幼儿园要为留守幼儿护航
幼儿园留守儿童关爱方案 幼儿园关爱教育
幼儿园留守儿童关爱方案随着中国经济的快速发展，许多农村劳动力纷纷外出务工，留下了大量的留守儿童。
这些孩子由于父母的疏于照顾，长时间处于缺乏家庭关爱的状态，容易产生心理和行为问题。
幼儿园关爱教育对于这些留守儿童来说尤为重要，能够帮助他们获得更好的成长环境和教育资源。
针对这一问题，各地幼儿园积极开展多种形式的关爱方案，以提供全方位的教育服务。
1.心理关爱在幼儿园关爱教育中，首要的任务就是对留守儿童进行心理关爱。
由于长期缺少家庭温暖，这些孩子往往心理脆弱，容易产生孤独、自卑等心理问题。
幼儿园要设立专人进行营造温馨的教育环境，让留守儿童感受到关爱和温暖。
通过心理辅导和关爱活动，帮助他们建立自信、树立积极的人生态度。
2.学习辅导对于留守儿童来说，他们的学习情况和成绩往往会受到影响。
由于父母长期不在身边，他们容易缺乏学习的指导和激励。
针对这一问题，幼儿园需要加强学习辅导，对留守儿童进行个性化的辅导，帮助他们解决学习中的困难，提高学习成绩。
树立正确的学习态度，培养他们的自主学习能力，提升综合素质。
3.身心发展除了学习，幼儿园关爱教育还应着重关注留守儿童的身心发展。
针对不同年龄段的孩子，开展丰富多彩的体育、音乐、美术等活动，开发他们的潜能，培养他们的兴趣爱好。
加强体育锻炼，增强身体素质，使他们健康快乐地成长。
4.家校合作幼儿园关爱教育中，家校合作显得尤为重要。
留守儿童的家庭教育状况往往不太理想，缺乏对他们的及时引导和教育。
幼儿园要积极与家长合作，加强家庭教育，促进留守儿童在家庭和学校之间得到有效的支持和关爱。
通过家长会、家访等形式，及时了解留守儿童的家庭情况，共同解决他们的成长问题。
5.社会支持幼儿园关爱教育的实施需要得到社会的广泛支持。
政府应加大对留守儿童的关注和支持力度，加大对留守儿童关爱项目的投入。
社会各界应积极关注留守儿童问题，提供志愿者服务和捐助支持，共同创造更好的成长环境。
幼儿园关爱教育对于留守儿童来说具有重要意义。
幼儿园关爱留守儿童简报
幼儿园关爱留守儿童简报
幼儿园关爱留守儿童简报
亲爱的家长和亲爱的孩子们：
大家好！作为幼儿园的一员，我们时刻关注着每一位孩子的成长
和幸福。
同时，我们也特别关注那些留守儿童，关爱他们，陪伴他们
度过愉快的幼儿园时光。
以下是我们拥有的关爱措施和活动：
1. 心理支持：我们专门配备了心理辅导师，他们将定期与留守
儿童进行交流和互动，帮助他们排解内心的困扰和焦虑。
2. 社交活动：我们组织多样化的社交活动，鼓励孩子们与其他
留守儿童和亲友们互动、交流和玩耍，以促进他们建立健康的人际关系。
3. 意义课程：我们开设有系统的教育课程，旨在培养留守儿童
的自信心和社交能力。
这些课程包括艺术、音乐、体育和团队合作等。
4. 善意关怀：幼儿园老师们时刻关心留守儿童，用温柔和关怀
的态度对待他们。
我们鼓励其他孩子关注和关爱留守儿童，并以友善
的方式与他们共度每一天。
5. 家长支持：我们与家长保持紧密联系，定期交流留守儿童的
学习和生活情况。
我们共同努力，为孩子们提供一个温馨的成长环境。
我们坚信，每个孩子都应该拥有快乐的童年。
在幼儿园，我们将
不遗余力地关爱和陪伴每一位留守儿童。
如果您对我们的关爱措施有
任何建议或问题，请随时与我们联系。
让我们一起努力，创造一个更
美好的未来！
谢谢大家！
（幼儿园名称）。
幼儿园关爱留守儿童：温暖教育的心灵呵护
幼儿园关爱留守儿童：温暖教育的心灵呵护留守儿童是指父母因工作、生活等原因长期不能在身边照顾孩子的儿童。
他们通常由爷爷奶奶、外婆外公、亲戚朋友或其他家庭成员代为照顾，缺乏父母关爱和家庭教育，容易产生心理问题。
幼儿园作为孩子成长的重要环境之一，在关爱留守儿童方面发挥着重要作用。
作为一名教育工作者，我深知幼儿园关爱留守儿童对他们的心灵成长有着重要的意义。
通过对留守儿童的心理特点和成长需求的了解，幼儿园可以提供更为温暖的教育环境，给予他们更多的心灵呵护，帮助他们建立良好的心理素质和健康的人格发展。
在幼儿园中，关爱留守儿童不能只停留在口头上，更要通过实际行动来落实。
幼儿园需要重视留守儿童的学习和生活需求。
针对他们的特殊情况，幼儿园应提供个性化的关爱和帮助，比如关注他们的情绪变化，及时进行心理疏导和支持。
幼儿园还可以通过组织家庭作业辅导、心理健康教育等方式，帮助留守儿童更好地适应学习生活。
另外，幼儿园还应该促进留守儿童与同伴之间的融合。
留守儿童由于长期缺少父母关爱，常常表现出自卑、孤独等问题。
在幼儿园中，教师可以组织各种集体活动，让留守儿童参与其中，与其他孩子进行交流和互动，培养他们的社交能力和团队意识。
鼓励其他孩子对留守儿童给予更多关爱和理解，减少他们的孤独感和焦虑感。
除了关爱留守儿童本身，幼儿园还应当与留守儿童的家长进行有效沟通和合作。
通过了解家庭情况，了解家庭教育方式和父母期望，幼儿园可以更好地为留守儿童提供个性化的关爱和支持。
教师还可以向家长提供相关的心理健康教育，指导他们更好地关心和教育孩子，从而共同为留守儿童的心灵成长贡献力量。
幼儿园关爱留守儿童是一项需要细致、耐心和持续努力的工作。
通过提供温暖的教育环境和心灵呵护，让留守儿童能够在幼儿园中感受到爱和关怀，良好地完成心智和情感的发展。
期待未来，幼儿园能够更好地关爱和呵护每一位留守儿童，让他们在温暖的教育环境中茁壮成长，展现自己的光芒。
留守儿童的成长环境是一个备受关注的话题，尤其是在幼儿园这样一个孩子成长的重要阶段。
2024年幼儿园留守儿童帮扶计划范文(3篇)
