2019年湘教版小学音乐一年级上册全册教案
新版湘教版一年级(上册)音乐(全册)教案
第一课欢迎你（第一课时）教学内容：音乐游戏《欢迎你》教学目标1 .对新学期新同学新环境加以认识；2 .在玩玩唱唱中学会歌曲《欢迎你》，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。
教学重点让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。
教学难点声音的表现与创作。
教学课时一课时。
教学准备电子琴教学过程1、导入师：小朋友，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了好多新同学，你知道他们的名字吗？2.师：请小朋友作自我介绍。
总结：小朋友介绍得真好，下面我们就来学习歌曲《欢迎你》，3 .请同学跟老师读歌词。
重点拍手读好节奏。
4 .演唱歌曲《欢迎你》。
师：欢迎你学会了，新同学认识了，回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗？师：你会开火车吗？谁来学学火车怎么开的？师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。
小朋友们赶快到火车站来集合。
小主人来当我们的火车头。
准备好了没有？预备，出发！5、课堂小结师：到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏，你们开心吗？请你们一定要记住哟，第二课时《谁的歌儿多》教学目标：1 使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；2 根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；3 养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众；4 运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》，能在表演中有所创新。
教学重点及难点分析：1 教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。
2 教学难点：使每位学生都获得了一份自信——“我能行！”教具准备：录音机，小奖品教学过程：一组织教学：师生问好二活动过程1. 教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌曲。
2 .从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。
3. 要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。
4 .老师当场进行点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”5 .尽量让每个孩子都有上台表演的机会。
湘教版音乐一年级上册教案全册
湘教版音乐一年级上册教案全册一年级音乐教学计划教学目标：通过音乐课的学习，让一年级的学生能有初步的音高、节奏概念；唱歌时，不大声吼叫，能用美好的声音歌唱；通过训练，能做到从教室安静排队到音乐专用教室上课；能爱护音乐循环教材；能从演唱与欣赏活动中感受与体验音乐的魅力。
让学生感受音乐特点，理解音乐情绪。
提高自身音乐艺术修养，热爱音乐、热爱学习、热爱生命！教学重点：、学习歌唱知识，训练学生的音准、节奏。
2、学会聆听音乐，感受音乐形象等。
3、学习乐理知识，能初步理解乐曲。
教学难点：、统一学生的音色，美化学生的声音，能有感情地歌唱2、学习相关的音乐知识。
教学策略：、以音乐的美感来感染学生。
2、以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。
3、音乐课是实践性很强的教学活动。
在音乐教学活动中重视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。
目次课题周次节次耳朵的故事谁的歌儿多小鸟狮王22小青蛙找家32唱唱跳跳去旅游42办家家52做一做敲一敲62放牛歌72划船82快快跑92咚咚、哒哒02螃蟹歌12小小的船22鸭子拌嘴32开心哆来咪4-166课题《耳朵的故事》课时一课时教学目标对自然界和生活中的各种声音感到好奇和有趣，并且能够用自己的声音来进行模仿；2在玩玩唱唱中学会歌曲《两只小耳朵》，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动中体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。
教学重点让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。
教学难点声音的表现与创作。
教学课时一课时。
教学准备教学过程、导入师：小朋友，我想请你们猜个谜语，它是每个人身上都有的：“东面一个洞，西面一个洞，从来不照面，消息真灵通。
”生：耳朵。
师：对，耳朵。
师：爸爸妈妈给了我们两只小耳朵，小小耳朵用来干什么？生：小小耳朵用来听声音。
师：对，耳朵可以听声音。
湘教版一年级音乐上册教学计划（精选20篇）
湘教版一年级音乐上册教学计划（精选20篇）湘教版一年级音乐上册教学计划篇1一、教材分析本教材义务教育教科书是人民教育出版社编写的。
它从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展。
教材以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
一年级上册共编成6个主题单元，基本内容包括：欣赏、唱歌、学乐器、歌表演等，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。
低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。
二、教学目标(一)欣赏音乐的能力1、能注意力集中地聆听乐曲，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
