新北师大版二年级数学上册《教室有多长》ppt
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二年级上册数学教学课件-第6单元 1教室有多长2课桌有多长-北师大版(共18张PPT)
用直尺测量物体 的长度时,要把物体 一端对准0刻度线, 而不要对准尺子一 端的开头。
方法二
用尺子测量物体长度的方法。
用直尺测量物体 的长度时,有时测量的 物体的一端不是从刻 度0开始,物体的长度 就不是另一端对准的 刻度。
用尺子测量线长以及画规定长度的线。
(1)量一量它有多长。
用直尺测量物体 的长度时,有时测量的 物体的一端不是从刻 度0开始,物体的长度 就不是另一端对准的 刻度。
二年级数学·上 新课标[北师] 第6单元
6测量
第2 课时 课桌有多长（教材P51）
同学们，今天我们的好朋友奇 思和妙想对自己的课桌进行了测量， 那在测量的过程中会遇到哪些数学 问题呢，我们一起来看看。
课桌有多长？
课桌有多长？
(1)同样的课桌,因为选用了不同的测量工具, 拃短,铅笔 长,所以测量的结果不一样。 (2)测量物体的长度,需要统一测量工具和长度单位。
要准确测量物体的长度,可以用直尺。
要准确测量物体的长度,可以用直尺。
要准确测量物体的长度,可以用直尺。
1厘米：在直尺上,每相邻的两个标有数字的刻度之间 都是1厘米。
在直尺上,每相邻 的两个标有数字的刻 度之间都是1厘米,厘 米用字母“cm”表示, 厘米用来表示较短的 物体的长度。
方法一
用尺子测量物体长度的方法。
二年级数学·上 新课标[北师] 第6单元
6测量
第1 课时 教室有多长（教材P49）
同学们，今天我们要去淘气和笑笑 的教室看一看，看看他们都在忙些什么？
感测量方法的多样性。
测量时要贴着被测 量物体,沿直线测量, 不能倾斜,物体之间要 首尾相连一个紧挨着 一个摆放。
同学们用不同的工具测量教室的长度,你也快来试一试吧!
二年级数学上册6.1教室有多长ppt课件1北师大版
北师大版数学二年级（上册）
六 测 量
教 室 有 多 长
单击页面即可演示
rèn shi wǒ mén de jiào shì
认 识
我
们
的
教
室。
dònɡ nǎo jīn xiǎnɡ yī xiǎnɡ
动 怎 多
脑 么
筋 想 知 道
一 教
想： 室 有
zěn me zhī dào jiào shì yǒu duō chánɡ
婴 儿 的 身
ɡāo dà yuē shì
高 大 约 是
zì jǐ de jǐ
自 己 的 几
ɡè tóu chánɡ
个 头
长 ？
4个
chénɡ rén de shēn
成
人 的 身
ɡāo dà yuē shì
高
大 约 是
zì jǐ de jǐ
自 己 的 几
ɡè tóu chánɡ
个 头 长？
7个
看一看，你的同桌身长约是他的几个头长？
朋
友 手
伸 开 大 约 １ 米。
jǐ ɡè xiǎo pénɡ yǒu shǒu lā shǒu dà yuē jù shì jǐ mǐ
几个 小 朋
友 手
拉 手 大 约 就 是 几 米。
小组合作选择一种测量 工具，量一量、填一填。
我们小组的 测量工具
我们小组的 测量结果
交流一 下各组测量的 过程及结果。
数学老师呢？你发现了什么？
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
六 测 量
教 室 有 多 长
单击页面即可演示
rèn shi wǒ mén de jiào shì
认 识
我
们
的
教
室。
dònɡ nǎo jīn xiǎnɡ yī xiǎnɡ
动 怎 多
脑 么
筋 想 知 道
一 教
想： 室 有
zěn me zhī dào jiào shì yǒu duō chánɡ
婴 儿 的 身
ɡāo dà yuē shì
高 大 约 是
zì jǐ de jǐ
自 己 的 几
ɡè tóu chánɡ
个 头
长 ？
4个
chénɡ rén de shēn
成
人 的 身
ɡāo dà yuē shì
高
大 约 是
zì jǐ de jǐ
自 己 的 几
ɡè tóu chánɡ
个 头 长？
7个
看一看，你的同桌身长约是他的几个头长？
朋
友 手
伸 开 大 约 １ 米。
jǐ ɡè xiǎo pénɡ yǒu shǒu lā shǒu dà yuē jù shì jǐ mǐ
几个 小 朋
友 手
