
之前，发生了“小悦悦”事件，从小悦悦被车撞倒地时，途中18个路人从中路过，却并没有一个路人肯停下脚步，拿起手机拨打“120”求救，全都当看不见，让早已趴倒在地上的小悦悦，又被不知情的第二辆的车碾了过去，血浆倾涌而出，幸好，在第19个路过的一个拾荒老太太看见了，过去报警，可是，此时的小悦悦已经是奄奄一息了。
被送到医院的小悦悦因抢救不及时，终于走了，永远的走了。
小悦悦的事件引起了广泛的关注，她为人们的生活敲响了警钟，就因缺乏了那份责任，而觉得事不关己，传递责任，共同生活。
还有最美乘务员，在列车上，突然就有一位女乘务员的孩子突发症病发，孩子脸色苍白，嘴唇都发紫了，双手抖动，全身也颤抖着，就在医生简单确定后，说要有人把鼻子里的东西给吸出来，不然会堵住呼吸，会没命的，此时，时间不多了，最美乘务员就挺身而出，救下了我们的小孩，顿时全列车掌声响起，一路上，洋溢着大家满脸的微笑。
最美的乘务员为救下婴儿不顾甚么，果断，让人欣慰。
还有最美司机吴斌，用生命守护了24名乘客安全，感动了浙江大地，成为了人民心中的英雄，在生命受到致命打击的时候，行为英勇，是他长期品德修养铸就的，短短一分钟里，注满了他对人民的热爱，对事业的忠诚，充分体现了吴斌同志舍己为人的高尚品质，他的行为值得我们深思，或许有的人会说，那有甚么大不了的，只不过是他工作的习惯罢了，没甚么好值得学习的。
是的吴斌同志的这种行为看是微不足道，可是在这社会上又会有谁会做到这样呢？真是因为渺小所以才值得尊敬，才值得学习。
生活中，一个人，一些人，一份责任足矣。
——后记传递正能量——读《海底两万里》有感每一个人都是一个生命，人是银河星云中的一粒微尘，每一粒微尘，都有自己的能量，无数的微尘汇集成一片光明。
——题记窗外的晚霞，渐渐消散，繁星开始闪现在星空中，我被浸在黑暗里。
以传递为主题的语文作文精选5篇
以传递为主题的语文作文精选5篇篇一《传递》我们生活在一个充满爱的世界里，爱，如同一束温暖的阳光，照亮了我们前行的道路；爱，又似一股甘甜的清泉，滋润着我们干涸的心灵。
而传递爱，让这份温暖与甘甜得以延续，是我们每个人的责任与使命。
传递爱，不需要惊天动地的壮举，只需要从身边的小事做起。
在拥挤的公交车上，为老人和孕妇让个座；在繁忙的街道上，扶起摔倒的孩子；在同学遇到困难时，伸出援助之手。
这些看似微不足道的举动，却能传递出无尽的温暖和关爱。
记得有一次，我在回家的路上，看到一位老人正吃力地推着一辆装满废品的三轮车。
我毫不犹豫地跑过去，帮老人一起推车。
老人感激地看着我，脸上露出了欣慰的笑容。
那一刻，我深深地体会到，传递爱，不仅能给他人带来帮助，也能让自己收获快乐。
传递爱，不仅能温暖他人，还能感染更多的人加入到爱的传递中来。
就像那个“最美妈妈”吴菊萍，当她看到从高楼坠落的孩子时，毫不犹豫地伸出双手，接住了孩子，挽救了孩子的生命。
她的勇敢和善良感动了无数人，让更多的人懂得了爱的力量。
在这个世界上，每个人都不是孤立的存在。
我们彼此依存，相互影响。
当我们传递爱时，这份爱会像星星之火一样，迅速蔓延开来，形成一股强大的正能量。
让我们一起行动起来，传递爱，让世界充满爱！传递爱，是一种信念，一种力量，一种责任。
让我们用自己的行动，将爱传递下去，让这份温暖和美好永远延续。
篇二《传递温暖》春风拂过，带来了生机与希望；夏雨飘落，滋润了大地与心灵；秋霜降临，描绘了丰收与成熟；冬雪纷飞，孕育了宁静与祥和。
四季轮回，传递着大自然的温暖与力量。
在生活的舞台上，温暖也在不断地传递着。
那是一个寒风凛冽的冬日，我裹紧大衣，匆匆走在回家的路上。
突然，一个卖烤红薯的小摊吸引了我的目光。
摊主是一位年逾花甲的老人，他的脸上刻满了岁月的痕迹，但眼神中却透着慈祥与温暖。
我买了一个烤红薯，当我接过红薯的那一刻，一股暖流从我的手心传遍全身。
老人微笑着对我说：“孩子，天儿冷，快回家吧。
传递——的作文优秀7篇
传递——的作文优秀7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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“以心传递”写作指导
九年级作文“以心传递”写作指导要求：①以“以心传递”为题目写一篇600字以上的文章，文体自选（诗歌、戏剧除外）。
②文中不得出现真实的人名、地名、校名等透露个人身份的信息。
【试题解析】“以心传递”有意思，这是一个状中结构的短语，中心词是“传递”。
既然要“传递”，我们首先要清楚“传递”的是啥东西，在何种情况下传递，由谁“传递”给谁，因为是考场作文，最好要点明“传递”后的收获，或“传递”的影响等等，文以载道嘛。
