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人教版八年级上册语文PPT课件全册

人教版八年级上册语文PPT课件全册
人教版八年级上册语文PPT 课件全册
2024/1/30
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目录
2024/1/30
• 第一单元:阅读与欣赏 • 第二单元:古诗文阅读 • 第三单元:现代文阅读 • 第四单元:写作训练 • 第五单元:综合性学习 • 第六单元:期末复习与总结
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01
第一单元:阅读与欣赏
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课文背景及作者简介
拓展延伸活动
设计拓展延伸活动,如读书分享会、文学沙龙等,鼓励学生积极参与,提高阅读 兴趣和能力。
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02
第二单元:古诗文阅读
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古诗文背景及作者简介
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《诗经》背景及作者简介
01
介绍《诗经》的编纂背景、历史地位和影响,以及代表性诗人
的生平和成就。
杜甫生平及时代背景
指导学生合理安排考试时间, 掌握不同题型的答题方法和技 巧,如选择题、填空题、阅读 理解题、作文题等。
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强调审题的重要性,教会学生 如何抓住题干关键信息,准确 理解题目要求,避免答非所问 。
提醒学生注意卷面整洁和字迹 工整,给阅卷老师留下良好印 象。
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拓展延伸:寒假阅读计划安排
推荐适合八年级学生的寒假阅读书目,包括文学名著、科普读物、历史传记等,丰 富学生的假期生活。
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段落安排
学习如何合理安排段落, 使文章条理清晰。
语言表达
提高语言表达能力,运用 恰当的词汇和句式。
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优秀范文欣赏与点评
范文选择
挑选具有代表性的优秀范文,供学生 学习和借鉴。
启发思考
引导学生从范文中获得启发,拓展写 作思路。

大学语文ppt课件

大学语文ppt课件

写作特点
(四)运用比喻句、排比句、反诘句以增强说理的力量。
1、比喻句—— “危而不持,颠而不扶,则将焉用彼相矣?”的比喻,说 明冉有、季路辅佐季氏的失职。 “虎兕出于柙,龟玉毁于椟中,是谁之过与?”的比喻, 这一比喻有双重语意。一是将季氏比作虎兕,将颛臾比作 龟玉。“虎兕出于柙”比作季氏攻打颛臾。“龟玉毁于椟 中”比作颛臾被消灭,这是一层语意。第二层语意是将冉 有、季路比作虎兕、龟玉的看守人。“虎兕出于柙”行凶, “龟玉毁于椟中”,看管人有不可推卸的责任,这一比喻 含义丰富,非常形象地批评了冉有、季路的失职。
冉有曰:“夫颛臾,固而近于费,今不取,后世必为子 孙忧。” 孔子曰:“求!君子疾夫舍曰‘欲之’而必为之 辞。丘也闻有国有家者,不患寡而患不均,不患贫而患不 安。盖均无贫,和无寡,安 无倾。夫如是,故远人不服,则 修文德以来之,既来之,则安之。今由与求也,相夫子,远 人不服而不能来也,邦分崩离析而不能守也,而谋动干戈于
课文第一段结构
首先交代了季氏将伐颛臾的背景。 后冉有、季路拜见孔子,说起此事。 后孔子陈述了讨伐颛臾是错误的理由。
①以为东蒙主——不可伐 ②在邦域之中——不必伐 ③是社稷之臣——不当伐 是时,四分鲁国,季氏有二,孟孙、叔孙各一。独附 庸之国尚为公臣,季氏欲取自益。故孔子言颛臾乃先 王封国,则不可伐;在邦域之中,则不必伐;是社稷 之臣,则非季氏所当伐也。朱熹《论语集注》
课文第二段结构
冉有、季路推脱责任。 孔子进行反驳。
①先是引用周任的话。 ②然后运用两个比喻反驳冉有和季路的错误。
第三段课文结构
冉有、季路表明自己的观点。 孔子阐述自己的政治主张。
“丘也闻……既来之则安之。” 季路、冉有违背了这些原则。 孔子指出了季氏“忧”之所在。

