略论如何提高作文语言的表现力
用这五个方法让你的语文作文更具表现力
用这五个方法让你的语文作文更具表现力语文作文是学生学习语言文字表达能力的重要环节，如何让语文作文更具表现力，成为了许多学生和家长关注的问题。
在这篇文章中，我将分享五个方法，帮助你提升语文作文的表现力。
1. 丰富语言词汇语言词汇的丰富程度直接决定了作文的表达能力。
因此，我们可以通过多阅读名著、文学作品等提升自身的词汇量。
同时，也可以记忆并应用一些常用的修辞手法，比如比喻、夸张、排比等，以丰富作文的表达方式。
2. 运用生动的细节描写细节描写对于作文的表现力非常重要。
通过描写视觉、听觉、嗅觉等感官细节，可以使作文更加生动有趣。
例如，不仅仅描述风景美丽，还可以细致地描绘花香、鸟鸣等细节，让读者仿佛身临其境。
3. 打造有趣的人物形象在作文中，人物形象的塑造也是表现力的关键。
可以通过刻画人物的外貌、性格和行为方式，使人物形象更加立体生动。
在描写人物时，可以运用对话、心理描写等手法，展示人物的思想感情，增加作文的表现力。
4. 发挥想象力想象力是作文表现力的另一个重要因素。
可以尝试通过改变故事情节或者想象一个独特的场景，给作文增加新颖的元素。
同时，也可以结合自己的经验和观察，发掘一些独特的思考角度，以此激发想象力，使作文更具创意和表现力。
5. 借鉴名人名言或者经典引用在作文中引用名人名言或者经典句子，可以使作文更富有文化内涵和表现力。
这些名言或者经典句子经过了时间的检验，表达了智慧和哲理，能够为作文增添独特的韵味。
当然，在使用时要确保与作文主题相关，并且恰到好处。
以上就是五个可以让你的语文作文更具表现力的方法。
通过丰富词汇、生动的描写、有趣的人物形象、发挥想象力以及借鉴名人名言或者经典引用，我们可以提升作文的表现力，展现自己的才华和独特的思考方式。
希望这些方法对你有所帮助，祝你在语文作文中取得优秀的成绩！。
提升书面表达能力的方法 让文字更富有表现力
提升书面表达能力的方法让文字更富有表现力在日常生活和职场中，良好的书面表达能力能够让我们与他人更好地交流和沟通。
然而，有时候我们可能会感到自己的文字表达力不足，无法准确地传达自己的意思。
为了提升书面表达能力，让文字更富有表现力，以下是一些方法和技巧：一、丰富词汇量拥有丰富的词汇量是提升书面表达能力的基础。
通过扩充词汇量，我们可以更准确地选择恰当的词汇来表达自己的意思，使文字更加生动、精确。
我们可以通过多读书、看电影、参加语言培训等方式来不断学习新词汇，并在写作中积极运用。
例如，当我们想要表达一个人很高兴时，除了常用的“happy”之外，我们还可以使用“delighted”、“pleased”、“ecstatic”等更富有表现力的词汇来描述他们的情绪。
二、注意语法和句式结构正确的语法和句式结构可以确保我们的文字表达清晰、流畅。
在写作中，我们应该注意使用正确的时态、主谓一致、句子结构等规范，以避免造成歧义或者不流畅的表达。
同时，我们可以通过学习优秀的范文、参考专业书籍等途径来提升自己的语法水平，使自己的写作更具表现力。
例如，我们可以改变句子的结构和长度，运用并列句、复合句、抽象句等多样的句式，使文笔更加丰富多样。
三、运用修辞手法修辞手法是一种通过巧妙运用语言来增强表达效果的方法。
它可以让文字更加生动有趣，让读者感受到作者的情感和思想。
我们可以运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，使文字更具表现力。
例如，我们可以通过运用比喻来形容事物，如“他的眼睛如同明亮的星星，在黑暗中闪烁着希望和温暖。
”四、学会批判性阅读批判性阅读是一种深度阅读的方法，它要求我们对所读的文章进行思考、分析和评价，并能够对其进行合理的反驳。
通过批判性阅读，我们可以更好地理解作者的意图和观点，并从中汲取写作的灵感和技巧。
在进行批判性阅读时，我们可以注意作者在文章中采用的表达方式和结构，并思考其背后的目的和效果。
同时，我们也可以积累不同作者的写作风格和技巧，从中汲取自己的创作灵感。
如何提高作文语言的表现力
如何提高作文语言的表现力山东省东营市实验中学于保东语言是思想的外衣，作文的选材、构思、立意都要通过语言表达出来。
因此，要想作文吸引读者，必须在语言上下功夫，让自己的语言富有表现力。
提升语言的表现力一日之功，但是也有技巧可用。
一、精心锤炼词语，力求一字传神写作时精心锤炼词语，尤其选择运用恰当的动词，能起到一字传神的效果。
朱自清《春》中，写花丛中的蜜蜂时，这样写道：“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着……”一个“闹”字生动形象地表现出了蜜蜂在春天来临之际的活跃,从而表现出春天带给世间万物的生机与活力,让我们感受到春天的美好。
《范进中举》一文中，有这样一句“屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来……”“攥”这个动词生动形象地写出了胡屠夫既想假意推让，又生怕弄假成真的紧张心理，贪婪虚伪的市侩形象跃然纸上。
同样，运用好形容词可以大大提升语言的表现力。
鲁迅《百草园和三味书屋》一文中，写百草园中的景物时，这样写道：“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹……”“碧绿”“光滑”“紫红”几个形容词的运用，很准确地表达出百草园中景物的特点，让读者身临其境。
二、巧用修辞，使表达形象生动在作文中，恰当地运用比喻、拟人等修辞，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，变平淡无奇为文采斐然。