“以心”是介宾结构的限制语，不是用其他方式“传递”，是“以心”。
这样一来，“传递”的事物自然是“精神”方面的了，“传递”了一种认识、态度、思想、精神和信念……注意，尽量小处落笔，大处立意，巧妙点题。
还有，认真书写，5分哦！一张试卷中，超过5分的题有几道？不信你点点看。
(一)以心传递“心”在左，“传递”在右，走在成长的路上，哪里有懦弱和退缩，哪里就有爱和力量。
花草传递坚韧的品质心烦，焦躁。
我带着一丝沮丧甩开了笔，一个人独自去沭河散心。
刚刚离开严冬的束缚，此时的沭河还残留着冰雪的气息。
“妈妈，快看，有花在开！”一个梳着羊角辫的女孩指着一个不起眼的角落，欢呼雀跃。
我被那个女孩的样子吸引了，不自觉地望着女孩指向的那方，哦，那里真的有一抹春色——在一片晦暗的枯草木中间，竟然有一株绿色正托起一点娇红。
当那个女孩走远时，我轻轻地蹲在那朵花前，俯身嗅了又嗅，心中溢满了疼爱。
花呀，你到底用了多少勇气才冲破严冬绽放你此时的美丽的？你又是怎样收敛自己的风华，缄默地渡过凛冽的冬的？在周遭的灰色中我仿佛看到了花儿曾经的叶落与枯萎，看到了漫漫长冬中花儿在瑟缩着枯枝积聚力量。
现在，春天来了，一个全新的生命之旅又开始了。
花儿用她的坚韧展现了自己的美丽，把叶落当作一个新的轮回，我又为何不能把这次的失败当作是一个新的起点呢？离开时，我已带着花的坚韧，扬起自信，准备重新起航。
诗歌传递豁达的心态“你若爱，生活哪里都可爱；你若恨，生活哪里都可恨……”语文老师那磁性的声音又一次响起，萦绕于耳畔。
【精选】传递作文600字4篇
传递作文600字【精选】传递作文600字4篇在现实生活或工作学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
还是对作文一筹莫展吗？下面是小编精心整理的传递作文600字4篇，希望对大家有所帮助。
传递作文600字篇1在我们的生活中，爱无处不在。
人与人之间爱的传递，让寒冷的冬天变得暖融融。
爱让这个世界充满温暖，愿我们能将这份温暖永远传递在人间。
传递爱心，传递温暖，愿这份温暖永驻人间。
这里给大家分享一些关于传递温暖在我们身边有许多的人，他们虽然没有做出什么轰轰烈烈的大事，却时时刻刻在为社会奉献着自己。
他们就是现实生活中的“活雷锋”，永远受到人们的赞扬。
生活中常有一些镜头，无不是他们乐于助人的体现——放学后的校园，是人山人海的阵势。
“唉呀!”一个女孩叫了一声，随后哇哇大哭起来，原来她被别人撞到了。
几位同学闻声赶过来，连忙扶起她，轻轻拍去他身上的灰尘，擦净了她的眼泪，然后合力将她背到了医务室。
医生来了，几个同学安顿好小女孩后又悄悄地走了。
医生也许没有发现，小女孩疼痛的泪水中透着感激，她在默默地感谢那几位不留姓名的同学。
是他们的行动，让小女孩感受到了温暖。
繁华的大街上，有一个可怜的流浪汉。
他的面前摆着一个破碗。
一天下去了，碗里仅有几个零碎的硬币。
远处，有一个小男孩，同情的目光一直落在流浪汉的身上。
他的手里紧紧攥着一张五元钞票。
后面是一家商店。
他犹豫了一阵儿，还是走向了流浪汉，当他放下那五元时，身后议论纷纷：“唉，又有一个孩子被骗了!”“这孩子真傻，给骗子钱!”小男孩听了，眼里闪着泪光，半天不说话。
最后，终于说了一句话：“我……我只是想……帮助他!”话音未落，所有人都静默了，他们的心灵被小男孩的话所震撼了——是啊，帮助别人是不分贫富、不分贵贱的。
小男孩是用自己的行动传递这爱与温暖。
当然，这样的好人好事比比皆是，他们不是伟大的人，但他们是用点点滴滴的行动在为社会奉献。
他们，才是最可爱的人!雷锋精神如一把火炬，只有人人传承，才能将它传递下去。
传递高考作文范文大全_作文800字_高考作文_
传递高考作文范文大全不管是手拿铁锄的农民，还是腰缠万贯的成功人士，他们都在人生路上为传递自己的理想而奔波。
不管是漂泊异乡的游子，还是终生不回故土的老人，他们都在传递——传递心灵的远游，为的就是让心灵在传递中找到最终的归宿——理想。
下面是小编带给大家的关于“传递”的高考范文，欢迎阅读!传递高考作文范文篇1：传递不管是手拿铁锄的农民，还是腰缠万贯的成功人士，他们都在人生路上为传递自己的理想而奔波。
不管是漂泊异乡的游子，还是终生不回故土的老人，他们都在传递——传递心灵的远游，为的就是让心灵在传递中找到最终的归宿——理想。
传递中，有风有雨。
为寻找心中的理想，他们选择了前进。
俄国十二月党人革命，一场贵族的革命，他们不顾一切地前进，为的只是在人生路上传递真理，找回那失去的崇高的灵魂。
他们以流血的方式在反抗专制的路上不顾一切地前进，为的只是除去专制的阶级。
