高中语文散文阅读题答题格式及答题模板
高考散文阅读答题方法(高分技巧)

高考散文阅读答题方法(高分技巧)语文的散文也是高考考试中的一大重点,很多学生在读了通篇之后对于整篇文章写的什么都不怎么题解。
下面我给大家带来高考散文阅读答题方法,期望大家宠爱!高考语文散文阅读答题方法及流程1.知识模式(储备)(1)、首句(段)——统领全文,提纲挈领,引出下文,为后文铺垫,埋下伏笔。
尾句(段)——总结全文,深化主题,照应上文,前后呼应,言有尽而意无穷。
转承句(段)——承上启下,过渡,承接上文,引出下文。
中心句(段)——点明中心,揭示主旨。
点睛句(段)——点明全文中心,统领下文;句子含意深刻,耐人寻味,读后能给人以启迪。
情感句(段)——抒发猛烈内在情感,直抒胸臆。
冲突句(段)——从字面上看自相冲突,但却寄寓了深刻的用意。
揭示深刻内涵,表达深刻见解。
(2)、散文主体材料及穿插性材料作用:主体材料可更好地表现主旨;穿插性材料对主体性材料起着补充、丰富、拓展的作用,行文更活泼,曲折有致,丰富或深化主旨。
2、思维模式(1)、位置定位。
句段在文中、段中的位置不同,其作用不同。
材料所在段落的范围。
这些都是答作用题首先要思考的。
(2)、把握句段、材料的基本内容,以此作答,这是前提。
(3)、抓住句段及材料在上下文中的关联作用。
即使题干上没有要求说“具体”作用,在答题中也切不行笼统回答“承上启下”。
(4)、依据不同文本的内容安排,有时还要结合表现手法所起的作用考虑结构作用。
这类手法的作用还有“对比”“衬托”等。
3、答题模式结构上:常见的表现手法1.承上启下:既承接了上文……,又引起了下文……,由……过渡到……(物人,景情,事理),由……转而写到……2.引起下文:为下文写……埋下伏笔,为下文写……张本,为……进行了铺垫,呼应下文……,奠定了文章的感情基调3.总结上文:呼应上文……,点明白全文的主旨,并进一步……,卒章显志,表达了……4.线索:贯穿全文的线索,在文中x次消灭,层层递进,逐层深化,把……感情推向内容上:是为了写什么或为了说明什么(主要内容或主题),抒发了……情感,表现手法、用得比较生动的词句及其表达效果(2)、关于引文(引述、穿插性材料)在原文中的作用的答题模式。
高中语文散文答题格式

高中语文散文答题格式高中语文诗歌答题格式1.意境类:描绘画面(忠于原诗,语言优美)+概括氛围+分析思想感情2.手法类:揭示手法+结合诗句分析(怎样用)+思想感情+作用效果3.语言特色类:揭示语言特色+结合诗句具体分析+思想感情+作用效果4.炼字类:该字在句中的含义+技巧(活用、倒装、手法)+放入句中描述景象+意境感情(作用效果)5.关键词类:主旨作用+结构作用6.感情类:通过XX内容+抒发(寄寓/揭露)XX感情7.概括主旨类:诗歌定位+各句内容+通过XX手法+抒发XX感情+评价8.鉴赏类:写了什么+怎样写的(技巧+语言风格+字句特色)+表达效果(感情)9.形象类:找到诗句+分析基本含义+为何要写(主旨)+作用效果10.诗歌含义:表层含义+深层含义高中语文现代文答题格式1.开放型试题:评+引+析+结2.谈看法或补叙结尾:感悟+引申3.原因题:客观原因+主观原因4.词语的表达作用:形象性+感情性+精确性+结构性5.联想感悟型:A.感:根据文本,联系全文B.悟:联系实际,结合自身,另举一例,提出建议6.句子的作用:A.思想内容上:联系本句含义+突出强调内容或揭示段意+联系中心、态度、感情+用了修辞或表现手法的要揭示表达效果B.结构上:引起下文、设置悬念、伏笔、渲染气氛、照应前文、总结上文、使结构严谨、承上启下、揭示*脉络层次7.关键句子理解:抓句中关键词+联系上下文8.写X为什么要从Y写起:揭示X与Y的关系+引出写作主体+突出主体特点9.怎样论证:论证方法+论证过程高中语文小说答题格式1.分析人物形象:人物形象定位(性格、身份地位)+抓住修饰语逐一举例分析2.评价人物形象:人物形象定位(性格、身份地位)+塑造人物形象的意义3.小说中插叙的作用:情节角度(上、下文)+主题角度+人物形象角度4.小说主题:通过XX人的XX事,歌颂了(批判了)XX的精神(社会现象)5.简析人物:人物定位(性格、身份地位)+举例分析人物形象+塑造人物形象的意义(情节、主题)6.小说表现形式:表现手法+描写手法+结构安排+语言特色7.人物形象的塑造:肖像+神态+动作+语言+心理高中语文实用文答题格式1.访谈提问的艺术:紧扣主题,不蔓不枝+善于引导,环环相扣+适时应和,便于沟通2.新闻作品优秀之处:选材+对象+见解+提问技巧3.写XX多余吗?:主题+人物+文体特点高中语文现代文答题格式1.长句:A容量大,气势盛+B能细致严密地说明事物+C表达复杂丰富的感情2.短句:A句子短,简洁明快,干脆有力+B音节少,停顿多,容易造成一种急促的气势+C便于表达丰富的情绪,强烈的感情3.自然环境描写的作用(在小说中):A渲染烘托气氛、形象、心情+B推动(或衬托)情节发展+C象征意义+D交代背景(时间、地点等)4.自然环境描写的作用(在散文中):A渲染烘托气氛、形象、心情+B抒写美+C抒发作者情感+D作为串时间的线索+E见证历史沧桑5.文学作品中的环境包括:A具体的风景描写+B生活和社会环境+C社会历史背景及时代特征6.文学作品的形象:A人物的性格特征+B人物的精神风貌+C人物的思想特征+D人物形象的社会或时代意义7.第一人称:A亲切自然+B自由直接+C真实生动8.第二人称:A呼告抒情,动人亲切+B便于感情交流+C充满气势,态度鲜明+D自由灵活9.第三人称:A直接展现丰富多彩的生活+B不受时空限制,灵活自由+C显得客观冷静10.肖像描写:以形传神,更好地展现人物的外貌及内心世界11.动作描写:表现人物个性特征及内心世界12.语言描写:言为心声,表现人物性格特点13.心理描写:A揭示人物内心世界+B使形象更为丰满充实14.白描:简笔勾勒,简洁准确传神15.工笔细描:精雕细刻,丝毫毕现,具体生动16.细节描写:A真实精细+B传神鲜明17.插叙:A丰富内容+B深化主题+C使事件曲折有致+D使情节更加完整,结构更加严密+E对主要情节或中心时间作必要的铺垫照应、补充说明18.倒叙:A设置悬念,增加兴趣+B读起来波澜起伏19.直接抒情:淋漓尽致20.间接抒情:A表达含蓄,含而不露+B韵味悠长(不着一字,尽得风流)21.开头段:A提出话题,领起下文+B点明主旨,统摄下文+C设置悬念,吸引读者+D蓄势(张本(即伏笔)、铺垫、照应、对比),奠定感情基调+E点明思想感情变化的线索+F使*避繁就简、不蔓不枝、条分缕析+G与结尾呼应,强调主旨22.过渡段:A承上启下的过渡作用(有时只开启下文)+B引发议论,揭示主旨+C衬托作用+D渲染、烘托气氛+E使*避繁就简、不蔓不枝、条分缕析。
