山东人民出版社品德与社会四年级下册 我们去旅行 教学设计
《我们去旅行》教案
《我们去旅行》教案一、教学目标：1. 让学生掌握旅行相关的词汇和表达方式。
2. 培养学生用英语进行简单的旅行计划和描述旅行的能力。
3. 提高学生对不同国家和文化的认知和兴趣。
二、教学内容：1. 旅行相关的词汇和表达方式，如：旅行、目的地、景点、交通工具、行李等。
2. 简单旅行计划的制定，如：选择目的地、交通工具、住宿等。
3. 描述旅行的句子和段落，如：我去过很多地方，我最喜欢的景点是长城。
三、教学重点与难点：1. 重点：旅行相关的词汇和表达方式，简单旅行计划的制定。
2. 难点：描述旅行的句子和段落的运用。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过设定具体的旅行任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
2. 情境教学法：创设真实的旅行情境，让学生在情境中学习和运用英语。
3. 合作学习法：引导学生进行小组合作，共同完成旅行计划和描述旅行的任务。
五、教学步骤：1. 导入：展示一张旅行照片，引导学生谈论旅行相关的话题。
2. 新课内容：介绍旅行相关的词汇和表达方式，如：目的地、景点、交通工具等。
3. 实践环节：让学生制定一个简单的旅行计划，包括选择目的地、交通工具、住宿等。
4. 小组活动：让学生分组，共同完成一个描述旅行的句子或段落。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，是否积极回答问题、参与小组讨论等。
2. 旅行计划：评估学生制定的旅行计划是否完整、合理，包括目的地、交通工具、住宿等的选择。
3. 描述旅行的句子或段落：评估学生完成的描述旅行的句子或段落的准确性、连贯性和丰富性。
七、拓展活动：1. 组织一次角色扮演活动，让学生模拟旅行中的不同角色，如游客、导游、酒店服务员等，用英语进行交流。
2. 让学生收集有关不同国家的旅游信息，进行分享和介绍，提高学生对不同文化的认知和兴趣。
八、教学反思：1. 学生对旅行相关词汇和表达方式的掌握程度如何？2. 学生是否能顺利地制定旅行计划和描述旅行？3. 教学方法是否适合学生的学习需求？4. 如何改进教学，提高学生的学习效果？九、课后作业：1. 复习旅行相关的词汇和表达方式。
四年级品德与社会下册教案课题：我们去旅行
四年级品德与社会下册第三单元交通连着你我他.第二课天南地北任我游课题：我们去旅行课型：新授课活动目标：1．情感、态度、价值观：了解我国的交通运输的发展和变化，激发学生的爱国情感。
2．知识与技能：使学生知道《中国交通图》上铁路、公路、航空线、航海线的一般表示方法，学会在交通图上查找交通线，培养学生尝试解决生活问题的能力。
3．过程与方法：通过象征性旅游的模拟活动，来认识并学会使用中国交通图；利用情景体验学生感受祖国山河的壮丽。
活动准备：教师搜集主要城市的风景图片；学生准备自己外出旅游的照片；多媒体课件的制作。
活动过程一、情景导入你去过那些地方，和谁一起去的，好玩吗？请给同学们介绍一下学生将外出旅游的照片展示给大家。
这么多好玩的地方，老师也想去，暑假就要到了，同学们准备到哪里旅游呢？说一说你的打算？今天我们学习第2课《天南地北任我游》同学们各有各的旅游打算，有的向往遥远的地方，有的留恋近处的风光，听来都是非常诱人的设想，老师听着听着都有点按捺不住了，我们怎么去呢！你能给老师和同学们当当小导游吗？二、模拟活动：快乐小导游1．创设情境：当小导游可不是那么容易的事，需要持证上岗，培训合格了，才能胜任。
作为一个小导游，有一个好朋友你必须征求它的帮助，它就是《中国交通图》，教师课件展示中国交通图。
2．认识交通图怎样辨别地图上的方向呢?你发现了什么？（中国交通图由一些交通线和城市组成，中国交通图上的方向是上北下南左西右东）3．小小探究员活动一:作为一个小导游，请你结合中国交通图说出小明外旅游所要经过的城市。
﹙1.﹚北京的小明要乘火车到香港的姑妈家去做客，请你给她选择交通路线，有几种选择，请说出她沿途经过的城市。
﹙2.﹚北京的小明要乘坐火车到香港的姑妈家去做客，由于时间紧，同时考虑经济问题，希望能买到便宜一点的火车票，请你给她选择一条交通线，并说出沿途经过的城市？﹙3.﹚请你告诉小明所选的铁路线的名称，并说出这条铁路的起止点？活动二:业务交流会（1）盘点收获（2）交流困惑（3）集体出招问题①探究：教师出示家乡交通图供学生查看学习；问题②探究：学生交流各种不同运输方式的特点，教师总结不同运输方式在速度、载货量、价格等方面的特点。
四年级下册品德教案天南地北任我游(3)_鲁人版
