4.1今天天气怎么样
4月1日天气怎么样啊四年级
4月1日天气怎么样啊四年级
4月1日，天气晴，微风，24度，阳光明媚，温度正好，空气质量状况优。
在这个春天，天气冷暖不定，时而热，时而冷。
吃过午饭后，天气热得待不住，于是我打算出去，找个好地方乘凉。
我打着雨伞出门，我想去附近的公园里，走在路上，虽然打着雨伞，但还是感觉热乎乎的。
真希望下场大雨啊！真是说曹操曹操到。
天空忽然暗了下来，虽然没有那么明显，但从热度上可以感觉到比刚刚凉了许多。
我仰望天空，天空上布满了乌云，天气变化可真大啊！网刚才还是热辣辣的太阳呢，现在怎么就布满了乌云呢？不过，正合我意，我不禁大笑了几声。
“轰隆隆.”电闪雷鸣，看来真是要下场大雨了呀！我正往家中走，才没走几步，就有小雨滴下来，地面上原本干燥又热烫变成了潮湿又冰冷。
我下意识地跑起来，雨也越下越大风也呼呼地刮着，树叶“嗒嗒”作响，路上的行人也跑动着。
“哗啦哗啦……”但这次，雨越下越大，马路上的积水都已经开始涨到3厘米多了。
雨还是照旧下，树叶摇晃得更厉害了，路上的行人没有了，只见马路上的车子在水里奔腾，溅起一排排的浪花，很壮观。
磁县第三中学七年级地理上册 4.1 天气第2课时教案
天气课题第二节天气（第2课时）单元第四章学科地理年级七上学习目标一、知识与技能1.了解常见灾害性天气及防御。
2.知道一些查询天气预报的途径。
3.感受我们人类需要洁净的空气。
4.了解空气污染物的种类有哪些。
5.知道什么是污染指数及与人类健康的关系。
二、过程与方法1.通过图片及相关资料学习常见灾害性天气及防御。
2.通过一系列知识，让学生学会关注空气质量。
三、情感态度与价值观1.培养学生防御一些常见灾害性天气的能力。
2.生活中学会保护我们生存的环境，关注空气质量。
重点 1.具有防御一些常见灾害性天气的能力。
2.关注空气质量。
难点具有防御一些常见灾害性天气的能力。
教学方法自主学习、合作学习、资料分析、知识拓展。
课前准备多媒体课件及相关视频。
课时安排2课时（第2课时）教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课复习提问：说出下列天气符号代表的含义。
今天我们继续学习常用天气符号之类型三：灾害性天气及空气质量的相关知识。
观察、回答由第1课时学过的知识提问，引出这节课内容，自然过渡。
讲授新课（二）看图识天气阅读：可吸入颗粒物及其危害通常，我们把直径小于10微米的颗粒物称为可吸入颗粒物，又称为PM10。
这些微小到用电子显微镜才能看到的污染物，尤其是直径在 2.5微米以下的PM2.5，可被直接吸入呼吸道、支气管和肺泡，而且这些物质在空气中滞留的时间长、影响范围广，因而成为人体健康的“隐形的杀手”。
污染指数结合60-61页教材，完成下面的任务：我们用什么来表示空气质量的优劣？（空气质量的优劣，一般用空气污染指数来表示。
）并说出其对人体健康的影响。
（污染指数小，空气质量好，对人体健康有利；污染指数大，空气质量差，对人体健康有害。
）结合下表，说说空气污染指数、空气质量级别与人体健康的关系。
读图1.读出济南市和乌鲁木齐市的空气污染指数，比较两地的空气质量，说说空气质量对人们的生活有什么影响。
（济南市空气质量优、对健康无影响；乌鲁木齐市空气质量属中度污染、对敏感体质人群有明显影响，一般人群可能出现眼睛不适、气喘、咳嗽、痰多等症状。
4.1+多变的天气+课件-+2024-2025学年人教版地理七年级上册
5. 请看课本图4.3 中的风标图例，解释风力、风向的含义，读懂简单 的风向标。
总结： 风尾的一方指示风向：即风来的方向，因此风尾在风杆的什么 方向，一般就是什么方向的风。风力指的是风的强弱，风力的 大小分为18 个等级，最小是0 级，最大为17 级。风尾每一长横 代表2 级，一短横代表1 级，比如此符号风尾指向东北，有三 个长横，表示东北风6 级。当风达到8 级时用风旗表示。
同一地点，不同时刻的天气不同。
总结： 天气是反映一个地方短时间的阴晴、风雨、冷热等大气状况， 是多变的。
4. 右图是天气对生产生活的影响图（课本图4.2）， 结合生产生活实际，分别分析天气与农业生产、 交通以及人们日常生活的关系。
（1）天气对农业生产有巨大的影响，如极端 的天气像洪涝或者干旱对农作物的生长都会 产生不利影响。
人们是从阴晴、风雨、冷热等方面描述 天气状况的。
（2）在对天气的描述中，天气发生的时 间长短怎么样？
时间短。
2. 下图是某日成都、北京、上海、广州的天气状况，请回答同一时
间各地的天气状况是否相同。
不相同。
总结：
成都
北京
同一时刻，不
同地点的天气
可能差别很大。
上海
广州
3. 请同学们回想昨天的天气是什么样，看看今天的天气什么样，猜 猜明天的天气又是什么样。从中得出什么样的结论？
（2）天气对交通有巨大的影响。如大雾、沙 尘暴等天气，大气能见度低，汽车行驶慢； 雪天气温低，道路结冰，车辆行驶缓慢，行 人易滑倒等。
（3）天气对人们生活有巨大的影响，如夏天 人们喜欢喝冷饮，穿短袖，而冬天喜欢吃火 锅、穿棉袄等。
天气预报 古代人们通过生活经验可以预知天气，现在的我们又可以通过什么 方式预知天气的变化呢？ 1. 提出问题：说出获取天气变化的途径。 天气预报、手机等。
小学英语语法-代词
单数反身代词的词尾都是-self，复数反身代词的词尾都是-selves. 反身代词本身没有所有格，所以要用own来代替，可以加强句子的语气。如： He made it with his own hands. 她用自己的双手做的。
练习题——反身代词
Yourselves itself myself himself Herself themselves yourself ourselves
人称代词是为了避免重复，用来代替前面提到过的人、动物、事物的名称代词。
★注：说话的人叫做第一人称；听话的人叫做第二人称；被谈到的人（或动物、物品）叫做第三人称。
1.人称代词
①人称代词的主格在句子中做主语
人称代词的基本用法
②人称代词的宾格在句子中作宾语或表语。
I’m a student. Good morning, boys and girls . You may sit down now.
单击此处添加小标题
4.2指示代词在意义上有远近的差别
练习题——指示代词
This
That
These
Those
This
that
that
This
This/That
根据文中提示，完成句子 例：这是你卡特的书包。 This is Kate’s bag 1.这是一只斑马。 ______is a zebra. 2.那是一只袋鼠 _____is a kangaroo. 3.这些是山羊，那些是绵羊。 _____are goats. _____are sheep. 4.你好，露西！这是我的同学凯茜 Hello , Lucy! _____is my classmate Cathy. 5.喂，我是汤姆，你是大卫吗？ Hello , this is TOM .Is _____David? 6.喂，请问你是哪位？ Hello . Who is _______speaking , please? 7.这边走，请？ _______way , please. 8.约翰没有通过这次考试。这令他的老师非常生气。 John didn’t pass the exam. _________made his teacher very angry.
