部编人教版语文三年级上册第一单元 习作：猜猜他是谁(人教部编版) (共12张PPT)
部编版三年级上册第一单元习作范文：猜猜他是谁(6篇)
部编版三年级上册第一单元习作范文: 猜猜他是谁猜猜他是谁我的朋友最喜欢下围棋了。
不管是谁来向他挑战，他都会把对方打得落花流水。
有一次，我向他挑战，本来我胜券在握了，可惜有一步关键的棋我没有看见。
最后，我还是输了，我气得直跺脚。
他还笑着安慰我呢！这就是我的朋友，你猜猜他是谁？猜猜他是谁可爱的“小不点”我们班有一个可爱的“小不点”，你们知道她是谁吗？她呀，是你们的好同学，也是我的好朋友。
她长着一对月牙似的眉毛，眉毛下面有一双水汪汪的大眼睛，炯炯有神。
之所以叫她“小不点”，是因为她个子小小的。
虽然她比我大一岁，但她个子却比我矮一截呢。
俗话说得好：“人不可貌相，海水不可斗量。
”你别看她个子小，她的声音可响亮了！还记得一年级那次队列比赛吗？那一声声响亮的“一二一”就是她喊出来的，要不是亲耳所闻，评委老师们是怎么也不会相信这么清脆响亮的声音是从一个小个子女孩口中发出来的！这不，前不久，我们一起参加了“经典诵读”比赛，她的表现很出色，还得了一等奖呢！我真为她骄傲！你别看她个子小，她做起操来可有劲儿了！从二年级开始，她就担任我们学校的领操员。
她的每一个动作都很规范，有板有眼，一丝不苟。
我真以她为荣！可爱的“小不点”身体里藏着巨大的能量，你们猜出她是谁了吗？猜猜他是谁他天生有着一副喜剧演员的“酷样儿”：胖墩墩的身材，圆嘟嘟的脸蛋，笑起来眼睛眯成一条缝，走起路来摇摇摆摆，就像南极帝企鹅。
有一次，我笑他长得太胖了，他一拍胸脯不屑一顾地说：“你看过电视里做‘旺仔牛奶’广告的小胖墩儿吗？要不了多久，咱就上电视啦！唱歌、拍电视剧、拍电影，做个影视歌‘三栖’明星。
那时候，你要签名，我一定看在老同学的面子上大大地优先！”大家现在一定猜到他是谁了吧？可爱的“小不点”我们班有一个可爱的“小不点”，你们知道她是谁吗？她呀，是你们的好同学，也是我的好朋友。
她长着一对月牙似的眉毛，眉毛下面有一双水汪汪的大眼睛，炯炯有神。
之所以叫她“小不点”，是因为她个子小小的。
部编人教版语文三年级上册习作一《猜猜他是谁》
在厕所小便时，他就在这时趁机去打别人；体育课上，
大家跑步跑到一半时，他就站在中间突然不动，害得班
上许多同学都摔倒，而他却站在一边哈哈大笑……
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猜猜他是谁
开篇引出外貌， 缩小了范围。
他眼睛很小，笑起来眯成一条缝，额头中央有块红色胎记，看上去 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
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欣赏范文
他是个热情大方的人。有一次， 我忘记带图画本了，正发愁呢！恰好 他有两个图画本。他说：“别着急了， 我有两个图画本，借你一个 吧！”“真的？”我高兴得一蹦三尺 高。
性格
3.抓爱好，表情感。
要让人猜出他是 谁，写好人物的 爱好很重要。
应该抓人物最主要 的爱好，能突出人 物的特点，表达积 极向上的情感。
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最深的人。 概括描写人物的性格，突出了其马虎的特点。
