以岗位创业为导向的青年科技人才培养_张洪英
高校构建“四位一体”创新创业人才培养模式研究
高校构建“四位一体”创新创业人才培养模式研究目录一、内容概述 (2)1.1 研究背景 (2)1.2 研究意义 (3)1.3 研究目的与任务 (5)二、文献综述 (6)2.1 国内外研究现状 (7)2.2 研究趋势与不足 (9)三、高校构建“四位一体”创新创业人才培养模式的现实基础 (10)3.1 政策支持 (11)3.2 资源配置 (12)3.3 校企合作 (13)四、高校构建“四位一体”创新创业人才培养模式的具体实施 (14)4.1 创新创业教育融入人才培养体系 (15)4.2 实践教学与创新创业能力培养 (16)4.3 就业创业指导与服务体系完善 (18)五、高校构建“四位一体”创新创业人才培养模式的评价与反思 (19)5.1 评价指标体系构建 (20)5.2 评价方法与数据收集 (21)5.3 结果分析及改进对策 (22)六、结论与展望 (23)6.1 主要成果总结 (25)6.2 创新点与不足 (25)6.3 未来发展趋势与展望 (26)一、内容概述随着知识经济时代的到来，创新创业成为推动经济社会发展的重要动力。
高校作为人才培养的摇篮，肩负培养创新创业人才的重要使命。
当前高校创新创业教育还存在诸多问题和挑战，如课程缺乏实践性、师资力量不足、缺乏有效实践平台等。
构建“四位一体”创新创业人才培养模式显得尤为重要和迫切。
本部分将介绍“四位一体”创新创业人才培养模式的内涵和构成，明确课程设计、师资队伍、实践平台和资源整合四个关键维度的定义和作用。
阐述该模式构建的理论基础，如创新创业教育理论、能力素质培养理论等，为后续研究提供理论支撑。
该部分将详细介绍如何通过整合课程设计、师资队伍、实践平台和资源整合四个维度，构建高校“四位一体”创新创业人才培养模式。
包括各维度的具体内容和实施策略，以及各维度之间的相互关系和作用机制。
探讨该模式在提升创新创业人才培养质量方面的优势和潜力，该模式的构建旨在为高校创新创业教育提供一种新的思路和方向。
教改题目
浙江工业大学 浙江工业大学 浙江工业大学 浙江工业大学 浙江工业大学 浙江工业大学 浙江工业大学 浙江师范大学 浙江师范大学 浙江师范大学 浙江师范大学 浙江师范大学 浙江师范大学 浙江师范大学 宁波大学 宁波大学 宁波大学 宁波大学 宁波大学 宁波大学 宁波大学 浙江理工大学 浙江理工大学 浙江理工大学 浙江理工大学 浙江理工大学 浙江理工大学 浙江理工大学 杭州电子科技大学 杭州电子科技大学 杭州电子科技大学
孙景蔚 桑永宣 陈国金 戚明钧 黎常 裘益政 田师一 余燕平 楼伯坤 林家莲 陈文娟 毛锡锋 张艳 孙卫红 徐时清 左冕 范庆瑜 赵伟春 汪国建 楼航芳 许丽 来平凡 黄真 郑园娜 楼然苗 丁天明 宋秋前 傅纪良 郑基 蔡慧萍
基于校企联动平台和工作室制的工业设计创新实践人才培养模式 的研究 《大学生体质健康测评管理系统》开发及应用于体育教学和锻炼 干预的研究与实践 课堂教学与实践教育融合互动机制研究和探索——以绿色制药基 地班为例 多元协同背景下拔尖创新人才培养模式研究与实践 基于提升就业竞争力的“三商”协同发展人才培养体系的构建与 实践 高校思想政治理论课研究性学习与实践性教学改革的探索与实践 着力提升教学创新能力的教师教学发展体系研究与实践 科研反哺教学育人体系的探索 环境科学创新性应用型人才培养实践教学模式改革 基于大学生学习主动性和效能提高的“五个一” 班主任工作创 新实践 “法律思维中心”论的教与学方式创新——法学课程“五步教学 法”的理论与实践 “四会”反思型小学卓越教师培养模式研究 走向卓越：体育教育专业人才培养模式创新与实践 全国师范生教学技能竞赛评价与组织运行机制研究 视频公开课与资源共享课教改研究 探究式课堂教学中360°评价体系的构建 面向学生创新实践能力培养的毕业实践环节综合改革研究 基于国际化人才培养定位的会计教学模式创新研究 体育师范生“学成”标准理论与实践探索 高校教学方法改革评价指标与推进路径研究 通识教育背景下“单件小批”专业素质个性化培养模式探索 卓越服装设计创新性人才培养模式研究 基于诺贝尔物理学奖系列实验，构建学生科学素养培养新模式 信息类专业协同创新实践能力培养模式及机制研究 教师教学能力发展的生态优化问题研究 地方院校本科专业布局优化与调整的机制研究 工业设计专业E-CO移动学习社区建设与应用 地方本科院校国际化专业建设模式研究与实践 大学生自主学习理论、模式及评价体系研究 全人教育理念下的心理健康课程教学模式与实践 基于FPGA技术的开放式计算机硬件系列课程实验改革研究
拟推荐申报2018年国家级高等教育教学成果奖项目
32009
32010
钟文琪、肖睿、朱小良、王明春、周克毅、归 基于工程创新研究的能源动力类大学生 柯庭、张小松、吕锡武、华永明、 陈九法、 实践教学改革 司风琪、李舒宏 1
东南大学
拟推荐 序号 32011
推荐成果名称
成果主要完成人姓名
成果主要完成单位
获2017年省教学成果奖项目名称 “工程精英”人才培养体系构建——南 京理工大学的探索与实践 面向国家战略性新兴产业的纳米专业创 新人才“三融合”培养模式探索与实践
32025 32026
32027
