高中历史 第六单元 辛亥革命与中华民国的建立水平测试(含解析)新人教版必修《中外历史纲要(上)》

第六单元水平测试
一、选择题(本大题共20小题，每小题3分，共60分)
1．有学者通过检索专业资料数据库发现，从1898年开始，“革命”一词的频度不断上升，但自1908年后“革命”一词的使用却日趋减少，1911年其频度更是降到100次以下。

导致该词频度下降的主要原因是( )
A．民族资本主义薄弱B．政府加大报刊审査
C．“预备立宪”的推行D．革命缺乏政党领导
答案 C
解析1898年戊戌变法失败后，人们对维新派变法失败感到失望，“革命”一词的频度不断上升，1906年，清政府宣布“预备仿行立宪”，1908年后“革命”一词的使用日趋减少，民族资本主义薄弱不合题意，故A项错误，C项正确；政府加大报刊审査不合题意，故B项错误；“革命缺乏政党领导”由材料信息无法得出，故D项错误。

2．1901年，清廷宣布实行新政，要求内外臣工建言献策。

两江总督刘坤一、湖广总督张之洞联合立宪派张謇等上奏《江楚会奏变法三折》，系统地提出了改科举、练新军、裁冗员、定商律等措施，成为清末新政的蓝图。

这反映了清政府( )
A．开始探索近代化新模式
B．调整经济政策发展民族经济
C．变革政体实行君主立宪
D．注重社会变革应对统治危机
答案 D
解析洋务运动时期清政府即已开始探索近代化新模式，故A项错误；调整经济政策与“改科举、练新军、裁冗员”不符，故B项错误；C项材料没有体现；根据材料并结合所学知识可知，清政府实行变革是因为面对统治危机，不得不进行变革，故D项正确。

3．1906年，袁世凯尖锐批评担忧地方自治搞不起来的观点时说“自治制度较立宪政体尤为重要……民智虽甚幼稚，然不引其端，则亦终无大开之日；不行投票公举，则何以别于向来之村正、副？不限制投票权与被投票权，何以屏从前把持武断之习？”袁世凯此观点的真实意图是( )
A．倡导民主意识 B．扩大自身权力
C．反对政府改革 D．打压革命运动
答案 B
解析结合所学知识可知，袁世凯不可能倡导近代民主意识，故A项错误；材料虽然是袁世凯在尖锐批评担忧地方自治搞不起来的观点，但其实质还是在借助清末新政为自己扩张权势制造舆论，为自身攫取政治和军事资本，故B项正确；根据材料可知，袁世凯这是在大力支持而非反对清王朝的政治改革，故C项错误；材料并没有对革命运动的相关提及，D项属
于脱离材料的主观臆断，故排除。

4．陈旭麓先生认为，20世纪初的立宪派和革命派是一对矛盾，具有不同一性、对抗性，但另一方面二者互相联结，又具有同一性。

下列理解正确的是( )
A．都学习西方民主政治，反对清政府统治
B．都代表了资产阶级的政治经济文化要求
C．经济基础的不同导致政治主张截然不同
D．革命派的主张比立宪派更符合世界潮流
答案 B
解析结合所学知识可知，立宪派主张继续保持清朝皇帝为代表的清朝统治，而只把它的政权组织形式改变，故A项错误；无论立宪派还是革命派都是代表着资产阶级的利益，故B 项正确；无论立宪派还是革命派都是建立在民族工业初步发展的基础上的，故C项错误；无论是共和制还是君主立宪制都符合近代世界历史发展的潮流，故D项错误。

5．1911年11月，袁世凯在就任清朝内阁总理大臣后，一面命令北洋军猛攻汉口、汉阳，一面向南京临时政府提出议和。

材料主要表明( )
A．汉族地主阶级势力的上升
B．清政府对内政策的改变
C．革命党人拥有一定的优势
D．袁世凯狡诈的两面手段
答案 D
解析材料并未强调“汉族地主阶级势力的上升”，只是反映了袁世凯就任内阁总理大臣之后的行为，故A项错误；清政府对内镇压革命，命令北洋军猛攻汉口、汉阳，其政策并未发生变化，故B项错误；袁世凯向南京临时政府求和，说明革命党人有一定的优势，但这只是材料的部分信息，故C项错误；袁世凯一面进攻武汉，一面又向南京临时政府提出议和，这反映了他狡诈的两面派手段，故D项正确。