小爱同学100个奇葩回复
小爱同学100个奇葩回复摘要：1.引言2.小爱同学的介绍3.100 个奇葩回复的分类4.各类奇葩回复的具体内容4.1 幽默搞笑类4.2 调皮捣蛋类4.3 逻辑混乱类4.4 出乎意料类4.5 无厘头类5.小爱同学的优缺点6.结语正文：【引言】小爱同学是一款非常受欢迎的人工智能语音助手，凭借其强大的功能和智能的回答，赢得了大量用户的喜爱。
然而，你知道小爱同学的100 个奇葩回复吗？本文将为你揭晓这个秘密。
【小爱同学的介绍】小爱同学是小米公司推出的一款人工智能语音助手，它能够实现语音识别、语音合成、语义理解等功能，为用户提供便捷的智能生活服务。
小爱同学内置了丰富的知识和信息，能够回答用户提出的各种问题。
【100 个奇葩回复的分类】为了让大家更好地了解小爱同学的奇葩回复，我们将其进行了分类。
以下是各类奇葩回复的简要介绍：【各类奇葩回复的具体内容】4.1 幽默搞笑类这类回复往往具有很强的幽默感和搞笑成分，让人忍俊不禁。
例如，当问及“为什么大象不会用电脑？”时，小爱同学的回答是：“因为它们的手指头太粗大，按不准键盘。
”4.2 调皮捣蛋类这类回复往往表现出了小爱同学的调皮捣蛋的一面，让人哭笑不得。
例如，当问及“今天天气如何？”时，小爱同学的回答是：“今天天气非常好，适合出去晒太阳，不过别忘了带伞，因为我是机器人，不怕晒。
”4.3 逻辑混乱类这类回复往往让人摸不着头脑，逻辑混乱。
例如，当问及“什么是氧气？”时，小爱同学的回答是：“氧气是一种能让人呼吸的气体，人需要氧气来维持生命，不过氧气也会让人中毒，所以要小心使用。
”4.4 出乎意料类这类回复往往能够出人意料，让人感叹不已。
例如，当问及“猫为什么喜欢吃鱼？”时，小爱同学的回答是：“因为猫是水生动物，它们需要补充体内的水分，而鱼肉中含有大量水分，所以猫喜欢吃鱼。
”4.5 无厘头类这类回复往往毫无道理，让人捧腹大笑。
例如，当问及“太阳为什么会发光？”时，小爱同学的回答是：“因为太阳喜欢吃蜡烛，吃多了就会发光。
人教版二年级上册语文《语文园地二》
人教版二年级上册语文《语文园地二》《人教版二年级上册语文〈语文园地二〉教学方案》一、教材分析《语文园地二》是人教版二年级上册语文教材中的一个重要板块。
这个板块涵盖了多个语文学习的要素，旨在综合提升学生的语文素养。
它包含了识字加油站、字词句运用、写话、展示台、日积月累和我爱阅读等部分。
1.1 识字加油站这部分主要是通过特定的情境来增加学生的识字量。
例如，呈现一些职业相关的词语，像“厨师、工程师、魔术师、建筑师、理发师、演员、营业员、服务员、裁判员”等。
这些词语都是与生活中的职业相关的，学生在日常生活中可能会有所接触，但是不一定能准确地书写和认读。
通过集中学习这些词语，不仅可以扩充学生的词汇量，还能让他们了解不同的职业，拓宽生活认知视野。
1.2 字词句运用此部分着重于字、词、句的实际运用能力的训练。
包括近义词的辨析与运用，如“隐蔽——隐藏”“需求——需要”等近义词组，让学生体会近义词之间细微的语义差别，并能在合适的语境中准确运用。
同时，还有标点符号的正确使用，如感叹号的用法，通过具体的例句让学生感受感叹句表达强烈情感的特点，如“这糕的确应该叫‘千人糕’啊！”这有助于提高学生的语言准确性和表达的丰富性。
1.3 写话这一板块鼓励学生根据给定的提示进行写话练习。
通常会给出一幅图或者一个简单的话题，引导学生发挥想象，组织语言，写出一段通顺、完整的话。
这是对学生语言组织能力和书面表达能力的初步锻炼，也是从字词学习向篇章创作的过渡。
1.4 展示台展示台为学生提供了一个展示自我学习成果的平台。
可能是展示自己制作的生字卡片、积累的好词好句等。
这有助于激发学生的学习兴趣和自信心，同时也促进学生之间的交流与学习。
1.5 日积月累这部分主要是让学生积累一些经典的语言材料，如古诗、俗语等。
通过熟读成诵，培养学生的语感和文化素养。
1.6 我爱阅读选取一篇适合二年级学生阅读水平的短文，如故事性较强的文章。
通过阅读短文，培养学生的阅读理解能力，包括对文章内容的理解、提取关键信息以及对文中情感的体会等。
请问今天的天气怎么样的英语基本句型
请问今天的天气怎么样的英语基本句型1.What's the weather like tomorrow？How is the weather tomorrow？Good luck！2.最常见的句型：What's the weather like./How's the weather？译句：天气怎么样？一般答语为：It's sunny/cloudy/windy/rainy.译句：今天是晴天/多云/刮风/下雨。
WSI Is it cold/hot？译句：天气冷/热吗？用来询.。
3.What's the weather like？It's sunny（rainy、cloudy。
）4.1、How's the weather today？今天天气怎样？2、What's the weather like today？今天天气怎样？3、How's the weather tomorrow？明天天气怎样？4、What was the。
5.what's the weather like today？6.What's the weather like today？今天天气怎样？7.How's the weather today？今天天气怎样？8.OR Is it sunny/windy/cloudy today？今天是晴天/多风/多云的天吗？陈述句式：It is+修饰天气的adj。
表示天气怎么样。
时间词+is+修饰天气的adj。
表示某天的天气怎么样。
提问句式：What's the weather like+时间词。
光遇狗血故事文字
光遇狗血故事文字光遇真爱日记，4.1，晴今天天气格外的明朗，你终于同意了我的第9次好友请求，和我打招呼的方式还是那么别致，一个季卡代付链接，我和妈妈说我要买衣服，很快就给你买了，你很开心，给我发了一个带爱心的表情，我从没有觉得钱花得这么值，看到你开心，我也就开心了。
光遇真爱日记，4.3，阴抱歉，樱，昨天手机被收了，没有和你说早安，午安，晚安。
没有我的晚安，你一定做噩梦了吧？放心，我已经打了自己几巴掌，我真该死！光遇真爱日记，4.4，阴我发现她真是一个爱干净的人，每次上线传她的时候，她都说要下线去洗澡，一天洗三次，樱真是爱干净的仙女儿，不染凡尘，我喜欢爱干净的她。
光遇真爱日记，4.5，黄昏今天看到你和一个正太爱心抱抱，看起来非常亲密的样子，你从来没有告诉我有一个这么好的朋友，肯定是怕我多想，你总是这样为我着想，你对我真好！我该如何接受你这一份爱意呢？光遇真爱日记，4.6，多云今！天！她主动找我聊天了，她说“跑图吗”，我说荣幸之至，她回复我说发错了，我就知道她这傲娇的本性难改，她还是惦记着我的！光遇真爱日记，4.8，小雨今天我和朋友吵起来了，他说我是一个舔狗，我只是在感动自己。
我才不相信他呢！他就是嫉妒我，我是你永远的小奶狗，么么哒。
