部编版道德与法治二年级下册16奖励一下自己 教学设计
奖励一下自己-部编五·四学制版二年级道德与法治下册教案
奖励一下自己-部编五·四学制版二年级道德与法治下册教案一、教学目标1.了解什么是奖励，并能说出常见的奖励方式。
2.培养学生在日常学习和生活中自我奖励的意识和习惯。
3.能够明确奖励和自我激励的区别，理解奖励对自己的鼓励作用。
二、教学内容1.什么是奖励2.常见的奖励方式3.自我奖励的意义和方法4.奖励和自我激励的区别三、教学重难点1.重点：让学生了解什么是奖励，并能说出常见的奖励方式。
2.难点：让学生明确奖励和自我激励的区别，理解奖励对自己的鼓励作用。
四、教学过程1.导入（5分钟）用「奖励一下自己」这个话题作为开头，提出一个问题：你们平时会通过什么方式奖励自己呢？2.呈现（10分钟）通过图片和PPT的形式，向学生展示常见的奖励方式，例如：看电视、吃点心、玩游戏等。
3.讲解（10分钟）通过讲解奖励的概念和自我奖励的方法，让学生明确奖励的概念和自我奖励的重要性。
4.小组讨论（15分钟）以小组为单位，让学生讨论自我奖励的方法，鼓励他们分享自己的学习经验，互相学习。
5.合作学习（20分钟）让学生以小组为单位，完成任务：请你们思考一下，如果你们的小组合作能够成功完成一个任务，你们会怎样奖励自己？6.总结（5分钟）通过学习，让学生明确奖励和自我激励的区别，理解奖励对自己的鼓励作用。
五、教学评价1.通过小组合作和讨论，让学生学会了互相倾听和分享的方法。
2.通过任务完成，让学生体会到奖励的重要性。
3.最终目的是培养学生自我奖励的意识和习惯。
六、教学反思本次课程结合生活实际，让学生能够更好地了解奖励和自我奖励的概念，培养学生自我奖励的主动性，提高学生的学习积极性。
同时通过小组合作，让学生学会了互相倾听和分享的方法，增强了学生的团队意识和合作精神。
在今后的教学中，我将更多的结合生活实际，鼓励学生善于思考、勇于尝试，提高学生的综合素质。
部编版二年级道德与法治下册《奖励一下自己》第1课时备课说课稿
部编版二年级道德与法治下册《奖励一下自己》第1课时备课说课稿一. 教材分析《奖励一下自己》是部编版二年级道德与法治下册的一课时内容。
本课时主要让学生认识到自我激励的重要性，培养学生自我激励的习惯和能力。
教材通过生动的案例和有趣的活动，使学生理解到奖励自己的意义，学会用正确的方式奖励自己，从而激发学生的积极性和自信心。
二. 学情分析二年级的学生正处于活泼好动的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢参与各种活动。
在这个阶段，学生开始形成自己的价值观和行为习惯，因此，通过本课时的学习，让学生认识到自我激励的重要性，培养他们积极向上的心态，对他们的成长具有重要的意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解奖励自己的意义，学会用正确的方式奖励自己。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、活动参与等方法，培养学生自我激励的习惯和能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极向上的心态，增强自信心，激发学习兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解奖励自己的意义，学会用正确的方式奖励自己。
2.教学难点：培养学生自我激励的习惯和能力，使学生能够自觉地运用奖励自己的方法来提高自己的积极性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、活动参与等方法，引导学生主动参与学习，培养学生的实践能力和团队协作能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片等辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动有趣的案例，引发学生对奖励自己的思考，激发学生的学习兴趣。
2.教学案例分析：让学生分组讨论，分析案例中主人公奖励自己的方式，引导学生认识到奖励自己的重要性。
3.小组活动：让学生分组进行活动，通过实践活动让学生学会用正确的方式奖励自己，培养学生的自我激励能力。
4.分享与交流：让学生分享自己的活动心得，引导学生学会互相鼓励、互相支持，形成良好的团队氛围。
5.总结提升：对本课时内容进行总结，使学生明确奖励自己的意义，激发学生积极向上的心态。
教案 二年级下册道德与法治《奖励一下自己》
教案二年级下册道德与法治
《奖励一下自己》
第四单元我会努力的
16.《奖励一下自己》