拉 手 大 约 就 是 几 米。
小组合作选择一种测量 工具，量一量、填一填。
我们小组的 测量工具
我们小组的 测量结果
交流一 下各组测量的 过程及结果。
数学老师呢？你发现了什么？
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
北师大版小学2年级数学上册第六单元(教室有多长+课桌有多长)PPT教学课件
1.厘米是常用的长度单位，也可以写作 cm。
2. 通常测量物体长度时，要把一端对准 尺子的0刻度。
课件PPT
情景导入
课件PPT
探究新知
课件PPT
探究新知
课件PPT
探究新知
课件PPT
典题精讲
1.铅笔长（ ）厘米。
课件PPT
解题思路：
从0刻度开始，末尾指着几就是几 厘米。
典题精讲
1.铅笔长（ ）厘米。
解答： 铅笔长7厘米。
课件PPT
典题精讲
2.画一条5厘米长的线段。
课件PPT
解题思路： 从0刻度开始画，直到5厘米结束， 所画的线段就是长5厘米。
6厘米
5厘米
学以致用
1.用尺子量一量。
课件PPT
手掌宽约 （8 ）厘 米
1拃长约（12 ） 1步长约
厘米
（40）
厘米
学以致用
2.用尺子量一量，填一填。
橡皮长（ ）厘米。 提示：注意把尺子的0刻度对着橡皮 的左端，再看看橡皮的右端对着几。
学以致用
2.用尺子量一量，填一填。
课件PPT
橡皮长（4 ）厘米。
典题精讲
2.画一条5厘米长的线段。 解答：
课件PPT
易错提醒
木条长多少厘米？
课件PPT
6厘米
易错提醒
课件P对准木条的左端， 再看看木条的右端对着几。此题尺 子的左端没有和尺子的0刻度对齐， 因此错误。
易错提醒
木条长多少厘米？
课件PPT
课件PPT
探究新知
课件PPT
看一看有几把尺子长？ 看一看有本书长？ 看一看有多少个脚印长？
探究新知
课件PPT
探究新知
北师大版二年级上数学 6.1 教室有多长 PPT
测量过程中小组遇到了什么 问题或困难？如何解决？
为什么大家测 量出的结果不 一样呢？
使用的测量 工具不一样。
1 易拉罐摆一摆，看谁摆得高。
摆易拉罐，一个接着一个往上摆，不能倒， 30秒时间内，谁摆得最高，谁就获胜！
2 淘气和笑笑分别用曲别针测量了两根木条的长。
我量的木条的长度是 3个曲别针的总长。
我量的木条的长度也 是3个曲别针的总长。
虽然都是3个回形针的总长，但是由于每 个回形针的长短不同，回形针长的，木条肯定长。
3
= 100
= 25
= 34
பைடு நூலகம்
= 36
= 21
= 44
4
儿童的身高大约是自己的6个头长。 模特的身高大约是自己的8个头长。
测量时，要写清测量“尺子”，一个挨着一个摆放 “尺子”，记录测量了几次。
5 用小方格量一量。
4 7 8
6 先估一估，再量一量。（链接拓展要点）
3 2 4
7 估一估，填一填。
(1)楼高约是( 3 )棵小树的高度。 (2)塔高约是( 5 )个小女孩的身高。
8 哪根绳子最长？哪根绳子最短？(前3个油桶一样粗) 答：丁最长，甲最短。
9
在横线上填上合适的单位：一块橡皮长约4 _厘__米_____。（请 用“米”“分米”“厘米”或 者”毫米“作答）
6.1 教室有多长
同学们，我们每天都在宽敞明亮的教室上课， 它让我们收获了许多知识的财富，那么你们知道我们的 教室有多长吗？
请同学们思考一下有哪些方法？
想一想
如果想测量教室，用什么工具来测量呢？
（1）用数学书量 （2）用脚长量 （3）用尺子量 （4）用文具盒量
先想好你们小组选择的是什么测量工具，再实际测量， 最后把所选的测量工具和测量结果填在书上的表格里。
新北师大版二上《教室有多长》ppt课件
北师大版数学二年级（上册）
教 室 有 多 长
认识我们的教室。
动脑筋想一想： 怎么知道教室有多长？
看看有几本书长？
看看有几个脚 印长？
小组合作选择一种测量 工具，量一量、填一填。
我们小组的 测量工具
我们小组的 测量结果
交流一 下各组测量 的过程及结果。
Hale Waihona Puke 量的过程要注意什么？1.一个紧挨一个摆放。 2. 做好标记。
自 己 的 几
ɡâ tóu chánɡ
个 头 长？
7个
看一看，你的同桌身长约是他的几个 头长？ 数学老师呢？你发现了什么？
小
游
戏
摆易拉罐，看谁摆得高。
yīnɡ ãr de shēn
婴 儿 的 身
ɡāo dà yuē shì
高 大 约 是
zì jǐ de jǐ
自 己 的 几
ɡâ tóu chánɡ