2024年幼儿园留守儿童帮扶计划范文一、背景介绍随着城市化的快速发展，父母外出务工成为了许多农村家庭的选择。
因此，越来越多的留守儿童在农村地区出现。
留守儿童面临着缺乏亲情关爱、教育资源匮乏等问题，对他们的健康成长产生了负面影响。
为了解决这一问题，我们制定了2024年幼儿园留守儿童帮扶计划，旨在为留守儿童提供全方位的帮助和支持，确保他们能够健康快乐地成长。
二、计划目标1. 提供良好的教育环境：为留守儿童建立幼儿园，提供良好的学习和生活环境，使他们能够接受基本教育。
2. 建立亲情关爱机制：与父母或其他亲人保持密切联系，并鼓励他们定期回家探望留守儿童，强化家庭关系。
3. 提供心理辅导支持：设立专门的心理咨询师，为留守儿童提供心理健康教育和咨询服务，帮助他们建立自信和健康的人格。
4. 拓宽教育资源渠道：与城市的一些优质学校合作，引进教育资源，为留守儿童提供更广阔的发展机会。
5. 加强社会支持系统：与社区、志愿者组织等建立合作关系，为留守儿童提供更多的关怀和支持。
三、计划内容和实施方式1. 建立幼儿园：投资建立专门的幼儿园，提供舒适安全的学习和生活环境，配备专业教育设施和资料，并雇佣优秀的教师团队。
2. 家访和亲情关爱活动：定期进行留守儿童家访，与父母或亲人保持沟通，了解他们的需求和问题。
同时，举办亲情关爱活动，鼓励父母回家探望留守儿童，增强家庭纽带。
3. 心理辅导支持：设立专业心理咨询师团队，为留守儿童提供心理健康教育和咨询服务，解决他们的心理困扰和问题。
4. 拓宽教育资源渠道：与城市的一些优质学校合作，引进教育资源，举办各种课程和活动，为留守儿童提供更广阔的发展机会。
5. 加强社会支持系统：与社区、志愿者组织等合作，组织各种关爱活动，为留守儿童提供更多的帮助和支持。
四、计划预期效果1. 教育水平提升：通过提供良好的教育环境和教育资源，留守儿童的学习成绩和教育水平将明显提升。
2. 心理健康提升：通过心理辅导支持和关爱活动，留守儿童的心理健康状况将得到改善，自信心和人际关系能力也将提升。
幼儿园关爱留守儿童心得体会
幼儿园关爱留守儿童心得体会作为幼儿园教师，长期与留守儿童接触，我深刻体会到了幼儿园对留守儿童的关爱的重要性。
下面是我对幼儿园关爱留守儿童的心得体会，希望对大家有所启发。
一、了解留守儿童的家庭情况了解每个留守儿童的家庭情况，是进行关爱工作的基础。
我们经常组织家访，与留守儿童的家长交流，了解他们的工作情况、家庭背景、经济状况等信息。
通过与家长的沟通，我们可以更好地了解留守儿童的需求，为他们提供贴心的关爱。
二、建立留守儿童关爱小组为了更好地关注留守儿童的身心健康发展，我们在幼儿园建立了留守儿童关爱小组。
小组由教师、家长和社工组成，定期开展针对留守儿童的关爱活动，包括心理疏导、生活技能培养、家庭作业辅导等。
通过小组的合作，我们能够更全面地关心留守儿童，帮助他们克服困难，健康成长。
三、提供温暖的家庭环境为了使留守儿童能够得到更好的关爱，我们在幼儿园为他们提供了温暖的家庭环境。
在幼儿园里，我们会布置一个像家一样的小居室，让留守儿童感受到家的温暖。
此外，我们还鼓励留守儿童之间互相关心和帮助，让他们建立起亲密的友谊，共同度过幸福的童年时光。
四、关注留守儿童的情感需求留守儿童由于长期与父母分离，往往存在情感上的缺失。
因此，我们重视关注留守儿童的情感需求。
在日常教育过程中，我们鼓励留守儿童表达自己的感受，积极与其他同学互动。
同时，我们也为他们安排心理辅导师，通过咨询和疏导，帮助他们建立积极的情感连接，增强自信心。
五、关注留守儿童的学习进展留守儿童由于长期得不到父母的指导和关注，他们的学习进展往往不如其他孩子。
因此，我们在幼儿园采取了一系列措施，关注他们的学习。
我们根据留守儿童的实际情况，制定个性化的学习计划，提供个别辅导和强化学习。
同时，我们也鼓励留守儿童多参与园内的各类活动，提高他们的学习兴趣，激发他们的学习潜能。
六、培养留守儿童的生活技能为了使留守儿童能够逐渐学会照顾自己，我们在幼儿园重视培养他们的生活技能。
我们定期开展生活技能培训，包括自理能力培养、卫生习惯养成等。
幼儿园关爱留守儿童教育方案
幼儿园关爱留守儿童教育方案一、背景和目的随着社会发展，城市化进程不断加速，许多家庭为了生计而外出打工，留下了无法照顾自己的孩子。
这类孩子被称为“留守儿童”，他们的成长环境、生活习惯和情感需求存在着很大的问题。
为了关爱这些孩子，幼儿园应该积极开展关爱留守儿童教育。
该方案的目的是：通过幼儿园开展关爱留守儿童教育，帮助这些孩子改善生活环境和情感状态，促进他们身心健康发展。
二、实施步骤1. 留守儿童调查在幼儿园入学前，对家长进行问卷调查，了解孩子的家庭状况和成长环境。
针对留守儿童开展深入调查，包括家庭状况、亲情关系、生活习惯等方面。
2. 制定个性化方案根据调查结果制定个性化关爱计划。
针对每一个留守儿童制定个性化的学习、生活和情感关爱方案，包括安排家长参与、加强师生互动等。
3. 建立健全管理制度建立留守儿童管理制度，明确责任和义务。
制定相关规章制度，落实责任到人，明确各部门的职责和任务。
4. 加强师资培训针对留守儿童特点进行师资培训。
加强教师对留守儿童的认知和理解，提高教师服务意识和能力。
5. 开展关爱活动加强幼儿园与家庭之间的联系，在节日、周末或寒暑假期间开展亲子活动。
同时，在幼儿园内开展丰富多彩的游戏、体育、音乐等活动，促进孩子身心健康发展。
三、实施效果通过以上实施步骤，可以达到以下效果：1. 改善孩子生活环境和情感状态通过关爱留守儿童教育方案的执行，可以改善孩子生活环境和情感状态。