部编版语文优质课件五(上)第三单元《语文园地三》PPT

部编版语文优质课件五(上)第三单元《语文园地三》PPT

如《猎人海力布》开头可以这样讲:我是个 猎人,名叫海力布。我待人可热心啦,乡亲们都 非常喜欢我。有一天,我在深山里打猎,从一只 老鹰嘴里救了一条小白蛇,原来这条小白蛇是龙 王的女儿。龙王为了报答我,把嘴里含着的一颗 宝石送给了我,我把这颗宝石含在嘴里,就能听 懂动物说的话。从此以后,我打猎非常方便,打 的猎物多了,分给乡亲们的猎物也就多了。但小 白蛇告诫我不要将鸟兽的话告诉别人,否则我就 会变成石头。
语文 五年级 上册
语文园地三
交流平台
本单元我们读了特别有意思的民间故事, 读到了好的故事,忍不住要跟别人分享,讲 给别人听。
那么如何才 能把故事讲得有 趣呢?
创造性复述的方法
转变角色讲故事
可以把自己设想成故事中 的人物,以他的口吻讲述,如, 讲《猎人海力布》,用海力布 的口吻讲述,会更加亲切,让 人有身临其境的感觉。
打开天窗说亮话
望眼欲穿
四字成语,
直言不讳 多用于书面,
语言通俗、 吃水不忘挖井人
饮水思源 表达比较凝
活泼。
练、文雅。
每行左右相对应词语意思都是一样的
知识擂台
你能用书上的 俗语说句话吗?比 一比谁说得更自然, 更生动。
鼻子都气歪了
雨来就是不说,把日 本军官的鼻子都气歪了。
吃水不忘挖井人
吃水不忘挖井人,我 们要怀着感恩的心面对这 美好的生活环境。
我认为如果“乖学生”会站出来揭 发小偷,故事就显得很平淡了。如果想 让故事一波三折,最好是张小强挺身而 出,用他很“捣蛋”的方法制止了小偷 的违法行为,李冰的表现反而不如张小 强。
词句段运用
读一读,体会左右两组词语在表达效果上的不同。
鼻子都气歪了
气急败坏
前怕狼后怕虎

人教版语文必修2课件:第1课荷塘月色

人教版语文必修2课件:第1课荷塘月色

• 2.通感
• 通感修辞格又叫“移觉”,通感就是把不同感官的 感觉沟通起来,借联想引起感觉转移,“以感觉写 感觉”。文学艺术创作和鉴赏中各种感觉器官间的 互相沟通,指视觉、听觉、触觉、嗅觉等各种感觉 可以沟通,不分界限,它是人们共有的一种生理、 心理现象,与人的社会实践的培养也分不开。在通 感中,颜色似乎会有温度,声音似乎会有形象,冷 暖似乎会有重量。如说“光亮”,也说“响亮”, 仿佛视觉和听觉相通,如“热闹”和“冷静”,感 觉和听觉相通。用现代心理学或语言学的术语来说,
• 2.全文首句“这几天心里颇不宁静”是分量很重的 一笔,起笔这样写的目的是什么?
• 【对应考点】探讨作者的写作意图。
• 【提示】解答该题要抓住作品的时代背景以及作品 下文所写的内容。
• 【答案】作者起笔不加掩饰的情怀显出作者内心有 苦闷,心绪烦乱。这也正是夜深人静作者出游荷塘 的缘由——欲排遣苦闷之情。
• 第二种观点:虽然第六段写了许多除月色之外的景 物,尤其花了大量笔墨描写树,但如果没有月色的 衬托,景色就会截然不同。所有的景物都是在月色 笼罩之下的,正是在这样的月色之下,才能有如此 独特的感受。如“树色一例是阴阴的,乍看像一团 雾;但杨柳的风姿,便在烟雾里也辨得出”这一句。 设想如果在白天的光线下看这些树,肯定不会有一 种朦胧凄迷之感,只有在月色之下才会产生“阴阴 的”感觉,才会“像一团烟雾”。
技法镜鉴
• 多角度多层次描摹荷塘美景
• 动与静、整体与局部、点与面、远与近、虚与实结 合的描写,多角度多侧面描绘荷塘的月夜风采。
• 第四段,静态描写了荷叶、荷花、荷香后,又把荷 塘的动态捕捉进来,微风掠过,引起了荷叶荷花的
“一丝的颤动”,因叶子是“肩并肩密密地挨着”,
故这颤动由一片叶子传给另一片叶子,“霎时传过

