2014高考语文复习散文小说答题模式总结
散文阅读答题技巧模板
散文阅读题型及答题技巧一、题目设题类1．题目的含义答题格式（思路）：表层含义是……，深层含义是……，（概括了……的事件）表达了……的思想感情，（暗示）揭示了……的主旨。
2．题目的作用答题格式（思路）：内容上的作用，即题目含义（答题格式（思路）同上）；结构上的作用，是否是线索。
3．为文章拟一个题目答题格式（思路）：从以下几个角度考虑（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）作者情感4．寻找线索答题格式（思路）：从以下几个角度考虑（1）标题（2）文中反复出现的事物（3）文中抒情议论语句（4）作者思想感情（5）某一人物的见闻感受二、情节设题类1．概括全篇情节答题格式（思路）：人物+事件（经过可以略去，起因，尤其是结果一定要有）2．概括部分情节概括故事（小小说）开端、发展、高潮、结局，或概括故事（记叙文）的起因、经过、结果。
答题格式（思路）：先划分出情节的各个阶段，再进行概括。
防止出现误将高潮当作结局，或把经过当作结果的情况。
3．概括情节的变化这类题常有两种类型：有提示性填空；只有几个空，没有任何提示。
答题格式（思路）：全局考虑，分析结构，划分情节发展的阶段，筛选出文中的关键词语或自己概括来填空。
三、人物形象设题类1．概括人物形象人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。
答题格式（思路）：从具体的写人方法（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）入手，抓住抒情和议论语句，用赞扬（或批判）的情感，用积极向上（或贬斥）的语言概括出人物身上的优秀（或低俗）的品质或性格。
2．辨识塑造人物的手法及其作用答题格式（思路）：这句话运用了……（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法（或写法），写出了人物……的性格特征（或精神品质），突出了文章……的中心。
3．评价人物形象这类题常有两种类型：有模板；没有限制。
答题格式（思路）：（有模板，可以模仿模板的句式、语言风格）先写出人物的优秀品质，再加以赞美。
高考语文答题技巧散文
高考语文答题技巧散文高考语文（散文）阅读答题技巧及套路是什么?每个类型题目都有肯定的规律和模板，大家只要把模板（总结）记好了，答起题目来自然是水到渠成。
下面给大家共享一些关于高考语文答题技巧散文，盼望对大家有所关心。
高考语文散文阅读答题（方法）及流程1.学问模式(储备)(1)、首句(段)——统领全文，提纲挈领，引出下文，为后文铺垫，埋下伏笔。
尾句(段)——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷。
转承句(段)——承上启下，过渡，承接上文，引出下文。
中心句(段)——点明中心，揭示主旨。
点睛句(段)——点明全文中心，统领下文;（句子）含意深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。
情感句(段)——抒发剧烈内在情感，直抒胸臆。
冲突句(段)——从字面上看自相冲突，但却寄寓了深刻的用意。
揭示深刻内涵，表达深刻见解。
(2)、散文主体材料及穿插性材料作用：主体材料可更好地表现主旨;穿插性材料对主体性材料起着补充、丰富、拓展的作用，行文更活泼，曲折有致，丰富或深化主旨。
2、思维模式(1)、位置定位。
句段在文中、段中的位置不同，其作用不同。
材料所在段落的范围。
这些都是答作用题首先要思索的。
(2)、把握句段、材料的基本内容，以此作答，这是前提。
(3)、抓住句段及材料在上下文中的关联作用。
即使题干上没有要求说“详细”作用，在答题中也切不行笼统回答“承上启下”。
(4)、依据不同文本的内容支配，有时还要结合表现手法所起的作用考虑结构作用。
这类手法的作用还有“对比”“衬托”等。
3、答题模式结构上：常见的表现手法1.承上启下：既承接了上文……，又引起了下文……，由……过渡到……(物人，景情，事理)，由……转而写到……2.引起下文：为下文写……埋下伏笔，为下文写……张本，为……进行了铺垫，呼应下文……，奠定了（文章）的感情基调3.总结上文：呼应上文……，点明白全文的主旨，并进一步……，卒章显志，表达了……4.线索：贯穿全文的线索，在文中x次消失，层层递进，逐层深化，把……感情推向内容上：是为了写什么或为了说明什么(主要内容或主题)，抒发了……情感，表现手法、用得比较生动的词句及其表达效果(2)、关于引文(引述、穿插性材料)在原文中的作用的答题模式。
高考语文散文小说阅读理解答题技巧
高考语文散文小说阅读理解答题技巧作为高中生，在应对高考语文考试时，我们不仅要掌握一般的语言表达能力和语法规则，还需要一定的阅读理解能力。
而对于高考语文中的散文、小说等阅读题型，我们需要掌握一些特殊的答题技巧。
一、散文题型散文是高考语文阅读题型中使用较多的一种。
我们在应对散文题型时，需要注意以下几点：1.细读全文，把握大意：阅读散文时一定要细心认真，先读懂全文，把握文章的大意和中心思想。
2.注意节选题的选取范围：考生在答题时一定要仔细阅读题目和文本，千万不要选择错误的节选内容。
同时，注意判断节选的关键性质和主题核心。
3.关注细节、语言运用、情感表达：散文中一些细节描述和语言运用往往也要求考生细心捕捉，理解其中的含义和作用，从而更好地理解文章。
二、小说题型小说在高考语文阅读题型中也占有一定比例，我们在应对小说题型时，需要注意以下几点：1.揣摩全文情节，深入理解：小说文章的情节比较复杂，考生在阅读小说时，除了理解其中的情节发展，还要考虑到人物、环境等方面的描写，从而理解其中的寓意。
2.关注人物塑造和主题表达：小说的主题要求考生关注作者的表达意图，理解其中的寓意。
另外，人物塑造也很重要，考生需要理解人物形象的塑造方法，理解人物的性格和动态特点，理解小说作者通过人物做出的主题表达。
三、阅读理解题型阅读理解是高考语文考试中占有较大比例的题型之一，我们在应对阅读理解题型时，需要注意以下几点：1.把握主旨，准确理解文章：对于阅读理解题型，我们需要首先把握文章的主旨和大意，理解文章所表达的具体内容和意图。
2.注重细节、辨析引语、推断排除：在阅读理解中，考查的不仅仅是基本的语言能力，还会考察考生分析推理和协同阅读能力。