本课是依据《课程标准》“愉快、积极地生活”中的第4条“能看到自己的成长和变化，并为此而高兴”，第5条“在成人的引导下学会正确地对待自己的学习成绩”，第6条“在成人帮助下能定出自己可行的目标，并努力去实现”。
结合学生即将面对的由小学低年段到中年段的过渡，引导学生回顾自己两年来的成长与进步，发现自己的优点和长处，并为自己在学习中取得的进步感到高兴和自豪，确立成长的自信，并以此激励自己不断进步。
同时，引导学生过有计划的生活，明确自己下一步发展的任务，学习制订短期的目标，有计划、有目标地安排自己的生活，引导学生以积极地心态、有准备地进入下一发展阶段。
【知识与能力目标】
(1)认识自己，了解自己，欣赏自己的优点，增强自信，激励自己发扬优点，过上幸福的生活。
(2)能发现别人的优点，懂得赞美别人。
(3)学会设定目标，通过努力完成目标。
【过程与方法目标】
（1）鼓励学生能在同学面前大胆的展示自己的优点；
(2)通过颁奖的过程，引导学生学会用完整的语言表达对他人的赞美。
【情感态度价值观目标】
（1）会用积极的眼光看待自己，感受被人夸赞的愉悦；
（2）正确认识自己的优点和不足；
(3)在活动过程中，可以增进学生之间的了解和感情。
(4)能够给自己设定目标，让自己变得更好。
【教学重点】
让学生知道自己的优点，认识自己，欣赏自己，欣赏别人；并且会设定目标让自己变得更好。
【教学难点】
通过与学生的合作与交流，获得良好的情感体验，增强自信心，健康快乐地成长。
教案-奖励一下自己道德与法治优秀教案1
奖励一下自己大渡：曹传兵教学目标：1、能够运用恰当的方式赞美他人。
2、了解自己、认识自己，能发现别人的优点，赞美别人。
3、能够在肯定自己的同时，发现别人的优点，懂得欣赏别人。
教学准备：ppt、音频材料、手工奖状教学难点：能够运用恰当的方式赞美他人教学重点：懂得肯定自己、欣赏他人教学过程：一、导入新课：1、播放音频《读书郎》。
2、师：在这个学期当中，同学们都能够每天按时上学、努力学习、乐于助人、团结同学！你们在老师的心中都是最棒的生！3、动动小脑筋：在本学期当中，我们发现有的同学表现得特别棒，我们可以怎么做呢？导入：给他颁个奖！二、讲授新课：1、活动：“我来颁个奖〞。
如果让你来颁个奖，你想把它颁给谁呢？为什么？生1：我想颁个奖给小明，因为它总是帮助有困难的同学。
生2：我想颁个奖给小玲，因为她总能考我们班的第一名！生3：我想颁个奖给张宇，因为他是老师的好帮手，是我们的好班长！生4：我想颁个奖给笑笑，因为她每天都会帮助自己的妈妈做家务，她懂得可多了！生5：我想颁个奖给小强，他每天都准时来到，成绩也比以前进步多了！2、过渡语：可是，这些同学的优点都不一样，我们要颁给他们什么样的奖项呢？3、小讨论：你认为要颁给他们什么样的奖项呢？请你思考一下要在奖状上写上什么？4、连一连。
5、过渡语：每一个孩子都有自己的闪光点，每一位同学都有自己表现好的地方！让我们一起来制作一个班级“红花榜〞吧！6、活动：“红花榜〞。
7、过渡语：通过刚刚的努力，我们已经把获奖名单和奖项拟好了。
可是，让谁来颁奖呢？生1：可以由刚刚提出表扬的同学来给被表扬的同学颁奖！生2：也可以请家长、老师来给我们颁个奖！8、过渡语：在过去的一年中，陪伴着我们最多的就是我们同个小组的同学！我们的进步离不开他们的帮助和支持！9、我们的“奖励〞：请你给小组发个奖，你想把它发给谁呢？为什么？请你把你的想法写在纸条上交给小组长！生1：上一次考试的时候，我忘了带橡皮擦，是小军把他的橡皮擦借给了我！所以我想把奖发给小军！生2：小火是我们小组里成绩最好的同学，他总是帮助我们、鼓励我们一起进步！我想把奖发给他！生3：小瓦是我们小组进步最快的同学，我觉得要发一个奖给他！10、活动：制作奖项。
二年级下册道德与法治教案-第四单元第16课《奖励一下自己》第一课时 人教部编版
《奖励一下自己》第一课时教学设计教材分析：本课是二年级下册《道德与法治》第四单元最后一课，通过两年的学习，每个学生都获得了不同程度的进步和成长，所以这一课依据课程标准“愉快、积极地生活”，旨在引导学生对此进行梳理总结，发现自己的优点和长处，并为自己在学习中取得的进步感到高兴和自豪，确立成长的自信，以此激励自己不断进步。
同时，引导学生过有计划的生活，明确自己下一步发展任务，以积极地心态、有准备地面对中年级的过渡。
学情分析：对于二年级的学生来说，语言表述以及总结概括能力还极其有限，本课主要引导学生对自己两年来的成长与进步进行梳理与总结，总结具有抽象性和概括性，对于二年级的学生来说，具有一定的难度。
教材目标：1.通过给自己发个奖，意识到自己的进步，并为自己的进步感到高兴和自豪，学会欣赏自己、欣赏他人。
2.通过他人的称赞，确立成长的自信，能够愉快、积极地生活，以此激励自己不断进步。