高中散文答题格式

高中散文答题格式一一、概括题(概括文章主要内容或局部内容,概括主旨)(1)①审准答题方向,②明确概括范围,③充分利用原文关键语句,④根据文章层次分点作答,⑤把握概括角度(句子主语),⑥注意答案的语言形式(2)概括主旨的思路和要点:概括内容+明确态度(情感)+揭示观点典型例题11.从文中看,“我”真正尝到拉纤的“苦味”包含了哪些内容?请简要加以概括。
(6分)①雪天纤道十分难寻;②雪地行走,双脚挨冻无比痛楚;③过险滩高度惊险,精神上受到强烈刺激。
(每点2分) 《过滩谣》13.文章第二至第四段反映了华夏先民哪些初创生活?(6分)①寻觅种子,种植谷物。
②拓荒旷野,耕耘土地。
③品尝百草,治疗疾病。
(6分,每点2分)(每条答对一小句得1分。
如某条内容提取正确,但主语为神农氏,则扣1分) 《天子坟》二、作用题(句子作用、段落作用、局部内容作用、景物作用、事物作用、人物作用)(1)、建立“瞻前顾后”的思维习惯(2)、首先明确句段相关内容在文章中的地位(3)、相关答题要点:首先概括相应内容,点题、渲染氛围、奠定感情基调、总领全文、引出下文、开门见山、为……作铺垫、承上启下、与……构成对比、衬托、作为线索、总结全文、卒章显志、升化主旨、呼应、丰富文意、增加文化意蕴、表明(体现)文章的某种思路等(4)、答案要落实为相关文章的具体内容,不能搞术语展览。
典型例题14、“我渐渐地觉得柳树不仅可爱,而且可敬”这句话在文中有什么作用?(4分)直陈胸臆,既是全文的文眼,又是全文结构思路的总纲(总领全文)。
《柳》11、从结构上看,文章第一段有哪些作用?(5分)点题(1分),由交代行程引出下文对神农氏的追述(2分),与结尾“天子坟是山”形成呼应(2分)。
(点题1分;引出下文1分,写出引出的具体内容1分,答铺垫或总领全文不给分;首尾呼应1分,写出呼应的具体内容1分。
) 《天子坟》1、“就这样,走近了汉家寨”这句话在文中有何作用?承上启下。
散文答题模板高中

散文答题模板高中
散文答题模板(高中)
一、分析散文的文本特点
1. 明确文本是叙事类、写景类、抒情类还是说理类。
2. 分析文本的语言特点,如:质朴、华丽、婉约、豪放等。
3. 明确文本使用了哪些修辞手法,如:比喻、拟人、排比、反问等。
4. 找出文本中的关键句,如:主旨句、过渡句、总结句等。
二、分析散文的结构特点
1. 明确文本的层次结构,如:总-分-总、总-分、分-总等。
2. 分析文本的线索,如:时间线索、空间线索、情感线索等。
3. 找出文本中的过渡句和过渡段,理解其作用。
4. 明确文本的开头和结尾方式,如:开门见山、卒章显志等。
三、分析散文的主题思想
1. 概括文本的主题思想,注意要简洁明了。
2. 分析文本的主题思想是如何体现的,从哪些方面展开。
3. 探究文本的主题思想对于现实生活的启示和意义。
四、分析散文的艺术手法
1. 分析文本中使用的修辞手法,如:比喻、拟人、排比等,并说明其作用。
2. 找出文本中的细节描写,并说明其作用。
3. 分析文本中的意象和象征手法,如:用具体的形象表现抽象的情感或思想。
4. 探究文本中运用的其他艺术手法,如:以小见大、侧面描写等。
五、分析散文的语言特色
1. 分析文本的语言风格,如:质朴自然、清新明快、典雅华丽等。
2. 找出文本中的关键词和关键句,理解其在文中的作用。
3. 分析文本中的表达方式,如:叙述、描写、议论等,并说明其作用。
高考语文散文答题模板

高考语文散文答题模板高考语文散文答题模板一、某句话在文中作用:1. 文首:开编点题/渲染气氛(散文)/埋下伏笔(记叙类散文)/设置悬念(小说)/为下文做铺垫/总领下文2. 文中:承上启下/总领下文/总结上文3. 文末:点明中心(散文)/深化主题(记叙)/照应开头(议论,记叙,小说)二、修辞手法的作用1. 句子本身作用2. 结合句子语境(1)比喻:……采用了比喻的修辞手法,描写了……,表现了作者对……的感情,形象生动。
(2)拟人:……采用了拟人的修辞手法,将……赋与人的情感与性格来写,表现了作者对……的感情,十分形象,生动(或栩栩如生,逼真)。
(3)夸张:……采用了夸张的修辞手法,描写了……,表达了作者……的情感,联想奇特,富于形象感。
(4)反问:……采用了反问的修辞手法,用反问的句式把作者……的感情表达出来,语气更强烈,表达的思想也更强烈。
(5)排比:……采用了排比的修辞手法,描写了……的情景,集中地表达了作者……的感情,节奏明快,增强了语言的气势。
(6)对偶:……采用了对偶的修辞手法,描写了……,抒发了作者对……的感情,节奏明快,富于音乐美。