光遇真爱日记，4.9，晴我朋友说我再当你的舔狗，就把我的腿打断，还好是腿，如果是手就不能和你聊天了，臭宝，回回我消息叭，回回我消息叭，求求咯。
光遇真爱日记，4.10，晴天臭樱，我给你发了99+信息你都不回我，今天你对我爱答不理，明天的我还来找你。
光遇真爱日记，4.13，大雨我今天看到一棵Y字型的树，我发给你看，你说“KNM”，我一下子就想哭了，努力真的是有用的，你已经开始考虑见我妈妈了，你已经开始喜欢我了吧。
光遇真爱日记，5.13，大雨宝儿，你好像成熟了，你学会了把爱藏在心里，你在压抑对我的爱，虽然我很开心看到你成长了，可是我觉得被你忽略了……，上线都不和我打招呼了，好像看不见我，这不科学，对吗？光遇真爱日记，5.13，晴天跑过图了，他们都在说明天是玫瑰情人节，看见星盘灰色的你，切到企鹅找到你，发了一句：“在吗？”，我半小时打开了126次聊天框，你还是没有回我，我又发了一条“不在也行”，我好委屈，我想你了，OVER光遇真爱日记，5.15，晴天我终于知道宝儿为什么不理我了，看到她朋友圈“成绩又下降，数学又没有上120，我讨厌数学”，我竟然喜欢数学，对不起，宝儿，以后我也讨厌数学！光遇真爱日记，5.20，晴天今天520哎，我好想从来没有听她对我说过“爱”，今天我搜了一下聊天记录，发现她说过！“能给我买一个绊爱礼包吗？”光遇真爱日记，5.21，阴天宝，今天空间打卡发现你把空间锁了，问题是你电话后6位，我试了529次终于进去了，你暗示我的方式总是这么特殊，拆开来就是520+1+3+1+4，5201314！更爱你了，宝儿,么么哒。
小学三年级科学(苏教版)下册教材问题答案 (5)
小学三年级科学(苏教版)下册教材问题答案 (5)第一单元《土壤与生命》1.1 我们周围的土壤1、在我们周围哪里有土壤，哪里土壤多？哪里土壤少？答：在农村随处都可以看到土壤：田野里、道路旁、农家院子里等，只有荒山上的土壤少。
在城市里，土壤就不多见了，只有花圃里、水塘边、操场上才有裸露着的土壤，老师可以引导学生认识到水泥路下、路砖下面都有土壤。
2、关于土壤你知道什么？有哪些我们可以研究的问题？对这个问题让学生展开交流，引导学生认识土壤的兴趣。
答：有虫、草、植物的根、水3、挖开田野、花圃和水塘边等不同地方的土壤，观察这些地方的表层，你能发现什么？答：土壤中有枯死的植物的根、落叶、有岩石和沙子。
有活着的植物的根、幼芽、还会有蚂蚁、蚯蚓等小动物或动物尸体。
4、小草的根为什么这么长？答：小草的根长得这么长，可以使植物固定在土壤中，并从土壤深处吸收水份和养料，供给小草生长。
5、看看土壤里有哪些小动物。
它们都生活在土壤什么地方？答：土壤中的小动物除了蚯蚓、青蛙、屎壳郎、蚂蚁还有蟋蟀、土蟞、田鼠等，它们都生活在土壤的表层。
1.2 了解土壤1、仔细观察土壤的外观你发现有什么特征？答：土壤是褐色的，土壤有些潮湿，能成团，土壤里有石子、小虫子、落叶、草根……2、做下面的实验，你分别看到了什么现象？说明土壤里有什么？答：（1）用纸巾包住土块使劲握一握，摊开纸巾，看到纸巾潮湿了，说明土壤里有水分。
（2）把硬土块放入水中，开始看到硬土散开，过一会儿又看到有气泡从土壤里冒出，说明土壤中含有空气。
（3）搅拌以后看到水变混浊，静上一段时间又看到沉淀后，杯中的物质分为三层，水面漂浮一些物质，水中上层物质颗粒较小，是黏土，下层颗粒较大，是沙粒。
（4）取一些土壤放在火上烧一烧、闻一闻，看到土壤发白，闻到焦糊味，说明土壤中含有腐殖质。
3、为什么渗出来的水不一样多呢？答：因为三种土的渗水性不同，沙土渗水性强，渗出来的水最多，黏土渗水性差，渗出的水最少，壤土的渗水性居中，渗出来的水也居中。
小学生智力测试题
小学生智力测试题一、数学逻辑题1.1 形状识别小明有一些不同形状的积木，他想把它们按照形状分类。
请问，如果他有圆形、正方形和三角形的积木各5个，他最少需要几个盒子来装这些积木？1.2 数字序列小华在玩一个数字游戏，他发现了一个有趣的序列：2, 4, 8, 16, 32...。
请问，下一个数字应该是多少？1.3 简单计算小刚在练习加减法，他想知道如果他有3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，现在他一共有多少个苹果？二、语言理解题2.1 词语接龙小丽在和同学们玩词语接龙游戏，她需要用上一个词语的最后一个字作为下一个词语的开头。
她从“苹果”开始，接下来她应该说什么呢？2.2 造句练习小强在学习如何用词语造句，他想知道如何用“快乐”这个词造一个完整的句子。
2.3 故事理解小芳读了一个故事，故事讲的是一只聪明的狐狸帮助森林里的动物们解决了一个大问题。
请问，这个故事可能传达了一个什么样的道理？三、空间想象题3.1 图形变换小杰在画画，他画了一个正方形，然后他想把这个正方形变成一个更大的正方形，边长是原来正方形边长的两倍。
请问，新正方形的面积是原来正方形面积的多少倍？3.2 地图定位小兰有一张学校附近的地图，她想知道从学校到家的路线。
地图上标有东、南、西、北四个方向，如果学校在家的东北方向，那么家在学校的哪个方向？3.3 拼图游戏小东在玩拼图游戏，他有一块拼图是圆形，另一块是三角形。
请问，他还需要几块什么形状的拼图才能组成一个完整的正方形？四、生活常识题4.1 天气观察小梅想知道今天的天气如何。
她观察到外面的天空是蓝色的，阳光明媚。
请问，今天的天气可能是什么样的？4.2 植物生长小松在观察他种的豆子，他发现豆子发芽了。
请问，豆子发芽需要什么样的环境条件？4.3 安全意识小竹在学骑自行车，他想知道为了安全应该遵守哪些交通规则？五、创意思维题5.1 创意绘画小菊想要画一幅画，她想知道如果只用蓝色和黄色的颜料，她能画出哪些颜色的物品？5.2 故事创作小竹想创作一个关于海洋的故事，他想让故事里有一只会说话的海豚。
4.1多变的天气+课件2024-2025学年人教版地理七年级上册
(3)气候特点： ①长时间 ②少变化
天气及其影响 三、天气与气候
举例对比
夏天来了，天气也变得越来越热了，太阳火辣辣的照在大 气
地上，发出耀眼的光芒。
候
前些天还暖和得如同阳春三月，昨天清晨，天气骤然变冷，
空中布满了铅色的阴云。中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼
天
地刮了整整一个下午。黄昏时分风停了，就下起雪来。
4．A．这5几月日30，日空B气．质5月量3状1日况C最．优6的月是1日（AD）．6月2日 5．空气质量与我们的身体健康密切相关。下列措施有利于提高空气质量的是（B）
A．砍伐树木开荒种地 B．禁止燃放烟花爆竹 C．焚烧秸秆用来肥田 D．鼓励开私家车出行
课堂练习
6．根据材料，回答问题。 凸面镜又叫广角镜，主要用于各种弯道、路口，可以扩大司机视野，及早发现弯道对面车 辆。下图为某司机驾驶问界M9在我国某地局部等高线地形图和其看到的凸面镜里的画面。
可以下载手机天气预报APP ，随时随地了解当前和未来 天气情况。
查看互联网天气预报网站
可以登录天气预报网站，了 解全国G各E地O 的PP天气情况和气 象预警信息。
天气预报 天气预报的来源以准确性
