第15课时 运动和力(一)ZYB
(2021年整理)运动和力知识点总结与练习
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班级姓名学号第八章运动和力知识点总结与练习8-1、牛顿第一定律1。
牛顿第一定律内容:一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
说明：①牛顿第一定律说明力是改变物体运动状态的原因，而不是维持运动状态的原因.②牛顿第一定律不可能简单从实验中得出，它是通过实验为基础、通过分析和科学推理得到的。
③探究牛顿第一定律中，每次都要让同一个小车从同一斜面上同一高度滑下，其目的是使小车滑到水平面初速度相等。
2.惯性惯性的概念:一切物体保持原来运动状态不变的性质叫做惯性.说明：（1)对“惯性”的理解需注意的地方：①“一切物体”包括受力或不受力、运动或静止的所有固体、液体、气体。
运动和力(PPT课件(初中科学)34张)
3、定律的发现过程
伽利略
笛卡尔
（运动速度） （运动方向）
牛顿 （运动速度、运动方向）
研究方法： 实验+推理
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究
1、用细绳拴住一个小球，在光滑的水平面上作圆周运
动,当绳子突然断裂，小球将 （ B ）
在水平木板上铺粗糙程度不同的的材料，从而改变 小车在水平运动时受到的阻力不同。
A表面
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究
B表面
C表面
（3）实验记录表
小车受到的摩擦力
小车运动的
表面的材料 （填“大、较小、小”） 距离(厘米)
A表面
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究
研究方法
2004-2015 版权所有 盗版必究
探究不同阻力 对物体运动的影响
估计物体不受力 作用时物体的运动
科学家们的探究 物体的运动是否需要力维持？
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究
二、探究：摩擦阻力对物体运动速度的影响
1、提出问题： 如果所受摩擦力不同，物体在 水平面上速度变小快慢一样吗？
B表面
C表面
4、实验步骤：
1）在水平木板上分别铺上棉布和丝绸，让小车从斜面 的顶端由静止开始滑下，视察小车在水平面上运动的距 离，并将结果记录在表中。
2）水平木板上不铺任何材料，重复上述实验。
小车受到的摩擦力
表面的材料 （填“大、较小、小”） 小车运动的距离(厘米)
棉布
丝绸
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运动和力知识点
运动和力知识点运动是我们日常生活中随处可见的现象，而力则是影响运动的关键因素。
理解运动和力的相关知识，对于我们解释周围世界的各种现象以及解决实际问题都具有重要意义。
首先，让我们来认识一下运动。
运动可以简单地理解为物体位置的变化。
在物理学中，我们用速度来描述物体运动的快慢。
速度等于物体在单位时间内通过的路程。
如果物体运动的速度不变，我们就说它在做匀速直线运动；如果速度不断改变，那就是变速运动。
而力，是改变物体运动状态的原因。
当一个物体不受力或者所受合力为零时，它将保持静止或匀速直线运动状态，这就是牛顿第一定律。
比如，在光滑水平面上滑行的物块，如果没有摩擦力的作用，它会一直保持匀速直线运动下去。
当物体受到力的作用时，它的运动状态可能会发生改变。
力的大小、方向和作用点都会影响力的作用效果。
比如，用同样大小的力推一个箱子，朝不同的方向推，箱子的运动方向就会不同；作用点不同，箱子的运动状态也可能不同。
力的单位是牛顿（N）。
常见的力有重力、弹力、摩擦力等。
重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，其大小与物体的质量成正比，方向总是竖直向下。
一个质量为 1kg 的物体，在地球上受到的重力约为 98N。
弹力则是物体由于发生弹性形变而产生的力。
比如，压缩的弹簧会对与之接触的物体产生弹力。
摩擦力在我们的生活中也非常常见。
它分为静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。