2、能通过聆听各种不同风格的乐曲感受音乐的情绪和音乐所描绘的人物形象及情景，体会主题。
3、能通过聆听感受民族乐器，西洋乐器所表现出的不同。
4、能通过想象音乐中所表现的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。
5、能通过聆听感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍。
初步感受、分辨音乐的不同情绪。
感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。
(二)表演能力1、能够整齐地按要求背唱歌曲;能在歌声与动作表演中表现歌曲所表达的不同情绪及所蕴含的不同情感和意境并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。
2、在聆听音乐中尝试能用动作表达自己想象中的图案。
3、能以不同的情感和声音演唱歌曲，表达歌曲内容，用动作感受二拍子、三拍子的强弱规律。
4、学会红绸舞、秧歌舞步。
(三)创编与活动能力1、知道音有长短、高低，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。
2、能按图意拍击节奏、编创节奏、传递节奏。
湘版一年级音乐教案
一、教学目标：1.了解音乐的基本元素：旋律、节奏、音色等。
2.掌握《小毛驴》这首经典儿歌的演唱及舞蹈动作。
3.培养学生对音乐的兴趣，感受音乐的美妙。
二、教学重点：1.学会演唱《小毛驴》这首儿歌，掌握正确的发声技巧。
2.掌握歌曲的节奏，并能够进行简单的打拍动作。
3.学会根据音乐的节奏进行舞蹈动作的编排。
三、教学准备：1.录音机、小毛驴伴奏CD。
2.《小毛驴》歌词卡片。
3.小毛驴的图片。
四、教学过程：1.导入新课：（通过引起学生的兴趣，激发学生学习的积极性）教师出示小毛驴的图片，让学生看一看，了解小毛驴。
然后，教师问学生：“你们喜欢小毛驴吗？你们了解小毛驴吗？”让学生发表自己的观点。
2.学唱《小毛驴》：教师播放《小毛驴》的伴奏CD，让学生聆听歌曲。
然后，教师开始教唱《小毛驴》。
教师先带领学生跟着音乐节奏，唱出歌曲的第一句：“小小的船，摇呀摇呀摇呀摇。
”然后，教师逐句教唱，学生跟读。
最后，整首歌一起唱，并且可以进行简单的舞蹈动作编排，如旋转、摇动双手等。
3.巩固练习：教师与学生一起分段进行演唱，每段结束后可以进行简单的节拍动作，教师示范并引导学生一起做。
4.创编舞蹈动作：学生可以结合歌曲的节奏和内容，动手创编适合歌曲的舞蹈动作。
教师可以给予学生一些启发和指导，鼓励学生发挥创造力，展现自己的想法。
5.集体展示：请学生轮流上台进行展示，其他学生进行评价，鼓励他们互相学习，互相欣赏。
6.复习巩固：教师与学生一起回顾刚才所学的内容，可以再唱一遍《小毛驴》，并进行舞蹈动作。
“小小的船，摇呀摇呀摇呀摇”……7.作业布置：要求学生在家里练习继续唱《小毛驴》，并进行编舞。
下节课可以进行集体展示。
五、教学反思：本节课主要通过引导学生发表自己的观点，激发了学生学习的积极性；通过教唱《小毛驴》和编舞，培养了学生对音乐的兴趣和对艺术创造的能力。
同时，通过评价和展示，培养了学生的自信心和团队合作精神。
整个教学过程生动有趣，激发了学生的学习热情。
湘教版小学音乐一年级上册教案全册
湘教版小学音乐一年级上册教案全册第一课：欢迎歌教学目标1.学习歌曲《欢逢节日》的曲调和歌词；2.了解节日的意义；3.培养学生的乐感和韵律感；4.通过唱歌开展一对一口语练习。
教学重点1.歌曲的唱法和节奏；2.学生口语练习的对话。
教学难点1.学生口语练习的流畅度；2.学生对于节日的理解。
教学方法1.听唱；2.唱跟读；3.朗读；4.齐唱。
教学过程1. 欢迎环节老师向学生问候和欢迎。
2. 音乐欣赏老师播放学生熟悉的歌曲《欢逢节日》，让学生仔细听歌曲，领会乐曲的情感，感受歌曲旋律的韵律感。
3. 歌曲学唱1.首先教师唱几句，让学生听后模仿。
齐唱几遍，让学生掌握歌曲的节奏和音高；2.让学生分组唱歌，老师在一旁指导；3.根据歌曲的实际情况，适当地让学生增加唱歌的动作和表情。
4. 口语对话练习让学生两个人一组，相互对话练习，根据实际情况更改对话内容。
总结与反思通过这一课的教学，学生掌握了一首新的歌曲，也了解了节日的意义和学会了一些口语表达方式。
这个课堂教学效果不错，下次教学可以根据实际情况进行针对性的调整和改进。
第二课：声音的分类教学目标1.了解声音的分类；2.掌握大声、小声、长声、短声、高声、低声的发音；3.培养学生的韵律感和讲话的技巧。
教学重点1.各种声音的辨认和发声；2.练习不同声音的发音和变化。
教学难点1.不同声音的发音和变化；2.让学生的发音更加准确。
教学方法1.听唱；2.观察练习；3.游戏练习；4.齐唱。
教学过程1. 声音分类老师向学生介绍声音的分类，包括大声、小声、长声、短声、高声和低声，并在黑板上画出相应符号。
2. 各种声音的发音练习老师示范各种声音的发音，然后让学生跟着发音，并适当地增加一些游戏元素，比如模仿动物发出的声音等。
3. 组合练习老师将各种不同的声音组合起来，让学生根据实际情况进行组合，增强学生的口语表达能力。
4. 齐唱最后，老师带领学生齐唱相应的歌曲，让学生将学到的声音技巧应用到歌曲中。
湘教版一年级音乐课教案5篇
湘教版一年级音乐课教案5篇写好教案可以帮助教师在教学过程中更加有条理，优秀的教案能够帮助教师在课堂上更灵活地应对各种突发状况，以下是本店铺精心为您推荐的湘教版一年级音乐课教案5篇，供大家参考。
湘教版一年级音乐课教案篇1教学内容：1、音乐活动：《新年锣鼓》2、学唱歌曲《过年》3、学唱歌曲《包粽粑》4、学唱歌曲《赛灯笼》教学目标：1、通过本单元的学习，了解民间过年的习俗，感受和体验人们热热闹闹、红红火火过新年的欢乐气氛。
2、能根据歌曲的不同风格和特点进行创造性的表演3、全班参与新年联欢会活动，能独自或者与同学们共同上台表演节目。
教学重难点：1、让学生了解各个地方不同民族过年的习俗，感受人们过新年的欢乐气氛2、能在老师的指导下，根据歌曲的不同地域风格表演节目。
教学课时：四课时教学过程：第一课时：教学内容：1、音乐活动《新年锣鼓》2、学唱歌曲《过年》一、组织教学：师生问好!二、新课导入1、播放录象：人们激情洋溢，敲锣打鼓喜气洋洋过新年的欢腾景象。
让学生感受北方小朋友过新年的热闹气氛，并说说自己过新年时的欢乐情景。