《斑羚飞度》中，写老斑羚被年轻斑羚踩踏而坠下悬崖时，这样写道：“老斑羚就像燃料已烧完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，……”这句话运用了比喻的手法，将老斑羚坠落下悬崖的情景生动地描写了出来，使读者的心为之一颤，同时也感悟到老斑羚那种的为种族着想的高尚情怀。
《紫藤萝瀑布》中在写道紫藤萝花时用到了这样的句子：“那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
”“花朵儿一串挨着一串、一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!”这些句子运用拟人的修辞方法，赋予紫藤萝花以人的动作和情态，把紫藤萝花的繁茂、生机以及作者蕴含在句子中的情感生动地表达了出来。
提高作文的语言表达能力
提高作文的语言表达能力作文是学生语言表达能力培养的重要途径之一。
良好的语言表达能力不仅可以让文章更加生动有趣，还能提高文章的说服力和观点的清晰度。
本文将从丰富词汇、语法运用和修辞手法三个方面，探讨如何提高作文的语言表达能力。
一、丰富词汇词汇量是语言表达能力的基础，一个人的词汇量越丰富，表达能力就越强。
因此，学生应该注重积累词汇，并学会灵活运用。
首先，扩大阅读面，读各类书籍、杂志、报纸等，尤其是高质量的经典文学作品。
这样可以接触到不同题材、不同风格的文章，丰富自己的词汇和表达方式。
其次，利用词汇书、记忆软件等工具进行词汇积累和记忆。
可以每天抽出一定时间，系统地学习和回顾词汇，通过词汇测试和应用练习巩固记忆。
最后，注重词汇的运用。
在写作中，要根据文章的主题和内容选择恰当的词汇，避免重复和平凡的表达。
同时，尝试使用一些高级词汇、短语和俚语，让文章更有亮点和个性。
二、优化语法运用语法是语言表达的基本规范，良好的语法运用可以让文章更加通顺、连贯。
因此，学生应该注重语法的学习和巩固。
首先，系统地学习语法知识。
可以根据教材或语法书进行学习，了解各类句型和常见的语法规则，通过例句和练习加深理解。
其次，查漏补缺。
在实际写作中，如果发现自己对某个语法知识掌握不够，可以及时查阅资料或请教老师，及时进行补充和纠正。
最后，多进行语法练习。
可以通过写作练习，针对自己常犯的错误或薄弱环节进行有针对性的练习，提高语法运用的准确性和熟练度。
三、运用修辞手法修辞手法是一种有力的表达工具，它能够让文章更富有情感和生动性。
学生在写作中可以尝试运用一些常见的修辞手法，如比喻、排比、夸张等，增强文章的表现力。
首先，了解各类修辞手法的特点和用法。
可以通过参考语文教材或查阅相关资料，学习不同修辞手法的定义和运用方式。
其次，阅读优秀的修辞文章，学习他们如何运用修辞手法来增强表达效果。
可以挖掘文章中的修辞手法，并思考作者为何选择使用这些手法。
最后，在写作中积极尝试运用修辞手法。
中考作文专项-提高作文语言表现力的方法指导
中考作文专项-提高作文语言表现力的方法指导作文语言表现力的方法指导古人云：“言而无文，行之不远。
”这句话深刻揭示了语言在表达中的重要性。
正如一位智者所言，走路时，双腿姿态的微妙变化可能成就一段绝美的舞蹈；同样地，在言语间，舌头的巧妙移动也能编织出动人心弦的歌曲。
那么，在考场作文中，语言表述的多样性和深度，便是成就一篇佳作的关键。
要提高作文语言的表现力，我们可以从以下几个方面着手，努力让文字焕发出更加迷人的光彩。
一、精准掌握与灵活运用修辞手法一篇杰出的文章往往离不开对修辞手法的精心雕琢与恰当运用。
修辞手法是提升文章文采和可读性的关键所在。
以钱钟书的《围城》为例，他巧妙地运用比喻等修辞手法，使得文章奇思异想，妙语连珠，令人叹为观止，百读不厌。
例如，在描绘夜晚时，他巧妙地将其比喻为“仿佛纸浸了油，变成半透明体”，这种独特的比喻方式，不仅使夜色有了更为生动形象的描述，同时也增强了文字的艺术感染力。
再如在刻画忠厚老实人的恶毒时，钱钟书以“象饭里的沙砾或者出骨鱼片里未净的刺，会给人一种不期待的伤痛”作喻，将原本抽象的概念具象化，使得读者能够直观感受到那种深藏不露的恶毒所带来的刺痛。
而当他写到方鸿渐见到鲍小姐时自尊心的下降与低落时，他将其比喻为“象泄尽气的橡皮车胎”，这种生动的比喻不仅形象贴切，而且极具讽刺意味，使得文章更加引人入胜。
比喻作为修辞手法中的佼佼者，其运用之妙在于能够化虚为实、化实为虚。
化虚为实的比喻方式在古典诗词中尤为常见，如贺铸的“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”，他巧妙地将无形的愁绪比作可以感知的烟草、风絮和梅子雨，使得愁绪变得可触可感。
而化实为虚的比喻方式则较为少见，如“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”，这种比喻方式将具体的飞花和丝雨与抽象的梦和愁相提并论，使得文字更加富有诗意和哲理。
修辞手法的运用不仅限于文学作品，它同样可以应用于日常生活中的各种写作。
例如，一位大学生在写寻物启事时，巧妙地运用了拟人呼告等修辞手法，使得原本平淡无奇的启事变得生动有趣。
增强语言表达力的作文技巧大全
增强语言表达力的作文技巧大全作文是学习和表达的重要手段，而能够用流畅、准确、有力的语言表达自己的想法和观点是作文的核心要素之一。
在这篇文章中，我们将介绍一些增强语言表达力的作文技巧，帮助你写出更出色的作文。
一、丰富词汇量拥有丰富的词汇量是增强语言表达力的基础。
通过增加阅读量和积累生词，我们能够掌握更多的词汇，并灵活运用在作文中。
