[标准规范]小学科学五年级上册典型分组实验操作规范要求
小学科学实验操作项目及技能要求 五年级
实验内容：模拟太阳运动过程中影子的变化（五年上册第一单元）课题：1、太阳和影子实验器材：手电筒、竹篾（或铁丝）、小标杆（大头针竖直插在橡皮上）实验内容：模拟昼夜变化（五年级上册第一单元）课题：3、昼夜交替实验器材：投影仪（或手电筒）、地球仪、人物模型背着太阳的一面是黑夜。
地球不停地转动，昼夜现象就会交替出现。
实验内容：观察月相盒中月相变化（五年级上册第一单元）课题：4、看月亮实验器材：月相盒实验结论：一个月中月相变化：新月→蛾眉月→上弦月→凸月→满月→残月→下弦月→蛾眉月。
实验内容：光的直线传播（五年级上册第二单元）课题：1、光的行进实验器材：实验一：小孔板（钻有小孔的纸板或木板）、手电筒实验二：长方形纸盒、剪刀（或美工刀）、一张半透明的纸、铝箔纸（也可不用）、胶水、钉子（大头针）实验内容：研究镜子成像的特点（五年级上册第二单元）课题：2、照镜子实验器材：平面镜、记录纸间的夹角越小，所成的像越多；镜子与物体角度不同，所成像的方向也不同。
实验内容：研究不同透镜的特点和作用（五年级上册第二单元）课题：3、研究透镜实验器材：凸透镜、凹透镜、白纸成像的作用；光线经过透镜时会发生偏折。
实验内容：研究太阳光是由七种单色光组成的。
（五年级上册第二单元）课题：4、七色光实验器材：巧造彩虹——平面镜、手电筒、水槽、白张（或三棱镜）合成彩色光——白色圆纸片、铁钉、彩笔滤光实验——手电筒、红黄蓝三色玻璃纸实验内容：连接电路（五年级上册第三单元）课题：1、简单电路实验器材：电池、导线、小电珠实验内容：了解开关的作用（五年级上册第三单元）课题：1、简单电路实验器材：电池盒、电池、导线若干、灯座、小电珠、开关实验内容：判别导体和绝缘体（五年级下册第三单元）课题：2、导体和绝缘体实验器材：电池、电池盒、开关、小电珠、灯座、导线若干、检测物体（剪刀、铅笔、回形针、橡皮、塑料圆珠笔等）、检测液体（自然水、纯净水、盐水）不容易导电的物体叫做绝缘体，如橡皮、木头、纯净水等。
小学科学五年级上册分组实验报告单
小学科学五年级上册分组实验报告单小学科学五年级上册分组实验报告单实验名称模拟火山喷发实验实验材料三脚架、小瓷盘、酒精灯、火柴、土豆泥、番茄酱实验步骤 1、模拟实验:用番茄酱做岩浆，土豆泥做地壳，把土豆泥放在小瓷盘中，摊成薄饼状，中间倒入适量番茄酱包好，做成山的形状。
2、把小瓷盘放到铁架台上，隔石棉网加热，看到岩浆从地壳薄的地方或有裂缝的地方喷出，形成火山。
实验现象番茄酱会穿过土豆泥冒出来。
实验结论地壳越往深处温度越高，压力越大，岩浆像烧红了的玻璃似的，通过岩石空隙向上运动。
随着岩浆不断上升，遇到薄弱的地表时，岩浆会喷出地表形成火山。
小学科学五年级上册分组实验报告单实验名称地震成因模拟实验实验材料细木棍或竹筷、毛巾实验步骤 1、模拟实验:用不同颜色的毛巾做地层，将毛巾叠成几层，向中间挤压，看毛巾有什么变化,2、用细木棍或竹筷做地壳，拿一根筷子，慢慢用力弯曲，体会手上有什么感觉，观察发生的现象。
实验现象 1、用力挤压毛巾，毛巾会形成褶皱。
2、筷子会断裂，手感觉到麻木。
实验结论岩层在收到外力时会发生变形，形成褶皱，当受到的外力大到不能承受时，岩层就会突然断裂，形成地震。
小学科学五年级上册分组实验报告单实验名称卵石磨圆的模拟实验实验材料有盖的大玻璃瓶、水、碎砖块实验步骤 1、模拟实验:碎石子或用砖头做河道中的石头，装水的大玻璃瓶做流水的河道。
2、把碎砖块放入盛有水的大玻璃瓶里，把瓶口拧紧。
3、用力摇晃瓶子，过一段时间后观察。
实验现象观察到水变浑浊了，水中有一些砖屑;碎砖块变小了，棱角变光滑了。
实验结论在水的冲刷和碎砖块的相互碰撞、摩擦的过程中，碎砖块棱角消失变得光滑起来。
从而推想:卵石是在河道中不断受到水的冲击和相互碰撞形成的。
小学科学五年级上册分组实验报告单实验名称温度对岩石破坏作用的模拟实验实验材料酒精灯、页岩、燃烧钳、水。
实验步骤1 、先点燃酒精灯，用燃烧钳夹紧岩石，放在火焰的外焰加热。
2、加热岩石后把它放入水中。
五年级科学上册分组实验
实验
器材
清水、浓盐水、酒精灯、试管夹、铁片、滴管。
量杯、食盐、清水、玻璃棒、勺子。
衣服、温度计。
塑料袋、冷水、水槽。
天平、试管、试管夹、酒精灯、剪刀、橡皮筋、量杯、砝码、气球。
实验
步骤
1、用滴管各吸取若干滴两种液体，分别滴在铁片上，然后加热铁片。