2.探究式学习和问题互动解决为主导；
3.个人研究和小组合作相结合；
4.调查—交流—讨论—探究等方式贯穿始终。
学习环境
1.城市学生由于条件较好，家长重视，可以重点引导他们在家长的帮助下，通过上网收集资料、询问父母或在父母的陪伴下进行一次实践体验活动。
简称京沪陇新浙赣湘黔
3、小组汇报交流
①都是以铁路的起点和终点来命名铁路线。
②两条铁路如果是相连的用一条短横线将他们连接起来。
③铁路线的第一个字和最后一个字是起点和终点城市所在省的简称或这座城市的第一个字或铁路线起点和终点的环境特点来命名。
活动三：导游小行家
根据前面的交通图，填一填课本59页的内容。
课标要求
课程内容：通过假想暑假外出旅游，引出外出旅游乘坐的交通工具和选择的交通线路等问题，引导学生学看《中国交通图》，确定外出旅游的线路等。
活动建议：简明介绍各种交通线是一个国家和地区的经济命脉，为人们的出行和物资交流等提供了极大的便利。
教学目标
1．情感、态度和价值观：引导学生了解，现代化交通运输的发展在向着多样化的方向发展和变化，激发学生的爱国情感，培养爱国品质。
1、 研究对象：①京九线 ②京沪线③京哈线—京广线④陇海线—兰新线⑤沪杭线—浙赣线—贵昆线
2、组织形式：全班分成几个小组，明确每组研究的对象，小组内成员合作探究，利用中国交通图和教师出示的背景资料，发现中国铁路命名的一般特点。
投影：背景资料：全国主要省市的简称：
全称北京 上海 甘肃 新疆维吾尔自治区 浙江 江西 湖南 贵州
2．知识与技能：学看交通图，了解我国的交通运输网，关注交通运输发展的情况。使学生知道《中国交通图》上铁路、公路、航空线、航海线的一般表示方法，如何利用中国交通图，选择交通线。培养尝试合理的探究解决生活中问题的能力。
小学道德与法治_《我们去旅行》教学设计学情分析教材分析课后反思
《我们去旅行》教学设计教学目标：1.引导学生认识随着现代交通运输的发展，交通运输的方式向着多元化方向发展。
2.学看《中国交通图》，了解我国的交通运输网，培养学生热爱祖国的良好品质。
3.培养学生运用所学的交通知识合理探究解决生活中问题的能力。
一、导入新课师：同学们，老师给大家带来了一组图片，请仔细看，看完告诉我你看到了什么？（学生欣赏图片）（课件中显示：北京天安门，上海东方明珠，南京夜景，杭州西湖，青藏高原，布达拉宫……等等国家的著名风景区，可配乐《好大一个家》）师：谁来说说你看到了什么？提问学生1.2.3.生：我看到了……师：看到这些著名的风景区，你有什么感受？生：我们的祖国风景好美！祖国可真大！这么多好地方，我也想去看看！师：祖国这么大，我想去看看！这节课我们就一起学习：我们去旅行（师板书课题）二、分组制定计划我们的祖国风景如画，这不，五一长假马上来临，时光正好，在这春暖花开阳光明媚的美好日子里，如果父母有时间带你去旅行，你最想去哪里？（学生口答1、2、3）师：想让我们的旅行有计划，有目的性，咱们还要事先做好充分的准备，（学会看中国的交通图，了解我国的交通运输网）课前我们分小组做好了资料的搜集，可划分五个主题小组的探究。
主题一：交通符号组主题二：铁路组主题三：公路组主题四：航海组主题五：航空组（为每个小组设计好预习单）师：下面每位同学拿出你的预习资料单，与小组内的同学交流合作，由组长负责整理，等会儿由组长负责向大家汇报。
主题一：交通符号组1、《中国交通图》的方向是＿＿＿，＿＿＿。
2、公路用＿＿＿符号表示。
3、铁路用＿＿＿符号表示。
4、航空线用＿＿＿符号表示。
5、航海线用＿＿＿符号表示。
6、图例一般在地图上的＿＿＿（位置）。
主题二：铁路组1、我国已经建成纵贯南北，横跨东西的铁路运输网，铁路的总里程达＿＿＿km。
2、我了解到的南北方向的铁路线有＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿。
3、东西方向的铁路线有＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿。
我们去旅行教案
主备人
李成瑞
使用人
内容
1、我们去旅行
时 间
学习
目标
1、根据假定的旅行情境，画一画自己的旅行线路图，并以旅行线路为主体，把它与其他景物一起合理安排在画面之中。
2、能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行集锦。
3、善于收集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。
二、观赏各地旅游线路图
1、出示各地旅游线路图，引导观察、思考：(1)旅行使用的旅游线路图应该有哪些功能、样式?(2)这些旅游图是怎样的?