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语言、动作描写，突出了同学的马虎，让人读了忍俊不禁。 这里抓住人物的行为，表现了人物的性格特征，缩小了目标。
“咦？我的笔袋跑哪儿去了？”翻遍整个书包，就是找不到，结 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 果发现就在自己手上。没错，他最大的特点就是马虎，因此闹出了很 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 多笑话……
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如何写人 物的爱好？
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欣赏范文
我的朋友最喜欢下围棋了。不管 是谁来向他挑战，他都会把对方打得 落花流水。有一次，我向他挑战，本 来我胜券在握了，可惜有一步关键的 棋我没有看见。最后，我还是输了， 我气得直跺脚。他还笑着安慰我呢！
部编版小学语文三年级上册单元习作范文指导01：猜猜他是谁
部编版小学语文三年级上册单元习作范文指导习作01：猜猜他是谁【习作内容】学校生活是最美好的，是记忆最深刻的。
同学们一起学习、一起做游戏。
提起学校生活，你脑中一定浮现出同学们的种种形象，他们的一言一行都独具特点，快快拿起笔来，把他（她）的特点写下来让我们猜一猜他是谁吧。
【习作点拨】1.首先选定一个同学，认真观察他（她）的外貌，头发、眼睛、鼻子、嘴、脸形等有什么特点或与众不同的地方。
2.然后介绍这名同学平常喜欢穿什么颜色、什么样式的衣服或鞋子，以及一些能表明其身份特征的东西。
3. 接着写一写这名同学的性格特征或典型事例。
要抓住同学们最熟悉的一点或两点来写。
4.还可以介绍这名同学的兴趣爱好，比如爱唱歌、跳舞，喜欢画画、看书等，写出与众不同之处最好。
【范文评赏】猜猜她是谁文/王静瞧！对面走来了一位长得白白胖胖的女孩，穿着她最喜欢的蓝白色条纹的衣服，白白净净抓外貌描写，突出人物的脸上架着一副小巧的眼镜。
她是一个非常可爱的女孩，性格可文静了，说话总是轻声细语的，做事也不紧不慢，我们从来没看到过她急躁的样子。
无论什么时候，上课、课间、上操、午餐……不管别人在做什么，无论周围多么嘈杂，她都从不随便说话，总是安安静静地做着自己的事情，老师经常表扬她是习惯最好、自制力最强的小朋友。
记得这学期外出研学时，午餐时同学们都带着各种各样的零食和饮料，大快朵颐了一番，而她却只带了几瓶矿泉水和妈妈给她准备的正式午餐：寿司和香肠，除此之外一点零食也不带。
老师看到后问她：“你只带了这些？吃饱了吗？”她腼腆地点点头，有点不好意思地说：“我不吃零食的，吃这些很健康。
”同学们听后，都愈发佩服她！她还是老师的得力小助手。
她各方面表现都很优秀，每次的作业、活动，老师表扬时都有她的名字，她是我们班做值日班长次数最多的同学。
老师也把班级的一些事情交给她做，她也做得格外认真、利落。
就拿每天填写班级卫生和通风表的事来说吧，每天一大早，她一到教室就先搬着板凳到通风表下面，吃力地踩到板凳上，轻轻地抽出表格，回到座位上认真填写，填好后特点。
(猜猜他是谁范文)部编人教版三年级上册语文第一单元习作范文三篇
部编人教版三年级语文上册第一单元习作范文（三篇）第一单元习作：猜猜他是谁习作要求：我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！选择一个人或同学，用几句话或一段话写一写他。