当我们推一个没有推动的物体时，物体受到的是静摩擦力；当物体在表面上滑动时，受到的是滑动摩擦力；而轮子滚动时受到的是滚动摩擦力。
摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关。
在压力一定的情况下，接触面越粗糙，摩擦力越大；接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大。
在实际生活中，很多运动和力的现象都可以用这些知识点来解释。
比如，汽车的刹车就是通过摩擦力来使汽车减速的；运动员跑步时，地面给脚的反作用力推动运动员前进。
再来看看力的合成与分解。
如果一个物体同时受到几个力的作用，我们可以把这些力合成一个力，也可以把一个力分解为几个力。
运动和力ppt18 人教版优质课件优质课件
A．汽车受到的牵引力和重力 B．汽车的重力和车对路面的压力 C．汽车受到的牵引力和路面对车的阻力 D．汽车对路面的压力和路面对车的支持力
6．[2015·德州] 如图K9－2所示，甲、乙两队正在进行
拔河比赛，经过激烈比拼，甲队获胜。下列说法正确的 是
A．甲队对乙队的拉力大于乙队对甲队的拉力 B．甲队对乙队的拉力小于乙队对甲队的拉力 C．甲队受到地面的摩擦力小于乙队受到地面的摩擦力 D．甲队受到地面的摩擦力大于乙队受到地面的摩擦力
2、摩擦力的产生条件 (1)两个物体要接触 (2) 接触面粗糙且有挤压作用 (3)要有相对运动或相对运动趋势
3．[2015·衡阳] 如图 K8－2 所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用 手水平向右拉伸弹簧另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”描述正确的是( )
图 K8－2 A．手对弹簧的拉力 B．弹簧对手的拉力 C．墙对弹簧的拉力 D．以上说法都正确
4、如图,物体A和B重均为4N,若弹簧秤本身重及摩 擦均不计,则弹簧秤的读数为: [ ]A
A.4N B.8N C.0N D.2N
练
一AB来自练2、用力F=40N，按住一重10N的木块，如图所示， 当木块静止时， 木块受到的摩擦力的大小是（ D ）
A、30N B、40N
C、50N D、10N
20、 （2015四川自贡，第20题）如图甲所示，放 在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F 的作用，F的大小与时间t的关系和物体运动速度v 与时间t的关系如图乙所示．由图象可知当t＝1s时 ，物体处于__________状态. t＝5s时，物体受到的 摩擦力为__________N。
运动的物体由于惯 性仍要保持原速度 沿原方向运动
《力》运动和力教学课件
《力》运动和力教学课件一、教学内容本节课选自教材《物理》第十章“运动和力”的第一节“力”。
详细内容包括力的定义、力的作用效果、力的测量以及力的分类。
着重讲解牛顿第一运动定律，介绍力的作用对物体运动状态的影响。
二、教学目标1. 让学生理解力的概念，掌握力的作用效果和测量方法。
2. 使学生了解力的分类，并能运用牛顿第一运动定律解释物体运动状态的变化。
3. 培养学生运用力的知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点难点：牛顿第一运动定律的理解和应用。
重点：力的概念、作用效果、测量方法及分类。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（弹簧秤、小车、滑轮等）。
2. 学具：笔记本、教材、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示运动员举重、拉弓等图片，引导学生思考力的作用和效果。
2. 知识讲解：（1）力的定义、作用效果、测量方法。
（2）力的分类：重力、弹力、摩擦力等。
（3）牛顿第一运动定律：物体在不受外力作用时，保持静止状态或匀速直线运动状态。
3. 实践情景引入：分组进行实验，观察力的作用效果，如弹簧秤拉伸、小车受力运动等。
4. 例题讲解：讲解与力相关的例题，引导学生运用牛顿第一运动定律解决问题。
5. 随堂练习：布置与力相关的问题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 力的定义、作用效果、测量方法。