在路上他们经历了无数的苦难，用自己的肌肤触摸岩石的锋利，认识到自己的存在。
在路上，他们找到了一座灵魂可攀缘的山峦，脱离了那个只凭自身混同于众多的轻尘随水而逝、随风而舞的毫无意义的人生，在路上，这些贵族找到了自己真正的名字。
不经风雨，怎见彩虹。
在人生的路上，只有经历苦难后才能认识自己，才能寻找人生的目标，把社会的友好传递到每个角落。
传递中，有种种诱惑，需要坚定。
伫立于灯红酒绿的喧闹的城市，你或许会被纸醉金迷的生活所诱惑。
这时，你需要坚定，坚定地向前走，谨记前方高山大川才是自己的目的地，停留只会使渴望腾飞的心灵窒息。
扬起坚定的风帆，勇于向前，任凭那污流浊水在船下暴涨翻滚，任凭那枯枝败叶在水中沉浮。
李白高喊“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，离开黑暗的宫廷踏上寻访名山大川的路途。
柳宗元在喧闹的尘世中，在人生路上守住“独钓寒江雪”的高洁情操。
他们，传递出一串串生活的坚毅和刚强。
传递中，需要勇气来实现理想。
在路上，荆轲看到了士兵抢掠后放火的浓烟，看到了骨瘦如柴的农民在田间挣扎着劳动，看到了寒风吹进贫苦人家，吹到体无完衣的贫苦老人的身上，看到了嬴政所带来的灾难。
传递作文汇总3篇中考满分范文《传递》
传递作文汇总3篇中考满分范文《传递》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【部编版】三年级下道德与法治《10爱心传递者》优质课说课稿
【部编版】三年级下道德与法治《10爱心传递者》优质课说课稿一. 教材分析《10爱心传递者》这一课是部编版三年级下册道德与法治课程的一部分。
本节课的主要内容是通过讲述一个关于爱心传递的故事，引导学生理解爱心的含义，学会关爱他人，并将爱心传递给更多的人。
教材中包含了丰富的图片和文字材料，以及相关的思考题和实践活动，旨在帮助学生更好地理解和掌握课程内容。
二. 学情分析在开展本节课的教学之前，我对学生的学情进行了分析。
三年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，他们对关爱他人有一定的理解，但还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的个体差异较大，有的学生可能较为内向，不善于表达自己的情感，有的学生可能较为活跃，善于与他人交流。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的个性差异，因材施教。
三. 说教学目标本节课的教学目标主要有三个方面：1.知识与技能：学生能够理解爱心的含义，学会关爱他人，并将爱心传递给更多的人。
2.过程与方法：通过故事讲解、小组讨论、实践活动等方法，培养学生的道德素养和法治意识。
3.情感态度与价值观：学生能够树立正确的价值观，认识到关爱他人的重要性，培养乐于助人的品质。
四. 说教学重难点本节课的重难点是让学生理解和掌握爱心的含义，以及如何关爱他人并将爱心传递给更多的人。
对于一些内向或表达能力较弱的学生，如何让他们主动关爱他人并将爱心传递出去，可能是一个较大的挑战。
五. 说教学方法与手段为了实现本节课的教学目标，我采用了以下教学方法与手段：1.故事讲解：通过讲解教材中的故事，引发学生的兴趣，引导学生思考和讨论。
2.小组讨论：学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，培养他们的合作意识。
3.实践活动：设计一些富有挑战性和实践性的活动，让学生在实践中学会关爱他人，并将爱心传递给更多的人。
4.教学评价：通过观察学生的表现、收集学生的作品和反馈，对学生的学习情况进行评价和总结。
六. 说教学过程1.导入：以一个发生在校园里的爱心故事导入，激发学生的兴趣，引发他们对爱心的思考。
部编版道德与法治三年级下册《10.爱心的传递者》教学设计1
部编版道德与法治三年级下册《10.爱心的传递者》教学设计1一. 教材分析《10.爱心的传递者》是部编版道德与法治三年级下册的一课。
本课的主要内容是通过各种活动，让学生理解爱心的重要性，学会关爱他人，成为有爱心的人。
教材中包含了丰富的素材，通过故事、漫画、活动等方式，让学生在理解爱心的基础上，学会传递爱心，培养良好的道德品质。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的道德观念和行为规范，他们对爱心有一定的理解，但在日常生活中，还需要进一步引导和实践。
学生可以通过观察、思考、讨论等方式，理解和体验爱心的传递，提高自己的道德修养。