2、放录音：《新年锣鼓》，听听：你能听出里面有什么打击乐器的声音——锣鼓声3、揭题：《新年锣鼓》三、师范读小结1、你能听出哪些是鼓声，哪些是锣声吗?四、认识乐器鼓、锣、钹1、学生模仿乐器的声音2、你能在你的身边找出能模仿出鼓、锣的物品吗?3、学生演奏锣鼓声五、读歌词1、师带读2、生自读3、加上锣鼓声1、分角色唱2、演奏唱七、小结第二课时教学过程：一、组织教学二、复习歌曲三、新歌教学(一)、导入新课小朋友的锣鼓声敲得真好!过年了!让我们一起来唱一首过年歌吧!(二)听范唱(三)感受歌曲1、跟着音乐拍节拍2、用锣鼓声伴奏(四)读歌词1、师带读2、生自读3、跟节奏读(五)学唱1、默唱3、指导唱4、分角色唱5、表演唱6、指名上台唱，师生共同点评7、跟音乐完整表演唱8、师小结第三课时一、复习歌曲《过年》二、学唱歌曲《包粽粑》1、谈话导入：说说家里过年的时候都有什么好吃的。
小学音乐教案-湘教版音乐一年级上册教案全册
湘教版音乐一年级上册教案全册一年级音乐教学计划教学目标：通过音乐课的学习，让一年级的学生能有初步的音高、节奏概念；唱歌时，不大声吼叫，能用美好的声音歌唱；通过训练，能做到从教室安静排队到音乐专用教室上课；能爱护音乐循环教材；能从演唱与欣赏活动中感受与体验音乐的魅力。
让学生感受音乐特点，理解音乐情绪。
提高自身音乐艺术修养，热爱音乐、热爱学习、热爱生命！教学重点： 1、学习歌唱知识，训练学生的音准、节奏。
2、学会聆听音乐，感受音乐形象等。
3、学习乐理知识，能初步理解乐曲。
教学难点： 1、统一学生的音色，美化学生的声音，能有感情地歌唱 2、学习相关的音乐知识。
教学策略： 1、以音乐的美感来感染学生。
2、以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。
3、音乐课是实践性很强的教学活动。
在音乐教学活动中重视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。
目次课题周次节次耳朵的故事 1 1谁的歌儿多 1 1小鸟狮王 2 2小青蛙找家 3 2唱唱跳跳去旅游 4 2办家家 5 2做一做敲一敲 6 2放牛歌7 2划船8 2快快跑9 2咚咚、哒哒10 2螃蟹歌11 2小小的船12 2鸭子拌嘴13 2开心哆来咪14-16 6课题《耳朵的故事》课时一课时教学目标1 对自然界和生活中的各种声音感到好奇和有趣，并且能够用自己的声音来进行模仿；2 在玩玩唱唱中学会歌曲《两只小耳朵》，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动中体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。
教学重点让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。
教学难点声音的表现与创作。
教学课时一课时。
教学准备课件教学过程1、导入师：小朋友，我想请你们猜个谜语，它是每个人身上都有的：“东面一个洞，西面一个洞，从来不照面，消息真灵通。
”生：耳朵。
新版湘教版一年级上册音乐全册教案
一年级音乐教学方案一、根本状况：一年级小挚友刚刚从幼儿园过来，对音乐学问驾驭、五线谱识别、观赏实力鉴别还比较生疏，在今后学习中，老师应从培育学生爱好入手，着重培育学生音乐实力，使学生具备根本音乐实力。
小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着肯定爱好。
但由于年龄小、组织纪律性较差，学生音乐素养存在个别差异，对学生应用观赏目光对待，让他们在激励和赞扬声中不断增加学习音乐爱好。
二、教材分析：本册根本内容包括：倾听、表演、编创与活动〔重点内容〕。
教材曲目选择，考虑作品思想性、艺术性、民族性，留意歌曲可唱性与观赏曲可听性。
降低过难识语要求和过高技能技巧，一年级采纳图谱为主。
在创建与活动中，开展多种形式培育学生创新精神和理论实力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。
教材以审美为核心，以音乐美感来感染学生，以音乐中丰富情感来陶冶学生，使学生逐步形成安康音乐审美观念、高尚道德情操以及音乐必要审美实力。
三、本期教学目要求：学段目的:1、激发和培育学生对音乐爱好；2、开发音乐感知力，体验音乐美感；3、能自然地、有表情地歌颂，乐于参与其他音乐表现和即兴创建活动；4、培育乐观看法和友爱精神。
详细目的:〔一〕感受与鉴赏1、感受自然界和生活中各种声音，用声音或打击乐器仿照；2、听长短音；3、体验不同心情音乐；4、倾听进展曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作；5、倾听不同国家、地区、民族儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受风格。
〔二〕表现1、歌颂正确姿态；2、每学年背唱3---5首歌曲；3、学习常见打击乐器，为歌曲伴奏；4、能作简洁律动、歌表演；5、相识简洁节奏符号。
〔三〕创建1、用人声、乐器声仿照自然界或生活中声音；2、歌词创作活动；3、线条、色块、图形记录声音或音乐。
〔四〕音乐与相关文化1、乐于与别人参与活动；2、用简洁形体动作协作音乐节奏；3、声音与生活探究。
四、详细措施：1、把每个学生开展摆在第一位，突出学生主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐理论中获得学习音乐愉悦和实力。
湘教版小学音乐一年级上册教案全册精品文档15页
第1课时欢迎你教学目标：1. 对新学期新同学新环境加以认识，指导学生用特有的音乐方式问好;2. 在学会歌曲《欢迎你》，学会并喜欢本节课的音乐游戏，活动及规律，并积极参与音乐表现活动;3. 指导学生在参与演唱与即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。
教学重点：1. 让学生知道耳朵是用来听声音的，培养学生爱听音乐的好习惯;2. 学会歌曲《欢迎你》教学难点：把握歌曲的节奏及声音的表现与创作教学准备：电子琴、课件教学过程：1.组织教学，师生问好2.情景导入师：小朋友们，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了新同学，你们知道他们的名字吗?你们想知道老师的名字吗?仔细听好了。