常州大学
32028
盐城工学院
公
32029 32030
以质量为核心的博士生培养“四三三” 吕建、吴俊、朱俊杰、卞清、陈谦、吴晓曼、 机制的构建与实践 杭祝洪、仇鹏飞 综合性大学创新创业教育改革的探索与 陈骏、邵进、高新房、王栋、李灿、董婷、李 实践 成、葛俊杰、胡凯、孙建军、杜骏飞、王维嘉 打造卓越“社会工程师”——“双链条 郝其宏、魏晨、董明伟、李同、王开庆、史秋 双平台”社会工作专业人才培养模式的 霞、汪颖 探索与实践 “3+3+3”学教交替的幼儿教师培养模 式 袁宗金、周红、华希颖、徐虹、李煜、蔡红梅 、杭梅、周燕、孙幼红、王晓萍
南京财经大学、淮海 高素质会计人才“三商”、“五能”培 工学院 养模式的探索和实践 南京大学 东南大学 综合性大学戏剧影视文学本科生创造力 培养实践 “理论导研，实践强研，课外拓研，网 络助研”研究型教学体系的构建与实践 跟进式教育：逻辑生成•系统耦合•模式 创新—以学生为中心的人才培养体系 校地联合、产教融合、知行耦合 面向地方产业的应用型人才培养新路径 以质量为核心的“四三三”博士培养模 式的构建与实践 综合性大学创新创业教育改革的探索与 实践 双链条双平台——社会工作专业人才培 养模式的探索与实践 “3+3+3”学教交替的幼儿教师培养模 式 体育类大学生专业综合能力测试方法与 评价标准的构建与实践
创新创业孵化人才培养模式研究与实践
创新创业孵化人才培养模式研究与实践1. 引言1.1 背景介绍创新创业孵化人才培养模式研究与实践引言随着经济全球化的深入和科技信息化的快速发展，创新创业已经成为推动经济增长和社会发展的重要力量。
在这样的背景下，创新创业人才的培养逐渐受到高度重视。
传统的教育培养体系已经无法满足当前社会的需求，因此探讨创新创业孵化人才培养模式显得尤为迫切。
中国作为世界上最大的发展中国家，创新创业人才的培养问题也备受关注。
面对日益激烈的国际竞争，中国必须加快人才培养步伐，培养出更多具有创新精神和创业能力的优秀人才。
因此，研究创新创业孵化人才培养模式，探索适合中国国情的人才培养路径，具有重要而紧迫的意义。
本文旨在对创新创业孵化人才培养模式进行深入研究与实践，通过分析人才培养需求、探讨创新创业孵化模式、结合案例研究和实践成果总结，深入探讨创新创业孵化人才培养的问题，挑战与应对措施，评价模式优势，展望未来发展方向，并对本文进行总结反思。
1.2 研究意义创新创业孵化人才培养模式研究与实践具有重要的研究意义。
随着全球经济的快速发展，创新创业已经成为推动经济增长和社会进步的重要驱动力量。
而人才是创新创业的核心，如何培养更多高素质的创新创业人才成为当前亟待解决的重要问题。
创新创业孵化人才培养模式的研究可以帮助学术界和实践界更好地了解不同背景、不同阶段、不同行业的人才需求，进而有针对性地制定培养计划和政策措施。
研究创新创业孵化人才培养模式有助于提升高校和企业对人才培养的重视程度，促进教育与产业的融合发展。
深入探讨创新创业孵化人才培养模式的研究意义在于促进人才培养体系的不断完善，推动创新创业事业的持续发展，为建设创新型国家和实现经济可持续增长提供重要支撑。
1.3 研究目的研究目的是为了探讨创新创业孵化人才培养模式的有效性和可行性，为培养更多具有创新创业精神的人才提供指导和借鉴。
通过对现有创业孵化模式的分析和比较，找出其优势和不足之处，进一步完善和改进现有模式，促进人才培养工作的持续发展和完善。
为职业教育创新发展做探路先锋——山东（潍坊）海洋科技大学园职业教育发展掠影
为职业教育创新发展做探路先锋——山东（潍坊）海洋科技大学园职业教育发展掠影发布时间：2021-12-08T01:25:12.574Z 来源：《教学与研究》2021年第21期作者：王传印[导读] 山东（潍坊）海洋科技大学园是省部共建潍坊国家职业教育创新发展试验区的核心区，承担着国家高等职业教育创新发展“先行先试”的职能。
王传印山东（潍坊）海洋科技大学园管理办公室山东（潍坊）海洋科技大学园是省部共建潍坊国家职业教育创新发展试验区的核心区，承担着国家高等职业教育创新发展“先行先试”的职能。
规划总面积30平方公里，按照“一轴两廊多组团”开发格局，塑造资源共享、互联互通，全方位开放式大学园区。
园区旅游、购物、休闲、住宿等业态丰富，是集教育、产业、居住功能为一体，职业教育特色突出的宜学宜业宜居综合性园区，是山东省重要的职业教育集聚区和应用型人才培养高地，是全国混合所有制办学的“探路先锋”。
一、职业教育集聚效应明显山东（潍坊）海洋科技大学园积极探索国家职业教育创新发展新局面，经过几年持续不断的努力，目前职业教育已经初具规模，为有效整合职业教育优势资源，发展现代高等职业教育，探索职业教育体制机制创新和人才培养模式改革，破解应用型人才短缺、人才结构不合理等方面发挥了重要作用。
目前大学园集聚院校院所15所，培训机构12家，常驻师生规模6万余人，年接纳外来培训5万余人。
正在筹建的山东海洋技术大学是全国首所混合制应用型本科大学；重点建设项目山东（潍坊）公共实训基地，可承接20个省、30多所院校实习实训、赛前集训、专项培训，迄今已累计承接社会培训6万余人次。
通过不断强化措施、优化服务，大学园全力加快院校院所聚集和人才招引，努力打造成为面向全省乃至全国的应用型海洋技术人才培育基地，为省部共建职教创新发展高地和职业教育创新发展开创新局面。