一年级语文课件

一年级语文课件

一年级语文课件1. 课件简介本课件为一年级语文课程的教学课件。

通过本课件的学习,学生将能够掌握一些基本的语文知识和技能,培养对语文的兴趣和学习能力。

2. 学习目标•了解汉字的基本构造和书写规律;•认识汉字中的常见部首及其意义;•学习认读一些常见的汉字;•掌握正确的发音和语调;•培养初步的阅读和书写能力。

3. 教学内容3.1 汉字的基本构造和书写规律•汉字的笔画和基本构造;•横、竖、撇、钩、提笔、勾等基本笔画的顺序和方式;•认识并练习写一些常见的基本汉字。

3.2 部首的意义和作用•部首的定义和作用;•认识一些常见的汉字部首及其意义。

3.3 认读常见汉字•学习认读一些常见的汉字;•通过图文结合的方式进行教学。

3.4 发音和语调的练习•学习正确的汉语拼音发音;•练习汉字的声调和语调。

3.5 阅读和书写能力培养•培养学生的阅读兴趣;•练习初步的阅读理解;•提高学生的字写工整度。

4. 教学方法•讲授法:通过教师的讲解和示范,向学生介绍汉字的构造和书写规律,部首的意义和作用等内容。

•互动教学法:通过课堂互动、小组合作等形式,激发学生的学习兴趣,提高学习效果。

•图文结合法:通过图片、图表等辅助材料,帮助学生更好地理解和记忆学习内容。

5. 使用教具和资源•课件投影仪•汉字书写纸、毛笔、墨汁等书写工具•图片、图表等教学辅助材料6. 课堂活动安排•教师介绍汉字的基本构造和书写规律,通过示范指导学生进行练字;•学习认读常见的汉字,采用图文结合的方式进行教学;•练习汉字的发音和语调,进行口语练习和互动对话;•布置阅读作业,培养学生的阅读习惯和兴趣。

7. 课堂评价与反馈•教师通过观察学生的学习情况、听读练习以及书写作业等方式进行评价;•鼓励学生积极参与课堂活动,提供正确的指导和反馈;•对学生的阅读和书写能力进行定期检测和评估,及时发现问题并加以纠正。

8. 教学反思通过本课件的教学,学生能够通过了解汉字的构造和书写规律,提高汉字的识别和书写能力。

三年级语文下册《语文园地四》教学课件

三年级语文下册《语文园地四》教学课件

哪句话是关键语句呢?
不同的植物为什么开花的时间不同呢?有的植物开花的时 间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如,昙花的花瓣 又大又娇嫩,白天阳光强,气温高,空气干燥,要是在白天开 花,就有被灼伤的危险。深夜气温过低,开花也不适宜。长期 以来,它适应了晚上九点左右的温度和湿度,到了那时,便悄 悄绽开淡雅的花蕾,向人们展示美丽的笑脸。还有的花,需要 昆虫传播花粉,才能结出种子,它们开花的时间往往跟昆虫活 动的时间相吻合。
观察 大公鸡吃石子
思考
大公鸡为什么 吃石子呢?
我家有一只大公鸡,它最奇特的 是吃食的时候总是吃地上的小石子, 这是怎么回事呢?
这是我们之前学过的修改符号:
表示改正
表示增补 表示删除
还有哪些常用的修改符号呢?
利用修改符号修改自己的习作。

除了课本上的 修改,还有其他 问题的存在哦!

评价一下同桌修改的内容吧!
语文 三年级 下册
第一课时 第二课时
第一课时 交流平台
借助关键语句能帮助我们 概括一段话的大意哦!
比如:
哪句话是关键语句呢?
鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。要是我们留心观
察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同
的。凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右,
艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点,睡莲从梦中醒来;中午
看到的:
滁州西涧
[唐]韦应物
听老师来读一遍 古诗,同学们想象一 下古诗描绘的景物。
听到的: 独怜幽草涧边生, 上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急,
野渡无人舟自横。
滁州西涧
同学们结合插图 来诵读古诗吧!
[唐]韦应物
独怜幽草涧边生,
上有黄鹂深树鸣。