(7)对比:强调了……突出了……(8)反复:加强语气,强调了……三、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论四、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)五、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语六、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果七、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙八、描写角度:正面描写、侧面描写九、描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌十、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉十一、描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)十二、描写(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫间接)十三、叙述方式:概括叙述、细节描写十四、说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十五、说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十六、小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局十七、小说三要素:人物、情节、环境十八、环境描写分为:自然环境、社会环境十九、议论文三要素:论点、论据、论证二十、论据分类为:事实论据、道理论据二十一、论证方法:举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证二十二、论证方式:立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)二十三、议论文的*的结构:总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。
高中语文散文阅读题答题格式及答题模板

高中语文散文阅读题答题格式及答题模板散文阅读答题公式第1招——整体感知文章内容,学会和文本、作者对话阅读中值得强调的是学生和文本之间的对话过程,这种对话过程充满了发现、质疑、思考和探究,但前提是要能够整体感知文章内容。
只有具备了整体阅读的能力,才能完成和文本对话过程中的多元思考,才能根据文意和题干的要求回答好阅读试题。
具体说,首先要快速阅读全文,捕捉文章各段的关键语句和词句,初步把握文章的主要内容———全文中心、主旨、行文思路和情感基础。
例如:说明文要把握说明事物的特征,文中用了哪些说明方法,用这些方法有什么作用?文中渗透了哪些科学精神和科学道理;议论文要明确文中论述的什么问题,告诉我们什么道理,在说理过程中运用了哪些论证方法,运用了哪些典型的论据材料;记叙文主要写了什么人和事,表达了作者怎样的情感,文中运用了哪些表现方法,线索是否明显等。
这些内容在整体感知这一环节中要思考到位并且一定要准确,若有一点偏差后面答题全盘皆错。
整体感知立足全文,强调于“感”,落实于“知”,“感”与“知”也就是信息筛选整合的过程。
接下来要依据整体感知的内容,深入思考文章的主体和局部,重点是对关键语段和关键词语的理解,努力思考它们在文中的作用。
最后根据题干的要求再从局部回到整体思考,对全文有更深入的理解,圈锁题干要求回答的内容,完成和文本的对话。
第2招——多角度思维,缜密筛选信息在整体阅读的基础上,考生要根据不同文体的具体要求善于多角度思考问题。
不同文体思考的角度也不同,我们要善于筛选各题干要求的明显信息,更要学会筛选隐含在文章字里行间包含在文章内容和主旨之中的隐含信息。
第3招———流畅完整的组织语言,准确严密的表述答案如果说考生在现代文阅读中既能把握文章的整体阅读又能分析品味文章关键语段和词句,并能理解全文的主旨和情感这已经具备了答好阅读题的较强能力,那么还有很重要的一点,就是怎样把想好的答案准确无误地表现出来。
以往有些考生思考问题的过程是正确的,但在表达时却因语言组织不严密、说话不完整而丢分,这是得不偿失的。
高考语文“散文阅读”的题型及解题思路

高考语文“散文阅读”的题型及解题思路高考语文“散文阅读"的题型及解题思路•一、思路结构类试题1.要求分析全文的行文思路〔或结构〕答题思路:这类题的答案绝不是各段落大意的简单累加,而是把文章各层次的层意概括进行组合。
答题程序应该是把握段落大意,然后准确切分文章层次并概括层意,最后把层意按照先后顺序组合起来。
格式一般为:第一部分〔先〕写了什么,第二部分〔然后〕写了什么,第三部分〔再〕写了什么,最后写了什么。
2.局部某句话、某处叙述、描写文字在全文中有何作用答题要点:因这类题涉及的内容皆在文中,所以考虑它的作用,要注意两点:一是它身处文章中间.第一就要考虑它与前后文之间的结构关系,甚至是全文的各个部分的关联。
一般为承上启下〔或前后呼应,或自然过渡到下一部分内容〕作用。
答题思路:“作用〔如:承上启下〕+分析〔它是怎样承上启下的〕〞结构形式,绝不能仅只回答“承上启下〞“首尾呼应〞“前后照应〞,一定要有作用分析。
3.开头有什么作用〔“开头为什么要从…写起〞〕答题要点:因这类题型的特点是先言其他,再引起文章主要内容〔主要事件、主要人物〕,它在文章中的位置决定了这类题答题有四个要素:一是与文题是否照应;二是是否能够自然引出下文主体内容,为下文作铺垫;三是与结尾是否照应;四是与主体内容是否形成反衬。
4.文中某处景物描写的作用。
〔或在开头,或在中间〕答题要点:有四个要素,一是景物本身的自然环境特征;二是对人物的烘托作用;三是对社会环境的暗示〔这一点要视情况而定,不要生拉硬扯〕;四是在结构上为下文铺垫。
二、内容要点概括类试题1.全文内容要点概括第一种:概括某些原因答题要点:很多散文,作家都是阐发某种生活感悟,明晰某些道理,而这些感悟、道理〔结尾的“果〞〕从何〔“因〞〕而来?那就是前面的叙事、描写、回忆等等。
说到底,散文全文一般就是一个大因果复句,所以这类题设题要求的跨度一般较大,涉及全文。
答题时思维视界要笼罩全篇,尽量把“因〞的数量找全.答案各点组织要尽量按照原文顺序。
高考散文答题模板

高考散文答题模板高考散文答题模板:筛选提取类形式:表现在哪些方面?有哪些原因?作者为什么这么说?作者的感受有哪些?请你概括作者的观点。
……方法:先找准答案所在区间,注意同义替代语和体现*主旨的概念,抓关键词句,分条表述。