教学重难点：重点：意识到自己的进步，并为自己的进步感到高兴和自豪，学会欣赏自己、欣赏他人。
难点：确立成长的自信，能够愉快、积极地生活，以此激励自己不断进步。
教学准备：小奖状、板书卡片、课件教学过程：情景导入1.同学们，时间过得真快啊，转眼间，我们已经入学两年了。
每一天，大家都在悄悄地进步和成长，老师把其中的一些片段记录了下来，请看！（播放学生成长视频。
）2.“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长”。
两年来，大家都在努力地成为更好的自己，这节课，让我们一起来聊聊“奖励一下自己”这个话题吧。
（板书课题）以视频形式总体回顾两年的收获，把学生带入奖励一下自己的情景中。
活动一：给自己发个奖（一）说说自己的收获1.那么两年来，你自己都有什么样的收获呢？（指名分享）2.教师相机总结在学业发展、兴趣爱好、生活技能和人际交往方面的进步，并贴板贴。
预设1：生1：我学会了写漂亮的汉字。
师：请你为大家展示一个汉字的书写吧。
真漂亮！这是你在学习方面的进步（贴“学习”）预设2：生2：我参加舞蹈比赛获得了奖牌和奖状。
2年级道法教案《16 奖励一下自己》8
人教部编版道德与法治二年级下册第四单元16《奖励一下自己》教学设计教学目标：1．知识与能力：能够看到自己的优点，增强赏识自我的能力。
2．过程与方法：通过观看视频、观察图片和小组讨论，肯定他人的优点，学习他人的优点，并能找到自己的闪光点，获得自信。
3．情感态度和价值观：人人都有需要努力的地方，学会设个未来奖，争取以后做得更好。
教学重、难点：教学重点：能够看到自己的优点，增强赏识自我的能力。
教学难点：人人都有需要努力的地方，学会设个未来奖，争取以后做得更好。
教学准备：课件、奖状、奖章、便签纸、许愿瓶。
教学过程：一、新课导入课件出示2021年感动中国颁奖典礼的视频，以及新学期开学典礼本班学生领奖的照片。
教师提问：从进入小学到现在，已经快两年了，相信你们一定收获多多，那你们都参加了什么活动？获得了什么奖？得奖的心情怎样？学生活动：学生根据自己的情况自由发言。
教师小结：同学们真棒，因为各方面表现优秀获得过各种奖。
二、新知讲授环节1：我给自己发个奖（出示一张奖状），同学们，请看老师今天给你们带来了什么？今天的奖状有点儿不一样，不是由老师给你们颁发，改成你们给自己发个奖状。
教师提问：问题1：想一想，为什么要同学给自己发奖呢？问题2：想一想，如果让你给自己发奖，你打算给自己什么奖？说说为什么？（从生活技能、人际交往、学业发展、兴趣爱好等多方面引导）。
学生活动：学生自由发言。
教师小结：为每一位学生提供一张奖状，请学生工整地填写自己的名字、奖项。
请学生展示自己的奖状，表示鼓励。
环节2：夸夸我的小伙伴课件出示教材中的绘本故事《小刺猬和獾》。
学生自学故事，然后小组交流讨论，思考问题：獾为什么要感谢小刺猬？小刺猬又为什么说獾帮助它消除了一天的疲劳呢？学生活动：学生小组交流讨论回答问题。
教师小结：得到他人真诚的称赞能让人变得自信，从而获得更多进步，变得越来越优秀。
下面，请学生回想本班同学，哪一位同学身上有什么优点或进步，值得你学习。
二年级下册道德与法治教案-《奖励一下自己》人教新版
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“奖励在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
在课堂总结环节，我发现学生们对奖励的理解有了明显提升，但仍有一些学生对如何在实际生活中运用奖励来提高自己的积极性感到困惑。针对这一问题，我将在下一节课中结合实际案例，让学生们看到奖励在生活中的应用，帮助他们更好地运用所学知识。
最后，我觉得自己在课堂上的引导作用还有待加强。在今后的教学中，我将更加注重启发学生思考，提高他们的自主学习能力。同时，关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的指导。
（4）同理心的培养：学生可能难以理解他人为何需要奖励，以及如何给予他人奖励。
突破方法：通过讲述身边的故事，让学生学会关心他人，理解他人的付出，并学会分享自己的奖励。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《奖励一下自己》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有做过让自己感到骄傲的事情？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索奖励的奥秘。
二年级下册道德与法治教案-《奖励一下自己》人教新版
一、教学内容