二、混合所有制探索成果丰硕山东（潍坊）海洋科技大学园在院校整体、二级学院、公共实训三个层面持续深入开展了混合所有制办学实践，着力突破当前国家职业教育办学体制“非公即民”的范式，探索出了一条“政府统筹管理、社会多元办学”的职业教育改革之路。
十佳创新创业教育工作先进个人
十佳创新创业教育工作先进个人在当今社会，创新创业已经成为推动经济增长和社会发展的重要动力。
创新创业教育的开展对于培养社会发展需要的创新型人才和推动科技创新具有重要意义。
在这个背景下，一些先进个人在创新创业教育工作中做出了突出的贡献，他们对于创新创业教育领域的发展做出了积极的探索和实践，为学生提供了优质的创新创业教育资源和平台，培养了一大批成功的创新创业人才，成为了创新创业教育领域的杰出代表。
以下是十位在创新创业教育工作中做出杰出贡献的先进个人。
我们要介绍的是张老师。
张老师在校园创新创业教育领域投入了30年的心血，他通过组织各类创新创业比赛、培训课程和实践项目，激发了学生的创新激情，帮助他们树立创业梦想，实现了一大批学生成功就业或创业。
他的创新创业教育工作为学生提供了广阔的发展平台，为创新创业人才的培养做出了杰出的贡献。
我们要介绍的是王老师。
王老师是一位在创新创业教育领域拥有丰富实践经验的专家，他通过建立创新创业实验室、指导学生进行创新创业项目，帮助学生将理论知识与实际操作相结合，培养了一批又一批的优秀创新创业人才。
他的工作帮助学生树立了正确的创新创业观念，提高了他们的实际能力和创新实践能力。
我们要介绍的是李老师。
李老师在创新创业教育领域以其务实的工作作风和严谨的教学方法备受学生和同事的尊敬。
他通过组织各类创新创业讲座、项目策划比赛等活动，引导学生从理论学习走向创新创业实践，培养了一大批具有创新精神和实践能力的创新创业人才。
第四，我们要介绍的是刘老师。
刘老师是一位在创新创业教育领域拥有丰富实践经验的资深教育工作者，他通过开设创新创业课程、导师制培养、创新创业实践等方式，帮助学生树立正确的创新创业观念，提高他们的创新创业能力，培养了一大批成功的创新创业人才。
第五，我们要介绍的是陈老师。
陈老师是一位在创新创业领域积极实践的创新创业导师，他通过组织学生创新创业项目实践、参与企业创新创业活动等方式，帮助学生提高创新创业实战能力，培养了一大批具有实际操作能力和创新创业精神的创新创业人才。
最美科技创新工作者主要事迹(教师)
最美科技创新工作者主要事迹（教师）
作为科技创新工作者，教师们是培育未来科技人才的重要角色，他们在教学和科研中，不断探索创新，推动科技发展。
下面介绍几位最美科技创新工作者教师的主要事迹。
第一位：朱玉峰，天津市第一中学教师
朱玉峰是一位物理教师，他曾创办了一间名为爱因斯坦的网络课堂，通过技术手段，
他将物理知识深入浅出地讲解，让学生们学习到了更多的知识。
此外，他还在讲解中加入
了一些能引发学生兴趣的趣味性问题，从而提高了学生的学习积极性。
在科研方面，他利
用自己的专业优势，开展了一些研究项目，如引力波实验等，为科技创新做出了贡献。
第二位：刘洪彦，东北师范大学教授
刘洪彦是一位计算机科学与技术专家，他在研究大数据及人工智能等方面取得了很多
成果。
他成立了教育部工程研究中心，利用大数据分析学生的学习情况，针对学生们的个
性化需求，开发出相应的学习教辅软件。
在科研方面，他主持了多项国家级重点科研项目，成果丰硕，得到了学术界的广泛关注和认可。
第三位：杨志勇，中山大学教授
杨志勇是一位生物医学工程专家，他在研究方面具有很强的创新性和实践性。
他提出
了细胞材料力学的概念，开创了新的研究方向，发现了许多有关细胞力学的新规律。
此外，他在工程应用方面也取得了很多成果，如发明了一种新型医用自动化设备，可以提高医生
的手术效率，降低手术风险。
总之，最美科技创新工作者教师们，以自己的专业知识和精神，为推动科技创新发展
做出了重要的贡献，他们是科技创新的中坚力量和未来的希望，值得我们学习和尊重。
2018年山东省职业教育研究课题立项名单
信息化条件下中职学校医药专业基础课教学模式改革研究 关于实践教学对中职护理专业学生护理技能提升作用的研 究 强化养老技能-新旧动能转换引导下的护理学课程改革 基 于山东省中高职护理院校 中职护理专业学生职业核心能力培养的策略研究与实践 从职业需求谈中职学校公共基础课改革 “大数据”背景下职业院校智能校园的研究与设计 智能化教学资源库分析与研究 产教融合模式下中职专业设置的路径与方法研究 在德育课教学中融入工匠精神培养的方法研究 职业教育产教融合法治保障体系构建 新形势下职业院校如何培养“工匠精神” 基于工匠精神的高职院校学生体育核心素养培养路经研究 职业教育体系下企业办学模式与实施路径研究 山东省艺术类职业教育基于工匠精神的民间艺术产业化转 型研究 地方本科院校向应用技术型高校转型发展研究——以山东 现代学院为例 提升高等职业教育社会培训功能的研究与实践 高等职业教育办学体制多元化研究与实践 高职新能源汽车维修人才培养课程体系研究 企业在职业教育中的地位和作用研究 职业院校如何培养工匠精神 中国高等院校产学合作的现状与课题 经济新常态下的职业教育产教融合模式研究---以山东现代 学院为例