考生需要注重细节和辨析引语，同时进行进一步推断排除，综合判断，才能更准确地答题。
综上所述，掌握阅读理解技巧是高考语文成绩好坏的关键之一。
我们需要做到在阅读过程中思路清晰，重点突出，重视细节，注重推理能力。
散文阅读答题模式及相关知识点
一、把握文章主旨【命题方式】联系全文，概括写出本文的主旨。
或：本文的主旨是不是“......”？为什么？【答题模式】是。
本文通过对“……”的叙述或描写（手法、内容），表达了作者“……”的观点，抒发了作者“……”的情感（观点、感情）。
或：不是。
因为“……”知识文章内容的一个方面，并非全文主旨。
本文的主旨是“……”。
【解题方向】（1）弄懂句与句、段与段、层与层之间的关系；（2）抓住各部分最主要、最本质的信息；（3）把握作者主要的思想感情和观点态度；（4）在筛选的基础上，用自己的语言加以概括和归纳。
二、艺术手法（一）表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。
【描写】景物描写：熟悉景物描写的角度（视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等）。
人物描写：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。
描写景物的方法：以动衬静，动静结合；概括与具体相结合；由远到近（或由近到远）等。
描写的角度：正面描写与侧面描写；直接描写与间接描写。
环境描写：自然环境描写和社会环境描写。
描写的作用：（1）外貌（肖像）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况，对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。
（2）神态描写：直接真实地反映人物心理变化，表现人物性格特征。
（3）（语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。
有时还推动了情节的发展。
（4）心理描写：直接深入人物心灵，揭示人物内心世界，形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。
（5）自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、表现人物××的性格、推动故事情节的发展；揭示文章主题。
高中语文高考散文万能答题模板(共七种题型)
高中语文散文万能答题模板题型一、“词语或句子的含意是什么?或有什么意蕴?【解题方法】考查词句含意的往往是:1、生动、形象、含蓄的句子;2、运用了修辞手法的句子;3、在文中起关键作用的句子｡解题时要先从词句的表层含意理解,再联系前后文,看看段意,就可以得出答案｡【规范答题】1、标明句子出处｡2、分析句子的表层含义和深层含义3、分解句子+抓关键词+整合答案(结合主旨)题型二、人称类【提问方式】使用这种人称写的好处是什么?或:为什么要改变人称?——这篇散文中,作者主要用第二人称写……,这样写的好处是什么?【规范答题】第一人称:亲切、自然、真实,适于心理描写以自己的经历和感受(小说除外——小说中“我”未必就是作者本人,一些散文也是如此),加强见闻和感受的真实性｡第二人称:以对面交流的形式,加强了互动效果,亲切(有亲和力),强化了抒情作用,还能起拟人化的作用;第三人称:作者从旁叙述,增强了客观性,显得客观冷静,不受时空限制,便于叙事和议论｡题型三、分析作品结构.语段在文中的结构作用【提问方式】——某句(段)话在文中有什么作用?——从全文看,××件事在内容和结构上起什么作用?——分析作品结构,考查某句(段)话或某物在文中有什么作用?【规范答题】[文首](1)开篇点题、总领全文｡(2)渲染气氛,营造氛围,烘托情感;(3)设置悬念,为下文作铺垫｡[文中]承上启下;总领下文;总结上文;呼应前文、照应后文｡[文末](1)点明中心、升华感情;深化主题;(2)收缩全文(总结全文)、照应开头,结构严谨;画龙点睛;言有尽而意无穷｡题型四、鉴赏艺术手法类题型表述方式通常为:1.运用了什么样的艺术手法(艺术技巧、表达技巧等)?2.作者是如何写“……”?3.“……”这样写有什么作用(或好处、妙处)?4.赏析这段文字(这句话)的艺术手法和作用或表达效果｡5.赏析这段文字(这句话)｡【答题模式】手法+分析+艺术效果(注意叠词)+表达感情1、表达方式:叙述:说明、议论、描写、抒情(分为直接抒情和间接抒情)｡(1)叙述方式顺叙:按照时间或空间顺序较清楚地进行记叙｡倒叙:从结尾或情节中的某一段写起,造成悬念,引人人胜｡插叙:对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应,补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满｡补叙:对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代｡可起到补充、丰富、深化原叙述的作用｡(2)抒情手段:①直接抒情(直抒胸臆)②间接抒情:借景抒情:寓情于景、情景交融以乐景衬哀情、以哀景衬乐情;借物抒情:借物喻人、托物言志;借事抒情:即事抒怀;借古讽今:怀古伤今｡(含蓄委婉)(3)描写方法(特点)①写景的顺序:如由远到近、由高到低等②多角度描写:视觉、听觉、嗅觉、触觉等③描写景物的手法技巧A、结合动静结合:以动衬静、以声衬静虚实结合:如《雨霖铃》正侧结合:如《口技》点面结合:如《江雪》声色结合B、对比:明与暗、昔与今、C、衬托:以动衬静、以声衬静、乐景写哀、哀景衬乐D、白描(粗笔勾勒)与工笔(精雕细刻)人物描写:环境、场面描写:景物描写:具体描写自然风光,生动再现景物特征,营造一种气氛,创造身临其境之感,烘托人物的形象、情感(思想),为下文议论、抒情作铺垫｡细节描写:刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展｡既可用细描,精雕细刻,具体传神,纤毫毕现;也可用白描,勾勒轮廓,简洁传神｡正面描写:也称直接描写,正面直接表现人物、事物｡侧面描写:也称间接描写,侧面烘托突出人物、事物｡侧面描写一般不单独出现,往往与正面描写结合起来｡点面结合:详略得当,重点突出,共性与个性、总体情况与局部特点统一｡2、其他表现手法:想象、联想、象征、渲染、衬托、映衬烘托对比、悬念、类比、用典、欲扬先抑、以小见大等｡