此外，结合词根词缀和短语的学习，可以拓展我们的词汇量，使语言表达更加精准、生动。
二、运用多样的句式结构句子的结构多样化能够使作文更有层次感和变化。
除了简单的主谓宾结构，我们可以运用并列句、复合句、倒装句、强调句等句式，使句子更加灵活多变。
同时，也要注意句子的并列和连接词的使用，使得句子之间的关系更加紧密，语言表达更加流畅。
三、恰当地使用修辞手法修辞手法在作文中起到了提升语言表达力的重要作用。
比如，比喻、拟人、排比等手法能够丰富作文的形象描述，使文字更具有感染力。
同时，使用一些修辞的手法，如夸张、反问、对比等，能够让作文更有张力，吸引读者的注意。
四、注意段落结构良好的段落结构使得作文更加有序和清晰。
在写作时，我们要注意每一段只讨论一个主题。
段落的开头通过概括主题或引出论点，段落的结尾可以总结观点或给出解决方案。
同时，合理的使用段首句和过渡句，能够使段落之间的衔接更加自然，使整篇文章更连贯。
五、遣词造句准确得体在表达自己的观点和思想时，选词准确得体非常关键。
我们要根据具体的语境选择适当的词汇和短语，避免使用模糊或不准确的词语。
在句子的结构方面，我们要注意避免过于复杂的句子，保持句子的简洁明了，以提高表达的清晰度和可读性。
六、注意文章的逻辑性和连贯性作文要有明确的逻辑关系，保持思路的连贯性。
我们要先列出观点，然后逐一展开，最后得出结论。
在表达观点时，需要用到一些过渡词语，如“首先”、“其次”、“而且”、“最后”等，使文章的结构更加清晰。
同时，要注意上下文之间的逻辑关系，避免出现信息断层或不连贯的情况。
五个技巧让你的作文更具表现力
五个技巧让你的作文更具表现力作文是我们日常学习和交流中常用的一种表达方式，它能够帮助我们更好地展示自己的观点和情感。
然而，有时候我们可能觉得自己的作文缺乏表现力，无法引起读者的共鸣。
下面，我将分享五个技巧，帮助你的作文更具表现力。
一、生动的描写作文中的描写是表现力的关键之一。
通过生动的描写，可以让读者感受到作文中所描述的事物或情景。
要做到生动的描写，可以运用形容词、比喻、拟声词等修辞手法，使作文充满细节和色彩。
例如，如果要描述一幅美丽的风景画，可以使用形容词来描述颜色和形状，比如“湛蓝的天空”、“翠绿的树林”。
这样的描写可以使读者仿佛身临其境，增加作文的表现力。
二、多样的句式句式的多样性是作文表现力的体现之一。
如果我们只使用简单的句式，作文就会显得单调无味。
因此，我们可以尝试使用复杂句、并列句、疑问句等各种句式，使作文更加丰富多样。
例如，在描述一个人物时，可以使用并列句来表达他的特点和行为，如“他既聪明又善良，总是乐于助人。
”这样的句式可以使作文更具表现力。
三、恰当的比喻比喻是作文中表现力的常用手法之一。
通过比喻，可以将抽象的概念或复杂的事物转化为具体的形象，使作文更加生动形象。
比如，要表达一个人的坚强意志，可以写成“他的意志如同钢铁一般坚不可摧”。
这样的比喻可以使作文更富有感染力，给读者留下深刻的印象。
四、情感的表达情感的表达是作文表现力的重要方面。
作文应该能够引起读者的共鸣，让读者感受到作者的情感和思考。
要表达情感，可以使用一些形容词和动词来描述自己的感受，如“激动的心情”、“喜极而泣”等。
同时，可以通过回忆、叙述、夸张等手法，将自己的情感真实地表达出来。
这样的作文会更具表现力，打动读者的心弦。
五、精准的语言运用语言的精准运用是作文表现力的保证。
要写出具有表现力的作文，我们要注意选择恰当的词汇和语法结构，避免词不达意或语病等问题。
同时，注意使用适当的修辞手法，如排比、对比、倒装等，增加作文的准确性和表现力。
提升作文的语言表达能力
提升作文的语言表达能力作文在语言表达能力的培养中扮演着重要的角色。
通过提升作文的语言表达能力，我们能够更准确、更生动地表达自己的观点，使文章更具吸引力。
本文将从多个角度探讨如何提升作文的语言表达能力。
一、丰富词汇量词汇是作文表达的基础，拥有丰富的词汇量能让文章更具深度和灵活性。
为了提升词汇量，我们可以采取以下几个方法：1. 阅读丰富多样的文章，包括文学作品、新闻报道等不同类型的文本。
通过阅读，我们可以接触各种各样的词汇，拓展自己的词汇量。
2. 刻意背诵和使用新词汇。
通过背诵一些常用的高级词汇，并在日常写作中积极运用，我们能够更好地记忆和巩固这些词汇。
3. 利用词汇扩展工具。
在写作过程中，我们可以使用一些词汇扩展工具，如同义词词典、词汇搭配工具等，来寻找合适的替换词汇，从而提升文章中的词汇水平。
二、运用丰富的句型结构丰富的句型结构可以使文章更加丰满和生动。
我们可以通过以下方式提升句型结构的运用：1. 学习并练习各类句型，如倒装句、比喻句、主从复合句等。
理解它们的用法和特点后，我们可以灵活地运用在作文中，使句子更富有变化和表现力。
2. 避免使用过于简单的句子结构。
在写作中，我们应该尽量避免单一句式的重复使用，可以尝试使用并列句、复合句等更为丰富的句子结构，使文章看起来更富有层次感。
三、注意语法准确性语法准确性是作文语言表达的基础，关乎文章的可读性和语言的规范。
要保证语法的准确性，我们可以采取以下方法：1. 学习语法规则并加以应用。
在学习语法规则时，我们要注重理解其用法和灵活运用。
在写作中，我们要时刻关注语法问题，并及时纠正错误。
2. 注意标点符号的使用。
适当的标点符号能够有效地帮助句子结构的表达和理解，防止句子歧义。
因此，在写作中，我们要注意标点符号的正确使用，使文章表达更加准确。
四、注重修辞手法的运用修辞手法是作文中锦上添花的部分，能够使文章更富有情感和感染力。
在提升作文的语言表达能力时，我们可以尝试以下方法：1. 使用比喻和拟人等修辞手法。
增强作文语言表达的技巧分享