18SVE019 18SVE020 18SVE021 18SVE022 18SVE023 18SVE024 18SVE025 18SVE026 18SVE027 18SVE028 18SVE029 18SVE030 18SVE031 18SVE032 18SVE033 18SVE034 18SVE035 18SVE036 18SVE037 18SVE038 18SVE039 18SVE040
刘鑫 赵承伟 姜文文 刘雪锋 郭玉芝 李蒙 于海伟 门玉康 宫大为 宋杰 魏修华 王文琳 孟祥云 范兴凯 孔萍 马彩凤 姜月运 许 治 薄金龙 董丽丽 张红英 梁志强
张红英：用创新拨亮学生心灵深处那盏灯
能从更 高层 次上 实现人生 的价值 。要夯 实 学科专业基础 ， 不断学习新知识 ， 优化知识
结 构 。要 经 常与 不 同兴 趣 、 长 、 赋 及 学 专 天
科 背景 的学 生进行交 流与合作 ， 进多元 促 文化融合。 创意最青睐 、 最眷恋爱思考的大脑。勤 于思考 、 善于思考应成为新形势下高校辅导
富 。在辅导员工பைடு நூலகம்中 ， 创意则意 味着活力 ，
意 味 着 特 色 、 性 和 比较 优 势 。 因为 创 意 ， 个
化蛹为蝶 、 化腐朽 为神奇成 为可能 ； 因为创
意 ， 仿 、 搬 、 水 平 重 复 、 质 化 竞 争 会 模 照 低 同 得到最大限度的遏制 ； 因为 创 意 ， 限 的 教 有
只 如 此 ， 如 一 则 海 报 、 次 例 行性 或 随 机 再 一
２ １ 年年初 ， 红英 被学校推 ００ 张 荐 参 加 “０ ９ 国 高 校 辅 导 员 年 度 ２０ 全 人 物 ” 选 。在 新 华 网 上 ， 网 友 评 有 看过 她 的事 迹后 这样 评 价 ：她着 “ 眼 于各项学生 ］作 的覆盖面 ， 够 一 能
员 的行 为 习惯 和 生 活 方 式 。要 培 育 和保 护
问题意识 ， 敢于打破沙锅 问到底 ， 不迷信 、 不
盲 从 ， 不 唯 上 、 唯 书 、 唯 实 ” 要 多 读 “ 不 只 。
书、 多思考 、 多搞科研 、 多进行体育锻炼 ， 奠
定 牢 固 、 和 可持 续 的创 意 思维 条 件 。 良性 关 于创 意 实 践 ， 无 疑 问 ， 是 创 意 价 毫 这 值 能否 实 现 以及 在 多 大 程 度 上 实 现 的关 键
家” 第一 人” 开先河者 ” “ “ 便属 此例 。而
青年科技人才服务典型案例分享
青年科技人才服务典型案例共享随着科技的迅猛发展，对于科技人才的需求也逐渐增加。
尤其是在当前的时代背景下，科技人才更是备受重视和关注。
为了更好地服务青年科技人才，推动科技创新和科技成果转化，各种服务评台和机构纷纷开展科技人才服务工作。
下面就通过一些典型案例来共享青年科技人才服务的实践经验和成功故事。
一、创新创业服务在促进青年科技人才创新创业方面，创新创业服务评台发挥着重要作用。
一些企业的创新创业服务部门通过各种资源整合和政策支持，为青年科技人才提供创业培训、创业指导、项目资金扶持等服务。
一些创新创业孵化基地也为青年科技人才提供场地支持和资源共享，助力其创新创业之路。
二、科技人才培养除了创新创业服务，科技人才的培养也是关键环节。
一些高校、科研院所与企业合作开展科技人才培养项目，通过导师制、实习实训等方式，为青年科技人才提供全方位的培养和成长环境。
还有一些专业的科技人才培训机构，针对不同领域和岗位的科技人才开展系统、专业的培训服务，提升其专业技能和综合素质。
三、科技成果转化支持青年科技人才在科研过程中往往会产生许多科技成果，而科技成果的转化需要专业的支持。
一些科技成果转化服务机构通过技术评估、知识产权申报、成果转移、产业化孵化等全程服务，帮助青年科技人才将科研成果转化为实际生产力。
四、政策扶持政策扶持是推动青年科技人才服务的重要保障。
政府部门出台了一系列支持青年科技人才的政策措施，包括科技资金支持、税收优惠政策、人才引进政策等。
这些政策的出台和实施，为青年科技人才提供了更多的发展机遇和支持资源。
通过以上典型案例的共享，我们可以看到，青年科技人才服务工作已经取得了一系列成效。
但与此也要看到现阶段青年科技人才服务存在的一些问题和挑战。
服务机构的服务能力不足、服务内容单一、服务对象不够精准等。
为了更好地推动青年科技人才服务工作，我们有必要采取一些措施：一、加强服务机构建设，提升服务能力和水平；二、创新服务模式，丰富服务内容，满足不同科技人才的需求；三、精准定位服务对象，提供个性化、差异化的服务；四、加大政策扶持力度，建立更加完善的政策支持体系。
引导团员和青年科技创新 举措
引导团员和青年科技创新举措随着科技的飞速发展，青年科技创新已成为推动社会发展的重要力量。
引导团员和青年积极参与科技创新，提高科技创新能力，已经成为当前的一项紧迫任务。
为了引导团员和青年积极参与科技创新，我们需要采取一系列举措。
一、组织科技创新讲座和培训通过组织科技创新讲座和培训，向团员和青年宣传科技创新的重要性和意义，介绍前沿科技发展动态和趋势，引导大家了解科技前沿知识和热点问题。
开展科技创新能力培训，帮助团员和青年学习科研方法和技能，提高他们的科技创新水平。
