《同一首歌》教案讲课教案
同一首歌教案
同一首歌教案以下是一份以《同一首歌》为例的教学教案：一、教学目标1. 学生能够准确演唱歌曲《同一首歌》，把握歌曲的节奏和情感。
2. 通过学唱歌曲，培养学生的音乐表现力和团队合作精神。
3. 引导学生理解歌曲所传达的美好情感和对友谊的歌颂。
二、教学重难点1. 教学重点：准确演唱歌曲，唱出歌曲中的情感。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏的把握。
三、教学准备多媒体设备、《同一首歌》的音频和乐谱。
四、教学过程师：同学们，今天我们要学习一首非常好听的歌曲，叫做《同一首歌》。
大家之前有听过吗？生：有的听过，有的说没听过。
师：那好，我们先来听一遍这首歌，感受一下它的旋律和情感。
（播放歌曲）师：好听吧？那我们开始学习啦。
先来看乐谱，大家跟我一起认一认这些音符。
（讲解乐谱中的音符和节奏）师：下面我们试着唱一唱谱子，我唱一句，你们唱一句。
（师生一起唱谱）师：不错哦，那我们加上歌词来唱吧。
生：（跟着老师唱歌词）师：注意这个地方的高音，要把气息顶上去。
（示范并指导）生：（再次练习高音部分）师：现在我们分组来唱，看看哪一组唱得好。
（分组演唱，互相评价）师：最后，我们一起完整地唱一遍。
五、教学反思通过这节课的教学，学生们基本能够掌握《同一首歌》的演唱，但在高音部分的处理上还需要进一步加强练习。
在教学过程中，学生的参与度较高，分组演唱的环节激发了他们的竞争意识和团队合作精神。
今后可以多设计一些类似的互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
同时，要更加注重个体差异，对学习进度较慢的学生给予更多的指导和帮助。
原创不易，请尊重原创，谢谢!。
歌曲《同一首歌》-花城粤教版七年级音乐上册教案
歌曲《同一首歌》-花城粤教版七年级音乐上册教案一、歌曲介绍《同一首歌》是一首流行歌曲，由台湾创作歌手陈奕迅演唱，收录于其2003年的专辑《黑白灰》中。
这首歌曲在推出后长时间霸榜，成为香港和台湾乐坛的热门歌曲。
该歌曲旋律简单，歌词朴实，讲述了爱的力量和情感交融的深刻内涵。
此歌曲在中学音乐教育中有着广泛的应用。
二、学生分析该歌曲适合教授初中生，由于歌曲的歌词朴实，易于理解，因此学生可以更好地理解歌曲的主题。
学生可以从歌曲中领悟到爱的复杂性和深刻性。
该歌曲具有深刻的人生哲理，适合作为青少年道德教育的内涵课程。
学生可以通过学习这首歌曲，深化他们的情感理解和心灵成长。
三、教学目标1.认识并理解这首歌曲的歌词和旋律。
2.了解和掌握歌曲的主题和情感。
3.发掘和掌握青少年学生在情感方面不同的需求。
4.增强学生的情感体验和表达能力，促进学生的心灵成长。
四、教学重点1.对于歌曲的主旨和情感的充分理解。
2.增强学生的情感发展和表达，帮助他们更好地理解和表达自己的情感。
五、教学内容和教学过程第一课时：了解歌曲的主题和情感1.听老师播放《同一首歌》的音乐。
2.请同学一起聆听歌曲，并注意歌词内容和旋律。
3.老师可以简要介绍歌曲的含义，并询问学生对于歌曲的理解以及情感体验。
4.让学生归纳自己在歌曲内容上的一些体会和感受，以便于后续的讨论和分析。
第二课时：分析歌词的含义和情感1.教师引导全班一起分析歌曲中的重点歌词，并解释其含义。
2.让学生讨论歌曲中歌词所反映的情感和主题，比如“爱”，“分离”，“同一首歌”等。
3.让学生思考并表达歌曲中不同的情感和主题，以帮助他们进一步理解歌曲的深刻内涵。
第三课时：体验并表达歌曲情感1.让同学观看歌曲MV2.让学生跟着歌词卡拉OK唱《同一首歌》。
3.利用音乐，情境和调整心理状态等方法，让学生体验歌曲所传达的深刻情感和主题。
4.引导学生在肢体语言和言语表达上有效地表达歌曲中所体验到的情感六、教学反思教学此歌曲有助于学生启发和提升他们的情感理解和表达能力，同时也有利于他们的心灵成长和道德修养。
六年级《同一首歌》电子教案第一 课时
2各组进行交流Βιβλιοθήκη 演。3教师点评。我们每个人都会有孤独失意的时候，所以相互的理解、沟通，家人、朋友、同学的友谊、真情、帮助都是我们每个人所需要的。歌中告诉我们：人类与大自然同是地球母亲的儿女，大地知道你我心中的每个角落，何况我们共同拥有同一片蓝天、同一个太阳、同一轮明月的人类自己呢？想念人类自己一定会相亲相爱的。我跟同学们一样被作者这样恢弘、大气的歌词所深深感动了，我想由衷地说：“人间真情”这个主题，是崇高的、永恒的。只有真正关爱人类自己的作者，才能写出这样真挚、动人的歌词。
在歌曲旋律的背景中，教师有表情地朗诵歌词。
学生分组思考
你对歌词“大地知道你心中的每个角落”，“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？
歌词的主题思想是什么？
教师点评、板书：
角落——失意、孤独、无助
感受——对人间真善美的感悟沟通、理解、鼓励
渴望——友谊、友情、真情
主题思想——人间真情
1、唱曲调。（随琴划拍视唱为主，难点乐句，可用跟唱法。）
提示：每一乐句结尾都是三拍或四拍的长度，一定要唱足时值。注意的音准。、曲工结构分析。（先让学生发表见解，后教师归纳。）
板书：（主歌）（副歌）
2．词曲结合及艺术处理