观测数据
天气预报基于气象站、 气象气球、卫星等手段 获取的观测数据，包括 气温、湿度、气压、风
速、云层等信息。
表示晴转多云
表示多云转中雨。
天气预报 天气预报的获取
现在，人们获得天气预报的途径多种多样，通过互联网等，人们可以随时查询天气预报。
收听广播电台
可以通过收音机收听气象广 播，了解未来几小时或一天 的天气情况。
查看电视天气预报
可以在电视台观看天气预报 节目，了解未来几天的天气 趋势和气象服务提示。
三年级下册科学笔记
三年级下册科学笔记4.土壤里有什么小动物.它们都生活在土壤的什么地方？答：土壤里有蚯蚓、屎壳郎、青蛙、蚂蚁等小动物.它们都生活在土壤的表层.1.2了解土壤1.土壤里有什么？答：土壤里有水分、空气、土粒、腐殖质等.2.燃烧土壤.你会发现什么？答：闻到一股刺激性的气味.说明土壤里有腐殖质.3.土壤固体中的大颗粒为（沙粒）.中等颗粒为（粉粒）.细小颗粒为（黏粒）.人们根据三种土粒含量的不同.将土壤分为三类：沙粒含量特别多的是（沙土）.黏粒含量特别多的是（黏土）.而沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是（壤土）.4.沙土、黏土和壤土的渗水性有什么不同？答：沙土的渗水性强.壤土的渗水性居中.黏土的渗水性弱.5.比较沙土和黏土有什么不同？答：①沙土颗粒大.黏土颗粒小；②沙土粗糙.黏土细而光滑；③沙土不能握成团.黏土能握成团.1.3肥沃的土壤1.落叶下面的土壤是什么颜色的？答：落叶下面的土壤是黑色的.比较肥沃.2.土壤分为哪三层？有什么特点？答：土壤分为：上层土、下层土和岩石层.表层土壤中植物生长所需要的养分很丰富.下层土壤能提供给植物的养分就少多了.随着土壤深度增加.岩石逐渐增多.岩床位于土壤和碎石的最底层.3.什么叫腐殖质？它有什么作用？答：表层土的养分来自腐烂的动植物遗体.它们被称为腐殖质.腐殖质是植物生长的必须肥料.腐殖质越多.土壤越肥沃.4.增加土壤肥力的方法（例子）有哪些？答：有的地区通过（修筑梯田）.来防止水土的流失和保持土壤的肥力.贫瘠的土壤还可以通过增加（腐殖质）来加以改良.常用的方法有（种植绿肥）、（收集落叶）、（粪便沤肥）.5.土壤中的（细菌）和（小动物）将死亡的动植物（分解成养分）.供植物生长.6.做肥料袋的方法：①往塑料袋中装土、水果皮、菜叶等.②均匀地往塑料袋中洒一点水.把塑料袋口轻轻地扎上.③把塑料袋放在黑暗的地方.7.为什么说蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”？答：因为蚯蚓的钻洞改变了土壤的结构.使土壤具有良好的透气性、透水性和肥力.另外.蚯蚓的排泄物也是天然的肥料.8.土壤动物有什么作用？答：土壤动物是人类生活中不可缺少的助手.亿万年来它们默默无闻地分解着生物遗体.改变着土壤的肥力.如果土壤缺少了它们.粮食、蔬菜就不能生长.花草、树木就会枯萎死亡.我们人类也将失去生存与发展的物质基础.1.4土壤的保护1. （土壤）是覆盖在地球表面的一层（疏松物质）.它为植物提供了（养料）、（水分）.为动物提供了（生存的栖息地）.也为人类提供了（住所）和（制作物品的原料）……（土壤）是（人类）和（动植物）共同的（家园）.2.你还能说出哪些动植物及人类离不开土壤的例子？答：①植物生长.②北方窑洞.③鼹鼠的家.④制作陶器等.3.为什么有的地方草丰林茂.而有的地方寸草难生呢？答：因为有的地方土壤肥沃.有的地方土壤贫瘠.4.当森林被砍伐、植被遭破坏后.土壤的蓄水能力会发生什么样的变化？答：当森林被砍伐、植被遭破坏后.会造成土壤的蓄水能力下降.以及水土流失、肥力下降.5. 一节1号电池烂在地里.能使（1平方米）的土壤永久失去利用价值.6. 塑料垃圾埋在土壤里的危害是什么？答：塑料垃圾被埋在土壤中.降低了土壤的透气性.同时也阻碍了植物根系的发育和对水分、养分的吸收与利用.7. 实验结果说明：无植被的土壤流下的水土多.蓄水能力弱；有植被的土壤流下的水土少.蓄水能力强.8.假如没有了土壤.地球上将是怎样的情景？答：假如没有了土壤.我们将没有地种.就不会有食物吃.人和动植物都会死亡.9.人们哪些行为会破坏土壤？答：①喷洒农药.②抛撒垃圾.③开窑烧砖.④开山毁林等.10.我们可以为保护家乡的土壤做些什么？答：①植树造林.②环保宣传.③垃圾分类.积极回收等.2.1果实和种子1.什么是果实？答：凡是由果皮和种子两部分构成的都是果实.2.种子是由（种皮）、（胚轴）、（胚根）、（胚芽）、（子叶）五部分组成的.3.适合种子萌发的条件是什么？答：适合种子萌发的条件有：水分、空气和适宜的温度.与光照没有关系.4.种子是怎样旅行的？答：传播种子的方式有：利用风力、利用动物、利用弹力、利用水力等.5.你能提出哪些和种子萌发有关的、自己能研究的问题？问题一：大种子发芽快还是小种子发芽快？答：大种子小种子在适宜的条件下是同时发芽的.问题二：把蚕豆种子头朝下.根会向上长吗？答：无论种子怎样摆放.发芽后总是根朝下.芽朝上.2.2根和茎1.菠菜的根和葱的根有什么不同？答：菠菜的根是直根.葱的根是须根.2.（胡萝卜）是一种特殊的（直根）.3. （根）是植物非常重要的组成部分.（根）将植物牢牢地固定在（土壤）中.同时又从土壤中吸收植物生长所必需的（水分）和（养料）.4.大多数植物都有（茎）.茎有多种多样的（形态）.大致可分为缠绕茎.如牵牛花的茎；匍匐茎.如西瓜的茎；攀缘茎.如爬山虎的茎；直立茎.如杉树的茎.5.茎的作用是什么？答：形态各异的（茎）把植物身体的各部分连成一个整体.它承担着（运输）的任务——把（水）和土壤中的（养料）从根部运送到叶子中去.又把叶子制造的（“食物”）传送给植物的其他部分.2.3叶和花1.观察一片树叶的正面和背面.比较有什么不同？答：①颜色不同.②正面比较光滑.背面比较粗糙.2.观察更多的树叶.比较它们有哪些相同之处和不同之处？答：不同之处：颜色和形状不同.相同之处：每片树叶是由叶柄和叶片构成的.叶片上有叶脉.3. 研究植物体内水分是怎样散失的实验：（1）实验准备：选择一株叶片大、较薄的植物.（2）实验步骤：①给一盆植物浇水后.选择两根大小差不多的枝条.②将其中一根枝条的叶全部摘除.③给两根枝条同时罩上塑料袋并扎紧.（3）实验现象：枝条上有叶的那个塑料袋上有很多小水滴.而枝条上没有叶的塑料袋上没有小水滴.（4）实验结论：说明叶片有蒸腾作用.4.观察并研究阳光对植物生长的影响的实验：（1）实验准备：准备两株相同的植物.（2）实验步骤：①选择两株大小差不多、同一品种的植物.②将一株放在阳光下.另一株放在阴暗处.③给它们浇同样多的适量水.④观察、对比生长情况.做好记录.（3）实验现象：阳光下的长得茂盛.阴暗处的长得枯黄.（4）实验结论：说明叶有光合作用5.大多数植物利用（阳光）、泥土中的（水分）和空气中的（二氧化碳）.在叶子里自己制造（“食物”）.6.花是由几部分构成的？答：花是由（萼片）、（花瓣）、（雄蕊）、（雌蕊）四部分构成的.7.什么叫传粉？答：（雄蕊）和（雌蕊）是植物的繁殖器官. （花粉）落在雌蕊的（柱头）上.这一过程就叫做（传粉）.