3、材料安排:主次、详略、线索、繁简｡4、行文结构:承上启下、起承转合、衔接、铺垫、伏笔、照应、开门见山、卒章显志、画龙点睛、首尾照应5、修辞手法:比喻、比拟、设问、反问、对偶、排比、对比、借代、夸张(1)描绘类——比喻、夸张、比拟、借代比喻:借助相似点以彼物比此物,化无形为有形,化抽象为具体,化深奥为浅显,化平淡为生动｡夸张:夸大、缩小或超前;使感情更强烈,增强文字感染力;创设氛围,引人入胜;揭示本质,给人启示｡拟人:物被赋予人的神情、动作、感情,富有情趣,充满生机｡借代:借助于某种关系以彼物此代物,以简代繁,以实代虚,以奇代凡,增强语言的形象性和趣味性｡设问:提出问题,自问自答,引发思考,吸引读者｡反问:加强语气,突出观点,语气强烈,增强感情｡夸张:烘托气氛,增强感染力,增强联想;创造气氛,揭本质,给人以启示｡(2)结构类——对偶、排比、反复对偶:句式整齐,意义丰富,有节奏感,便于吟诵,易于记忆｡排比:节奏鲜明,加强语势,丰富内容,加重感情｡反复:多次强调突出,语势紧凑连贯,给人以深刻印象,写景抒情感染力强｡题型五、鉴赏作品语言要注意句式,如长句短句、整句散句等｡【规范答题】鉴赏语言作品,也要了解一定的语言风格｡以下是概括语言特点的常用术语:①浓墨重彩;②惟妙惟肖;③体物入微;④行云流水;⑤言近旨远;⑥言简意丰;⑦意在言外;⑧含蓄蕴藉;⑨整散结合｡此外还有常用的清新,平淡,质朴,淡雅,明快,华丽,委婉,富有哲理,幽默诙谐,情韵悠长,引人回味等等｡理解并积累一定量的术语,会加深对语言文字的特色的体会｡题型六、引文的作用【答题要点】①对当前语段的内容作用,②对全文的内容作用,③增加权威性、文学性、历史性、文化性等(视文体和功能而定,不要完全罗列)【引用】①引用传说故事:增强文章的传奇性、事物的神秘性,丰富(充实)文章的内容;②引用诗词:丰富(充实)文章内容,结合描写的景物,可增强文章的诗情画意,使文章具有意境美｡③引用名言:使文章更具有说服力｡关于句子的表达效果【提问方式】品味精彩语句的表现力——分析句子的表达特色——文章这样写有什么好处——文中成功地运用了什么艺术手法,请简要分析｡——这篇文章写到了哪些方面的对比,简要分析这种写法的好处｡——作者是怎样把本文写得情趣盎然的?【答题格式】描写(表现)对象(内容)+手法(修辞格)+分析+表达(艺术)效果(情感、语言等)｡另外,此类题型还需从以下角度思考:动静:动静结合、以动衬静(以静衬动)虚实:虚实相生、以虚写实(以实写虚即化抽象为具体)｡此种手法常和想象、联想联系在一起。
高考语文小说、散文阅读答题方法汇总
高考语文小说、散文阅读答题方法汇总【小说阅读】一、小说阅读备考要求：强化两个意识1、强化文本意识：读懂文本（泛读）、结合文本答题（精读）2、强化规范意识：审题规范（认真审题，熟悉考点和题型）；答题规范（方向明确，思路清晰，格式正确，语言简练、准确）；书写规范；问答连读。
二、小说阅读考查要点——围绕着四个关键词（环境、情节、人物、主题）命题1、环境“一景三考” ，分析环境描写（自然环境描写和社会环境描写）的特点、写法和作用。
有时探究环境描写的作用与深刻寓意。
2．情节分析小说故事情节的阶段（序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声），概括故事情节；分析情节安排的特点及作用；探究情节安排的作用。
3．人物分析小说人物形象的性格特点，探究人物性格的典型意义，对人物形象的评价。
分析小说刻画人物的主要手法（外貌、语言、动作、心理等描写方法），能分析直接（正面）描写，间接（侧面）描写和细节描写的作用。
4．主题理解作品的主题思想。
评价小说主题，探究小说主题的现实意义，探究情感取向。
5.构思：分析小说构思的特色6．理解标题含义及作用。
【答题模板】一、环境类题目常考题型:【情节+人物+主题+读者】1．小说第一段【开头】的环境描写有什么作用？请结合作品简要分析。
（1）环境上：交代故事发生的时间、地点、背景，描写了……景象，渲染……气氛。
笔）。
（3）人物上：暗示了人物……命运、性格、特点（4）主题上：与下文……相照应，揭示了小说的主题。
（5）读者上：吸引了读者的阅读兴趣。
2．小说第六段【中间】的环境描写有什么作用？请结合作品简要分析。
（1）环境上：描写了……景象，渲染……气氛。
（2）人物上：塑造（烘托）了人物……心情、性格、特点（3）主题上：揭示了小说……主题（4）情节上：承上启下，承接上文……情节，引起下文……，（为下文……情节作铺垫）推动了情节发展。
3．小说结尾环境描写有什么作用？请结合作品简要分析。
（1）环境上：描写了……景象，渲染……气氛。
高考语文小说散文鉴赏答题方法和答题模板
高考语文小说散文鉴赏答题方法和答题模板在鉴赏小说中的人物形象时，我们可以采用以下解题思路和答题模板：一、解题思路：1、寻找作者对该人物的直接描写和评论2、寻找他人对该人物的间接描写和评论3、关注人物性格的变化4、考虑人物性格形成的环境因素5、总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向6、分析人物描写的方法及作用7、分析人物间的关系二、答题模板：1、人物身份和地位的交代2、人物性格的表现和突出3、人物形象的暗示和烘托4、人物心理的揭示和深化5、人物形象的感情倾向和作者态度6、人物描写的方法及作用7、人物间关系的分析和作用三、人物描写方法1.直接描写：通过肖像、动作、语言、心理、神态、细节等方面描写人物形象。
2.间接描写：通过他人对该人物的印象、感受、反响等描写人物形象。
四、人物描写作用1.肖像、神态、动作描写：展现人物内心世界及性格特征。
2.语言描写：a。
刻画人物性格，反映人物心理活动，促进情节发展。
b。
描摹人物语态，使形象栩栩如生。
3.心理描写：表现人物思想和内在情感，刻画人物性格，推动情节发展。
4.细节描写：a。
展示人物性格形象。
b。
深化作品主题。
c。
推动情节发展。
d。
渲染时代气氛。
e。
凸现环境特征。
f。
表达真情实感。
五、小说形象作用1.主要人物：分析人物形象的典型性及社会意义。
2.次要人物：为主要人物服务，起衬托或线索作用。
3.物象：突出人物性格，揭示深化主题，起线索作用，使情节结构更严谨。
六、确定主人公方法1.标题：有些作品标题就指明主人公。
2.主题：传达主题思想的人物是主人公。
3.情节：与情节联系密切的是主人公。