让他们在幼儿园里找到温暖和归属感，减少负面情绪和行为。
2. 提高孩子学习能力和表现通过制定个性化的学习方案，可以提高留守儿童的学习能力和表现。
让他们在幼儿园里得到更好的教育资源和人性化管理。
3. 加强家庭与幼儿园之间的互动通过开展亲子活动，可以加强家庭与幼儿园之间的互动。
让家长更好地了解孩子在幼儿园里的生活和学习情况，提高对孩子的关注度和参与度。
4. 增强幼儿园服务水平和社会影响力通过关爱留守儿童教育方案的实施，可以增强幼儿园服务水平和社会影响力。
幼儿园留守儿童关爱工作方案
幼儿园留守儿童关爱工作方案幼儿园留守儿童关爱工作方案一、背景现代社会中，留守儿童成为了一大社会问题。
因为各种原因没有家长照顾的留守儿童越来越多，他们在家长的疏忽下过着没有人照顾的生活。
这些儿童长期处于孤独无助的环境中，很容易出现心理问题，对身心健康的发展造成了极大的影响。
那么如何关爱留守儿童呢？在幼儿园中，我们有我们的方法。
二、目的为了尽可能地满足留守儿童的需求和帮助他们更好地融入集体，使幼儿园成为留守儿童安心、快乐学习的家园，我们提出以下方案。
三、目标1.培养留守儿童的自信和自尊心；2.改善留守儿童的生活环境和照顾条件；3.促进留守儿童的身心健康，并降低他们的孤独感；4.提高幼儿园老师对留守儿童的关注度和爱心，并加强和家长之间的沟通。
四、方案1.设立留守儿童专小组为了更好地关注和照顾留守儿童，我们可以成立一支留守儿童关爱专小组。
该小组由幼儿园老师担任，选取有一定经验和心理素质的老师组成，负责专门为留守儿童提供关爱和照顾。
2.开展有针对性的教育活动针对每个留守儿童的个性和需求，我们将制定有针对性的教育活动，包括美术、音乐、舞蹈、体育等多种形式。
活动中老师将带领留守儿童体验快乐，学习知识，增加自信，增强集体意识和团队精神。
3.定期与家长面谈我们将定期与留守儿童的家长进行面谈，了解孩子的性格特点、日常生活情况、成长进展等等，以便更好的关注和照顾留守儿童。
面谈中也会给家长提供建设性反馈，针对留守儿童的问题进行共同探讨和解决。
4.创设更适宜的学习环境针对留守儿童的情况，我们将通过装修等方式改善幼儿园的学习环境。
譬如加强设备保障，优化布局，提升卫生环境等等，创造一个适宜孩子成长的环境。
5.定期组织家庭活动我们将定期组织家庭活动，尽可能拉近孩子与家长之间的距离，营造温馨和谐的家庭氛围。
这样可以让孩子感受到家庭的温暖，保障他们身心的健康发展。
五、预期效果1.留守儿童的生活环境和照顾条件有了改善，身心健康得到了提升；2.留守儿童感受到了老师和家长的关爱，自信和自尊心得到提高；3.幼儿园老师对留守儿童的关注度提高，与家长之间的沟通更加顺畅；4.营造了一个适宜学习和成长的环境，促进留守儿童整体生活素质的提高。
幼儿园关爱留守儿童活动方案
幼儿园关爱留守儿童活动方案背景近年来，随着城市化的发展和家庭结构的改变，留守儿童的数量逐渐增多。
留守儿童面临着亲情缺失、心理孤独等诸多问题。
为了帮助留守儿童走出困境，幼儿园应该积极开展关爱留守儿童的活动。
活动方案1. 定期关爱留守儿童每个班级可以挑选一个或几个留守儿童，制定关爱计划。
学校可以配合相关部门，包括社会工作者、心理咨询师等，为留守儿童提供定期的关爱与照顾，了解留守儿童的家庭生活，以便更好地开展有针对性的关爱工作。
2. 建立固定的关爱留守儿童项目学校可以与社区志愿者、社会团体等合作，建立一些实际可行的关爱方案，例如：•远程亲情活动。
通过视频聊天、书信交流等方式，增强留守儿童与家人之间的联系。
•亲子体验活动。
举办家庭日活动，邀请留守儿童和家长一起参加，增进亲子关系。
•文艺体育活动。
以孩子的兴趣为主题，组织文艺展示、体育赛事等活动，让留守儿童和其他孩子一起玩耍、交流。
•心理辅导活动。
邀请心理专家为留守儿童提供心理辅导，帮助他们排解不良情绪，促进身心健康发展。
3. 建立留守儿童信息库学校可以建立留守儿童信息库，记录并整理留守儿童及其家庭的基本信息和生活状况。
为了保护隐私，信息库操作应该严格控制，并采用安全可靠的方式进行管理。
建立留守儿童信息库，方便学校和社区了解留守儿童的需求，从而更好地开展精准化的关爱服务。
预期效果•对于留守儿童和家庭：能够接受到学校和社区的关爱和支持，提高生活质量，减轻社会压力。
•对于学校和社区：提高公共服务的质量和效率，充分发挥社会团体和志愿者的作用，增加社会影响力。
经费支持关爱留守儿童活动需要一定的经费支持，这可以通过以下方式来解决：•申请政府资助。
学校可以向教育、民政等部门申请资金支持，或借助校园基金会等平台募捐资金。
•寻求社会力量支持。
积极整合社会资源，邀请企业、公益组织、爱心人士捐助资金和物资，引发社会关注。
总结幼儿园应该积极参与到关爱留守儿童的活动中来，从而为留守儿童提供帮助和支持。
幼儿园照顾留守儿童的经验分享
幼儿园照顾留守儿童的经验分享随着现代社会的发展和城市化的进程，越来越多的家长为了谋生面临着流离失所的境地，应对这种情况，常常会选择将孩子留在家乡的亲戚家或者幼儿园进行照顾。
然而面对着留守孩子们的照顾，很多幼儿园普遍存在照顾和管理方面的问题，为了更好地照顾留守孩子的身心健康，幼儿园应该采取哪些措施呢？一、了解留守儿童的家庭情况对于留守儿童的照顾，首先需要了解他们的家庭情况。
了解留守儿童的家庭情况，可以更好地为孩子提供社交支持和情感上的照顾。
幼儿园可以通过家访或者电话沟通的方式与家长沟通，掌握儿童家庭情况的改变以及情感变化，及时提出有针对性的帮助。
二、创造良好的教育环境为了让留守儿童能够更好地适应新的环境，幼儿园需要为他们提供一个充满温馨、充满关爱的教育环境。