三. 教学目标1.让学生理解爱心的含义，认识到传递爱心的重要性。
2.培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
3.引导学生在生活中实践，成为有爱心的人。
四. 教学重难点1.理解爱心的重要性2.学会传递爱心五. 教学方法采用情境教学法、讨论教学法、实践教学法等，通过故事、漫画、活动等方式，引导学生理解和体验爱心传递的过程。
六. 教学准备2.故事、漫画等教学素材3.活动道具七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在学校的故事，引发学生对爱心的思考，导入新课。
2.呈现（10分钟）展示教材中的漫画和故事，让学生观察和思考，漫画中的主人公为什么会受到大家的喜爱？引导学生认识到爱心的重要性。
3.操练（15分钟）分组进行实践活动，让学生通过实际行动，体验爱心传递的过程。
如：帮助同学、关心老人等。
4.巩固（5分钟）学生分享自己的实践活动，大家互相交流，感受爱心传递的快乐。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何在日常生活中，成为一个有爱心的人？让学生举例说明，大家共同学习。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调爱心传递的重要性，鼓励学生在日常生活中，多关心他人，乐于助人。
7.家庭作业（5分钟）布置一道实践作业：让学生在家中，为家人做一件小事，体验爱心传递的感觉。
8.板书（5分钟）以上是针对《10.爱心的传递者》的教学设计，希望对您的教学有所帮助。
以传递为话题的作文
以传递为话题的作文以传递为话题的作文（通用47篇）大家都经常看到作文的身影吧，特别是作文中不可忽视的话题作文，话题作文比命题作文和命意作文带有更多的创造性，关键是对话题要有深刻的洞察力、敏锐的反映力、流畅的表达力。
写这类作文需要注意哪些事项呢？以下是小编收集整理的以传递为话题的作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
以传递为话题的作文篇1偶然的一次在路边看见一个女的带着一个几个月大的婴儿跪在路边乞讨，这原本没什么，但是那婴儿转过身体的那瞬间，我和然都呆住了，那婴儿是兔唇!我和然吓了一大跳。
当经过他们身边的时候，我一直是紧紧挽住然的手臂的，我和她不敢回头看，我们都害怕看到那位母亲的断臂，孩子的兔唇;看到他们双双跪在路边乞讨;看到他们哭泣……其实，我和然离开那里很久了，但不知怎的，我们按原路返回，再次来到母子俩的背后，我和然在他们背后站了好久，路人都把我们当做外星怪物看。
同路的，还有两个女生，穿着时髦，背着书包，书包的拉链上满是钥匙环，当她们经过母子俩身旁的时候，她们毫不犹豫地站住了，脸上满是可怜的神情。
其中一个女生从书包里找出了钱包，摸索出了一张五元递给了那位母亲，那位母亲接过钱，一次又一次地磕头，另一位女生似乎知道了什么，也从书包里找出了钱包，从钱包里掏出了五元，也递给了那位母亲，不仅这样，她还说了一句话，很轻地说的，就如羽毛掉落般：“以后好好生活，照顾好孩子。
”仅仅的11个字，轻轻的11个字，把站在背后的我们和跪在地上的母亲惊呆了，我的心翻起了万丈狂澜，正在这时，两位女生已经走远了，是带着微笑走远的吧。
“她们是好人哪。
”那位母亲哭泣着说。
我拖着然跑回了学校，我们好象心灵相犀，同时从钱袋里掏出钱，同时跑出校门，同时来到了刚才逗留的地方，同时把钱递给了那位母亲，同时微笑，同时离开。
大街上，路人渐渐增多，经过母子俩的也渐渐增多，投递爱心的人也在渐渐增多。
尽管拥挤，但是很宽敞，我那时是这样想的`。
半命题作文“传递________”写作导引
龙源期刊网
半命题作文“传递________”写作导引
作者：田利华
来源：《作文与考试·初中版》2019年第04期
【模拟金题】
请以“传递______”为题写一篇文章。
要求：1.先将题目补充完整；2.除诗歌外，文体不限；3.要能表达自己独特的体验和感
悟；4.不少于600字。
【思路导引】
1.理解题旨，补好文题。
“传递”的意思是递过去、辗转递送。
既可以指实实在在存在的“物”之间的转移，如“火炬”“苹果”等，也可以指简单的一句话、一个动作、一个眼神的流露显示等，更可以虚指传递一种精神、一种品质、一种态度、一种意识、一种思想等，如“爱
心”“自信”“勇敢”“责任”等。
仔细斟酌后，最好选择补“虚”，如“传递责任”等。
2.写好过程，突出重点。