4.形象：作者着墨最多的人物是主人公。
5.篇幅：作者用墨最多的人物往往是主人公。
七、探究人物性格多重性方法1.语言上分析。
2.行为上分析。
3.心理上分析。
4.神态上分析。
5.细节上分析。
八、分析小说故事情节。
情节是小说的重要组成部分，由序幕、开端、发展、、结局和尾声组成。
线索可以是事、物、人、情、时间、空间等，可以是单线或双线（明线、暗线）。
高考散文阅读常见题型答题技巧
高考散文阅读常见题型答题技巧1、常见题型1）文章的主线思路是什么？请你进一步理解文章的思路。
或者除了以某个主题为思路安排的文章结构外，本文还有另一个隐喻性的表达结构，请写出体现这一线索的思路。
2）本文主要分几个画面来写，这些画面是如何组织到一起的？3）请概括文章写了哪些方面？或概括文章的特点？4）为什么从这里开始写？为什么先写这个后写那个？为什么作者在文章开头写某个内容？2、解题思路：分析文章的层次结构，把握段落大意，然后准确切分文章层次并概括层意，最后按照先后顺序组合层意。
一般从结构、内容（表现形象、思想情感、主题思想）和艺术手法三个方面回答。
3、答题格式：先写了什么，然后写了什么，再写了什么，最后写了什么。
附：记叙文（散文）的文章结构特点：1）时间上组织材料；2）从空间（场面）上组织材料；3）以什么（物件、观察点）为中心；4）以情感或认识过程来组织材料；5）由实到虚，层层深入。
同时要适时结合中心回答。
二】行文表达作用1、常见题型：1）局部某句话、某处叙述句（段）在文中起什么作用？或者这样写对全文结构安排有什么作用？文中某段文字不要行不行？为什么？2）某一引文（诗句或典故等）在文章中有什么作用？表现了作者什么样的情感？3）某一处环境描写的作用或文中描述了某某景色，请加以简要概括，并说说这样写有什么作用。
2、解题思路：主要从内容和结构上解答分析。
3、答题格式：某段或语句：写了……内容（概括这句话或者段落的大致意思），运用……手法，起到了……作用或表达效果（联系中心）。
引文的作用：表达了作者……的思想情感；丰富了文章内容，增强了文章的感染力；结构上起到了……作用。
景物描写：这一景物描写了……自然环境，渲染了……气氛；烘托人物的……心境或性格；暗示……社会环境；推动故事情节的发展。
附：引文作用常使用的术语1）开头：①总领全文；②引出下文的……情节或引出话题；③为下文……情节作铺垫或与下文构成对比；④开篇点题，营造……的气氛，奠定……的感情基调；⑤制造悬念或埋下伏笔，吸引读者。
高考散文阅读必备知识点及答题套路大全
高考散文阅读必备知识点及答题套路大全【答题秘籍】一、梳理思路类试题。
答题格式：文章先写了什么，然后写了什么，再写了什么，最后写了什么。
可分点作答。
二、内容要点概括类试题。
答题提示：阅读过程中要准确切分全文或局部段落分层，便于整合概括答案点。
答案组织要有摘句意识：抓各段的中心句，各段的中心句往往都是要点。
三、表达技巧类（赏析语言类）试题。
答题格式：运用什么技法+表达什么内容（突出了什么食物的何种特点）+达到了怎样的效果（表达了作者的何种思想感情、有什么好处）四、要求明确文章开头段落的安排用意。
答题提示：答案要考虑四点;一与文题是否照应；二是否自然引出下文，为下文铺垫；三与结尾是否照应；四与主体内容是否形成正衬或反衬。
答题格式：开头点题（照应文题，或首尾呼应），自然引出下文，为下文叙写……事（人、物）作铺垫，使行文自然巧妙。
或：与下文写……作对比，从而突出……五、要求明确文章中间某处（段）的写作用意。
答题提示：因相应文字在文中或段中，用意要考虑三点：一要明确文字本身要表达的内容；二要考虑它与前后文之间的结构关系（一般为承上启下，前后呼应）；三要考虑与主体内容的关系（一般为因果、反衬、对比等关系）六、个性解读类题目答题提示：用原文的语句或思想内涵并结合自己生活中的认识概括作答。
答题格式：亮观点（总）——扣文本（分）——联实际（分）——下结论（总）【散文分类】一、记叙性散文：1、特点：以叙述和抒情为主要表达手段，多是叙述日常生活中较为平淡的人事。
主旨即对所写人事寄寓的感情，或由此得到的感悟。
2、典型的写作思路：简叙写作缘由----多角度多层次写人记事-----中间穿插一些细节描写-----结尾抒发情感，反映世态，总结感悟。
二、状物性散文：1、特点：以描写和议论抒情为主要表达手段，描写多是景、物的某一突出特征，议论抒情多是在景、物突出特征的基础上进行人生道理的升华。
主旨即物人相通处。
2、典型写作思路：引出写作对象----咏物状景，时空拓展----中间常穿插其他景、物对比反衬-----再由自然之物作拟人化延伸议论-------结尾抒情言志，升华主旨。
高考语文小说散文鉴赏答题方法和答题模板
高考语文小说散文鉴赏答题方法和答题模板小说鉴赏答题方法和答题模板一、小说“多级循环”答题模式：1、从情节发展上答2、从人物塑造上答3、从主题表现上答4、从环境描写上答5、从丰富内容上答6、从结构上答7、从表现手法上答 8、从情感上答9、从线索上答 10、从标题上答11、从读者感受上答二、答题相关术语(只是模板，答题时要填入具体内容）：1、情节结构上的：①一波三折式。
作用:引人入胜，扣人心弦//使平淡的故事情节陡然生出波澜,增强故事的戏剧性、可读性//如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。
②首尾呼应式。
作用:使结构紧密、完整。
③放在开头的。
作用：开门见山，进入正题//制造悬念//引出下文的情节或引出话题，为下文的情节作铺垫，埋下伏笔//引起读者的思考，吸引读者把小说读下去//与下文构成对比。
④放在中间的。
作用：承上启下的过渡作用：为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔，推动情节的发展或转折//照应前文、后文或标题，使全篇前后呼应，结构圆合；⑤放在结尾的。
作用:照应上文，首尾圆合//戛然而止，留下空白，给读者留下想象空间//出人意料//深化主题、升华感情//总结上文，总结全文//卒章显志，点明主题2、人物形象上的：交代人物身份、地位//表明人物性格//突出人物形象//暗示人物的思想//烘托人物的心理。
3、主题思想上的：点明、表达、寄托、暗示、揭示、深化……的主旨。
4、环境描写上的：交代了故事发生的时间、地点、环境，表现地域风光和文化//暗示社会环境,交代背景习俗（指向社会环境）。