《奖励一下自己》选自人教版二年级下册道德与法治教材，本章节内容主要包括：认识奖励的意义，学会通过奖励鼓励自己，培养自我激励的能力。具体内容包括：1.了解奖励的含义，认识到奖励是对自己努力付出的肯定；2.学习为自己设定小目标，达成目标后给予适当的奖励；3.通过实际案例分析，让学生明白奖励对自我成长的重要性；4.引导学生学会自我奖励，培养独立、自信的品质。教学内容紧密结合教材，旨在帮助学生树立正确的奖励观念，激发他们的学习积极性，培养良好的道德品质。
部编版二年级下册道德与法治第16课《奖励一下自己》说课稿
部编版二年级下册道德与法治第16课《奖励一下自己》说课稿一. 教材分析《奖励一下自己》是部编版二年级下册道德与法治第16课的一篇课文。
本课的主要内容是通过一个故事，让学生理解奖励的意义，学会自我激励，培养良好的学习习惯和积极向上的生活态度。
课文内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的自主学习能力，他们善于观察、思考，对新鲜事物充满好奇。
但同时，他们还需要教师的引导和激励，以培养良好的学习习惯和积极向上的生活态度。
在道德与法治课上，学生需要通过实际的案例和故事，来理解抽象的道德观念和法律知识，从而提高自身的道德素养和法律意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解奖励的意义，学会自我激励，培养良好的学习习惯和积极向上的生活态度。
2.过程与方法：通过故事讨论，学生能够分析故事中主人公的行为，理解奖励的重要性。
3.情感态度与价值观：学生能够学会自我激励，培养良好的学习习惯和积极向上的生活态度。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解奖励的意义，学会自我激励，培养良好的学习习惯和积极向上的生活态度。
2.难点：学生能够通过实际的案例和故事，理解抽象的道德观念和法律知识，从而提高自身的道德素养和法律意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法和激励教学法。
2.教学手段：利用多媒体课件、故事卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引发学生对奖励的兴趣，导入新课。
2.新课导入：介绍奖励的意义，引导学生理解自我激励的重要性。
3.故事讨论：学生分组讨论故事中主人公的行为，引导学生理解奖励的意义。
4.案例分析：通过实际的案例，让学生理解道德观念和法律知识，提高自身的道德素养和法律意识。
5.小组活动：学生分组进行小组活动，培养良好的学习习惯和积极向上的生活态度。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调自我激励的重要性。
奖励一下自己-部编版二年级道德与法治下册教案
奖励一下自己-部编版二年级道德与法治下册教案
一、教学目标
1.了解奖励自己的重要性，激发学生学习的积极性和主动性。
2.掌握奖励自己的方法和方式，提高学生的自我管理能力和意愿。
3.培养学生具有自我鼓励、自我激励、自我激励的良好品质。
二、教学重难点
1.重点：了解奖励自己的意义和方法，掌握合理的奖励方式。
2.难点：落实奖励自己的理念和方法，形成自我激励的好习惯。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
1.教师让学生回顾上节课学习的内容，引导学生思考下列问题：
–什么是奖励？
–奖励别人和奖励自己有什么不同？
–为什么我们需要奖励自己？
2.让学生搜集或思考一个例子，说明为什么奖励自己很重要，并分享给全班同学。
2. 新授（15分钟）
1.教师向学生介绍奖励自己的方法和方式。
–树立目标和计划
–奖励自己的过程和结果
–制定具体的计划，如奖励自己在规定时间内完成作业，可以去玩半小时游戏等。
2.让学生自己制定一份奖励自己的计划，并和同桌分享。
3. 实践（20分钟）
1.让学生尝试在自己的学习和生活中奖励自己。
2.学生自主完成制定的计划，互相督促和鼓励彼此完成自己的奖励计划。
4. 总结（10分钟）
1.询问学生奖励自己的心得和感想。
2.根据学生的回答给予评价和鼓励。
3.强调奖励自己是一种自我管理和自我鼓励的重要方法。
四、教学评价
1.教师可以在授课期间或之后收集学生制定的奖励计划和实际执行情况，进行量化评价。
2.学生可以在反馈中交流奖励自己对自己习惯的改变和学习的提高，形成自我评价和自我规划的好习惯。
16《奖励一下自己》(教学设计) 部编版道德与法治二年级下册
16《奖励一下自己》(教学设计) 部编版道德与法治二年级下册一、教学目标1.知道奖励的含义，以及奖励自己的重要性，并能举一反三；2.培养学生奖励自己的习惯，提高学生的自信心和积极性；3.增强学生的独立思考和解决问题的能力。