“怎样传递”应该是本文的重点，如果简单地叙写从“甲”传递到“乙”，虽有具体的经过，但重点还是不够突出，如果能从“辗转递送”这个角度去叙写，也就是说从“甲”到“乙”再到“丙”“丁”，或者叙写一个人的多次递送，细腻描写传递过程中的动作、神态、细节等，文章的重点就凸显出来了。
3.抒写真情，感悟升华。
行文过程中以及“传递”结束之后，要能够结合主体内容，用心理描写及议论抒情的方式表达自己独特的体验。
如这次的“传递”令“我”振奋，重获信心，这次的“传递”温暖了自己也温暖了他人，这次的“传递”让整个社会都充满了“正能量”等等，这样的文章才有深度和力度。
10爱心的传递者(教案)
10爱心的传递者（教案）第一章：理解爱心1.1 教学目标：让学生理解什么是爱心。
让学生认识到爱心的重要性。
1.2 教学内容：讨论爱心的定义，分享个人对爱心的理解和体验。
分析爱心的作用，如帮助他人、增进人际关系等。
1.3 教学方法：小组讨论：让学生分组讨论爱心的定义和作用，分享自己的例子。
分享故事：通过分享有关爱心的故事来引导学生思考。
第二章：传递爱心的方式2.1 教学目标：让学生了解传递爱心的不同方式。
培养学生通过行动传递爱心的意识。
2.2 教学内容：介绍传递爱心的方式，如帮助他人、关心他人、给予支持等。
讨论不同方式的可行性和效果。
2.3 教学方法：小组讨论：让学生分组讨论不同的传递爱心的方式，分享自己的经验。
角色扮演：让学生通过角色扮演来体验不同的传递爱心的方式。
第三章：爱心传递的实践让学生通过实践活动来传递爱心。
培养学生将爱心融入日常生活的习惯。
3.2 教学内容：设计与爱心传递相关的实践活动，如志愿服务、捐款捐物等。
引导学生将爱心传递融入到自己的日常生活中。
3.3 教学方法：小组合作：让学生分组进行实践活动，共同完成任务。
反思分享：让学生分享实践活动的体验和感受，讨论如何将爱心传递融入到日常生活中。
第四章：爱心传递的影响4.1 教学目标：让学生认识到爱心传递对个人和社会的影响。
培养学生积极传递爱心的意识。
4.2 教学内容：讨论爱心传递对个人成长和发展的积极影响。
探讨爱心传递对社会和谐与进步的作用。
4.3 教学方法：小组讨论：让学生分组讨论爱心传递对个人和社会的影响，分享自己的观察和体验。
分享故事：通过分享有关爱心传递的故事来引导学生思考。
第五章：总结与反思让学生回顾和总结学习过程中的收获。
培养学生持续传递爱心的意识。
5.2 教学内容：引导学生回顾前四章的学习内容，总结爱心传递的重要性和方式。
鼓励学生反思如何在日常生活中持续传递爱心。
5.3 教学方法：个别分享：让学生个别分享自己的学习收获和反思。
2010年江苏省淮安地区八年级语文作文训练《 传递作文训练》
2010年淮安地区八年级作文训练《传递作文训练》本周作文训练：在我们的生活中，传递无处不在，父母将生活经验传递给我们，老师们把文化知识传递给我们，我们总是活在接受传递与传递者之间：亲人向我们传递幸福，陌生人向我们传递温暖，同学之间传递快乐。
请以“传递”为话题写一篇以记事为主的记叙文。
题目自拟。
要求（1）有一件完整的事例。
情节力求生动，文章要写得有波澜。
（2）叙事要详略得当。
（3）运用生动的细节描写表现中心。
写作导航：一、审题“传递”的意思是一方到另一方，“传递”从内容上可以是精神领域的“无形”的传递，比如爱心、幸福、希望和文明等，也可以写一个具体物体的传递，还可以是介于具体和抽象之间（经验、技艺等），还可以是“自然”和“人类”。
从其他方面还可以是“传递”的作用，次数不限；可以写为什么传递、传递的好处、目的、原因等；也可写怎样传递；还可以写由谁传递，传递什么等。
可以是单一的，如一代传给一代，从前传给后等，也可以是双向的，如你和我之间。
拟题参考：（例如）传递信任爱在家中传爱的传递传递幸福电话传递的温暖你的拟题是：二、立意可以表达家庭幸福温馨的主题，可以表达社会新面貌、新风尚的主题。
主题要单一、鲜明、突出。
（例如）风雨中，公交车车上爱心的传递，表达助人为乐的主题。
你作文确定的中心是：三、构思写这个话题的记叙文，无论写什么，都要先写“接受”再写传递。
叙事应该有详有略，事件的发生、起因、结局，尤其是事件发展的过程是重要的环节，要多费笔墨。
学会构思文题: 车厢里的传递开头：直接叙事，并且点题。
完整记事：①）风雨中，公交车窗的一块玻璃被刮坏了【场面描写】②一位乘客用自己的伞堵住破窗，挡住了风雨【动作描写】③当他到站下车时，另一位乘客主动接替他【动作、语言、神态描写】④又一位乘客主动接替他这样做【动作、语言、神态描写】⑤结尾：点明中心：伞在传递，爱在传递，车厢里始终温暖如春四、记叙必须在描写中进行。