2. 力的分类：重力、弹力、摩擦力等。
3. 牛顿第一运动定律。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述力的定义和作用效果。
（2）举例说明力的分类。
（3）运用牛顿第一运动定律解释下列现象：a. 投掷出的篮球在空中继续向前运动。
b. 汽车关闭发动机后逐渐减速停下。
2. 答案：（1）力是物体对物体的作用，可以改变物体的形状和运动状态。
（2）例如：重力（如地球对物体的吸引力）、弹力（如弹簧拉伸产生的力）、摩擦力（如物体在接触面上滑动产生的阻力）等。
（3）a. 篮球在空中继续向前运动，是因为投掷时具有一定的初速度，根据牛顿第一运动定律，物体在不受外力作用时，保持原来的运动状态（匀速直线运动）。
八年级物理下册运动和力知识点
八年级物理下册运动和力知识点以下是八年级物理下册运动和力的主要知识点：1. 运动和静止：运动是物体位置随时间的变化，静止是物体位置不随时间的变化。
静止和运动是相对的。
2. 变速直线运动：当物体速度的大小、方向或两者同时改变时，称为变速运动。
3. 加速度：加速度是速度变化的速率，单位是米每秒平方(m/s²)。
正加速度表示速度增加，负加速度表示速度减小。
4. 匀速直线运动：当物体速度大小和方向都不发生变化时，称为匀速直线运动。
5. 速度-时间图：速度-时间图是描述物体速度随时间变化关系的图线。
直线表示匀速运动，曲线表示变速运动。
斜率表示加速度的大小。
6. 位移和路程：位移是物体从起始位置到终止位置的位置变化，路程是物体在运动过程中实际所走过的路径长度。
7. 瞬时速度和平均速度：瞬时速度是物体某一时刻的速度，平均速度是物体在一段时间内总位移与总时间的比值。
8. 力的概念：力是改变物体状态的原因，是物体相互作用的结果，通常用箭头表示，箭头方向表示力的作用方向，箭头长度表示力的大小。
9. 牛顿第一定律：牛顿第一定律又称为惯性定律，它说明当物体处于静止或匀速直线运动时，如果没有外力作用，物体将保持原来的状态。
10. 牛顿第二定律：牛顿第二定律描述了力与物体加速度的关系，即F=ma，其中F是力的大小，m是物体的质量，a是物体的加速度。
11. 牛顿第三定律：牛顿第三定律又称为作用-反作用定律，它描述了相互作用力对物体的作用和反作用力的关系，即作用力和反作用力大小相等方向相反。
12. 摩擦力：摩擦力是物体之间接触时的相对移动阻力，分为静摩擦力和动摩擦力。
13. 重力：重力是地球对物体的吸引力，它的大小与物体的质量成正比，与物体与地球的距离的平方成反比。
14. 弹力：弹力是一种力，它是物体被压缩或被拉伸时产生的力。
以上是八年级物理下册运动和力的主要知识点。
八年级物理下册运动和力知识点
八年级物理下册运动和力知识点
以下为八年级物理下册运动和力的一些重要知识点：
1. 运动和静止：运动是物体位置随时间改变的状态，静止是物体位置不随时间改变的
状态。
2. 速度和加速度：速度是物体单位时间内位置改变的量，加速度是物体单位时间内速
度改变的量。
3. 合力和平衡力：合力是作用于物体上的所有力的总和，平衡力是使物体保持平衡的力。
4. 牛顿第一定律（惯性定律）：物体如果没有合力作用，将保持静止或匀速直线运动。
5. 牛顿第二定律（力的平衡定律）：物体的加速度正比于作用于物体上的合力，反比
于物体的质量。
6. 牛顿第三定律（作用-反作用定律）：对于任何作用于物体的力，物体都会施加一个大小相等、方向相反的反作用力。
7. 弹力和重力：弹力是发生形变后物体恢复原状时产生的力，重力是地球对物体的吸
引力。
8. 惯性和摩擦力：惯性是物体保持静止或匀速直线运动的性质，摩擦力是由物体表面
接触引起的阻碍运动的力。
9. 斜面上的运动：斜面上的物体受到重力和法向力的合力，可以分解为垂直于斜面的
分力和沿斜面的分力。
10. 动量和冲量：动量是物体质量和速度的乘积，冲量是作用力在单位时间内的改变量。
这些是八年级物理下册运动和力方面的一些重要知识点，希望对你有帮助！。
《运动和力》课件1(21页)(浙教版七年级下)
5、水平桌面上，一物体在水平力F的 作用下向右运动。当它离开桌面瞬间， 假如所受的一切外力同时消失，那么
它将 （ ） C
A.沿竖直方向下落 B.做曲线运动
C.沿水平方向向右做匀速直线运动
D.无法确定运动情况
F