1、用量杯装入100ml的水。2、往量杯里不断地加入食盐，直到马铃薯浮在水面上。
热在金属条中的传递
铜、铝、钢的传热比较
实验
目的
知道水会热胀冷缩。
知道空气也会热胀冷缩。
用实验的方法验证铜球的热胀冷缩。
知道热会从温度较高的一端传递到温度较低的一端。
知道不同材料制成的物体，导热性能不一样。
实验
器材
长颈烧瓶、细管、红墨水、热水、冷水。
量杯、热水、常温下的水、冰水、烧瓶、气球。
铜球、铜环、酒精灯、冷水、火柴。
不同材料构成的物体，如果体积相同，重量不同的物体，重的容易沉；如果重量相同，体积不同，体积大的容易浮。
小瓶子是在体积不变的情况下通过改变自身的重量来实现沉浮的。
舜陵五小五年级科学上册分组实验
实验
名称
观察橡皮泥的沉浮
让橡皮泥浮在水面上
感受浮力
测量泡沫塑料块受到的浮力
测量下沉物体受到的浮力
实验
目的
知道橡皮泥的沉浮与它的形状没有关系。
五年级科学上册分组实验
实验
名称
观察物体的沉浮
观察更多物体在水中的沉浮
观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮
控制因素进行研究
用小瓶子进行实验
实验
目的
判断物体的沉浮。
五年级上册科学分组实验教案
五年级上册科学分组实验教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的实验操作技能，如观察、记录、分析等。
2. 培养学生的团队合作意识，学会与他人共同探究问题。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养他们主动探究的精神。
二、教学内容：1. 第四章《植物的生长》：观察植物的生长过程，了解植物的生长需要。
2. 第五章《我们的地球》：通过实验了解地球的自转和公转。
3. 第六章《简单机械》：学习简单机械的原理和作用。
4. 第七章《声音的产生》：探究声音的产生和传播。
5. 第八章《光的传播》：了解光的传播原理和光的折射现象。
三、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方式，引导学生提出问题，共同探究。
2. 利用实验、观察、讨论等方法，让学生在实践中学习。
3. 鼓励学生进行小组合作，培养团队协作能力。
四、教学准备：1. 准备相关实验器材和实验材料。
2. 设计好实验步骤和实验报告模板。
3. 安排好实验时间和地点。
五、教学评价：1. 观察学生的实验操作是否规范，记录和分析是否准确。
2. 评估学生在团队合作中的表现，如沟通、协作等。
3. 结合学生的实验报告和课堂表现，给予综合评价。
六、教学内容：1. 第九章《溶解与溶液》：通过实验了解溶解现象，学习溶液的制备和浓度的简单测定。
2. 第十章《天气与气候》：通过观察和实验，了解天气现象和气候变化的基本知识。
3. 第十一章《生物的适应性》：通过实验观察，了解生物对环境的适应性。
4. 第十二章《人体生理》：通过简单实验，了解人体的基本生理功能。
5. 第十三章《健康生活》：通过实验和讨论，学习健康生活的知识和习惯。
七、教学方法：1. 采用探究式学习，鼓励学生提出问题并自主设计实验来解决问题。
2. 通过实验模拟和观察，让学生直观地理解科学原理。
3. 结合生活实际，让学生认识到科学知识在生活中的重要性。
八、教学准备：1. 准备与教学内容相关的实验器材、药品和实验材料。
2. 设计实验方案，确保实验安全可靠。
小学科学五年级上册实验操作指要
研究斜面的作用
分组实验
通过实验了解斜面可以省力提高工作效率
必备：1、盘山公路的教学图片和资料；
2、测力计、长短不同的木板、带有牵引小环的重物。
自备：（生）字典（用于搭斜面）
1、先用测力计测出直接提升重物要用的力；
2、用长短不同的木板和字典搭出不同坡度的斜面；
3、测出在不同坡度的斜面上拉重物要用的力。在实验记录表中作好记录；
单元
课题
实验名称
实验类型
实验目标
实验材料
操作建议
8、鱼
研究鱼鳍的作用
分组实验
通过实验，了解鱼不同的鳍的作用
必备：水槽、水、瓷盘、镊子、纱布条、塑料绳、木片、典型鱼类（如鲫鱼）
自备：（生）毛巾、纱布、镊子
1、用纱布依次绑住鱼的胸鳍、腹鳍，第三次用木片夹住鱼的尾部并用纱布条固定，让鱼的尾部无法摆动为宜；
2、分别用卡纸折出不同形状的桥面（如L、︺、—、︵等形状）；
3、在不同的桥面上放棋子，直至“桥面”刚好“塌陷”到桌面，数出该桥面承受的棋子数量；