不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容，能猜出你写的是谁。
你选的是谁？他有哪些地方让你印象深刻？选择一两点写下来。
写的时候，注意开头要空两格。
写好以后，读给同学听，看看他们能不能猜出你写的是谁。
也可以把全班同学的习作贴在墙报上，大家一起来猜一猜。
题目：《猜猜他是谁》习作范文一《猜猜他是谁》她有一双大眼睛，圆溜溜的，像一颗宝石闪闪发光。
她喜欢笑，笑起来有两个酒窝。
乌黑的头发上总是扎着一个马尾辫，走起路来一摇一晃。
她的个子很高很瘦，从远处看，就像一根竹竿立在那里。
她很喜欢乐于助人，学习成绩也很好，是我们学习的榜样。
有一次语文考试，突然我的圆珠笔没油了，碰巧今天只带了一支笔。
正当我手忙脚乱，急得像热锅上的蚂蚁的时候，她悄悄地递给我一只笔，笑吟吟地对我说：“我刚好有一只备用笔，你先拿去用吧。
”我高兴地接过她的笔说：“谢谢你，你真是雪中送炭啊！”她不但乐于助人，而且学习非常努力，成绩一直在班级名列前茅。
每次做作业她都是第一个完成，而且都是全对。
上课的时候，老师提出的问题，她都是第一个举手回答，每次都能得到老师的赞扬。
她是我们学习的榜样。
大家一定猜到她是谁了吧？习作范文二猜猜他是谁他，高高的个儿，小小的脸，淡淡的眉毛。
他的眼睛小小的，整天眯着，好像没有睡醒似的。
他爱运动，特别爱踢足球。
在上周的校足球比赛中，他和队友配合得很默契。
比赛快结束时，队友快速把球传给了他，只见他像一阵风一样，带球过了半场。
看到对方有两个人来夹击，他一个“踩单车”然后突然变向，甩开了他们。
而对方球员已经在前面做好了防守，这时，他看见队友从左后方赶上来，故意带球突破，吸引对方球员上来拦截，然后他把球轻轻一拨，正好送到队友的脚下，队友调整了一下，把球踢进了球门。
他有点儿小聪明。
部编版三年级上册语文第一单元习作《猜猜他是谁》优秀范文
部编版三年级上册语文第一单元习作《猜猜他是谁》优秀范文范文一：惹事精“老师！我的同桌又欺负我了！”大家听！教室里又传来了一阵某人悲惨地向老师告状的喊叫声，声音大得就像火星撞地球一样。
他胖乎乎的脸上，长着一双调皮的大眼睛，眼睛忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，“鬼点子”就来了。
在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。
别看他个子小，心眼可不少。
这可能就是所谓的“人小鬼大难招架”吧。
老师让我们思考问题，他却不知和同桌在桌子底下偷偷地干什么。
老师用眼睛瞪了他一下，他就假装在思考问题。
等老师转过身在黑板上写字时，他又开始偷偷地和同桌讲话。
老师一转身，他又假装在思考问题。
同桌没察觉，被老师发现了，害得他的同桌在课堂上罚站。
他却在底下偷偷地笑，真气人！有一次上外教课，老师说如果谁答对了题，就给谁加分。
大家积极举手，一会儿工夫就有几个同学加分了。
他很羡慕，也高高地举起手。
老师问他：“What is your name?”他站起来支支吾吾地说不清楚，老师说他滥竽充数，倒扣一分。
这就是“偷鸡不成蚀把米”，他又惹得全班哄堂大笑！“他”——我们班的“惹事精”，既搞笑，又爱耍小聪明！佳作评点在小作者的笔下，一个鬼灵精怪，常常惹事的同学形象跃然纸上，令人印象深刻。
小作者抓住同学在课堂中“暗害同桌”“抢题答错”的小事来表现其爱惹事的特点，这种写人的方法值得同学们学习。