二、教学过程1. 导入新课•教师与学生共同完成一场小练习，题目为“比赛奖品”：–请问，你们参加过什么比赛或活动，获得了什么奖品？–你会在家里、学校、社会或其他方面奖励自己吗？奖励的方式和内容是什么？2. 渗透新知•以一段带有案例为核心的短文为例，让学生转移对比较直白的奖励的理解到更具象的情境中。
例如：小明平时学习认真，上课听讲、做作业都很认真。
他掌握的知识很多，练得也很好。
有一次，他在数学比赛中得了个一等奖，为了庆祝，爸爸妈妈给他买了一些零食和玩具。
小明感受到了家人的爱和鼓励，他更有信心和动力去学习。
这时候，小明感到，奖励不仅仅是简单的物质回报，而是鼓励与支持。
每个人在生活中都应该学会自己奖励自己。
3. 掌握新知•学习单元的主体部分——《奖励一下自己》–学习新词：奖励、自信、积极、生活、方面、不同、方式、自己、支持、庆祝、情况、简单–学习重点内容：1. 奖励的含义和重要性；2. 奖励自己的方式和常见形式；3. 如何鼓励自己和遇到不易的情况应该怎样处理。
–进行齐读、分组讨论、个人操作等多种形式帮助学生逐步理解掌握。
4. 拓展新知•根据学生已经掌握的知识，特别是如何奖励自己和在不易的情况下如何面对的策略，引导学生自行解决类似情形下遇到的难题。
为此，具体有以下几个环节：1.分享自己的方法：让每位学生向全班分享自己如何奖励自己的方式或遇到不如意的情况时如何使自己更积极；2.站在别人的角度：学生换位思考，设想自己是某一个伙伴，他在面对问题时，该怎样帮助他奖励自己，并且提供具体操作方案；3.班级展示：学生制作自己的奖励自己海报，并在班级内进行展示和评比，旨在让学生在交流和竞争中不断提高。
5. 总结新学•总结重点：奖励的含义、奖励自己的方式、如何应对不易的情况；•结合新学和旧知，画出相关知识点的思维导图帮助学生更深刻的理解；三、反思本课尝试通过“比赛奖品”、“小明的故事”、“奖励自己”的三个环节开展了本课的教学；其中“比赛奖品”环节不同难度的题目设计得得当，为进一步导入奖励的话题打下了基础；“小明的故事”环节既能引导学生体会奖励的不同含义，又使学生认识到奖励一个人不能仅仅通过物质形式的回报，在学习中，外部的支持和鼓励同样重要；“奖励自己”环节则充分发挥了学生的主体意识，赋予了学生可以在各个方面展现自我风范的自由，同时强化了学生的归属感和团队意识。
二年级下册道德与法治《奖励一下自己》教案【四篇】
.成绩的大体分析：本次试卷和我们平时训练的试卷在分值分配方面有一些不同。试卷考察内容全面，难易适度 总体适中，个别选择题有一定的难度，题量适中，突出重难点。全年级的平均分是99分,均分前三是99班，进步较大 的班级为1234
.主要的问题：
老师的问题：授课不能兼顾所有的学生，对个别学困生思困生缺乏指导。教学方法过于单一，不能调动所有学 生的
一、教务、教研常规
教务方面：在教研组和备课组多次强调，以及反复参观优秀教师的教案后，我们组的和两位老师都能做到超周 备课。讲学稿教学设计，书写认真整理规范。其中老师的反思认真及时，板书设计合理，老师的个案详实书写规范 板书设计新颖独特。学生作业这一块两位老师都能做到及时批改，而且还十分注重学生的二次纠错。而且为了加强 对于学生的管理我们两位老师还定期检查学生的课本督促学生养成上课认真听讲，及时做笔记的习惯。
四、以鼓励性评价为主，讲究评价方式多样化。
评价应求“全”，包括学生的学习兴趣、学习态度、学生活动和实践过程等，进行全面而有针对性和合理性的评 价。其次是评价渠道多样化，采用教师评、学生小组互评、自评、家长评等多种评价方式，并且评价讲究及时、适 度，这样不同水平的学生在很多情况下都能得到老师的鼓励和学习引导，充分地发挥评价的功能，让每一个学生都 能受到老师及时的表扬、激励，在本学期的教学中，我通过品德与生活课与班级学生建立了良好的师生关系，学生 大部分保持良好的品德与生活学习兴趣，并养成了良好的品德与生活习惯。
老师在后续的工作中要加强对班级学困生的指导，在学法指导的同时帮助学生树立自信心。在备课的过程中， 积极向同组教师和其他学科老师请教学习，充分利用网络资源，学习先进教学理念，走近学生了解学生的需要，找 到学生能够接受且能提高课堂效率的教学方法。
16《奖励一下自己》第一课时(教学设计)-部编版道德与法治二年级下册
16《奖励一下自己》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册本文档旨在为教师提供一份详细的教学设计，以帮助学生更好地理解并掌握二年级下册道德与法治课程中的《奖励一下自己》第一课时。
一、知识目标1.理解“好习惯是可以养成的”这个道理。
2.掌握奖励自己的方法，并能够实际行动。