例如，要提供愉悦的音乐，绘本、游戏等玩具，让孩子们感到幸福、舒适。
此外，还要创造出互动的氛围，例如让孩子们在小组中互相交流，进行小组活动等等，增强留守儿童的社交能力。
三、提供适合留守儿童的课程留守儿童的家庭教育水平往往相对较低，照顾不够细致，需要学前教育机构更好地照顾他们。
教育课程开设可以结合实际情况，增加一些与生活经验相关的课程，例如功能性的课程、文化、艺术、体育、社交能力训练等等，让留守儿童对外部世界更感知更理解。
同时，课程安排应合理分配，增加休息时间，在学习和活动之间充分平衡，避免工作的焦虑和孩子的心理负担。
四、建立亲师关系留守儿童的照顾需要细致、关爱和耐心。
因此，建立亲师关系非常重要，让家园之间有更广泛、更简便、更真诚的联系和沟通，以便学校更好地照顾留守儿童的身体和心理等各方面需求。
在这个过程中，家长要充分表达意见和建议，及时反馈孩子的情况，保持负责任的态度和开放的心态，让家长和老师关注到孩子的成长。
五、加强家长的教育与引导同时，学前教育机构也应该加强与家长的沟通，鼓励家长参与学校的教育活动，向家长解释学校的教学方案和教育理念，帮助家长了解孩子的变化和成长情况。
阳光幼儿园关爱留守儿童帮扶措施
阳光幼儿园关爱留守儿童帮扶措施一、建立留守儿童档案为了更好地了解和关注留守儿童的情况，我们将在幼儿园内建立留守儿童档案。
档案内容包括孩子的基本信息、家庭情况、性格特点、兴趣爱好等。
通过档案管理，我们可以有针对性地为留守儿童提供关爱和帮助。
二、开展亲情连线活动为了让留守儿童感受到父母的关爱，我们将在幼儿园内定期开展亲情连线活动。
通过视频通话、电话等方式，让留守儿童与父母进行实时沟通，缩短他们之间的距离。
同时，我们还将邀请父母参与线上家长会，让他们了解孩子在幼儿园的生活和学习情况。
三、强化心理辅导留守儿童在成长过程中，很容易出现心理问题。
为此，我们将在幼儿园内设立心理辅导室，定期邀请专业心理老师为留守儿童提供心理辅导。
通过一对一的交流，帮助他们解决心理困扰，增强自信心。
四、举办丰富多彩的活动为了让留守儿童感受到幼儿园的温暖，我们将举办丰富多彩的活动，让他们在活动中感受到关爱。
例如：组织留守儿童参加亲子运动会、手工制作、绘画比赛等，让他们在活动中锻炼身体、培养兴趣爱好。
五、提供生活照顾针对留守儿童生活自理能力较弱的问题，我们将加强生活照顾。
在幼儿园内设立生活老师，专门负责照顾留守儿童的生活起居。
同时，我们还将定期开展生活技能培训，提高留守儿童的自理能力。
六、加强家校合作为了更好地关爱留守儿童，我们将加强与家长的联系，建立家校合作机制。
通过定期家访、家长座谈会等方式，了解留守儿童在家的生活情况，共同解决他们在成长过程中遇到的问题。
七、开展志愿者服务我们还将组织志愿者服务团队，定期到留守儿童家中开展志愿服务活动。
志愿者们将为留守儿童提供学习辅导、生活照顾、心理咨询等服务，让他们感受到社会的关爱。
八、宣传政策法规为了让留守儿童家庭了解国家相关政策法规，我们将加强政策宣传。
通过发放宣传资料、举办讲座等方式，让家长了解国家对留守儿童的关注和支持，帮助他们更好地维护自身权益。
阳光幼儿园关爱留守儿童帮扶措施记得有一次，小明的眼神里充满了期待，他问我：“老师，我爸爸妈妈会不会回来？”那一刻，我的心揪了一下。
幼儿园更好地关爱弱势群体的案例
幼儿园更好地关爱弱势群体的案例案例：甘肃省某幼儿园更好地关爱留守儿童留守儿童是指由于父母外出务工、离婚等原因，而被迫与家人长期分离，留在家乡生活的儿童。
他们往往面临着亲情支持的缺失、心理上的孤独寂寞、智力发育迟缓等问题。
为了帮助这些弱势群体，甘肃省某幼儿园开展了如下几项工作：1. 制定留守儿童关爱方案该幼儿园制定了留守儿童关爱方案，明确了对留守儿童的关爱方式和要求。
依据方案，该幼儿园定期邀请心理专家、儿童保健专家等机构的专家前来授课和答疑。
同时，该幼儿园不定期进行家访和电话回访，增强与留守儿童家长之间的联系。
2. 提供个性化服务该幼儿园给予留守儿童更加细致入微的关爱。
针对留守儿童存在的不同问题，该幼儿园制定了不同的教育方案。
例如针对心理问题，该幼儿园开展了课程，帮助留守儿童建立健康的亲子关系和情感观念。
针对饮食方面，该幼儿园在营养方面增加了鸡蛋、牛奶、肉类等富含蛋白质的食品，以满足留守儿童的生长发育需求。
3. 提倡和鼓励互助和合作该幼儿园鼓励缺少亲情支持的留守儿童之间互相协助、互相合作，认识其它小朋友，以建立友谊，消除孤独感和焦虑感。
同时该幼儿园开展各种运动、游戏及乐器演奏等活动，培养孩子们的团队合作意识和集体生活能力，让留守儿童在优美的环境中快乐成长。
4. 探索涉农教育该幼儿园的老师们积极探讨涉农教育，以增强留守儿童的生活和学习能力。
例如，老师们会在园内搭建各种小型农场和花园，让留守儿童亲手种植、施肥、浇水等，体验农业生产活动，学习种植、养殖等知识。
总之，通过宣传、引导、关爱、帮助留守儿童，该幼儿园的师生取得了很好的效果。
让留守儿童感受到了亲情的拥抱、农村生活的美好和快乐，增强了孩子们自信和学习动力。
2024幼儿园关爱留守儿童工作计划（3篇）
2024幼儿园关爱留守儿童工作计划为进一步____加强和改进未成年人思想道德建设的各项“要求”，结合我校的具体实际，更好地发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，改善留守儿童生存发展状况，促进留守儿童健康、快乐、全面成长，特制定关爱留守儿童实施工作计划。