// 营造了……的氛围，奠定了……的基调，渲染了……的气氛//衬托了……的情感，表现了……的心理。
5、内容上的：总领全文//丰富了小说的内容6、线索上的：作为全文线索，勾连故事、贯穿全文。
7、表现手法上的：与前文的伏笔相照应，使人觉得既在意料之外又在情理之中。
鉴赏小说中的人物形象一、分析概括人物形象的解题思路1、勾画作者对该人物直接描写和评论的语句2、勾画他人对该人物间接描写和评论的语句3、注意随着情节的发展，人物性格的变化4、关注人物性格形成的环境因素5、总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。
高考语文散文小说阅读理解答题技巧
高考语文散文小说阅读理解答题技巧高考小说阅读答题技巧一、关于人物：1、辨识小说的主人公。
最能表现小说主题的人物，是小说的主人公。
2、概括人物形象。
姓名﹢性格(品行)﹢身份(职业、评价)3、指出塑造人物形象的方法。
①正面描写。
也叫直接描写，即通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态、细节描写来揭示人物思想品质及性格特点，反映作品主题。
②侧面描写。
也叫间接描写，即通过他人的言行间接地描写主人公。
小说对人进行了描写，表现了他的性格。
4、概括人物的性格特征。
a、抓人物的行动、语言、外貌、心理活动。
b、抓富有表现力的词语。
c、抓人物的多个方面和不同表现。
从一个方面一件事概括人物特点是不全面的，所以，在概括人物特点时，要从多个材料，多方面地分析人物的表现和变化来归纳人物的特点。
二、关于环境：a社会环境描写：①交代时代背景。
②交代社会习俗。
③交代思想观念。
④交代人与人之间的关系。
⑤揭示小说的主旨。
公式：这是描写，交代了，揭示了。
b景物描写：①交代故事发生的背景。
②推动故事情节的发展。
③烘托人物的心理活动及感受。
④渲染气氛。
公式：这是描写，渲染了气氛，烘托了心情，为下文作铺垫。
三、关于情节：1、概括故事情节。
人干事。
人在时地干事。
2、如何做填空题。
a、由已知推未知。
故事情节，指的是开端、发展、高潮、结局。
要看清楚题目要求填的是什么。
b、读懂所给的示例，格式、语气要一致。
高考散文阅读答题技巧(一)阅读一篇散文，我们必须明白三个问题，即“写的什么?怎样写的?为何这样写?”要搞清这些内容，必须从以下几方面入手：关注“标题”，理清“思路”，抓“关键语句”，理解“主旨”。
“标题”，提供了阅读的线索，隐含着写作对象、重要内容等信息，与文章的主题有着密切的联系，阅读首先从标题开始，必须加以关注。
(二)理清“思路”，整体把握。
任何一篇作品都有其特有的行文思路，把握了文章的行文思路，有助于我们对文章思想内容、情感主旨的把握。
高考散文答题模式
（散文）阅读答题方法总结一、基本要领：整体把握，抓住关键语句，在文中找答案。
二、答题步骤：（读文章共两遍）第一步：通读全篇，大致了解。
粗略阅读全文，大致感知文章大意即可；阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、句子；了解文章的大致内容。
哪些人？什么事？什么景？什么物？什么话题？第二步：带着问题，回读原文。
看一遍题目，确定回答问题的阅读范围，再结合试题（顺藤）找到相关的段、句，截取关键性文字；找出或归纳出答案（摘瓜）。
[宜慢，仔细，并回读检查]。
第三步：理清要点，认真答题。
根据答题要求，加工改造，概括提炼。
（尽可能利用原文中的关键性文字答题）1、引用原文。
题目要求引用原文答题的，直接找出答案认真的写上。
2、抓住对应的关键词句。
没有明确要求引用原文答题的，不能机械地照抄原文的句子。
一般来说，答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中，我们应抓住这些重要的词句，进行有效的提取、概括、重组、归纳。
3、组织好语言作答。
先根据分值理清好答几个要点，再作答。
答题时要紧扣题意，尽量包含文中对应的关键词句，选用恰当的句式，选取适宜的角度作回答，即如何问就如何答，按照题干要求将文中的已知信息重新进行排列组合，使所答充分、到位、准确、有条理。
但还有一些题目无法用简单的重组文章语言的方法来回答，那就需要把自己的理解用自己的语言组织起来进行表述。
4、问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量摘原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。
做好现代文阅读理解题当然主要靠长期形成的阅读能力，但是改进方法也有明显的效果。
有两种做法是应该避免的：不读完或读懂文章就做题和阅读时不会圈点勾画。
前者的问题是不能整体把握文章的思想内容，答题可能不准确不全面；后者可能会遗漏文章中有助于答题的关键词和关键句。
因此，一定要通读全文，边读边圈点勾画，整体把握文章的思想内容和艺术特点，然后再做题。
另外，根据高考阅读题的评分标准，评分主要看要点，要点齐全就可以得满分，但多答的内容不扣分，因此，答题没有把握时宁可多答一些（当然不要超出答题的范围），这样可以尽量避免遗漏得分要点。
高考语文散文小说答题模板
高考语文散文小说答题模板分类题型答题格式形象小说一、概括人物形象的特征设问方式：1、×××是一个怎样的人物？ 2、×××有哪些优秀的品质？3、文中某人的性格特征怎样？请概括。
注意：1、区别性格特点和形象的特点（形象特点>性格特点）。
；2、筛选好人物正面（言行、举止、所思所想）与侧面信息（如别人反应、环境）3、在情节发展中把握人物性格，以求全面概括。
4、留心角色定位，认识人物性格多样性。
二、分析人物形象的作用（包括物象）设问方式：1、小说采用什么方法来写×××人物，有何作用？2、运用×××方法写×××人有什么用意？3、××人或物在文中有何作用？三、“次要形象”作用设问方式：1、文章即写A又写B，有什么作用（好处、用意）？2、文章即写A又写B，请分析作者这样安排的理由。
3、文章即写A又写B，这样安排好不好，请谈谈理由。
4、文章主要写A，删除写B的部分可以吗，为什么？一、总分：（推荐）先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析。
分总：先从几个方面做定量分析，然后再用一句话作定性的总括。
二、这一人物形象（或××物）的作用。