2019/11/12
6、火车车厢内水平桌面上 静止一物块A，如图所示， 在火车启动向右运动速度 越来越大的过程中，物体A 受到几个力？若作匀速直 线运动呢？
2019/11/12
图为”伽利略斜面小车”实验的装置示意图：
①让小车在同一斜面上从同一高度滑下,这是为了
使小车在两种表面开始运动的_______相同。
②这个实验所研究的目的是
。
③上述实验中，若平面选取的是理想光滑的材料，
当小车从斜面滑下，则小车在平面上的运动情况
将是
。
④根据上述实验现象分析与科学的推理，你会得
到什么样的结论？
2019/11/12
二力平衡条件
（1）二力的大小相等 （2）二力的方向相反 （3）二力作用在同一条直线上
(4)作用在同一个物体上
2019/11/12
运 动
不受外力
静止
运
和 一定律 匀速直线运动 动
力
状
的
静止
态
关 二力平衡
不
系
匀速直线运动 变
12、物体运的动运动状状态态改要变力应维满持足吗什么? 条件？ 2019/11/12
2019/11/12
• 在匀速直线行驶的火车车厢中, 一位乘客向上跳起,那么,这位 乘客落地点在( ）
• Ａ．起跳点后 Ｂ．起跳点前 • Ｃ．起跳点位置Ｄ．不能确定
2019/11/12
运动和力ppt课件
重力和摩擦力的计算方法
重力的大小可以用公式G=mg计算，其中G是重力，m是物体的质量，g是重力加速度。
摩擦力的大小可以根据物体的运动状态和接触面的性质进行计算，静摩擦力可以用公式f=μN计算， 其中f是静摩擦力，μ是摩擦系数，N是物体所受的正压力；动摩擦力可以用公式f=μ(N-W)计算，其中 W是物体所受的重力。
建议与注意事项
在应用机械能守恒定律时，需要注意物体的运动状态和受力情况，以及初始和最终状态的 能量值。同时，还需要考虑其他形式的能量转换和损失。
摩擦力在工程中的应用
总结词
了解和掌握摩擦力在工程中的应用，包括制动、传动、支撑等方面。
详细描述
摩擦力是工程中必须考虑的重要因素之一，它对物体的运动、稳定性和可靠性有着重要的影响。通过合理利用摩擦力 ，可以提高工程的效率、安全性和稳定性。
牛顿第二定律指出，物体受到的力和 加速度成正比，而加速度与物体质量 成反比。具体来说，F=ma，其中F表 示力，m表示物体的质量，a表示加速 度。
动量定理和动量守恒定律
总结词
动量定理和动量守恒定律是描述物体动量变化和物体之间相互作用的基本原理。
详细描述
动量定理指出，物体受到的力的冲量等于物体动量的变化。动量守恒定律则描述 了系统在不受外力作用时，系统内各个物体的动量总和保持不变。
在计算抛体运动时，需要考虑重力加速度、空气阻力和其他可能影响物 体飞行的因素。同时，对于不同的问题场景，可能需要采用不同的方法 和公式进行计算。
机械能守恒定律的应用
总结词
理解和应用机械能守恒定律，分析物体在运动过程中的能量变化和转换。
详细描述
机械能守恒定律是物理学中的一个基本原理，它指出在没有外部作用的情况下，物体的机 械能（动能和势能）保持不变。通过应用这一原理，可以分析物体在不同运动阶段中的能 量变化和转换关系。
《运动和力》课件10(20页)(浙教版七年级下)
2019/11/12
2．正确理解惯性的概念 惯性即物体保持原来的状态不变的一种性质，
正确理解惯性，要注意以下四关： （1）一切物体在任何情况下都具有惯性。惯性
是物体的一种属性。无论是固体、液体、还是气体 都具有惯性，无论物体处于什么状态，总之，一切 物体都具有惯性。
2019/11/12
【例题分析】 例1．子弹从枪口射出后，它能在
空中继续向前飞行，是因为[C ] A．子弹受到火药燃气的推力 B．子弹受到了惯力作用 C．子弹有惯性 D．子弹的惯性大于它受到的阻力
分析与解：子弹射出后，它跟火药燃烧产生的高压燃气之 间脱离了接触，子弹不再受到推力的作用，惯力是主观臆 造的，找不到施力物体，实际不存在的力，子弹能继续前 进，是因为子弹离开枪口时，在大药燃烧产生的燃气的作 用下，使它获得很大的速度，由于子弹具有惯性,将保持 原来的运动状态向前运动。惯性不是力，不能用惯性跟力 2的01大9/11小/12相比较。
2019/11/12
1．牛顿第一定律：又叫做惯性定律。内容 为：一切物体在没有受到外力作用的时候，总 保持静止状态或匀速直线运动状态。
这一定律是在伽利略实验的基础上，经过 科学推理得出的。