(边说边拍节奏)师：同学们，你们能像我这样介绍自己吗?(1)学生根据老师拍击的节奏介绍自己的姓名(2)教师改变速度与声音的强弱，学生做出相应的回答3.学唱歌曲师：小朋友们介绍的真好，下面我们就来学习歌曲《欢迎你》，请同学们跟老师读歌词，重点拍手读好节奏，进而学唱歌曲。
4.互动游戏(1)结合音乐游戏，举行活动“谁的歌儿多”师：同学们，《欢迎你》学会了，新同学也认识了，现在，老师要组建几支火车队，小朋友们愿意当火车司机吗?(2)教师演唱《欢迎你》第一句，指明踊跃举手回答的学生。
(3)教师邀请回答姓名的学生上台参加活动。
师：刚报了姓名的同学请到台上来选择你会唱的歌曲，为大家进行表演，谁表现的好，谁就是我们今天的火车司机。
(4)师延长下第三句，引导学生拍节奏回答。
师：认识你呀真高兴，我们拍手欢迎你。
全班同学齐答：欢迎某某某，欢迎某某某!师：同学们，你们说他们表演的好不好啊?好了，我们一起开动自己的小火车回家吧。
小朋友们赶快到火车站集合，小演员们来当我们的火车头吧!同学们准备好了没有?预备，出发!5.课堂小结第二课时其多列教学目标：1、通过《其多列》的演唱的、感受哈尼族儿歌的风格特点，体验哈尼族儿童的生活情趣。
一年级湘教版音乐教案
一、教案主题：一年级湘教版音乐教案二、教学目标：1. 让学生了解并体验音乐的基本元素，如节奏、旋律等。
2. 通过音乐教学，培养学生的音乐兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
三、教学内容：1. 第一课时：认识音乐的基本元素教学重点：让学生了解节奏、旋律等基本音乐元素。
教学难点：培养学生对音乐元素的感知和理解。
2. 第二课时：学习简单的节奏和旋律教学重点：让学生掌握简单的节奏和旋律。
教学难点：培养学生对节奏和旋律的感知和表达。
3. 第三课时：唱歌练习教学重点：让学生学会一首简单的歌曲。
教学难点：培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法。
4. 第四课时：音乐游戏教学重点：让学生在游戏中体验音乐的魅力。
5. 第五课时：音乐欣赏教学重点：让学生学会欣赏音乐，培养学生的音乐审美能力。
教学难点：培养学生对不同音乐风格的感知和理解。
四、教学方法：1. 采用讲解法，让学生了解音乐的基本元素。
2. 采用示范法，让学生学习简单的节奏和旋律。
3. 采用练习法，让学生唱歌练习。
4. 采用游戏法，让学生在音乐游戏中体验音乐的魅力。
5. 采用欣赏法，让学生学会欣赏音乐。
五、教学评价：1. 学生能正确感知和表达音乐的基本元素。
2. 学生能熟练掌握简单的节奏和旋律。
5. 学生能欣赏不同风格的音乐会，具备一定的音乐审美能力。
六、第六课时：认识简单乐器教学重点：让学生了解并认识几种简单的乐器。
教学难点：培养学生对乐器的正确使用和演奏方法。
七、第七课时：乐器演奏练习教学重点：让学生学会用简单乐器进行演奏。
教学难点：培养学生熟练的演奏技巧和音乐表达能力。
八、第八课时：音乐欣赏与分析教学重点：让学生学会欣赏和分析音乐作品。
教学难点：培养学生对不同音乐风格和形式的感知和理解。
九、第九课时：音乐创作与实践教学重点：让学生尝试创作简单的音乐作品。
教学难点：培养学生运用音乐元素进行创作的能力。
十、第十课时：期末总结与展示教学重点：对学生本学期的学习进行总结和评价。
一年级上册音乐教案湘教版
一年级上册音乐教案湘教版引言：音乐作为一门艺术形式，对儿童的发展和成长起着重要的作用。
通过音乐学习，儿童可以培养音乐欣赏和表达的能力，增强集体合作意识和表现力。
湘教版一年级上册音乐教案旨在通过一系列有趣的活动和指导，使学生对音乐产生浓厚的兴趣，并培养他们的音乐素养。
一、教学目标：1. 了解音乐的基本概念和基本元素。
2. 进一步发展学生的音乐感知能力。
3. 培养学生的节奏感和音乐表达能力。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容：1. 音乐基本概念的介绍。
2. 音乐基本元素的学习。
3. 音乐节奏的训练。
4. 音乐表达的培养。
三、教学过程：第一课：音乐基本概念的介绍1. 利用图片和实物，引导学生认识音乐的基本概念，如音高、音符、节奏等。
2. 通过有趣的游戏和活动，加深学生对音乐概念的理解。
第二课：音乐基本元素的学习1. 介绍音乐的基本元素，如旋律、节奏、和声等。
2. 利用歌曲和乐器演示，使学生感受不同的音乐元素。
3. 组织学生合作创作简单的乐曲，以培养他们的音乐创造力。
第三课：音乐节奏的训练1. 引导学生理解什么是节奏，如何感受和表达节奏。
2. 利用打击乐器等教具，进行节奏训练活动。
3. 教授简单的节奏模式，学生模仿和表演。
第四课：音乐表达的培养1. 引导学生理解音乐可以表达情感和意境。
2. 通过学习不同曲风的音乐，让学生体验音乐的表达力。
3. 组织学生合唱、舞蹈等活动，培养他们的音乐表达能力。
四、教学方法和手段1. 利用图片、实物、乐器等教具，生动形象地呈现音乐概念和元素。
2. 运用游戏和活动，激发学生的学习兴趣和积极参与性。
3. 适时组织学生合作创作和表演，培养他们的合作意识和团队合作能力。
五、教学评价方式1. 观察学生在课堂上的参与和表现情况。
2. 通过口头回答问题、个人或小组展示等形式进行评价。
3. 分析学生的作品和表演，评价其音乐表达能力和合作能力的发展情况。
六、教学延伸1. 利用音乐鉴赏活动，让学生进一步了解不同音乐风格和作曲家。
湘教版音乐一年级上册全册教案
湘教版音乐一年级上册全册教案备课本湘教版一年级上册音乐全册教案班级______ 教师______ 日期______1湘教版音乐一年级上册教学计划教师_______日期_______一、学情分析：我所任教的是一年级三个教学班，一年级绝大多数小朋友接受过学前教育，其中一部分受过较好的学前教育，会唱好多歌曲。
多半为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，以直观形象思维为主。
比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动美。
学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。
对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。
