新人教版初中生物七年级上册《动物体的结构层次》说课课件
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1.3.2 动物体的结构层次 课件 (共22张PPT)生物人教版七年级上册
营养等功能
人体四大组织的比较
组织名称 上皮组织 肌肉组织
结缔组织
构成细胞 上皮细胞
肌细胞
主要功能 保护(皮肤上皮)和 分泌(小肠腺上皮)
收缩、舒张
多种细胞
连接，保护(疏松结缔组织 中的巨噬细胞)，支持(骨 组织)，营养(血液)
神经组织 神经细胞
产生和传导兴奋
实验：观察人体的基本组织
目的要求： 观察人体基本组织的永久玻片标本，认识人体的四种 基本组织。 材料用具： 人体四种基本组织的永久玻片标本、显微镜等。 方法步骤： 1.用显微镜观察人体四种基本组织的永久玻片标本。 2.对照文中图片，辨认四种基本组织。
——约尔旦
肌肉组织：收缩和舒张
微 组织 神经组织：产生和传导兴奋
观
结缔组织：种类最多，分布最广
局 部
器官： 不同的组织按照一定的次序结合在一起
构成的行使一定功能的结构。
宏 观
能够共同完成一种或几种生理功能的 系统：
多个器官按照一定的次序结合在一起构成。
整 体
动物体 生物体是一个统一整体 或人体 人体八大系统协调配合,完成各项生命活动
探究主题三：器官构成系统和人体
只有胃就能完成消化作用吗?
与它一起完成消化功能的器官还有哪些？
口腔、咽、食管、胃、肠、肛门以及
肝脏、胰脏、唾液腺等。 消化和吸收的器官，
胃
它们都在食物的
组合在一起，就构 成了消化系统
消化和营养物质的吸收过程中起作用。
共同完成一种或几种生理功能的多个器官能够按照一 定次序组合在一起，就构成了系统。
人体消化系统
泌尿系统
呼吸系统
生殖系统
神经系统
人
八大
七年级生物上册 第二单元 第二章 第2节《动物体的结构层次》说课课件 (新版)新人教版
• 展示人体四种组织的图片，介绍构成各种 组织的细胞特点。引导学生阅读教材图12， 思考：受精卵是怎样形成各种不同组织的？ 师生归纳组织的概念。
• 指导学生对照教材人体四种基本组织的插 图，4人一组，在显微镜下观察人体的四种 基本组织。尝试用表格的形式从细胞组成、 功能等方面比较四种基本组织，加深理解。
情感态度与价值观目标
初步形成生物体是一个整体的生物学观点。
重点和难点
重点：生物体的各种组织是由细胞分裂、分 化形成的。
人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、 个体。
难点：生物体的各种组织是由细胞分裂、分 化形成的。 从微观到宏观，从部分到整体，逐步对人 体的结构层次形成完整的认知。
• 三、 教法和学法
第二节《动物体的结构层次》
说课稿
各位评委、各位老师：
• 大家好！ • 很荣幸能和大家在这共同交流，今天我
说课的题目是----《动物体的结构层次》， 下面我就从教材内容、教学目标、教学方 法、教学过程、板书设计五个方面来进行 说课。
一、 说教材