思考：1、从人物形象本身的作用思考（社会意义、人物形象的典型性以及对其他人物或正衬或反衬的作用）（次要人物对主要人物起衬托作用）2、从揭示或暗示主题方面思考，思考人物形象折射的社会现象及给人带来的各种启示。
3、从文章的线索方面思考，若是线索人物，那么这个人物就是贯穿全文的线索。
三、答题角度和答题思路1、概括形象特点（内在、外在）；2、点明关系（相似性、相反性）；3、明确手法（衬托、烘托、映衬、对比、反衬、自比、象征、托物言志等）；4、对情感、主旨的作用（表达了作者对主要或次要形象的感情，凸显/深化了主旨）；5、结构上作用（承上启下、铺垫、线索等）。
小说、散文的答题技巧
小说、散文的答题技巧一.赏析散文：1.遣词：炼字(v./adj./数词/量词等)造句：长短句/整散句/陈述句/否定句/选择疑问句/反问句/感叹句/排比句等2.修辞：比喻/拟人/排比/夸张/反问/设问/反复/对偶/同感/复沓/顶真等3.表现手法：动静结合/虚实结合/想象/联想/象征/衬托等4.语体：文言/白话文/文白交杂5.语言风格：雅正、典雅(文言文)/通俗易懂，富有地方特色和生活气息/华丽/朴素/幽默风趣等6.表达方式：记叙/描写/抒情/议论7.情感：含蓄/直白/热烈/迫切等小说：1.写人：正面/反面/直接/间接/细节/场面等2.写景：①写作视角：从上到下/从远到近/俯视/仰视/由点及面等②感官：听觉/视觉/触觉/嗅觉等③手法：虚实结合/动静结合/白描/工笔/绘声绘色等④修辞⑤色彩搭配+白描，两比，两托二.句子、段落的作用1.内容：①渲染……的氛围，烘托人物……的心情②奠定文章的感情基调③交代/点明……④对比⑤铺垫⑥埋伏笔⑦留白，给读者留下想象空间⑧照应标题/上下文⑨情理之中，意料事外⑩一波三折2.结构：①首尾呼应②卒章显志/画龙点睛③开门见山/开篇点题④对比⑤照应⑥承上启下，过渡⑦推动情节发展3.主旨：①揭示/暗示文章主旨，表达了……②引发……思考三.开头的作用1.内容：①(照应)紧扣标题②交代背景(时间、地点、人物、文化历史背景)③增加文化内涵④引出下文关于……的描写⑤为下文做铺垫⑥为下文埋伏笔⑦营造氛围⑧奠定气氛⑨制造悬念，吸引读者2.结构：①总领全文②开篇点题，开门见山③与下文形成对比④照应上文或下文⑤首尾呼应四.引用的作用1.传说故事/诗句：①丰富文章内容②含蓄地表达……观点③增强传奇性/文学性，引起读者阅读兴趣④使文章言简意赅，有利于表情达意⑤赋予……文学意蕴，使文章具有浓厚的文章气息2.某一事件：内容上具有丰富或深化或启迪作用结构/情节上具有承上启下的或引出下文的作用3.史实：①内容上具有佐证作者……观点的作用②情感上具有反思历史，以古证今或借古讽今的作用例：《漫步汉江边》中引用《断章》的作用①两处引用《断章》都增强了文章的文学色彩和抒情韵唱。
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分类题型答题格式小说一、一、概括人物形象的特征总分：（推荐）先用一句话从整体上对该人物作出一个定设问方式： 1、×××是一个怎样的人物？ 2 、×性分析，然后再从几个方面作定量分析。
××有哪些优秀的品质？分总：先从几个方面做定量分析，然后再用一句话作定性3 、文中某人的性格特征怎样？请概括。
的总括。
注意： 1、区别性格特点和形象的特点（形象特点 > 二、这一人物形象（或××物）的作用。
性格特点）思考： 1、从人物形象本身的作用思考（社会意义、人物。
； 2、筛选好人物正面（言行、举止、所形象的典型性以及对其他人物或正衬或反衬的作用）（次思所想）与侧面信息（如别人反应、环境）要人物对主要人物起衬托作用）3 、在情节发展中把握人物性格，以求全面2、从揭示或暗示主题方面思考，思考人物形象折射的社概括。
会现象及给人带来的各种启示。
4 、留心角色定位，认识人物性格多样性。
3、从文章的线索方面思考，若是线索人物，那么这个人二、分析人物形象的作用（包括物象）物就是贯穿全文的线索。
形象设问方式： 1、小说采用什么方法来写×××人物，三、答题角度和答题思路有何作用？1、概括形象特点（内在、外在）； 2、点明关系（相似性、2 、运用×××方法写×××人有什么相反性）；用意？3、明确手法（衬托、烘托、映衬、对比、反衬、自比、3 、××人或物在文中有何作用？象征、托物言志等）；三、“次要形象”作用4、对情感、主旨的作用（表达了作者对主要或次要形象设问方式： 1、文章即写 A 又写 B，有什么作用（好的感情，凸显 / 深化了主旨）；处、用意）？5、结构上作用（承上启下、铺垫、线索等）。
2、文章即写 A 又写 B，请分析作者这样安排的理由。
散文小说答题方法总结
散文小说答题方法总结一、优美语言赏析。
一般情况下可以从修辞的角度和词语运用的角度来欣赏。
（如果是富有哲理性的语句，要把其中蕴含的哲理以及给我们的启示说出来）例一：白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。
至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出不同的音响。
这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。
——《鼎湖山听泉》赏析角度：从修辞的角度这句话使用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象的写出了泉声的层次多喝声音美，表现了作者对大自然的喜爱之情。
方法总结：①修辞方法②生动形象③事物特点④思想感情例二：我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。
——《故乡》赏析角度：词语运用这句话是动作描写，其中的“扫”“支”“撒”“拉”“罩”等动词准确地描写了捕鸟的全过程，给人一种身临其境的感觉，写出了少年闰土的聪明和活泼，也表现了闰土和“我”对当时农村生活的喜爱之情。
方法总结：①指出哪些词语②这些词语在语句中有什么好处③表现人物或事物什么特点④思想感情二、游记散文常用写作顺序：移步换景例:《鼎湖山听泉》三、散文或一些其他类型的文章中插叙一些内容有何作用？1、名言名句，古诗词。
增加文采，使文章富有文化底蕴。
例1：淮阴区语文期中考试（2015、11）第:16题：《谁染枫林醉》作者为什么要引用杨万里的两句诗？2、文人活动轨迹、具有悠久历史的建筑或其他富有文化意味的事物。
使文章富有人文气息和文化底蕴。