增强作文语言表达的技巧分享作文是学生语言表达能力的重要训练途径，拥有一定的写作技巧可以让我们的作文更加生动、精彩。
本文将分享几个增强作文语言表达的技巧，帮助读者在写作中获得更好的成效。
一、恰当使用修饰词修饰词可以为作文增添形象、生动的描写，但要注意使用时要恰到好处。
过多的修饰词会使文章显得啰嗦，而过少的修饰词则会显得单调乏味。
在写作中，我们需要根据情景和需要选择合适的修饰词，使文章更加精练、有力。
例如，在描写一个花园时，我们可以用“芬芳的花朵”、“葱绿的草坪”等形容词来增加描写的层次感，使读者能够感受到花园的美丽和宜人。
二、运用比喻与拟人比喻与拟人是将抽象的概念或物体通过类比或赋予其人的特质来进行描写的方法，可以使作文更富有形象意义和感染力。
例如，当我们要写一个雨天的场景时，可以使用比喻来形容雨点：“雨点如云朵般飘洒下来”，这样可以让读者感受到雨的轻柔与疏密有致。
三、充分利用状语从句状语从句可以用来对主题进行进一步的补充和说明，增强文章的表达能力和逻辑性。
例如，在写一个人物的外貌时，我们可以使用状语从句：“他的眼睛像黑夜中的星辰一样明亮”，这样可以更加详细地描述人物的眼睛特征，让读者对其形象有更加清晰的印象。
四、运用排比与对比排比与对比是通过列举一系列同类事物或进行相异对照来加强文章的描述和表达。
具有相同结构的句子可以使文章整体看起来更加有韵律和感染力。
例如，在描述一个人物的行为特点时，我们可以使用排比：“她努力学习、勤奋工作、积极参与社会实践”，这样可以更加全面地展示人物的积极向上的一面。
五、丰富句子的结构多样性在写作中，我们应该尽量避免使用单一的句式和表达方式，而要注重句子的结构多样性，使文章更加丰富有趣。
例如，可以使用感叹句、倒装句、问句等来增加句子的变化，使文章读起来更加生动活泼。
六、审慎使用高级词汇与成语尽管用上一些高级词汇和成语可以使作文看起来更为华丽，但在使用时要慎重考虑，避免过度堆砌，影响阅读体验。
如何使作文语言更加生动有力
如何使作文语言更加生动有力使作文语言更加生动有力是提高作文质量的关键要素之一。
一篇具有生动有力语言的作文可以吸引读者的注意力，增强作文的表现力和说服力。
那么，如何使作文语言更加生动有力呢？下面将从词汇选择、句子结构和修辞手法三个方面进行阐述。
一、词汇选择1. 使用形象具体的词语。
避免使用抽象、模糊的词语，而是选择那些可以形象描述事物的词汇来丰富作文的语言。
比如说，用“怒吼”代替“大声喊叫”，用“飘飘欲仙”代替“开心”。
2. 运用生动的动词和形容词。
动词和形容词是作文中的点睛之笔，可以赋予作文更加鲜活的色彩。
例如，用“翩翩起舞”代替“跳舞”，用“闪耀的星星”代替“星星”。
3. 利用比喻和拟人手法。
比喻和拟人是修辞手法中常用的手法，可以使作文的描写更加生动形象。
例如，用“他是一只威风凛凛的狮子”来形容一个勇敢的人。
二、句子结构1. 使用简短有力的句子。
简短的句子能够增强语言的冲击力和感染力，使读者更容易接受和理解。
比如说，“她笑了，眼泪流了，我也跟着哭了。
”2. 运用排比和对称句。
排比和对称句是一种常用的修辞手法，可以使作文的结构更加整齐，语言更加生动。
例如，“我想要的不是财富，不是名誉，更不是权力，我只想拥有一颗纯净的心。
”3. 注意句子的变长变短。
在作文中，适当地使用长短句可以帮助表达思想，打破单调，使语言更有变化和层次感。
例如，在描述一个人物时可以使用长句，来展示其复杂的内心世界；而在描写环境或一些简单的事物时，则可以使用短句来简洁明了地表达。
三、修辞手法1. 借助比喻和拟人手法。
通过使用比喻和拟人的修辞手法，可以使作文更加形象生动。
例如，“勤奋就像阳光，给生活带来了无尽的温暖和光明”。
2. 运用夸张和反问的修辞手法。
夸张和反问的修辞手法能够使表达更加生动，增强语言的表现力。
例如，“这座城市，孩子们的欢声笑语如鸟儿般飞扬；这片森林，树木如同巨人矗立”。
3. 使用音乐性的修辞手法。
如押韵、节奏感、音律等，可以让文章的语言更加生动有力。
探讨如何提高作文语言表现力
探讨如何提高作文语言表现力语言是作者表情达意的载体,载体是否有活力,直接影响到读者对你的作品的第一印象。
只有生动形象的语言,才能感染读者,成为文章的魅力之所在,生动形象的语言,能使人如见其形,如见其境。
下面就介绍几种提高语言表现力的几种常见技法。
1 善用修辞手法比喻、排比、比拟、夸张、反问、设问、对偶等修词手法的巧妙运用,能增强语言的形象性和文学性,增强文章的表现力和感染力,能使语言充满魅力,使文章富有诗意。
如高考作文《尝试》,一位考生是这样开篇的:“尝试是什么？尝试是乌云蔽日时直上云霄的那只最勇敢的鸟,尝试是大浪迭起的海面上勇往直前的一叶小舟。
对于勇敢者,尝试是一条崭新的生活之路;对于弱者,那迫不得已的尝试是一座高筑的墙。
”作者开篇运用四个比喻,化抽象为浅显,它一出现,就叫人眼前一亮。
如语言大师老舍,他在《骆驼祥子》中写祥子在暴雨中拉车后痛苦感受时,用了一个比喻:他哆嗦得像风雨中的树叶。
虽没有一字点评,却写尽了卑微的底层劳动者生存的艰辛,命运的悲惨。
再如朱自清在《荷塘月色》中写的“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”,生动的比喻把读者带入了一个美妙的艺术境界之中。
修辞的种类很多,比喻形象生动,拟人富有情趣,排比气势磅礴,对偶韵味深长,设问引人深思。
各种修辞手法,只要学生运用得当,就能提高语言的表现力,增添文采。
2 引用诗词名句诗词名句闪烁着灵感和诗意的光芒,散发着超越时空的魅力。
它们历来具有表达精炼,含义深刻、脍炙人口的特点。