4、在表格中，记录实验结果，分析哪种形状的桥面承受能力最强；
5、自己（或与同学合作）设计制作一座桥模型。
单元
课题
实验名称
实验类型
实验目标
实验材料
操作建议
17、车的运动
2、能对树木年轮进行认真细致的观察，并发现问题，提出问题。
自备：（师）：1、一块有明显纹路的木板；
2、每组三种不同树的横截面；
3、年轮观察记录表；
4、有关年轮的视频。
（生）：学生收集有关年轮的图文。
1、教师给每个小组提供1-3种树木的横截面；
2、学生分组观察，在观察记录表中记录自己的发现和疑问；
小学科学教学中的实验操作规范
小学科学教学中的实验操作规范一、引言小学教育是学生成长的基石，而科学教育则是学生成长不可或缺的一部分。
科学实验是小学科学教育中不可或缺的一环，可以让学生通过自己动手操作、观察和总结，深入了解科学知识和理论。
但是，不规范的实验操作不仅会影响学生对实验的理解和兴趣，还可能导致一些安全问题的出现。
因此，小学科学教学中的实验操作规范十分重要，本文将从几个方面探讨如何规范小学科学实验操作。
二、实验前的准备1.实验计划的制定在进行实验前，教师需要事先制定详细的实验计划，确定实验的目的、所需材料、步骤和注意事项等。
在制定实验计划时，教师需要考虑学生的年龄、能力和安全等方面。
实验计划的制定可以帮助教师充分预估实验的风险，并制定相应的应急措施。
2.实验器材和试剂的准备教师需要提前准备好实验所需的器材和试剂，并检查是否齐全和完好。
在选择实验器材和试剂时，要优先考虑学生的安全和实验的可行性。
例如，对于易燃物品和易爆物品等高危物品，在教学中应避免使用或者降低风险。
三、实验中操作的规范1.个人保护在实验操作中，学生需要佩戴实验所需的个人保护装备，例如实验手套、实验眼镜等。
教师需要指导学生正确佩戴和使用个人保护装备，并带领学生注意自身安全。
2.操作规程在实验操作中，学生需要严格按照实验计划和教师的要求操作，不能有超出规定的操作或者随意修改实验计划。
对于涉及到危险化学品和物品的实验，教师需要督促学生操作规范，严禁违规行为。
3.废弃物处置在实验完成后，学生需要按照实验规定的方法清理实验器材和正确处置废弃物。
教师需要指导学生正确处理化学废弃物和废品，保证环境的安全和卫生。
四、教学效果的评估1.实验结果的分析在实验完成后，需要对实验结果进行分析，让学生理解实验所达成的结论和结果，从而深入了解科学知识和理论。
同时，教师需要及时纠正学生的错误认识，为学生构建正确的科学观念。
2.评价和总结在实验完成后，需要让学生自己评价、总结这次实验，从而提高学生对实验操作规范的认识和理解。
小学《科学》五年级上册实验基本操作
小学《科学》五年级上册实验基本操作小学《科学》五年级上册实验基本操作kj lei52 收集整理1—1种子发芽实验（一）一、实验内容：种子发芽实验二、器材：（每生）放大镜1个、绿豆种子4粒、塑料盒2个、标签4张、纸巾1块（每组）水1杯、滴管1个三、规范操作要点：按照教材第4页的图和文字所示的方法和要求做实验。
四、操作建议：1、实验前要先观察种子形状，记录下相关的特征和数据，并把它们画下来；2、按照实验计划用标签给种子分组编号；3、要告诉学生隔一段时间就去观察一次，及时做记录。
五、还需要配什么器材：盒子或黑色塑料袋1个、一些潮湿的土壤、（冰箱）。
1— 2种子发芽实验（二）一、实验内容：整理分析实验记录的信息二、器材：（每组）实验后发芽的和不发芽的种子、放大镜1个。
三、规范操作要点：略。
1—4蚯蚓的选择一、实验内容：探究蚯蚓生长环境实验二、器材：（每组）长方形扁纸盒2个、蚯蚓10条左右、干土和湿土若干。
三、规范操作要点：1、学生先谈谈对蚯蚓生活环境的了解，做出自己的猜测。
2、分组设计对比实验方案，并验证自己的猜测。
1—6做一个生态瓶一、实验内容：生态瓶的设计和制作二、器材：（每组）做生态瓶的容器1个、半桶水、一些洗净的沙和小石子、一些捕捞工具。
三、规范操作要点：1、讨论建造生态瓶所需的的生物和非生物自然环境。
2、准备材料，做一个生态瓶。
四、操作建议：1、讨论时要考虑生物和非生物的种类、数量、食物和其他关系等。
2、建造好的生态瓶要进行管理和长期的观察、记录。
1—7改变生态瓶一、实验内容：改变生态瓶的生态环境实验二、器材：（每组）已建造好的生态瓶1个、小鱼若干、水草若干、漏网1个。
三、规范操作要点：每个小组根据自己的情况选择其中一个内容进行预测、实验、观察记录和分析。