个 头
长 ？
4个
chãnɡ rãn de shēn
成
人 的 身
ɡāo dà yuē shì
高 大 约 是
zì jǐ de jǐ
教 室 有 多 长
认识我们的教室。
动脑筋想一想： 怎么知道教室有多长？
看看有几本书长？
看看有几个脚 印长？
小组合作选择一种测量 工具，量一量、填一填。
我们小组的 测量工具
我们小组的 测量结果
交流一 下各组测量 的过程及结果。
Hale Waihona Puke 量的过程要注意什么？1.一个紧挨一个摆放。 2. 做好标记。
自 己 的 几
ɡâ tóu chánɡ
个 头 长？
7个
看一看，你的同桌身长约是他的几个 头长？ 数学老师呢？你发现了什么？
小
游
戏
摆易拉罐，看谁摆得高。
yīnɡ ãr de shēn
婴 儿 的 身
ɡāo dà yuē shì
高 大 约 是
zì jǐ de jǐ
自 己 的 几
ɡâ tóu chánɡ
个 头
长 ？
4个
chãnɡ rãn de shēn
成
人 的 身
ɡāo dà yuē shì
高 大 约 是
zì jǐ de jǐ
二年级数学上册6.1教室有多长ppt课件1北师大版
怎 么 知 道 教 室 有 多 长？
看一看有几把米尺长？
rèn shì mǐ chǐ
认识米尺
米尺
hái yǒu shén me cē liánɡ ɡōnɡ jù
还 有 什 么 测 量
工
具？
卷尺
看看有几本书长？
看看有几个脚印长？
yī ɡè xiǎo pénɡ yǒu shǒu shēn kāi dà yuē
数学老师呢？你发现了什么？
谢谢指导
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
最新新北师大版二年级上《教室有多长》2精选课件PPT
数学二年级北师大版（上册）
六测量
教室有多长
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请同学们思考一下有哪 些方法？
交流一 下各组测量的 过程及结果。
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量的过程要注意什么？
1.一 个 紧 挨 一 个 摆 放。 2. 做 好 标 记。
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认识米尺
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米尺
还 有 什 么 测 量 工 具？
感谢您的观看！本教学内容具有更强的时代性和丰富性，更适合学习需要和特点。为了 方便学习和使用，本文档的下载后可以随意修改，调整和打印。欢迎下载！
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卷尺
现在我们分小组来用米尺再次 测量教室的长度
1.易拉罐摆一摆，看谁摆得高。
2.淘气和笑笑分别用曲别针测量了两根木条的长。
我量的木条的长度 是3个曲别针的总长。
我量的木条的长度也 是3个曲别针的总长。
Байду номын сангаас
3.
Thank you
感谢聆听 批评指导
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年XX月XX日
六测量
教室有多长
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请同学们思考一下有哪 些方法？
交流一 下各组测量的 过程及结果。
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量的过程要注意什么？
1.一 个 紧 挨 一 个 摆 放。 2. 做 好 标 记。
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米尺
还 有 什 么 测 量 工 具？
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卷尺
现在我们分小组来用米尺再次 测量教室的长度
1.易拉罐摆一摆，看谁摆得高。
2.淘气和笑笑分别用曲别针测量了两根木条的长。
我量的木条的长度 是3个曲别针的总长。
我量的木条的长度也 是3个曲别针的总长。
Байду номын сангаас
3.