通过景物描写、人物描写展示生活画面，烘托气氛。
半命题作文传递培训讲学
半命题作文：《传递》作文指导一、题目要求请以“传递”为题写一篇作文。
要求：1.先听题目补充完整； 2.不限文体；3.有真情实感，不得套写抄袭；4.用现行规范的汉语言文字表达； 5.不少于600字（诗歌不少于200字）；6.文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
二、审题指导1.“传递”从词性上说是什么词？形容人的动作的词2它表示怎样一个动作？举个例子来说一说。
表示某物从一个人转移到另一个人。
（一副手套、一把直尺、一个接力棒等）3、传递的只能是这些有形的实实在在存在的“物”之间的转移吗？还可以指什么？举个例子来说一说。
传递一种精神、一种品质、一种态度、一种意识、一种思想等。
比如：传递爱心、传递宽容、传递乐观、传递自信、传递信任、传递真诚、传递美德、传递正能量、传递责任意识等4、传递还有什么意思？比如：爸爸的眼神中传递出她深沉而无声的爱。
还有流露、显示的意思。
一些容易被忽视的爱，不愿言表的痛，一些痛彻心扉的智慧的领悟等，就在简单的一句话、一个动作、一个眼神中传递。
三、选材从“人”的角度想：家庭生活中的亲情传递、学校生活中的师生情谊传递、社会生活中一个陌生人的精神感召等都可以入材。
从“事”的角度想：那些让人受震撼、受感染、受激励、受启迪的事均可以入材。
从“物”的角度想：风雨中的小草、展翅蓝天的雄鹰、散落一地的菊花、漫山遍野的野百合等都可以入材。
四、构思情感篇：“事”件——细节（语言、动作、神情）——顿悟亲情——抒发感想“物”件的传递——情感的传递——感受温情——传递温情哲理篇：困境挫折下的迷惘我——特定背景下的“物”——振奋的我、向上的我、成功的我“事”件——一感悟（为人处事、待人接物、面对问题的正确方法、态度和理念）——“他人”传递给“我”——“我”传递给更多的人四、学生例文传递正能量在汽车的不时起伏中，在刺眼的阳光的照耀下，旁边的人脸上浮起豆大的汗珠，我的心中浮现一丝羞愧。
从小妈妈就给我讲雷锋叔叔的故事，教导我要乐于助人，成为一个善良谦让的人，而那天我却辜负了妈妈的期望。
快乐传递作文指导课
坦洲镇新合小学 骆敏华
游戏规则
音乐响起,“小熊玩具”就按座位顺
序传递起来，音乐一停,“小熊玩具”落
在谁手上,谁就有机会接受老师的神秘任
务,并能按照要求完成任务。
温馨提示
1、要爱护手中的“小熊玩具”； 2、要快速上台接受任务; 3、游戏过程中要积极参与,大胆表现； 4、要仔细观察,善于发现。
跟我学说客家话
小鸟是我们的朋友，我们要保护它。
哈哈大笑
这是电影《疯狂动物城》里最受欢迎的“闪电（shùlǎn）树懒”。
小兔子（ 树懒（
）地说：“ ）地说：“
。”
。”
游戏过程
把你在游戏过程中印象最深 的一个片段写下来, 注意写出 你的真情实感。
印象最深刻的一个片段：
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加分法宝： 内容有趣 描写生动 表达真情实感
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请同学把自己写的片段读一读。大家当
小老师，听听他写得是不是有趣？哪些地方
写得好？哪些地方需要修改呢？
希望同学们回去再次对作文
进行修改和完善，并给这个片段
加上开头和结尾，使它成为一篇 完整的作文。
传递_优秀作文
传递浙江省杭州市俞舒扬指导教师：周勇前几天，闲来无事的晚自习啊，作业早在两刻钟前就与我清清白白的了。
犯困地看世界地图……班主任盛老师（学校二把手）冷不丁冒出一句：“俞舒扬，你过来一下。
”我吓坏了。
不过，一般盛老师带给我的都是好消息。
八九不离十吧，总体来讲是这样的：我要作为育才学生的唯一代表，由老师带领，参加杭州日报的“送书下乡”活动。
正常人听后会眉飞色舞吧？但是，我，高兴地差点昏过去了。
别说我了，老爸老妈那么端庄坚毅的大文人都是一脸“千树万树梨花开”的样子。
搞得好像我去撒哈拉大沙漠似的（其实只是走马观花地去一下衢州），老妈在超市为我大批采购了足以支撑三日的口粮，本来以为服务员阿姨会帮着我，说：“是买得太多了。
”哎，计划赶不上变化，结果出乎意料呃：“对的，整个学校才一个人呢，是要好好表扬。
”都说女人一个心啊。
周二一早7:35，我就以壮士出征的仪态，立于杭州日报新大楼门口了，比实际出发的时间竟足足提前了一个多小时。