学生随琴词曲结合。
教师有表情的范唱
同时学生思考回答：前后两段的旋律，在节奏、音区上有什么不同？段节奏疏缓，起音在旋律起伏不大，段节奏相对紧凑，旋律起音在，且有几处是八度、九度大跳。）
课题
同一首歌
教学目标
(一)通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
演唱 同一首歌-人音版六年级音乐下册教案
演唱同一首歌-人音版六年级音乐下册教案一、教学目标1.学生能够听听人音版《同一首歌》，了解人声演唱的特点；2.学生能够通过分组合作进行演唱练习，提高个人和团队表现能力；3.学生能够理解《同一首歌》歌曲所表达的情感，感受音乐的魅力。
二、教学重点1.了解人声演唱的特点，掌握合唱演唱的技巧；2.练习调式、节奏、情感表达等方面的表现能力；3.体验和感受音乐的情感和表现力。
三、教学准备1.人音版《同一首歌》音乐；2.PPT或黑板，展示歌曲和歌词；3.麦克风和音响设备；4.学生录音设备。
四、教学内容和步骤第一步：导入1.引导学生回忆音乐的表现方式，对音乐和声音进行感性认知，了解人声演唱的特点。
第二步：听歌赏析1.播放人音版《同一首歌》，同时在PPT或黑板上展示歌曲和歌词。
2.让学生跟着节奏哼唱歌曲，并就歌曲表达的情感展开讨论。
3.引导学生理解歌曲创作背景和主题，加深学生对音乐的认识和理解。
第三步：分组练习1.将学生分成若干个小组，每个小组选出一位指挥。
2.指挥选出一个段落进行演唱，其他成员配合合唱。
3.每个小组在指挥的带领下分别练习和演唱。
第四步：展示演唱1.每个小组选出一名代表，展示他们的合唱表演，并进行评价和反馈。
2.评价标准包括合唱的协调性、合唱技巧的运用、情感表达等，鼓励学生互相学习和交流。
第五步：总结回顾1.学生分享在演唱过程中的收获和体验；2.教师对本节课的教学进行总结和回顾，提出需要改进和完善之处。
五、课后作业1.在家里练习和录音演唱《同一首歌》；2.搜集其他人声演唱作品，进行欣赏和学习；3.完成相关阅读和理论作业。
六、教学反思本节课教学重点为人声演唱的特点和合唱表演的技巧，通过分组练习和合唱展示提高学生表现能力和团队合作精神。
整节课设计紧凑，学生参与度高，但是个别学生在演唱过程中存在表现不够积极的情况。
下一节课需要更细致的引导和思考，提高学生的自我认知和表现自信。
《组歌》教案设计 《同一首歌》教学设计
组歌教案设计《同一首歌》一、教学目标：1.了解和理解合唱的基本概念和技巧；2.学习和掌握音乐基本元素与合唱技巧；3.增强合作意识和团队精神；4.提高学生的音乐欣赏能力。
二、教学内容：1.合唱基本概念和技巧的讲解；2.选定一首合适的合唱曲目《同一首歌》；3.教授歌曲的歌词和曲谱；4.练习合唱技巧和演唱音乐。
三、教学过程：3.1 导入环节教师通过播放一段合唱音乐，介绍合唱音乐，引起学生对合唱的兴趣。
并简单介绍合唱的相关知识，如和声、节奏、韵律等。
3.2 歌曲欣赏与分析教师播放《同一首歌》音乐，让学生仔细聆听，欣赏音乐中的旋律、韵律和和声。
教师分析歌曲的节奏、曲调、旋律等特点，引导学生对音乐的构成和表达进行理解。
3.3 学习歌词与曲谱教师向学生分发歌曲《同一首歌》的歌词和曲谱。
教师逐句解读歌词的意义，帮助学生理解歌曲的主题和情感。
教师解释曲谱上的音符、节拍等基本元素，帮助学生熟悉演唱所需的音乐技巧。
3.4 练习合唱技巧教师引导学生进行合唱练习，注意合唱的整齐度和和声的协调感。
教师指导学生注意节奏的精准和音准的准确性，培养学生的音乐感知和听觉训练。
教师帮助学生解决合唱中遇到的问题，并鼓励学生彼此鼓励、合作。
3.5 合唱演出学生经过一段时间的合唱练习后，进行合唱演出。
教师对学生的合唱演唱进行评价和指导，以提高学生的演唱技巧和团队协作能力。
3.6 总结与展示教师与学生一起回顾合唱学习的过程和体验，共同总结合唱的乐趣和收获。
学生可以向其他班级或学校进行合唱演出，展示他们的成果。
四、教学评价：通过教师的观察和学生的表现，评价学生在合唱学习中的积极参与度、合唱技巧的掌握和合唱演唱的效果。
五、教学延伸：教师可以进一步让学生尝试其他合唱曲目，培养学生的音乐欣赏能力和合唱技巧。
学生可以通过合唱参加校内外的音乐比赛或演出，锻炼自己的音乐表达和团体合作能力。
六、教学资源：1.《同一首歌》合唱歌曲的音乐文件和歌词；2.合唱曲谱和练习材料。
小学六年级上册音乐《同一首歌》教案三篇
【导语】编写教案要依据教学⼤纲和教科书，从学⽣实际情况出发，精⼼设计。
⼩编整理了⼩学六年级上册⾳乐《同⼀⾸歌》教案三篇，希望对你有帮助!篇⼀：天空之城 教学内容 1．欣赏《天空之城》主题曲 2．了解主题⾳乐及作⽤ 教学⽬标 1．了解什么是主题⾳乐及其作⽤，了解《天空之城》的相关知识。
2．结合视唱主题旋律、欣赏主题⾳乐，感受主题⾳乐在电影不同场景中的作⽤。
3．激发学⽣⾃主学习的热情，在亲⾝参与⾳乐活动的过程中喜爱⾳乐，养成良好的鉴赏⾳乐的习惯。
教学过程 1．导⼊ 教师：⾸先请⼤家来欣赏⼀段视频并思考：如果你是作曲家，结合视频的内容创作⼀⾸主题⾳乐，你将采⽤什么样的速度和表达什么样情绪的⾳乐？ 【设计意图】播放动画⽚吸引学⽣注意⼒，通过设疑的⽅式引导学⽣专注欣赏，并结合对主题⾳乐的创作联想，初步体会主题⾳乐与作品之间的联系。