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感谢聆听 批评指导
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年XX月XX日
6.1 教室有多长(课件)北师大版数学二年级上册
③记录时一定要写清楚测量 工具。
练习巩固 1.说一说。
这两根木条的长度都 是3个回形针的总长， 所以它们一样长。
右面的木条要比 左面的木条长。
这是怎么回事？
因为右面的回形针长，所以右面的木条比左面的木条长。
练习巩固 2.算一算。
28+33+39 =100 34-25+16 =25 47+25-38 =34 87-27-24 =36 55+32-66 =21 32+48-36 =44
我们小组的测量工具 我们小组的测量结果
文具盒 32个文具盒长
测量时依靠一面墙的底边，将文具盒的 一端与墙的一端对齐，量一次做好标记 ，下一次接着做好的标记再往下测量， 一直测量到墙的另一端。
知识讲解
（3）量的过程中要注意什么？
①无论采用哪种测量工具， 都要一个紧挨着一个摆放。
②每测量一次都要做好标记， 要记住一共测量了多少次。
课激趣导入
看，我们的教 室多么大？
知识讲解 教室有多长？
知识讲解
（1）怎样量教室的长度？
用数学书测量，看 用尺子测量，看有 有几本数学书长。 几把尺子长。
知识讲解
（1）怎样量教室的长度？
用文具盒测量， 看有多少个文具 盒长。
用饮料瓶测量， 看有多少个饮料 瓶长。
知识讲解
（2）小组合作，选择一种测量工具，量一量，填一填。
练习巩固 3.估一估，下面两个人的身高分别大约是 各自的几个头长？
左边的儿童的身高大约 是她自己的5个头长。
右边的成年人身高大约 是她自己的6个头长。
练习巩固 4.估一估下面的两棵树分别有几个 高。
约有（ 6 ）个 高。 约有（ 8 ）个 高。
练习巩固 1.说一说。
这两根木条的长度都 是3个回形针的总长， 所以它们一样长。
右面的木条要比 左面的木条长。
这是怎么回事？
因为右面的回形针长，所以右面的木条比左面的木条长。
练习巩固 2.算一算。
28+33+39 =100 34-25+16 =25 47+25-38 =34 87-27-24 =36 55+32-66 =21 32+48-36 =44
我们小组的测量工具 我们小组的测量结果
文具盒 32个文具盒长
测量时依靠一面墙的底边，将文具盒的 一端与墙的一端对齐，量一次做好标记 ，下一次接着做好的标记再往下测量， 一直测量到墙的另一端。
知识讲解
（3）量的过程中要注意什么？
①无论采用哪种测量工具， 都要一个紧挨着一个摆放。
②每测量一次都要做好标记， 要记住一共测量了多少次。
课激趣导入
看，我们的教 室多么大？
知识讲解 教室有多长？
知识讲解
（1）怎样量教室的长度？
用数学书测量，看 用尺子测量，看有 有几本数学书长。 几把尺子长。
知识讲解
（1）怎样量教室的长度？
用文具盒测量， 看有多少个文具 盒长。
用饮料瓶测量， 看有多少个饮料 瓶长。
知识讲解
（2）小组合作，选择一种测量工具，量一量，填一填。
练习巩固 3.估一估，下面两个人的身高分别大约是 各自的几个头长？
左边的儿童的身高大约 是她自己的5个头长。
右边的成年人身高大约 是她自己的6个头长。
练习巩固 4.估一估下面的两棵树分别有几个 高。
约有（ 6 ）个 高。 约有（ 8 ）个 高。
最新北师大版二年级上册数学优质课件-6.1教室有多长
探究新知
探究新知
典题精讲
1.用尺子测量教室的长。
解题思路 一：把尺子挨着一把尺子，从前面 测量到后面。
典题精讲
1.用尺子测量教室的长。
解答： 根据实际测量即可。
典题精讲
2.用数学书测量教室的长？
解题思路 ：一本书挨着一本书，从前面排到 后面，看看有多少本书那么长。
典题精讲
2.用数学书测量教室的长？
我量的木条的长度 是3个曲别针的总长 。
我量的木条的长度也 是3个曲别针的总长
。
学以致用
2.淘气和笑笑分别用曲别针测量了两根木条的长。
我量的木条的长度 是3个曲别针的总长 。
我量的木条的长度也 是3个曲别针的总长
。
提示：用不同的测量工具测量同一个 物体，测量结果也不同。
学以致用
3.计算。
提示：注意运算顺序。
解答： 实际提醒
错解分析：
用不同的测量工具测量相同 的物体，测量结果也不同， 因为曲别针的大小不一样， 虽然都是3个曲别针长，但 是木条的长度不一样长。
易错提醒
两根木条一样长吗？
同样长
右边的木条长
学以致用
1.易拉罐摆一摆，看谁摆得高。