范文二：淘宝王他，脸方方的，就像一块大大的巧克力；眼睛小小的，却和电影里蝙蝠侠的眼睛一样，炯炯有神；挺直的鼻梁让他又增添了一丝小男子汉的气概。
可他穿的衣服老是灰不溜秋的，像抹布似的，跟他的小男子汉气概一点都不搭调。
他酷爱做手工，任何破烂都能在他的手里变成一件“稀世珍宝”。
只不过，这些宝贝都是他从垃圾桶里或废品站里“淘”出来的，所以，他的衣服无论什么时候都是黑乎乎的，一双小手总是脏兮兮的，仿佛永远也洗不干净。
部编版三年级语文上册同步作文第一单元 猜猜他是谁
开头
我要说的这个同 学，大家一定能一下 就猜中他是谁。什么？ 不相信？那就让我来 介绍介绍他吧。
结尾
听完我的介绍， 大家猜出他是谁了吗？ 如果猜不出来，就来 问问我吧！（选自获 奖例文《猜猜他是 谁》）
总结式
抒情式
常用的 结尾方式
首尾 呼应式
互动式
这就是我心 中的“福尔摩 斯”，有时我也 会害怕他发现我 心中的秘密，但 我依然十分佩服 他。（选自获奖 例文《我们班的 “福尔摩斯”》）
特点一
中 间
特点二
音乐课上，屁声盖过了口琴的声音，课 堂瞬间炸开了锅。（爱放屁）
语文课上，他给古诗编了小调，把古诗 唱了出来。（爱唱歌）
总结特点
结 尾
问句点题
虽不修边幅，但十分热爱唱歌，在平时 的学习生活中总能制造快乐。
猜出他是谁了吗？
1 好标题先声夺人
标题可以设置悬念，直接以本单元的写作话题命题，如《猜猜他 是谁》；也可以以人物的别称命题，如《我们班的“夜莺”》；还可 以以所写人物的主要特点命题，如《风趣幽默的他》。我们可以拿与 第二讲的提纲示例对应的获奖例文来分析：
排比的修辞手 法突出了“她”钟 爱传统文化的特点。
通过具体的事 例体现“她”字写 得好、乐于助人的 特点。
有这样一位秀外慧中、乐于助人的好同学在班 里，同学们有困难就会去找她帮忙，她也总是爽快
“她”的爽快、 热心让“我们”的 班集体变得更好，
地答应，尽自己最大的努力去帮助别人。在她的带 字里行间流露出喜
悬 也是运动场上的健将，还是我们学校的“大明星”呢。大家来猜猜他是
念 式
谁吧！（选自获奖例文《猜猜他是谁》）
3 好事例精彩传神
表现人物特点的具体事例是习作的主体部分，要选择典型事例 来写，以使人物形象更生动具体，让习作真实可感，富有趣味。如， 获奖例文《猜猜他是谁》是通过这两件事来体现人物特点的：
2018(部编)人教版三年级上册习作1《猜猜他是谁》范文(计30篇)
习作1《猜猜他是谁》(30篇)1 猜猜他是谁“×××，快来玩我设计的游戏，你”，那催促的声音每当下课铃响后都会响起，然后我就情不自禁地跑过去，跟他兴奋地玩了起来。
他的个子高高的、瘦瘦的，看上去像一根竹竿，他总是穿一件蓝色的衬衫，戴着一副眼镜，讲话总是慢条斯理的，常常意味深长地告诉我一些道理。
他的数学很好，常常受到老师的表扬。
他很喜欢电脑，喜欢创造各种各样的游戏，让大家一起玩。
有时候他上课会不专心，会做些小动作，但我还是很喜欢他。
他还是我的小老师呢！有一次我有一道奥数题不会做，左思右想都不得其解，突然想到了他，于是他就告诉我这道题的解法，为什么这样做，经过耐心地讲解我终于弄懂了这道题。
每当下课铃响起的时候，就是我们最快乐的时间。
我们有时候散散步，有时候聊聊天，有时候在操场上东奔西跑，操场上洒下我们一串串快乐的笑声。
猜猜他是谁，他就是我的好朋友----×××!2 猜猜他是谁在我们班上有这么个人，他个子很高，体重就不用说了，肯定是很重的。