2、了解旅游图的结构。(1)有那部分组成。(2)认识旅游图的各个图标。（3）课件展示不同种类的地图
三、绘画指导
1、教师示范画地图，学生总结步骤、方法。
2、小结表现方法：
4、能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。
5、在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。
学习
重点
难点
1、能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行线路图。
2、善于收集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。
(1)抓住地图的特点。
(2)从不同角度观察。
(3)表现图标。
(4)添画生周围环境，学生做教材中的小训练。
地图摄影图片----地图的剪影----旅行地图简图----旅游图的线描作品----添加图标
四、作品欣赏
1、欣赏学生作品。
2、分析学生作品的成功和不足之处。
(1)背包的形体画得比较准确，构图大方。
(2)线条流畅，有疏有密。
(3)注意了细节描绘。
《我们去旅行》教案
《我们去旅行》教案一、教学目标：1. 让学生掌握旅行中常用的词汇和表达方式。
2. 培养学生用英语进行旅行计划和交流的能力。
3. 提高学生对不同国家文化的认识和理解。
二、教学内容：1. 旅行相关词汇：护照、签证、机票、酒店、景点、地图、行李等。
2. 旅行常用表达：我要去洗手间、请问这里有餐厅吗？、我们可以拍照吗？等。
3. 旅行计划制定：如何选择目的地、预订机票和酒店、了解景点信息等。
4. 文化差异认识：不同国家的风俗习惯、旅游景点、美食等。
三、教学方法：1. 任务型教学法：通过设定旅行相关的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
2. 情景教学法：创设旅行中的真实情景，让学生在情景中自然地学习和使用英语。
3. 小组合作学习：鼓励学生分组讨论和合作，提高学生的参与度和积极性。
四、教学步骤：1. 引入：展示旅行相关的图片，引导学生谈论旅行的话题。
2. 新课内容：教授旅行相关词汇和表达，让学生进行实际操作练习。
3. 旅行计划：让学生分组讨论，制定一个旅行计划，包括目的地、行程、住宿等。
4. 文化差异：介绍不同国家的旅游文化，让学生了解并讨论文化差异。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。
2. 任务完成情况：评估学生完成旅行计划的情况，包括内容完整性、语言准确性等。
3. 小组合作：评价学生在小组合作中的表现，包括沟通能力、合作精神等。
4. 作业完成情况：检查学生对旅行相关词汇和表达的掌握程度。
六、教学资源：1. 旅行相关图片和视频素材。
2. 旅行词汇卡片。
3. 旅行计划模板。
4. 文化差异资料。
5. 在线旅游信息资源。
七、教学环境：1. 教室布置成旅行主题，贴上旅行相关的图片和海报。
2. 准备旅行道具，如地图、护照等。
3. 确保学生有足够的互动空间，便于小组讨论和活动。
八、教学拓展：1. 组织一次实地旅行，让学生亲身体验旅行中的英语交流。
2. 邀请旅游专家或导游来校进行讲座，分享旅行经验和故事。
《我们去旅行》教案
《我们去旅行》名师教案教学目标：1、培养学生善于收集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。
2、引导学生运用简单的平面设计的形式和法则，设计制作电子旅行集锦的封面和内页。
3、在欣赏和制作电子集锦的活动中，激发学生热爱生活、热爱艺术的情感。
教学重点：引导学生运用简单的平面设计的形式和原理，制作电子集锦。
教学难点：1、引导学生在欣赏中探究平面设计的基本法则。
2、让学生制作一个图文并茂，版面和谐的封面或内页。
教学程序：一、谈话导入1．师：同学们，你们都去过哪些地方旅游？每次旅行给你留下了什么？你们平时怎样与别人交流你在旅行中的见闻和感受的？2．认识电子集锦（1）欣赏老师的旅行集锦——《国祺游记》。
（2）说说：电子旅行集锦有哪些特点？（学生自由回答）师：今天我们就一起来学做电子旅行集锦，好吗？3．揭题:制作旅行集锦（板书课题）二、了解制作电子集锦的步骤和方法1．简单介绍制作电子集锦的软件——Poco Maker(魅客)2．启动桌面上的魅客软件，介绍添加内页、图片、文字的方法和相应的编辑菜单。
3．介绍制作电子集锦的基本步骤（1）收集和整理制作旅行集锦所需要的图片和文字；（2）向集锦里添加图片和文字；（3）设计版面，调整图片、文字和背景；（4）生成相册文件。
三、版面设计1．集锦封面的设计课件出示一组封面设计。
师问：说说你喜欢哪张封面？为什么？师归纳：封面的标题要醒目，版面要简洁。