灵活运用名句会加强作文的可信性和说服力,增强文章的底蕴和文采。
如《世界因多彩而精彩》中一段是这样引用的:“‘轻轻地我走了,正如我轻轻地来’吟咏着徐志摩的佳句,我轻轻掀开了文学神秘的面纱。
李白‘长风破浪会有时,直挂云帆济沧海’的豪放,李商隐‘留得残荷听雨声’的低沉,苏轼‘大江东去浪淘尽,千古风流人物’的旷达,刘永‘杨柳岸晓风残月’的婉约各有千秋。
”一段之内五处引用诗词名句,既为文章曾添了亮丽的色彩,也增强了论证的说服力和说理的感染力。
如何提高写作中的语言表达能力
如何提高写作中的语言表达能力写作是一种表达思想、传达信息的重要方式。
在写作过程中，语言表达能力显得尤为重要。
提高写作中的语言表达能力，可以从以下几个方面入手：1.积累词汇：扩大词汇量是提高语言表达能力的基础。
中学生应关注词汇的积累，学会使用丰富、贴切的词语来表达自己的思想。
可以通过阅读、背诵、记笔记等方式，将遇到的生词和新词纳入自己的词汇库。
2.理解语法：掌握基本的语法知识，对于提高语言表达能力至关重要。
中学生应认真学习课本和教材中的语法内容，了解句子结构、时态、语态等方面的知识，并能在写作中正确运用。
3.培养逻辑思维：写作中的语言表达能力与逻辑思维密切相关。
中学生应学会观察事物、分析问题，培养自己的逻辑思维能力。
在写作过程中，注意文章结构、段落层次、观点论述的条理性和连贯性。
4.增强表达能力：提高语言表达能力，需要不断锻炼和增强表达能力。
中学生可以通过写作练习、参加口语比赛、发言等方式，不断提高自己的表达能力。
5.善于运用修辞手法：修辞手法是写作中提升语言表达能力的重要手段。
中学生应学会使用比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章更具表现力和感染力。
6.注重写作技巧：提高写作中的语言表达能力，还需要掌握一定的写作技巧。
中学生应关注开头、结尾、过渡等环节的写作技巧，使文章更具吸引力。
7.反复修改和润色：写作是一个不断修改和完善的过程。
中学生应在写作完成后，进行反复修改和润色，力求使文章语言更加准确、流畅。
8.汲取优秀作品：阅读优秀作品，是提高写作中语言表达能力的重要途径。
中学生可以通过阅读经典名著、现代文学佳作等，汲取优秀作品的语言表达技巧，为自己的写作增色添彩。
9.培养观察力和想象力：观察力和想象力是提高语言表达能力的重要条件。
中学生应善于观察生活，发挥自己的想象力，将生活中的点滴感悟融入写作之中。
10.保持写作热情：兴趣是最好的老师。
中学生应保持对写作的热情，坚持不懈地进行写作练习，不断提高自己的语言表达能力。
小学三年级作文中如何增强语言表现力
小学三年级作文中如何增强语言表现力在小学三年级阶段，提升语言表现力对于孩子的写作能力和沟通能力至关重要。
通过一些简单而有效的方法，可以帮助他们在作文中表达更加生动和具体的想法，从而吸引读者的注意力，增强作品的表现力。
首先，想象作为文字的朋友，让孩子明白文字就像是与读者交流的桥梁。
告诉他们，文字可以有自己的“声音”，通过选择不同的词语和句子结构，就像选择不同的表达方式来传达感受和想法。
例如，当描述一个动物时，可以使用形容词和比喻，使读者能够感受到那种动物的特征和个性。
其次，引导孩子通过观察和体验来丰富他们的写作素材。
鼓励他们观察周围的事物，例如校园里的花草树木、同学们的动作表情，甚至是日常生活中的小细节。
这些观察和体验可以成为他们写作的灵感来源，使作文更加真实和生动。
第三，教导孩子运用比喻和拟人手法。
比喻可以帮助孩子将抽象的概念具体化，使作品更加形象化和有趣。
例如，将时间比喻成一位老人，可以让孩子们更加生动地描述时间的流逝和变化。
而拟人手法则可以让事物具有生命和情感，例如让一只小鸟“欢快地歌唱”，让一朵花“静静地盛开”。
此外，引导孩子注意文章的结构和逻辑。
教导他们如何在作文中安排段落，使观点清晰、层次分明。
例如，开头引人入胜，主体部分展开论述，结尾总结归纳，使整篇作文既有条理又有逻辑性。
最后，通过阅读和模仿优秀的作品来提升语言表现力。
鼓励孩子多读一些优秀的童话故事、小说或者优秀的作文范文，让他们从中学习到优秀作品的语言表达方式和结构特点，并尝试运用到自己的写作中去。
综上所述，通过以上方法可以有效地帮助小学三年级的孩子提升语言表现力，在写作过程中更加自如地表达想法和情感，让他们的作文更具吸引力和影响力。
增加写作表现力的技巧总结
增加写作表现力的技巧总结在我们日常的写作中，如何提升写作表现力成为了一个重要的课题。
本文将总结一些增加写作表现力的技巧，帮助读者提升自身的写作水平。
一、精确选词精确选词是增加写作表现力的基础，通过合理选择恰当的词汇来精确表达自己的思想。
在选择词汇时，要注意词义的准确性和丰富性。
避免使用过于普通的词汇，可以采用一些具有独特意义或者形象的词汇来增强文章的表现力。
二、运用修辞手法修辞手法是增加写作表现力的重要手段之一。
比如使用比喻、拟人、夸张等修辞手法，可以让文章更具有生动性和感染力。
通过运用修辞手法，可以使文章形象鲜明、语言精练，增强读者的阅读体验。
三、注意语法结构合理的语法结构可以使句子更加通顺，增加文章的可读性。
在写作中要注意使用各种句式，避免过于简单和重复的句子结构。
灵活运用并列句、复合句、倒装句等，可以使文章结构多样化，增加文章的表现力。
四、合理使用修饰语适当的使用修饰语可以使文章更为详细、丰富，增加文章的表现力。
可以使用形容词、副词、介词短语等修饰语，来对事物进行具体描写，使读者获得更直观、具体的感受。
五、注重段落结构合理的段落结构可以使文章更加清晰易懂，增加文章的逻辑性和层次感。
每个段落应该有明确的中心思想，并通过合适的过渡词将各个段落连接起来，使整篇文章更加连贯。