他有一张圆圆的脸蛋，中间是一个大大的蒜头鼻，这鼻子下面总是流着黄鼻涕，鼻子上方有一双水灵灵的大眼睛，不时的眨呀眨的，每眨一下都仿佛是暗示着对知识的渴望。
他的皮肤黑黑的，樱桃般的小嘴说起话来可有趣了，你可别小看他，他的性格可怪了，就让我慢慢说给你听。
记得在一个阳光明媚，万里无云的下午，也就是正在上体育课时，同学们有说有笑地跑到操场上排好队。
真不巧，我就正好站在他的旁边，老师让我们比赛跑步。
我们几名男同学一字排开，刚一起跑，我才发现自己全都是跟班上最调皮的几个一起跑，而他正好在我后面。
这时，跑在我后面的他忽然推了我一下，而我也狠狠地推了他一下，谁知他没站稳，一屁股摔在地上，我怕他告诉老师，便赶紧跑过去扶他起来，其实当时我心里非常恨他的，但没办法，谁知他不但没哭，反而哈哈笑了起来，你说他的性格怪不怪！他呀，平时很喜欢跑步，跳远，丢沙包，搞一些恶作剧……告诉你们，他搞起恶作剧是班上最厉害的，大家在厕所小便时，他就在这时趁机去打别人；体育课上，大家跑步跑到一半时，他就站在中间突然不动，害得班上许多同学都摔倒，而他却站在一边哈哈大笑……他是谁？我想你们也应该猜不出，哈哈！我就告诉大家吧，不过可别去告诉这个人。
2018(部编)人教版三年级上册习作1《猜猜他是谁》范文(计30篇)
2018(部编)人教版三年级上册习作1《猜猜他是谁》范文(计30篇)作1《猜猜他是谁》(30篇)1猜猜他是谁“×××，快来玩我设计的游戏，你”，那催促的声音每当下课铃响后都会响起，然后我就情不自禁地跑过去，跟他兴奋地玩了起来。
他的个子高高的、瘦瘦的，看上去像一根竹竿，他总是穿一件蓝色的衬衫，戴着一副眼镜，讲话总是慢条斯理的，常常意味深长地告诉我一些道理。
他的数学很好，常常受到老师的表扬。
他很喜欢电脑，喜欢创造各种各样的游戏，让大家一起玩。
有时候他上课会不专心，会做些小动作，但我还是很喜欢他。
他还是我的小老师呢！有一次我有一道奥数题不会做，左思右想都不得其解，突然想到了他，于是他就告诉我这道题的解法，为什么这样做，经过耐心地讲解我终于弄懂了这道题。
每当下课铃响起的时候，就是我们最快乐的时间。
我们有时候散散步，有时候聊聊天，有时候在操场上东奔西跑，操场上洒下我们一串串快乐的笑声。
猜猜他是谁，他就是我的好朋友----×××!2猜猜他是谁在我们班上有这么个人，他个子很高，体重就不用说了，肯定是很重的。
他有一张圆圆的脸蛋，中间是一个的蒜头鼻，这鼻子下面总是流着黄鼻涕，鼻子上方有一双水灵灵的大眼睛，不时的眨呀眨的，每眨一下都仿佛是暗示着对知识的渴望。
他的皮肤黑黑的，樱桃般的小嘴说起话来可有趣了，你可别小看他，他的性格可怪了，就让我慢慢说给你听。
记得在一个阳光亮媚，万里无云的下午，也就是正在上体育课时，同学们有说有笑地跑到操场上排好队。
真不巧，我就正好站在他的旁边，老师让我们竞赛跑步。
我们几名男同学一字排开，刚一起跑，我才发现本人全都是跟从上最调皮的几个一起跑，而他正好在我后面。
这时，跑在我后面的他突然推了我一下，而我也狠狠地推了他一下，谁知他没站稳，一屁股摔在地上，我怕他告诉老师，便赶紧跑过去扶他起来，其实其时我心里非常恨他的，但没办法，谁知他不但没哭，反而哈哈笑了起来，你说他的性情怪不怪！他呀，平时很喜欢跑步，跳远，丢沙包，搞一些开玩笑……告诉你们，他搞起开玩笑是班上最厉害的，人人在厕所小便时，他就在这时趁机去打别人；体育课上，人人跑步跑到一半时，他就站在中间突然不动，害得班上很多同学都跌倒，而他却站在一边哈哈大笑……他是谁？我想你们也应该猜不出，哈哈！我就告诉人人吧，不过可别去告诉这个人。