一、指导思想以____和____为指导，坚持____，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱留守儿童的良好氛围，培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。
二、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
三、主要措施1、制订具体工作计划实施“留守儿童”教育工作计划，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。
使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
2、建立留守儿童档案和联系卡制度要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。
其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。
3、真情关爱，“三个优先”（1）学习上优先辅导。
各个班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。
由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
（2）生活上优先照顾。
对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。
留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。
要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
（3）活动上优先安排。
高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
4、建立留守儿童的谈心制度每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
幼儿园晚间留守护航：晚托服务托管与教学方案
幼儿园晚间留守护航：晚托服务托管与教学方案在现代社会中，越来越多的家庭面临着工作繁忙、生活节奏加快的现实压力，因而需要借助外部力量来照顾孩子。
幼儿园晚间留守成为了一种普遍现象，晚托服务因此应运而生，它既是家长的一种选择，也承载着对幼儿全面发展的期望。
在这篇文章中，我们将探讨幼儿园晚间留守护航中的晚托服务托管与教学方案，以期为家长提供一些参考意见。
一、晚托服务托管1. 托管时间安排晚托服务一般在下午放学后进行，其时间安排应该兼顾了孩子的生活作息和家长的工作时间。
晚托服务的时间应该不会过长，以免影响幼儿的休息和生活习惯。
2. 安全保障在进行晚托服务时，安全是最重要的一环。
托管机构需要具备完善的安全措施和设施，确保孩子在托管期间能够安全、健康地度过每一天。
3. 心理疏导细心的托管人员应关注每个孩子的心理需求，给予他们关爱和疏导，避免他们因为家长的缺席而产生孤独感和焦虑情绪。
二、教学方案1. 寓教于乐晚托服务不应只是简单的托管，而是应该结合一些教学内容，比如课外阅读、手工制作等，让孩子在娱乐中学习，寓教于乐。
2. 个性化教学每个孩子都有自己的个性和特长，教学方案应该因材施教，帮助他们在得到关爱的培养出自己的兴趣和特长。
3. 家园共育晚托服务机构需要与家庭保持密切的联系，了解孩子的家庭教育情况和需求，以便更好地实施教学方案。
回顾总结古人云：“幼儿教育，必以德育为先”。
可以看出，晚托服务托管和教学方案并不只是为了满足家长的需求，更是在为孩子的全面发展和成长护航。
托管机构和教师需要细心、用心，倾听孩子的声音，给予他们关爱和支持。
与家庭的密切配合也是至关重要的，只有全社会共同努力，才能为每一个孩子创造一个温馨、快乐、健康的成长环境。
个人观点作为一名幼儿园晚间留守护航的教育工作者，我深感教育事业的伟大和艰巨，更坚信每一个孩子都有无限的潜能和可能。
在晚托服务中，我们需要不断反思和探索，为孩子们创造更好的成长环境，这是一条需要全社会共同追寻的道路。
幼儿园关爱留守儿童教育方案 幼儿园留守儿童
一、留守儿童的定义和现状留守儿童指的是父母由于工作等原因长期不在家，导致儿童长时间与父母分离的一种特殊裙体。
我国农村地区的留守儿童现状十分严重，据统计数据显示，我国有超过6000万留守儿童，他们通常生活在农村地区，由于父母长期在外务工，留守儿童的生活和教育得不到充分保障，他们缺乏家庭关爱，心理健康问题突出，教育资源匮乏，成长环境比较贫乏，这给他们的成长和发展带来了许多困难和挑战。
二、幼儿园关爱留守儿童的必要性留守儿童的成长环境相对单一、缺少家庭关爱，需要得到社会的关爱和帮助。
由于父母长期工作在外，留守儿童通常缺乏家庭教育和情感疏导，需要得到更专业的教育指导和心理辅导。
幼儿园关爱留守儿童，对于帮助他们建立良好的成长环境、提高心理健康水平、获得更好的教育资源等方面至关重要。
三、幼儿园关爱留守儿童的具体方案1. 制定特色教育方案针对留守儿童的特殊情况和需求，可以制定特色教育方案，结合农村特色、农民工子女特点，开设相关课程，如心理健康课程、家庭教育课程等，帮助他们建立正确的生活观念和心理态度。
2. 提供关爱和照顾在留守儿童的日常生活中，需要多给予一些关爱和照顾，比如提供温暖的午餐、关注他们的生活动态、提供学习辅导等，以解决他们生活和学习上的实际困难，同时增强他们的归属感和安全感。
3. 加强家庭教育与家长交流与留守儿童的家长加强交流，主动了解他们的在外工作情况、关注家庭教育问题，帮助他们更好地履行教育责任，增强对孩子的关爱和教育指导。