使学生各方面均有提高。
学生年龄小，生性活泼，重点放在舞蹈、律动上。
不但能增强学生身体的协调能力，还可以增强身体的协调性、节奏感。
二、教材分析：湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。
1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习，让学生自想象。
2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。
3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自想象和随意发挥的空间。
三、教材分析：以音乐课程价值的实现为依据。
通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
应充分注意这一年段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。
新版湘教版一年级上册音乐全册教案85953
第一课欢迎你（第一课时）教学内容：音乐游戏《欢迎你》教学目标1 .对新学期新同学新环境加以认识；2 .在玩玩唱唱中学会歌曲《欢迎你》，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。
教学重点让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。
教学难点声音的表现与创作。
教学课时一课时。
教学准备电子琴教学过程1、导入师：小朋友，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了好多新同学，你知道他们的名字吗？2.xx：请小朋友作自我介绍。
总结：小朋友介绍得真好，下面我们就来学习歌曲《欢迎你》，3 .请同学跟老师读歌词。
重点拍手读好节奏。
4 .演唱歌曲《欢迎你》。
师：欢迎你学会了，新同学认识了，回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗？师：你会开火车吗？谁来学学火车怎么开的？师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。
小朋友们赶快到火车站来集合。
小主人来当我们的火车头。
准备好了没有？预备，出发！5、课堂小结师：到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏，你们开心吗？请你们一定要记住哟，第二课时《谁的歌儿多》教学目标：1 使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；2 根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；3 养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名xx、热情的小观众；4 运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》，能在表演中有所创新。
教学重点及难点分析：1 教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。
2 教学难点：使每位学生都获得了一份自信——“我能行！”教具准备：录音机，小奖品教学过程：一组织教学：xx问好二活动过程1. 教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌曲。
2 .从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。
3. 要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。
4 .老师当场进行点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”5 .尽量让每个孩子都有xx表演的机会。
湘教版一年级音乐上册教案
湘教版一年级音乐上册教案教学目标1.认识音乐符号，能正确唱出音乐中的“在柳树上爬梭子”的歌曲；2.了解简单的节奏和拍子，能跟着节拍唱歌；3.开始发展音乐感觉和音乐表现力。
教学重点1.认识音乐符号；2.歌曲演唱。
教学难点1.歌曲节奏与拍子；2.音乐表现力的培养。
教学内容第一课：认识音乐符号教学目标学习常用的音乐符号。
教学过程1.引入：导入知识前，可先引发学生对音乐的兴趣，如播放一首简单好听的儿歌、“春天在哪里”等，让学生初步感受音乐的魅力。
2.观察：引导学生认识音乐符号中“五线谱”、“音符”等基本符号。
3.学习：让学生跟读乐谱上的音符，体验不同音符的演唱方式和演唱效果，如高低起伏的变化。
4.练习：让学生模仿教师演唱，并与教师一起练习歌曲，巩固所学知识。
第二课：“在柳树上爬梭子”教学目标1.掌握“在柳树上爬梭子”这首歌曲的歌词及曲调；2.培养学生良好的节奏感。
教学过程1.引入：老师朗读“在柳树上爬梭子”，让学生感受到歌曲的节奏和韵律，启发他们尝试跟随老师一起做出相对应的动作，如扭动、蹦跶等，亲身感受音乐的节奏感。
2.学唱歌曲：分段教学歌曲，并反复演唱，让学生逐渐掌握歌曲的曲调和歌词。
3.节奏练习：让学生自由演唱歌曲，加强他们对歌曲节奏的感知，然后再和老师一起跟着节拍唱歌，提高学生的节奏感。
第三课：歌曲表现力教学目标1.感知音乐的情感表达；2.提高音乐表现力和音乐感受力。
教学过程1.引入：播放另一首不同风格的歌曲，如“小兔乖乖”等，并让学生用自己的语言表达出歌曲所表达的情感，培养学生的音乐感知能力。
2.表演训练：让学生按照课堂上设定的角色和情境表演歌曲，如“在柳树上爬梭子”中的“小蜜蜂”、“小兔子”等角色，提高学生在音乐表现方面的能力。
3.自由发挥：分组让学生自由发挥表演歌曲，提高他们的音乐鉴赏力和音乐表现力。
课堂小结通过这一学习周期的课堂教学，学生将初步认识音乐符号、掌握歌曲的演唱技巧，以及开始发展音乐感觉和音乐表现力。
湘版音乐一年级上册教案5篇