2—1光和影一、实验内容：研究影子变化的规律的实验二、器材：（每组）手电筒1个、4K白卡纸1张、长方体小木块1个、铅笔1枝、尺子1根。
三、规范操作要点：按照教材25页的图和文字所示的方法和要求做实验。
小学科学五年级上册典型分组实验操作规范要求
小学科学五年级上册典型分组实验操作规范要求
实验器材的准备以学生自备为主，
据具体实验自定，如“温度”要用到
实验中尽量避免外界干扰因素的影响，如声音、桌面振动等。
如遇阴雨天可用白炽灯模拟光源。
有其它的发现，如水少时水草的变化等，也应该鼓励，让学生尽量从整体去考虑整个生态瓶，而不是关注其中
实验二中，屏最好垂直竖起来，屏和手电筒的距离保持不变，只改变木块
2.不论是直管还是弯管，不能用内壁反光强的器材，否则达不到应有的效果。
2.实验二要求除了摆放时分别按水平、和地面垂直、与太阳光垂直的角度不同外，其他条件要尽量保持一致。
1.实验一中注意使用酒精灯和加热岩石的安全，戴上护目镜
2．实验一、二中可选择一些容易破碎的岩石
“植物的作用”可结合实际情况以演
提醒学生对土地和径流都要仔细观察，并对实验结果进行分析
在向“河流”注水时，一定要先检查出水口是否正对“河道”，试一试，流出的水是不是正好流入“河道”中。
确保无误后，才能正式向“河道”注
计“检查”而不“调整”，强调的是检查计量工具的意识。
如指针没有指〇，老师调整即可，要避免学生自行乱调
光滑程度的差别大些才好，可以同时把接触的两个面都弄
进行活动二时，物体重量的差别要大些才好。
五年级上册科学分组实验教案
五年级上册科学分组实验教案一、实验名称：探究物质的溶解性1. 实验目的：（1）了解溶解的概念，掌握溶解性的基本知识。
（2）通过实验，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2. 实验原理：溶解性是指物质在另一种物质中均匀分布形成稳定混合物的能力。
溶解性与温度、溶剂的性质有关。
3. 实验器材：玻璃杯、滴管、搅拌棒、实验记录表、各种固体物质（如食盐、糖、味精等）、各种溶剂（如水、酒精、汽油等）。
4. 实验步骤：（1）将各种固体物质分别放入玻璃杯中。
（2）向每个玻璃杯中加入不同溶剂，观察溶解情况。
（3）记录实验结果，进行分析。
5. 安全注意事项：（1）实验过程中要注意安全，避免药品误食、误碰。
（2）使用滴管、搅拌棒时要小心，防止划伤手指。
二、实验名称：制作简易净水器1. 实验目的：（1）了解水的净化原理，掌握简易净水器的制作方法。
（2）通过实验，培养学生的动手能力和创新思维。
2. 实验原理：水的净化原理包括沉淀、过滤、吸附等。
简易净水器通过过滤和吸附的原理去除水中的杂质。
3. 实验器材：透明塑料瓶、过滤材料（如沙子、石英砂、活性炭等）、蓬松材料（如棉花、纸巾等）、水。
4. 实验步骤：（1）将过滤材料放入透明塑料瓶中，分层摆放。
（2）加入蓬松材料，覆盖在过滤材料上。
（3）将混有杂质的水缓慢倒入塑料瓶中，观察净化过程。
（4）收集净化后的水，进行品尝。
5. 安全注意事项：（1）实验过程中要注意安全，避免药品误食、误碰。
（2）使用过滤材料时要小心，防止划伤手指。
三、实验名称：测量物体表面的粗糙程度1. 实验目的：（1）了解摩擦力的概念，掌握测量物体表面粗糙程度的方法。
（2）通过实验，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2. 实验原理：摩擦力与物体表面的粗糙程度有关。
通过测量摩擦力的大小，可以判断物体表面的粗糙程度。
3. 实验器材：弹簧测力计、铅笔、木块、实验桌。
4. 实验步骤：（1）将木块放在实验桌上，用弹簧测力计匀速拉动木块。
五年级上册科学分组实验教案
五年级上册科学分组实验教案一、实验目的：1. 培养学生的观察能力和实验操作能力。
2. 引导学生运用科学方法进行探究，提高学生的科学素养。
3. 让学生在实验过程中体验合作与交流，培养团队精神。
二、实验原理：1. 观察植物的生长过程，了解植物生长的基本需求。
2. 通过实验探究，掌握物质的溶解、蒸发、过滤等基本实验操作。
3. 学习使用测量工具，提高测量准确性。
三、实验内容：1. 观察植物生长实验：种植豆芽，观察其生长过程。
2. 物质溶解实验：探究不同物质在水中的溶解情况。
3. 蒸发实验：观察不同物质的蒸发过程。
4. 过滤实验：学习使用过滤纸过滤混合物。
5. 测量实验：使用尺子、量筒等工具测量物体长度和体积。