【教学建议】引导学⽣⼤胆交流⾃⼰的想法，并给予评价与⿎励，以此激发学⽣参与的积极性。
2．《天空之城》主题⾳乐欣赏与分析 （1）完整聆听（播放⾳频） 教师：乐曲的演奏形式、速度、情绪是怎样的？ 【设计意图】结合完整聆听，让学⽣对乐曲的情绪、速度、旋律有初步认识，为后⾯视唱、分析乐曲做铺垫。
【教学建议】引导学⽣分析乐曲速度、情绪的同时，亦可激发其学习的探究欲望：作曲家为何会采⽤这样的创作⼿法？ （2）作品及作曲家简介 ①学⽣交流对作品的了解。
②教师简介电影的相关资料及主题曲的曲⽬（中⽂翻译为《伴随着你》）。
③教师简介作曲家 【设计意图】结合对⾳乐背景的逐步分解，为乐曲欣赏做好铺垫。
【教学建议】学⽣交流时，可引导其从乐曲的曲⽬、出处、相关的电影故事情节、作品的主题思想等⽅⾯进⾏介绍；教师的简介语⾳要简练、明确。
（3）引导学⽣总结什么是主题⾳乐。
【设计意图】结合乐曲初步感知及对影⽚相关资料的了解，让学⽣⾃⾏初步探究主题⾳乐的定义，以此在提⾼学⽣总结能⼒基础上，使其对主题⾳乐概念有明确的认识。
同一首歌 教案
同一首歌教案教案：同一首歌教学目标：1. 了解并理解同一首歌的意义和影响。
2. 学会分析词曲编曲和歌曲表演的要素。
3. 培养学生对音乐的欣赏和表达能力。
教学步骤：导入（5分钟）- 以同学们熟悉的一首歌曲作为导入，播放部分歌曲给学生听。
- 引导学生谈谈他们对这首歌的感受和喜欢的原因。
观摩（10分钟）- 选择一首知名的歌曲，向学生播放这首歌的不同版本或不同表演者的演唱视频。
- 引导学生观察和分析这些版本或表演的区别，包括声音，表情，节奏，编舞等方面。
讨论（20分钟）- 分组进行小组讨论，让学生分享他们观察到的差异，并对不同版本的歌曲进行比较。
- 引导学生从音乐元素，表演技巧和歌曲主题等方面分析他们的差异。
分享（15分钟）- 让每个小组派代表分享他们的讨论结果，并让其他组提出问题或给予评价。
- 整合各小组的观点，让学生共同思考和探讨歌曲的意义和影响。
创作（30分钟）- 将学生分为小组，要求他们选择一首目前流行的歌曲，展示他们对这首歌的不同诠释。
- 学生可以改编歌曲的编曲，改变歌曲的风格，或表演出自己的舞台演出。
- 每个小组可以选择表演节目或用视频展示。
展示（10分钟）- 让每个小组依次展示他们的创作成果，并鼓励其他学生提问和评价。
- 引导学生理解创作和表演的目的，并学会欣赏和尊重他人的创作成果。
总结（10分钟）- 结合学生的讨论和展示，引导学生总结他们对这首歌的理解和认识的提升。
- 提醒学生音乐是多样化的，每个人都有自己的独特解读和理解。
拓展活动：- 要求学生搜索并阅读关于这首歌的背景和创作过程的资料。
- 鼓励学生自己创作一首歌曲，并与同学分享和交流。
教学反思：通过这节课的教学活动，学生能够更加深入地理解歌曲的意义和影响；学会分析音乐和表演的要素；培养了学生对音乐的欣赏和表达能力。
同时，通过组织小组讨论和创作，学生在合作中培养了团队合作和创造力。
然而，如果时间允许，可以增加更多的展示和讨论环节，以提供更多的机会学生分享和交流。
同一首歌教案
同一首歌教案教案设计：《同一首歌》音乐教学教案【教学目标】1. 知识与技能：- 学生能够熟悉并掌握歌曲《同一首歌》的旋律，准确唱出歌曲中的音准和节奏。
- 通过学习，理解歌曲表达的团结、友爱、和谐的主题思想。
2. 过程与方法：- 通过聆听、模唱、分组练习等多种教学手段，引导学生感受歌曲的美感，提升音乐欣赏能力和歌唱技巧。
- 利用多媒体教学资源，进行歌词解析，提高学生的语言艺术理解力。
3. 情感态度与价值观：- 在学习过程中，培养学生的团队协作精神和集体主义情感，感悟“我们同在一片蓝天下，共享同一首歌”的人文情怀。
【教学重点与难点】重点：学会演唱《同一首歌》，理解歌曲所传达的情感及主题思想。
难点：准确把握歌曲的旋律走向，尤其是高音部分的稳定演唱；深入体会歌词内涵，投入情感进行演唱。
【教学过程】1. 导入新课- 播放《同一首歌》的视频或音频，引导学生初步感知歌曲的整体风格和情感基调。
2. 新课讲解- 分析歌曲结构，介绍歌曲作者及创作背景。
- 跟随伴奏，教师示范演唱，并指导学生进行音阶训练和旋律模唱。
- 解析歌词含义，让学生了解歌曲所倡导的人类共同情感和价值追求。
3. 实践操作- 分小组进行歌曲练习，教师巡回指导，纠正音准、节奏问题。
- 鼓励学生尝试个人独唱，锻炼胆量和自信，同时提高演唱水平。
- 全班合唱，体验集体合作带来的成就感和满足感。
4. 小结与拓展- 回顾本节课学习内容，总结歌曲表达的核心思想。
- 延伸讨论：在日常生活中如何实践“同一首歌”中传递的团结友爱精神。
【作业布置】- 继续熟练演唱《同一首歌》，并尝试将自己对歌曲的理解融入到歌声中。
- 自选一首同样表达友谊、团结等主题的歌曲，进行自学，下节课分享交流。
最新同一首歌音乐教学设计 歌曲《同一首歌》教案精选6篇
最新同一首歌音乐教学设计歌曲《同一首歌》教案精选6篇作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？为您精心收集了6篇《最新同一首歌音乐教学设计歌曲《同一首歌》教案》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