二、搭建科技创新评台建立科技创新实践基地和评台，提供实验室、设备、资源和资金支持，为团员和青年提供一个开展科技创新活动的场所和条件。
引入科研导师和专家指导团员和青年的科技创新项目，帮助他们解决科研难题，提高科技创新的效率和质量。
三、开展科技创新竞赛和项目评选组织开展各类科技创新竞赛和项目评选活动，激励团员和青年积极参与科技创新，鼓励他们提出创新性的科技项目和成果。
通过竞赛和评选，展示和宣传优秀的科技创新成果，激发更多团员和青年的科技创新热情。
四、加强科技创新交流合作通过组织科技创新交流会议、论坛和展览，促进团员和青年之间、学校和企业之间的科技创新交流与合作，推动科技成果转化和应用。
开展国际科技合作交流，鼓励团员和青年参与国际合作科技创新项目，提高他们的国际视野和科技创新水平。
五、加强科技创新宣传和引导通过多种形式开展科技创新宣传和引导活动，提高团员和青年对科技创新的认识和了解，激发他们的科技创新热情和创造激情。
可以通过举办科技创新知识竞赛、科普讲座、科技创新成果展示等形式，让更多的团员和青年了解和关注科技创新，积极参与其中。
引导团员和青年科技创新需要采取一系列举措，包括组织科技创新讲座和培训、搭建科技创新评台、开展科技创新竞赛和项目评选、加强科技创新交流合作以及加强科技创新宣传和引导等方面。
只有通过这些举措的整合和落实，才能真正推动团员和青年积极参与科技创新，为社会的进步和发展做出更大的贡献。
科技人才引领创新措施
科技人才引领创新措施
科技人才引领创新措施是指通过鼓励和培养科技人才，推动科技创新和经济发展的一种政策。
具体来说，科技人才引领创新措施包括以下几个方面：
一、加强科技人才的培养和引进
1. 建立完善的科技人才培养体系，加强对高校和科研机构科技人才的培养，提高科技人才的综合素质和创新能力。
2. 加强对海外科技人才的引进，吸引优秀的海外科技人才到国内发展，提高国内科技创新水平。
二、加强科技创新的支持和引导
1. 加大对科技创新的投入，鼓励企业、高校和科研机构加大对科技创新的投入，提高科技创新的能力和水平。
2. 加强对科技创新的引导，鼓励科技人才开展前沿技术研究和应用，推动科技创新和产业升级。
三、加强科技创新的合作和交流
1. 加强国际科技创新合作，鼓励科技人才与国际同行开展合作和交流，提高国内科技创新的国际化水平。
2. 加强国内科技创新合作，鼓励科技人才与国内其他地区和行业开展合作和交流，促进科技创新资源的共享和优化配置。
四、加强科技创新的环境和氛围建设
1. 加强知识产权保护，鼓励科技人才开展创新活动，保护科技创新成果的知识产权。
2. 加强科技创新的宣传和推广，营造良好的科技创新氛围，提高全社会对科技创新的认识和重视程度。
总之，科技人才引领创新措施是一项综合性的政策，需要政府、企业、高校和科研机构等多方面共同努力，形成合力，共同推动科技创新和经济发展。
科技创新人才例子 -回复
科技创新人才例子-回复什么是科技创新人才，科技创新人才为何如此重要，科技创新人才的培养方式，科技创新人才的典型例子。
一、什么是科技创新人才科技创新人才是指具备在科技领域进行创新的能力和素质的人才。
他们是在科技领域中取得成就的领航者和推动者，拥有创新思维、科学精神和技术实力。
科技创新人才应具备多方面的能力，其中包括创新意识、科学研究能力、团队合作能力、解决问题的能力、创新管理能力等。
他们不仅能推动科技的进步和应用，也能在技术发展和产业转型中发挥重要的作用。
二、科技创新人才的重要性科技创新人才是推动社会发展的重要力量。
随着科技的迅猛发展，科技创新人才的培养变得尤为重要。
科技创新人才能够带来科技领域的突破和创新，使科技成果得以应用，推动社会经济的发展。
他们能够解决现实问题，改善人民生活质量，推动产业升级与转型。
科技创新人才的重要性还体现在创新驱动发展战略的实施中。
创新已经成为经济增长和国家竞争力的核心驱动力。
科技创新人才是推动企业技术进步和创新能力提升的关键。
他们不仅能为企业带来科技创新的成果，也能为企业增加竞争优势。
另外，科技创新人才的培养对于国家在全球科技竞争中的地位也至关重要。
科技创新人才的储备和培养能够提高国家的科研水平和创新实力，培养出国际一流的科技人才和科技团队，提高国家在全球科技创新中的地位和影响力，参与全球科技创新合作，推动国家科技创新能力的提升。
三、科技创新人才的培养方式科技创新人才的培养是一个系统性工程，需要社会各方面的共同参与和努力。
在培养科技创新人才方面，可以从以下几方面着手：1. 教育体制改革：培养科技创新人才需要改革教育体制，注重培养学生的创新能力和素质。
学校应加强创新教育，制定创新教育课程，培养学生的创新思维和动手能力。
此外，也应对教师进行培训，提高他们的创新教育水平。
2. 实践机会提供：提供更多的实践机会，为学生提供科技研究和实验的场所和设备。
学生可以通过实践活动，锻炼创新思维和实际动手能力，增加对科技工作的兴趣和热情。
青年节的科技创新与人才培养计划
青年节的科技创新与人才培养计划青年节是每年的五月四日，这一天是我们祖国的未来——青年们的节日。
为了促进青年的科技创新能力和人才培养，我国推出了一系列的计划和政策，以激发青年的学习热情和创新创业的潜力。
本文将重点介绍青年节科技创新与人才培养计划的一些重要举措。