四、幼儿园关爱留守儿童的社会意义幼儿园对留守儿童的关爱，不仅是帮助他们解决生活和学习上的实际困难，更重要的是帮助他们建立正确的人生观和价值观，增强他们的社会适应能力，提高他们的心理健康水平，对于留守儿童的健康成长和社会融入有着深远的意义。
五、幼儿园关爱留守儿童的难点与挑战幼儿园关爱留守儿童面临的难点与挑战在于，一方面是教师专业素养和心理辅导能力的提升，要求教师具备更丰富的教育经验和情感疏导技巧；另一方面是教育资源的匮乏问题，幼儿园需要借助社会力量和各方资源，提供更好的教育资源和心理健康服务。
2024年幼儿园留守儿童帮扶计划(二篇)
2024年幼儿园留守儿童帮扶计划一、引言随着现代社会的快速发展，城乡间的经济差距越来越大，导致一部分贫困家庭无法给孩子提供良好的教育资源。
特别是在农村地区，由于父母外出务工，留守儿童问题逐渐突出。
针对这个问题，制定一套完善的幼儿园留守儿童帮扶计划，促进他们的健康成长，具有重要的意义。
二、问题分析1.留守儿童的现状所谓留守儿童，是指因父母因各种原因暂时或长期地外出务工，而将孩子留在家乡或他乡的儿童。
留守儿童可能面临的问题包括学习时间少、教育质量低、心理健康问题等。
这些问题不仅影响他们个人的发展，也对社会的未来发展产生不利影响。
2.帮扶计划的必要性针对留守儿童问题，制定帮扶计划非常必要。
帮扶计划不仅可以提供学习和教育资源，还可以提供心理支持，促进留守儿童的全面发展。
帮扶计划的实施，将有助于缩小城乡教育差距，促进社会的和谐发展。
三、帮扶计划内容1.提供教育资源针对留守儿童在教育方面的问题，帮扶计划可以提供教育资源。
包括资金支持，用于改善教育设施和条件；人员支持，引进有经验的教育工作者，提供专业的教育指导；教材支持，提供教材和学习资料。
2.心理支持留守儿童由于长时间与父母分离，容易产生心理问题。
帮扶计划可以组织心理辅导师，为留守儿童提供咨询和支持。
同时，可以组织一些团体活动，促进留守儿童之间的交流和沟通，帮助他们建立良好的人际关系。
3.家庭帮扶为了帮助留守儿童更好地融入家庭生活，帮扶计划可以提供家庭帮扶。
包括与父母进行沟通，关注他们在工作地的生活情况，提供必要的生活支持；定期组织亲子活动，促进家庭成员之间的互动和交流。
四、实施策略1.政府支持帮扶留守儿童需要政府的支持和引导。
政府可以加大对留守儿童问题的关注，制定相应的政策措施。
同时，政府还可以提供必要的经费支持，促进帮扶计划的实施。
2.社会组织参与帮扶计划需要各个社会组织的积极参与，包括学校、社区、志愿者组织等。
学校可以提供教育资源；社区可以提供心理支持和家庭帮扶；志愿者组织可以提供人力支持。
幼儿园留守儿童关爱计划 幼儿园农村留守儿童
幼儿园留守儿童关爱计划随着城市化进程的加快和经济发展的迅速，越来越多的农民纷纷进入城市工作，但由此带来的问题也愈发显著。
其中，农村留守儿童问题成为社会热点关注的焦点之一。
留守儿童是指父母长期在外打工或经商，导致孩子长时间独自在家，缺乏家庭关爱和教育的一类特殊裙体。
对于这些孩子，他们常常面临心理、情感、教育等多方面的问题和挑战，需要社会各界的关注和帮助。
1. 组织家庭教育指导活动为了帮助农村留守儿童，幼儿园可以组织家庭教育指导活动，邀请专业的心理辅导和教育专家，为父母和孩子提供专业的家庭教育培训，指导父母如何更好地关心、教育和引导孩子成长。
通过这种方式，可以增强父母的家庭教育意识，提高他们的家庭教育水平，从而更好地关心孩子，使孩子在家庭中得到更好的教育和成长。
2. 提供情感关怀和心理辅导留守儿童由于长期缺乏家庭关爱，常常面临心理、情感方面的问题。
幼儿园可以积极提供情感关怀和心理辅导，设置心理辅导室，为留守儿童提供及时的心理辅导和情感支持，帮助他们建立自信心、增强抗挫能力，健康成长。
可以组织一些情感表达、情感交流等活动，引导孩子正确认识和表达自己的情感，以促进他们身心健康的发展。
3. 开展才艺培训和兴趣发展活动为了丰富留守儿童的课余生活，幼儿园可以开展各种才艺培训和兴趣发展活动，如绘画、音乐、舞蹈、体育运动等。
通过这些活动，可以激发孩子的学习兴趣，培养他们的特长和爱好，提高他们的综合素质。
这些活动还可以促进孩子与同龄人之间的交流和互动，培养他们良好的社会适应能力。
4. 建立健全的家校互动机制家庭和学校是孩子成长的两个重要环境，健全的家校互动机制可以有效促进孩子的成长和发展。
幼儿园可以建立健全的家校互动机制，加强与家长的交流和交流，了解孩子在家庭中的情况，及时解决出现的问题。
可以邀请家长参加一些孩子的学习、活动等，让家长更好地参与到孩子的成长教育中来。
5. 加强社会支持和资源整合农村留守儿童问题需要全社会的关注和支持，幼儿园可以积极倡导社会支持和资源整合，争取更多的社会爱心人士和组织参与到留守儿童关爱事业中来，共同为留守儿童创造更好的成长环境。
幼儿园关爱“留守儿童方案 幼儿园留守儿童关爱
幼儿园是孩子接受教育和关爱的重要场所，对于留守儿童来说，幼儿园更是他们走向社会的第一步。
如何在幼儿园为留守儿童提供更好的关爱与教育，已成为当前教育界和社会各界关注的焦点。
本文将就幼儿园关爱留守儿童方案进行探讨。
一、留守儿童现状1.1 留守儿童的定义留守儿童是指由于父母外出务工等原因，长时间无人照管的儿童。
他们通常由爷爷奶奶、外公外婆或其他亲属看管，与父母长期分离，缺乏家庭温暖和关爱，心理和行为发育容易受到影响。
1.2 留守儿童的问题留守儿童面临着生活照料不到位、教育资源匮乏、心理健康问题突出等诸多问题。