同一首歌音乐教学设计歌曲《同一首歌》教案篇一一、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表示热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
二、聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题；区分并说出歌曲中速度和力度的变化，以和这种变化与表示歌曲情感的关系；能够区分这两首歌曲明显不同的风格。
三、能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要同抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表示歌曲的感情，并发明性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。
四、学习秧歌知识，发明性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。
五、学习有关合唱知识，知道合唱的声部和各声部位置。
1、继续能用和谐、统一的声音有感情的演唱二声部歌曲。
2、自身设计秧歌动作。
3、学习合唱的声部和其位置。
四课时一、开课：观看在柳州举办的《同一首歌》录象，激发同学的学习兴趣。
二、导入：让同学跟着录象中的音乐，轻声哼唱《同一首歌》，营造歌曲深情、真挚的意境。
三、学习歌曲1、跟音乐，轻声演唱歌曲。
2、老师随机指导。
3、学习二声部旋律和其演唱。
4、练习两个声部配合。
四、设计演唱形式：1、听听、唱唱《同一首歌》，讨论歌曲分成几段。
用色笔在乐谱上标出。
哪些地方要唱得亲切抒情？哪些地方要唱得热情激动？试着自身设计演唱形式。
2、扮演。
一、复习《同一首歌》。
二、聆听《我的祖国》、《大中国》1、初听歌曲，感受歌曲旋律。
2、随录音唱歌词。
3、引导同学对比《我的祖国》两个乐段的情绪。
4、随音乐模仿指挥。
三、安排作业：课后合作找资料，了解中国秧歌的舞蹈特点，并自身学习几个动作。
初中音乐教案模板同一首歌
课时：1课时年级：初中教材：《音乐》教材教学目标：1. 让学生了解歌曲《同一首歌》的背景和创作故事。
2. 培养学生对歌曲的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 通过歌曲学习，让学生学会合作、协调，培养团队精神。
教学重点：1. 理解歌曲《同一首歌》的主题和内涵。
2. 学唱歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏。
教学难点：1. 歌曲的节奏感把握。
2. 歌曲的合唱技巧。
教学准备：1. 教学课件。
2. 音响设备。
3. 歌曲乐谱。
教学过程：一、导入1. 教师播放歌曲《同一首歌》的片段，引导学生欣赏。
2. 提问：同学们，这首歌曲的名字叫什么？你们知道这首歌的背景吗？二、歌曲介绍1. 教师简要介绍歌曲《同一首歌》的创作背景和故事。
2. 引导学生了解歌曲的主题和内涵。
三、歌曲学习1. 教师范唱歌曲，学生跟唱。
2. 教师讲解歌曲的旋律和节奏，让学生掌握歌曲的基本特点。
3. 学生分组练习，教师巡回指导。
四、合唱训练1. 教师引导学生进行合唱练习，注意音准和节奏。
2. 学生分组进行合唱，教师进行点评和指导。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和内涵。
2. 鼓励学生在日常生活中多关注音乐，提高自己的音乐素养。
3. 布置课后作业：回家后，和家人一起唱《同一首歌》，分享自己的感受。
教学反思：本节课通过歌曲《同一首歌》的学习，让学生了解了歌曲的背景和创作故事，提高了学生的音乐素养。
在合唱训练环节，学生学会了合作、协调，培养了团队精神。
在教学过程中，教师应注意以下几点：1. 注重学生的参与度，鼓励学生积极发言。
2. 结合学生的实际情况，合理调整教学内容和进度。
3. 运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
4. 关注学生的个体差异，因材施教。
(精品教案)《同一首歌》讲课稿(精选5篇)
（精品教案）《同一首歌》讲课稿（精选5篇）《同一首歌》讲课稿（精选5篇）作为一名教学工作者，也许需要举行讲课稿编写工作，借助讲课稿能够更好地提高教师理论素质和驾驭教材的能力。
这么写讲课稿需要注意哪些咨询题呢？以下是小编整理的《同一首歌》讲课稿，欢迎大伙儿借鉴与参考，希翼对大伙儿有所帮助。
讲>教学目标1、认同《同一首歌》这首歌曲所表达的情绪感情，以积极的状态参与唱歌。
2、经过演歌唱曲，充分感觉和体验歌曲的情感内涵。
3、增强学生间的友谊与合作意识的碰样，感觉合唱的效果。
讲>重难点有表情的演歌唱曲；混声声部的统一。
讲>教学过程1、课前预备：为学生创设音乐课堂的气氛，教师：播放《同一首歌》合唱录音（出示视频相关资料）学生：在歌声中进入教室并观赏歌曲2、导入教师：同学们好学生：老师好。
教师：我们在优美的歌声中迎来了我们今天的音乐课，刚刚同学们听见的这首歌叫？学生：《同一首歌》教师：很好，同学对这首歌非常熟悉。