四、实验材料与仪器：1. 植物种子、花盆、土壤、水、肥料等。
2. 实验桌、显微镜、放大镜等观察工具。
3. 实验容器、量筒、滴管、搅拌棒等。
4. 过滤纸、漏斗、烧杯等。
5. 尺子、圆规、量筒等测量工具。
五、实验步骤与方法：1. 观察植物生长实验：（1）准备花盆和土壤，种植植物种子。
（2）每天观察植物的生长情况，记录在实验报告中。
（3）分析植物生长的基本需求，如水分、养分等。
2. 物质溶解实验：（1）准备不同物质的样品，如食盐、糖、醋等。
（2）将样品放入实验容器中，加入适量水。
（3）观察并记录物质的溶解过程，填写实验报告。
3. 蒸发实验：（1）准备不同物质的溶液，如食盐水、糖水等。
（2）将溶液放入蒸发皿中，用酒精灯加热。
（3）观察并记录溶液的蒸发过程，填写实验报告。
4. 过滤实验：（1）准备混合物，如沙子和泥土混合物。
（2）用过滤纸和漏斗进行过滤，收集过滤液。
（3）观察并记录过滤过程，填写实验报告。
5. 测量实验：（1）选择实验物体，如书本、铅笔等。
（2）使用尺子、圆规、量筒等工具测量物体长度、直径、体积等。
（3）记录测量数据，填写实验报告。
注意事项：1. 学生在实验过程中要遵守实验纪律，注意安全。
2. 实验报告中要详细记录实验过程、观察结果和分析结论。
教科版小学科学五年级上册实验操作评价标准
教科版小学《科学》学生实验操作能力评价标准（试行稿）编号：5S1D1K-1 评委：时间：基本信息实验基本信息被测者基本信息实验名称：种子发芽是否需要水实验所属教材：教科版五年级上册课标要求：能完成时间：10分钟完成实验设计姓名：性别：年龄：学校：评价信息评价内容评价指标与标准权重等级与分值实验情况记录A B C D实验研究的问题：种子发芽必须要有水吗？问题完整、表述准确。
5% 5 4 3 2实验器材名称：大小相同的绿豆种子若干、两个盒子、两块纸巾、水实验器材领取：学生自主领取器材，领取齐全，方法正确。
学生能写出所有器材名称。
领取齐全、拿取正确。
10% 10 9 7 6实验装置组装（图示）：学生会画草图，草图完整、规范、美观。
10% 10 9 7 6实验步骤与操作要求：1.准备两个不漏水的盒子；2.在盒内垫纸巾并按三个洞；3.在纸巾上各放三粒大小相同的绿豆；4.让一组种子得到水，保持湿润，叫实验组；让另一组种子得不到水，保持干燥，叫对照组；5.把两组种子放到相同的环境中，坚持每天观察种子的变化，并把自己的发现记录下来。
选取的绿豆种子要尽量大小相同；把握好实验的相同条件（温度和空气）和不同条件（水）；能做出自己的推测；能坚持并及时记录绿豆种子的变化。
30% 30 27 21 19实验记录：1.及时、科学、公正地记录下实验数据和现象；2.知道对出现分歧的现象或操作错误引起的实验问题作出自己的推测和解释。
实验记录完整、清晰、实事求是、有条理。
无记录不得分。
15% 15 13 10 8实验信息数据整理：1.对实验记录进行科学的分析；2.通过分析实验记录，组内得出一致的解释。
实验分析思路清晰，分析准确到位。
无分析不得分。
10% 10 9 7 6实验结论：种子发芽必须要有水。
实验结论正确、表述清楚、完整。
10% 10 9 7 6实验器材整理与小组合作情况：1.主动整理实验器材；2.合理分工、有效合作。
若某选手独立完成该项不得分。
小学科学五年级上册实验操作指要
2、连续几天，观察它的变化，把观察到的情况记录下来。
13、做个小生态瓶
做小生态瓶
分组实验
能与小组同学合作制作简易的生态瓶，并对生态瓶中生物关系作出科学解释
自备：（师）小型水生动植物、玻璃缸或透明塑料容器、清洁沙
（生）透明容器、水、毛巾
1、准备合适的透明容器；
2、将洗干净的沙放入容器内；
1、把大小相同的两个齿轮咬合在一起，转动左边的齿轮，观察右边的齿轮怎样转动；
2、把大小不同、齿数不同的两个齿轮咬合在一起，转动大齿轮，观察小齿轮怎样转动；
3、把大小不同、齿数不同的两个齿轮咬合在一起，转动小齿轮，观察大齿轮怎样转动；
4、填写实验记录表；
5、分析实验现象，明确齿数不同的齿轮咬合在一起，引起的作用：一是起到了传动作用，能够改变方向；二是灵活地改变其转速，能够提升工作效率。
2、用眼、耳、鼻、舌、手等器官和放大镜观察三种土壤样品。看它们在颜色、气味、沙和黏土的含量等方面有什么不同；
3、把三种土壤样品分别放入烧杯中，加水搅拌后静置；
4、观察三种土壤中沙和黏土的含量，弄清沙土、黏土和壤土的特点。
