福建工程学院传播学教程知识点

传播学教程题型：单项选择题：1*10=10分判断题：2*5=10分名词解释：3*5=15分简答题：8*5=40论述题：12+13=25第一章1、信息的定义①广义：不是物质或能量，是物质的普遍属性，一种客观存在的物质运动形式，在同其他任何物质系统全面相互作用的过程中，以质、能波动的形式所呈现的结构、状态和历史。

在此意义上，一切反映事物内部或外部互动状态或关系的东西都是信息。

②社会信息：与人类的社会活动有关的一切信息。

物质载体和精神内容、主体和客体符号和意义的统一。

2、传播的定义和特点①定义：社会信息的传递或社会信息系统的运行。

②特点：一种信息共享活动；在一定的社会关系中进行，又是一定社会关系的体现；一种双向的社会互动行为；传播双方须有共通的意义空间；一种行为、过程、系统。

3、双重偶然性性。

是人类信息系统特有的属性，与它是以人为主体的活动有关。

其存在说明，社会信息系统是一个多变量的系统，若变量处理不当，便会引起传播障碍和传播隔阂。

4、传播学诞生时间地点：20世纪初至40年代的美国5、传播学两大学派：（1）经验学派（empirical school）（2）批判学派（critical school）6、四大奠基人与集大成者①Harold Dwight Lasswell，拉斯韦尔(1902-1980) 是美国现代政治科学的创始人之一。

提出了著名的传播学5w模式《世界大战中的宣传技巧》②Kurt Lewin，卢因（1890-1947）德国犹太人。

提出了信息传播中的“把关人”的概念，“把关”理论成为揭示新闻或信息传播过程内在的控制机制的一种重要理论。

3、 Carl Hovland，霍夫兰（1921-1961）耶鲁大学的实验心理学教授。

把心理学实验方法引入了传播学领域，并揭示了传播效果形成的条件和复杂性。

《大众传播实验》4、 Paul zarsfeld，拉扎斯菲尔德（1901-1976）奥地利籍犹太人。

罗杰斯指出，拉扎斯菲尔德比其他任何人都更多的把传播学引向了经验性研究的方向。

“伊里调查”《人民的选择》5、 Wilbur Schramm，施拉姆（1907-1988）美国人，设立了世界上第一个传播学研究所，，主编了第一批德传播学教材。

开辟了如：电视对少年儿童的影响等几个新的研究领域。

他被认为是集大成者第二章1、人类传播经历的发展阶段①口语传播时代②文字传播时代③印刷传播时代④电子传播时代⑤数字传播时代2、口语传播时代意义和局限性意义：口语大大促进了人类思维能力的发展，大大加速了人类社会进化和发展的进程。

直到今天，口语依然是人类最基本、最常用和最灵活的传播手段。

局限性：①口语是靠人体的发声功能传递信息的，由于人类能量的限制，口语只能在很近的距离内传递和交流。

②口语使用的音声符号是一种转瞬即逝的事物，记录性较差，口语信息的保存和积累只能依赖于人脑的记忆力。

因此，口语受到空间和时间的巨大限制。

第三章1、符号的定义和基本功能①定义：信息的外在形式或物质载体，信息表达和传播中不可缺少的基本要素。

②基本功能：a.表述和理解（人与人之间的传播活动首先表现为符号化和符号解读的过程）；b.传达（作为精神内容的意义只有转换为一定物质形式的符号才能在时空中得到传播和保存）；c.思考（即引发思维活动，思考首先要有对象及关于对象的知识，而这些都以符号形式存在于人的头脑中）。

2、能指也叫做意符，通常表现为声音或图像，能够引发人们对特定对象事物的概念或联想。

所指也称为意指，即意符所指代或表达的对象事物的概念（意义）。

3、语言符号产生歧义的原因①能指和所指并非一一对应的关系；②传播者与受众之间的差距以及现实情况的差距。

第五章1、人内传播（也称内向传播、内在传播、自我传播），指个人接受外部信息并在人体内部进行信息处理的活动。

是个体系统内的传播，是一切社会传播活动的基础。

2、人内传播的主要环节或要素：1）感觉---人内传播的出发点2）知觉---感觉的集合，或在感觉基础上对事物的分散的个别信息属性进行的综合3）表象---记忆中保存的感觉和知觉信息在头脑中的再现4）概念---对同类事物的共同的一般属性的认识5）判断---对事物之间的联系或关系进行定性的思维活动6）推理---从已知的事物属性和关系中推导出未知的属性和关系的思维活动3、“主我与客我”米德，美国社会心理学家，象征互动理论创始人《心灵、自我与社会》1）人的自我是在"主我"和"客我"的互动中形成的，又是这种互动关系的体现。

2）自我可以分解成相互联系、相互作用的两方面：一方是作为意愿和行为的主体的“主我”，它通过个人围绕对象事物从事的行为和反应具体体现出来；另一方是作为他人的社会评价和社会期待之代表的“客我”，它是自我意识的社会关系性的体现。

3）“主我”是形式（由行为反应体现出来），“客我”是内容（体现社会关系方方面面的影响），“客我”促使“主我”发生新变化，“主我”反过来改变“客我”，二者通过有意义的象征符在不断的互动中形成自我。