2．集锦内页的设计（1）学生欣赏电子集锦——《黄山》、《婺源印象》展开讨论：内页的设计与封面有什么不同？内页设计要注意些什么？（2）师归纳内页设计要求：图文并茂、平衡统一、色彩和谐四、动手制作旅行集锦本提出制作要求（板书），学生动手制作集锦。
（教师巡视帮助）五、展示学生作品，集体评析。
出示部分学生的作品，大家评议。
六、拓展延伸你觉得今天学习的内容还可以运用到生活中的哪些地方? （出示生活中运用平面设计的地方）板书设计：。
我们去旅行教案
我们去旅行教案【篇一：我们去旅行教案】山东人民出版社四年级下册品德与社会《我们去旅行》教学设计学习内容：山东人民出版社四年级下册《品德与社会》p56-59。
学习目标： 1.知识与技能：使学生知道《中国交通图》上铁路、公路、航空线、航海线的一般表示方法，如何利用中国交通图，选择交通线。
2.情感与态度：了解我国的交通运输的发展和变化，激发学生的爱国情感。
学习重点难点：认识五条我国重要的五条铁路干线。
教学准备多媒体教学课件学情分析小学四年级的学生能在以前所学知识的基础上，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的理解。
并且具有一定的思维能力了，课堂上我利用多媒体课件创设情景，通过了几个活动让孩子自主的探究知识，让能够积极参与,自主学习。
媒体选择和设计教学媒体硬件：多媒体网络教室、计算机。
软件：自制powerpoint 课件、网络资源。
教学设计思路本课是人教版四年级品社下册第三单元第2 课第一课时《我们去旅行》。
本节课先是利用课件出示几个城市著名景点的画面，创设情景，激起学生想去旅游的欲望，并且为下面讲的几条主要干线作好铺垫，在演示我国的几条铁路干线时我利用了动画，在视频中播放出来，开阔了学生视野。
电教媒体自始至终贯穿于其中，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
教学过程教学内容媒体应用及策略创设情景探究新知 1.同学们，喜欢旅游吗？我们今天就从我国的首都北京出发去旅游，板书课题：我们去旅行 2.看一看，想一想你最向往的地方有哪（出示课件）3．看同学们的积极劲儿，是不是盼着马上出发。
但是你们想好要乘坐的交通工具了吗？——火车、汽车、飞机、还是轮船呢？同学们先不要急着回答，老师给你们提供了参考资料。
（课件）你们准备乘坐火车去你们向往的地方，但选择走哪条铁路线最合理呢？（铁路线） 3.请同学们把课本翻到57 页，我们来学看交通图。
先认真看一下，找出贯穿我国东西南北的五条主要铁路干线。
《我们去旅行》教案
《我们去旅行》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握旅行的基本概念和意义。
2. 培养学生对旅行活动的兴趣和热情，提高他们的出行能力。
3. 引导学生了解不同地区的旅游景点和文化特色，拓宽他们的视野。
4. 培养学生学会合理安排旅行计划，提高他们的计划和执行能力。
二、教学内容：1. 旅行的概念和意义2. 旅行前的准备工作3. 旅行中的注意事项4. 旅行后的总结和反思5. 各地旅游景点和文化特色介绍三、教学重点与难点：1. 教学重点：旅行的基本概念、旅行前的准备工作、旅行中的注意事项、旅行后的总结和反思。
2. 教学难点：如何合理安排旅行计划，如何处理旅行中的突发事件。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解旅行的基本概念、旅行前的准备工作、旅行中的注意事项、旅行后的总结和反思。
2. 案例分析法：分析典型的旅行案例，让学生了解旅行中的实际情况。
3. 小组讨论法：分组讨论旅行计划的设计和执行，培养学生合作学习的能力。
4. 实地考察法：组织学生进行实地考察，了解不同地区的旅游景点和文化特色。
五、教学过程：1. 导入：通过展示图片或视频，引导学生了解旅行的基本概念和意义。
2. 讲解：讲解旅行前的准备工作、旅行中的注意事项、旅行后的总结和反思。
3. 案例分析：分析典型的旅行案例，让学生了解旅行中的实际情况。
4. 小组讨论：分组讨论旅行计划的设计和执行，培养学生合作学习的能力。
5. 实地考察：组织学生进行实地考察，了解不同地区的旅游景点和文化特色。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论等。
2. 实地考察报告：评估学生在实地考察后的报告质量和表达能力。
3. 旅行计划书：评估学生设计的旅行计划书的合理性、创意性和实用性。
4. 个人总结与反思：评估学生的个人总结与反思的深度和思考能力。
七、教学资源：1. 旅行相关书籍和资料：提供相关的书籍和资料，帮助学生更全面地了解旅行知识。
我们去旅行教学设计[精选5篇]
![我们去旅行教学设计[精选5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/186f99daafaad1f34693daef5ef7ba0d4a736da0.png)