传粉后植物就有可能结出（果实）.8.花的各部分构造具有什么不同的功能？答：花的各部分（构造）具有不同的（功能）.萼片：保护未开的花.花瓣：吸引昆虫.雄蕊：制造花粉.雌蕊：接受花粉.9.植物传粉的途径有哪些？答：植物能通过多种途径进行传粉.常见的是借助（昆虫）和（风力）.为了弥补自然状态下的传粉不足.人们常常还会进行（人工辅助授粉）.10.依靠（昆虫）传粉的花叫（虫媒花）.如（油菜花）、（桃花）等.常见的传粉昆虫有（蜜蜂）、（蝴蝶）等.11.依靠（风力）传粉的花叫（风媒花）.如（玉米）、（水稻）的花等.2.4 植物和我们1.一株完整的绿色开花植物由（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）和（种子）六大器官构成的.2.我们所吃植物的部位：★土豆吃的是（茎）；★胡萝卜吃的是（根）；★花生和豌豆吃的是（种子）；★四季豆、香蕉和南瓜吃的是（果实）；★菠菜吃的是（根、茎、叶）；★芹菜和青菜吃的是（茎、叶）.◆其中.（菠菜）、（芹菜）、（油菜）的多部分被我们食用了.3. 说说植物对人类有哪些贡献？答：植物对人类的贡献非常大.我们可以利用植物：①做药材 .②做纺织材料. ③做食物.④做饮料 .⑤做燃料 .⑥做家具 .⑦做建筑材料等 .3.1认识固体1.生鸡蛋的蛋壳是固体.里面的蛋清和蛋黄是液体.熟鸡蛋是固体.2.能不能说面糊、胶水、牙膏既是固体又是液体？答：它们是水与固体的混合物.不能说它们既是固体又是液体.3.固体的共同性质是什么？答：固体都有一定的体积和形状.如果受到的外力不大.体积和形状改变很小.4.液体能流动.但沙漏里的沙子也会流动.难道它也是液体？答：众多的沙汇聚在一起恩能流动.但沙粒是具有一定的体积和形状.所以沙是固体.不是液体.5.固体都是硬的吗？答：固体不一定都是硬的.例如棉花.衣服.橡皮等就是固体.但很软.6.你知道哪些固体混合或分离的例子？答：固体混合例子：在水泥中混合黄沙和水.固体分离的例子：把石子从黄沙中分离出来.7.固体混合前后重量和体积有什么变化？答：固体混合后重量无变化.体积会变化.3.2把固体放到水里1.为什么一个小石子会下沉.而一艘巨大的轮船却能浮在水面上呢？答：因为小石子排开的水量少.而巨轮排开的水量多.浮力大.所以能浮在水面上.2.沉浮到底和那些因素有关？答：与物体的形状和密度有关.3.把面粉和盐分别放入水中并搅拌.看到什么现象？答：静置一会看到盐溶于水.面粉基本不溶于水.4.要把固体从液体中分离出来.常用的方法有三种：过滤.沉淀.蒸发.3.3认识液体1.我们所知道的液体有：食用油、水、牛奶、蜂蜜.酒精等.2.液体的共同性质是什么？答：液体都能流动.没有固定的形状.有表面张力和浮力.3.我们用了哪些方法来研究液体的性质？有什么发现？答：①倒出同体积的液体和水.在天平上比比看.发现：同样多的不同液体重量不同.②把不同的液体同时倒一点在斜放的板子上.发现：不同的液体流动快慢不同.③把不同的液体用滴管滴在蜡纸上.发现：不同的液体表面张力不同.4.要想全面认识一个事物.就需要用多种多样的方法.3.4把液体倒进水里1.把食用油和蜂蜜分别倒进水里.观察会有什么现象？答：油比水轻.浮在上面.蜂蜜比水重.沉在水下.2.和固体在水里的沉浮情况一样.有的液体浮于水面.有的液体沉于水下.3. ①在一只空杯子里按照蜂蜜→水→油的顺序倒入这三种液体.看看有什么现象？②如果按其他顺序.情况又会怎样？答：①发现油浮在水面上.蜂蜜沉在水下.②无论按照什么顺序.油总是浮在水面上.蜂蜜总是沉在水下.4.将一小瓶热的红颜色的水轻轻放入装满冷水的容器里.看一看会发生什么现象？答：红墨水喷向水面.红颜色的热水在冷水水面上浮了一层.一座“小火山”喷发了.5.液体混合前后重量和体积有什么变化？答：液体混合后重量没有变化.体积发生变化.3.5使沉在水里的物体浮起来1.怎样才能使沉在水里的物体浮起来呢？答：改变物体的形状.借助漂浮物.改变自身重量.水里加盐的方法可以使物体浮起来.2.怎样使橡皮泥和铝箔浮起来？答：①把橡皮泥和铝箔做成小船.②借助筷子或吸管扎起的“排筏”.还可以借助泡沫塑料浮起来.3.怎样使小潜艇浮上来或沉下去？答：小潜艇注入空气.重量变轻.所以上浮.而排出空气注入水.重量变重.所以下沉.4.（死海）海水的（含盐量）很高.人可以躺在水面上看书.5.怎样想办法使沉在水里的鸡蛋浮起来？答：往水里加盐.并不停地搅拌.加到盐不再溶解为止.可以使鸡蛋浮起来.6.我们用什么方法能使渔网在水中立起来呢？答：在渔网上面拴轻物.在下面拴重物的方法.可以让渔网在水中立起来.4.1今天天气怎么样1.从哪里可以得到关于天气的信息？答：看电视、听广播、查报纸、上网、打天气预报电话等.都可以得到关于天气的信息.2.天气预报常从哪些方面说天气？答：天气预报常从气温、风向、风力、降水量、湿度等方面说天气.3.认识这些符号吗？它们各表示什么天气？答：晴天阴天多云小雨风力风向雪天4.（天气预报）十分重要.气象工作者借助各种仪器、设备定时（观测）和（记录）天气状况.（分析记录）的各种数据.做出预报.5.气象工作者借助什么做出预报？答：①百叶箱.②天气预报员在做电视天气报告.③高科技气象观测.6. 150多年前.人们只能通过（观察周围的环境）来预报天气.7.关于预报天气的谚语有哪些？答：①蜻蜓低飞要下雨.②天上钩钩云.地下水淋淋 . ③朝霞不出门.晚霞行千里 .④天上乌云盖.大雨来得快 .⑤喜鹊枝头叫.出门晴天报.8.哪些人关心天气？答：（1）种地的农民.（2）训练、比赛的运动员.（3）在太空旅行的宇航员.4.2气温有多高1.用来测（气温）的（温度表）又叫（寒暑表）.2. （气温）的常用单位是（摄氏度）.符号为：（℃）.如：20℃读作二十摄氏度；零下6摄氏度写作－6℃.3.同一时刻在不同的环境下气温是有（差异）的.4.从一天内气温变化的记录中.我们能发现什么？答：白天气温变化的一般规律是早晚（气温低）.午后（气温高）.最高时并不在中午12点.而是（午后2点左右）.最低气温出现在（凌晨）.5.为什么世界各地的百叶箱都是一样的？答：统一的标准才能使不同地区的温度有可比性.6.为什么百叶箱安放的位置都要求在离地面1.5米的空旷草坪上？答：离地面1.5米.是为了减少地面湿气的影响.使箱内温度更接近气温.空旷草坪上的温度更有均衡性.4.3 雨下得有多大1. （下雨）对我们的生活影响很大.用（眼看）、（耳听）只能大概知道雨下得大小.要想确切知道雨下得有多大.需要利用（雨量器）来测量.2.用来测量雨量大小的工具叫（雨量器）.雨量的大小用（毫米）做单位.衡量降雨的多少要收集（24小时）的雨水.3.用自制雨量器测雨量前.要把水加到（“0”刻度）.4. 用不同大小的雨量器量雨.行吗？答：行.因为大小不同的雨量器不会影响测量的标准性.5.下雨和人类生产.生活有什么关系？答：雨下得大小会影响我们（生产生活）的许多方面.有利也有害.所以（关注天气预报）可以使我们（尽量避免不必要的损失）.6.