注意:筛选提取信息时要准确,全面。
高考散文答题模板:分析作用类形式:这句话在文中的作用是什么?怎样理解……的表达作用?删去是否可以,为什么?方法:观察词句在文中的位置以及语言特点,然后从结构、内容、修辞、感情几个方面分别分析其作用。
注意:积累并运用规范的答题术语。
答题术语例说⑴结构线索(事、物、情感);文眼、总领全文(提纲挈领)、引起下文、铺垫、开门见山、奠定感情基调、渲染气氛、烘托情感;承上、启下、过渡;点明主旨、深化主题、升华主题、照应开头(题目)、总束全文、引人深思(言有尽而意无穷)、发人想象、哲理启迪……⑵内容——充分表达了……的情感、更加突出了*……的主旨。
⑶修辞——运用了……的修辞手法,收到了……的效果,而且也增加了文采。
高考散文答题模板:解说含义类形式:这句话在文中的含义是什么?说说这句话在文中的含义?有什么象征意义?请解释在文中的含义。
……方法:找准并解说题目所涉语句关键词的含义,然后代入原句,表述作者寄寓在整个句子中的真正意图。
注意:整体把握语境和全文是基础。
高考散文答题模板:分析技法类形式:运用什么表现手法,有什么好处?说说这种写法的特点和效果。
请简析其艺术手法。
……方法:根据不同对象从抒情、表现、描写、结构、修辞方式等角度确定答案,再联系文句内容分析,最后表述其艺术效果(主题、结构、语言)。
注意:不同文体的常用手法及其作用。
高考散文答题模板:赏析评价类形式:请从取材和语言方面对*作简要赏析。
请写一篇300字的赏析短文。
请对作者观点做简要评价。
……方法:仔细读题,明确方向;选取角度,揭示特点;示举典例,具体分析;指向主旨,阐明效果。
评价观点:表述内容,揭示主题,阐明观点;是否全面、发展、辩证。
高考语文散文阅读答题技巧及答题套路

高考语文散文阅读答题技巧及答题套路高考散文阅读常见题型答题技巧【一】行文思路(或结构)1、常见题型:①文章以什么为线索?请你进一步地理解文章思路。
②本文主要分几个画面来写,这些画面是如何组织到一起的?③请概括文章写了哪些方面?或概括特点?④为什么从这里写起;先写这个后写那个,为什么?为什么作者在文章开头写某某内容?2、解题思路:答题程序应该是分析层次结构,把握段落大意,然后准确切分文章层次并概括层意,最后把层意按照先后顺序组合起来。
一般从结构、内容(表现形象,思想情感、主题思想)与艺术手法三个方面回答。
3、答题格式:先写了什么,然后写了什么,再写了什么,最后写了什么。
【附】记叙文(散文)的文章结构特点:①时间上组织材料;②从空间(场面)上组织材料等;③以什么(物件、观察点)为中心;④以情感或认识过程来组织材料;⑤由实到虚,层层层深入。
同时要适时的结合中心回答。
【二】行文表达作用1、常见题型:①局部某句话、某处叙述句(段)在文中起什么作用?或者这样写对全文结构安排有什么作用?文中某段文字不要行不行?为什么?②某一引文(诗句或典故等)在文章中有什么作用?表现了作者什么样的情感?③某一处环境描写的作用或文中描述了某某景色,请加以简要概括,并说说这样写有什么作用2、解题思路:主要从内容和结构上解答分析。
3、答题格式:某段或语句:写了……内容(概括这句话或者段落的大致意思),运用……手法,起到了……作用或表达效果(联系中心)引文的作用:表达了作者……的思想情感;丰富了文章内容,增强了文章的感染力;结构上起到了……作用景物描写:这一景物描写了……自然环境,渲染了的……气氛;烘托人物的……心境或性格;暗示……社会环境;推动故事情节的发展。
【附】引文作用常使用的术语(1)开头:①总领全文;②引出下文的……情节或引出话题;③为下文……情节作铺垫或与下文构成对比;④开篇点题,营造……的气氛,奠定......的感情基调;④制造悬念或埋下伏笔,吸引读者。
高中语文高考散文万能答题模板(共七种题型)

高中语文散文万能答题模板题型一、“词语或句子的含意是什么?或有什么意蕴?【解题方法】考查词句含意的往往是:1、生动、形象、含蓄的句子;2、运用了修辞手法的句子;3、在文中起关键作用的句子。解题时要先从词句的表层含意理解,再联系前后文,看看段意,就可以得出答案。【规范答题】1、标明句子出处。2、分析句子的表层含义和深层含义3、分解句子+抓关键词+整合答案(结合主旨)题型二、人称类【提问方式】使用这种人称写的好处是什么?或:为什么要改变人称?——这篇散文中,作者主要用第二人称写……,这样写的好处是什么?【规范答题】第一人称:亲切、自然、真实,适于心理描写以自己的经历和感受(小说除外——小说中“我”未必就是作者本人,一些散文也是如此),加强见闻和感受的真实性。第二人称:以对面交流的形式,加强了互动效果,亲切(有亲和力),强化了抒情作用,还能起拟人化的作用;第三人称:作者从旁叙述,增强了客观性,显得客观冷静,不受时空限制,便于叙事和议论。题型三、分析作品结构.语段在文中的结构作用【提问方式】——某句(段)话在文中有什么作用?——从全文看,××件事在内容和结构上起什么作用?——分析作品结构,考查某句(段)话或某物在文中有什么作用?【规范答题】[文首](1)开篇点题、总领全文。(2)渲染气氛,营造氛围,烘托情感;(3)设置悬念,为下文作铺垫。[文中]承上启下;总领下文;总结上文;呼应前文、照应后文。[文末](1)点明中心、升华感情;深化主题;(2)收缩全文(总结全文)、照应开头,结构严谨;画龙点睛;言有尽而意无穷。题型四、鉴赏艺术手法类题型表述方式通常为:1.运用了什么样的艺术手法(艺术技巧、表达技巧等)?2.作者是如何写“……”?3.“……”这样写有什么作用(或好处、妙处)?4.赏析这段文字(这句话)的艺术手法和作用或表达效果。5.赏析这段文字(这句话)。【答题模式】手法+分析+艺术效果(注意叠词)+表达感情1、表达方式:叙述:说明、议论、描写、抒情(分为直接抒情和间接抒情)。(1)叙述方式顺叙:按照时间或空间顺序较清楚地进行记叙。倒叙:从结尾或情节中的某一段写起,造成悬念,引人人胜。插叙:对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应,补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。