湘版音乐一年级上册教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、活动总结、策划方案、汇报材料、个人总结、心得体会、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, activity summaries, planning plans, reporting materials, personal summaries, insights, doctrinal documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!湘版音乐一年级上册教案5篇教师编写详细的教案可以更好地提高教学效率和教学质量，结合实际的教案可以帮助教师更好地与学生进行互动，促进学生的参与和合作，下面是本店铺为您分享的湘版音乐一年级上册教案5篇，感谢您的参阅。
一年级音乐教案上册湘教版简单5篇
一年级音乐教案上册湘教版简单5篇篇一：一年级音乐教案上册湘教版简单教学目的：1、能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》。
2、认识沙锤，区分其音色并能用探究似的学习掌握其多种演奏方法。
教学重点：用轻松愉快的声音表演歌唱。
教学难点：用探究式的学习掌握多种演奏方法。
教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开场局部：1、听音乐进教室。
2、复习上节课内容。
二、根本局部：1、导言。
2、表演《理发师》。
(1) 完好地聆听歌曲。
提示：歌中唱出了什么?你的心情如何?(2) 复听歌曲：提示：你感到这首歌合适跳舞还是合适走路?选择一个图，并随着音乐试着做一做。
(3) 老师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。
培养学生积极参与的意识。
3、编创与活动：(1) 本课的编创与活动安排了一个看图编词并进展读拍的练习。
老师可指导学生分别拍击两条节奏，说出各是几拍子的。
(2) 分小组看图编词，用蜜蜂和鸟的声音编创模声衬词，也可编创词组。
(3) 指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击，可击节拍，也可击节奏，提示学生敲击出音的强弱。
篇二：一年级音乐教案上册湘教版简单教学目的：一、欣赏乐曲，让学生随意做动作感受。
二、学惯用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、明晰、准确的演唱曲。
三、让学生主动参与设计歌曲游戏，进步学生学习兴趣。
教学过程：一、提问导入。
二、欣赏《亮火虫》。
初听《亮火虫》。
师：一路上小朋友看到了那么多美丽的风光，这是一首描写亮火虫的曲子，请展开你们那想象的翅膀再听一遍。
复听。
三、歌词创编。
师(戴着火车司机的帽子)：你们看老师如今象做什么职业的?(火车司机)谁想来当一当?给你戴戴，请你说一说戴上这顶帽子有什么感受?(3~5名同学)我们就带上这种自豪、神气、开心的情绪来唱一唱。
生：(听音乐，边听边自由做动作)。
师：这首歌曲的旋律非常欢快活泼，老师今天有个想法，想让小朋友自己来学这首歌，谁先会唱，我们就请他当小老师，哪怕只教一句也行。
新湘教版2019年一年级上册音乐教案
第一课第一课时教学内容：音乐游戏《欢迎你》教学目标：1. 对新学期新同学新环境加以认识，指导学生用疼有的音乐方式问好；2. 在学会歌曲《欢迎你》，学会并喜欢本节课的音乐游戏，活动及规律，并积极参与音乐表现活动；3. 指导学生在参与演唱与即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。
教学重点：1. 让学生知道耳朵是用来听声音的，培养学生爱听音乐的好习惯；2. 学会歌曲《欢迎你》教学难点：把握歌曲的节奏及声音的表现与创作教学准备：电子琴、课件教学过程：1.组织教学，师生问好2.情景导入师：小朋友们，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了新同学，你们知道他们的名字吗？你们想知道老师的名字吗？仔细听好了。
（边说边拍节奏）师：同学们，你们能像我这样介绍自己吗？（1）学生根据老师拍击的节奏介绍自己的姓名（2）教师改变速度与声音的强弱，学生做出相应的回答3.学唱歌曲师：小朋友们介绍的真好，下面我们就来学习歌曲《欢迎你》，请同学们跟老师读歌词，重点拍手读好节奏，进而学唱歌曲。
4.互动游戏（1）结合音乐游戏，举行活动“谁的歌儿多”师：同学们，《欢迎你》学会了，新同学也认识了，现在，老师要组建几支火车队，小朋友们愿意当火车司机吗？（2）教师演唱《欢迎你》第一句，指明踊跃举手回答的学生。
（3）教师邀请回答姓名的学生上台参加活动。
师：刚报了姓名的同学请到台上来选择你会唱的歌曲，为大家进行表演，谁表现的好，谁就是我们今天的火车司机。
（4）师延长下第三句，引导学生拍节奏回答。
师：认识你呀真高兴，我们拍手欢迎你。
全班同学齐答：欢迎某某某，欢迎某某某！师：同学们，你们说他们表演的好不好啊？好了，我们一起开动自己的小火车回家吧。
小朋友们赶快到火车站集合，小演员们来当我们的火车头吧！同学们准备好了没有？预备，出发！5.课堂小结师：到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并玩了很多游戏，你们开心吗？你最喜欢哪一个音乐游戏或音乐活动？以后的音乐课我们将聆听许多优美的音乐，演唱许多动听的歌曲，还有不少有趣的音乐游戏在等着我们呢！（生在音乐中走出教室）第二课时教学内容：音乐律动《唱呀，跳呀》教学目标：1. 使学生能够积极，大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；2. 能随着《唱呀，跳呀》的音乐有节奏地拍手和跺脚，并能根据自己的理解，富有表情的演唱。
湘教版小学一年级音乐教案
湘教版小学一年级音乐教案教案标题：湘教版小学一年级音乐教案教学目标：1. 通过音乐欣赏和参与音乐活动，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养学生的音乐感知能力，提高他们对音乐的理解和表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过音乐活动促进学生的社交能力。
4. 培养学生的审美能力和创造力，鼓励他们在音乐中表现个性和情感。