大伙儿能唱一唱，试一试吗？教师播放音乐，学生跟唱《同一首歌》3、教学过程：教学环节教师活动学日子动设计意图发声练习播放歌曲伴奏音乐演歌唱曲乐谱，歌词各一遍练声、做好唱歌预备分段练习1、第一段：主题乐段要求：叙述性的旋律，情感：亲切，说述性的。
节奏节拍：强弱分明、准确、整齐每个乐句的延长力度：轻柔1、依照歌曲主题乐段的情绪情感要求演唱，在教师指导下，唱出柔和的声音，做好关键字的抒情性。
“没”—“欢”—“梦”—“多”体验感觉音乐，细节的学习过程。
2、第二乐段：展开部分情感：坚决有力地长音在音乐力的延长节奏节拍：准确、整齐力度：中强2、依照歌曲第二段展开部，情绪上激昂，奋进，用坚决有力的声音演唱。
注意长音气息的调整。
3、再现第一乐段。
情感：高亢，振奋力度：渐强4、第一段的再现，在第一乐段的情绪要求基础上，在教师懂下，唱歌声音洪亮，高亢。
把旋律推向高潮，完整演唱，播放歌曲伴奏，逐渐的推向高潮。
同一首歌教案(3则)(精华版)
同一首歌教案(3则)(精华版)
【概要】
本教案旨在时向学生介绍著名歌曲《Mary Had a Little Lamb》，令学生掌握其中的押韵、语言结构及主要要点，并结合游戏增加学生的学习活动，以达到慢慢熟悉和背诵的学习目的。
二、设计思路
1. 音乐：先提供歌曲的背景音乐，让学生欣赏
2. 押韵：让学生跟唱歌曲，锻炼押韵能力
3. 语言结构：结合歌曲的文字，让学生学习简单的语言结构
4. 主要要点：让学生列出歌曲的主要要点，并解释其意义
5. 游戏结合：结合游戏，鼓励学生参与活动
三、实施步骤
1. 开篇热身：介绍歌曲背景，播放歌曲，让学生欣赏。
2. 跟唱：让学生跟唱歌曲，练习押韵。
3. 押韵分析：分析歌曲中的押韵，让学生掌握押韵技巧，丰富他们的句式。
4. 语言结构分析：分析歌曲中的语言结构，让学生学习简单的语言组织。
5. 小组活动：小组讨论，总结歌曲的主要要点，解释其意义。
6. 游戏：让学生在有趣的游戏中复习歌曲，加强记忆效果，锻炼语言能力。
7. 结束：提倡团体参与，学会一起协作，交流分享相互的思想，激发兴趣。
四、作业
1. 撰写一份押韵小诗
2. 分组录制歌曲，制作视频
3. 个人背写歌词。
同一首歌教案
同一首歌教案《同一首歌》教学设计篇一设计思路：1、设计理念以《普通高中音乐课程标准》为依据，以审美为核心的课程理念，师生共同感受、体验、表现、创造、评价音乐美，培养并发展学生演唱歌曲的兴趣与爱好，增强演唱的自信；使他们能够运用歌唱的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情。
引导学生规范自己的歌唱实践，并在其中享受到美的愉悦，得到情感的陶冶和升华。
2、设计意图本课是在了解一定发声技巧之后的一堂实践课，让学生了解唱歌是用声音将歌词和旋律演绎出来，保证歌词准确，音准，节奏等等都和作品一致，在加上声音有一定的特点，投入情感的去诠释歌曲的旋律和内容，正确表达歌曲的思想感情，以美妙的歌声感动自己，才能打动别人，给人以美的享受。
给学生提供展现才华的机会，让学生把认知行为内化为基础技能实践活动，让学生都能主动参与音乐、表现音乐、创造音乐，并从中体验成功的快乐。
3、学情分析普通高中歌唱教学是在九年义务教育音乐教学的基础上得到提高与发展。
高二学生通过小学和初中的歌唱学习，对歌唱知识与技巧已有初步的认识。
但由于初中阶段学生正处于变声期，声音的变化而带来的恐惧心理和紧张心态，造成相当一部分学生缺乏正确的唱歌技巧，不敢自信的演唱。
根据学生的这些特点，本学期通过欣赏、鉴赏以及发声的基本技能技巧学习后，本节课进行演唱实践，从感性和理性上提升学生对歌唱的情趣和认识，引发学生的学习愿望，并使其喜欢歌唱，逐渐升华为理智歌唱。
4、教材分析歌曲《同一首歌》由陈哲、胡迎节作词，孟卫东作曲。
创作于1990年。
当时由歌手刘畅首唱，以后又有毛阿敏等多人演唱，尤其毛阿敏将该歌拍成MTV后，使之成为家喻户晓的名曲。
这是由孟卫东作曲的优秀声乐作品。
中央电视台的大型的同名歌会，更让这首歌家喻户晓、深入人心。
教学内容:1、学习演唱《同一首歌》；2、结合歌曲学习创造性地设计歌曲演唱形式；3、体验简单的二部和声。
教学目标：1、理解《同一首歌》这首歌曲所表达的情绪感情，以积极的状态参与歌唱；2、通过演唱歌曲，充分感受和体验歌曲的情感内涵；3、增强学生间的友谊与合作意识的碰样，感受合唱的效果。
《同一首歌》幼儿园音乐教案
《同一首歌》幼儿园音乐教案。
一、教学目标1.让幼儿能够听、唱并感受到《同一首歌》的音乐节奏和情感表达；2.让幼儿能够简单模仿舞蹈动作，锻炼幼儿的身体协调能力；3.激发幼儿的音乐兴趣，提高幼儿的自信心和表现欲望。
二、教材分析《同一首歌》是一首流传广泛，旋律简单易学而富有活力的儿歌，能够激发幼儿的音乐兴趣。
本教案以此为主要教材，让幼儿在对音乐节奏的感受中，进行简单的舞蹈表演和歌唱。
三、教学重点1.让幼儿能够准确地听、唱出歌曲的旋律和节奏；2.引导幼儿进行简单的舞蹈动作，强化身体节奏感。
四、教学难点1.让幼儿在听歌的同时能够把握节拍，不被曲子快速的节奏所迷惑；2.让幼儿能够准确表现舞蹈动作，使舞蹈动作与音乐节奏完美结合。
五、教学步骤第一步：歌曲热身（5分钟）老师播放歌曲，认真听歌，同学们可以跟着歌曲的节奏晃动身体，让身体感受到歌曲旋律所带来的震动和力度。