2．惯性：一切物体都有保持静止状态或运 动状态不变的性质，叫做物体的惯性，一切物 体在任何情况下都具有惯性。
2019/11/12
由于牛顿第一定律揭示了一切物体都具有惯性，指 出物体在不受外力作用或受到平衡力作用时能保持匀速 直线运动状态或静止状态的原因是在于物体具有惯性， 因此牛顿第一定律又叫做惯性定律。
（4）惯性和力的实质不同。惯性和力是两个本质 上完全不同的概念，力是物体间的相互作用，惯性是物 体的属性，它与外界因素无关，把惯性说成是“惯力”， 或者说“物体受到惯性的作用”，“克服物体的惯性” 等说法，显然是错误的。
《力》运动和力教学课件
《力》运动和力教学课件一、教学内容本节课选自《物理学》第四章《力》的第二节“运动和力”，内容包括力的概念、力的作用效果、力的测量、力的分类以及运动与力的关系。
详细内容涉及：1. 力的定义及其在物体上的作用效果；2. 力的测量：弹簧测力计的使用方法；3. 力的分类：按照力的作用方式可分为接触力和非接触力；4. 运动与力的关系：牛顿第一定律及其应用。
二、教学目标1. 理解并掌握力的概念，了解力的作用效果；2. 学会使用弹簧测力计测量力的大小，并能进行力的分类；3. 掌握运动与力的关系，理解牛顿第一定律的含义。
三、教学难点与重点1. 教学难点：力的概念的理解，运动与力的关系的掌握；2. 教学重点：力的分类，弹簧测力计的使用方法，牛顿第一定律的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：弹簧测力计、演示用小车、滑轮组、多媒体课件；2. 学具：学生分组实验用弹簧测力计、小车、滑轮组等。
五、教学过程1. 导入：通过实际情景引入力的概念，例如推门、提水等；2. 新课导入：讲解力的概念、作用效果，引导学生进行力的分类；3. 实践操作：分组进行弹簧测力计的使用，测量不同物体的力；4. 例题讲解：讲解运动与力的关系，通过牛顿第一定律进行阐述；5. 随堂练习：设计有关力的题目，巩固所学知识；六、板书设计1. 力的概念、作用效果；2. 力的分类；3. 弹簧测力计的使用方法；4. 运动与力的关系：牛顿第一定律。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述力的概念及作用效果；（2）列举三种力的分类，并举例说明；（3）使用弹簧测力计测量一物体的重力，记录数据并分析；（4）根据牛顿第一定律，分析物体在运动和静止状态下的受力情况。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对力的概念、分类和运动与力的关系的掌握程度，针对学生存在的问题进行教学调整；2. 拓展延伸：引导学生了解力的其他分类，如摩擦力、弹力等，以及力的作用效果在实际生活中的应用。
力和运动(1)
│考点聚焦
2.探究阻力对物体运动的影响 (1)三次实验小车都从斜面顶端滑下的目的是保证小 车开始沿着平面运动的__速__度____相同． (2)实验结论：在同样条件下，平面越光滑，小车前 进得越远． (3)伽利略的推论：在理想情况下，如果表面绝对光 滑，物体将以恒定不变的速度永远运动下去． [注意化推理．
21
2021/1/14
│归类示例
[点评]本题考查了惯性、摩擦力等知识，容易错的地 方是：误认为惯性和速度有关，速度越大，惯性越大，难 度中等．
22
2021/1/14
│归类示例
► 类型四 力与运动的关系 例4 [2011·无锡]科学研究表明：空气对运动物
体的阻力与物体速度的大小有关，物体速度越大， 其受到的空气阻力越大．若不考虑雨滴质量的变化 和风速的影响，雨滴由云层向地面下落的过程中， 其 运 动 情 况 是 先 做 ___加__速___ 运 动 ， 后 做 __匀__速____ 运 动．(均选填“加速”、“减速”或“匀速”)
(3)牛顿第一定律告诉我们：物体做匀速直线运动可 以不需要力，所以力不是维持物体运动的原因．
9
2021/1/14
│考点聚焦
考点3 惯性
运动状态
2021/1/14
质量
10
│考点聚焦
考点4 力与运动的关系
物体受力条件
物体运动状态
说明
__静__止____
不受力 受平衡力
合力为 0
_匀__速__直__线_ __运__动____
12
2021/1/14
│知识纵横 知识纵横
1. 惯性与惯性定律的区别和联系
13
2021/1/14
│知识纵横
2. 平衡力与相互作用力的比较