教学内容：1. 音乐欣赏：介绍不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，让学生通过欣赏不同的音乐作品，培养对音乐的感知能力。
2. 声音游戏：通过声音的高低、长短、强弱等特点，进行声音辨识游戏，培养学生对声音的敏感度和辨别能力。
3. 歌曲学唱：选择适合一年级学生的简单歌曲，教导学生正确的歌唱姿势和发声方法，通过学唱歌曲培养学生的音乐节奏感和音准感。
4. 舞蹈活动：引导学生进行简单的舞蹈动作，通过舞蹈活动培养学生的身体协调能力和节奏感。
5. 手工制作乐器：引导学生使用简单的材料制作简易乐器，如手拍子、铃铛等，通过制作乐器培养学生的创造力和动手能力。
教学步骤：1. 导入：通过播放一段欢快的音乐，引起学生的注意，介绍今天的音乐课内容。
2. 音乐欣赏：播放不同类型的音乐，让学生聆听并表达自己的感受，教师引导学生讨论音乐的特点和情感表达。
3. 声音游戏：教师播放不同的声音，让学生辨别声音的高低、长短、强弱等特点，进行声音辨识游戏。
4. 歌曲学唱：教师教导学生正确的歌唱姿势和发声方法，学唱一首简单的儿歌或童谣。
5. 舞蹈活动：教师引导学生进行简单的舞蹈动作，通过模仿和跟随的方式进行舞蹈活动。
6. 手工制作乐器：教师给学生展示制作乐器的方法，引导学生使用简单的材料制作自己的乐器。
7. 总结：教师与学生一起回顾今天学到的知识和技能，鼓励学生分享自己的体验和感受。
教学评估：1. 观察学生在音乐欣赏、声音辨识、歌曲学唱、舞蹈活动和手工制作乐器等环节中的参与程度和表现。
2. 收集学生的作品和表演视频，评估学生在音乐表达和创造方面的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2019年湘教版小学音乐一年级上册全册教案教学内容：1 听辨自然界音响2 歌曲《两只小耳朵》教学目标：1、对自然界和生活中的各种声音感到好奇和有趣，并且能够用自己的声音进行模仿。
2 、在玩玩唱唱中学会歌曲《两只小耳朵》，在参与表演和即兴填词及声音的造型活动中体验创造和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。
教学重点及难点分析：1、教学重点：让学生知道耳朵是用来听声音的,它可以听到自然界各种各样的声音.2、教学难点:声音的表现与创作.教具准备:电脑电视钢琴头饰道具打击乐课时安排:需二课时第一课时教学过程:一、组织教学:1 师生互相介绍2 向新生简单介绍音乐这门课程和音乐书的一些内容3 带学生排队到音乐教室,并宣布排队的纪律4 安排学生座位,练习听音乐进教室5 向学生提出音乐课必须遵守的纪律二、新课讲授1 感受a 导入师: 小朋友,我想请你们猜个谜语,它是每个人身上都有的:东面一个洞,西面一个洞,从来不照面,消息真灵通.生:略(耳朵)师:对,耳朵.爸爸妈妈给了我们两只小耳朵,小小耳朵用来干什么呀?生:听声音.师:对,耳朵可以听声音,如果你是一个细心的孩子,每天你都能听到周围好多好多不同的声音.不信呀,我们就一块儿到奇妙的“声音屋”做客，进门要先按门铃——叮咚，小朋友们真懂礼貌。
可是小主人不在，怎么办呢？想个办法～（电话铃声）这是干什么？生：打电话师：你会打电话吗？我们一块儿给小主人打个电话吧（唱游《打电话》）师：“声音屋”的小主人接到电话就急急忙忙赶回家，可是他家离我们这儿很远，怎么回来呢？（播放摩托车声音）小主人骑摩托车回来啦。
（播放小主人头像）瞧！他呀就是小主人，我们来打个招呼吧！小主人：小朋友你们好！欢迎来到“声音屋”让我带你们来参观吧！这里有许多声音，你能听出来吗？（听说声音：钟声，雷声，打碎玻璃声，汽车喇叭声，滴水声，鞭炮声等）三、体验1 请小朋友上台模仿各种声音2 律动（音乐《两只小耳朵》）学生跟老师一起做四、小结除了课堂上这些声音，请你回家再听听、想想，下次告诉老师五、下课学生随音乐出教室教学反思（后记）：第二课时教学过程：一、组织教学：师生共唱1＝C 2\4边唱边做动作55 55 | 6 3 | 12 34 | 5 -- | 44 44 | 5 2 | 54 32 | 1 -- | 11 45 | 6 6 | 51 75 | 6 --|51 54 | 3 2 | 1(23 45 | 67 10 ) ||师：同学们，欢迎来到“音乐小世界”，你们好。
生：老师好二、表现1、导入师：上节课，我们去了“声音屋”，今天小主人将带你们去一个更好玩的地方（出示课件）——“小动物快活林”。
那儿的小动物来迎接你们，你们听听是谁的叫声？小鸟怎么唱的？我们一块儿来学一学。
生：喳喳喳师：小鸟这么一唱，其他的小动物们也跟着唱起歌来。
2 、模仿小动物唱歌（请各种派一个小朋友进行小动物唱歌接龙游戏）师：歌声还没停，小兔，小鹿和小猴就争着上台表演，表演什么呢？小朋友们先捂着眼睛，让它们准备一下。
3 、听辨同时发出声音（三个小朋友分别摇铃铛，吹哨，敲小鼓）学生即兴填词4、演唱歌曲《两只小耳朵》师：小动物们表演了这么多精彩节目，你们也一起来唱首歌吧！你喜欢哪种小动物你就学哪一种5、模仿火车，飞机，轮船师：同学们真棒，时间不早了，让我们回家吧！师生共唱《火车，飞机，轮船》三、下课师：到家了，同学们再见！生：老师再见。
学生随音乐出教室。
教学反思（后记）：第二课谁的歌儿多教学内容：1 、歌表演《谁的歌儿多》2 、游戏《我快乐》教学目标：1 、使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；2 、根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；3、养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众；4 、运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》，能在表演中有所创新。
教学重点及难点分析：1 、教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。
2 、教学难点：使每位学生都获得了一份自信——“我能行！”教具准备：录音机电脑小奖品课时安排：需要二课时第一课时教学过程：一、组织教学：师生问好二、活动过程：1、教师播放一些小朋友们熟悉的幼儿歌曲，让他们自由随乐跟唱。
2 、从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。