六、丰富写作经验只有通过大量的写作实践，积累丰富的写作经验，才能不断提升自己的写作表现力。
多读优秀的文学作品，学习他人的写作技巧和语言表达方式。
同时要勤于总结，对自己的写作进行反思和改进，不断提高自己的写作能力。
总结：通过精确选词、运用修辞手法、注意语法结构、合理使用修饰语、注重段落结构和丰富写作经验等技巧，我们可以有效地增加写作表现力，提升自己的写作水平。
然而，这些技巧只是一种提升手段，最重要的还是要保持写作的热情和坚持，不断探索和实践，才能在写作中展现最佳的表现力。
让作文语言 富有表现力
让作文语言富有表现力作者：张爱国来源：《作文周刊·八年级版》2022年第03期同样的一件事，有的同学写出来妙趣横生，引人入胜，令人印象深刻;有的同学却写得枯燥乏味，让人无法读下去。
出现这种现象的原因就在于作文语言表现力的强弱不同，想要提高作文语言的表现力，同学们需要做到以下几点：1.善于运用各种描写方法。
描写是用文字作画，作文中细致入微、生动形象的描写，就犹如电影中的特写镜头，可以使人如临其境。
如《中国石拱桥》中：“每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。
这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
”这几句描写，细致刻画了卢沟桥上石狮子的状貌，既增强了这篇说明文的文学性，又让读者身临其境。
2.熟练使用多种修辞手法。
综合使用多种修辞手法，可以起到形象生动、悦人耳目、引人思考，或突出强调、隐喻讽刺等作用。
如《春》中：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
”作者在这里综合运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，既将各种花人格化，也让读者对各种花的颜色有了直观的感受，生动形象。
3.学会使用一些美词、雅词。
如《從百草园到三味书屋》一文中：“……也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了……油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
”句中运用到“长吟”“低唱”“弹琴”等与音乐有关的词语，使文章也显得高雅、优美起来了。
4.恰当引用诗词名句、名人名言、俗语谚语等。
如《看云识天气》一文，引用“日晕三更雨，月晕午时风”“东虹轰隆西虹雨”和“朝霞不出门，晚霞行千里”等农谚，既方便了作者解释说明，也增强了文章的表现力，增添了文章的文学性。
当然，引用的诗句和谚语等也不宜过多，否则会有“掉书袋”之嫌。
5.尝试褒词贬用（或贬词褒用）、大词小用（或小词大用）。
如何提高写作的表现力
如何提高写作的表现力写作的表现力指的是文章能够生动地展现出作者的思想和感情，使读者在阅读过程中产生共鸣或者感受到作者的独特魅力。
提高写作的表现力是每个写作者都需要追求的目标。
本文将从丰富词汇、运用修辞、注重细节和多练习等几个方面进行探讨，以帮助读者提高写作的表现力。
一、丰富词汇词汇是写作的基础，丰富的词汇可以使文章更加生动有趣。
因此，提高写作的表现力需要注重扩充自己的词汇量。
可以通过多读书、多背单词和多写作来积累词汇。
此外，在写作过程中，要避免使用重复的词汇，可以尝试使用近义词或者形容词来进行替换，以展现出不同的表达方式和文字魅力。
二、运用修辞手法修辞手法是丰富写作表达的重要工具。
比如，使用比喻、拟人、排比等手法可以使文章更加形象生动。
在运用修辞手法的同时，要注意不要过度使用，应保持适度。
恰当地使用修辞手法可以增强文章的表现力，但如果使用不当，反而会给读者造成困扰。
三、注重细节细节是文章的灵魂，注重细节可以提高写作的表现力。
通过描写细微的动作、感觉、气味、声音等细节，可以使作品更具真实感和传神力。
读者通过细节可以更好地感受到作者所要表达的情感和思想，从而更容易产生共鸣。
因此，在写作过程中要注重观察和体验现实生活，注意细节的呈现。
四、多练习提高写作的表现力需要不断的练习和积累。
只有经过反复的实践和磨砺，才能逐渐提高自己的写作水平。
可以选择一些写作练习题，每天坚持练习一篇短文，逐渐提高自己的写作技巧和表现力。
同时，可以多读高质量的优秀作品，学习他人的表达方式和技巧，吸取他们的创作经验，并加以运用到自己的写作当中。
总结：提高写作的表现力是一个长期的过程，需要不断地积累和磨练。
通过丰富词汇、运用修辞、注重细节和多练习等方法，可以逐渐提高写作的表现力。
只有不断地努力和坚持，才能成为一个优秀的写作者。
让我们一起努力，提升自己的写作技巧，创作出更加富有表现力的文章！。
提升小学作文语言表现力的技巧
提升小学作文语言表现力的技巧语言表现力是指用语的准确性和生动性，它是作文中最能展现学生语言能力和思维深度的方面。
而小学生作为初学者，虽然词汇和语法能力有限，但通过一些技巧的运用，也可以在作文中展现出较高的语言表现力。
本文将介绍一些提升小学作文语言表现力的技巧，帮助小学生写出更加生动有趣的作文。
首先，丰富词汇是提升语言表现力的关键。
小学生作为刚刚入门的学习者，词汇量可能有限。
但他们可以通过阅读各种文学作品和补充词汇学习，来丰富自己的词汇量。
学生可以每天阅读一些富有表现力的文章，积累一些精彩的词汇，并在作文中运用到自己的文章中。
例如，可以用"绚丽"来形容花朵的色彩，用"激动"来表达见到好友的心情。
这样的用词可以让作文更生动有趣，并且展现出学生较高的语言水平。
其次，运用形象化的比喻和拟人手法是提高语言表现力的有效方法。