6．武昌起义后各省纷纷独立，这些省份的社会群体参与公推本省都督的情况见下表。

由此可见( )
C．南方力量走向联合 D．民主政治渐成潮流
答案 D
解析近代中国的共和体制从未正式确立过，故A项错误；图表中的这些公推群体都是独立各省的革命领导力量，这与地方割据势力并没有任何联系，故B项错误；首先，材料中也有诸如山西、安徽、陕西等北方独立省份，其次，图表中的南方各独立省份也是在各自为政而并未走向联合，故C项错误；通过图表可以看出，独立各省参与公推的群体基本都是各阶级的联合，这就表明他们都不同程度的站在了专制政体的对立面，民主政治已渐成潮流，故D项正确。

7．历史地图是学习历史的重要工具，对下图所示事件结果或影响的表述，错误的是( )
A．各省响应武装起义 B．建立了湖北军政府
C．改国号为中华民国 D．宣告清王朝统治结束
答案 D
解析根据图中“武昌”“军政府”“楚望台军械所”“清军出逃”等信息可知，该事件是武昌起义，结合所学知识可知，武昌首义后，得到各省响应，成立了湖北军政府，故A、B两项正确，不符合题意；当时为了彰显革命，改国号为中华民国，故C项正确，不符合题意；清王朝统治的结束是以清帝退位为标志的，故D项错误，符合题意。

8．1912年3月，南京临时政府颁布了《临时约法》，将已经开始实施运作的总统制改为责任内阁制。

这一改动的主要目的是( )
A．限制袁世凯的权力 B．获得更多列强支持
C．保障宪法更好实施 D．维护革命胜利果实
答案 D
解析实行责任内阁制，目的是通过限制袁世凯大总统的权力，达到维护共和制度的目的，故A项错误，D项正确；改总统制为责任内阁制与获得列强支持无关，故B项错误；保障宪法更好实施不是改革政治制度的原因，故C项错误。

9．溥仪皇帝的退位诏书写道：“……今全国人民心理多倾向共和……予亦何忍以一姓之尊荣，拂兆民之好恶？”这被称为中国历史上最后一份皇帝诏书，也被称为新时代开始的一个重要见证，是因为它( )
A．标志着中华民国的诞生
B．宣告了中国君主专制制度的终结
C．反映了辛亥革命取得彻底胜利
D．意味着反封建的革命任务完成
答案 B
解析中华民国的诞生为1912年元旦，此时的皇帝仍没有退位，故A项错误；材料中清朝溥仪皇帝的退位诏书见证君主时代的结束，故B项正确；辛亥革命的胜利果实最终被袁世凯窃取，故不能以清帝退位作为其成功的标志，故C项错误；君主专制的结束并不意味着反封建革命任务的完成，故D项错误。

10．《中华民国临时约法》第五章规定：“国务员辅佐临时大总统负其责任。

国务员于临时大总统提出法律案公布法律及发布命令时须副署之。

此规定旨在( )
A．实行三权分立 B．限制总统权力
C．规定主权在民 D．保障自由平等
答案 B
解析材料没有体现三权分立，故A项错误；“国务员辅佐临时大总统负其责任”体现了责任内阁制原则，材料中规定旨在限制总统权力，故B项正确；材料强调的是限制总统权力，与主权在民、自由平等无关，故C、D两项错误。