20、农作物与土壤
研究豆苗更适合在那种土壤里生长
分组实验
通过对比实验，了解豆苗更适合在哪种土壤里生长
鄂教版小学科学五年级上册实验操作指要
单元
课题
实验名称
实验类型
实验目标
实验材料
操作建议
一
2、林中的树
研究叶的光合作用
演示实验
1、研究植物是怎样制造养料的；
2、了解绿色植物能在阳光下把二氧化碳和水合成淀粉，同时释放出氧气。
自备（师）：1、一株绿色植物；
小学科学必做分组验操作参考(教科版五上)
小学科学必做分组实验操作参考(教科版五上)（一）【章节目录】第一单元生物与环境【实验名称】蚯蚓与环境【实验目的】1．通过实验观察蚯蚓对光和湿度的反应，了解动物生存需要一定的环境条件。
2．掌握对比实验的方法。
【实验器材】实验室：小铁铲、剪刀自备：长方形纸盒（衬衣包装盒最好）、干土、湿土、蚯蚓（10条）、纸巾、小刀、塑料薄膜（大小和长方形纸盒相仿）、墨汁、毛笔【实验步骤】实验Ⅰ蚯蚓喜暗1．将扁盒的内壁涂黑，把盒盖一侧的折边剪掉，扣上盒盖时，让盒盖的一侧边缘留一条缝。
2．在盒底垫一张塑料薄膜，再铺一张吸水纸（纸巾），洒少量水使之湿润。
3．将捉来的蚯蚓5条一组放在盒子的中间，盖好盖子，5分钟以后，打开盒盖观察，做好记录。
实验Ⅱ蚯蚓喜湿1．在盒子的两端分别铺上一层泥土，一端铺湿润的，一端铺干燥的。
2．将捉来的蚯蚓5条一组放在盒子的中间，盖好盖子，5分钟以后，打开盒盖观察，做好记录。
3．整理好实验器材，保持实验桌面清洁，做好实验小组记录。
【注意事项】1．引导学生分析在对比实验中其它条件都相同，只有一个条件不同，才能得出结论。
2．实验用的蚯蚓要在阴暗潮湿的地方挖比较大的一种，生命力才强。
【实验拓展】出示天鹅、企鹅、家鹅的图片，了解它们是怎样适应环境的。
（二）【章节目录】第二单元光【实验名称】研究光的反射【实验目的】1．认识光照射到镜面等物体时会改变传播的方向,形成反射现象。
2．知道反射光也是直线传播的。
【实验器材】实验室：潜望镜组装材料、面镜及支架（凹凸平三种镜）、万花筒自备：手电筒【实验步骤】1．打开手电筒的开关，照亮桌子上的书（参照课本P30页图示）并在本子上画出光的传播路线。
（这时光是直射到书上的）2．不改变手电筒的位置，把书立起来，光是怎样照到书本上的。
画出光的传播路线。
（这时有一部分光是直射的、有一部分光是通过桌面反射的）3．不改变手电筒的位置，想办法照亮阴影里的玩具（或像皮）。
提示学生用两面镜子做。
教科版小学科学五年级上册实验操作评价标准
教科版小学《科学》学生实验操作能力评价标准（试行稿）编号：评委：时间：基本信息实验基本信息被测者基本信息实验名称：种子发芽是否需要水姓名：性别：年龄：实验所属教材：教科版五年级上册课标要求：能学校：完成时间： 10 分钟完成实验设计评价信息权等级与分值实验评价内容评价指标与标准情况重 A B C D记录实验研究的问题：问题完整、表述种子发芽必须要有水吗？准确。
实验器材名称：学生能写出所有大小相同的绿豆种子若干、两个盒子、器材名称。
领取两块纸巾、水齐全、拿取正确。
实验器材领取：学生自主领取器材，领取齐全，方法正确。
实验装置组装（图示）：学生会画草图，草图完整、规范、美观。
5% 5432 10%10 976 10%10 976实验步骤与操作要求：选取的绿豆种子1.准备两个不漏水的盒子；要尽量大小相2.在盒内垫纸巾并按三个洞；同；把握好实验3. 在纸巾上各放三粒大小相同的绿的相同条件（温豆；度和空气）和不4.让一组种子得到水，保持湿润，叫同条件（水）；能 30% 30 27 21 19实验组；让另一组种子得不到水，保做出自己的推持干燥，叫对照组；测；能坚持并及5.把两组种子放到相同的环境中，坚时记录绿豆种子持每天观察种子的变化，并把自己的的变化。
发现记录下来。
实验记录：实验记录完整、1.及时、科学、公正地记录下实验数清晰、实事求是、据和现象；有条理。
无记录2.知道对出现分歧的现象或操作错误不得分。
引起的实验问题作出自己的推测和解释。
实验信息数据整理：实验分析思路清1.对实验记录进行科学的分析；晰，分析准确到2.通过分析实验记录，组内得出一致位。
无分析不得的解释。
分。
实验结论：实验结论正确、种子发芽必须要有水。
表述清楚、完整。
实验器材整理与小组合作情况：若某选手独立完1.主动整理实验器材；成该项不得分。
2.合理分工、有效合作。