• 教材的地位 • 本节课选自人教版七年级上册第二单元第二章细
• 内容二：组织进一步形成器官
• 展示胃的解剖图，引导学生认识构成胃的 几种组织，明确引出：胃是以肌肉组织为 主由多种组织按照一定的次序结合在一起 而形成的具有消化功能的器官。
• 展示大脑、心脏等的图片，指导学生分组 讨论不同的器官分别由哪些组织构成，其 中以哪种组织为主，这个器官具有什么功 能？
二．说教学目标
结合素质教育的要求和新课改的精神，我确定如下 目标：
知识目标
1、说出组织的概念，概述人体的各种组织是由细胞 分裂、分化形成的。
2、识别人体的四种基本组织。 3、描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、
人教版初中生物七年级上册课件动物体的结构层次
层次结构与功能联系有助于推动动 物科学的发展与进步
细胞是动物体的基本结构和功能单位，通过细胞间的相互作用和信号传递维持整体功 能。
组织是由形态相似、功能相关的细胞及其间质组成的，具有特定的结构和功能，如上 皮组织、结缔组织等。
器官是由多种组织协同作用形成的，具有完成特定生理功能的结构，如心脏、肝脏等。
心脏：是循环系统的核心，负责推动血液流动。
血管：是血液流动的管道，包括动脉、静脉和毛细血管。
血液：是循环系统中的重要组成部分，含有红细胞、白细胞和血小板等成分，负责输送氧气和 营养物质，并清除废物。
排泄系统的组成：排泄器官和排泄通道 主要排泄器官：肾脏、膀胱、尿道等 排泄系统的功能：排除体内的废物和多余物质 排泄系统的调节：通过神经和激素的调节，维持体内环境的稳定
神经组织的分类：根据功能和结构的不同，神经组织可以分为中枢神经组织和周围神经组织。
器官是由多种组织构成的具有一定功能的生物结构单位 器官可以分为消化器官、呼吸器官、运动器官等 器官在动物体中发挥着不同的作用，共同维持着动物体的生命活动 不同动物体的器官数量和功能有所不同，但都具有一定的复杂性和多样性
特点：结缔组织 具有高度的可塑 性和适应性，可 以随着环境和生 理需求的变化而 发生改变
定义：肌肉组织是由多条肌肉纤维组成的，具有收缩和舒张的功能，是动物体内最主要的运动组织。
分类：肌肉组织可以分为横纹肌和平滑肌两种类型，横纹肌主要分布在四肢和躯干，平滑肌则主要分布在内脏器 官。
功能：肌肉组织通过收缩和舒张来产生运动，同时还可以维持身体的姿势和平衡。
添加 标题
定义：神经系统是动物体内负责接收、传 递和整合信息，控制和调节生理活动的系 统。
添加 标题
组成：神经系统由中枢神经系统和外周神经系统 两部分组成，中枢神经系统包括大脑和脊髓，外 周神经系统包括脑神经、脊神经和植物神经等。
人教版生物七年级上册1.3.2《动物体的结构层次》(教学课件)(共29张PPT)
展示激学
1、P40讨论①：人体的四种基本组织各有什么特点？
细胞排列紧密
上皮组织
细胞呈梭形(平滑肌) 或圆柱状(骨骼肌、心肌)
肌肉组织
细胞种类多， 形态多样
结缔组织
神经细胞包括 胞体和突起
神经组织
展示激学
②：四种基本组织分别具有什么功能?