11．学者费正清说：辛亥革命建立的新政体是覆盖在旧中国上的薄薄的一层皮，它距离中国民间社会极其遥远。

可见，该学者认为当时( )
A．中国民主革命力量不足
B．辛亥革命缺乏群众的支持
C．中国应该实行社会改良
D．共和制缺深厚的民主基础
答案 D
解析材料是对辛亥革命建立的新政体的评价，未反映民主革命力量不足，故A项错误；辛亥革命缺乏群众的支持是对辛亥革命的评价，而材料是对新政体的评价，故B项错误；材料没有否定辛亥革命方式，也没有赞成社会改良，故C项错误；材料“辛亥革命建立的新政体……距离中国民间社会极其遥远”说明共和制缺乏民主基础，故D项正确。

12．辛亥革命前，没有辫子会被耻笑为里通外国的汉奸；辛亥革命后，留辫子会被人耻笑为封建余孽，耻笑为“猪尾巴”“满奴”。

这说明( )
A．辫子问题是革命的重要标志
B．民主共和观念日渐深入人心
C．政治变革推动民众习俗变化
D．封建陋习开始丧失社会土壤
答案 C
解析根据材料可知，辛亥革命前后人们对“辫子”的认知截然不同，这反映了辛亥革
命对人们生活习俗变化的重要作用，即政治变革推动民众习俗变化，故C项正确。

A项是对材料的误读，故排除；材料中体现不出民主共和思想，故B项错误；辛亥革命推动人们观念的改变，但并不能以此就说明所有的封建陋习开始丧失社会土壤，故D项错误。

13．下表是我国1913～1916年关税收入(单位：关平两)
出现这一变化的原因是(
A．列强迫使北洋政府降低关税
B．袁世凯为换取列强支持主动降低关税
C．战争导致中外贸易形势变化
D．民族资本主义发展迅速大量进口设备
答案 C
解析根据材料可知，1914年到1916年的关税收入均少于1913年，究其原因是一战期间，欧洲列强忙于战争，导致中外贸易形势发生变化，故选C项。

其余选项材料未体现，均排除。

14．1913年10月的《大总统选举法》尽管是在袁世凯授意下由国会制定的，但国会制定时执意对元首宣誓做出明文规定，要求总统就职时必须举行宣誓典礼，“余誓以至诚遵守宪法、执行大总统之职务，谨誓”。

而“宪法未公布施行以前，前项誓词须声明遵守约法。

”这一规定目的在于( )
A．为复辟帝制制造舆论
B．保障宪法的权威与威严
C．维护北洋政府的统治
D．增强总统选举的合法性
答案 B
解析由材料“执意对元首宣誓做出明文规定，要求总统就职时必须举行宣誓典礼”“宪法未公布施行以前，前项誓词须声明遵守约法”可知，这一规定目的在于通过宣誓体现宪法的权威性，故选B项。

复辟帝制的时间与材料时间不符，排除A项；材料强调的是维护宪法而非北洋政府的统治，排除C项；由材料“《大总统选举法》”可知总统选举依法律进行，本身具有合法性，排除D项。

15．《剑桥中华民国史》中写道：“尽管1915～1916年和1917年曾经有过企图抹煞辛亥革命的尝试，但主张共和政体革命党人还是达到最低目标：推翻清朝，建立民国。

”这里提
到的企图是( )
A．签署“中日民四条约”
B．段祺瑞与黎元洪“府院之争”
C．袁世凯和张勋复辟帝制
D．颁布了《修正大总统选举法》
答案 C
解析结合所学知识可知，1915～1916年和1917年，袁世凯和张勋分别复辟帝制，这是在抹煞辛亥革命的胜利果实，故选C项。

《中日民四条约》是1915年日本逼迫袁世凯签订的不平等条约，与材料关系不大，排除A项；B项与材料无关，故排除；《修正大总统选举法》是袁世凯复辟帝制计划中的具体准备措施，排除D项。