小学生在写作文时，可以通过将抽象概念具象化，用形象的比喻来描绘事物，以增加作文的趣味性和生动性。
例如，当描述风景时，可以用"湖水如镜，犹如一面巨大的明镜倒映山峰"来形容；当描写动物时，可以用"小鸟在树枝上跃跃欲飞，宛如一位自由翱翔的舞者"来进行拟人描写。
这些形象的比喻和拟人描写会让作文更加富有想象力和艺术感，提升语言表现力。
此外，合理运用修辞和排比手法可以使作文更具表现力。
修辞指的是通过运用一些修辞手法来增强作文的感染力和说服力，例如比喻、夸张、反问等。
排比就是对同种句式或结构进行有意识的重复。
小学生可以适量运用这些手法来增强作文的表现力。
例如，当描述冬天的景色时，可以用"白雪皑皑，寒风凛冽，大地一片银装"这样的修辞手法来增强描述效果；当说服读者时，可以用"你能想象吗？只要努力学习，你就可以拥有无限可能性，实现你的梦想！"这样的修辞手法来增强说服力。
这些修辞和排比手法可以让作文更具感染力和说服力，展现出小学生较高的语言表现力。
提高写作的表现力
提高写作的表现力写作是一门艺术，而写作的表现力则是写作中最为重要的一项能力。
表现力强的文章能够吸引读者的注意力，让读者深入体验和感受文字所传达的情感和思想。
本文将从几个方面介绍如何提高写作的表现力。
一、丰富词汇词汇是写作的基础，丰富的词汇可以让文章表现力更强。
为了拓展词汇量，我们可以多看书、多读文章，注意收集生活中的美好词汇，并加以灵活运用。
此外，可以通过背单词、参加写作培训等方式增加新词汇的掌握。
当我们拥有丰富的词汇库时，就能够更准确地表达自己的思想和情感，使文章更具表现力。
二、运用比喻和类比比喻和类比是提高写作表现力的有效手法。
通过将一个事物与另一个不同但相关的事物进行比较，可以使表达更加形象生动，给读者留下深刻的印象。
例如，我们可以使用如“她的微笑如同春风里绽放的鲜花”、“时间如同流沙一般，一刹那间就从指缝间溜走”等比喻句，增加文章的表现力。
三、运用修辞手法修辞手法是写作中的一种艺术技巧，能够使文章更加生动有趣，并且增强表现力。
例如，排比、对偶、夸张等修辞手法都可以让文章的表达更加丰富多样。
在使用修辞手法时，我们要注意适度运用，不要过分修饰，以免造成言过其实的感觉。
四、注重句式变化过于平铺直叙的句子会使文章显得单调乏味，缺乏表现力。
因此，我们应该注重句式的变化，使文章结构更加灵活多样。
可以尝试使用长短句交替，将简单句改写成并列句或复合句，给读者带来不同的阅读体验。
句式的变化可以使文章节奏感更强，表现力更强大。
五、增加修辞手法修辞手法是表现力的重要因素之一。
常见的修辞手法包括比喻、拟人、夸张和反问等。
通过巧妙地运用这些修辞手法，可以使文章更加生动有趣。
比如，可以用“阳光般灿烂的笑容”来形容一个开朗的人，或者用“大海轻拍着礁石，如同音符跳跃的节奏”来形容海浪的声音。
修辞手法的运用可以让写作更具表现力，给读者留下深刻的印象。
六、情感的体现情感是文章表现力的核心。
通过在文章中融入自己的情感，可以使读者更深入地感受到作者的思想和情感。
如何提高写作的文采和表现力
写作是一种表达思想和情感的艺术形式，只有通过优秀的文采和出色的表现力，才能真正打动读者的心灵。
然而，对于大多数人来说，提高写作的文采和表现力并非易事。
下面将介绍几种有效的方法，帮助您提升写作水平。
首先，积累大量的词汇和表达方式是提高文采的关键。
一个丰富的词汇库给予了我们更多的选择，使我们能够选择最贴切和丰富多彩的词语来表达思想和感受。
为了扩大词汇量，我们可以每天背诵几个新词汇，并尝试运用它们在日常的写作中。
同时，阅读经典文学作品、报纸和杂志等也是增加词汇量的好方法。
通过阅读，我们能够学习到不同的表达方式，丰富我们的写作技巧。
其次，提高写作的文采还需要培养自己的观察力和想象力。
一个善于观察的人可以通过生动的细节和精确的描写来打动读者。
在日常生活中，我们可以多观察周围的事物，注意细节并将其运用到写作中。
同时，想象力也是提高写作表现力的重要因素。
我们可以进行多样化的思维活动，如阅读小说、观看电影等，以激发我们无限的想象力。
借助观察力和想象力，我们可以创造出一个更生动的写作世界，让读者身临其境。
此外，良好的写作文采和表现力离不开反复的修改和润色。
写作并非一气呵成，而是需要反复的修改和润色才能达到最佳效果。
一篇好的文章往往经历了数次的修改。
在修改过程中，我们可以关注句子结构、语言流畅度、修辞运用等方面，使文章更富有韵律感和表现力。
另外，在润色时，我们可以注意使用一些修辞手法，如比喻、拟人等，来增强文章的文采。
最后，多写多练是提高写作文采和表现力的关键。
只有不断地进行写作，才能从经验中汲取教训，不断进步。
我们可以通过写日记、文章、短篇小说等形式进行练习。
在写作的过程中，我们要积极尝试新的表达方式和写作技巧，并注重寻找和消化他人的反馈意见。
只有通过不断的实践和反思，才能逐渐提高写作的文采和表现力。
综上所述，提高写作的文采和表现力是一个长期的过程，需要我们不断探索和努力。
通过扩大词汇量、培养观察力和想象力、反复修改和润色，以及多写多练，我们可以逐渐提升自己的写作水平，让文章更加优雅、生动，赢得读者的赞赏和喜爱。
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古人 云 ：言之无 文 ， 而不远 。” “ 行 随着人 们 接受传 达信
息 的途 径 日益 多元化 ， 再单 纯依 赖语 言文 字 以来 ， 言表 不 语 达 技巧 日渐被 忽略 。殊不 知语 言是一 门艺 术 ， 一篇 作文 ， 缺 少 了靓 丽的语 言 ， 深刻 的立意 ， 丰 富的 内容 ， 再 再 也会 黯然 失 色 。 观许 多学生作 文 ， 平淡苍 白 ， 哕唆空洞 。 综 或 或 如何让 贫 乏呆板 的语言鲜 活起来 呢？我在实 践 中总结 了一些对 策 。