3、要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。
4 、老师当场进行点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”5、尽量让每个孩子都有上台表演的机会。
老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。
6、内容不局限，可舞蹈，相声等。
7 、让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。
三、活动评价同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手！四、下课学生随音乐出教室！教学反思（后记）：第二课时教学过程：一、组织教学：1 、学生随音乐进教室2 、律动“飞机，火车，轮船”3 、师生问好二、歌表演师生共同表演舞蹈《两只小耳朵》1 、请学生看黑板：三个人头，表情分别是快乐，着急，幸福2 、请学生上台表演：快乐，着急，幸福的表情和动作。
3 、照书上动作规范学生快乐——拍手着急——跺脚幸福——拍肩四、节奏游戏学生跟老师一起做1、我快乐，我快乐，我就拍拍手。
我就拍拍手2、我着急，我着急，我就跺跺脚。
我就跺跺脚3 、我幸福，我幸福，我就拍拍肩。
我就拍拍肩1 看，大家一起拍拍手。
2 看，大家一起跺跺脚。
3 看，大家一起拍拍肩。
五、师生共唱《我快乐》1 、老师唱学生听2 、学生跟老师一起唱3 、学生自己找朋友互相拍手唱4、学生上台表演5 、学生集体跟琴有表情演唱六、小结评比七、下课学生随音乐出教室教学反思（后记）：第三课小鸟狮王教学内容：1、音乐听赏2 、音乐游戏《什么动物出来玩》教学目标：1 、喜欢聆听“小鸟”与“狮王”等管弦乐曲，并能用自己的声音或形体动作对音乐作品做出相应的反应；2 、主动学唱《什么动物出来玩》这首歌；3 、在歌表演《什么动物出来玩》时，自信地，有表情地参与创造表演。
教学重点及难点分析：1、教学重点：让学生听赏音乐，并用声音或动作参与2、教学难点：让学生熟悉三个旋律不同地第三乐句，以及各段之间的衔接。
教学准备：小动物头饰多媒体课件课时安排：需两课时第一课时教学过程：一、组织教学：1、学生随音乐进教室2 、师生问好二、唱一唱动一动老师弹琴，全班同学进行歌表演1、《耳朵的故事》2、《我快了》三、新授1、听音乐找动物a、让学生看电视上的动物小鸟大象猫乌龟鱼鸭子分别给学生带上头饰，让他们模仿各种小动物进行表演，并说出小动物的一些主要特征。
b、听音乐老师播放代表各种动物形象的音乐，学生仔细听c 、说一说学生说说各种音乐的不同特征d 、听音乐找动物老师选出几名同学上台，带好各种小动物的头饰；音乐描写乐哪一种动物，就由相对应的带乐头饰的小朋友出来模仿表演。
2 、欣赏音乐《小鸟》《狮王》A、老师播放《小鸟》学生随音乐在教室律动，并说出小鸟的特征是小巧，灵活B、老师播放《狮王》学生随音乐在教室走动，并说出音乐的特点给人雄壮，威武的感觉c 、表演全体学生随音乐在教室表演四、小结评红花五、随音乐下课教学反思（后记）：第二课时一、组织教学师生共唱1＝C 2\4边唱边做动作55 55 | 6 3 | 12 34 | 5 -- | 44 44 | 5 2 | 54 32 | 1 -- | 11 45 | 6 6 | 51 75 | 6 --|51 54 | 3 2 | 1(23 45 | 67 10 ) ||师：同学们，欢迎来到“音乐小世界”，你们好。
生：老师好二、复习1、分组表演，自由选择所学歌曲进行表演《两只小耳朵》《数鸭子》《我快乐》《布娃娃睡着了》2、老师评比以鼓励为主，为优秀组盖小红花三、学唱歌曲《什么动物出来玩》1、播放音乐，老师进行表演2、老师弹各种动物音乐的间奏，学生进行模仿表演3 、学生边唱边表演4、分成几组进行练习5 、上台表演请四组小朋友唱歌，其他四组扮成相对应小动物进行表演队形图例：讲台小鸡小兔小猫小鸟唱歌6 、老师点评7 、创作表演师：小朋友还想到了其他的小动物吗？可以也试着把它编成歌曲唱一唱吗?生创作演唱四、评比五、小结下课生随音乐出教室教学反思（后记）：第四课小青蛙找家教学目标：1、能独立、自信地演唱《小青蛙找家》，能积极参与歌表演，并从中体验到小青蛙找到家后的愉悦感。
2、认识四分休止符，能够用语言、手的动作表现四分休止符的节奏。
以小青蛙找家的情景作为教学的主线，采用模仿小动物唱歌作为发声练习；模仿小青蛙的叫声与动作作为节奏练习；用听唱、模唱、分句接唱的方法学习旋律学唱新歌；在参与表现的教学环节中，用生动的情境性语言和情境画面引导学生展开想象，分角色自由创编小青蛙找家的歌表演。
教学重点：启发学生能自然大方的参与歌表演活动。
教学难点：突破第一乐句“3 5 2 3│5 0│6 5 6 3│5 0│”和第四乐句“2 3 5 6│3 2 3│1 —│× 0‖”在节奏时值上的演唱难点。
教学课时两课时教学准备多媒体第一课时一、定向学生随音乐《小青蛙》蹦蹦跳跳进教室。
师生问好，安定情绪。
二、导学1、模仿小动物唱歌师：今天，咱们教室里来了一群快乐的小青蛙，大家随老师一块来看看，它们引来了一些什么小动物呀？（小鸟、小猫、小鸭、小鸡）它们还会唱歌呢，下面我们也来学一学。
1 = C → F 2/41 2 3 4│5 —│5 3 1│5 3 1│5 4 3 2│1 —‖师：布谷鸟唱歌生：咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕小猫来唱歌喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵小鸭来唱歌呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷小鸡来唱歌叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽要求：1）、用轻柔、短促、富有弹性的声音演唱，表现小动物自然甜美的叫声。
2）、一边唱一边模仿小动物的动作。
2、模仿小青蛙的叫声与动作师：小青蛙听到这么悦耳的歌声，高兴得跳了起来（多媒体）下面我们来学一学它们的叫声与动作。
1）、2/4 ××│××│××│××‖跳跳，呱呱，跳跳，呱呱2）、2/4 ×××│×××│×××│×××‖跳跳跳，呱呱呱，跳跳跳，呱呱呱步骤：1）、跟着多媒体模仿节奏。