最新精选初中九年级上册历史第一单元 上古文明第2课 南亚和东亚的古代文明北师大版习题精选九十六

最新精选初中九年级上册历史第一单元上古文明第2课南亚和东亚的古代文
明北师大版习题精选九十六
第1题【单选题】
古印度的“种姓制度”将人分为四个等级：①吠舍；②婆罗门；③首陀罗；④刹帝利从高到低的等级顺序是( )
A、①②③④
B、①③②④
C、②④①③
D、④②③
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
某同学在进行历史研究性学习时，搜集到了“公元前6世纪”、“乔达摩·悉达多”、“古印度”、“众生平等”等信息，据此判断，该同学研究性学习的内容与下列哪一宗教有关( )
A、佛教
B、基督教
C、伊斯兰教
D、犹太教
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
古代历史上的“种姓制度”出现于( )
A、古代埃及
B、古代希腊
C、古代印度
D、古代罗马
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
下面这幅漫画的主题应是( )
A、文明交流
B、民族融合
C、习俗差异
D、国家冲突
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
2007年，位于大庆市世纪大道附近的一座寺院“果成寺”落成，它与少林寺一样都与下列哪种宗教有关？( )
A、伊斯兰教
B、佛教
C、基督教
D、犹太教
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
“种姓”一词在印度的梵文中叫“瓦尔那”，就是颜色或品质的意思。

因此，种姓制度又叫瓦尔那制度。

这种制度( )
A、规定印度人在法律面前都一律平等
B、对印度社会的发展产生了不良影响
C、认为印度人生来没有高低贵贱之分
D、规定不同等级的人们之间可以通婚
【答案】：
【解析】：
第7题【单选题】
世界三大宗教产生的顺序依次是( )
A、伊斯兰教佛教基督教
B、伊斯兰教基督教佛教
C、佛教伊斯兰教基督教
D、佛教基督教伊斯兰教
【答案】：
【解析】：
第8题【单选题】
假如春秋时楚国国王到印度去旅游，对照印度的种姓制度，他发现自己属于( )
A、第一等级婆罗门
B、第二等级刹帝利
C、第三等级吠舍
D、第四等级首陀罗
【答案】：
【解析】：
第9题【单选题】
“种姓制度”实行于( )
A、古代埃及
B、古代中国
C、古代印度
D、古巴比伦
【答案】：
【解析】：
第10题【单选题】
某校历史兴趣学习小组，把“南亚印度河流域奴隶制文明”确定为小组研究的课题。

下列资源中，能为学习小组研究课题提供所需信息的是( )
A、种姓制度
B、《汉谟拉比法典》
C、金字塔
D、《荷马史诗》
【答案】：
【解析】：
第11题【单选题】
佛教、基督教和伊斯兰教并称为世界三大宗教，它们在产生和发展过程中各自都形成了严格的宗教教规，以下对宗教活动的描述符合教规的是( )
A、基督教徒在教堂里诵读《古兰经》
B、伊斯兰教徒在寺庙里拜佛
C、佛寺中供奉着释迦牟尼的塑像
D、伊斯兰教的清真寺里供奉着耶稣像
【答案】：
【解析】：
第12题【问答题】
阅读下列图片，回答问题：
（1）结合图片指出龙门石窟艺术主要受到什么宗教的影响？这一宗教发源于什么地方？该宗教除了对建筑方面有影响外，还对文学等方面有影响，试列出一部受该宗教影响的中国文学著作。

（2）两幅图反映了人类文明交流中的什么方式？从中国古代史中再举一个符合这种交流方式的例子（3）史料分为文献史料、实物史料和口述史料，龙门石窟属于其中哪一类？
【答案】：
【解析】：
第13题【问答题】
材料一早期的A宗教主张在上帝面前人人平等，倡导信徒间衣食互济、患难相恤，鼓吹正义必胜，对帝国内身处困境的广大下层民众产生了巨大的感召力。

材料二B宗教在早期倡导众生平等，力图在宗教领域突破四大种性间的更严格界限。

材料三宗教C以信仰真主安拉为主要教义请回答：1)根据材料，
判断以上三种宗教的名称，并按产生的时间先后排列这三种宗教。

2)列出其中两种宗教的经典名称、创立者、创立地点。

3)这三大宗教中，建立政教合一的国家是哪一个？发展成中古时代欧洲主导思想的是哪一种？
【答案】：
【解析】：
第14题【材料分析题】
阅读下列材料
材料一：下图是某国的国旗，旗上文字意为“万物非主，唯有真主…”，表明这个国家具有特殊地位的宗教。

材料二：在土耳其抗震救灾的现场，到处活跃着带有“红十字”标记的医护人员。

“红十字”成为救死扶伤的象征，始于其创始人被钉死在十字架上。

“红十字”标记起源于这一宗教。

材料三：《西游记》中唐僧去西天取经，取的是这一宗教的经书。

依据材料，结合所学知识回答：
根据材料判断以上三种宗教的名称，及其对应的创始人。

这三大宗教中，中古时代欧洲主导思想的是哪一种?哪一种宗教对我国影响最大。

请任选一种宗教，说说它的教义。

【答案】：
【解析】：
第15题【列举题】
依创立时间的先后，列举出世界三大宗教的名称、创始人、地点和教义内容。

【答案】：
【解析】：。