一、青年科技培训项目为了提高年轻一代的科技创新能力，国家设立了青年科技培训项目。
该项目旨在为青年学生和科技人才提供专业的培训课程，以加强他们在科技领域的专业知识和实践能力。
培训项目涵盖了广泛的领域，包括计算机科学、生物科技、人工智能等等。
通过这些培训，青年人才可以不断提高自己的科技水平，并将所学知识应用于实际创新项目中。
二、科技创新竞赛为了激发青年学子的创造力和团队合作精神，各类科技创新竞赛在青年节期间举办。
这些竞赛包括科技设计大赛、创新创业挑战赛等。
通过参与竞赛，青年人才可以接触到实际的科技创新项目，并与其他优秀青年进行交流和竞争。
这样的竞赛活动不仅提高了年轻人的科技水平，还培养了他们的团队协作和解决问题的能力。
三、科技创新创业基金为了支持年轻创业者的科技创新项目，国家设立了科技创新创业基金。
该基金为有潜力的青年创业者提供资金支持，帮助他们实现创新想法并推动科技创新成果的转化和应用。
在这个基金的支持下，许多年轻的科技创业者得到了资金的支持，取得了良好的创新成果，并在市场上取得了成功。
四、科技创新导师计划为了指导和培养年轻的科技创新人才，国家推出了科技创新导师计划。
该计划邀请了一批经验丰富的科技创新专家担任导师，为年轻科技人才提供指导和支持。
导师们通过分享自己的经验和知识，帮助年轻人更好地理解科技创新的本质和方法，并指导他们解决科技创新过程中遇到的问题。
五、青年创新团队为了鼓励年轻人之间的合作和团队精神，国家鼓励年轻人组建青年创新团队。
这些团队由一群有共同科研兴趣的年轻人组成，共同开展科技创新项目。
青年创新团队鼓励成员之间的合作和交流，提供资源和支持，帮助他们实现项目的顺利进行和取得创新成果。
青年节焦点人物他们如何通过创新思维引领行业发展
青年节焦点人物他们如何通过创新思维引领行业发展青年节焦点人物：他们如何通过创新思维引领行业发展青年节是庆祝年轻一代的节日，也是对年轻人的肯定和鼓励。
在各行各业中，有一些杰出的青年人物通过他们的创新思维，为行业的发展注入了新的活力和动力。
他们的故事激励着更多的年轻人去追求梦想，努力推动社会进步。
本文将介绍几位青年节的焦点人物，探讨他们如何通过创新思维引领行业发展。
1. 张云霞：互联网金融浪潮中的女性领军人物作为一位年轻的金融创业者，张云霞在互联网金融领域取得了巨大的成功。
她通过创新思维和敏锐的市场洞察力，打造了一家以普惠金融为核心的互联网金融企业。
她发起了一系列的金融创新项目，如小额贷款、消费信贷等，为广大年轻人提供了更加便捷、低成本的金融服务。
她的成功案例鼓舞着越来越多的年轻人加入到互联网金融领域，并以创新的思维推动行业发展。
2. 王旭：绿色科技中的创业领军者环境保护和可持续发展是当今社会的热门话题，越来越多的企业开始关注绿色科技的发展。
在这个领域，年轻的创业者王旭走在了前列。
他通过创新思维和技术创新，开发出一系列绿色科技产品，如太阳能发电装置、可再生能源存储技术等，为解决环境问题和能源危机贡献力量。
他的创新产品不仅在国内取得了巨大成功，还远销海外，为中国的绿色科技产业树立了榜样。
3. 李晨：文化创意产业中的年轻领袖文化创意产业是我国经济发展的重要支柱之一，年轻的创业者李晨在这个领域中脱颖而出。
他通过创新思维和对文化的深刻理解，开发出一系列具有创意和独特风格的文化产品。
他的作品不仅饱含着传统文化的精华，还融入了现代时尚元素，受到了年轻一代的热烈追捧。
他的成功案例证明了创新思维在文化创意产业中的重要性，也为其他年轻创业者树立了榜样。
4. 张涛：科技创新中的年轻天才科技创新是推动社会进步和经济增长的关键力量，年轻的科技创新人才张涛以其过人的才华和创新思维引领了行业的发展。
他在人工智能领域取得了重大突破，开发出一系列具有自主知识产权的核心技术和产品。
在风口浪头上培养青年科技人员
在风口浪头上培养青年科技人员
沈志华
【期刊名称】《东北科技》
【年(卷),期】1989(000)005
【总页数】1页(P25)
【作者】沈志华
【作者单位】无
【正文语种】中文
【中图分类】G316
【相关文献】
1.青年科技人员需求特征分析与培养初探r——以中国热带农业科学院湛江院区为例 [J], 谢瑞红
2.培养青年科技人员的实践与思考 [J], 郑小六;江振兴;李海山;田玉;郑彦平;陈霞
3.青年农业科技人员科技服务能力培养的实践与探索 [J], 许奕华;吴洁;佟瑞平;王之岭;李云伏
4.面向提高企业青年科技人员创造力的在校大学生创新思维及能力的培养 [J], 沈蕴钰
5.总院以规范的项目管理培养青年科技人员过硬科研素质 [J],
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天津市滨海新区科技人才的创新管理
天津市滨海新区科技人才的创新管理
张金洪
【期刊名称】《天津科技》
【年(卷),期】2018(045)0z1
【摘要】科技人才的创新成果是社会发展的新动力,谁在科技人才的引进、培养和留用上占据了先机,谁就掌握了启动新的发展引擎的钥匙.用创新理念对科技人才进
行管理,是抢占科技人才先机的理论基础和前提.通过分析梳理创新内涵,将创新管理理念融入科技人才的引进、培养、保留和使用中,为天津市滨海新区科技人才管理
提供了新的思路.