补叙:对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代。可起到补充、丰富、深化原叙述的作用。(2)抒情手段:①直接抒情(直抒胸臆)②间接抒情:借景抒情:寓情于景、情景交融以乐景衬哀情、以哀景衬乐情;借物抒情:借物喻人、托物言志;借事抒情:即事抒怀;借古讽今:怀古伤今。(含蓄委婉)(3)描写方法(特点)①写景的顺序:如由远到近、由高到低等②多角度描写:视觉、听觉、嗅觉、触觉等③描写景物的手法技巧A、结合动静结合:以动衬静、以声衬静虚实结合:如《雨霖铃》正侧结合:如《口技》点面结合:如《江雪》声色结合B、对比:明与暗、昔与今、C、衬托:以动衬静、以声衬静、乐景写哀、哀景衬乐D、白描(粗笔勾勒)与工笔(精雕细刻)人物描写:环境、场面描写:景物描写:具体描写自然风光,生动再现景物特征,营造一种气氛,创造身临其境之感,烘托人物的形象、情感(思想),为下文议论、抒情作铺垫。细节描写:刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展。既可用细描,精雕细刻,具体传神,纤毫毕现;也可用白描,勾勒轮廓,简洁传神。正面描写:也称直接描写,正面直接表现人物、事物。侧面描写:也称间接描写,侧面烘托突出人物、事物。侧面描写一般不单独出现,往往与正面描写结合起来。点面结合:详略得当,重点突出,共性与个性、总体情况与局部特点统一。2、其他表现手法:想象、联想、象征、渲染、衬托、映衬烘托对比、悬念、类比、用典、欲扬先抑、以小见大等。3、材料安排:主次、详略、线索、繁简。4、行文结构:承上启下、起承转合、衔接、铺垫、伏笔、照应、开门见山、卒章显志、画龙点睛、首尾照应5、修辞手法:比喻、比拟、设问、反问、对偶、排比、对比、借代、夸张(1)描绘类——比喻、夸张、比拟、借代比喻:借助相似点以彼物比此物,化无形为有形,化抽象为具体,化深奥为浅显,化平淡为生动。夸张:夸大、缩小或超前;使感情更强烈,增强文字感染力;创设氛围,引人入胜;揭示本质,给人启示。拟人:物被赋予人的神情、动作、感情,富有情趣,充满生机。借代:借助于某种关系以彼物此代物,以简代繁,以实代虚,以奇代凡,增强语言的形象性和趣味性。设问:提出问题,自问自答,引发思考,吸引读者。反问:加强语气,突出观点,语气强烈,增强感情。夸张:烘托气氛,增强感染力,增强联想;创造气氛,揭本质,给人以启示。(2)结构类——对偶、排比、反复对偶:句式整齐,意义丰富,有节奏感,便于吟诵,易于记忆。排比:节奏鲜明,加强语势,丰富内容,加重感情。反复:多次强调突出,语势紧凑连贯,给人以深刻印象,写景抒情感染力强。题型五、鉴赏作品语言要注意句式,如长句短句、整句散句等。【规范答题】鉴赏语言作品,也要了解一定的语言风格。以下是概括语言特点的常用术语:①浓墨重彩;②惟妙惟肖;③体物入微;④行云流水;⑤言近旨远;⑥言简意丰;⑦意在言外;⑧含蓄蕴藉;⑨整散结合。此外还有常用的清新,平淡,质朴,淡雅,明快,华丽,委婉,富有哲理,幽默诙谐,情韵悠长,引人回味等等。理解并积累一定量的术语,会加深对语言文字的特色的体会。题型六、引文的作用【答题要点】①对当前语段的内容作用,②对全文的内容作用,③增加权威性、文学性、历史性、文化性等(视文体和功能而定,不要完全罗列)【引用】①引用传说故事:增强文章的传奇性、事物的神秘性,丰富(充实)文章的内容;②引用诗词:丰富(充实)文章内容,结合描写的景物,可增强文章的诗情画意,使文章具有意境美。③引用名言:使文章更具有说服力。关于句子的表达效果【提问方式】品味精彩语句的表现力——分析句子的表达特色——文章这样写有什么好处——文中成功地运用了什么艺术手法,请简要分析。——这篇文章写到了哪些方面的对比,简要分析这种写法的好处。——作者是怎样把本文写得情趣盎然的?【答题格式】描写(表现)对象(内容)+手法(修辞格)+分析+表达(艺术)效果(情感、语言等)。另外,此类题型还需从以下角度思考:动静:动静结合、以动衬静(以静衬动)虚实:虚实相生、以虚写实(以实写虚即化抽象为具体)。此种手法常和想象、联想联系在一起。
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高考语文散文小说答题模板分类题型答题格式形象小说一、概括人物形象的特征设问方式:1、×××是一个怎样的人物? 2、×××有哪些优秀的品质?3、文中某人的性格特征怎样?请概括。
注意:1、区别性格特点和形象的特点(形象特点>性格特点)。
;2、筛选好人物正面(言行、举止、所思所想)与侧面信息(如别人反应、环境)3、在情节发展中把握人物性格,以求全面概括。
4、留心角色定位,认识人物性格多样性。
二、分析人物形象的作用(包括物象)设问方式:1、小说采用什么方法来写×××人物,有何作用?2、运用×××方法写×××人有什么用意?3、××人或物在文中有何作用?三、“次要形象”作用设问方式:1、文章即写A又写B,有什么作用(好处、用意)?2、文章即写A又写B,请分析作者这样安排的理由。
3、文章即写A又写B,这样安排好不好,请谈谈理由。
4、文章主要写A,删除写B的部分可以吗,为什么?一、总分:(推荐)先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析,然后再从几个方面作定量分析。
分总:先从几个方面做定量分析,然后再用一句话作定性的总括。
二、这一人物形象(或××物)的作用。
思考:1、从人物形象本身的作用思考(社会意义、人物形象的典型性以及对其他人物或正衬或反衬的作用)(次要人物对主要人物起衬托作用)2、从揭示或暗示主题方面思考,思考人物形象折射的社会现象及给人带来的各种启示。
3、从文章的线索方面思考,若是线索人物,那么这个人物就是贯穿全文的线索。