第二步：歌曲学唱（10分钟）老师利用教具或肢体动作引导幼儿学唱歌曲，试着唱一唱调，使幼儿掌握歌曲的歌词、旋律和节奏。
第三步：舞蹈认知（5分钟）老师利用示范或视频等方式，让幼儿对舞蹈的整体感官印象有所认识，引导幼儿观察并模仿老师演示的简单动作。
同学们可以试着跟着老师做出相应的动作。
第四步：舞蹈实践（10分钟）老师让幼儿同学挑选一个可以展示给同学们的小舞蹈动作，以及组成简单的舞蹈动作，引导幼儿模仿并跟着节奏一起跳舞。
第五步：音乐表演（10分钟）老师让幼儿分成几组，每组表演一遍喜欢的小舞蹈。
同时，老师提醒幼儿们要做好身体的协调，符合音乐的节奏，才能表现出最好的效果。
第六步：总结（5分钟）老师可以问问幼儿听歌、学唱、跳舞的感受或心得。
也可以引导幼儿讨论、分享学习心得。
六、教学评估1.幼儿能否听、唱准确歌曲的旋律和节奏；2.幼儿能否根据音乐节奏进行简单的舞蹈表演；3.总体感受和反应是否积极。
七、教学反思在教学过程中，老师需要注意幼儿的身体协调能力和站立稳定性，因为跳舞过程中幼儿容易摔倒或扭伤。
花城版七年级音乐上册教案同一首歌
花城版七年级音乐上册教案同一首歌一、教学目标1.了解同一首歌的不同版本，了解歌曲的表现形式和形态特点。
2.掌握歌曲的简单旋律和歌词，理解歌曲的情感表达和音乐风格。
3.培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表演能力，增强学生的音乐兴趣和文化素养。
二、教学重点和难点1.教学重点–同一首歌的不同版本对比分析；–歌曲旋律和歌词的演唱；–歌曲的情感表达和音乐风格。
2.教学难点–歌曲旋律和歌词的情感诠释；–歌曲不同版本的对比分析。
三、教学过程1. 情境导入教师播放不同版本的同一首歌，让学生感受不同版本的歌曲表现形式和形态特点，引导学生对歌曲进行初步的认知和了解。
2. 学习歌曲旋律和歌词教师引领学生学唱歌曲的旋律和歌词，帮助学生理解歌曲的情感表达和音乐风格，并在学唱中培养学生的音乐表演能力。
3. 对比分析不同版本的歌曲教师播放多个不同版本的该歌曲，指导学生对不同版本进行对比分析，比较歌曲在不同时间、不同地区、不同音乐类型的表现形式和音乐风格的差异。
4. 制作小组演唱学生分成小组，选择自己喜欢的版本，制作小组演唱，每个小组要求演唱两个版本，展示不同版本的歌曲表现形式和形态特点，让学生进一步了解和了解歌曲。
5. 交流展示和评价每个小组演唱完毕后，进行交流展示和评价，讨论不同版本的歌曲表现形式和形态特点，相互学习和借鉴，分享美好的音乐体验。
四、教学方法本教案采用多种方法相结合的方式，旨在激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的全面素养和综合能力。
1.情境导入法2.演唱教学法3.比较分析法4.制作小组演唱法5.交流展示和评价法五、教学评价通过多种教学方法的应用，学生积极参与，课堂气氛活跃，教师对学生的角色发生了转变，从传统的知识传授者转变为学生的引导者和促进者，学生的音乐兴趣和文化素养得到了提高和提升。
课程评价采用评价量表和反馈问卷相结合的方式，对学生的综合素质进行定性和量化分析，为教师提供反馈和改进的依据，提高教育教学质量。
同一首歌教案
同一首歌教案同一首歌教案篇1一、教学目标1.通过学习，培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
2.通过理解歌曲的歌词和音乐风格，培养学生的语言表达和艺术表演能力。
3.通过合作学习，提高学生的合作和沟通能力。
二、教学重点1.理解歌曲的歌词、旋律和情感表达。
2.创造性进行艺术表演和演唱。
三、教学难点1.利用音乐和歌曲来表达情感。
2.合作学习过程中的协作与沟通。
四、教学准备1.电脑或音响设备。
2.展示课件或音乐视频。
3.学生课前作业收集。
五、教学过程Step 1导入新课(10分钟)1.老师以一个问题开始，例如：“大家都喜欢音乐吗？”以让学生展开讨论。
2.老师可展示一段音乐视频或播放一首歌曲引起学生的兴趣。
Step 2学习歌曲(20分钟)1.老师向学生介绍一首著名的歌曲，并展示歌曲的歌词。
2.学生带着问题阅读歌词，理解歌曲的主题和情感表达。
3.设计活动，让学生讨论歌词中所表达的情感和个人经历，引导学生思考歌曲的意义。
Step 3合作学习(30分钟)1.将学生分成小组，每个小组选择一首自己喜欢的歌曲，并分析歌曲的主题和情感表达。
2.学生合作制作一份小组报告，介绍他们选择的歌曲、歌曲的歌词和情感表达，并分享他们对歌曲的理解和感受。
3.每个小组派出代表进行展示和分享，其他学生可以提问或给予评价。
Step 4歌曲表演(20分钟)1.每个小组选择一位学生作为歌手，进行对自己小组所选歌曲的'演唱。
2.学生可以根据自己的兴趣和能力选择伴奏、舞蹈或演奏乐器等方式进行歌曲的表演。
3.学生可以在小组间进行表演竞赛，评选出最佳表演小组。
Step 5 总结和评价 (10分钟)1.老师和学生一起回顾本节课所学内容。
2.学生进行自我评价或小组评价，分享自己在合作学习和表演中的收获和感受。
3.老师进行总结，鼓励学生继续发掘音乐和表演的乐趣，提高音乐素养和艺术表达能力。