统编版三年级语文上册习作：猜猜他是谁(课件)部编版语文三年级上册(共12张ppt)
。
《邓小平爷爷植树》选录于教材二年级下册第一单元，是我们学过的一篇课文，主要从神态、 动作两个方面表现出邓小平爷爷植树时的认真细致。看课文开头，他一出场就“格外引人注目”“只 见他手握铁锹，兴趣勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。”作者选取了邓爷爷挖树坑、 额头布满汗珠这两个细节，再和“83岁高龄”“仍不肯休息”作对照，一位虽然年事已高但仍然认真
正式描写外貌的时候要有一定的顺序，如：从整体到部分或者从部分到整体等等。
除了描写外貌，印象深刻的地方还可以是性情、爱好、品德等。写之前可以先回忆或视察你印 象中的那位同学，也可以和他(她)交流或采访别人对他(她)的印象，相信你一定能写出最有特点 的同学。人的特点是通过事情来表现的，定好了写作目标，还得选择合适的事情，也就是最能 表现这个性情特点或爱好的事情。如果能适当地加上一些语言、表情、动作的描写，相信你笔
介绍班里同学的特别的地方，猜猜他是谁吧！
大千世界，茫茫人海，总有一些人会给你留下特别深刻的印象。想 一想，那些熟悉或者不熟悉的人，为什么有的人你印象模糊，而有 些人却能深深地刻在你的脑海中呢？下面这些描写人物特点的句子，
分别抓住了人物的哪些特点？
①他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……（外貌）
②他特别爱笑，一个小笑话，就能让他笑个不停……（性情）
植树的邓爷爷的形象跃然纸上。再看后文中，“精心挑选了一棵茁壮的柏树苗”“谨慎地移人树 坑”“挥锹填了几锹土”“站到几步之外仔细看看”以及觉得不是很直后“又走上前把树苗扶正”，
对这一连串动作细腻的刻画，人物形象更加生动，让人印象深刻。
三年级上册语文-习作一 猜猜他是谁 人教部编版 PPT课件
都在操场上练习，就连双休日都不放过。这么刻苦训练的人，能不得第一吗？
他的摄影作品上过校报，朗读课文时声情并茂，做值日生时特别认
真…… 猜到他是谁了吗？
揭示姓名 略写
其他特点 略写
头发：又黑又直 又长又直
乱七八糟的
眼睛：大大的 水灵灵的
水汪汪的
明亮的 炯炯有神的 小小的
眯成一条缝的
嘴： 小巧的 灵巧的 红润的 撅得高高的
同学们，你猜到他是谁了吗？
外貌：头发 眼睛 嘴巴…… 性格特点：爱笑 爱哭鼻子 乐于助人 文静 活泼 兴趣爱好：踢足球 打篮球 跳舞 唱歌 经典的语言（口头禅）：这就是艺术！ 晓得不？ 经典的动作：推眼镜 胜利手势 亲切的小绰号：飞毛腿 小猴子 ......
猜猜他是谁
他又高又惜上课时总是没精打采 地坐着，像没吃饱似的。
脸： 圆圆的 小小的 巴掌大的 胖嘟嘟的 红彤彤的
1.经 典 电 磁 理 论很 容易解 释原子 的稳定 性. 2.根 据 经 典 电 磁理 论，电 子绕原 子核转 动时， 电子会 不断释 放能量 ，最后 被吸附 到原子 核上.
3.根 据 经 典 电 磁理 论，原 子光谱 应该是 连续的 . 4.原 子 的 核 式 结构 模型彻 底否定 了经典 电磁理 论. 5.高 温 物 体 发 出的 光通过 物质后 的光谱 上的暗 线反映 了高温 物体的 组成成 分. 6.同 一 种 物 质 的线 状谱与 吸收光 谱上的 暗线， 由于光 谱的不 同，它 们没有 关系. 7.让 学 生 进 一 步体 会物理 规律是 在接受 实践检 验的过 程中不 断地发 展和完 善的。
脸+形状+颜色+感觉+想象
猜猜他是谁?