结构特点
主要功能
上皮组织 由上皮细胞构成
保护、分泌
举例
皮肤上皮、 小肠腺上皮
紧密 肌细胞
神经细胞
保护
收缩 支持
舒张 连接
保护
刺激
神经冲动
定向自学 知识点三 动物体结构层次(教材P40-42)
1、不同的 组织
一按定照的次序
结合在一
起构成的行使一定功能的结构，叫做器官。
2 、 能 够 共 同 完 成 一 种 或 几 种 生 理 功 能 的器多官个
一定的次序按
照
组合在一起构成系统。
情景导入
在这个过程中，除了细胞的数量增加以外，还发生了 一系列复杂的变化：分裂的细胞要进行生长，在细胞生 长的过程中发生了细胞分化，细胞分化产生了不同的细 胞群，形成了各种不同的组织，并由组织构成了各种类 型的器官，如鳃、心脏等；不同的器官又构成了系统， 如鱼的呼吸系统、循环系统、消化系统等。
定向自学 知识点一 细胞分化形成不同的组织(教材P38)
A.上皮组织、肌肉组织
B.分生组织、结缔组织
C.保护组织、神经组织
D.结缔组织、机械组织
反馈固学 3、如图表示人体结构层次。下列对于其中神经系统的相关分析不正确的是
( B)
A.①是细胞层次
B.②是组织层次,②就是指神经组织
C.大脑有①不具备的功能 D.神经系统功能的维持依赖其他系统的配合
2.2.2 动物体的结构层次 人教版七年级上册生物课件(共20张PPT)
（4）显微镜下现察紫鸭拓草表皮细胞， 处于不断流动状态的是[ 6 ] 细胞质 。 （5）细胞中与呼吸作用有关的细胞器是 [ 3 ] 线粒体 (填名称)。 （6）观察细胞时，换用一个镜头后，发 现图象不清晰了，此时应调[⑦ ] 细准焦螺。旋 得到清晰图象后，发现刚才看到的一个细 胞不见了，据此，你认为现在的放大倍数 比以前的 大 。
神经冲动 ，起调节和控制作用
分布
结构特点
主要功能
上皮 体表和各种 由上皮细胞组
组织
管腔的内表 面、腺体
成、排列紧密 、细胞间质少
保护、 分泌等
结缔 组织
最广泛
细胞间隙大、 支持、保护、 细胞间质多 连接和营养等
肌肉 多附在骨骼、 主要由肌 组织 胃肠、心脏 细胞组成
收缩和舒张
神经 组织
神经系统里
主要由神经细胞 组成，细胞有突起
第二节 动物体的结构层次
一个鱼的受精卵经过一系列 变化就能发育成游来游去的 小鱼这是多么的神奇！
一、细胞分化
动物和人体的生 长发育都是从一 个细胞受精卵开 始的，到成年细 胞数达1014个
分裂
分裂
分裂
受精卵 两个细胞
四个细胞
组 织
☞
分化
200多种
知识拓展
细胞分化和细胞分裂有什么区别和联系？
区别
肛门
肝脏
消 化 小系肠 统
胰腺
知识总结
动物体的结构层次
脑、胃和肝等
细 分化 组
器
系
人
胞
织
官
统
体
结神肌上 缔经肉皮 组组组组 织织织织
运消循呼泌神内生 动化环吸尿经分殖 系系系系系系泌系 统统统统统统系统
人教生物七上.2动物体的结构层次课件
→→
.
初中生物课件
运消循呼泌神内生 动化环吸尿经分殖 系系系系系系泌系 统统统统统统系统
统
初中生物课件
作业：
1、细胞分化形成
。
2、人体散布最广的组织是 。特点
是
。有连结、保护、支持、营养等作用。
请举例：
。
2、神经组织——主要由神经细胞（也叫神经元）
构成；散布在神经系统里；神经细胞受刺激后
能
。
3、动物体的结构层次：
→→
初中生物课件
肌肉组织
构成: 类型:
肌细胞 骨骼肌
平滑肌
心肌
散布: 功能:
附着在 骨骼上
收缩、舒张
胃、肠等 器官管壁上
心脏壁
初中生物课件
神经组织
构成：神经细胞 特点：由细胞体、崛起构成 功能：接受刺激、产生和传导神经冲动（兴奋） 散布：神经系统（如脑、脊髓）