初中人教版物理八年级下册《运动和力》课件 (.ppt
5．小车运动到斜面底端继续运动的原因(小车具有惯性) 6．小车沿水平面运动时平衡力和相互作用力的判断(参见P8考点梳理) 7．实验推理(科学推理法) 8．小车在水平面停下来的原因(受到阻力的作用) 9．实验探究方法(科学推理法、转换法、控制变量法) 实验结论： 运动的物体若不受阻力，物体的速度将不会减小，做匀速直线运动．
命题点：增大和减小摩擦力的方法 2．小明骑自行车上学途中，为了减小车速，要捏紧车 闸，这是通过_增_大__压__力____的方法增大摩擦．(2016宿 迁12改编)
命题点：增大和减小摩擦力的方法 3．如图所示，旅游鞋的鞋底上刻有凹凸不平的花纹主 要是通过接__触__面_的__粗__糙__程__度____来_______ (选填“增 大”或“减小”)摩擦． (2016扬州2改编)
运动和力复习课
物理备课组
教学目标
中考命题形式：
课标考纲要求: 1：认识牛顿第一定律和
1：上述考点常以填空、 选择题 出现。
惯性，了解定律的建立过 2：中考主要考查学生影
程及理想化的实验方法。
响滑动摩擦力的因素
2：知道二力平衡的条件， 能根据平衡条件由一个力 确定另一个力. 3：了解物体的惯性，能 用物体的惯性解释自然界 和生活中的 有关现象 4：了解摩擦力及其在实 际生活中的应用，探究并
命题点：平衡力的判断及应用 牛顿第一定律
4．跳伞运动员匀速下降，是因为运动员和降落伞作为整 体受到的重力和阻力是一对__平__衡_力___(选填“平衡力” 或“相互作用力”)．假设在下降过程中跳伞运动员和伞 受到的所有外力突然全部消失，则跳伞运动员和伞将会 匀__速_下__降___．(教材素材改编题)
实验结论： 滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力和接触面的粗糙程度有关.接触面所受的压 力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力图所示的装置探究摩擦力跟接触面粗糙程度的关系，实验 所用器材有：木块、长木板、棉布、毛巾和弹簧测力计．
运动和力的知识点总结
运动和力的知识点总结在我们的日常生活中，运动和力无处不在。
从我们行走、跑步，到车辆的行驶，再到天体的运行，都离不开运动和力的作用。
接下来，让我们一起深入了解一下运动和力的相关知识点。
一、运动的描述1、机械运动物体位置随时间的变化叫做机械运动。
这是我们在物理学中研究运动的基础。
2、参照物要判断一个物体是运动还是静止，需要选择一个作为标准的物体，这个被选作标准的物体叫做参照物。
例如，当我们坐在行驶的汽车中，如果以路边的树木为参照物，我们是运动的；如果以汽车的座椅为参照物，我们则是静止的。
3、运动和静止的相对性判断一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，参照物不同，物体的运动状态可能不同。
这就是运动和静止的相对性。
二、运动的快慢1、速度速度是表示物体运动快慢的物理量。
它等于路程与时间的比值。
速度的计算公式为：v ＝ s/t，其中 v 表示速度，s 表示路程，t 表示时间。
速度的单位在国际单位制中是米每秒（m/s），常用的还有千米每小时（km/h）。
2、匀速直线运动物体沿着直线且速度不变的运动叫做匀速直线运动。
在匀速直线运动中，速度的大小和方向都保持不变。
3、变速直线运动物体做直线运动时，其速度大小经常变化的运动叫做变速直线运动。
对于变速直线运动，我们可以用平均速度来大致描述物体在某段路程或某段时间内的运动快慢。
三、长度和时间的测量1、长度的测量长度的基本单位是米（m），常用的长度单位还有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）等。
测量长度的常用工具是刻度尺。
使用刻度尺时，要注意刻度线要紧贴被测物体，读数时视线要与尺面垂直，且要估读到分度值的下一位。
2、时间的测量时间的基本单位是秒（s），常用的时间单位还有小时（h）、分钟（min）等。
测量时间的常用工具是钟表。
在实验室中，常用停表来测量时间。
四、力1、力的概念力是物体对物体的作用。
力不能脱离物体而单独存在，且至少有两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体。