我们去旅行教学设计[精选5篇]第一篇：我们去旅行教学设计我们去旅行【教学内容】《我们去旅行》是山东人民出版社品德与社会四年级下册，第三单元《交通连着你我他》中第二课的第一课时。
【课标要求】1、能够识度本地区，旅游景点等平面示意图，能够正确辨认地图上简单的图例。
2、了解我国的交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用。
【教材分析】当前我国的铁路、公路、航空、航海、和内河航运等交通线，就像人体的血管一样，连接着祖国的每一个角落，也是一个地区和国家的经济命脉。
交通工具和运输网络的现代化，方便了人们的出行，外出旅行成为人们生活中经常的活动。
本课时是在前一节课时，了解了我国现代化的交通运输方式的基础上，通过学看《中国交通图》，了解我国交通运输网，了解运输方式的多样化发展趋势，感受交通便利带来的人们生活的多样化趋势。
同时，引导学生关注交通的发展，并运用学知识解决生活中的一些实际问题，培养学生热爱祖国的好品质。
【教学目标】情感目标1、感受交通运输在人们生活中的重要价值，体会交通发展给人们带来的便利2、培养学生热爱祖国的良好品质。
知识目标：1、学看中国交通图，认识主要图例，了解我国的交通运输网。
2、了解我国运输方式正在朝着多样化方向发展。
3、了解交通便利带来了人们生活的多样化。
能力目标：1、培养尝试合理的探究解决生活中问题的能力。
【教学重难点】学看《中国交通图》，了解交通运输方式正朝向多样化方向发展。
培养学生自主解决生活中问题的能力【教学准备】学生外出旅游的照片课件搜集的资料【教学过程】一、创设情境导入新课师：五个小宝贝跟着爸爸去了很多地方，完成了很多有挑战性的任务，这一次栏目组向我们发出了邀请，邀请我们和五个宝贝一块完成任务。
敢接受挑战吗？这一次接到的任务又是什么呢？一起来看。
（是从北京出发乘火车—上海）师：同学们，你知道我们要走的铁路线吗？这节课就让我们一起来了解相关的知识，为这次也为以后的出行做好准备。
小学道德与法治_《我们去旅行》教学设计学情分析教材分析课后反思
《我们去旅行》教学设计教学目标：1.引导学生认识随着现代交通运输的发展，交通运输的方式向着多元化方向发展。
2.学看《中国交通图》，了解我国的交通运输网，培养学生热爱祖国的良好品质。
3.培养学生运用所学的交通知识合理探究解决生活中问题的能力。
一、导入新课师：同学们，老师给大家带来了一组图片，请仔细看，看完告诉我你看到了什么？（学生欣赏图片）（课件中显示：北京天安门，上海东方明珠，南京夜景，杭州西湖，青藏高原，布达拉宫……等等国家的著名风景区，可配乐《好大一个家》）师：谁来说说你看到了什么？提问学生1.2.3.生：我看到了……师：看到这些著名的风景区，你有什么感受？生：我们的祖国风景好美！祖国可真大！这么多好地方，我也想去看看！师：祖国这么大，我想去看看！这节课我们就一起学习：我们去旅行（师板书课题）二、分组制定计划我们的祖国风景如画，这不，五一长假马上来临，时光正好，在这春暖花开阳光明媚的美好日子里，如果父母有时间带你去旅行，你最想去哪里？（学生口答1、2、3）师：想让我们的旅行有计划，有目的性，咱们还要事先做好充分的准备，（学会看中国的交通图，了解我国的交通运输网）课前我们分小组做好了资料的搜集，可划分五个主题小组的探究。
主题一：交通符号组主题二：铁路组主题三：公路组主题四：航海组主题五：航空组（为每个小组设计好预习单）师：下面每位同学拿出你的预习资料单，与小组内的同学交流合作，由组长负责整理，等会儿由组长负责向大家汇报。
主题一：交通符号组1、《中国交通图》的方向是＿＿＿，＿＿＿。
2、公路用＿＿＿符号表示。
3、铁路用＿＿＿符号表示。
4、航空线用＿＿＿符号表示。
5、航海线用＿＿＿符号表示。
6、图例一般在地图上的＿＿＿（位置）。
主题二：铁路组1、我国已经建成纵贯南北，横跨东西的铁路运输网，铁路的总里程达＿＿＿km。
2、我了解到的南北方向的铁路线有＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿。
3、东西方向的铁路线有＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿。
《我们去旅行》教学设计(推荐文档)
《我们去旅行》教学设计教学目标：1、善于收集资料，能用手绘的方式描绘旅行线路示意图。
2、能用绘画的形式记录旅行生活中的所见所闻、所思所想，并用文字补充说明。
3、能够运用简单的平面设计形式把收集的资料图片进行整理，设计制作集锦本。
4、小组合作进行有趣的美术设计活动，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源、探究世界奥秘，激发热爱生活、热爱艺术的情感。
教学重难点：重点：学习设计制作旅游集锦本的方法、步骤。
难点：运用简单的设计原理，将图片资料进行合理整合，设计制作集锦本。
课前准备：教师：旅游景点图片、范作、资料、卡纸、双面胶、彩笔等。
学生：卡纸、双面胶、彩笔等。
教学课时：三课时。