初中生物课件
结缔组织
散布： 最广，种类很多。骨组织、血液 功能： 支持、连接、保护、营养
初中生物课件
第二节 动物体的结构层次
初中生物课件
初中生物课件
一、细胞分化形成组织
细胞分裂
受精卵 两个细胞 四个细胞
多个细胞
初中生物课件
肌肉细胞
神经细胞
红细胞
初中生物课件
细胞分化
肌肉细胞
神经细胞
细胞在形态、 结构、生理功 能上产生变化 的过程，叫做 细胞分化。
红细胞
初中生物课件
组织 : 由形态类似，结构、功能相同的 细胞联合在一起形成的细胞群
初中生物课件
三、 器官构成系统和人体
系统：
能够完成一种
胃
动物体的结构层次PPT课件
收缩舒张
传导神经冲动，起调节和 控制作用
支持、保护、营养等
分布位置
体表、器官外表面、 腺体
各种肌肉
全身各处
骨组织、 韧带、血液等
细胞分化形成不同组织 请说出下列结构是否属于组织？
血液
平滑肌
骨组织
口腔上皮
X 皮肤
皮肤不是组织吗？
想一想：
皮肤被划破，你会感到疼痛，会流血，试说明皮肤可能包含哪几种组织？
七年级人教版生物（初中）上册 （第四章）
第二节
感谢您的耐心聆听
第一章
细胞分化形成不同组织
生命起始于一个细胞——受精卵
分裂
分裂
分裂
受精卵
2个细胞
4个细胞
多个细胞
形态相似、功能相同
想一想：
既然细胞分裂出来的新细胞与原来一样，那这些动物细胞又是怎么来的？
各种动物细胞
细胞分化
在个体发育过程中，一个或一种细胞 后代在形态、结构和生理功能上发生 差异性的变化，这个过程叫做细胞分 化。
划破 疼痛 立毛肌 流血
上皮组织 神经组织 肌肉组织 结缔组织
由不同的组织按照一定的次序 结合在一起，行使一定功能的 结构，叫做器官。
皮肤由多种组织按一定次序构成
举一反三 观察心脏结构图，尝试说出心脏是器官还是组织？
上皮组织 血管内壁 结缔组织 血液
肌肉组织 心肌 神经组织
第二章
组织进一步形成器官
细胞分化形成不同组织
分裂
分裂
分裂
肌细胞
口腔上皮细胞 神经细胞
细胞分化：细胞在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化。
细胞分化形成不同组织
每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的， 这样的细胞群叫做组织。 活动：分小组讨论P60四种组织，并完成下面表格（2分钟)
新人教版七年级生物上册《动物体的结构层次》课件
这些小动物们形态差别很大， 构成它们身 体的基本单位是什么？
动物体和人体都是由很多细胞构成的，这 些细胞是怎样构成生物体的呢？
第二章 第二节
动物体的结构层次
导学提纲一（P59-60）
1.动物和人体的发育是从一个细胞开始的，它是什
么细胞？ 2.什么叫细胞分化？ 3.什么叫做组织？ 4.多细胞生物体通过哪些过程形成了体内多种多样 的细胞，并进一步形成各种组织？ 5.人体有哪四种基本组织？
运 动 系 统 消 化 系 统 循 环 系 统
系 统
呼 吸 系 统 泌 尿 系 统
人 体
神 经 系 统 内 分 泌 系 统 生 殖 系 统
结 缔 组 织
神 经 组 织
1、构成生物体的基本单位是 细胞
。
2、细胞分化产生了形态相似，结构、功 能相同的细胞群，叫做 组织 。
上皮组织、肌肉组织、 3、人体的四大组织是： 神经组织、结缔组织
器官
组织 器官 细胞
系统
人体 系统 系统
人体
系统 人体 人体
3、组织形成过程中起主要作用的是（ ） D A、细胞伸长 B、细胞生长 C、细胞分裂 D、细胞分化
4、人的心脏属于（ C ） A、细胞 B、组织 C、器官 D、系统