如：《鼎湖山听泉》中写了庆云寺的一些情况就是这样的作用。
3、一些有趣的故事。
交代故事发生的背景；增强了文章的趣味性和可读性。
小说、散文各题型答题技巧
专题2 │ 技巧点拨
3．注意研究关键语句 “关键语句”通常指以下几种语句：①从结构上说， 指那些结构比较复杂，对理解文意有直接影响的语句。② 从作用上说，指那些能点明主旨的语句，或能显示脉络层 次的关键性语句，即人们常说的“文眼”。③从内容上说， 指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句。④ 从表达上说，指那些比较含蓄的有深层含义的语句。⑤从 语句特点上说，指那些在文中起重要作用的中心句、总结 句、过渡句等。
专题2 │ 技巧点拨
直白的信息；如果原句采用了修辞格，可以还原成本 意。⑤合并法。如果筛选到的信息内容重复或角度相 似可以进行合并。这种方法常常要和上面的几种方法 联合使用。以上几种方法往往要根据具体情况灵活地 交叉运用。从中也可发现做现代文阅读题答案不必主 观生编硬造，要尽量运用原文信息。筛选信息时要力 求全面、准确。答案要力求符合题干要求，要点全面， 语句通畅。这样就可以少丢分，也就是多得分。
至于情节(细节)作用类题目的解答，主要从两个方面入 手：一是在结构上的作用，包括设置悬念，为下文作铺垫； 构成对比，突出强调；巧妙过渡，承上启下等。二是在内容 上的作用，包括突出小说主旨；反映人物性格，塑造人物形 象；突出思想情感等。
专题2 │ 技巧点拨
(二)语言类 本类题目主要考查对小说语言的鉴赏评价。其常见 的命题形式有“本文的(人物)语言有哪些特色？请分别 举例分析”或“小说第×段写到……，结合上下文，说 说这句话的含义”等。
专题2 │ 技巧点拨
3．鉴赏表达技巧 要知晓其基础知识和术语，明白它的表达作用和产 生的艺术效果，并运用术语进行鉴赏。 4．要明确答案就在文中的观念 从文中找答案，能用原句的用原句，不能用的自己 概括，但决不能随便写。
专题2 │ 技巧点拨
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2014高考语文复习散文小说答题模式总结分类题型答题格式形象小说一、概括人物形象的特征设问方式：1、×××是一个怎样的人物？ 2、×××有哪些优秀的品质？3、文中某人的性格特征怎样？请概括。
注意：1、区别性格特点和形象的特点（形象特点>性格特点）。
；2、筛选好人物正面（言行、举止、所思所想）与侧面信息（如别人反应、环境）3、在情节发展中把握人物性格，以求全面概括。
4、留心角色定位，认识人物性格多样性。
二、分析人物形象的作用（包括物象）设问方式：1、小说采用什么方法来写×××人物，有何作用？2、运用×××方法写×××人有什么用意？3、××人或物在文中有何作用？三、“次要形象”作用设问方式：1、文章即写A又写B，有什么作用（好处、用意）？2、文章即写A又写B，请分析作者这样安排的理由。
3、文章即写A又写B，这样安排好不好，请谈谈理由。
4、文章主要写A，删除写B的部分可以吗，为什么？一、总分：（推荐）先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析。
分总：先从几个方面做定量分析，然后再用一句话作定性的总括。
二、这一人物形象（或××物）的作用。
思考：1、从人物形象本身的作用思考（社会意义、人物形象的典型性以及对其他人物或正衬或反衬的作用）（次要人物对主要人物起衬托作用）2、从揭示或暗示主题方面思考，思考人物形象折射的社会现象及给人带来的各种启示。
3、从文章的线索方面思考，若是线索人物，那么这个人物就是贯穿全文的线索。
三、答题角度和答题思路1、概括形象特点（内在、外在）；2、点明关系（相似性、相反性）；3、明确手法（衬托、烘托、映衬、对比、反衬、自比、象征、托物言志等）；4、对情感、主旨的作用（表达了作者对主要或次要形象的感情，凸显/深化了主旨）；5、结构上作用（承上启下、铺垫、线索等）。
手法命题类型：1、鉴赏语句，赏析画线句子，设头号方式如语言运用有何特色，某一句式或某词语赏析等。
（两位一体，P6，散文类3、6、7，小说类1、2题）。
2、环境描写作用：主要是景物描写作用。
（两位一体小说类3、6、10题）P73、表达技巧，艺术手法，修辞手法类。
设问方式包括表现手法、表达方式、修辞手法运用等。
（两位一体散文类1、5、8题，小说类8、11题）。
思维方向：1、体会、琢磨、分析语言特点（如：简洁、传神、诙谐、庄重等），让语言风格和文章主旨相联系；将词句放入语境，特别注意挖掘其深层含义，并联系作者情感倾向；考虑是否运用修辞手法。
（品味语言类）。
2、环境描写类须注意：是否交代时间、季节、地点、气候及景物，主要作用是烘托行动、心情、宣染气氛；是否暗示社会环境；是否暗示人物内心情感或体现性格；是否推动情节发展等因素（参看《山东高考》一轮179页）。
3、表达技巧类要从修辞、文章结构章法、表现手法、表达方式等多角度考虑（必须参看《山东高考》一轮第18页和203页）。
答题模板：1、××词语（句子），交代了……内容，运用了……手法，表达了……观点或情感，达到……效果。
2、××描写了……景色，营造了……气氛；渲染……基调；烘托……感情；为下文……作了铺垫，推动……情节发展。
3、运用……技法，表达了……内容，达到……效果（形式方面效果+内容或主旨或人物形象塑造等方面效果。
）探究一、命题类型（一）探究形象设问方式：1、请结合小说主人公的形象，探究作者塑造人物形象的意图。
2、小说的人物形思维方向审清探究类型和探究点，即它属于哪类探究题，要求你探究的点是什么（标题、句子、思想意蕴、艺术构思等），弄清这两点，就知道了探究的方向，即从哪些角度和层面探究。
象都充满丰富的个性，你认为主人公是哪一个，联系全文谈谈你对该人物个性的理解。
（二）探究情节设问方式：1、作者在结构上的这种处理是否合理？请结合小说具体内容，谈谈你的看法和理由。
参看二位一体15页《马罗大叔》第1题2、有人说，这种安排是最佳选择，如果你同意这种说法，请申述你的理由。
参看二位一体15页《遗璞》第4题3、有人说，文中故事情节的安排不尽合理，你是否同意这种说法？请申述你的理由。
（三）探究主题设问方式：1、找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）。