初中语文第一课优质ppt课件

初中语文第一课优质ppt课件

什么是语文?
语文,在义务教育段,最简单的理解就是语言和文字。
1
语:是指我们可以说的话
2 言:是指我们在特定场合能够说的话
3
文:是指文章
4
字:是指词及语法知识
语文是有魅力的
? 语文,覆盖面最为广泛,上 至天文时空,下至 地理 人文, 俯瞰芸芸众生,包罗世间万 象。 –吟一首短诗,博得满堂喝彩; 写一篇美文,赢得大家青睐; 问一个问题,收获无限精彩。
你喜欢语文吗? 为什么?
语文是一个包含语言、文字、文 学和文化等多种元素的综合性学科。
有位教育家说: “语文的外延与生活的外延相等。”
它告诉了我们“语文”与生活的关系:“ 语文”来自生活,
又告诉了我们生活与“语文”的关系:生 活离不开语文。
同时,还包含着另一层意思:“语文” 不仅仅是课堂里的事儿,要在生活中 学,要为生活而学。
让优秀成为一种习惯!
认真书写的习惯(作业不过关,重写) 勤查字典、词典的习惯 积极思考、质疑问难的习惯 上课积极积极回答问题的习惯 课前预习、课堂认真听讲、课后认真完 成作业的习惯
让优秀的习惯帮助我们成为优秀的人!
让优秀成为一种习惯!
及时复习的习惯 课文批注、做笔记的习惯 记笔记、随笔的习惯 修改作文的习惯 沉着冷静、积极应考的习惯
多读胸中有本,多写笔下生花。写真 事、描真景、抒真情,写下丰富多彩的 生活,写出生活的丰富多彩;写出自己 的真情实感;努力使文章情文并茂。
三、目标:人人争当“五一居士”
一手好字 一张铁嘴 一笔好文章 一肚子名篇佳作 一颗永远年轻的心
爱好语文吧!同学们!
他能使你脑满诗书,出口成章; 他能使你洞察历史,志存高远; 他能使你心灵纯洁,感情丰富; 他能使你聪明智慧,善思善辩; 他能使你文思如泉,笔下生彩。

第3课《“飞天”凌空》课件语文八年级上册(1)2

第3课《“飞天”凌空》课件语文八年级上册(1)2
别人或事实的启发下刚好明白过来。
震耳欲聋:形容声音很大,耳朵都快要震聋了。
文体知识
新闻特写的定义
是截取新闻事实的横断面,即抓住 富有典型意义的某个空间和时间, 通过一个片断、一个场面、一个镜 头、对事件或人物、景物做出形象 化的报道的一种有现场感的生动活 泼的新闻体裁。
是以描写为主要表现手段,截取新
运用比喻的修辞手法,写出吕伟形体优美、动作轻盈。
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精读课文
紧接着,是向前翻腾一周半,同时伴随着旋风般的空中转 体三周,动作疾如流星,又潇洒自如
运用比喻和夸张的修辞手法,强调这套动作难度之高,也写出了 吕伟完成高难度动作时的潇洒自如。
精读课文
还没等观众从眼花缭乱中反应过来,她已经展开身体,像 轻盈的、笔直的箭,“哧”地插进碧波之中,几串白色的气泡 拥抱了这位自天而降的仙女,四面水花则悄然不惊。
2、本文按照什么顺序来记叙的?能不能列出课文的结构提纲。
本文按照时间顺序来记叙的。 第一部分:(1-4)记者利用特写镜头,细致刻画吕伟跳水夺冠精彩瞬间。 第二部分:(5-8)写了外国记者、观众等对吕伟精彩跳水动作的赞赏。
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思考
环境描写:侧面描写:文中的自然环境描写有何作用? 正面描写:文章是怎样用特写镜头来写吕伟跳水过程的? 侧面描写:文章描写观众、记者的反应、评价有何作用? 抒发情感:作者是怀着怎样的情感来报道这则消息的
“凌空”,意为高升到天上或耸立在空中, 通常用来形容声势或气派使人敬畏。
字词注音
xiāo
潇洒
qiáo
翘首
qiǎo
悄然
bǐnɡ liǎn

《大学语文》PPT课件

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高中语文课件ppt课件

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现代文阅读
散文阅读
新闻阅读
掌握散文的特点,理解作者的情感和 思想,分析散文的结构和语言特点。
把握新闻的结构和特点,理解新闻的 内容和意义,分析新闻的语言和表达 方式。
小说阅读
了解小说的情节、人物和环境,分析 小说的主题和艺术手法,理解作者通 过小说所表达的思想和情感。
古诗文阅读
古诗词阅读
了解古诗词的韵律和节奏,理解 古诗词的意象和意境,分析古诗 词的主题和艺术手法。
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目 录
• 高中语文基础知识 • 高中语文阅读理解 • 高中语文写作技巧 • 高中语文文学鉴赏 • 高中语文考试技巧
01
高中语文基础知识
汉字
汉字的起源与演变
从甲骨文、金文到现代汉字的演 变过程,了解汉字的创造和发展