5、下列组织中，具有营养、连接、支持和保护功能的是 （ B ） A、上皮组织 B、结缔组织 C、肌肉组织 D、神经组织 6、人体的四种基本组织中，具有收缩和舒张功能的是 （B） A.上皮组织 C.结缔组织 B.肌肉组织 D.神经组织
人体的器官
大脑
胃
心脏
主要由神经组织和 由上皮组织、肌肉组织、 主要由肌肉 结缔组织构成 结缔组织和神经组织构成 组织构成
三、器官构成系统
动物体和人体都是由很多细胞构成的，这 些细胞是怎样构成生物体的呢？
第二章 第二节
动物体的结构层次
导学提纲一（P59-60）
1.动物和人体的发育是从一个细胞开始的，它是什
么细胞？ 2.什么叫细胞分化？ 3.什么叫做组织？ 4.多细胞生物体通过哪些过程形成了体内多种多样 的细胞，并进一步形成各种组织？ 5.人体有哪四种基本组织？
运 动 系 统 消 化 系 统 循 环 系 统
系 统
呼 吸 系 统 泌 尿 系 统
人 体
神 经 系 统 内 分 泌 系 统 生 殖 系 统
结 缔 组 织
神 经 组 织
1、构成生物体的基本单位是 细胞
。
2、细胞分化产生了形态相似，结构、功 能相同的细胞群，叫做 组织 。
上皮组织、肌肉组织、 3、人体的四大组织是： 神经组织、结缔组织
器官
组织 器官 细胞
系统
人体 系统 系统
人体
系统 人体 人体
3、组织形成过程中起主要作用的是（ ） D A、细胞伸长 B、细胞生长 C、细胞分裂 D、细胞分化
4、人的心脏属于（ C ） A、细胞 B、组织 C、器官 D、系统
5、下列组织中，具有营养、连接、支持和保护功能的是 （ B ） A、上皮组织 B、结缔组织 C、肌肉组织 D、神经组织 6、人体的四种基本组织中，具有收缩和舒张功能的是 （B） A.上皮组织 C.结缔组织 B.肌肉组织 D.神经组织
人体的器官
大脑
胃
心脏
主要由神经组织和 由上皮组织、肌肉组织、 主要由肌肉 结缔组织构成 结缔组织和神经组织构成 组织构成
三、器官构成系统
《动物体的结构层次》人教版七年级生物上册PPT课件
上
皮
肌
组
肉
织
组
织
结
缔
神
组
经
织
组
织
2.人体的基本组织
细胞 组织
名称 上皮组织
器官
结缔组织
系统 人体
肌肉组织 神经组织
组成 上皮细胞 各种细胞 肌细胞 神经细胞
功能
举例
保护、分泌
皮肤上皮、 小肠腺上皮
连接、支持、 保护、营养
血液、骨组织
收缩、舒张
产生和传导 神经冲动
平滑肌 骨骼肌 心肌
脑和脊髓
3.器官
运消循呼泌神内生 动化环吸尿经分殖 系系系系系系泌系 统统统统统统系统
统
连一连：下列左边的器官分别是由右边哪一类主要组织构成呢？ 请上皮组织 肌肉组织 神经组织 结缔组织
器官由2~4种基本组织构成，但常以某种组织为主。
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时间：2020.4.30
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回顾知识
细胞生长——
细胞分裂——
细胞分化——
神经元细胞 心肌细胞
肝细胞 血细胞
第二节 动物体的结构层次 学习目标
1.能说出细胞分化的概念。 2.说出组织的概念，识别动物的基本组织。 3.能够说出动物体的结构层次。
1.细胞分化
细胞
组织
器官
系统 人体
主讲人：办公资源
时间：2020.4.30
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人教版 七年级上册 生物2.2.2 动物体的结构层次 课件