参看二位一体13页《被时间决定的讲述》第1题2、读了全文之后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪，谈谈你的一点体会）。
参看二位一体16页《第九车厢》第6题3、结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一问题）的理解或看法。
参看二位一体15页《牛》第2题。
技法总结1、读题干，读出“角度”或“层面”要求。
2、掌握常见探究题的探究角度（层面）。
（1）标题类：探究意蕴或作用。
角度（层面）有①标题本身；②标题与文本的关系（主题、情节、人物形象、艺术手法等）。
就某一角度可以再深入探究，如人物形象角度可分为主要人物形象和次要人物形象两个角度。
如《审丑》。
（2）主题类：探究主题的意蕴和情感态度。
角度（层面）有：①情节本身作用；②表现人物；③表达主题；④表现环境。
（3）环境类：探究环境描写的作用或人物与环境的关系。
角度有：①环境自身；②人物；③主题；④人与环境间的辩证关系（一方面人生活在一定的环境中，受其制约；另一方面人对环境有主观能动性）。
（4）人物形象类：探究人物性格的精神成因和典型意义。
角度（层面）有：①环境氛围；②人物自身性格心理；③情节情境；④时代与现实。
（5）艺术构思类：探究艺术处理的原因。
角度（层面）有：①主题；②人物；③情节；④艺术手法。
答题模板：1、总—分式：亮出自己的见角→从文本中引述论据→围绕观点进行分解式的分析，阐明自己的见解。
2、总—分—总式：亮自己的见解→从文本中引述论据→围绕观点进行分解式的分析，阐明自己的见解→照应总结，强化论述的观点。
主题一、归纳概括主旨常见设问方式：1、找到体现主题的句子/用自己的话概括作品的主题。
2、文章让你明白了什么道理/本文对你有何启迪。
3、结合文章主题，谈谈你对某一句话/某一问题的理解或看法。
二、评价作者观点态度：常见设问方式：1、你怎样看待作者的这种观点？2、作者这样写是否矛盾？谈谈你的理解？3、文章体现了作者怎样的观点，请分析。
一、得分策略把握作品的时代背景和作者创作意图，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印和折射的时代特征，如《牛》《祝福》。
2、从标题入手，有的标题除表面意思还有比喻象征意义或双关义，如《祝福》《审丑》。
3、从人物形象和故事情节入手，分析人物性格、命运变化，进而揭示人物形象的社会意义，如《圣诞夜的歌声》《活着》。
二、得分策略抓关键句：谈论散文常在开头（论点），抒情性散文常在文末（卒章显志），或在段落的起始句、终结句、过渡句；或是文章中的议论抒情句，把握作者的观点、态度。
2、抓常用技巧：如从对比、烘托中体会观点态度，有时作者为了把自己的态度和观点表现得更鲜明，往往用一个方面的情况去跟另一方面进行对照，如《未婚妻》中老媪和农民夫妇的对比。
《一座孤傲的庙》中写菊和兰是对屈原的烘托。
3、抓描写的对象：抓描写对象的主要特点，从对人物、景物的描写中把握作者的褒贬感情。
4、抓背景知识：借助于材料的背景知识，把握作者在文中态度。
如：作品的时代背景，有关注释等，尤其是作品末尾的写作时间交待，和作家的写作内容、风格。
结构一、标题类。
1、散文：P12、5 。
2、小说：P41；P5 5，6；P6，13二、归纳概括层意，梳理结构思路。
一、解答小说标题类题的“六是否”（《红皮》P171）：1、是否交代时间、地点、环境,创设背景，渲染了环境的氛围。
2、是否是线索、寄托情感，深化主题。
3、是否为塑造和突出人物服务。
4、是否暗示情节的发展和铺开情节，呼应细节。
5、是否一语双关，对主题起画龙点晴的作用。
6、是否设置悬念，吸引读者。
二、“四步走”把握散文的结构思路（《红皮》P191）：1、粗读全文，把握全貌。
2、以段为单位仔细审读，用一句简明的话标示段意。
3、分析段落这间的内在联系，划分层次，把相同内容的合并为一个层次。
4、无明显信息的段落，找出概1、散文：P4 6 。
2、小说：P31，2；P45，7三、段的作用1、散文：P31，2 。
P4、5、7 。
2、小说：P42，4；P58，9，10；P6 \14 括性的语句，关键词语，分析合并段意。
三、归纳概括散文文意的“四步”和“三法”（《红皮P196》。
1、“四步”：第一步，读原文，切分层次，知大意；第二步：审题干，明要求，知答题方向；第三步：找区域，作对应，析要点；第四步：组织语言加以概括。
2、“三法”：（1）摘取法；（2）合并法；（3）舍取法。
四、概括小说情节的“一寻”“一理”和“一抓”（《红皮》P166）。
1、寻线索；2、理结构；3、抓场面。
五、“两角度”解答句段作用类题（散文《红皮》P192）。
1、从思想内容上考虑；2、从篇章结构上考虑。
另外，有的还要从表达效果方面作答。
六、分析小说情节作用的“三对”“一给”（《红皮》P167）。
1、对上下文情节的作用；2、对刻画人物的作用；3、对表现主题的作用；4、给读者的感受，即站在读者的位置上考虑情节的作用。
语言【设问方式】1、这篇文章在语言上有何特色？（简析本文的语言特色。
）【如训练本P10,题5.（1）】2、某处从语言上看有什么特点。
请举例分析。
【如训练本P9,题3】3、分析本文的语言风格或谈谈文章的语言艺术。
4、某处运用了什么修辞手法，有什么表达效果？5、根据全文，概括某词在文中的含义。
或，请结合全文谈谈某词在文中的意义。
【如训练本P9,题5、6】6、如何理解文中这一画线部分的含义。
或，解释下面某句话在文中的含义。
【如训练本P9,题2、4、7】7、品味文中加点的动词，见习他们分别表达了父亲怎样的心理。
【如训练本P8,题1】鉴赏语言艺术，要建立一个知识体系包括：各种修辞的表达效果，各种句式（长句短句整句散句）的作用，常考文体的语言特点，常用答题词语（语言的准确、简练、生动、形象；风格的幽默、辛辣、自然、简明、含蓄、深沉)等。
音韵、构图和结构之美，含蓄与直白，赋、比、兴的运用，多种表达方式等。
（1）作品语言的鉴赏角度：◎从遣词造句的角度去鉴赏。
包括用词、句式。
如叠字叠词、动词形容词量词的选用、整句散句、长句短句等。
◎从修辞的角度鉴赏。
如：比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等，这些修辞手法本身具有典型的作用。
如比喻的作用是化此为彼，形象生动，想象力丰富；拟人的作用是化物为人，亲切自然，人格化等。