【总页数】3页(P19-20,24)
【作者】张金洪
【作者单位】中国石油(中国)有限公司蓬勃作业公司天津300456
【正文语种】中文
【中图分类】F272.92
【相关文献】
1.滨海新区：教育提速——天津市滨海新区“名校长名教师培育工程”侧记 [J],
韩大勇;王如娟
2.有爱心负责任求进取--记荣获“天津市滨海新区大港地区创新争先共产党员标兵”称号的天津市滨海新区大港医院重症监护室主任石俊 [J], 齐振文;王晶
3.国务院正式批复同意天津市调整滨海新区行政区划滨海新区行政管理体制改革全面启动 [J],
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5.加强组织建设突出重点工作——天津市滨海新区司法系统工作动态：滨海新区司法局传达贯彻市政法系统党建暨纪检工作会议精神 [J], 国新;崔壮
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建国初期我国科技人才的激励政策及启示
建国初期我国科技人才的激励政策及启示□洪冰冰张晓丽【摘要】【摘要】建国初期国家经济建设需要科技发展,政府重视通过制订政策激励科技人才发挥才智,落实知识分子的政治待遇,制订科技发明与专利的政策条例,保障科研人员的工作条件,调动科技人员的积极性,科研成果有所建树,奠定科技事业发展的人才基础,对于当今科技发展人才政策制订有一定的启示。
【期刊名称】产业与科技论坛【年(卷),期】2011(010)003【总页数】2【关键词】【关键词】建国初期;科技人才;激励政策建国初期,我国经济凋敝,科技和教育水平十分落后,科技人员非常缺乏。
1949年新中国成立之时,全国仅有600多名有成就的自然科学家,科学技术人员不足5万人,仅有的30多个专门科研机构中有些已经名存实亡,科技人才稀缺,科研水平不足,远远不能满足随之而来的工业化建设和经济发展。
科技人才是科学技术转化为实际生产力的中介桥梁,是经济建设和科学发展的重要因素。
如何利用有限的科技人力资源,最大限度的发挥其作用,党和政府采取了一系列措施,调动科技人才的工作积极性,推动科技创新,促进我国的科学技术快速发展。
本文对建国初期五十年代我国科技人才激励政策做了梳理和探讨,以期对当今科技人才工作有一定的启示。
一、落实知识分子政治待遇建国初期,我党在对知识分子进行思想改造同时,注重落实他们政治待遇,明确知识分子是工人阶级的一部分,团结他们为社会主义建设服务,极大提高科技人员的积极性。
建国初期对于科技人才的思想改造很有必要的,我国的科技人才有很大一部分是从旧社会过来的,不可避免的沾染上旧思想,“不是受着封建思想的束缚,就是受着帝国主义奴化思想的侵蚀”,“要为新中国服务,为人民服务,思想改造是不可避免的”。
[1]党在争取团结科技人才的同时,注重对他们进行思想上的改造,但是改造的方式和方法则是经过慎重考虑的,“这种思想教育必须是长期地耐心地,来进行的,必须是在尊重他们的科学工作,发扬他们的科学研究的积极性的前提下,而不是以损伤他们的自尊心的方式来进行的”。
鼓励青年科技人才脱颖而出——论加大对杰出青年科技人才奖励力度的必要性
鼓励青年科技人才脱颖而出——论加大对杰出青年科技人才
奖励力度的必要性
高洪善
【期刊名称】《中国科技奖励》
【年(卷),期】1999(0)1
【摘要】青年科技人才的培养，关系到国家的前途和命运。
世界已步入知识经济时代，经济的发展越来越依靠科学技术的进步。
科学技术正以前所未有的力量在改变着世界。
科技力量的源泉在于知识创新，创新依赖于人才，而最有创新活力的人群是中青年，尤其是青年。
我们国家的发展需要有...
【总页数】2页(P32-33)
【关键词】青年科技人才;杰出青年;国家科技奖励;青年科技人员;完成人;国家知识创新体系;创新思维;国家技术发明奖;青年人才;国家自然科学奖
【作者】高洪善
【作者单位】国家科技奖励工作办公室
【正文语种】中文
【中图分类】G322
【相关文献】
1.要加大对优秀青年科技人才的培养力度 [J], 姜仁华
2.为青年科技人才脱颖而出开辟＂绿色通道＂-中央人才工作协调小组办公室负责
人详解青年拔尖人才支持计划 [J], 盛若蔚
3.中国科协隆重奖励“全国杰出科技人才”“中国优秀青年科技人才” [J],
4.国家设立杰出青年科学基金——促进科技人才成长鼓励海外学子回国 [J], 许珑
5.激发青年科技人才创新活力促进青年科技人才脱颖而出 [J], 李普
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中国高校科
技
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２０１５・０１－０２
１ 我国青年科技人才发展中面临的现实问题及原因
１．１资源配置方式不利于青年科技人才的良性成长
科技资源的配置方式在很大程度上影响着科技人员工作的积极性和创造性。
当前，我国的科技资源是以市场为导向，按照优胜劣汰的原则来进行分配的，并以此实现科技资源的效益最大化。
而在目前的各种人才培养计划中，在对资源分配时主要依赖推荐等评审机制，在这种政策指导下，青年科技人才由于在工作年限、学术成就、知名度和影响力等方面不占优势，难以获得相关的政策支持和取得较多的资源配置。
１．２激励机制不健全影响青年科技人才的顺利成长
随着经济社会的发展和物价房价的高涨，青年科技人员的生活成本和精神压力不断加大，而针对他们的一些激励政策措施与不断高涨的物价房价相比，无疑是杯水车薪，不能很好地解决和满足青年科技人员的刚性需求，致使他们失去沉下心境专心搞科研的专业素养，面对现实生活的压力往往热衷于搞一些“短平快”项目，以此改善自身的经济状态。
这种急功近利的思想和状况严重影响到青年科技人才的成长发展。
１．３岗位工作发展的不顺畅影响到青年科技人才的成长
