高考语文专题复习：散文知识总结与答题模板(全面!)

高考语文专题复习：散文知识总结与答题模板

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文体特征

一、散文的定义

现代散文有广义和狭义两种理解。

广义的散文，是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁，是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。除以议论抒情为主的散文外，还包括通讯、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等文体。

狭义的散文，是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。这是我们考试中所使用的概念。散文具有记叙、议论、抒情三种功能，与此相应，散文可分为记叙性散文、抒情性散文和议论性散文三种。

二、散文的基本特征

三、散文的分类

(一)写景状物类

写景状物散文是一种篇幅短小、题材广泛，通过描6写特定的景或物的形态、色彩、神韵等特点，来表现作者内心情感、人生理想和生活情趣的散文。

(二)议论说理类

以发表议论、阐述道理为主的散文，称为议论说理散文。议论说理类散文是作者对现实生活的领悟，是人的思想火花在生活过程中的表现，它不是靠“三论”(论点、论据、论证)，而是借助于感性具象来阐述道理。议论说理散文包括杂文、小品文、随笔、哲理散文等。

(三)文化游记类

文化游记散文是指将科学研究的“理”与文学创作的“情”结合起来，或讲述文化知识，或感悟文化现象，或评析世态人情，既充满思考的智性，又不之文化关怀和个人感受，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严的一类散文。

(四)写人记事类

写人记事类散文是指以记叙为主要表达方式，以人物、事件为主要表述对象，借写人记事来表达自己的感受、感情、感悟的散文。写人的散文，着意于刻画人物鲜明的思想性格；记事的散文，致力于发掘所叙之事的实质。

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考点一：词义、句意理解类2大题型

高考文学类文本的“理解”层级包括“理解文中重要词语的含义”和“理解文中重要句子的含义”两个考点。对于“词义、句意”的理解，应善于挖掘其修辞义、主旨意等深层含义，不能浮于表象，浅尝辄止。

题型一：理解词语的含义

一般地说，高考试题考查词语的含义，往往不是词典中所诠释的“规范”意

2、运用比喻、排比、双关等修辞手法的词语；关注“教学手札”公众号，让你的语文学习不再“虚”。

3、具有特殊指代意义（远指、近指、不定指等）的词语，如“结合全文，说明文中‘窗子’的含义”（2017年课标全国Ⅱ）；

4、在表情达意方面运用得非常巧妙的动词、形容词、叠词等；

5、有特殊用法的词语，包括贬词褒用、大词小用、词类活用等。

常见设问

1．（2017•课标全国Ⅱ）结合全文，说明文中的“窗子”的含义。2．（2015•江苏）请结合文章内容，说明第⑤段中“孱弱”的含义。3．（2015•广东）请结合上下文赏析画线的词语。

4．（2015•重庆）怎样理解文中用“十分醒目”和“海市蜃楼”这两个词语来描述甘森？

5．（2014•湖南）综观全文，简析文中加点词“篡改”的内涵。

答题技法：“3联1依”法解答词语含义解题。

“3联”

第一“联”：联系词语所在的句子的内容及前后句，理解词语的表层含义。第二“联”：联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的深层含义。

第三“联”：联系作者写作时的写作意图和社会背景理解词语的含义。

“1依”

依托手法挖掘：为了突出表达效果，使语言生动形象，散文写作系往往使用一些修辞、描写手法。因此可以依托修辞、描写手法挖掘其背后作者要表达什么意思，要表达什么效果。若没有，则不定这一点。

答题模板

手法＋内容（本句意思，本句所写内容）＋效果（情感、形象、主旨等）。即本句采用……手法，写出了……内容，表达了……的情感（主旨），或写出了人物（景物）……特点。

【背示例】

（2017•课标全国Ⅱ）结合全文，说明文中“窗子”的含义。

【满分答案】

①指具体的窗子，如铁纱窗、关注“教学手札”公众号，让你的语文学习不再“虚”。玻璃窗，分隔了不同生活的场景；

②指“无形的窗子”，即心态与观念的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。

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题型二：理解句子的含义

高考重点考查的关键“句子"

①含蓄句（凝聚某种情感、具有某种哲理，如“作者为什么说‘你在没有走进这些胡同人家之前，关于北京文化的理解，是不便言深的’？请结合上下文具体说明”(2019年北京卷)；

②行文思路句(总领句、过渡句、总结句等)，如“根据全文，分析作者‘感到如此新奇和庆幸’的深层意蕴”(2018年浙江卷)；

③技巧句(使用了修辞手法或表现手法的句子)，如“请赏析文中画线句子”(2018年天津卷)：

④主旨情感句，如“结合上下文，分析文中画横线的句子的含义”(2017年课标全国卷II)。

常见设问

1．（2017•课标全国I）结合上下文，分析文中画横线的句子的含义。

2．（2015•湖南）“有人会捞得的，就是沉了,将来有人会捞起来的。只要不碎就好—吃吧，不要想了，吃完了进舱来喝热茶……这种事以后多着呢。”“最后一句很轻很轻，什么意思？”什么意思呢？谈谈你的理解。

3． (2014•山东)理解文中画线句子的含义。

4． (2014•安徽)请解释下列两句话在文中的含义。

答题步骤

解答句子含义题“3步骤”

第一步：分析关键词，揣摩句意。

理解句子可通过抓关键词，运用替换词语的方法来揣摩句子在文中的表达效果和目的。

第二步：分析句子在文中的作用。

总领句——篇首段首——要考虑其所领起的语段的内容

过渡句——中间句段——要密切关注上下语段的内容

总结句——篇尾段尾——须上溯，寻找相关信息，确定答案要点

第三步：分析修辞手法，理解句子的深层含义。

文中的有些句子，往往采用了比喻、拟人、排比等修辞手法，而运用特定的修辞手法都有一定的效果和目的。辨析修辞手法，有助于理解句子的深层含义。没有使用修辞的句子，可以不考虑此步骤。关注“教学手札”公众号，让你的语文学习不再“虚”。

【背示例】

（2017•课标全国卷Ⅲ）结合上下文，分析文中画横线的句子的含义。

【满分答案】

①裁缝作为辛苦的谋生行当，看起来与其他行当一样；②但在做裁缝的过程中，对生活有了难忘的经验和体会，不由得对这一行当产生了特殊感情，感到它有独特意义。

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考点二：结构思路分析类题目的3种题型