我们班有个胖胖的小男孩，他虎头虎脑，浓眉大眼， 剪着短短的刺猬头，显得特别有精神。他很爱笑，一笑起 来，眼睛就变成了弯弯的月牙。他酷爱踢足球，经常能在 操场上看到他奔跑的身影。但是他有个小毛病，就是上课 特别不认真，有时候坐得东倒西歪，有时候跟同桌讲小话， 还经常发呆，老师为此很头疼呢！
三年级上册《习作：猜猜他是谁》PPT教学课件部编版
习作 猜猜他是谁
R·单 元 习作：猜猜他是谁(人教部编版) (共12张PPT)
习作要求
本次习作是写人。要求选择一个同学，用几 句话或一段话写一写他。别人读了你写的内容， 要能猜出你写的是谁。
谢谢观看！ 中①心我思 不想得：不刻用画绝了招一——个告又诉搞老笑师，，又给爱他耍扣小分聪来明对的付“他开。心果”形象。
开 中头心：思引 想用 ：人 刻物 画的 了语 一言 个，又表 搞现 笑他 ，的 又性 爱格 耍特 小点 聪。 明的“开心果”形象。 这样篇的 文描章写主活要化通出过了具一体个事淘例气来、表机现灵人的物小性男格孩。形象。 用⑥不“知 高道高答举案手也”想却加“分支来支表吾现吾主”人说公不“清搞楚答笑案”，的反一被面倒。扣一分，怎能不让大家哄笑？ 大思家路积 点极拨举（手以，范一文会为儿例工）夫就有几个都加分了。 中老心师思 叫想他：的刻名画字了，一让个他又回搞答笑绿，豆又种爱子耍发小芽聪过明程的需不“需开要心阳果光”，形他象站。起来支支吾吾说不清楚，老师说他滥竽充数，倒扣一分，全班哄堂 中大心笑思 ！想：刻画了一个又搞笑，又爱耍小聪明的“开心果”形象。 ① 他直在接底引 下用 偷人 偷物 地的 笑原 ，话 真来气开 人篇 ！，引人注目。 他④在我底 想下看偷看偷他地到笑底，写真了气什人么！，于是伸长脖子去看，结果却被老师发现，挨了顿批。 ③中这心就 思是想所：谓刻的画了“一人个小又鬼搞大笑难，招又架爱”耍吧小。聪明的“开心果”形象。 接他着在写 底一下写偷这偷名地同笑学，的真性气格人特！征或典型事例。 别④看我他 想个看子看小他，到心底眼写可了不什少么。，于是伸长脖子去看，结果却被老师发现，挨了顿批。 他要就求是 选我择们一班个的同学“，开用心几果句”话，或既一搞段笑话也写爱一耍写小他聪。明，给我们带来了无数的欢笑。 【 开优头选：】 引三 用年 人级 物上 的册 语语 言文，课 表件 现他-第的一性单格元特习点作。：猜猜他是谁(人教部编版) (共12张PPT)
部编 人教 三年级语文上册 第一单元习作指导 猜猜他是谁？
圆圆 鹅蛋脸 瓜子脸 胖嘟嘟 红通通 秀发 乱糟糟 乌黑发亮 又长又直 水汪汪 圆溜溜 浓眉大眼 炯炯有神 樱桃小嘴 血盆大口 撅得高高的 嫩滑 粗糙 白皙 红润 肤如凝脂 高大 亭亭玉立 玉树临风
1.抓住特点（胖、高、头发长）；
2.按照一定的顺序描写（从上到下、 从整体到局部）；
3.运用修辞手法（比喻、想象、排比、 夸张），如果能加上评价就更好了。
新颖独特，使读者一开篇就被吸引， 对人物产生深刻的印象。
，
嘴边长挂长着的一白把胡子 头上戴着一顶
蓝，色 的帽子黄上，衣上身穿着一
件
橙色的裤子 ，下面 穿着一
条 红鞋子
， 脚上
穿着一双
。
性格特征
活泼可爱 聪明伶俐 和蔼可亲 温柔体贴 诚实可靠 宽容大度 自强不息 奋发图强 争强好胜 特立独行 言而有信 表里如一 小心谨慎 孜孜不倦 持之以恒 平易近人 足智多谋 阴阳怪气
她最喜欢看课外书了，课间十分钟大家 休息的时候，她也总是捧着一本小说。