教学过程：第一课时一、激趣导入。
播放歌曲：《我要去西藏》，提问：这首歌好听吗？唱的什么？（《我要去西藏》，唱出了作者去西藏旅行的感受。
）那你喜欢旅行吗？你都去过哪里？有什么感受？导入：这节课，老师就带大家一起去旅行。
（板书课题：我们去旅行。
）二、学习新知，趣味游戏。
1、旅途中看到的公共图标是一种醒目的无声语言，形象简明。
2、思考训练：（1）、这些图标是什么意思？首都，地级行政中心，县以下居名点，山峰，河流、湖泊。
（2）、出示照片，指出相应的图标。
3、出示一张中国地图或本省地图，学生结合地图认识图标。
三、相互学习，探讨研究。
1、以岳麓山为例，讨论旅行线路示意图绘制的方法和步骤。
岳麓山有哪些景点？（岳麓书院、爱晚亭、古麓山寺、白鹤泉、鸟语林、黄兴墓等。
）2、教师拿出6张彩色小纸片：写上六大景点的名称，再写上入口与出口，按大致方位依次将六大景点的彩纸放置在作业纸上。
3、用线以此将各景点连接。
4、将彩纸拿走，请六名同学上台画出各个景点。
5、加上图标或趣味性的图文，用醒目的箭头标明行动路线。
四、作品欣赏、拓展方法。
1、第一幅画是用动物的形象来突出主要景点的特征。
2、第二幅画是用蓝色带、红箭头来表明各景点的旅游顺序。
3、第三幅画是用黑白线描的方法表达。
《我们去旅行》教案
《我们去旅行》教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生了解和掌握旅行中常见的交通工具、景点和美食等词汇。
（2）让学生学会使用一般现在时描述旅行计划和经历。
2. 能力目标：（1）培养学生运用英语进行日常交流的能力。
（2）培养学生运用英语描述旅行经历的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对旅行的兴趣和热情。
（2）培养学生积极乐观的生活态度和团队合作精神。
二、教学内容1. 交通工具：飞机、火车、汽车、轮船等。
2. 景点：故宫、长城、西湖、泰山等。
3. 美食：北京烤鸭、四川火锅、杭州西湖醋鱼等。
4. 旅行计划：制定旅行计划、预订机票和酒店、了解旅行注意事项等。
5. 旅行经历：分享旅行见闻和感受、拍摄照片和视频等。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）旅行相关词汇的掌握。
（2）一般现在时在旅行场景中的应用。
2. 难点：（1）旅行经历的描述和交流。
（2）团队合作和创造性表达。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设定旅行情境，让学生在实际语境中学习和应用英语。
2. 任务型教学法：通过完成旅行相关任务，培养学生实际运用英语的能力。
3. 合作学习法：引导学生进行小组讨论和合作，提高学生的团队协作能力。
五、教学步骤1. 导入：（1）教师展示旅行相关图片，引导学生谈论交通工具和景点。
（2）学生分享自己或家人的旅行经历。
2. 新课内容：（1）教师介绍交通工具、景点和美食等词汇。
（2）学生跟读并模仿，巩固记忆。
3. 旅行计划：（1）教师给出一个旅行计划，学生用英语进行描述。
（2）学生分组讨论，制定自己的旅行计划。
4. 旅行经历：（1）学生分组进行角色扮演，模拟旅行场景。
（2）学生用英语分享旅行见闻和感受。
5. 课堂总结：（1）教师对本节课内容进行总结。
（2）学生展示学习成果，分享收获和感受。
六、教学评价1. 口语评价：通过课堂参与、角色扮演和分享环节，评价学生在旅行主题下的英语口语表达能力和交际能力。
2. 书面评价：通过旅行计划的编写和旅行经历的描述，评价学生的英语写作能力和创造力。
《我们去旅行》教案通用
《我们去旅行》教案通用一、教学内容本节课选自《新编小学社会实践活动教材》第三单元“我们去旅行”，详细内容包括：第一章“旅行的意义”，了解旅行的目的和意义；第二章“旅行准备”，学习如何制定旅行计划、准备旅行物品；第三章“旅行中的安全与文明”，掌握旅行中的安全知识和文明礼仪。
二、教学目标1. 让学生了解旅行的意义，提高对旅行的兴趣。
2. 培养学生独立制定旅行计划、准备旅行物品的能力。
3. 提高学生在旅行中的安全意识和文明素养。
三、教学难点与重点重点：旅行计划的制定、旅行物品的准备、旅行中的安全与文明。
难点：如何根据实际情况制定合理的旅行计划，旅行中的安全与文明细节。
四、教具与学具准备1. 教具：旅行计划模板、旅行物品清单、安全与文明宣传册。
2. 学具：笔记本、笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示旅行图片，引发学生对旅行的兴趣，进而引入课题。
2. 讲解：讲解旅行的意义，引导学生了解旅行的重要性。
3. 实践：分组讨论，让学生结合自己的生活经验，制定一份旅行计划。
4. 交流：每组派代表分享旅行计划，其他同学提出意见和建议。
5. 举例：讲解旅行物品的准备，引导学生独立完成旅行物品清单。
6. 演示：通过视频和现场演示，教授旅行中的安全知识和文明礼仪。