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A．力的作用是相互的 B．力可以改变物体的形状 C．力可以改变物体的运动状态 D．以上说都不对
2．(2019·徐州)如图所示自行车的各个部分中， 减小了有害摩擦的是( C )
由于分界线MN左侧区域光滑，不计摩擦，小球从A
点到分界线MN以3m/s的速度做匀速直线运动；右侧
区域粗糙，其粗糙程度相同，小球从分界线MN到B
点做减速运动；接着小球从B点以3m/s的初速度减
速运动到分界线MN，速度变为2m/s，然后小球以
2m/s的速度匀速运动到A点，故小球前后两次经过
右侧区域的时间相同，小球从A点运动到B点所用的
【答案】 (1)该汽车受到阻力为2000N；
汽车发动机的效率为40%
(2)驾驶员的正常反应时间为0.45s
(3)不会发生交通事故
B．F甲＞F乙＞F丙 D．F甲＜F乙＝F丙
【解析】滑动摩擦力与接触面的粗糙程度和压力大 小有关，与速度大小无关。由题意和图示可知，甲 乙丙三图中接触面的粗糙程度相同，甲、乙对水平 面的压力相同，丙对水平面的压力较大(木块上叠 放一重物)，故摩擦力的大小关系为f甲＝f乙＜f丙； 因为三图中木块都在做匀速直线运动，所以由二力 平衡条件可知拉力F＝f，即F甲＝F乙＜F丙，故C正确； 故选C。
第4题图
★5．(2019·深圳)如图所示，同一木块在同一粗 糙水平面上，先后以不同的速度被匀速拉动。甲图 中速度为v1，乙图中速度为v2，丙图中木块上叠放 一重物，共同速度为v3，且v1＜v2＜v3，匀速拉动 该木块所需的水平拉力分别为F甲、F乙和F丙。下 列关系正确的是( C )
第5题图
A．F甲＜F乙＜F丙 C．F甲＝F乙＜F丙
第3题图
4．在自动化生产线上，常用传送带运送工件，如 图所示，工件与传送带一起向右匀速运动时，关于 工件受力，下列说法中正确的是 ( D ) A．工件受摩擦力，方向水平向右 B．工件受摩擦力，方向水平向左 C．工件所受到的重力与工件对传送带的压力是一 对相互作用力 D．工件对传送带的压力与传送带对工件的支持力 是一对相互作用力
(2)请根据表格数据，计算驾驶员的正常反应时间。 (3)如图所示，假设一饮酒后的驾驶员驾车以v2＝ 54km/h的速度在平直公路上行驶，在距离某学校门前s ＝40m处发现有一队学生在斑马线上横过马路，他的反 应时间比正常时慢了Δt＝0.2s，刹车到停止运动所用 时间t2＝4s，刹车后，车的平均速度为v3＝27km/h。 试通过计算说明是否会发生交通事故。
第9题图
10．(2019·怀化)如图甲所示，物体A受到F1＝ 10N的水平拉力的作用。在水平面上做匀速直线运 动，则物体A受到的摩擦力大小为_1_0__N；如果在 物体A上面再放一个物体B，使A、B一起在水平拉 力F2作用下做匀速直线运动，则F2_＞___F1(填 “＜”、“＝”或“＞”)。
第10题图
A．5N、3N
B．5N、2N
C．2N、3N
D．3摩擦力而处于静 止状态，故由二力平衡可得，A受B的摩擦力FA＝F1 ＝5N；对整体进行分析，则整体在水平方向上受F1、 F2及地面对B的摩擦力而处于静止状态，故三力的 合力应为零，则摩擦力FB＝F1－F2＝5N－3N＝2N； 故选B。
【思考1】(1)测摆周期是通过测T30后求出T，而不 是直接测T，这是为了_减__小__实__验__误__差__。 (2)实验数据说明，摆长一定时，摆的周期与物体 的质量___无__关_____(填“有关”或“无关”)。这一 结论，得到了老师的肯定。 【质疑2】为什么资料中要求用密度较大的小球作 摆球呢？ 【探究2】小科用D＝39.86mm、ρ＝0.08g/cm3的乒 乓球按上述实验方法测出T＝2.023s。 【思考2】摆长一定时，用乒乓球做实验测得的T明 显变大。其实，当摆球密度很小时，空气对摆周期 的影响不可以忽略，因为摆球受到的外力—— ___空__气__阻__力__(_或__空__气__浮__力__)___不可忽略了。
3．(2019·泸州)甲、乙两车在一平直公路上沿 同一方向运动，其中甲车做匀速直线运动。甲、 乙两车的位置x随时间t变化的图像如图所示。下 列说法中正确的是( C ) A．在t＝0时刻，甲、乙两车在同一位置 B．在0到t1时间内，甲、乙两车的速度相等 C．在t1到t2时间内，甲、乙两车通过的路程相等 D．在0到t2时间内，乙车做匀速直线运动