16．1914年，无锡商人荣宗敬兴奋地点燃了爆竹，庆祝自己在上海的第三家面粉厂成立。

三年后，他已拥有10个工厂，一昼夜可出面粉4.2万袋，这位面粉大王还同时进军纺织业，在衣、食两大民生产业中攻城略地。

对今天的企业来说，可从中得到的启示是( ) A．壮大企业规模，实行实业救国
B．优化投资环境，支持资本扩张
C．善于抓住机遇，提高企业效益
D．利用政府支持，生产民生产品
答案 C
解析材料中体现不出实业救国的思潮，故A项错误；“优化投资环境，支持资本扩张”的主体不是企业，故B项错误；材料中时间是1914年，正值一战期间，列强忙于一战，给中国民族资本主义经济发展获得机会，故C项正确；“生产民生产品”并不适用于所有企业，故D项错误。

17．民国初年，南京临时政府教育部规定，学校不准祭孔、不准尊孔读经。

袁世凯上台后，下令尊崇伦常，提倡礼教，尊孔之风甚嚣尘上，章太炎等首先站出来反对。

针对孔教的争议( )
A．造成了立宪派与革命派之间的论战
B．形成了中国传统文化与西学的对立
C．引发了中国思想文化层面深刻变革
D．推动中国由君主立宪走向民主共和
答案 C
解析“民国初年”革命已经发生，立宪与革命之争不可能发生，故A项错误；材料没有体现传统文化与西学的关系，故B项错误；结合所学知识可知，“袁世凯上台后，下令尊崇伦常，提倡礼教，尊孔之风甚嚣尘上，章太炎等首先站出来反对”之后，全国掀起了追求民主、科学的新文化运动，故C项正确；“民国初年”可以确定已经是民主共和，故D项错
误。

18．西南军阀中的一部分人曾参加过辛亥革命、二次革命或护国战争，有的人还曾参加过资产阶级革命派的政党，充当过革命的角色。

但在同北洋军阀的武力对抗和纵横捭阖中，他们自身也变成了军阀。

这一状况根源于( )
A．传统自然经济的分散性
B．中央集权政治体制瓦解
C．同盟会内部的争权夺利
D．近代教育的半殖民地性
答案 A
解析结合所学知识可知，经济基础决定上层建筑，正因为我国传统自然经济的分散性，才使得各派军阀能够做到割据一方，故A项正确。

中央集权政治体制并未瓦解，故B项错误；材料并未涉及同盟会内部的争权夺利，故C项错误；材料中并未涉及近代教育问题，故D项错误。

19．1919年前后，中国城市出现了第一次离婚高潮，而且在某些地区甚至出现了离婚主动方以女性居多的现象；“婚姻自由”也登上了当时的话题榜前列。

这说明当时( ) A．婚姻自由成为社会共识
B．新文化运动促进思想解放
C．封建礼教开始遭到抨击
D．女性掌握了婚姻自主权利
答案 B
解析根据材料并结合所学知识可知，离婚现象增多得益于当时新文化运动促进了人们的思想解放，故选B项。

材料中列举了一些离婚自主的现象，但不能扩大为婚姻自由成为全社会的共识，排除A项；材料没有论及封建礼教问题，排除C项；材料只是述及了某些地区“出现了离婚主动方以女性居多的现象”，不能扩大为女性掌握了婚姻自主的权力，排除D 项。

20．陈独秀表示，“反对孔教，并不是反对孔子个人，也不是说他在古代社会无价值”，李大钊也明确表示，“余之抨击孔子，非抨击孔子之本身，乃抨击孔子之为历代君主所雕塑之偶像的权威也；非抨击孔子，乃抨击专制政治之灵魂也。

”据此可知( ) A．资产阶级知识分子的局限性
B．新文化运动批判传统但不打倒传统
C．知识分子彻底抛弃儒家思想
D．新文化运动使民主与科学深入人心
答案 B
解析根据材料中陈独秀和李大钊的主张可知，二者都把孔子和孔教区分开来，说明以
陈独秀和李大钊为代表的新文化运动批判传统，但并没有打倒传统，故选B项。