汉字的构造与部首
掌握汉字的笔画、部首、结构等基 本要素,理解汉字的构成规律。
汉字的规范与书写
学习正确的汉字书写规范,包括笔 顺、笔画顺序等,提高书写水平。
词语
01
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03
词语的分类与构成
了解名词、动词、形容词 等各类词语的特点和用法 ,掌握词语的构成方式。
词语的意义与辨析
理解词语的基本意义和引 申意义,学会辨析近义词 、反义词等词语之间的关 系。
词语的搭配与运用
学习词语的正确搭配和用 法,提高语言表达的准确 性和丰富性。
呈现故事。
议论文写作
确定论点
选择一个有争议的话题 ,并明确表达自己的观
点。
论证严密
使用逻辑严谨的论据和 推理来支持论点,避免
逻辑漏洞。
反驳有力
针对反方观点进行有力 的反驳,增强论点的说
服力。

部编人教版六年级语文下册精美教学课件(全册)

部编人教版六年级语文下册精美教学课件(全册)
空竹:一种靠线绳抖动使其高 速旋转而发出响声的玩具。
再来读一读,注意加点的词语,体会老舍“京 味儿”语言的特点。(课后第三题)
这是用孩花子生们、准胶备枣过、年榛,子第、一栗件子大等事干就果是与买蜜·杂饯·拌掺·儿和。 成 是的买。爆孩竹子,们特喜别欢是吃男这孩些子·零们·七。·八恐·碎怕·儿第。三第件二事件才大是事买 各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。
拓展延伸 过年的味道
周友斌
记忆里,过年的空气中含着灶糖甜 滋滋的味道。腊月二十三,过小年,民 间的说法是,灶王爷这一天要向玉帝 “汇报工作”,这天晚上,要给灶王爷献 灶糖,为的就是让灶王爷甜甜嘴,好“上天言好事”。 当然,名义上是甜灶王爷,实际上都甜了孩子们的嘴。
记忆里,过年的空气中含着煎 炒烹炸的浓香味。我们这里是二 十五磨豆腐、二十六去割肉、二 十七杀只鸡、二十八把面发、二 十九蒸馒头。除夕一早,又要张 罗包饺子,蒸年糕、炸油食、煮 白肉的香味和着剁肉馅的声音不 断从各家各户传出来……
三、询问亲戚和朋友,看看你的家乡 春节有哪些习俗。和老北京的春节一样吗? 有哪些不同?和同学分享交流。
逛庙会:集吃喝玩乐于一体的传统民俗文化活动。由于起源
于寺庙周围,所以叫“庙”;又由于小商小贩们看 到烧香拜佛者多,就在庙外摆起了各式小摊。渐渐 地就成为了定期的活动。
守岁
俗名“熬年”。就是在旧年的 最后一天夜里不睡觉熬夜迎接新一 年到来的习俗。
整体感知 快速浏览课文,把表示时间的词语画
出来,并想一想,课文是按什么顺序写的?
腊八 腊月二十三 除夕 正月初一 正月十五 正月十九
时间顺序
按照老规矩,北京人是怎么过春节的?默读 课文,完成这张表格。
日期
腊月初九—二十二 腊月二十三 过了二十三 除夕 初一腊八