三、答题角度和答题思路1、概括形象特点(内在、外在);2、点明关系(相似性、相反性);3、明确手法(衬托、烘托、映衬、对比、反衬、自比、象征、托物言志等);4、对情感、主旨的作用(表达了作者对主要或次要形象的感情,凸显/深化了主旨);5、结构上作用(承上启下、铺垫、线索等)。
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最新高考散文答题模板人或其他环境,以突出主题思想)。
3)结尾:①总结全文,强调主题思想;②给读者留下深刻印象;③回归开头,呼应开头;④引起读者思考或启示读者。
一】行文思路(或结构)常见的问法有四种,分别是以什么为线索、文章的画面组织、文章写了哪些方面、为什么从这里写起。
答题思路应该是分析层次结构,从结构、内容与艺术手法三个方面回答。
记叙文的文章结构特点有时间上组织材料、以空间或场面为组织材料、以物件或观察点为中心、以情感或认识过程为组织材料、由实到虚层层深入。
同时要适时结合中心回答。
二】行文表达作用常见的问法有三种,分别是局部语句或段落的作用、引文的作用、景物描写的作用。
答题思路主要从内容和结构上解答分析。
引文的作用常使用的术语有开篇点题、营造气氛、制造悬念、衬托作用等。
景物描写可以描写自然环境、渲染气氛、烘托人物心境或性格、暗示社会环境、推动故事情节发展。
答题格式包括写了什么、运用了什么手法、起到了什么作用或表达效果。
文章是一种表达思想、感情和意义的艺术形式。
为了使文章更加生动有趣、具有感染力和说服力,需要注意以下几点:1.开头:可以采用引言、问句、描述等方式引起读者的兴趣,同时也要明确文章的主题和立场。
2.中间:要注意结构的合理性和逻辑性,通过描写人物、环境等来烘托氛围,通过传说故事、史实、诗句、名言等来丰富内容和加强论证。
3.结尾:可以升华感情、深化主题、总结上文或点明主题,同时要呼应开头,使文章结构完整。
4.其他:在文章中还可以借助词语和句子的妙用来表达作者的思想感情或主题思想,丰富文章内容,同时也要注意词语和句子的准确性和生动性。
在解题时,需要弄清词语和句子在语境中的含义,并分析它们对表达作者思想感情或主题思想的作用,对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。
同时,还需要注意文章的主旨、构思、立意、选材结构等方向,从多个角度进行分析和解答。
通过逐层深入的方式,表现出文章的主旨。
作者通过从表面现象到本质原因的分析,逐渐揭示出文章的主题。
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高中散文阅读答题模板随着写作学科的发展,许多文体自立门户,散文的范围日益缩小。
常见的散文有叙事散文、抒情散文和议论散文。
以下是关于高中散文阅读答题模板,欢迎大家的参考!高中散文阅读答题模板鉴赏艺术题型表述方式通常为:1.运用了什么样的艺术手法(艺术技巧、表达技巧等)?2.作者是如何写“……”?3.“……”这样写有什么作用(或好处、妙处)?4.赏析这段文字(这句话)的艺术手法和作用或表达效果。
5.赏析这段文字(这句话)。
解题分析:要从三个角度切人加以思考:一是运用了什么手法;二是这种手法是怎样运用的,要联系文章的具体内容作答;三是有什么表达效果或作用。
注意用自己的话评价鉴赏。
规范答题:1.指认手法,就是说要说出这段话(文章)运用了什么艺术技巧。
2,具体解释,就是结合文章的中心及相关内容,阐述这一手法在文中是如何运用的。
3.简述好处,就是最后简单叙述一下这一手法运用的价值、意义或好处。
4.组织答案语言顺序。
布局题型表述方式通常为:1.文章的结构方式是怎样的?2.文章在结构上有什么特点?3.文章的布局谋篇有着怎样的特点?4.文章的行文思路怎样?5.文章在构思上的特点是什么?解题分析:逐层概括文意,追寻行文的思路和内容上的变化、表达方式上的变化、作者情感的变化;思考“开头写了什么?接着写什么?再写什么?最后写什么?”;再思考行文的结构特点,如:总分总、先抑后扬、逐层递进等。
规范答题:1.先说明行文结构特点。
2.具体概括文章内容。
3.组织答题顺序:说明行文结构特点十具体解说。
散文阅读题的答题如何规范,有一定的答题模式吗?笔者经过摸索,探究历年高考试题的参考答案,总结出如下五种答题模式。
供同学们参考仿用。
原因规范答题:1.审题干,在原文中找到出处并标明。
2.在问题出处的前后搜寻答案。
3.划定答案区间,尽量用原文句子作答。
4.注意字数要求,适当增删。
5.选准答案用语。
6.答完后,回望答案,语言表达准确通顺。
含意解题分析:考查词句含意的往往是:①生动、形象、含蓄的句子;③运用了修辞手法的句子;绿色的海洋用的是比喻中的隐喻。
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1. 主题概括
本文主要讲述了高中生活的点点滴滴,以及对这段时光的思考与感悟。
2. 内容要点
作者回顾了在高中的生活,包括上课、课外活动、与同学朋友的相处、学业压力等方面的点滴经历。
他感慨时光匆匆,生活中的琐事也让他感到无比珍贵。
同时,他也对自己在高中时的一些选择和决定进行了反思,并分享了对未来的期许和憧憬。
3. 主要观点
作者通过对高中生活的点滴回忆,表达了对青春岁月的感慨与珍惜。
他认为高中时期的经历和历练对自己的成长至关重要,也期望自己能在未来的道路上不忘初心,继续前行。
4. 文章特色
本文通过细腻的文字和真挚的情感,将读者带入作者的内心世界,使人对自己的青春生活也产生共鸣。
同时,文章对青春与成长、选择与懊悔、未来与希望等主题进行了深入思考,让人感受到了成长的无限可能性。
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高中语文散文怎幺读,答题有固定模板与格式吗,有没有统一答案?解题思路是怎样的,需要用原文中的话回答吗?下面是散文做题方法,供参考。
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1高中散文答题方法与模板