3.理解奖励自己的意义和作用。
二、能力目标1.培养学生的自我激励能力。
2.培养学生良好的生活习惯，提高生活品质。
3.培养学生自我管理的能力。
三、情感目标1.培养学生正义感和负责任的态度。
2.培养学生乐观向上的心态。
四、教学重点1.奖励一下自己的方法。
2.奖励自己的意义和作用。
五、教学难点1.如何帮助学生养成好习惯。
2.如何引导学生正确认识奖励自己的意义和作用。
六、教学准备1.教材及课件。
2.PPT。
3.黑板/白板及彩色粉笔/白板笔。
4.课件配套练习。
七、教学过程(一) 导入（5分钟）1.引入奖励的概念，并询问学生是否知道什么是奖励。
2.导入“好习惯是可以养成的”这个道理，鼓励学生认真听课。
(二) 课堂讲授（20分钟）1.奖励一下自己的方法：通过PPT介绍不同的奖励方法，如物质奖励、时间奖励、口头赞扬等，并逐步帮助学生找到适合自己的方式。
例如：“小明经常按时睡觉，如果他能保持一个星期就送自己一颗糖果，那他就可以更有动力地保持好习惯。
”2.奖励自己的意义和作用：通过PPT介绍奖励自己的意义和作用，如养成好习惯、提高自信心等。
教师也可以引导学生关注奖励自己的好处，例如：“给自己奖励，可以让自己变得更加充满动力，更加努力。
”(三) 练习（20分钟）1.进行奖励自己练习，让学生实际通过奖励来鼓励自己。
例如：“你上个星期学习一直很努力，你可以给自己买一支自己喜欢的笔。
”2.让学生结合个人情况，提出自己的奖励方式，并在黑板上写下目标、奖励方式以及详细的计划安排。
(四) 总结（5分钟）1.小结奖励自己的意义和作用，并强调养成良好习惯的重要性。
二年级道德与法治下册教案《奖励一下自己》部编本
《奖励一下自己》精品教案教学目标1、知识与能力（1）能够看到自己的优点。
（2）增强赏识自我的能力。
2、情感与态度学习他人的优点，找到自己的闪光点，对自己更加有信心。
3、行为与习惯（1）能延续自己原有的好习惯并且向他人学习。
（2）培养进步的意识，主动要求进步。
4、过程与方法通过观察图片、观看视频和调查讨论，肯定他人的优点，学习他人的优点，并能找到自己的闪光点，获得自信。
教学重难点1、重点（1）能延续自己原有的好习惯并且向他人学习。
（2）培养进步的意识，主动要求进步。
2、难点（1）能够看到自己的优点。
（2）增强赏识自我的能力。
教学准备教师准备儿童故事、课件、奖状。
学生准备彩笔、卡纸。
教学过程一、故事导入，引出话题1、（课件出示故事《小刺猬和獾》）师：当故事中的獾做小板凳失去信心的时候，小刺猬如何让他相信自己，有了继续做小板凳的勇气？2、生：小刺猬送给他苹果作奖励，使他重获信心。
3、师：当他人给予我们信心的时候，我们的内心有怎样的感受？4、学生讨论交流。
5、（课件出示教材第62页图片）师：你认为自己有哪些优点呢？6、学生讨论交流。
7、师：下面，我们每个人写下你想夸的人的优点，让大家来猜一猜这个人是谁。
8、学生互动交流。
9、师：既然每个人都有这么多优点，我们一起来发个奖吧。
10、教师颁发奖状。
【设计意图：让学生充分看到自己的优点，增强自信心。
同时，让学生在游戏的过程中看到他人的优点，取长补短。
】二、我们的“奖励”1、师：这个学期马上就要过去了，在过去的一年里，每个同学都很努力，那么，我们在学习小组里也发个奖，你想把它发给谁呢？2、学生讨论交流。
3、师：大家都看到了他人的优点，并且愿意向他人学习，让我们为他制作一个手工奖状，好不好？4、学生动手制作奖状。
【设计意图：让学生看到他人的优点，并学习他人的优点。
】三、特别的奖项1、师：现在，让我们大声说出自己的愿望，或者自己以前做得不好的地方。
2、生1：我以前比较内向，今后争取更好地融入集体中去。
第16课 奖励一下自己 第2课时(教案)部编版道德与法治二年级下册
部编版道德与法治二年级下册第16课奖励一下自己（教案）核心素养目标1．政治认同：回顾、总结自己入学两年来的进步和成长，并为此感到高兴和自豪，进一步学会欣赏自己，获得自信。
同时，学会欣赏他人的进步和成长。
2．道德修养：反思自己的不足，明确努力的方向，也能给同学、班级的不足提出建议。
展望三年级的学习和生活激发继续努力获得进步的信心和成长的动力。
课时安排2课时。
第2课时课时教学目标1．通过特别的奖励方式找到自己的不足，也给同学、班级的不足提出建议，明确努力的方向。
（重点）2．通过“许愿”活动，展望三年级的学习和生活，激发继续努力获得进步和成长的愿望和热情，并愿意努力去实现愿望。
（难点）教学过程一、特别的奖项1．特别的奖项给自己（1）引入：上节课，看着大家都给自己发了奖，我也忍不住给自己颁发了一张奖状。
请同学们观察一下，我这张奖状和你们的有什么不一样呢？（课件出示教师颁给自己的“未来摄影师”的奖状）（板书：奖励一下自己）（2）交流：学生指出老师的这张奖状上有“未来”二字，说明老师现在的摄影技术还不够好，以这张奖状鼓励自己以后要让摄影技术更好。