7. 练习：进行随堂练习，让学生运用所学知识解决旅行中的实际问题。
六、板书设计1. 旅行的意义2. 旅行计划制定3. 旅行物品准备4. 旅行中的安全与文明七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，为自己即将到来的假期旅行制定一份详细计划，包括旅行目的地、时间、行程、物品清单等。
2. 答案：学生根据自身情况完成作业，教师对作业进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学过程进行反思，了解学生的掌握程度，针对存在的问题进行改进。
2. 拓展延伸：组织学生参加学校组织的实践活动，如户外拓展、亲子旅行等，让学生在实践中巩固所学知识，提高旅行技能。
我们去旅行
我们去旅行评委老师大家好，今天我说课的内容是《我们去旅行》，我将从教材分析、教法、学法、教学过程四个面来谈谈我对这节课的处理。
一、说教材《我们去旅行》是《品德与社会》山东版四年级下册第三单元第二个活动主题的第一个主题活动。
本课是依据课标中“了解交通状况，感受交通给人们的生活带来的便利”而设制的，旨在引导学生认识随着现代化交通运输的发展，交通运输的方式也在向着多样化的方向发展。
根据课程标准的要求，教科书的设计意图以及四年级学生的特点，我确立了本主题活动的目标：1、使学生知道《中国交通图》上铁路、公路、航空线、航海线的一般表示方法，如何利用交通地图，选择交通路线。
2．了解我国的交通运输的发展与变化，激发学生的爱国情感。
3．通过象征性旅游的模拟活动，来认识并学会使用中国交通地图，利用情境体验让学生感受祖国山河的壮丽。
使学生知道《中国交通图》上铁路、公路、航空线、航海线的一般表示方法，如何利用交通地图，选择交通路线是本节课的重难点。
二、说教法学法合作交流、现场模拟、演示、角色扮演三、活动准备：教师收集主要城市的风景图骗；学生准备自己外出旅游的照片四、教学过程一）情境导入，引入新课上课伊始，老师将准备的风景图片做成课件向同学们展示，并问，这些地方美不美？那你去过那些美丽的地方呀？让省将自己的图片展示给大家看。
这么多美丽又好玩的地方，老师也想去了。
那假期同学们准备去哪里玩呢？准备选择怎样的交通工具呢？今天我们学习的这一课也许会给你一些新的发现，今天我们要学习的是《我们去旅行》美丽的图片，可以陶冶学生的情操在这里更能激发学生的兴趣，而后面老师贴近生活的谈话，更能唤起学生的共鸣。
二）探究学习，明晰导行在这个环节当中，为了突出重点，突破难点，我准备了三个活动。
一）模拟活动，快乐小导游老师说，今天我们首先要乘坐火车来一次快乐的模拟旅行，开展我是快乐的小导游的活动。
并引导学生说出导游的帮手是中国交通图。
此处，课件展示《中国交通图》活动一：小导游培训作为一个小导游，请你结合交通地图说出小红外出旅游所要经过的城市。
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我们去旅行
【教学内容】
《我们去旅行》是山东人民出版社品德与社会四年级下册，第三单元《交通连着你我他》中第二课的第一课时。
【课标要求】
1、能够识度本地区，旅游景点等平面示意图，能够正确辨认地图上简单的图例。
2、了解我国的交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用。
【教材分析】
当前我国的铁路、公路、航空、航海、和内河航运等交通线，就像人体的血管一样，连接着祖国的每一个角落，也是一个地区和国家的经济命脉。
交通工具和运输网络的现代化，方便了人们的出行，外出旅行成为人们生活中经常的活动。
本课时是在前一节课时，了解了我国现代化的交通运输方式的基础上，通过学看《中国交通图》，了解我国交通运输网，了解运输方式的多样化发展趋势，感受交通便利带来的人们生活的多样化趋势。
同时，引导学生关注交通的发展，并运用学知识解决生活中的一些实际问题，培养学生热爱祖国的好品质。
【教学目标】
情感目标
1、感受交通运输在人们生活中的重要价值，体会交通发展给人们带来的便利
2、培养学生热爱祖国的良好品质。
知识目标：
1、学看中国交通图，认识主要图例，了解我国的交通运输网。
2、了解我国运输方式正在朝着多样化方向发展。
3、了解交通便利带来了人们生活的多样化。
能力目标：
1、培养尝试合理的探究解决生活中问题的能力。
【教学重难点】
学看《中国交通图》，了解交通运输方式正朝向多样化方向发展。
培养学生自主解决生活中问题的能力
【教学准备】学生外出旅游的照片课件搜集的资料
【教学过程】
一、创设情境导入新课
师：五个小宝贝跟着爸爸去了很多地方，完成了很多有挑战性的任务，这一次栏目组向我们发出了邀请，邀请我们和五个宝贝一块完成任务。
敢接受挑战吗？这一次接到的任务又是什么呢？一起来看。
（是从北京出发乘火车—上海）
师：同学们，你知道我们要走的铁路线吗？这节课就让我们一起来了解相关的知识，为这次也为以后的出行做好准备。