孔子和孔教是有区别的，说明资产阶级知识分子已经看清了二者的区别，排除A项；由材料可知，二者并没有抛弃儒家思想，排除C项；材料没有述及民主与科学问题，排除D项。

二、非选择题(本大题共3小题，共40分)
21．(14分)阅读材料，完成下列要求。

材料一在曾国藩、李鸿章的推动下，1872～1875年，清政府分四批共派120名(广东84人，江苏20人，浙江9人，福建4人，安徽2人，山东1人)幼童到美国留学，主要学习军政、船政、步算、制造诸学。

李鸿章、沈葆桢还促成清政府于1885年三次派遣以福建船政学堂的学生为主体的留学生赴欧洲诸国留学，主要学习造船、驾驶、兵技等。

学生出洋后，仍兼讲中学，课以孝经、小学、五经及国朝律例等书，还要集中学习圣谕广训。

——《中国近代赴欧美与赴日
留学教育比较分析》材料二清末新政开始后，留学政策上升到国家政策层面并由此得到推广。

1901年，清政府发布上谕，命令各省督抚仿照江苏、湖北等省做法，选择文理明通之士出国留学。

同时，自费留学生如学成获得优等文凭回国，准照官派留学生一体考验、奖励和派用。

当时清政府认为欧美各国道远费重，即不能多往，而日本则断不可不到。

赴日留学的中国学生到1905年底达到8000余人的规模。

在当时留日学生中，速成科占67%、普通科30%，高等专科入学者3%～4%，进入大学者仅1%。

清政府1907年发布上谕：(留学生对)国家要政任意要求，不考事理，肆口诋毁，以至无理愚民随声附和，奸徒游匪借端煽惑，大为世道人心之害。

——据《两岸新编中国近代史·晚清卷》
(1)根据材料，概括19世纪后期留学教育的特点，并指出20世纪初留学教育的变化。

(8分)
(2)根据材料并结合所学知识，说明20世纪初赴日留学热潮出现的原因，并指出留学教育对近代中国社会的影响。

(6分)
答案(1)特点：主要由洋务派推动；留学方向主要前往欧美；学生主要来自东部沿海地区；学习内容主要为洋务运动服务；注重对学生的传统教育与思想灌输。

(4分) 变化：留学政策成为国家政策；政府鼓励自费留学；日本成为留学主要目的地；留学人数增多；学习形式多样，且多为速成。

(4分)
(2)原因：日本经过明治维新渐趋富强；甲午战败，民族危机加深，出现中国学习日本的热潮；政府提倡和鼓励；日本留学费用低；中日两国距离接近，语言文字、风俗习惯接近，留学日本较为便利。

(4分)
影响：吸收并传播了近代思想文化，有利于近代思想解放和民主革命的发展，推动了中国近代化。

(2分)
解析第(1)问，第一小问特点，据材料一“在曾国藩、李鸿章的推动下”“李鸿章、沈
葆桢还促成清政府于1885年三次派遣”得出主要由洋务派推动；据材料一“幼童到美国留学”“留学生赴欧洲诸国留学”得出留学方向主要前往欧美；据材料一“清政府分四批共派120名(广东84人，江苏20人，浙江9人，福建4人，安徽2人，山东1人)幼童到美国留学”得出学生主要来自东部沿海地区；据材料一“主要学习军政、船政、步算、制造诸学”“派遣以福建船政学堂的学生为主体的留学生赴欧洲诸国留学，主要学习造船、驾驶、兵技等”得出学习内容主要为洋务运动服务；据材料一“学生出洋后，仍兼讲中学，课以孝经、小学、五经及国朝律例等书，还要集中学习圣谕广训”得出注重对学生的传统教育与思想灌输。

第二小问变化，据材料二“留学政策上升到国家政策层面并由此得到推广”得出留学政策成为国家政策；据材料二“自费留学生如学成获得优等文凭回国，准照官派留学生一体考验、奖励和派用”得出政府鼓励自费留学；据材料二“当时清政府认为欧美各国道远费重，即不能多往，而日本则断不可不到”得出日本成为留学主要目的地；据材料二“赴日留学的中国学生到1905年底达到8000余人的规模”得出留学人数增多；据材料二“在当时留日学生中，速成科占67%、普通科30%，高等专科入学者3%～4%，进入大学者仅1%”得出学习形式多样，且多为速成。