目前我国科技人员管理上实行职称晋升机制，由于人员编制的限制及人员流动性等因素制约，青年科技人员在晋升高级职称和申请专项课题时会遇到不小的困难，使他们失去了很多独立承担课题研究和项目申报的机会，抑制了他们科研成果的数量及质量，反过来又会影响到他们获得职称晋升的机会。
２ 岗位创业教育导向下的青年科技人才培养的转变２．１从提高创业率向提升创业层次、创业水平方向的转变
随着创业教育的发展，青年科技人才的培养模式也发生了相应变化，这就需要以岗位为导向，加快青年科技人才培养模式的转型升级，提升青年科技人才的就业层次和就业水平，培养创业型人才。
创业型青年科技人才培养的目标是以岗位创业为导向，通过在创业意识、创业知识、创业技能、创业心理素质等全方位的教育引导，不断提高青年科技人员的综合素质，更好地适应经济社会发展的需求。
岗位创业教育不仅可以有效解决当前我国高校毕业生面临的日益激烈就业竞争，拓宽就业渠道，减轻政府有关部门压力，而且还可以优化青年科技人员的知识结构，开阔眼界，创新思维，丰富工作实践经验，提高自身的核心竞争力，为社会创造更多财富，更好实现人生目标和价值，具有重大的战略意义。
２．２从传统创业实践向以岗位创业和专业知识深度融合方向
的转变
岗位创业教育不同于传统意义上的创业实践，在传统意义下的创业实践中，它过于注重对创业人员的创业能力的训练和培养，人为地将个人的专业技能与创业实践割裂开来，导致创业实践质量和效率的低下。
在以岗位创业为导向的培养模式下，它可以将青年科技人员的创业潜力挖掘出来，唤醒他们的创业意识，不断提高他们的创业本领。
同时，岗位创业还可以将他们的创业思维、创业意识和创业行为与岗位工作、专业技能深度融合起来，在创业实践中激发出具有创新创造性的心理认知和思维感受，有助于青年科技人员知识结构的优化，发挥自身专业特长，专注于自身更加熟悉的领域，更好地适应未来社会不断创新发展的新需求，培养更加具备创新创造创业能力
关键词：发展的多样性、实践性和综合性，创新完善青年科技人才培养方式，明确界定创业、创新、创业教育之间的关系，对改变我国青年科技人才创业教育模式的单一性、局限性，积极面向社会需求加快推进创新创业人才培养具有重要而深远的影响。
岗位创业 创新 科技人才 转型培养
DOI:10.16209/ki.cust.2015.z1.048
的复合型人才。
２．３从培养一般创业者为主向培养高精专技能型岗位创业者为主的转变
随着我国经济社会的发展和教育体制改革的不断深入，特别是我国加快构建社会主义创新型国家发展战略的实施，决定了新阶段必须由传统的创业教育向以岗位创业为导向的教育培养模式转变。
把对青年科技人才的培养转型过渡到以提升创业能力和岗位创业意识为主的轨道上来，结合自身的岗位实践和专业知识，形成浓厚的创业氛围，打造独具特色的创业文化，培养他们的企业家精神，在工作岗位中不断历练和提升他们的创造能力和进取意识，构建一支综合素质高、创新能力强，具有一定管理水平和专业技能的青年科技创业人才队伍。
３ 创业导向下的青年科技人才转型培养的对策３．１将岗位创业教育很好地融入到专业教育过程中根据青年科技人才专业特长及培养目标的不同定位，将以岗位创业意识、岗位创业知识和创业行为为主要内容的岗位创业教育与各自专业很好地融合在一起。
一是结合经济社会发展实际，积极开设创业教育通识课程，增强他们的岗位创业意识；二是大力提倡和推广教师在讲授专业知识的过程中穿插渗透创业知识，激发青年科技人员的学习兴趣，开拓他们的思维，使他们能够了解和感受到岗位创业的浓厚氛围和气息；三是进一步健全完善专业实践教学环节的改革，在强化青年科技人员的岗位实践能力上实现新的提高。
针对青年科技人员的不同专业特点，在保证专业实习时间的基础上，可以适度增设职业岗位或相关行业的岗位，实现专业学习与岗位创业教育的深度融合，提高他们的学用水平。
３．２为青年科技人才岗位创业提供实践基地和平台岗位创业教育的实践性特征客观上要求必须要为青年科３．３为青年科技人才开展岗位创业提供必要的经费保障青年科技人才岗位创业的成功离不开充裕的经费支持，要根据不同的岗位创业要求和培养目标，增加扶持青年科技人才的岗位创业投入。
针对表现突出、成绩优秀的青年人才，可以设置专项创业经费，为他们进行目标导向的科技创新活动提供机会，调动他们岗位创业的积极性，激发他们的创业潜能，吸引更多优秀的年轻科技人才加入到岗位创业的队伍中来。
３．４从政策、空间等方面为青年科技人才健康成长提供有力支持
制定出台相关的政策措施，拓展青年科技人员的职业发展通道，为他们提供更多的晋升、上升机会，打破传统的“论资排辈”等条框制约，不拘一格发现人才、使用人才，使那些德才兼备、善于创新、敢于担当、具备管理能力、创业能力的青年优秀人才选拔出来，不断充实到重要岗位历练提升。
进一步完善科技人才选拔推荐机制，建立科学完善的激励评价体系，为青年科技人才的健康成长提供有力保障。
充分发挥国家、地方政府部门、高等院校等各级各单位科学技术奖励体系和重大人才培养计划的导向激励作用，使其真正成为推动青年科技人才成长的重要推动力。
３．５提升管理服务水平，优化青年科技人才岗位创业的发展环境
针对青年科技人才的岗位创业需求，有关部门单位要采取措施，增加投入，完善管理，提升服务水平，逐步改善他们的生活水平和科研工作条件，使他们减轻各种顾虑负担，能够安心进行创业发展。
加强青年科技人才培养，还要遵循青年科技人才成长规律，探索优秀青年科技人才的成长机制和服务模式，借鉴国外在培养青年科技创新人才方面的成功经验，进一步提高管理与服务水平，大力营造有利于青年科技创新人才成长的环境和氛围，为青年科技人才创新发展思维，立足岗位职
工作的创新发展和科技队伍的壮大注入新动力。
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ＣＨＩＮＥＳＥ ＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ ＳＣＩＥＮＣＥ ＆ ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ ２０１５・０１－０２。