四年级语文上册第七单元三潭印月PPT课件3鄂教版

四年级语文上册第七单元三潭印月PPT课件3鄂教版

杭州西湖的标志——三个石塔
三个石塔造型优美、别致,都是 上尖下小,中间镂刻成一个空心的球, 像一只宝葫芦。
“三潭印月”的由来
原来每年中秋节的晚上,月亮最圆最亮的时 候,正好照在湖的中心。这时候在三个石塔里点 起明亮的灯火,再把每个个石塔的每一个小圆洞 蒙上透明的纸。这样,灯光倒映在湖水里,不就 像一个个圆圆的月亮吗?每个石塔有五个小圆洞, 三个石塔就有十五个这样的月亮,加上天上的一 轮明月倒映在这些“月亮”的正中,那清澈的湖 水里,就有了十六个月亮。
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1、天行健,君子以自強不息,地勢坤,君子以厚德载物。 2、如果放弃太早,你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做,但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功,因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧:一是万念俱灰,另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志,空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人,生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨,既然改变不了过去,那么就努力改变未来。 10、只要功夫深,铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生,不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情,你才有动力,才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事,自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功,但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死,也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧,不要那么执着不放手。 23、相信他说的话,但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮,但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料,一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下,别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘,份收获,努力越大,收获越多。 28、春来我不先开口,哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美,唯有追求尽力而为。这样心无压力,出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志,退则安居以修其所未能,则进亦有为,退亦有为也。 31、有智者立长志,无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法,就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想,可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽,善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵,去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服,而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋,是为一个人付出时的勇敢,即使因此被伤得体无完肤,也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人,只要不停止追求,你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力,也不是奋斗,而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛,我们也要做个生活的舞者。 41、要成功,先发疯,头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候,做什么事情,要思考。 44、不属于我的东西,我不要;不是真心给我的东西,我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义:什么都要做,什么都在做,却从未做完过,也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑,换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望,对于困境与磨难,微笑面对。 