因为她有一个做笔记的好习惯，所以她 的学习成绩很好。
他是一位游泳健将，每次游泳课 时，老师都会让他做示范。
练习
他很 贪吃
， 只要一
闻到食物的香味，他就立刻被吸
引过去；他贪还睡 很
运动 ，不
爱
，所以他长得胖嘟嘟
的。他的名字是懒羊懒羊，因为他
很
。
事件
1.选取有代表性，能够说明特点的事件；
2.事件要说清楚，不要太繁琐，抓住事件 的重点。
示例
她非常有能力又坚韧。有一次我们班举办手抄 报大赛，她那一组的人生病了，她坚持没有放弃， 一个人办手抄报……
她是个热心肠。记得有一位同学生病，请假没 来上课，她当天就带着自己的笔记去帮忙补课……
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别看他个子小，心眼可不少。③这 就是所谓的“人小鬼大难招架”吧。老 师让我们思考问题，他却不知和同桌在 桌子底下偷偷地干什么。我用脚踹了他 一下，他就学着我的样子假装思考问题 。我正在写题目的答案，他就拿眼睛偷 偷地瞟了我一下，赶紧写在自己的本子 上，写完后又和同桌开始讲话。④我想 看看他到底写了什么，于是伸长脖子去 看，结果却被老师发现，挨了顿批。他 在底下偷偷地笑，真气人！⑤
③本段中心句，引 出下文的具体事例。
④动作描写细腻， 生动地展现了他耍 小聪明的模样。 ⑤事情发展出人意 料，让人又好气又 好笑。
有一次课堂上，老师说如果谁答 对了题目就加分。大家积极举手，一 会儿工夫就有几个都加分了。他很羡 慕，也高高举手。老师叫他的名字， 让他回答绿豆种子发芽过程需不需要 阳光，他站起来支支吾吾说不清楚， 老师说他滥竽充数，倒扣一分，全班 哄堂大笑我们带来了无 数的欢笑。⑦
接着写一写这名同学的性格特征或典型事例。 要抓住同学们最熟悉的一点或两点来写。
还可以介绍这名同学的兴趣爱好，比如爱唱
歌、跳舞，喜欢画画、看书等，写出与众不同之
处最好。
思路点拨（以范文为例）
中心思想：刻画了一个又搞笑，又爱耍小 聪明的“开心果”形象。
开头：引用人物的语言，表现他的性格 特点。
写作提纲
中间：列举两件事说明他的“心眼多” 和“搞笑”。 结尾：直接点出人物的形象特征。
猜猜他是谁
“哎呀，哎呀，我不去了，我不去 了，你就饶了我吧！”你听，他又在投 降了，完全没了刚才神气的样子。①我 不得不用绝招——告诉老师，给他扣分 来对付他。他可是最怕我这一招，只要 我一说要去办公室，他就悲惨地大喊大 叫，就像火星撞地球一样。② ①直接引用人物的 原话来开篇，引人 注目。 ②采用比喻描写他 的激动，可见他很 淘气。
习作 猜猜他是谁
R·三年级上册
本次习作是写人。要求选择一个同学，用几 句话或一段话写一写他。别人读了你写的内容， 要能猜出你写的是谁。
选定一个同学，认真观察他（她）的外貌， 头发、眼睛、鼻子、嘴、脸形等有什么特点或与 众不同的地方。
然后介绍这名同学平常喜欢穿什么颜色、什 么样式的衣服或鞋子，以及一些能表明其身份特 征的东西。
⑥“高高举手”却 “支支吾吾”说不 清楚答案，反被倒 扣一分，怎能不让 大家哄笑？ ⑦总结全文，概括 人物形象，语言精 练。
这篇文章主要通过具体事例来表现人物 性格。用上课不认真思考，偷瞟“我”的答 案来表现主人公“耍小聪明”的一面；用不 知道答案也想加分来表现主人公“搞笑”的 一面。这样的描写活化出了一个淘气、机灵 的小男孩形象。本文用主人公的语言开篇， 先声夺人，非常新颖。