学以致用
2.淘气和笑笑分别用曲别针测量了两根木条的长。
学以致用
课堂小结
大家有什么 收获？
1.用不同的测量工具测量同一个物体，测 量结果也不同。 2. 测量时注意：一个紧挨一个摆放，做 好标记，记录好测量次数。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德 树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家 认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身 心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范 作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民 阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生 生活，体现时代性。
二年级数学上册6.1教室有多长ppt课件3北师大版
量一量、填一填。
我们小组的 测量工具
我们小组的 测量结果
交流一 下各组测量 的过程及结果。
量的过程要注意什么？
1.一个紧挨一个摆放。 2. 做好标记。
小 游 戏
摆易拉罐，看谁摆得高。
yīnɡ ér de shēn
婴儿的身
ɡāo dà yuē shì
高大约是
zì jǐ de jǐ
自己的几
ɡè tóu chánɡ
31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
北师大版二年级数学上册6.1教室有多长课件1
yī ɡè jǐn āi yī ɡè bǎi fànɡ 1.一 个 紧 挨 一 个 摆 放。
zuò hǎo biāo jì 2. 做 好 标 记。
课件
xiǎo yóu xì
小游戏
课件
课件
课件
课件
课件
课件
rèn shì mǐ chǐ 认识米尺
米尺
课件
hái yǒu shén me cē liánɡ ɡōnɡ jù 还 有 什 么 测 量 工 具？
卷尺
课件
看看有几本书长？
看看有几个脚印长？
课件
yī ɡè xiǎo pénɡ yǒu shǒu shēn kāi dà yuē mǐ 一 个 小 朋 友 手 伸 开 大 约 １ 米。
jǐ ɡè xiǎo pénɡ yǒu shǒu lā shǒu dà yuē jù shì jǐ mǐ 几个 小 朋 友 手 拉 手 大 约 就 是 几 米。
课件
小组合作选择一种测量 工具，量一量、填一填。
我们小组的 测量工具
我们小组的 测量结果
Hale Waihona Puke 课件交流一 下各组测量的 过程及结果。
课件
量的过程要注意什么？
六测量
教室有多长
课件
rèn shi wǒ mén de jiào shì 认 识 我 们 的 教 室。
课件
dònɡ nǎo jīn xiǎnɡ yī xiǎnɡ 动 脑 筋 想 一 想： zěn me zhī dào jiào shì yǒu 怎么知道教室 有 duō chánɡ 多 长？
课件
看一看有几把尺子长？
zuò hǎo biāo jì 2. 做 好 标 记。
课件
xiǎo yóu xì
小游戏
课件
课件
课件
课件
课件
课件
rèn shì mǐ chǐ 认识米尺
米尺
课件
hái yǒu shén me cē liánɡ ɡōnɡ jù 还 有 什 么 测 量 工 具？
卷尺
课件
看看有几本书长？
看看有几个脚印长？
课件
yī ɡè xiǎo pénɡ yǒu shǒu shēn kāi dà yuē mǐ 一 个 小 朋 友 手 伸 开 大 约 １ 米。
jǐ ɡè xiǎo pénɡ yǒu shǒu lā shǒu dà yuē jù shì jǐ mǐ 几个 小 朋 友 手 拉 手 大 约 就 是 几 米。
课件
小组合作选择一种测量 工具，量一量、填一填。
我们小组的 测量工具
我们小组的 测量结果
Hale Waihona Puke 课件交流一 下各组测量的 过程及结果。
课件
量的过程要注意什么？
六测量
教室有多长
课件
rèn shi wǒ mén de jiào shì 认 识 我 们 的 教 室。
课件
dònɡ nǎo jīn xiǎnɡ yī xiǎnɡ 动 脑 筋 想 一 想： zěn me zhī dào jiào shì yǒu 怎么知道教室 有 duō chánɡ 多 长？
课件
看一看有几把尺子长？