第1招:整体感知文章内容,学会和文本、作者对话阅读中值得强调的是
学生和文本之间的对话过程,这种对话过程充满了发现、质疑、思考和探究,但前提是要能够整体感知文章内容。
只有具备了整体阅读的能力,才能完成和文本对话过程中的多元思考,才能根据文意和题干的要求回答好阅读试题。
具体说,首先要快速阅读全文,捕捉文章各段的关键语句和词句,初步把握文章的主要内容——全文中心、主旨、行文思路和情感基础。
例如:说明文
要把握说明事物的特征,文中用了哪些说明方法,用这些方法有什幺作用?文中渗透了哪些科学精神和科学道理;议论文要明确文中论述的什幺问题,告诉我们什幺道理,在说理过程中运用了哪些论证方法,运用了哪些典型的论据材料;记叙文主要写了什幺人和事,表达了作者怎样的情感,文中运用了哪些表现方法,线索是否明显等。
这些内容在整体感知这一环节中要思考到位并且一定要准确,若有一点偏差后面答题全盘皆错。
整体感知立足全文,强调于“感”,落实于“知”,“感”与“知”也就是信息筛选整合的过程。
接下来要
依据整体感知的内容,深入思考文章的主体和局部,重点是对关键语段和关。
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一、行文思路类【一】行文思路(或结构)1、常见题型①文章以什么为线索?请你进一步地理解文章思路。
或除了以×××为思路安排的文章结构外,本文还有另一个隐喻性的表达结构,请写出体现这一线索的思路来。
②本文主要分几个画面来写,这些画面是如何组织到一起的?③请概括文章写了哪些方面?或概括特点?④为什么从这里写起;先写这个后写那个,为什么?为什么作者在文章开头写某某内容?2、解题思路:答题程序应该是分析层次结构,把握段落大意,然后准确切分文章层次并概括层意,最后把层意按照先后顺序组合起来。
一般从结构、内容(表现形象,思想情感、主题思想)与艺术手法三个方面回答。
3、答题格式:先写了什么,然后写了什么,再写了什么,最后写了什么。
附:记叙文(散文)的文章结构特点:①时间上组织材料;②从空间(场面)上组织材料等;②以什么(物件、观察点)为中心;④以情感或认识过程来组织材料;⑤由实到虚,层层层深入。
同时要适时的结合中心回答。
【二】行文表达作用1、常见题型:①局部某句话、某处叙述句(段)在文中起什么作用?或者这样写对全文结构安排有什么作用?文中某段文字不要行不行?为什么?②某一引文(诗句或典故等)在文章中有什么作用?表现了作者什么样的情感?③某一处环境描写的作用或文中描述了某某景色,请加以简要概括,并说说这样写有什么作用2、解题思路:主要从内容和结构上解答分析。
3、答题格式:某段或语句:写了,,内容(概括这句话或者段落的大致意思),运用,,手法,起到了,,作用或表达效果(联系中心)引文的作用:表达了作者,,的思想情感;丰富了文章内容,增强了文章的感染力;结构上起到了,,作用景物描写:这一景物描写了,,自然环境,渲染了的,,气氛;烘托人物的,,心境或性格;暗示,,社会环境;推动故事情节的发展。
附:引文作用常使用的术语(1)开头:①总领全文;②引出下文的,,情节或引出话题;③为下文,,情节作铺垫或与下文构成对比;④开篇点题,营造,,的气氛,奠定,,的感情基调;④制造悬念或埋下伏笔,吸引读者。
高中散文阅读技巧与答题模式.doc

I归纳内容要点类提问方式: 1请概括某一段(或全文)的内容要点2…… 表现在哪些方面?3从哪些方面写到……答题模式:分三步走,第一步划分本段的层次,第二步提取要点词语,第三步整合答案。
示例:母亲爱花,我也跟着爱起花来。
家住在石门乡间,前后有两个小小的院子,于是,也种了不少杂七杂八的植物,按着季节,也会开出不少好看的花。
有时候在廊前一坐,桂花送来淡淡的清香,觉得自己好像也安静古雅了起来。
夏天的傍晚,茉莉会不停地开,摘下两三朵放在手心里,所有青春的记忆都会随着它的香气出现在我眼前。
我想,我爱的也许并不是花,而是所有逝去的时光,在每一朵花后面,都有着我珍惜的记忆。
(节选自席慕容《花的世界》)问:本段写我爱花的原因,可以归纳为三点,请概括写出。
分析:四句话中很显然前两句各是一层,后两句是一层。
再提取每层的要点词“母亲的爱花” “安静古雅” “珍惜的记忆”,最后整合答案。
答:(1)受母亲的爱花的影响(2)花让自己变得安静古雅(3)花里有自己珍惜的记忆2结构类题型提问方式: 某两个或三个词的顺序能否调换?为什么?答题模式:不能。
因为(1)与人们认识事物的规律(山浅入深、山表入里、山现象到本质)不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环相扣,表达了……考查方式:针对文章中段落的作用命题。
技巧点拨:(1)确认指定段落在行文中的位置。
⑵明确段落的作用,明确答题的方向(一般从内容和结构两个角度人手)。
比如开头段统摄全篇。
领起下文,渲染气氛,奠定基调;过渡段承上启下;结尾段呼应前文,深化主旨,卒章显志。
(3)结合段落位置及在文章中所起作用作答。
示例:“记住:想占便宜的人,往往占不到便宜!”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子…… “记住,想占便宜的人,可能要吃亏!”父亲指着蛋教训儿了说……“不想占便宜的人,生活也不会让他吃亏!”父亲意味深长的对儿子说。
(节选自《荷包蛋》)问:文中的“告诫”“教训” “意味深长”三个词的顺序能否调换?为什么?答:不能。
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高中语文散文阅读题答题格式及答题模板
散文阅读答题公式第1招——整体感知文章内容,学会和文本、作者对话
阅读中值得强调的是学生和文本之间的对话过程,这种对话过程充满了发现、质疑、思考和探究,但前提是要能够整体感知文章内容。
只有具备了整体阅读的能力,才能完成和文本对话过程中的多元思考,才能根据文意和题干的要求回答好阅读试题。
具体说,首先要快速阅读全文,捕捉文章各段的关键语句和词句,初步把握文章的主要内容———全文中心、主旨、行文思路和情感基础。