49、太阳照亮人生的路,月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事,并不是我们不能做到,而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事,不是缺乏时间,而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈,便不是委屈;能够抢走的爱人,便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人,但曾经尝试过,努力过的人,他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶,当然很苦,智慧是学习的花朵,当然香郁。 57、人不能创造时机,但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量,就不要牧羊。 59、有时候,垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用,人家利用你,说明你还有利用的价值。 61、人的生命,似洪水奔流,不遇着岛屿和暗礁,难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起,可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放,生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃,辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想,有一个理由去坚强。
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) 虔信 (qián) ) 镶嵌 (xiāngqiàn) ) ) 深邃 (suì) 晨曦 (xī) ) ) 沐浴 (mù) 潺潺 (chán) ) ) 望 (kàn) 黝黑 (yǒu)
理智: 理智:
辨别是非、 辨别是非、利害关系以及控制自己 的感情和行为的能力。 的感情和行为的能力。
虔信:恭敬而又可信任。 虔信:恭敬而又可信任。 神圣: 神圣: 形容极其崇高、庄严。 形容极其崇高、庄严。 安慰、欣慰。 安慰、欣慰。 慰藉: 慰藉: 深邃: 深邃: 深远。 深远。 太阳初升时的微光。 太阳初升时的微光。 晨曦: 晨曦: 洗头和洗身。泛指洗澡。 洗头和洗身。泛指洗澡 沐浴: 沐浴:
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“我爱祖国,但用的是奇异的爱情” 我爱祖国,但用的是奇异的爱情” 我爱祖国 (统摄全诗 (统摄全诗) 统摄全诗) 俄罗斯原野景色:草原 森林 河流 白桦 俄罗斯原野景色: 农家生活: 农家生活:打谷场 农家茅房 小窗 舞蹈(平实中见真情 平实中见真情) 饮酒 笑谈 舞蹈 平实中见真情
句段品味
我爱祖国,但用的是奇异的爱情! 我爱祖国,但用的是奇异的爱情! 连我的理智也不能把它制胜。 连我的理智也不能把它制胜。 品味:这一句统摄全诗, 品味:这一句统摄全诗,把对祖国的感情比 喻为“爱情” 这是个奇特想法。 喻为“爱情”。这是个奇特想法。下面的诗 爱情”展开。 奇异” 句围绕这种 “爱情”展开。“奇异”就表现 为不同于统治阶级的传统说教; 为不同于统治阶级的传统说教;诗人的爱国 之情是经过自己的心灵对祖国的感受, 之情是经过自己的心灵对祖国的感受,又经 过自己的头脑对祖国的思考而形成的。 过自己的头脑对祖国的思考而形成的。这种 对国家感情是任何力量都压制不了的, 对国家感情是任何力量都压制不了的,也不 是任何别的感情所能代替的。
月号的《 《祖国》发表于1841年4月号的《祖国纪事》 祖国》发表于 年 月号的 祖国纪事》 杂志。诗歌抒发对祖国“奇异的爱情” 杂志。诗歌抒发对祖国“奇异的爱情”,明确 否定沙皇统治集团所宣扬的那种虚伪的甚至反 动的爱国主义。 动的爱国主义。代表保守的贵族地主阶级利益 的斯拉夫派诗人何米亚科夫曾经写了题为“ 的斯拉夫派诗人何米亚科夫曾经写了题为“祖 的诗发表于1839年,认为俄罗斯的伟大就 国”的诗发表于 年 在于俄罗斯人民的“温顺”和对东正教的“ 在于俄罗斯人民的“温顺”和对东正教的“虔 信”。莱蒙托夫针锋相对地提出自己的不同观 通过令人感动也令人信服的形象描写, 点,通过令人感动也令人信服的形象描写,指 明真正的爱国主义是同热爱祖国山河. 明真正的爱国主义是同热爱祖国山河.热爱劳 动人民的思想感情分不开的。 动人民的思想感情分不开的。
“但我爱 我不知道为什么 ”, 但我爱──我不知道为什么 但我爱 我不知道为什么──” 转折词“ 转折词“但”和接连的两个破折号, 和接连的两个破折号, 表明“ 是强烈的、不可动摇的。 表明“爱”是强烈的、不可动摇的。
但是我爱---自己不知道为什么 但是我爱 自己不知道为什么 它那草原 凄清冷漠的沉静 草原上 的沉静, 它那草原上凄清冷漠的沉静, 它那随风晃动的无尽的森林 森林, 它那随风晃动的无尽的森林, 它那大海似地汹涌的河水的奔腾, 河水的奔腾 它那大海似地汹涌的河水的奔腾, 我爱乘着马车奔上那村落间的小路 小路, 我爱乘着马车奔上那村落间的小路, 用缓慢的目光透过那苍茫的夜色, 苍茫的夜色 用缓慢的目光透过那苍茫的夜色, 惦念着自己夜间住宿之处, 惦念着自己夜间住宿之处,迎接着 道路旁点点微微颤动的灯火 灯火。 道路旁点点微微颤动的灯火。 我爱那野火冒起的轻烟 轻烟, 我爱那野火冒起的轻烟, 草原上过夜的大队车马 车马, 草原上过夜的大队车马, 诗人截取的几幅祖国的土 苍黄的田野中小山头上, 苍黄的田野中小山头上, 地上常见的、 地上常见的、令他感动的 那一对闪着微光的白桦 白桦。 那一对闪着微光的白桦。 画面。正是这些寻常景物 寻常景物, 画面。正是这些寻常景物, 在日厮夜守中唤起了诗人 对祖国的“爱情” 对祖国的“爱情”。