（3）过渡：其实老师和你们一样，也有很多进步和成长，但是拍照总是拍得不好，这是我需要努力的方面，所以我给自己设计了一个特别的奖项叫“未来摄影师”奖，争取以后能把照片拍得更好！课前，同学们也都去找了自己需要努力的地方，下面我们和小组同学一起来交流。
（课件出示小组交流规则）交流规则：①一位同学说说自己需要努力的方面，小组其他同学可以给他/她鼓励，也可以提出建议。
②在自己的奖状形的学习单上填上“未来__________奖”。
③对自己轻轻地说一说：我在__________方面还需要努力，给自己设个未来__________奖，争取以后能做好。
（板书：哪里需努力？认真找一找。
）（4）交流：学生小组交流，并填上奖项名称。
教师在巡视中寻找典型案例准备采访。
（5）采访：你觉得自己在哪些方面还需要努力？你给自己设了什么奖呢？①预设1：我上课时不敢举手发言，总是怕说错。
16 奖励一下自己(教学设计)-2022-2023学年道德与法治二年级下册
16 奖励一下自己（教学设计）-2022-2023学年道德与法治二年级下册一、教学背景本单元是道德与法治二年级下册第十六个单元，主要内容是奖励与惩罚。
学生在日常生活中，难免会遇到取得好成绩、做出正确的选择等方面的表现，因此在本单元中，我们将向学生介绍奖励的概念和种类，并让他们了解到，适当的奖励对于个人的成长是非常重要的。
二、教学目标1. 知识目标1.掌握奖励和惩罚的概念。
2.了解奖励的种类。
3.了解适当的奖励对于人类的成长是非常重要的。
2. 能力目标1.能够表达自己希望得到的奖励。
2.能够为别人的表现给出适当的奖励。
三、教学内容及过程1. 教学内容本单元教学内容主要包括如下部分：1.奖励和惩罚的概念2.奖励的种类3.适当的奖励对于人的成长的重要性2. 教学过程本单元教学过程主要分为三个阶段：启发性教学、探究性学习、评价性学习。
2.1 启发性教学通过教师的启发和带动，引导学生了解奖励的概念和种类，并掌握适当的奖励对于人类的成长的重要性。
教师可以通过以下方式来进行启发性教学：1.通过小组或全班讨论，引导学生了解奖励的基本概念和分类。
2.在课堂上展示、演示或讲述一些与本单元相关的实际案例。
3.通过互动问答和及时反馈鼓励学生积极参与课堂活动，激发学生的兴趣和热情。
2.2 探究性学习通过适当的指导，让学生进一步深入了解奖励及其种类，并掌握适当的奖励方式和方法。
教师可以通过以下方式来进行探究性学习：1.通过观察、收集和整理信息，让学生深入了解奖励的各种形式和方法。
2.通过案例分析和实践操作，让学生模拟和实践适当的奖励方式和方法，培养学生评价和自我奖励的能力。
3.通过小组或全班讨论的方式，让学生分享和总结奖励方式和方法，加深对奖励的理解和认识。
2.3 评价性学习通过引导学生评价他人的行为和表现，并根据实际情况给出相应的奖励方式和方法，帮助学生掌握正确评价和适当奖励他人的方法和技巧。
教师可以通过以下方式来进行评价性学习：1.引导学生主动评价、反思和总结自己的行为和表现，并给出适当的奖励。
部编版二年级下册道德与法治第16课《奖励一下自己》教学设计
部编版二年级下册道德与法治第16课《奖励一下自己》教学设计一. 教材分析《奖励一下自己》是部编版二年级下册道德与法治第16课的一篇课文，本课的主要内容是通过奖励自己来培养学生的自我激励意识和积极向上的心态。
课文通过讲述一个小朋友在完成了一项困难任务后，用奖励自己的方式来激励自己，从而培养学生学会自我激励，培养自信和积极向上的品质。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的自我认知和自我激励的能力，他们可以通过自己的努力完成一些任务，并从中获得成就感和满足感。
但是，他们还需要进一步的引导和培养，学会如何正确地评价自己的表现，并用适当的奖励来激励自己，以达到更好的自我成长和发展。
三. 教学目标1.让学生理解奖励的含义和作用，认识到奖励是一种激励自己努力向上的方式。
2.培养学生学会正确评价自己的表现，并用适当的奖励来激励自己。
3.培养学生自信、积极向上的心态，激发学生的学习兴趣和动力。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解奖励的含义和作用，学会正确评价自己的表现，并用适当的奖励来激励自己。
2.难点：培养学生自信、积极向上的心态，让学生明白奖励是一种激励自己努力向上的方式。
五. 教学方法1.情景教学法：通过创设情境，让学生身临其境，增强学生的情感体验，引导学生主动参与学习。