3、下列结构中属于器官的是（ B）
A、血液 B、一块骨骼肌 C、神经元 D、骨组织
4 心脏能将血液送至全身，它在结构层次上属 于（C ） A、结缔组织 B、肌肉组织 C、器官 D、系统
5、从结构上看官→人体
B
B、细胞→组织→器官→系统→人体
C、细胞→器官→组织→系统→人体
由能够共同完成一种或几种生理功 能的多个器官，按照一定的次序。
小结
细 分裂 组 胞 分化 织
结神肌上 缔经肉皮 组组组组 织织织织
器
系
人
官
统
体
运消循呼泌神内生 动化环吸尿经分殖 系系系系系系泌系 统统统统统统系统
统
个体 系统 器官 组织
细胞
课后练习第4题
1.（1）x 把“随机”改成“按一定次序”
结 缔 组 织
血 液
骨组织
功能
构成特点 举例
《学导练》P37第1、2、5、7、10、12
上皮 组织
保护、分泌
上皮细胞 皮肤汗腺
构成
消化道上皮
肌肉 组织
收缩、舒张
神经 感受刺激，传 组织 导兴奋
肌细胞构 平滑肌，心
成
肌、骨骼肌
神经细胞 构成
脑，脊髓
结缔 支持、连接、 细胞种类 软骨、血液
组织 保护、营养
D、细胞→组织→系统→器官→人体
（2）√ “胃腺细胞”属上皮细胞，
“胃壁肌肉细胞”属肌肉组织
（3）√
2、上皮组织、神经组织、结缔组织
3、 心脏 唾液腺 股骨 大脑
上皮组织 肌肉组织 神经组织 结缔组织
1、细胞的分化可以形成（B）
A、细胞 B、组织 C、器官 D、系统
2、下列组织中人和动物不具有的是（ C）
A、血液 B、一块骨骼肌 C、神经元 D、骨组织
4 心脏能将血液送至全身，它在结构层次上属 于（C ） A、结缔组织 B、肌肉组织 C、器官 D、系统
5、从结构上看官→人体
B
B、细胞→组织→器官→系统→人体
C、细胞→器官→组织→系统→人体
由能够共同完成一种或几种生理功 能的多个器官，按照一定的次序。
小结
细 分裂 组 胞 分化 织
结神肌上 缔经肉皮 组组组组 织织织织
器
系
人
官
统
体
运消循呼泌神内生 动化环吸尿经分殖 系系系系系系泌系 统统统统统统系统
统
个体 系统 器官 组织
细胞
课后练习第4题
1.（1）x 把“随机”改成“按一定次序”
结 缔 组 织
血 液
骨组织
功能
构成特点 举例
《学导练》P37第1、2、5、7、10、12
上皮 组织
保护、分泌
上皮细胞 皮肤汗腺
构成
消化道上皮
肌肉 组织
收缩、舒张
神经 感受刺激，传 组织 导兴奋
肌细胞构 平滑肌，心
成
肌、骨骼肌
神经细胞 构成
脑，脊髓
结缔 支持、连接、 细胞种类 软骨、血液
组织 保护、营养
D、细胞→组织→系统→器官→人体
（2）√ “胃腺细胞”属上皮细胞，
“胃壁肌肉细胞”属肌肉组织
（3）√
2、上皮组织、神经组织、结缔组织
3、 心脏 唾液腺 股骨 大脑
上皮组织 肌肉组织 神经组织 结缔组织
1、细胞的分化可以形成（B）
A、细胞 B、组织 C、器官 D、系统
2、下列组织中人和动物不具有的是（ C）
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1.再次观察你拥有的两张组织切片，
人体的基本组织 上皮组织
A构成：上皮细胞 B功能：保护、分泌 C分布：皮肤、各种 管腔壁的内表面
肌肉组织
A构成：肌细胞 B功能：收缩、舒张
神经组织
A构成：神经细胞 B功能：产生和传 导兴奋
结缔组织
A结缔组织的种类很多 B功能：支持、连接、 保护、营养。
上皮组织
细胞分化形成组织及对人体四
大组织的掌握
（五）着眼点和亮点
着眼点：通过导学提纲及有效 问题，培养学生自学能力和分 析观察能力。