结构 第一节: 第一节:强调诗人自己对祖国的 爱情”是无法替代的,总领下文。 “爱情”是无法替代的,总领下文。 第二节:铺叙俄罗斯河山风景 第二节: 和俄罗斯人民的生活。 和俄罗斯人民的生活。 第三节: 第三节:诗人怀着人所不知的快 乐详细描写农家生活的场景
诗人主要采用了什么方式来抒发感情的? 诗人主要采用了什么方式来抒发感情的? 直抒胸臆是本诗抒情的主要方式。 直抒胸臆是本诗抒情的主要方式。一开 诗人就说“我爱祖国, 头,诗人就说“我爱祖国,但用的是奇 异的爱情! 异的爱情!”接着诗人使用了几个表示 让步的句子强调他对祖国的这种爱情是 无以替代的。又接着“我爱……,我 无以替代的。又接着“我爱 , 爱……”,诗人反复强调,把自己炽热 ,诗人反复强调, 的爱国感情融化在俄罗斯生活的动人画 卷之中。因此, 卷之中。因此,直抒胸臆是诗人抒情的 主要方式。 主要方式。
第三段, 第三段,诗人将笔触深入 到俄罗斯人民的生活中。 到俄罗斯人民的生活中。 他以“ 他以“我怀着人所不知的 快乐”开头, 快乐”开头,详细描写了 农家生活的场景:“堆满 农家生活的场景: 谷物的打谷场”“ ”“覆盖着 谷物的打谷场”“覆盖着 稻草的农家茅房”“ ”“镶嵌 稻草的农家茅房”“镶嵌 着浮雕窗板的小窗” 着浮雕窗板的小窗”。到 节日夜晚” 了“节日夜晚”,农人们 尽情地饮酒、谈笑、舞蹈。 尽情地饮酒、谈笑、舞蹈。 诗人则同他们一起欢乐到 深夜。 深夜。
《祖国》一诗中,诗人所抒发的爱国之情主要是 祖国》一诗中, 通过描写俄罗斯大地的夜色及夜色中人们的活动 表现出来的。这样写有什么好处?谈谈你的看法。 表现出来的。这样写有什么好处?谈谈你的看法。 在《祖国》中,诗人以平实的笔调描写俄罗斯原 祖国》 野的景色, 野的景色,还详细描述自己在原野夜色中旅行的 感受,以及和农民一起欢乐的场景。 感受,以及和农民一起欢乐的场景。诗人没有使 用激烈昂扬的口气直接抒发对祖国的爱, 用激烈昂扬的口气直接抒发对祖国的爱,只让自 己的感情在寻常的生活里缓缓释放。 己的感情在寻常的生活里缓缓释放。在对原野景 色和农家生活的描述里, 色和农家生活的描述里,我们处处可以感受到诗 人对俄罗斯祖国深切的爱,这种爱是真实的, 人对俄罗斯祖国深切的爱,这种爱是真实的,也 是最本色的。 是最本色的。
这首诗在写作上有何特色? 这首诗在写作上有何特色?
首先,想象奇特。 首先,想象奇特。他把对祖国的感情比喻 爱情” 这是个奇特的想法。 为“爱情”,这是个奇特的想法。 其次, 言平淡而感情炽热。 其次,语言平淡而感情炽热。诗人没有选 择雄伟壮观的景象抒发诗兴, 择雄伟壮观的景象抒发诗兴,而借助于日常 生活中常见的景物:草原.森林.河流. 生活中常见的景物:草原.森林.河流.小 灯光,还有俄罗斯人民一组组快乐而简 路.灯光,还有俄罗斯人民一组组快乐而简 单的生活画面来抒发感情, 单的生活画面来抒发感情,于平淡中风本色 更显感情的深沉、厚重。 更显感情的深沉、厚重。
我怀着人所不知的快乐, 我怀着人所不知的快乐, 望着堆满谷物的打谷场 打谷场, 望着堆满谷物的打谷场, 覆盖着稻草的农家草房 农家草房, 覆盖着稻草的农家草房, 镶嵌着浮雕窗板的小窗 小窗, 镶嵌着浮雕窗板的小窗, 而在有露水的节日夜晚, 而在有露水的节日夜晚, 在那醉酒的农人笑谈 农人笑谈中 在那醉酒的农人笑谈中, 观看那伴着口哨的舞蹈 舞蹈, 观看那伴着口哨的舞蹈, 我可以直看到夜半更深。 我可以直看到夜半更深。
《祖国》:运用丰富的意象,在流动、 祖国》 运用丰富的意象,在流动、 变幻中描写景物和民俗, 变幻中描写景物和民俗,融会了诗人 忧郁和欣喜, 忧郁和欣喜,叹惋和赞美等复杂的感 仿佛对俄罗斯的乡村大地, 情,仿佛对俄罗斯的乡村大地,作了 一次有趣的巡礼。 一次有趣的巡礼。通过对俄罗斯河山 风景和俄罗斯人民生活的热情讴歌, 风景和俄罗斯人民生活的热情讴歌, 抒发了对祖国强烈执著的“爱情” 抒发了对祖国强烈执著的“爱情”。
莱蒙托夫
米哈依尔·尤利耶维奇 莱蒙托夫 米哈依尔 尤利耶维奇·莱蒙托夫(1814~1841) 尤利耶维奇 莱蒙托夫( ~ ) 俄国诗人。出身贵族。 俄国诗人。出身贵族。 1828年入莫斯科贵族寄宿 年入莫斯科贵族寄宿 中学,开始写诗。 年发表长诗《 中学,开始写诗。1835年发表长诗《哈吉 阿勃列 年发表长诗 哈吉·阿勃列 和剧本《假面舞会》 克》和剧本《假面舞会》。1837年2月普希金遇 年 月普希金遇 莱蒙托夫写了《诗人之死》一诗, 难,莱蒙托夫写了《诗人之死》一诗,愤怒指出 杀害普希金的凶手就是俄国上流社会。 杀害普希金的凶手就是俄国上流社会。这首带有 强烈政治色彩的诗篇震撼了俄国文坛, 强烈政治色彩的诗篇震撼了俄国文坛,奠定了诗 人作为普希金继承者的地位, 人作为普希金继承者的地位,然而却遭到沙皇反 动当局的仇视, 动当局的仇视,1839年发表歌颂叛逆精神的长诗 年发表歌颂叛逆精神的长诗 童僧》 《童僧》。 1840年长篇小说《当代英雄》问世,作品成功地塑造了 年长篇小说《 年长篇小说 当代英雄》问世, 继奥涅金之后又一个“多余人”形象——毕巧林。1841 毕巧林。 继奥涅金之后又一个“多余人”形象 毕巧林 年完成著名长诗《恶魔》 回高加索后, 年完成著名长诗《恶魔》。回高加索后,一些仇恨诗人 的彼得堡贵族唆使青年军官马尔蒂诺夫与莱蒙托夫决斗, 的彼得堡贵族唆使青年军官马尔蒂诺夫与莱蒙托夫决斗, 结果诗人饮弹身亡,年仅27岁 结果诗人饮弹身亡,年仅 岁。莱蒙托夫的艺术天才没 有得以充分发挥,正如高尔基所说: 有得以充分发挥,正如高尔基所说:“莱蒙托夫是一曲 未唱完的歌” 尽管如此, 未唱完的歌”。尽管如此,他仍然给我们留下了许多珍 贵的诗篇。 贵的诗篇。
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