板书课题
【设计意图】
创设情境导入
兴趣是最好的老师，课堂伊始借助学生非常感兴趣的一档栏目《爸爸去哪
儿》，来激发学生的想去旅行的兴趣和愿望，抓住学生的求知心理,引导学生的思维方向,为整堂课的高效运行打下基础。
二、旅游识图（教师引导学看交通图）
（一），学看图例
师：要确定走哪条路，就要请出我们的好帮手《中国交通图》，仔细观察，你发现了那些信息？
师：图例。
图例一般在地图的一角，用来说明地图上符号所表示的内容，认识了图例有助于更好的认识地图。
课前同学们也搜集了很多图例。
先在小组内交流一下，相互认认。
师：谁来分享一下你的图例。
师：下面让我们进入图例魔方大挑战，魔方一转，奇迹出现。
（二）找铁路线了解命名
师：认识了图例我们就能很快找出要走的线路了！相信你一定能行！
生小组活动
师：展示说一说你找到的铁路线
你们是用什么方法找这么快这么准确的。
师：大家真了不起，顺利完成了本次任务，
师：也非常感谢你为我们介绍了这么好的找线路的方法。
找到了京沪线。
师：这条铁路线为什么叫京沪线？
师：为了方便人们记忆和区分这些铁路线，人们给每条铁路线起了名字。
师：铁路线命名的一条基本原则：就是用两个城市所在省份的简称来命名例如京沪线。
浙赣线，湘黔线。
还有一条原则就是以铁路线的起点和终点各取一个字，来命名像京广线，贵昆线，
师：了解了铁路线的命名，借助同学介绍的方法。
我们再来找铁路线就比较简单了以小组为单位，在规定时间内，快速找出这四条铁路线。
比一比哪个小组找的又快又准确。
生小组内找铁路线，
师：你们找到了哪些铁路线？
师：我们不仅找出了铁路线，更重要的是掌握了找线路的方法，学会看地图是我们出行时必不可少的本领。
老师希望你能将这一本领应用到生活中。
【设计意图】
本环节由于，图例、找铁路线内容对四年级孩子来说，比较枯燥。
通过学生搜集展示图例，图例魔方大挑战，铁路搜索大比拼等多种活动来引导学生学会看地图，使学生最大限度地处于主动学习状态，能积极主动地动手、动口、动眼、动脑，使教学成为学生自己的学习活动。
引导学生通过亲身经历、体验知识的形成和应用过程来获取知识，提高能力。
在活动过程中我有意识的注重活动的有效性，例如在图例魔方大挑战中，并不是仅仅考察学生对图例的学习，同时也补充了老师搜集的图例，并且将魔方留给学生，这既是知识的巩固，又是知识的延伸，让学生在玩乐中学习，在学习中玩乐。
三、旅游路路通（自主学习了解交通多样化）
师：旅行时选择恰当的交通出行方式也是很重要的，让我们走进自学平台，了解一下我国的交通运输方式和发展情况。
自学平台
师：谁来说一说自己的收获
师：大家的收获可真不少。
让我们来整理了一下，在我们的祖国既有四通八达的铁路运输，有快捷的航空运输，有以运送大宗笨重货物为主的航海运输，有便捷的航空运输，内河航运，还有以运输气体和液体为主的管道运输，还有国家在十二五规划中正在建设的智能交通运输体系。
师：孩子们，看了这些你对我国交通运输方式又有了什么新认识。
生：
师：这多样化的交通运输方式使我们生活空间不仅局限在陆地上，人们出行和物资运输有了多样化的选择，航空，航海运输为社会发展和人们生活提供了极大便利。
也促进了国家经济发展。
师：下面让我们来了解交通发展背后的力量。
视频
师：老师相信大家一听感受到国家对我们的关爱，有政府的关爱我们的交通会更加发达，人们出行会更方便，生活会更美好。
【设计意图】
本环节学生利用课本资料，自己搜集资料，等活动形式充分感知我国交通运输方式的多样化，和交通的发达。
有交通发达体会到经济发展，国力强盛。
教师及时引导学生了解交通发展背后的力量---国家的关爱和一系列惠民政策的实施。
通过学生自学方式，锻炼自学能力，引导参与学习过程，学生才会有主人翁的精神，才会对学习过程充满感情，不再排斥，不再觉得枯糙乏味。
学习能力是通向知识经济时代的护照。
知识经济时代，人的素质主要表现为驾驭知识和信息进行创造性劳动的能力。
其中，自学是最重要的途径。
自学是获取知识的重要途径，也是创造力的源泉。
三、向旅行出发（制定旅行计划）
师：我们学到了很多知识。
只有将知识加以运用才能产生力量，下面让我们用所学的知识来制定出行计划。
生小组内制定旅行计划。
师：小结同学们都能学以致用，制定出了相应的旅行计划。
选择哪种运输方式并不是绝对的，要根据自己的实际情况来选择。
有一点老师想提醒大家，要注意安全，通过各种方式提前了解一下当地的情况。
【设计意图】
知识是第一生产力，只有将知识加以运用才能够产生最大的力量，所以本环节将是学生将知识加以运用的环节。
知识和能力相辅相成,是不能截然分开的。
学生的能力是在学习知识中形成的,而已经形成的能力势必反转来促进学生接受新知识。
提高解决问题的能力；增进对集体的参与意识与责任心。
五、课堂小结
通过本节课的学习，感受到我们的祖国越来富强，交通越来越发达，交通的日新月异的发展为我们提供了多样化的出行方式，相信通过这节课的学习在以后外出旅行时我们就能根据实际情况选择适合自己的出行方式，最后祝同学们在以后的旅行中旅途愉快！。