长期以来，留守儿童问题一直困扰着社会，亟待相关部门和社会各界关注和解决。
二、幼儿园关爱留守儿童的必要性2.1 心理健康幼儿园是儿童的第二个家庭，对留守儿童来说，幼儿园既是学习的地方，更是心灵寄托的地方。
在幼儿园，留守儿童能够接受老师和同伴的关爱，建立起安全感和归属感，有助于他们的心理健康成长。
2.2 社交能力留守儿童缺乏与父母亲密相处的机会，幼儿园为他们提供了与同龄儿童交往的评台，有助于培养他们的社交能力和人际交往能力，为将来的学习和生活奠定良好基础。
2.3 自理能力在幼儿园，留守儿童将学会自己穿衣、洗手、吃饭等基本自理能力，这对他们的日常生活和成长大有裨益。
三、幼儿园关爱留守儿童的方案3.1 提供温馨的环境幼儿园应提供温馨、舒适的环境，给留守儿童营造一个温暖的成长氛围。
在幼儿园，设计温馨的活动场所，打造亲近自然的游戏环境，让留守儿童感受到关爱和温暖。
3.2 制定个性化教育计划针对留守儿童的特殊情况，幼儿园应制定个性化的教育计划，让每个留守儿童都能获得适当的教育和关爱。
针对不同儿童的不同特点和需求，制定有针对性的教学方案，促进其全面发展。
3.3 关注家庭教育幼儿园除了关注留守儿童的日常生活和教育，更应关注家庭教育。
通过家访、家长会等形式，与家庭建立密切的通联，了解留守儿童的家庭环境和成长状况，为他们提供更多的关爱和支持。
幼儿园鼓励留守儿童方案
幼儿园鼓励留守儿童方案方案标题：陪伴成长，关爱留守——幼儿园鼓励留守儿童方案一、方案背景绝大部分留守儿童表现出的问题集中在学习成绩下降、心理问题严重、行为问题等方面，这给留守儿童的健康成长造成了极大的影响。
而幼儿园既是留守儿童日常生活中的重要环境，也是留守儿童与外界接触的重要窗口。
因此，幼儿园应该积极开展鼓励留守儿童的活动，提供针对性的服务和关爱，帮助留守儿童更好地适应幼儿园生活，促进其健康成长。
二、方案目标本方案旨在通过以下措施，提高留守儿童的心理状态和学习能力，促进其健康成长，同时促进幼儿园教育的普及和提高，具体包括：1. 建立留守儿童专属关注群；2. 开展针对性的心理援助活动；3. 提供优质的学习资源和服务；4. 营造温馨安全的生活环境。
三、方案内容1.建立留守儿童专属关注群对于幼儿园中的留守儿童，将建立专属关注群，由特别指派的辅导员或班主任或者外聘心理咨询师担任，定期关注留守儿童的学习和生活情况，查找存在的问题和矛盾，及时发现并给予帮助、辅导。
关注群还可以定期举办一些有针对性的活动，比如留守儿童心理疏导讲座、亲子互动活动、班级卡片交流活动等等，通过心理援助和活动的形式，帮助留守儿童解决内心难题，缓解压力，增强信心。
2.开展针对性的心理援助活动针对留守儿童的特殊情况，幼儿园可以开展一些针对性的心理援助活动，比如家长与孩子的“两栖会谈”，通过家访和家校沟通，了解留守儿童家庭状况和成长环境，及时发现孩子存在的问题，组织心理咨询师或者班主任给孩子额外的心理辅导，鼓励孩子表达内心感受，纾解学习和生活压力。
3.提供优质的学习资源和服务针对留守儿童学习成绩下降的问题，幼儿园应该提供优质的学习资源和服务，以帮助留守儿童把握学习进度，提高学习兴趣和自信心。
幼儿园可以通过借阅外界课外读物、组织科技教育活动、开展小组讨论等形式，扩宽留守儿童的知识面，开阔视野，启发思维，增强留守儿童的学习能力。
4.营造温馨安全的生活环境对于留守儿童而言，缺乏家庭陪伴的他们，需要在幼儿园里找到归属感和安全感。
幼儿园关爱留守儿童活动美篇
幼儿园关爱留守儿童活动美篇在我国的许多偏远地区，留守儿童的数量呈现出愈来愈多的趋势。
这些孩子因为家长需要外出谋生，或者是家庭结构不稳定等原因，而被迫留在家乡，无法享受到父母的陪伴和关爱。
而为了关爱这些孩子，许多幼儿园都会开展关爱留守儿童的活动，让孩子们能够感受到来自社会的关怀和温暖。
有好多个早晨，当其他孩子都被父母送到幼儿园，穿过教室的玻璃窗，我常会看到外面走着一些苦着脸、有些害羞的小学生。
他们会拿着自己准备好的水和点心，脑袋低垂着没了精神。
这些孩子就是留守儿童。
他们需要面对各种生活和学习上的困难，承担家庭的责任，但却没有成年人的思维和处理问题的能力。
在看到这些孩子的情况后，我们的幼儿园决定开展关爱留守儿童的活动，为这些孩子提供家庭式的关怀，帮助他们度过难关。
这项活动的目的是让留守儿童感受到在家的温暖，同时让孩子们在幼儿园这个熟悉的环境中能够学习新的知识和技能。
首先，我们的幼儿园为这些留守儿童特别准备了早餐和午餐，丰盛有营养，确保孩子们身体得到充分的营养。
此外，每周我们还会为孩子们准备不同的活动和教育游戏，让孩子们能够享受到正常的学习和生活，提高自己的认知能力和社交能力。
我们自始至终都坚持采用活动的形式，让孩子们在玩中学习。
例如，我们会组织孩子们去郊游或者采集草药，让孩子们感受到大自然的美好和奇妙；还会将孩子们分成小组，让他们制作手工艺品，让孩子们在制作过程中学会合作和沟通。
在这些活动中，孩子们不仅能够尽情地玩耍，更能感受到“做中学”的乐趣。
除此之外，我们还会安排一些特殊活动，以满足留守儿童的需求。
例如，我们会邀请来自不同领域的人士来给孩子们上“社会体验”课程，让孩子们更深刻地认识社会，了解社会的多样性和人性的复杂性。
我们还会经常组织一些文化活动，比如中国传统节日手工制作、美食和表演等。
在这些活动中，孩子们能够向其他孩子展示自己的特长，结交新的朋友和开阔自己视野。
此外，我们也会经常邀请志愿者到幼儿园为孩子们提供心理辅导。
幼儿园留守儿童关爱方案 幼儿园关爱方案
幼儿园关爱方案随着现代社会的快速发展，留守儿童问题成为了社会关注的焦点之一。