六、教学延伸1.邀请音乐专业人士或本地著名歌手进行音乐讲座或工作坊，让学生更深入了解音乐行业和音乐创作过程。
选唱 同一首歌-人教版九年级音乐下册教案
选唱同一首歌-人教版九年级音乐下册教案一、教学目标1.通过选唱《同一首歌》，能够理解歌曲歌词所表达的情感及意义。
2.加深对音乐节奏、形式的理解和感受，提高学生的音乐素养。
3.提高学生的歌唱能力和合作能力，培养集体合唱的意识。
二、教学内容本课程以选唱人教版九年级音乐下册《同一首歌》作为教学内容。
1.歌曲感受：启发学生听歌时的感受，利用表情、肢体语言等方式进行展示，让学生更深入地了解歌曲表达的情感和意义。
2.歌曲演唱：基本功训练，让学生了解唱歌的基本技巧方法及技巧的具体运用。
3.合唱排练：自然合唱、分声部合唱、整体合唱等合唱形式的排练。
三、教学重难点1. 教学重点1.教学《同一首歌》歌曲的节奏、形式和情感表达。
2.演唱技巧的训练，提高学生的歌唱能力。
2. 教学难点1.如何让学生理解歌曲中的情感，并用表情、肢体语言等方式进行展示。
2.如何通过练习，提高学生的唱歌技巧和合唱能力。
四、教学方法1.听、说、唱等多种方式的综合运用，让学生理解歌曲的情感和意义。
2.教师和学生的互动，通过带领唱、分声部排练等方式进行教学。
3.组织学生进行合唱排练，培养集体合唱的意识和合作能力。
五、教学流程1. 歌曲感受1.让学生感性聆听《同一首歌》。
2.让学生发表听后的感受，并通过表情、肢体语言等方式进行展示。
2. 歌曲演唱1.教师向学生讲解《同一首歌》歌曲的节奏、形式和情感表达。
2.教师带领学生进行歌曲演唱训练，分别练习音高、音准和音色等方面。
3.通过分组合唱，让学生进一步提高个人和团队的演唱能力。
3. 合唱排练1.教师组织学生进行复调和整体合唱排练，让学生掌握不同的合唱形式及其排练方法。
2.教师引导学生发掘和解决在排练过程中遇到的问题。
3.教师根据学生的表现和排练情况，调整课堂教学内容，适时对学生进行点拨和指导。
六、课后作业1.背诵《同一首歌》歌曲的歌词。
2.练习个人唱段，提高歌唱能力。
七、教学评价1.学生对歌曲的情感和意义理解是否到位。
人音版六年级上册 同一首歌教案
人音版六年级上册同一首歌教案一、教学目标1.认识并了解歌曲《同一首歌》的歌词和曲调；2.通过演唱《同一首歌》，培养学生的音乐表现力和集体合作意识；3.培养学生的音乐欣赏能力，提高对音乐的情感体验。
二、教学准备1.教师准备：音乐播放设备、课件或黑板、乐谱、歌曲《同一首歌》；2.学生准备：教材课本、笔记本、音乐笔记。
三、教学过程步骤一：导入新课1.引入歌曲：教师播放《同一首歌》的音乐片段，让学生聆听；2.提问学生对这首歌的初步印象和感受，让学生表达自己的观点。
步骤二：歌曲学习1.教师播放完整版《同一首歌》；2.与学生一起，重复播放歌曲一遍，确保学生能熟悉歌曲的旋律和歌词；3.利用课件或黑板，呈现《同一首歌》的歌词，引导学生跟随歌词，一起歌唱。
步骤三：分组合唱1.将学生分成若干小组，每个小组自行选择一个部分进行合唱；2.每个小组准备好自己的合唱部分后，进行小组之间的合唱表演；3.教师或同学进行评价，给予肯定和提出改进意见。
步骤四：活动拓展1.学生自由发挥，用身体语言表达歌曲的情感；2.学生分角色进行表演，根据歌词中的内容创设情境；3.学生进行情境创编，配合音乐自由表达。
四、教学总结通过本节音乐课的学习，学生们不仅学会了歌曲《同一首歌》的歌词和曲调，还培养了音乐表现力和集体合作意识。
通过小组合唱和表演等活动，学生们不仅展示了学习成果，还提高了对音乐的情感体验和音乐欣赏能力。
本节课的教学过程中，教师注重了学生的参与和表达，通过提问和引导，激发了学生们对音乐的兴趣。
同时，通过分组合唱和情境创编等活动，培养学生的团队合作能力，并培养了学生们的创新思维和创意表达能力。
总而言之，在教学过程中，通过多种多样的活动形式，让学生深入参与音乐的学习和演唱活动，从而达到了提高音乐素养和音乐欣赏能力的目标。
五、教学反思本节课采用了多种教学方法和活动形式，提高了学生的主动参与度和对音乐的情感体验，但在教学过程中还有可以改进的地方。
同一首歌-人音版六年级音乐下册教案
同一首歌-人音版六年级音乐下册教案章节背景本节课程是人音版六年级音乐下册第三章第三节课，属于音乐素养(下)单元。
在这节课中，我们将学习一首来自中国台湾的流行歌曲《同一首歌》。
通过这首歌，我们将了解音乐中的节奏、旋律、和声和歌词等元素，并通过尝试唱歌和演示，提升学生们的音乐素养和表演能力。
教学目标•了解流行歌曲《同一首歌》及其歌词；•认识歌曲中的节奏、旋律和和声等元素；•唱出歌曲的主旋律，并在合适的时间把握加入和声；•了解歌曲表演中的表现力和情感体现；•提高学生们的音乐素养和表演能力。
教学内容歌曲介绍《同一首歌》这首歌曲是由中国台湾的音乐人万芳和陈建骐合作创作的，曲风流畅动听，歌词优美动人，是一首在中国台湾和中国大陆流行多年的经典歌曲。
音乐元素分析•节奏：歌曲整体的节奏感较强，以8拍为一个小节，弹奏和伴奏通常使用乐器贝斯、鼓和钢琴等。
•旋律：歌曲主旋律流畅优美，在一些片段中会有高低跌宕的变化。
需要注意在唱时把握好音高和节奏。
•和声：歌曲中的和声主要为重复性的和弦，可以让学生们在唱歌时加入和声来拓展音乐舞台的广度。
歌曲表演在学习以上音乐元素之后，我们将进行歌曲表演练习。