例如:说明文要把握说明事物的特征,文中用了哪些说明方法,用这些方法有什么作用?文中渗透了哪些科学精神和科学道理;议论文要明确文中论述的什么问题,告诉我们什么道理,在说理过程中运用了哪些论证方法,运用了哪些典型的论据材料;
记叙文主要写了什么人和事,表达了作者怎样的情感,文中运用了哪些表现方法,线索是否明显等。
这些内容在整体感知这一环节中要思考到位并且一定要准确,若有一点偏差后面答题全盘皆错。
整体感知立足全文,强调于“感”,落实于“知”,“感”与“知”也就是信息筛选整合的过程。
接下来要依据整体感知的内容,深入思考文章的主体和局部,重点是对关键语段和关键词语的理解,努力思考它们在文中的作用。
最后根据题干的要求再从局部回到整体思考,对全文有更深入的理解,圈锁题干要求回答的内容,完成和文本的对话。
第2招——多角度思维,缜密筛选信息
在整体阅读的基础上,考生要根据不同文体的具体要求善于多角度思考问题。
不同文体思考的角度也不同,我们要善于筛选各题干要求的明显信息,更要学会筛选隐含在文章字里行间包含在文章内容和主旨之中的隐含信息。
第3招———流畅完整的组织语言,准确严密的表述答案
如果说考生在现代文阅读中既能把握文章的整体阅读又能分析品味文章关键语段和词句,并能理解全文的主旨和情感这已经具备了答好阅读题的较强能力,那么还有很重要的一点,就是怎样把想好的答案准确无误地表现出来。
以往有些考生思考问题的过程是正确的,但在表达时却因语言组织不严密、说话不完整而丢分,这是得不偿失的。
为了避免这一现象出现,切忌只用词或短语来回答表述性的问题,更不能盲目的片面的用文中原话答题。
根据题干的要求,在提炼筛选信息的基础上,组织好语言,紧扣题干答题,切忌说含糊的话,更不要答非所问,写了不少字,结果徒劳无益。
散文阅读答题技巧题型一:含义类
提问方式“词语或句子的含意是什么?或有什么意蕴? 解题方法:
考查词句含意的往往是:
Ⅰ生动、形象、含蓄的句子;
Ⅱ运用了修辞手法的句子;
Ⅲ在文中起关键作用的句子。
解题时要先从词句的表层含意理解,再联系前后文,看看段意,就可以得出答案。
「规范答题」
1.标明句子出处
2. 概括表意
3. 透析深意(从表现手法及主旨入手) 抓关键词+分解句子+整合答案(结合主旨)
题型二:人称类
提问方式使用这种人称写的好处是什么?或:为什么要改变人称? ——这篇散文中,作者主要用第二人称写…… ,这样写的好处是什么
Ⅰ第一人称:亲切、自然、真实, 适于心理描写以自己的经历和感受(小说除外——小说中“我” 未必就是作者本人,一些散文也是如此) ,加强见闻和感受的真实性。
Ⅱ第二人称:以对面交流的形式,加强了互动效果,亲切(有亲和力) ,强化了抒情作用,还能起拟人化的作用;
Ⅲ第三人称:作者从旁叙述,增强了客观性,显得客观冷静,不受时空限制,便于叙事和议论。
「规范答题」
1.作者用了第几人称
2. 作用
判断人称+作用(结合主旨)
散文阅读的分析鉴赏1.修辞手法
(1)确认所用的修辞手法,点明所用修辞手法。
(2)明确答题方向。
答题时,一定要结合语句内容分析每一种修辞手法的具体作用。
一般说来:描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象。
主要有比喻、拟人、夸张;结构类的修辞手法作用为突出强调,主要有对偶、排比、反复;表达类的修辞手法作用为增强语气,主要有反问和设问。
具体如下:
(1)比喻——使事物生动、形象、具体,给人以鲜明的印象;化无形为有形。
使深奥的道理浅显化,抽象的道理形象化,具体形象生动地突出本体的什么特点,从而增强文章的趣味性、生动性。
答题格式:生动形象的写出了+对象+特性
(2)拟人——使物具有某种情感,便于抒发某种感情。
能使读者对所表达事物产生鲜明的印象,产生强烈的感情,引起共鸣。
(比拟:色彩鲜明,描绘形象,表意丰富)如果在人称上将物说成“你”等,不仅具有使物具有人的某种情感,便于抒发某种感情,而且有显得亲切自然的表达效果。
排比——强烈表达作者的思想感情。
增强气势、加强语气、一气呵成、突出强调。
议论文往往增加语势,起到了强化论证观点的作用。
用来说理,可把道理阐述得更严密、更透彻;用来抒情,可把感情抒发淋漓尽致。
答题格式:强调了+对象+特性
(3)夸张——可以引起丰富的想象,更好地突出事物的特征,表达感情更强烈,引起读者的强烈共鸣。
放大观点感情,强调爱憎是非,美丑更加鲜明。
(4)对偶——形式上音节整齐匀称、节奏感强,具有音律美;内容上凝练集中,概括力强。
(5)设问——无疑而问,明知故问,引人注意,启发思考,突出效果。
引起读者兴趣,引起读者思考。
用在一段的开头或结尾处,除引起思考外,还有承上启下的过渡作用。
用在议论文中,能使论证深入,脉络清晰。
答题格式:引起读者对+对象+特性注意和思考
(6)反问——以否定的形式表示肯定,表达鲜明,目的是加强语气,起强调、强化作用。
2、表现手法类
解题思路:
(1)确认所用表现手法。
(2)明确常见表现手法的作用如下文:
象征:引申事理,含蓄形象鲜明,使抽象事物具体化,激发联想,感染力强
抑扬:有先抑后扬或先扬后抑,其作用可使文章曲折有波澜,突出喜欢、赞美或批评、讽刺的感情
对比:使形象鲜明把两种对立的事物或同一事物的两个不同方面放在一起,相互比较。
突出作者对这一事物或者道理的某种感情。
运用对比,或使对立事物的矛盾鲜明突出,揭示本质,给人深刻启示。
或使对比事物的两个方面互相映衬,相得益彰,给人深刻印象,使形象更鲜明,特点更显著,道理更深刻,矛盾更尖锐。
和衬托相比,对比没有主次。
衬托:突出所要表现的事物持点,强化思想感情。
有主次之分。
渲染:为行文设置铺垫,营造氛围。
类比:以浅寓深,生动形象,通俗易懂。
以小见大:表现人、事。
反语(反讽):有2种作用--表示人与人之间的亲昵感情和揭露批判。
辛辣讽刺,幽默有趣,使文章富有战斗性。
遇到其他手法请及时补允。
(3)明确所用表现手法并结合文句内容作答。
希望小编的文章可以帮助同学们答好散文题型。