由于父母长期在外地务工，留守儿童缺乏家庭关爱和教育资源，其身心健康受到严重影响。
针对这一问题，幼儿园关爱方案应运而生。
作为留守儿童的主要关爱平台之一，幼儿园关爱方案在提供儿童教育和心理健康方面起到了不可替代的作用。
一、关爱方案的实施目标1. 为留守儿童提供身心健康的成长环境，促进其全面发展。
2. 提供机会为留守儿童搭建社交平台，增强他们的交流能力和社会适应能力。
3. 建立健全的心理辅导体系，帮助留守儿童解决心理问题，塑造积极健康的人格。
4. 促进留守儿童与家庭的联系，建立家庭教育的桥梁。
二、关爱方案的具体内容1. 提供优质的教育资源。
幼儿园关爱方案首要任务是提供优质的教育资源，确保留守儿童能够获得与城市儿童相当的学习机会。
拓展教育资源，引入专业的教师队伍，制定适合留守儿童成长需要的教学计划。
2. 建立心理辅导体系。
针对留守儿童的心理问题，幼儿园关爱方案应当建立健全的心理辅导体系，为孩子们提供个性化的心理辅导服务。
培养留守儿童良好的心理素质和行为习惯，帮助他们树立积极的人生观和世界观。
3. 创设愉快的成长环境。
创设愉快的成长环境是幼儿园关爱方案的重要内容之一。
通过举办各类丰富多彩的活动，组织游戏、音乐、手工等课程，提供丰富的公共设施和资源，给予留守儿童温暖的陪伴和关爱。
4. 促进家庭教育。
为了建立留守儿童与家庭的联系，幼儿园关爱方案应当促进家庭教育，提供家长参与的途径和场所，帮助家长了解儿童教育的重要性，引导他们与儿童建立良好的交流关系。
三、关爱方案的效果与展望1. 效果通过相关调查可以看出，幼儿园关爱方案为留守儿童的成长发展带来了积极的影响。
他们在知识、技能和情感方面得到了全面培养，心理健康水平明显提高，社交能力也有了很大的改善。
2. 展望作为留守儿童的主要关爱平台之一，幼儿园关爱方案将会发展壮大，建立更加完善的服务体系，为留守儿童提供更加优质的成长环境和服务。
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幼儿园要为留守幼儿护航
据初步调查，目前，淮安市农村幼儿园有70%至80%的留守幼儿。
这些留守幼儿有一些共同的问题：缺乏卫生意识，饭前不洗手，乱扔垃圾，随地大小便；不良的饮食习惯，饮食结构单一，不均衡，购买小摊小贩的三无食品；缺乏表达的勇气和能力，不喜欢和同伴沟通，对教师的引导无动于衷；缺乏体育锻炼，身体素质差等。
如何促进农村留守幼儿的发展，我们进行了一些思考和实践探索。
巧用通信与网络平台，增进亲子互动
经调查了解，大部分幼儿的父母都会上网。
基于此，我们利用网络平台，及时更新教育教学内容，反馈幼儿的在园状况，并针对孩子学习、生活中的问题与家长沟通。
网络平台的利用、视频互动的开展，为那些在外务工却又很想关注孩子在园近况的父母，搭起了与教师之间沟通交流的平台，并把父母的亲子之情及时传递给幼儿，让留守幼儿随时感受到父母的温暖关怀，形成一种虽相距千里、却近在咫尺的感觉。
创新家园沟通方式，传递科学育儿观念
大部分留守幼儿的爷爷奶奶识字不多，更不关注教育媒体信息。
因此，即使幼儿园建立了家园联系网络平台，很多园内信息仍然无法传达到家庭。
根据这些实际情况，我们采用了“现场交流会”、“家园联谊会”等形式，加强与家长的沟通，结合幼儿具体表现，不定期地把一些有关“如何培养幼儿的行为习惯”、“放任教养的危害”、“幼儿期营养的搭配”等教养方法传递给他们，让他们掌握科学的育儿知识、方法和经验。
家访工作是做好家园沟通的“法宝”，我们通过定期家访，及时了解留守幼儿的家庭现状，和家长进行面对面沟通，更准确地分析幼儿的生活、学习情况，以便寻找更好、更适宜的教育方法。
优化一日活动，贯彻“生活即教育”理念
近年来，我们不断对农村原有的“幼儿园一日活动安排”进行思考和重新设计，并针对留守幼儿出现胆小、孤僻、不善表达等问题，采取了必要的改革措施。
首先，在一日流程中开设谈话环节，主题由各班结合班级情况自定。
比如，小班开学初的主题是“我不哭”、“不挑食”、“讲卫生”、“我要自己走”等；中班是“怎样做一个爱干净的小朋友”、“我会穿衣服和鞋子”、“我爱我的幼儿园”等；大班是“如何做好值日生”、“我长大了”等。
同时，要求教师不断鼓励留守幼儿
大胆发言，能在集体中大方交流自己的想法。
其次，转变农村幼儿园“小学化”倾向。
一方面，把课程实施从狭隘的课堂教学扩大到日常生活的每一个环节中去，让幼儿在生活环境中感受学习的快乐，在学习环境中感受生活的自由与宽松。
另一方面，鼓励农村教师进行教学改革创新，力求教学形式游戏化、教学方式多样化，摒弃“课桌”教学，大胆尝试把“语言”、“社会”等教学活动课程“搬到”室外，激发留守幼儿的学习热情和主动性。
重视户外体育活动，保证幼儿全面发展
在添置了呼啦圈、篮球、跳绳等体育用品基础上，我们发动农村教师施展智慧和巧手，充分利用农村自然资源，自制了具有“乡土”味的体育活动器械和户外玩具，如供幼儿爬行、翻滚的草垫，用竹子制作的独轮车，用木头制作的小推车、跷跷板、独木桥，用秸秆搭建的帐篷，还有土坑、秋千、铁环等。
孩子们在与“土”玩具的密切接触中，不仅强壮了身体，性格也变得开朗。
我们还多次组织农村教师参加以“室外活动”为主题的公开教学汇报展示，孩子们在与材料、环境互动中不断获得发展。
经过几年的探索和实践，这些教育方式方法带来了初步成效。
孩子们在室外活动的快乐身影多了起来。
来园时，他们会主动向老师问好，懂礼貌。
平时，他们能主动与同伴讨论，与教师交流所见所闻。
我们相信，只要捧着一颗关爱之心，为留守幼儿健康成长护航，他们一定能与其他孩子一样，沐浴着温暖阳光，茁壮成长。