在整个表演过程中，需要学生注意气息的掌握，声音的抑扬顿挫和情感的体现。
同时，学生们可以自由发挥，在合适的时间加入和声，丰富音乐的层次感。
教学过程歌曲欣赏教师播放《同一首歌》的音乐录音，让学生们聆听歌曲。
通过听歌方式，深入学生对歌曲节奏、旋律和和声等元素的理解。
歌曲分段唱练习教师对歌曲进行分段演唱，并引导学生进行唱练习，帮助学生掌握主旋律的音高和节奏。
同时，学生也可以在适当的时间加入和声，拓展音乐舞台的广度。
歌曲表演在对歌曲进行分段唱练习之后，教师可以指定几个学生进行歌曲表演，分别表演唱、和声与节奏等方面，从而提高学生们的表现力和情感体现。
教学评价在教学过程中，教师应该结合学生的表现进行适时评价，发现学生们的不足之处，并及时纠正，提高教学效果。
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三、欣赏并创作
师：明年同学们将离开母校，你一定有许多不舍，你想对母校、老师、同学、好友说些什么呢？欣赏完下面这段艺术院校大学生表演的诗朗诵，一定会带给你很多启示。尝试着也创作一段作品，表达一下自己的心声吧！
1、学生讨论并创作
2、选出代表进行表演。
法制渗透：祖国统一，国家强大等德育理念。歌曲在教学中有奇特的优势，即歌词所发明的艺术形象及其描写的艺术景象等都是鲜明活泼的，学生可以逼真的捕捉作者的思想，与之共识。从歌曲中获得德育力量。
8、师：现在同一首歌已经唱遍祖国的大江南北，有多种演唱形式，下面请同学们欣赏一首不同版本的同一首歌，边听边思考采用了怎样的演唱形式？师：合唱，下面请同学们跟着老师用“WU”演唱第二声部。
（1）老师唱第二声部，学生唱第一声部
（2）老师唱第一声比较恰当表现歌曲思想感情的艺术处理方式并实践。
3、在歌曲旋律的背景中，师生共同有表情地朗诵歌词。
4、学生分组思考
（1）你对歌词“大地知道你心中的每个角落”，“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？
（2）歌词的主题思想是什么？
师：角落——失意、孤独、无助感受——对人间真善美的感悟沟通、理解、鼓励渴望——友谊、友情、真情主题思想——人间真情
2、学习歌曲师：这首歌曲大部分同学都熟悉，但是否真正了解歌曲的内涵呢？并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢？5.12汶川大地震、4.14青海玉树大地震，全国人民齐心合力度难关，而最能表现此情此景的就是《同一首歌》！因此，我们应该学习一下，为灾区人民加油！下面我就跟大家一起，把这首歌深入的了解一下。
《同一首歌》教案
罗悃中学音乐教案(八年级下）
班级
八
课题
同一首歌
课型
室内课
教学目标
1、在音乐活动中回忆、抒发、诉说同窗之情，感受同学间的真挚情感，乐于与人交往，学会演唱《同一首歌》。
2、通过学唱歌曲，激发对人间真情的追求，学会与人沟通，关爱他人。能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤，并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。
法制目标
在音乐中激发学生吸取德育力量的热情，使德育渗透在教学的全过程。
重点难点
学唱歌曲时各个声部之间的配合。能够正确理解歌词的内涵，并能与歌曲产生共鸣。
基本教法
示范法
教学准备
多媒体课件
教学时间
2课时
教学流程（包括教学内容及学法）
教学过程：
一、导入
师：同学们六年的小学生活早已结束了，在其慢慢的人生旅途中，小学的六年只是短短的一瞬，但同窗的情谊却是难以忘怀的，大家曾经一起学习、一起快乐、一起迷惘、一起长大，今天就让我们在同一首歌的旋律中，回忆述说我们走过的美好时光。
2、教授新课
1、介绍歌曲
师：歌曲创作于1990年，作为十一届亚运会开幕式电视直播的片头曲。播出后受到人们热烈的欢迎。《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲。
5、教师有表情的范唱，同时请同学们思考回答：
（1）A、B前后两段的旋律，在节奏、音区上有什么不同？
（2）教师在演唱过程中，A段与B段有什么不同的处理？
师：（1）A段节奏疏缓，起音在5旋律起伏不大，B段节奏相对紧凑，旋律起音在1，且有几处是八度、九度大跳。
（2）A段情绪较为平缓，是用叙述的口吻演唱的，B段情绪较为激动，是用呼唤的口吻演唱的。6、学生跟琴演唱并纠错提示：
教学小结
现在这这首歌曲已经传遍整个大江南北，歌曲也采用了很多不同的演唱方式，同学们今天我们共唱同一首歌，回忆往忆，共叙友情，相信这青春的旋律和纯真的誓言，一定会伴随我们走向美好的明天。
板书设计
同一首歌
作业
课内
尝试创作两小节旋律
课外
收集相关歌曲欣赏
教学反思
（1）句尾长音，时值要足；#4记号要唱准；
（2）八度、九度大跳时，声音、情绪要有思想准备；
（3）演唱时要真诚投入。
7、跟着伴奏演唱一遍
师：歌曲象师长的谆谆教诲，又象同学之间的款款深情，既象充满阳光的母爱，又象儿女敬慕长辈之情，但是歌词中没有出现一个“爱”字，却以充满深情的口吻，表达了人间的真情-----浓浓的爱。特别是“春天把友好的故事传说”让人人沐浴在爱的阳光里