亮点：①通过显微镜的观察学 习细胞的分化和组织两部分知 识。 ②课后习题的及时反馈。
教法选择 实验观察导学法
多媒体辅助教学法
预习提纲
1、构成生物体的基本结构和功能单位是什
神经组织
肌肉组织
结缔组织
细胞的分化并形成组织
习题及时反馈
讨论:如果你的皮肤不慎被
划破，你会感到疼，会流 血。这说明皮肤中可能含 有哪几种组织？
四、预习和问题双结 合，水到渠成，完成 新授
结缔 组织
肌肉 脊髓
上皮组织
肌肉组织
神经组织 结缔组织
（二）教学目标
1、说出组织的概念，概述构成人体的 组织是细胞分裂、分化形成的，识别 人体的四种基本组织。 2、描述人体的结构层次：细胞、组织、 器官、系统、人体。 3、进一步熟练使用显微镜，锻炼学生 观察能力和与人合作交流的能力。 4、初步形成生物体是一个整体的生物 学观点。
（三）教学重点
学生能描述人体的结构层次：细胞、 组织、器官、系统、个体。 理解组织、器官、系统的概念 （四）教学难点
科学研究从观察开始
《§2-1》说课稿 人教版版 七（上）
动物体的结构层 次
教材分析
人体
教法选择
教学过程
器官 系 统
教学反思
（一）教材的地位
本节课选自人教版七年级上册第二单元第三章细 胞是怎样构成生物体的第一节《动物体的结构层 次》，是学习完细胞的结构和细胞的生活后的延 伸，也为学习植物体的结构层次打下基础，让学 生能明白生物复杂的生命活动要靠成千上万的细 胞一级一级的构成组织、器官、系统才能完成， 但本节在内容上有些难度，对于初一的学生来说， 分化、组织、器官、系统等概念还有些抽象，不 好理解，通过这节课的学习让学生对于生物体是 一个整体有一个概念，为以后的学习做好铺垫。
大楼
细胞
人体
？
分裂
细胞分裂
受精卵
两个细胞
四个细胞 多个细胞
起初新产生的细胞在形态、结构方面都 很相似,并且都具有分裂能力。
第一次通过显微镜观察
观察两张组织切片中的细胞，比较
两个不同组织切片中的细胞是否是 一样的？ 受精卵分裂产生的细胞会一直分裂 下去吗？
细胞分化
肌肉细胞
神经细胞
红细胞
器 官
运 动 系 统
消 化 系 统 循 环 系 统
系 统
呼 吸 系 统
泌 尿 系 统
人 体
神 经 系 统
结 缔 组 织
神 经 组 织
内 分 泌 系 统
生 殖 系 统
一、成功之处
1、两种组织切片的使用
2、两次通过显微镜的观察
二、不足之处
谢谢！
么？多细胞动物和人体生长发育的起点是 什么？ 2、多细胞植物、动物和人体内有许多细胞， 同一生物体的细胞是一样的吗？ 3、什么是组织？ 4、你知道哪些人体的器官？ 5、人体有几大系统？分别是什么系统？ 6、显微镜的使用。
？
建筑材料 房间的一部分 房间 大楼
细胞
生物体
建筑
材料
细 胞
组
织
器
官
？
胃
食道
小肠
消 化 系 统
器官
系统（八大）
人体
课题及时反馈
人体的运动系统主要由骨骼
和肌肉组成。有人说，靠运 动系统就能完成各种体育运 动。这种说法对吗？请你分 析说明
动物体的结构层次
(动物体) 细胞 组织 器官 系统 人体
总结
细 分裂 胞
分化
组 织
肌 肉 组 织 上 皮 组 织
大部分细胞 失去了分裂的 能力。在发育 过程中，它们 在形态、结构 上也逐渐发生 了变化，具有 了一定的功能 这个过程叫做 分化。
习题反馈
a过程是 __________
b过程是 __________
a b
第二次通过显微镜观察
观察一个组织切片中细胞的形态是 否相似？推测这些细胞在结构和功 能上应该是怎样的？ 2.你所观察的组织切片是四大组织 中的哪两个组织？结合课本了解它 们的特点、功能？