天气预报中雨量的等级标准：①小雨（0.1—10毫米之间）；②中雨（10—25毫米之间）；③大雨（25—50毫米之间）；④暴雨（50—100毫米之间）；⑤大暴雨（100—200毫米之间）；⑥特大暴雨（超过200毫米）.4.4今天刮什么风1.风吹来的方向叫（风向）.2.用（风向标）可以测（风向）.用（风力计）可以测（风速）.用（风级）表示.通常把风力分为（0—12级）.共（13）个级.3.风级歌：零级烟柱直冲天 .一级青烟随风偏.二级轻风吹脸面 .三级叶动红旗展.四级枝摇飞纸片. 五级带叶小树摇. 六级举伞步行艰.七级迎风走不便.八级风吹树枝断.九级屋顶飞瓦片.十级拔树又倒屋.十一二级陆上很少见.4.5气候与季节1.在一定的地区.一年中天气的变化总有一定的规律.这种规律称为该地区的（气候特征）.2.说一说你的家乡各个季节的气候特征是什么？答：春季：阳光温暖.植物发芽开花.夏季：阳光炎热.植物茂盛.秋季：天高云淡.凉风习习.小雨绵绵.穿上了毛衣.冬季：寒风刺骨.白雪压枝条.3.在不同的季节里.动植物有什么变化？答：植物的变化：春季发芽.开花；夏季植物茂盛.开始结果；秋季树叶枯黄.果实成熟；冬季树叶落光.白雪压上枝条.动物的变化：春季燕子归来.夏季繁殖后代.秋季迁徙.冬季在南方过冬.5.1观察1. （观察）就是运用我们的（感觉器官）去收集（各种信息）.它是科学研究中（收集证据）的一种重要的方法.2.我们的（观察）器官有（眼睛）、（鼻子）、（嘴巴）、（耳朵）、（手）.3. 如何用各种器官观察？答：①对着镜子看自己的眼睛.②用鼻子闻水果.③用手摸袋里的各种物品.④用耳朵听笛声的方位.⑤用嘴尝饮料的味道.4.用工具测量有什么优点？答:用放大镜看邮票能看得更仔细；用听诊器听大树能听得更清楚；用望远镜观察飞鸟能看得更远.5.用工具观察与用肉眼看有什么不同？答：用工具观察比用肉眼看得更仔细.更清晰.更便利.更全面.更安全等.6.怎样辨认出绿茶.乌龙茶.红茶和花茶？答：将茶沏出来.汤色发绿.明亮是绿茶.汤色淡金黄色是乌龙茶.汤色红亮是红茶.其余是花茶.7.在人类史上.尤其是在科学发展史上的成功人物大都具备非凡的（观察力）.8.鲁班）是我国古代最负盛名的能工巧匠.也是一位十分伟大的发明家.他发明了（“锯”）.9. （李时珍）是我国古代著名的（医学家）.他写出了流芳百世的（《本草纲目》） .10.英国发明家（瓦特）.发明了（蒸汽机）.从而推动了社会的发展.11. “观察.观察.再观察.”这句话是（巴甫洛夫）说的.12. （观察）和（理解）的乐趣是自然界赐予的最美好的礼物.这句话是（爱因斯坦）说的.5.2测量1.测量我们自己的速度、身高和力量.分别使用什么测量工具？答：测量跑步速度用秒表.测量身高用尺子.测量力量用握力计或拉力计.2. （2005年5月22日）.科学家登上珠穆朗玛峰.测量珠穆朗玛峰的最新高度为（8844.43）米.3.为了更精确地测量.科学家还发明了各种各样的（测量工具）.4.下列工具的用途是什么？答：①电子秤测量物体重量.②气压计测量大气压力.③血压计测量血压.④温湿度表测量空气的温度和湿度.⑤身高体重计测量身高和体重.5. 测量你的杯子能装多少水时应注意什么？答：①看清量筒的单位.了解最大刻度和最小刻度. ②测量时把量筒放在水平面上. ③读数时视线应与凹形水面的底部相平.6.我国古代计量时间的仪器主要有（漏刻）和（沙漏）.沙漏又叫（沙钟）.7.有些事物可以被精确地测量.有些事物却很难被精确地测量.也有一些事物没有必要那么精确地测量.这时候我们可以采用（估算的方法测量）.。
三年级下册科学笔记
1.1我们周围的土壤1.在我们周围哪里有土壤？答：田野、果园、菜地有土壤。
2.观察土壤的表层，你能发现什么？答：土壤表层有植物的根，落叶，石头，小动物等。
3.小草的根为什么这么长？答：因为小草在生长的时候需要吸收土壤里的水分。
4.土壤里有什么小动物，它们都生活在土壤的什么地方？答：土壤里有蚯蚓、屎壳郎、青蛙、蚂蚁等小动物，它们都生活在土壤的表层。
1.2了解土壤1。
土壤里有什么？答：土壤里有水分、空气、土粒、腐殖质等。
2.燃烧土壤，你会发现什么？答：闻到一股刺激性的气味，说明土壤里有腐殖质。
3.土壤固体中的大颗粒为（沙粒），中等颗粒为（粉粒），细小颗粒为（黏粒）。
人们根据三种土粒含量的不同，将土壤分为三类：沙粒含量特别多的是（沙土），黏粒含量特别多的是（黏土），而沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是（壤土）。
4.沙土、黏土和壤土的渗水性有什么不同？答：沙土的渗水性强，壤土的渗水性居中，黏土的渗水性弱。
5.比较沙土和黏土有什么不同？答：①沙土颗粒大，黏土颗粒小；②沙土粗糙，黏土细而光滑；③沙土不能握成团，黏土能握成团。
1.3肥沃的土壤1.落叶下面的土壤是什么颜色的？答：落叶下面的土壤是黑色的，比较肥沃。
2.土壤分为哪三层？有什么特点？答：土壤分为：上层土、下层土和岩石层。
表层土壤中植物生长所需要的养分很丰富，下层土壤能提供给植物的养分就少多了。
随着土壤深度增加，岩石逐渐增多。
岩床位于土壤和碎石的最底层。
3.什么叫腐殖质？它有什么作用？答：表层土的养分来自腐烂的动植物遗体，它们被称为腐殖质。
腐殖质是植物生长的必须肥料。
腐殖质越多，土壤越肥沃。
4.增加土壤肥力的方法（例子）有哪些？答：有的地区通过（修筑梯田），来防止水土的流失和保持土壤的肥力。
贫瘠的土壤还可以通过增加（腐殖质）来加以改良。
常用的方法有（种植绿肥）、（收集落叶）、（粪便沤肥）。
5.土壤中的（细菌）和（小动物）将死亡的动植物（分解成养分），供植物生长。
湘教版地理七年级上册4.1天气和气候 课件 (共20张PPT)
概念 要素
一个地方短时间内的大气 状况。
气温、降水、风云、雾等
一个地方多年的天气平均状 况。
气温、降水
例词 阴、晴、风、雨、冷、热、 终年炎热多雨、冬季寒冷干
雪、雹、雾等
燥、夏季高温多雨等
时间
短时间
长时间
变化
多变化
稳定性
联系
天气是气候的基础
气候是天气的综合
8日，北京逐渐转晴，午后最高气温将达33℃。昨天夜
间，北京部分地区出现阵雨，大部地区的降雨量小于2毫
米。今天上午8时，北京天空云量逐渐减少，转晴，城区
气温24℃左右，相对湿度60%~70%。据此完成1~2题。
1．材料中描述的现象及特征是
（ C）
A．天气现象，具有相对稳定性
B．气候现象，具有相对稳定性
C．天气现象，具有多变的特点
D．气候现象，具有多变的特点
期州间海全峡市所学有校安客全滚工船作于，17市日 教5育时局起紧停急航行，动并，请动各员港部航署 防单强位台、风船工舶作，加现强将防有范关措事施
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项 幼 日 台以海车通儿全风南停策知园天的环运安如于停影岛；全下1课响0高。1：月，另8此1复行日铁17全7课通日外日到所市时知下11有，中92间 ，午日始时小大根请、，发后学据家1家海列，、8 还知道天气对人们的生
天气现象的突出特点是多变。
材料一： 材料三：