综合评语：15% 15 13 108 10%10976 10%10976 10%10976总得分等级说明：1. 标准中 ABCD各等级的分值都为该等级的最高分；2. 各等级分数区间为： A、90— 100 分；B、70—89 分；C、60— 69 分；D、60 分以下。
小学科学五年级分组实验记录上学期要点
科学实验记录五年级上学期实验名称：种子抽芽试验(一) 实验种类：分组实验用具及资料：小塑料盒、纸巾、水、种子（本试验回家做）。
实验目的：研究阳光与种子抽芽的关系实验过程：1.将两个小塑料盒底部分别铺上吸水纸，并浇上水，将纸浸透。
2.将两粒种子分别放入塑料盒中，此中一粒种子放在能接触到阳光的窗台上；另一粒种子放在黑暗的床底下。
3.过几日察看，种子的抽芽状况。
实验结论：经过实验发现种子抽芽不需要阳光23科学实验记录五年级上学期实验名称：种子抽芽试验（二）实验种类：分组实验用具及资料：小塑料盒（2）、塑料杯（2）、水、纸巾、种子（本试验回家做）。
实验目的：研究水与种子抽芽的关系实验过程：1.预备两个小塑料盒，此中一个底部铺上吸水纸，并浇上水，将纸浸透。
另一个只铺上纸巾，不浇水。
将两粒种子分别放入两个塑料盒中。
3.过几日赋别察看两个塑料盒里的种子抽芽状况。
实验结论：经过实验发现种子抽芽需要水24科学实验记录五年级上学期实验名称：察看绿豆芽的生长实验种类：分组实验用具及资料：在家做试验的绿豆芽。
实验目的：察看绿豆芽的生长状况实验过程：依据你的实验结果研究：1.绿豆种子抽芽需要阳光吗？2.绿豆种子抽芽需要水吗？3.绿豆种子抽芽需要空气吗？实验结论：察看绿豆芽的生长状况，记录绿豆芽的生长。
发现绿豆抽芽需要空气、适合的温度、适当的水分。
25实验名称：做一个生态瓶实验种类：分组实验用具及资料：大塑料瓶、水草、水、金鱼等。
实验目的：察看并研究生物群落。
实验过程：将水，水草，金鱼装入塑料瓶中。
察看并剖析，当水减少的时候会出现什么状况；当水不减少，可是金鱼增添好多条的时候，会出现什么状况。
实验结论：当水量减少的时候金鱼生活空间变小，水中的氧气也减少，不利于生计；当水量不变，金鱼数目增添时，耗氧量增添，也不利于生计。
因而可知，改变生态瓶的环境，会影响生态瓶里生物的生计。
26实验名称：影子实验实验种类：分组实验用具及资料：手电筒、小木块、白纸等。
五年级上实验标准(1)
五年级科学上册试验标准1、实验名称：唾液对淀粉的分解作用实验材料：碘酒、试管、滴管、淀粉液、温度计实验步骤：1、取两个同样大小的试管分别加入等量淀粉液2、在其中一个试管中加入少量唾液，并摇晃，使其均匀混合。
3、将两个试管放入温度37℃的温水中。
4、过一会儿，分别往两个试管中加入一滴碘酒实验现象：加入唾液的试管中淀粉液不变色，没加入唾液的试管变蓝色。
说明唾液能分解淀粉。
结论：唾液对淀粉有消化作用。
2、食物中营养成分的鉴定材料：馒头、肥肉、熟鸡蛋、滴管、碘酒、酒精灯、白纸、镊子、等实验步骤：1、把各种材料分别在白纸上磨一磨，肥肉在纸上留下油渍，说明肥肉中含有脂肪。
2、把各种材料放在酒精灯上烧，鸡蛋发出像烧焦头发的气味，说明鸡蛋中含有蛋白质3、取各种材料适量、分别滴入一滴碘酒，馒头变蓝，说明馒头中含有淀粉。
3、实验猜想：各种物体在水中的溶解程度一样吗？会有什么不同？实验材料：食盐、食用油、黏土、烧杯、水实验步骤：1、在烧杯中倒入适量的水，放入适量的食盐，会看到食盐不见。
说明食盐溶解到水里去了。
2、在烧杯中倒入适量的水，滴入几滴食用油，会观察到食用油漂浮在水面上，说明食用油在水中不溶解。
3、在烧杯中倒入适量的水，放入一定量的黏土，静止一段时间，观察到黏土静止到水底，说明黏土在水中不溶解。
4、实验名称：蜡烛的变化实验实验猜想：蜡烛在燃烧时会有怎样的变化？实验材料：蜡烛、火柴。
实验过程：点燃蜡烛，置于桌上会看到蜡烛点燃时会产生新的物质---烟，这说明蜡烛点燃时会有新的物质产生。
继续观察点燃的蜡烛，会观察到蜡烛在点燃时会熔化，蜡烛有固态变为液态，蜡烛的形态发生了变化。
实验结论：蜡烛熔化只是形态发生了变化，蜡烛点燃不仅形态发生了变化还产生新的物质。
5：实验名称：斜面具有省力作用实验。
实验猜想：斜面怎样才能省力？实验材料：斜面、测力计、重物实验过程：用测力计钩住重物，竖直提起，观察用多少力。
用测力计钩住重物，沿斜面慢慢往上拉，观察到用的力比直接提起用的力小。
五年级上册科学分组实验教案