第(2)问，第一小问原因，据材料二“当时清政府认为欧美各国道远费重，即不能多往，而日本则断不可不到”得出政府提倡和鼓励；日本留学费用低；中日两国距离接近，语言文字、风俗习惯接近，留学日本较为便利；结合所学知识可知日本经过明治维新渐趋富强；甲午战败，民族危机加深，出现中国学习日本的热潮。

第二小问影响，根据材料二“国家要政任意要求……以至无理愚民随声附和”等内容和所学知识概括指出。

22．(10分)阅读材料，完成下列要求。

材料南京临时政府颁布的法令
(1)根据材料，概括说明南京临时政府立法活动的特点。

(4分)
(2)根据材料并结合所学知识，简析南京临时政府立法活动的影响。

(6分)
答案(1)特点：内容广泛，涉及政治、经济、文化教育等多方面；符合时代潮流，贯彻了民主自由的时代精神；立法与反封建革命相联系。

(4分)
(2)影响：改革了中央与地方的行政机关，体现了政治民主化的趋向；在法律上保护公民的权利与自由，体现了平等自由的理念；有利于民族资本主义的发展；推动了教育的近代化；起到移风易俗的作用。

(6分)
解析第(1)问，可从法律涉及的领域和民主、反封建的角度思考作答。

第(2)问，结合法令内容一一分析其带来的影响，如规定各户人等均享有公民权利，体现了平等自由精神；鼓励兴办实业，鼓励华侨回国投资促进了民族资本主义的发展等等。

23．(16分)阅读下列材料，回答问题。

材料一“八九年间，又有人创新文学之论，谓著书宜即用现在的口语。

于是白话文大为风行。

此事于教育亦是很有利的。

但其功用还不止此。

因为文学思想，本是人人所同具。

但是向来民众所怀抱的感想，因限于工具，无从发表，而埋没掉的很多。

从白话文风行以来，此弊亦可渐渐革除了。

”
——吕思勉《中国史》材料二“新文化运动开始后，白话文成为时尚，部分教科书改为白话文和新式标点。

白话文用民众通行的语言讲述新时代的思想，代表着进步和未来，是新文化的标志。

大量白话文教科书的产生，是民国时期教科书走向成熟的标志。

”而学者们还编写了很多书信，如1920年的《白话书信》，就展现了国民新的伦理精神和规范，包括男女(同学)平等、婚恋自由、个人主义等等。

——摘编自靳志朋《文体、国体与
国民：近代白话书写研究》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括“有人创新文学之论”的内容及其主要原因。

(10分)
(2)根据上述材料并结合所学知识，简析新文化运动与白话文的关系。

(6分)
答案(1)内容：用口语书写，主张以白话文作为新文学的语言。

(4分)
主要原因：民国初年，专制和愚昧束缚着国民的头脑，新文化运动的领导者想要以民主和科学来反对国粹和旧文学，便不得不采用新文学。

(6分)
(2)新文化运动本身也是一场以白话文为武器的文学革命。

经过新文化运动的倡导，白话文逐渐普及开来；而白话文也有助于教育的普及，进而促进民主、平等等新道德的产生，从根本上有利于新文化运动思想启蒙的展开和深化。

(6分)
解析第(1)问，第一小问内容，根据材料一“创新文学之论，谓著书宜即用现在的口语”可以得出用口语书写，主张以白话文作为新文学的语言。

第二小问原因，根据材料一“向来民众所怀抱的感想，因限于工具，无从发表，而埋没掉的很多”并结合所学知识可知，民国初年，专制和愚昧束缚着国民的头脑，新文化运动的领导者想要以民主和科学来反对国粹和旧文学，便不得不采用新文学。

第(2)问，根据材料二中新文化运动之后出现的诸多新现象，如“部分教科书改为白话文和新式标点”“用民众通行的语言讲述新时代的思想”“1920年。