（说是精神抖擞，不如说是昏昏欲睡，亢奋了一晚，又这么早起床，不累才怪嘞）育才老师代表严老师也在几分钟后到达，带来了让我们连打问号的消息：啊，今天去的是建德啊？啊，今天不用住在外地了啊？啊，车程只有不到两小时啊？（怎么跟短句接龙似的）废话少说，和杭州日报的叔叔们一汇合，进发！打下雄心壮志，要在途中仔细观察沿途风景的我，仅在上车十五分钟后就……醒来时已经过建德收费站了。
据说我们要给山区的麻车中心小学捐书，名字这么霸气，麻车？汽车左拐右拐地在山中晃悠，怎么看都像在同一个地方兜大圈子。
一路上风景几乎相同：山、小湖、水稻田、拖拉机、摩托车、涂满油漆的农房、一身黑衣满脸皱纹的大伯、戴了头罩浑身喜气的大妈……麻车小学的王校长亲自开车为我们领路，别说，要有外敌入侵，找得“人老珠黄”都瞧不着这所华文学校，几乎是在山路中左冲右突，横路过桥才寻得，千辛万苦啊。
小学的设备还算齐全，但书本可见因地制宜，少之又少。
校长先领了我们一同吃饭。
传递作文指导
传递作文指导《一次难忘的运动会》“加油！加油！”操场上传来了同学们震耳欲聋的呼喊声，这是在干啥呢？原来是我们学校正在举行一年一度的运动会呀！那天，阳光明媚，天空湛蓝湛蓝的，像一块巨大的蓝宝石。
微风吹过，树叶沙沙作响，仿佛在为我们加油助威。
同学们一个个兴高采烈，脸上洋溢着兴奋的笑容，就像春天里绽放的花朵。
我参加了跑步比赛，心里像揣了一只小兔子似的，怦怦直跳。
“砰！”随着一声枪响，我像离弦的箭一样冲了出去。
耳边的风呼呼作响，我拼命地跑着，心里只有一个念头：一定要为班级争光！跑着跑着，我感觉自己的腿像灌了铅一样沉重，呼吸也变得急促起来。
“哎呀，我是不是跑不动啦？”我心里暗暗着急。
就在这时，我听到了同学们的加油声：“加油！加油！你是最棒的！”这声音仿佛给我注入了一股强大的力量，我咬紧牙关，继续向前冲。
突然，我看到旁边赛道的同学超过了我。
“哼，我能让你超过？”我心里想着，脚下的步子迈得更大了。
就在接近终点的时候，我使出了全身的力气，猛地一冲，第一个冲过了终点线！“哇！太棒啦！”同学们欢呼着跑过来，把我紧紧地抱住。
“你可真厉害！”“跑得太快啦！”大家七嘴八舌地说着，我心里别提有多高兴啦，就像吃了蜜一样甜。
再看看其他比赛项目，也是精彩极了！跳远的同学像一只只矫健的青蛙，在空中划出一道道美丽的弧线；扔铅球的同学卯足了劲儿，把铅球扔得老远老远；跳绳的同学像一只只轻盈的小燕子，绳子在他们脚下飞快地甩动着……“这运动会不就像一场盛大的派对吗？大家都在尽情地展示自己的本领，享受着运动带来的快乐！”我对身边的小伙伴说道。
“可不是嘛！”小伙伴连连点头。
这次运动会，不仅让我收获了荣誉，还让我懂得了坚持就是胜利的道理。
它就像一颗闪闪发光的星星，永远镶嵌在我的记忆中。
我相信，在今后的日子里，每当我遇到困难想要放弃的时候，都会想起这次运动会，想起同学们的加油声，然后鼓起勇气，继续前进！你们说，这样的运动会能不让人难忘吗？。
传递半命题作文最新
传递半命题作文最新传递半命题作文2017年最新传递是一种能量接力，也时候不乏半命题的作文来的。
下面就是店铺给大家整理的传递半命题作文，希望对大家有用。
传递半命题作文篇(一)青春点燃希望，希望照耀青春。
在这如火的季节里，师与生，正写着未来的人生。
——题记我要用圣火来净化我的嘴唇，亲吻岁月流逝的无知。
伴着老师以青春为蜡，以心为焰，它默默的燃烧啊，燃烧蔼—我们守着丰收的麦浪，依然在课本中成长，成长——即将离别的话语里充满着回忆与祝福，每个人的心里交织着希望与渺茫……我时常幻想化成一只迷失方向的蝴蝶;我无所是处;我时常幻想化成一只没有翅膀的小鸟，我无所是处;我找不到属于自己的东西，没有。
岁月骗走了我的青春，我恨它。
带着一股满腹忧恨的心，我孤独地走着自己的人生。
后来呀——一个人走进了我的人生。
他的出现，给我在人生的道路上，多了一道绚丽的风景。
我赞美，崇敬——孜孜不倦，倾诉一生情怀，精心喂养的雏鹰。
他，就是我的班主任。
一个让我勇敢走出孤独，战胜孤独的园叮当我步入了科学的殿堂，我不敢遗忘是谁教会了我理想：在我悲伤，无助的时候，我不敢遗忘是谁教会了我学会坚强。
是他，一个看似酷恰小孩，内心而又有内涵的人。
平时别看他凶巴巴的样子，其实，他比谁都善良、而又富有爱心。
他把所有的温情给予我们，把所有的付出给予了我们。
我们在这如火的季节里，播洒着希望，沐浴着阳光，与他神情荡漾。
与他在一起，可以说是无忧无虑的，让你在这火热的夏季中，也能感觉到丝丝的凉意。
而这种感觉是轻松，自在，平淡而又幸福的。
他上的课更是独特、生动、有趣的。
听，铃声不断的响起，一节课堂即将来临。
教室里有爱和书声琅琅，整个课堂里弥漫着新的思想。
也许，书的文字是单调乏味的。