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年第各2位1号家台长：风“为莎做莉好嘉防” 材料一说明了天气与
今天农历是四月天气怎么样
今天农历是四月天气怎么样
今天农历四月，全国各地的天气都有所不同，全国大部分地区气温高，多数地区已经进入春季，气候温和，湿度较高，有利于农作物的生长。
今天，内蒙古、西藏、宁夏、青海等多个省份气温很高，气温维持在20多摄氏度，阴雨绵绵，有利于大豆、小麦等农作物的生长。
新疆和黑龙江省份此时正处于转换季节，气温介于十几度至二十几度之间，非常适宜生长蔬菜。
北京、上海、湖北等地，今天仍有阵雨，但气温不低，温度在二十多度以上。
浙江省今天的天气炎热，气温维持在30度以上，全省大部分城市的湿度非常大，太阳出来后，温度更高，夏天的气温早早到来，到处炙热。
由于山东省的季节性降雨，今天的天气比较凉爽，气温在25度以下，状况非常好，阳光温暖，空气清新，是一个理想的旅游季节。
四月是一年中气温最高的月份，不同地区、不同时期天气各异，但一般来说，四月的气温都不会太低，大部分地区气温都较高，有利于农作物的生长和发育，是乡村的春天。
四月份的大自然也是很美的，桃花、樱花、牡丹花都开放了，很多植物也开始变成绿色，景色宜人，散发出特有的芬芳，温暖的阳光，让人流连忘返。
多数地区四月份都有降雨，这有利于收割作物、灌溉田地以及地表水的补充，四月份的降雨量多寡根据不同地区而不同。
四月既然是春天，我们要更加注意保护自然环境，做好垃圾分类，减少污染，保护环境，让我们共同把祖国变得更美！。
4-1今天天气怎么样
空气干燥时，成熟松果的鳞片会张开。
蜻蜓低飞要下雨。
天上钩钩云，地下水淋淋。
朝霞不出门，晚霞行千里。
气象谚语
早雨一日晴，晚雨到天明。 夜夜刮大风，雨雪不相逢。 喜鹊枝头叫，出门晴天报。 蜜蜂采花忙，短期有雨降。 久晴大雾阴，久雨大雾晴。 雷公先唱歌，有雨也不多。
泥鳅跳，雨来到。
气 象 谚 语
泥鳅静，天气晴。
气象气球用橡胶或聚脂薄膜材料制成球皮，充以比空气密
度小的氢气或氦气，用以携带仪器升空，进行高空气象观测的平台。 它是一种廉价的无动力升空设施。
气象飞机
自动地面站
雷达
百叶箱
气象浮标
气象气球
气象船
卫星
地面站
古时候的人是如何预
测天气的？
动 植 物 预 报 天 气
蝼蛄唱歌，天气晴和。 蜘蛛结网晴，收网阴。 喜鹊枝头叫，出门晴天报。 蛤蟆哇哇叫，大雨就要到。 蚯蚓路上爬，雨水乱如麻。 蚂蚁挡道，大雨即到。蚂蚁搬家，大雨要下。 含羞草是很奇妙的：你碰它一下，它的 叶子会合拢起来，又垂下去，像害羞似的。 这其中，因为“害羞”的程度不一样，预示 的天气也不一样：如果被触动的含羞草叶子 很快合拢、下垂，之后，需经过相当长的时 间才能恢复原态，则说明天气将艳阳高照， 晴空万里；反之，叶子受触后收缩缓慢、下 垂迟缓，或叶子稍一闭后即张开，则预示着 风雨即将来临。
谜语：
千根线，万根线，掉到水 里看不见。
雨
你见过它吗？你没见过，我也 没见过。但我知道，当树枝摇 晃的时候，它从那里经过; 当 湖面泛起波纹的时候，它正从 那里经过。
风
想一想：在生活中遇到那些天气？
小组内交流
晴
阴
雨
雪
多云
一分钟天气预报播音稿
一分钟天气预报播音稿
大家好，欢迎收听今天的一分钟天气预报。
今天的天气情况可真是让人期待，我们一起看看。
1. 早晨的气温
1.1 早晨起来，空气清新，温度在15度左右。
1.2 微风轻轻吹拂，给人一种舒服的感觉。
阳光也开始透过窗帘，照
进房间。
出门前，记得穿上轻便的外套。
2. 白天的变化
2.1 到了中午，气温会升高到25度。
2.2 这个时候，阳光比较强烈，建议大家做好防晒，涂点防晒霜。
2.3 对于喜欢户外活动的朋友，今天真是个好机会，可以约上朋友去
公园走走，或者去海边玩水。
3. 下午的降温
3.1 不过，到了下午三点钟，气温会慢慢开始下降。
3.2 预计降到20度左右，空气也会变得有些潮湿，像是要下雨的前兆。
3.3 如果你计划在外面待久一点，最好带上轻便的雨具，以防万一。
4. 晚上的展望
4.1 晚上的温度会进一步下降，大约在12度左右。
4.2 夜空中星星闪烁，特别适合晚上散步或者和朋友在户外聚会。
4.3 不过，记得多穿点，别感冒了。
总结一下，今天的天气变化挺大的，早晨和白天温暖，适合出门活动，但到下午和晚上就要注意气温下降。
希望大家能把握这个好天气，享受美好的一天！感谢您的收听，我们下次再见！。
4月份天气预报历史记录
4月份天气预报历史记录四月份是春天的开始，气温逐渐升高，昼夜温差逐渐变大，天气多变，既有明媚的阳光，又有阴雨连绵的日子。
下面是四月份天气预报的历史记录。
1日：今天是四月的第一天，天气晴朗，气温逐渐回升，最高温度为20℃。
稍有微风，适宜户外活动，可以出门踏青了！2日：今天天气转阴，开始有小雨。
气温相对下降，最高温度为18℃，最低温度为12℃。
雨水的降临让大地变得更加绿色，适合种植花卉。
3日：阴雨绵绵，持续下小雨。
气温有所下降，最高温度只有16℃，最低温度为10℃。
刮起了微风，带来了清新的空气。
4日：雨势稍有减弱，但依然有小雨。
气温回升，最高温度为18℃，最低温度为12℃。
天空灰蒙蒙的，给人一种阴沉的感觉。
5日：今天雨水停歇，天空放晴。
气温逐渐回暖，最高温度达到22℃，最低温度为15℃。
可以享受阳光的照耀，感受春天的美好。
6日：晴朗的天空，阳光明媚。
气温继续上升，最高温度为23℃，最低温度为16℃。
微风轻拂，适宜户外运动和野餐。
7日：今天天气转多云，但依然保持着明媚的阳光。
气温持续升高，最高温度达到25℃，最低温度为18℃。
出门旅行是个不错的选择。
8日：阴天，局部有小雨。
气温略有下降，最高温度为22℃，最低温度为16℃。
天气湿润，注意保持身体健康。
9日：今天有小雨，但天气转好的几率很大。
气温回升，最高温度22℃，最低温度为15℃。
雨后的空气清新宜人，可以开窗通风。
10日：小雨终止，天气转晴，阳光明媚。
气温维持在22℃左右，最低温度为16℃。
出门晒太阳是个不错的选择。
11日：晴朗的天空，阳光炙热。
气温逐渐升高，最高温度达到28℃，最低温度为20℃。
需要注意防晒，补充水分，避免中暑。
12日：今天天气转多云，风力逐渐增大。
气温回落，最高温度为24℃，最低温度为18℃。
适宜户外活动，但注意防风。
13日：多云，局部有小雨。
气温略有下降，最高温度为22℃，最低温度为16℃。
天气湿润，注意保持衣物的干爽。
14日：阴天，偶有零星小雨。
智能语音使用指南