(2)比较1、2两次实验，得出结论：_在__接__触__面__粗___ _糙_程__度__一___定__时__，_压___力__越__大_，___摩__擦__力_越___大__。 (3)刚开始小英做第1次实验时控制不好力度，拉 力随时间变化的图像如图乙所示，木块的速度随 时间变化的图像如图丙所示，则木块在第7s时的 摩擦力为__3__N。
一小球先从A点以3m/s的初速度运动到B点时的速
度为2m/s，然后再使小球从B点以3m/s的初速度运
动到A点。若小球从A点运动到B点所用的时间比从
B点运动到A点少0.8s，则A点到分界线MN的距离为
(D )
A．3.0m
B．3.6m
C．4.2m D．4.8m
第7题图
【解析】小球先从A点以3m/s的初速度开始运动，
6．(2018·广州)如图所示，水平桌面上的甲、乙 两物体分别在水平拉力作用下处于静止状态， G甲＞G乙。甲受到的摩擦力 ( B ) A．大于5N B．等于5N C．大于乙受到的摩擦力 D．等于乙受到的摩擦力
第6题图
★7．如图所示，水平面上分界线MN左侧区域光
滑，不计摩擦，右侧区域粗糙，其粗糙程度相同。
11．(2019·天水)在“探究影响滑动摩擦力大 小的因素”的实验中，小英做了如图甲所示的三 次实验，用到了一个弹簧测力计、一个木块、一 个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长 木板。实验中第1次和第2次用相同的长木板，第3 次用表面更加粗糙的长木板。 (1)实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使 其在水平桌面做_匀__速__直__线___运动，根据二力平衡 知识，可知滑动摩擦力的大小__等__于___(填“大 于”、“等于”或“小于”)拉力的大小。
时间比从B点运动到A点少0.8s，其实就是小球第一
次间通少过0.左8s侧，区根域据的公时式间t＝比sv 第可二知次，通过左侧区域的时
s
s
2m / s 3m / s ＝0.8s，解得s＝4.8m。故选D。
★8.(2019·自贡)如图所示，A、B两物体叠放在水
平桌面上受到两个水平拉力而保持静止，在已知F1 ＝5N，F2＝3N。那么物体B受物体A和水平桌面的摩 擦力大小应分别为( B )
9．(2019·烟台)如图所示的是田径运动会上运 动员奋力奔跑的场景，比赛开始后，“观众”通 过___比__较__相__同__时__间__内__通__过__的__路__程___，认为跑在前 面的人运动得快；比赛结束后“裁判员”通过 ____比__较__相__同__路__程__所__用__的__时__间____，判定最先到达 终点的人运动得快。物理学上采取___观__众___(填 “观众”或“裁判员”)的方法来比较物体运动的 快慢。
第12题图
【质疑1】小科认为：摆球质量越大，惯性也越大， 所以相同条件下摆动会越慢，周期会越长。 【探究1】选择不同的小球作为摆球进行实验：① 测摆球的直径D和质量m，计算出摆球的密度ρ；② 组装摆；③调节摆长l，使摆长为800.0mm；④在θ ＜5°时，让摆球从A点静止释放后摆动，测出摆动 30次的时间T30；⑤计算周期T；⑥用不同的摆球重 复上述实验。 【数据】摆长l＝800.0mm
车速v(km/h) 反应距离s(m)
40 60 80 5 7.5 10
第13题图
(1)假设汽车在水平路面上以额定功率匀速行驶时间 t1＝15min，速度大小v1＝72km/h，消耗汽油的质量m ＝2kg，求该汽车受到阻力大小和汽车发动机的效率。 (g＝10N/kg，q汽油＝4.5×107J/kg)
13．已知××型汽车的质量M＝1200kg，汽车的额 定功率P＝40kW。一般情况下，驾驶员酒后的反应时 间(从发现情况到开始制动所需的时间)比正常时慢 了0.1～0.5s，易发生交通事故。下表格为《驾驶员 守则》中驾驶员在不同车速时所对应的正常反应距 离(汽车在正常反应时间内通过的距离)的表格：
第11题图
12．(2019·宁波)【资料】1583年，伽利略经测量 发现悬挂的油灯摆动时具有等时性。如图所示，将 密度较大的小球作为摆球，用质量不计、不可伸缩 的细线悬挂于O点，组装成一个摆，在θ＜5°时， 让摆球从A点静止释放后摆动，摆的周期(摆球往返 一次的时间)只与摆长l(摆球重心到悬挂点O的距离) 有关。