2.讨论法：学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的思维能力和表达能力。
3.激励法：通过鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的自信和积极向上的心态。
六. 教学准备1.准备相关奖励物品，如小贴纸、小红花等。
2.准备与课文内容相关的图片或卡片，帮助学生更好地理解课文。
3.准备课文课件或黑板，用于展示课文内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或卡片展示课文中的情境，引导学生进入学习状态。
例如，可以展示一个小朋友完成任务后奖励自己的场景，让学生思考为什么要奖励自己。
2.呈现（10分钟）老师带领学生朗读课文，让学生边听边思考。
新部编版道德与法治二年级下册《奖励一下自己》优质教学设计
《奖励一下自己》教学设计一、教材分析《奖励一下自己》部编版《道德与法治》二年级下册第四单元《我会努力的》的第四个主题中的内容。
本课的编写依据《课程标准》“愉快、积极地生活”中的第4条“能看到自己的成长和变化，并为此而高兴”，第5条“在成人的引导下学会正确地对待自己的学习成绩”，第6条“在成人帮助下能定出自己可行的目标。
并努力去实现”。
本课共有四个板块：“我来发个奖”引导学生发现自己和他人各方面的进步，并为此感到骄傲和自豪。
“我们的‘奖励’”引导学生进一步开阔视野，发现小组及其成员的进步和成长。
这是对合作学习成果的总结。
“特别的奖项”通过设一个“未来奖”，引导学生发现自己的不足和还需要改进的地方，并愿意在自己的努力和他人的帮助下克服困难，取得改进和进步。
“三年级的期待”引导学生以积极的心态去展望三年级的生活，许下心愿，定下目标。
二、学情分析总结具有抽象性和概括性。
对低年段的小学生来说，总结过往的生活是有难度的。
结合低年段学生的年龄特点，以“给自己发个奖”的形式引导学生总结过往生活，将抽象概括的总结建立在具体的（列举自己成长与进步的事例）内容上，是适合小学生的创意设计。
这样的活动，能将课程的价值引领暗含在活动之中，是儿童道德学习的有效方式，能引导学生发现自己的成长与进步，并以积极的态度面对新的学习生活。
三、设计理念基于道德与法治课程性质，依据《课程标准》中的“愉快、积极地生活”中的相关要求，以学科核心素养为指向，我设计了：问题导学——将问题伴随知识获得过程的始终，起到定向、整合、导行、启发的作用；活动促学——增强学生自主持久学习的支撑力；评价串学——通过教学评价既对学习者学习效果进行总结，又在各学习环节中起到承上启下的作用；媒体助学——利用多媒体大信息量、大容量性的特点，节约了空间和时间，提高了教学效率，图文声像并茂，多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣。
四、教学目标知识目标：1.体会自己两年来的成长与进步。
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16奖励一下自己
教学目标：
1、学会根据自己所做的正确事，来奖励自己；
2、不只是奖励自己，还要学会奖励周围的同学，伙伴；
3、我们都有需要努力的地方，学会设个未来奖，争取以后做的更好。
教学重难点及关键：
引导学生设置自己可以得到的奖励，同样也是要使学生明白哪些事是对的，可以奖励，哪些事是不对的，不能奖励。
也就是说，要让学生们知道赏罚分明。
教法：
利用教材的例子引导学生发言，分享自己想设置的奖励项目，并把可以与在学校相关的奖励实施出来。
学法：
学生们根据老师的引导，结合自己的想象与实际，想出自己想设置的奖项。
教学准备：
1、收集生活中的一些例子
2、观察学生在学习生活中要努力的地方，并据此设置几个奖项
教学时数：2课时
教学过程设计：
第一课时
一、例子引入
例1：小红放学回家后在家中帮妈妈做了家务，有扫地，拖地。
她奖励自己一个漂亮的发卡。
例2：小明在这学期的成绩很好，为了给予他表扬与鼓励，老师奖励了他漂亮的笔记本。
例3：小刚在上次考试中考的很不理想，他爸爸答应他，如果他在下次考试中取得好成绩，假期就奖励带他出去旅行。
二、畅所欲言
让同学们说出自己生活中的实际，以及自己的一些想象，设置合理的奖
项。
三、教师总结
总结学生们的发言，并从中选取适合在课堂中设立的奖项，让学生们好好表现，达到要求的同学，将会得到相应的奖励。
第二课时
一、将上一课时总结出来可以在课堂上设立的奖项实施出来，并给达到
要求的学生发放奖励。
二、给学生们每人一张纸，为即将到来的三年级的自己，写一句话。
你
想在下学期学会什么，你下学期的目标是什么，都写在上面。
写好后收藏起来，等下学期结束，在看看自己的目标，是否实现了？实现了就给自己奖励，没有实现，继续努力。
板书设计：。