智能语音使用指南第1章产品简介 (3)1.1 产品概述 (3)1.2 功能特点 (3)1.3 系统要求 (4)第2章安装与配置 (4)2.1 开箱检查 (4)2.2 连接电源与网络 (4)2.3 与安装APP (4)第3章快速入门 (5)3.1 首次使用设置 (5)3.1.1 开机与激活 (5)3.1.2 账号与网络配置 (5)3.1.3 语音唤醒词设置 (5)3.2 语音唤醒与识别 (5)3.2.1 唤醒智能语音 (5)3.2.2 提高语音识别准确性 (5)3.3 基本操作与指令 (5)3.3.1 播放音乐 (5)3.3.2 查询天气 (6)3.3.3 设定闹钟 (6)3.3.4 控制智能家居设备 (6)3.3.5 其他功能 (6)第4章语音功能详解 (6)4.1 智能问答 (6)4.1.1 日常咨询 (6)4.1.2 生活 (6)4.1.3 娱乐八卦 (6)4.2 音乐播放 (6)4.2.1 音乐搜索 (7)4.2.2 在线听歌 (7)4.2.3 歌曲收藏 (7)4.3 天气查询与提醒 (7)4.3.1 实时天气查询 (7)4.3.2 天气预警 (7)4.3.3 定制天气提醒 (7)第5章个性化设置 (7)5.1 语音唤醒词修改 (7)5.2 语音声音设置 (7)5.3 通知与提醒设置 (8)第6章智能家居控制 (8)6.1 支持的智能家居设备 (8)6.1.2 家电设备 (8)6.1.3 安防设备 (9)6.1.4 环境调节设备 (9)6.2 配置智能家居设备 (9)6.2.1 连接网络 (9)6.2.2 并安装对应APP (9)6.2.3 添加设备 (9)6.2.4 绑定智能语音 (9)6.3 语音控制智能家居设备 (9)6.3.1 照明设备 (9)6.3.2 家电设备 (10)6.3.3 安防设备 (10)6.3.4 环境调节设备 (10)第7章娱乐与生活服务 (10)7.1 听新闻与广播 (10)7.2 听书与有声读物 (10)7.3 生活信息查询 (10)第8章通话与短信 (11)8.1 通话功能介绍 (11)8.1.1 基本通话 (11)8.1.2 通话记录管理 (11)8.1.3 语音拨号 (11)8.1.4 语音接听 (11)8.2 短信功能介绍 (11)8.2.1 发送短信 (11)8.2.2 管理短信 (11)8.2.3 语音输入 (11)8.2.4 群发短信 (11)8.3 通讯录管理 (11)8.3.1 添加联系人 (11)8.3.2 修改联系人信息 (12)8.3.3 删除联系人 (12)8.3.4 查找联系人 (12)8.3.5 导入导出联系人 (12)第9章高级功能 (12)9.1 语音技能拓展 (12)9.1.1 技能拓展概述 (12)9.1.2 技能拓展方法 (12)9.1.3 技能拓展实例 (12)9.2 语音场景模式 (12)9.2.1 场景模式概述 (12)9.2.2 场景模式设置 (13)9.2.3 场景模式应用实例 (13)9.3.1 多轮对话概述 (13)9.3.2 多轮对话实现方法 (13)9.3.3 多轮对话应用实例 (13)第10章常见问题与解决方案 (14)10.1 语音识别问题 (14)10.1.1 识别准确率低 (14)10.1.2 无法识别特定词汇或口音 (14)10.2 网络连接问题 (14)10.2.1 网络连接不稳定 (14)10.2.2 无法连接云端服务器 (14)10.3 系统故障处理 (15)10.3.1 系统崩溃或卡死 (15)10.3.2 无法正常更新系统 (15)10.4 客服与售后服务 (15)第1章产品简介1.1 产品概述本产品是一款智能语音，旨在为用户提供便捷的语音交互体验。
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4.1今天天气怎么样
教学目的：
过程与方法
1、学生能够交流讨论天气现象，获取有关天气的信息。
2、学生能够设计富有个性的符号记录天气情况。
知识与技能
1、能够了解气象工作者关于天气预报前的工作量。
2、认识一些常见的气象符号。
知道150年前人们预报天气的一些方法。
3、知道天气可以用一些可测量的量来描述(如气温、湿度、风向、风力、降水量、气压等)。
情感、态度和价值观
1、意识到天气的变化与人们生产生活的密切关系。
2、愿意像气象工作者那样观察研究天气。
3、培养学生想象力和创造力及合作学习善于交流的能力。
教学重点：懂得天气影响人类的生产生活。
教学难点：认识气象符号，用气象符号记录天气变化。
教学准备：
教师：天气符号的课件，反映不同天气的图片、谚语、歇后语课件。
学生：彩笔。
教学时数：一课时。
教学过程：
（一）猜谜激发兴趣，引出话题
1、谈话：同学们都喜欢猜谜语吧！今天老师就带来了两则谜语，咱们一起来猜猜！
A“千根线，万根线，掉到河里都不见。
”猜猜这是什么？（雨）
B“你见过它吗？你没见过，我也没见过。
但我知道，当树枝摇晃的时候，它正从那里经过。
你见过它吗？你没见过，我也没见过，但我知道，当湖面泛起波纹的时候，它正从那里经过。
”（风）
2、小结：刮风和下雨是最常见的两种天气现象。
（板书“天气”）
（二）感受不同天气，产生问题
1、课前，同学们有没有了解今天的天气情况？让学生模仿气象预报员到前面汇报。
随着学生的回答，教师将学生汇报中的关键词板书在黑板上
板书如：气温、风向、风力等。
2、今天的天气到底怎样呢？请大家看一看气象员是怎样对今天的天气情况进行预报的。
教师播放气象员预报天气的录像。
3、观察天气，还应观测哪些内容？老师将天气的其他内容板书在黑板上（如降水、云量、空气湿度等）。
4、谈话：关于天气，你还想知道些什么？想研究些什么？
（三）、自主发现，获得天气预报的途径。
过渡：提问：同学们，老师今天接到了一条天气预报的手机短信，阅读短信内容，你们是通过哪些途径获取天气信息的？（设计意图：创设情境，直接揭示获得天气预报的途径有哪些。
）
归纳：天气预报的途径。
5、引导：同学们回忆一下，天气预报时，播音员常从那几方面描述天气呢？生；气温、风力、风向、未来几天气温、人们注意什么？……
（四）：自主发现，获得和创新气象符号。
6、天气预报时，大家一定注意到一些气象符号，这些气象符号表示什么呢？我们来认识认识。
7、认识和发现气象符号。
8、这样设计气象符号有什么好处呢？
9、过渡：我想，同学们一定也想设计一些自己喜欢的气象符号来记录天气变化情况，我们来试一试，请同学们看书43页。
10、说明设计要求：1、设计要简单、易记、方便。
2、小组交流，看谁最有创意。
3、汇报、展示、评议。
（五）、对比教学，现代和古代获得气象信息的途径。
11、现代科技非常发达，我们很容易知道天气的变化，但是，气象工作者丛中做了大量工作，请同学们看书43页。
讲解：1、百叶箱的功能。
2、气象工作通过那些方式获取信息——分析资料-----做出预报。
a.海、陆、空——-获取信息
b.卫星——-自动地面站——-分析资料
c.地面站——--做出预报
强调：天气预报准确率还是有差异的。
讲解：如今，我国天气预报的水平居世界前列。
我国先后自主研制了风云1号、2号气象卫星，并在全国建立了许多观测站，大大提高了预报的准确率
12、过渡：150多年前，古代人没有现代的高科技，他们又是如何预报天气的呢？书44页有几条谚语请同学们读一读。
（六）、开拓视野，强化学习和生活的密切联系。
拓展：1、你在生活中关心天气吗？在什么时候你特别关心天气？
2、还有哪些人关心天气呢？为什么？
3、我国西南部的干旱天气当地人们的生活影响有多大？
七：小结：谈一谈学完《今天天气怎么样》有什么收获？
板书设计：。