深化 主题 ， 出好 奇心 的具 体 内涵 。结 果 ， 多学生 花大量 写 很 篇 幅来 写奶 奶实 际是 怕 爷爷 在 睡梦 中离 去 ， 以此 表现 奶奶
对 爷 爷 这 半 辈 子 的 深 情 。 这 当 然 是 显 而 易 见 且 无 可 厚 非
、
言 简 意 赅 ， 绝 长 篇 大 论 拒
心 酸 地 发 现 父 亲 已经 老 了 。师 生 在 赏 析 中达 成 这 样 的 共 识 ：
解得一 清二楚 。傍晚 时分 吃过饭 ， 爷爷 总爱端上 一杯茶坐 在
他们面前 ， 仿佛 和一个 多年未见 的老朋友 促膝长谈 。在爷 爷
的 生 活 中 ， 们 是 爷 爷 最 好 的伙 伴 。 它
奇功 效 ， 简而 意赅 。我 们 在作 文 里要 学会 用 这种 言 约义 言
丰 的词 句来 表情 达意 。如 若 不然 ， 作文 就 很容 易 陷入 流水
账 的尴尬境 地 。 二 、 嵌 名 句 。 强 文 学 色 彩 镶 增
竹影 ” 有写 出竹形 的 没 下 但 哪个 含义更 丰富让 人一 目了然 。“
古 人 云Leabharlann ：意 则 期 多 ， 则 期 少 。 ” 们 写 文 章 应 力 求 做 “ 字 我
的 ， 再 看 那篇 满 分 作 文 的结 尾 ， 会 发现 再 深 挚再 肉麻 但 你
到以简练 的文字 ． 表达 丰富深刻 的思想 。那 些哕 唆冗 长 的文
的抒情 也 没 有原 文 那 句 “ 有你 在 。 心 安 ” 得 贴 切 自然 。 就 来
略 论 如 何 提 高 作 文 语 言 的 表 现 力
董 佳 云
（ 江市第二 中学 ， 湛 广东 湛 江 ５ ４ ０ ） ２ ０ ０ 摘 要 ： 综观许 多学生 平时作文 的语 言 ， 多是平 淡苍 白， 平铺直叙 ， 缺乏表 现力 。 对此 ， 作者认 为要 注意 以下 几点 ： 言力 语 求言 简意赅 ； 中适 时引用诗词 名 句； 用修辞 。 文 善
硎 疏之貌 和 随风摇 曳之态 ，幽 香 ”则 展现 了梅 花清 幽淡 花稀 “
韵、 姿态 、 神 ， 精 可谓境界全 出。
古典诗 词名 言是先人 留给我 们 的一座 语言仓 库 ，如果
我们在 作文 时 ， 能恰 到好 处地 引用 ， 能使作 文更 富诗 情画 就
意 ， 言也更 富表 现力 。在 引用这 些语 言瑰 宝的 时候 ， 语 我们
以上这 一段花 了大量 篇 幅事 无 巨细地来 写 爷爷 如何 细
故事 虽简单 ， 作者却 巧妙借助 “ 少时 不识愁滋 味” “ ，无可奈何
花 落去 ” “ ，树欲 静而 风不 止 ” 等极 富表 现力 的语言 把事情 分 为 三个情 节 ， 到纲 举 目张 的作 用 ， 到好处 。让读 者顿 感 起 恰 脉 络清 晰和浓烈 的文 学气 息 ， 给人 以美 的享受 。这样 一来 ， 可 以省去很 多大 费周章 的记 叙和 空洞枯 燥 的说教 ．如此 一 来， 还何愁作 文语言 的表现力 不能提高 ？
暗香浮 动月黄 昏”较 之南 唐江 为“ ． 竹影横 斜 一 影横 斜水 清浅 ， 妇 墀
— 号
水 清浅 ， 桂香 浮动 月黄 昏”高 下一 看便 知。虽 然字数 相 同 ， ， 特点 ，桂 香 ” 过直 白 ， “ 太 让人 一览无余 ； “ 而 疏影 ” 写 出了梅 却
薄 的特 点 ， 影疏 淡 ， 香缕 缕 ， 此 二字 ， 花 的风 骨 、 梅 幽 着 梅 神
话虽 简单 ， 含义 却深 远 ， 没有 提 到一 个爱 字 ， 把无 声 的大 却 爱 尽显 其 中 ． 把爷 爷 奶奶 ， 至 可 以推 广 到全 人 类 相依 为 甚 命 的那种 复杂心 情写 得丝 丝人 扣 。这 就是语 言表 现力 的神
章， 总是令 人生厌 。正 因为 如此 ， 一切 优秀 的作 家 ， 写作时都 使 疏 ＿ 很 注意锤 炼词 句 ， 语 言简洁 有力 。如南 宋林 逋有 一句 “ 狐
能起到 画龙点睛 的作 用 。
有这样 一篇 习作《 那一 刻 ， 我泪 流满 面》 其 内容较 为简 ，
单 ， 的是一 同学 因青 春 期 的叛 逆 ， 记 听不进 父 亲 的话 ， 父 对 亲的做 事行 为方式颇 有一 些不 屑 ， 女关 系一 度不 和谐 ， 父 甚 至离家 出走 。直 到有一天 ， 无意 中听到父亲说 了一句饱 含对 自己爱 的话 ， 于是 了解 到父 亲那 时刻 都在倾 注 的爱 ， 时却 此
可 以原文 照搬 直 接引用 ， 可 以间 接化 用 ， 要用 得 好 ， 也 只 就
再看 一个 反面 的例子 。某学 生作文 中记 叙爷 爷喜欢 种
花养 草 时写道 ： 爷爷 家 中有 很 多的花 花草 草 ， 他把 它们 当做 珍宝 一样 ， 闲暇时最大 的乐 趣是 和它们 待在 一起 ， 观察它 们 的长势 ， 留意它们 的变 化 。爷 爷每天早 上起来第 一件事就 是 去看看 它们 ， 哪个 该 浇水 了 ， 哪个该 剪枝 了 ， 哪个 开花 了 ， 哪 个花谢 了 ， 爷爷 总是乐 此不 疲地 忙前忙 后 ， 他们 的情况 了 对
一
还 有一 次 ， 用幻 灯 片给 学生 放 了江 苏 高考 满分 作 文 我
《 奇 心》 好 的前 半部 分 ， 具体 内容 是 ： 相距 几 米 的 房 子 其 在
里 ． 里做 针线 活 的奶 奶 隔几 分钟 就 喊一 下 阳台 上晒 太 阳 屋
打 盹 的爷爷 ， 让作 者产 生 了好奇 心 。我让学 生续 写后 ， 要求