五年级上册科学分组实验教案第一章：认识科学实验1.1 科学实验的基本概念介绍科学实验的定义和重要性解释实验的目的和作用1.2 科学实验的步骤讲解实验前的准备工作演示实验操作的步骤和注意事项1.3 科学实验的基本技能教授使用实验仪器和工具的方法练习观察和记录实验结果的技巧第二章：观察和实验2.1 观察的基本方法介绍观察的定义和重要性讲解观察的技巧和注意事项2.2 实验设计学习如何设计实验方案练习制定实验步骤和预测结果2.3 实验操作和观察进行简单的实验操作观察实验现象并记录结果第三章：探究物质的变化3.1 物质的变化类型介绍物质的变化类型（如物理变化和化学变化）解释不同变化类型的特点和区别3.2 探究物质变化的实验设计实验来观察物质的变化现象记录实验结果并进行分析3.3 实验结果的解释解释实验结果与物质变化类型的关系探讨实验结果的意义和应用第四章：物质的性质和鉴别4.1 物质的性质介绍物质的性质（如颜色、形状、硬度等）讲解物质性质的观察和描述方法4.2 物质的鉴别学习如何鉴别不同物质进行物质鉴别实验并进行记录4.3 实验结果的分析和总结分析实验结果并得出结论总结物质性质和鉴别的方法和技巧第五章：实验安全常识5.1 实验安全的重要性强调实验安全的重要性和必要性讲解实验安全的基本原则和注意事项5.2 实验安全知识和技能学习实验安全的基本知识和技能练习使用实验安全设备和工具5.3 实验安全事故的处理介绍实验安全事故的类型和处理方法学习如何应对实验安全事故并采取相应措施第六章：测量和数据处理6.1 测量概念与工具介绍测量的重要性以及常用的测量工具讲解如何正确使用测量工具进行精确测量6.2 长度、质量和体积的测量进行长度、质量和体积的测量实验学习如何记录和处理测量数据6.3 数据的处理与分析学习数据的整理、计算和表达方法分析测量数据，得出结论并进行交流第七章：天气与气候7.1 天气与气候的概念讲解天气与气候的区别以及气候对生活的影响引出天气与气候在科学实验中的探究方法7.2 天气观察与记录学习如何观察天气并进行记录进行天气观察实验，培养学生的观察能力7.3 气候特点与变化探究气候的特点和变化原因分析气候对生物和环境的影响第八章：生物与环境8.1 生物与环境的关系讲解生物与环境之间的相互关系分析生物适应环境与改变环境的现象8.2 生物分类与特征学习生物分类的基本方法观察不同生物的特征，进行生物分类实验8.3 生态环境的保护强调生态环境保护的重要性提出保护生态环境的措施和方法第九章：生活中的科学9.1 生活中的科学现象引导学生关注生活中的科学现象分析生活中的科学原理和方法9.2 生活用品的探究探究日常生活中的用品（如塑料、纸张等）的性质和用途进行生活用品性质的实验，了解其科学原理9.3 科学在日常生活中的应用讨论科学在生活中的应用和价值培养学生热爱科学、运用科学解决生活问题的能力第十章：科学实验总结与评价10.1 实验总结引导学生回顾整个学期的实验内容总结实验过程中学到的知识和技能10.3 实验评价与反思进行实验评价，反思实验过程中的优点和不足鼓励学生提出改进措施，为今后的科学实验打下基础重点和难点解析重点环节1：科学实验的基本概念和步骤需要重点关注实验前的准备工作，包括实验仪器的检查、实验材料的准备等。
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小学科学五年级上册典型分组实验操作规范要求
实验器材的准备以学生自备为主，
据具体实验自定，如“温度”要用到
实验中尽量避免外界干扰因素的影响，如声音、桌面振动等。
如遇阴雨天可用白炽灯模拟光源。
有其它的发现，如水少时水草的变化等，也应该鼓励，让学生尽量从整体去考虑整个生态瓶，而不是关注其中
实验二中，屏最好垂直竖起来，屏和手电筒的距离保持不变，只改变木块
2.不论是直管还是弯管，不能用内壁反光强的器材，否则达不到应有的效果。
2.实验二要求除了摆放时分别按水平、和地面垂直、与太阳光垂直的角度不同外，其他条件要尽量保持一致。
1.实验一中注意使用酒精灯和加热岩石的安全，戴上护目镜
2．实验一、二中可选择一些容易破碎的岩石
“植物的作用”可结合实际情况以演
提醒学生对土地和径流都要仔细观察，并对实验结果进行分析
在向“河流”注水时，一定要先检查出水口是否正对“河道”，试一试，流出的水是不是正好流入“河道”中。
确保无误后，才能正式向“河道”注
计“检查”而不“调整”，强调的是检查计量工具的意识。
如指针没有指〇，老师调整即可，要避免学生自行乱调
光滑程度的差别大些才好，可以同时把接触的两个面都弄
进行活动二时，物体重量的差别要大些才好。