但是，枯燥的背后却是一颗颗跳动的心脏，怎能不使人心动呢?就这样，老师的笑声就一直伴着我的思绪成长，让我打破了沉默，使空虚的心一下子变得充实、活跃起来。
生活中，他坚信：强扭的瓜是不甜的，于是，他在课堂上总会罗嗦几句：“同学们，你们既然都想请假，那我也不想勉强你们，你们已经对自己不负责任了，我还有什么办法，下次呢，你们如果要请假，请认真想想，不要随意编出一个谎言来掩饰你们内心的空虚，我最讨厌别人骗我!”说完，便签下了放在讲台上的请假条，但他没有抱怨，而是一笑而过。
传递活动教案
传递活动教案教案标题：传递活动教案教案目标：1. 帮助学生理解传递活动的概念和原理。
2. 培养学生的合作和沟通能力。
3. 提高学生的空间感知和协调能力。
教案步骤：1. 导入（5分钟）：- 引入传递活动的概念，例如通过举例说明传递活动是指将物体从一个地方传递到另一个地方的行为。
- 提出问题，激发学生思考，例如“你们在生活中见过哪些传递活动？”或“你们觉得传递活动有什么作用？”- 引导学生讨论，激发他们对传递活动的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）：- 通过图片、视频或实物等多种形式，向学生介绍传递活动的原理和方式。
- 解释传递活动中的基本概念，如起点、终点、路径、速度等。
- 引导学生思考传递活动中的因素，如物体的形状、重量、材质等对传递活动的影响。
3. 活动实践（20分钟）：- 将学生分成小组，每个小组选择一个物体进行传递活动。
- 引导学生讨论并制定传递活动的计划，包括起点、终点、路径等。
- 学生按照计划进行传递活动，并观察记录传递过程中的变化和问题。
- 引导学生进行反思和总结，讨论传递活动中的挑战和解决方法。
4. 总结（5分钟）：- 引导学生回顾传递活动的概念和原理。
- 强调传递活动对于合作和沟通的重要性。
- 鼓励学生思考如何应用传递活动的原理和技巧解决实际问题。
5. 作业（自主学习）：- 要求学生观察并记录生活中的传递活动，例如家庭成员之间的传递、运动员比赛中的传递等。
- 要求学生写一篇短文，描述他们观察到的传递活动，并分析其中的规律和关键因素。
教学评估：1. 观察学生在活动实践中的表现，包括合作、沟通和空间感知等方面。
2. 收集学生的作业，评估他们对传递活动的理解和应用能力。
教学延伸：1. 组织学生参观相关场所，如物流中心、机场等，了解更多关于传递活动的实际应用。
2. 引导学生设计和制作自己的传递活动模型，展示给同学们分享和交流。
3. 鼓励学生参与传递活动相关的比赛或项目，提升他们的实践能力和创新思维。
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我来补题目
原则: 立意新 口子小 多角度
议一议
• 对于此类作文补题有哪些 好的方法?
我有补题法
①植物补题法 (百合的芳香) ②动物补题法。(对鸟儿的呵护) ③景物补题法 (那片枫林的色彩) ④静物补题法。(破旧的水壶) ⑤情感补题法 (凡高的精神) ⑥其他事物补题法
我来找素材
用”四物法”找素材. • 人物法(古今) • 动物法 • 植物法 • 静物法
我来提疑惑
• • • • • • • 布局问题 首尾问题 形式问题 人景问题 详略问题 细节问题 其他……
写好提纲：
• • • • 1用一句话写中心和主题 2分清开头、中间、结尾各写什么 3打好开头、结尾的细稿 4写好重要段落的开头句
友情提示
1 奶奶------棉鞋-----好友
2百合----Leabharlann -我 --------小男孩3教师-----伞-------同学 4爬山-----水-------同学 5字典------小女孩--------同学们 6邮递员---亲情----赶走孤独
我来写”传递”
• 请你用一句话写出你对”传递”的感悟 或者理解.
我来找眼睛
用摘”眼”法寻找“中心词” ,明确写作的重点
传递____
我来找修饰
寻找“修饰词”，明确写作的限制.
题目：传递____ 动作描写 实写与虚写结合(行为与思想)
我来找提示
寻找“道具”，确立写作的优势。 题目：传递____
要求： 1.在横线上填入合适的词语，作为你的作文题目。 2.不限文体(除诗歌外) 3.不少于600字以上。 4.作文中不要出现所在学校的名称和师生姓名。
半命题作文引导课
教学目标
1了解半命题作文审题的方法. 2掌握半命题作文补题的技巧. 3培养快速而准确完成作文的能力
中考作文试题
题目：传递____ 要求： 1.在横线上填入合适的词语，作为你的作文题目。 2.不限文体(除诗歌外) 3. 字数在600字以上。 4.作文中不要出现所在学校的名称和师生姓名。