4）自我的形成是个人的社会化过程，即个人适应社会的过程，但形成后的自我反过来也会积极地作用与社会。

因此，个人必须适应社会；同时自我又是社会创造的主体，体现了个人与社会的相互制约关系。

作为自我传播的人内传播具有社会性、双向性和互动性。

4、“自我互动”布鲁默，美国社会心理学家，象征互动理论集大成者《象征互动论》1）人能够与自身进行互动，即自我互动。

2）人是拥有自我的社会存在，人在将外界事物和他人作为认识对象的同时，也把自身作为认识的对象。

在这个过程中，人能够认识自己，拥有自己的观念，与自己进行沟通或传播，并对自己采取行动。

3）“自我互动”本质上是与他人社会互动的内在化4）“自我互动”理论有助于理解社会传播与个人的自我的关系。

自我传播也具有社会性，它是与他人的社会传播关系在个人头脑中的反映；自我传播对个人具有重要意义，通过自我传播，人能够在与社会、他人的联系上认识和改造自己，不断实现自我发展和完善。

5、“内省式思考”（米德）内省可以分为两种，一种是日常的、长期的自我反思活动，它以完善个人的品德和行为为目的，具有明显的长期目标性和连贯性。

另一种是短期的、以解决现实问题为目地的自我反思活动，称为“内省式思考”。

6、人际传播是个人与个人之间的信息传播活动，也是由两个个体系统相互连接组成的新的信息传播系统。

是最典型的社会传播活动，是人与人社会关系的直接体现；是社会生活中最直观、最常见、最丰富的传播现象。

人际传播大致分为两种：面对面的传播、借助某种有形的物质媒介的传播。

7、人际传播的动机1）首要动机和目的就是获得信息。

2）建立与他人的社会协作关系3）自我认知和相互认知。

4）满足基于人的社会性的精神和心理需求。

8、人际传播的优势1）传统、自然，有人情味，参与关系的各方完全平等；2）现场感，直接性，直接为其提供了交流场。

9、人际传播的特点1）传递和接受信息的渠道多，方法灵活；2）信息的意义更为丰富和复杂。

3）双向性强，反馈及时，互动频度高；4）是一种非制度化的传播。

第六章1、群体具有特定的共同目标和共同归属感、存在着互动关系的复数个人的集合体。

（日本，社会学家，原岩勉）2、群体规范（群体意识的核心内容）成员个人在群体活动中必须遵守的规则，广义上也包括群体价值，即群体成员关于是非好坏的判断标准。

3、群体压力群体中的多数意见对成员中的个人意见或少数意见所产生的压力。

4、集合行为在某种刺激条件下产生的非常态社会集合现象。

集合行为多以群集、恐慌、流言、骚动等形态出现，往往造成对正常社会秩序的干扰和破坏。

5、群体暗示指的是一种传播方式，即不是通过直接的说服或强制，而是通过间接的示意使人接受某种观点或从事某种行为。

6、群体感染指的是某种观念、情绪或行为在暗示机制的作用下以异常的速度在人群中蔓延开来的过程。

7、流言流言是自古以来社会生活中常见的信息传播现象，也是人们在价值判断上有着分歧和争议的一种现象。

所谓“流言”，是“一种通常以口头形式在人们中间流传，设计人们新年而目前没有可靠证明标准的一种特殊的陈述或话题”。

（美国心理学家奥尔波特与伯特斯曼）第七章1、大众传播——专业化的媒介组织运用先进的传播技术和产业化手段，以社会上一般大众为对象而进行的大规模的信息生产和传播活动。

2、大众传播的特点：1）传播者是从事信息生产和传播的专业化媒介组织。

大众传播是有组织的传播活动，是在特定的组织目标和方针指导下的传播活动。

2）大众传播是运用先进的传播技术和产业化手段大量生产、复制和传播信息的活动。

3）大众传播的对象是社会上的一般大众，用传播学术语来说即“受众”。

4）大众传播的信息既具有商品属性，又具有文化属性。

5）从传播过程的性质来看，大众传播特别是以报刊、广播、电视为代表的传统大众传播，属于单向性很强的传播活动。

6）大众传播是一种制度化的社会传播。

3、关于社会功能的代表性理论观点1）拉斯韦尔“三功能说”《传播在社会中的结构与功能》①环境监视功能——及时了解和把握内外环境的变化，以适应此变化，保证人类社会的生存和发展②社会协调功能——联络、沟通和协调各种社会关系③社会遗产传承功能——保证社会遗产代代相传2）赖特“四功能说”《大众传播：功能的探讨》①环境监视②解释与规定③社会化功能④提供娱乐3）拉扎斯菲尔德和默顿功能观①社会地位赋予功能②社会规范强制功能③作为负面功能的“麻醉作用”——人们过度沉溺于媒介提供的表层信息和通俗娱乐中，就会不知不觉地失去社会行动力，而满足于“被动的知识积累”。

4、近代大众传播的起点：以19世纪30年代大众报刊的出现为标志。

代表性事件是“人人都看的报纸——廉价“便士报”的出现。

（以19世纪30年代《纽约太阳报》和《先驱报》的创刊为标志）5、大众报纸特点：1）内容以新闻、信息和社会事件报道和娱乐为主，贴近普通大众生活。

2）发行量大，一般为几万到几十万份。

3）读者不限于特定的阶层或群体，而是面向“分散的、异质的、不定量多数的一般大众”。

4）广告收入成了报纸经营的主要财源。

6、大众报纸的意义1）在此过程中大众报纸完成了两个转变：（1）“观点纸”→“新闻纸”，（2）政党经费运营市场→市场化和企业化运营。

2）到这个时期，报纸成为以“报道新闻、传播知识、提供娱乐”为宗旨的信息产业，成了真正意义上的大众传播媒介。

7、1838年，塞缪尔·莫尔斯发明了第一台实用电报机。

8、电视的媒介特性及其发展1）特性：集视听觉手段于一体，给受众强烈的现场感、目击感和冲击力；提供新闻和信息，也提供文化和娱乐。

德国社会学家W.林格斯就把电视与原子能、空间宇宙技术的发明并称为“人类历史上具有划时代意义的三大事件”，认为电视是“震撼现代社会的三大力量之一”。