第三节令人厌烦的噪声doc
1.3令人厌烦的噪声
令人厌烦的噪声
• 乐音： 动听的、令人愉快的声音
波形是有规律的
பைடு நூலகம்• 噪声: 难听的、令人厌烦的声音
波形是杂乱无章的 乐音 声音的三要素(响度、音调、音色)
噪声的来源
噪声的危害 ----隐形杀手
• • • • 影响工作和学习、休息 损害人的听力 引发神经衰弱症状 是心脏病和高血压的重要诱因
声音的级别和人的感觉
分贝(dB) 为单位表示声音的强弱 人们用________ 响度 的单位 •分贝(dB)是_____ •人耳刚刚能听到的声音为 0 dB 90 ____dB 以上的噪声会对人的听力造 成损伤 50 分贝 •理想的学习环境应小于____
监测仪测出目前的 噪声为_______它 表示声音的______
自动噪声监测仪
减弱噪声的主要途径 噪声体系
发生
传播 接收
减弱噪声
控制噪声源
阻断噪声传播 在人耳处减弱
阻断噪声传播
消声
吸声
隔声
控制噪声源
在人耳处减弱
雪后的天气为什么格外寂静？
城市高架道路某些路段有高３－４m的透 明板墙，目的是( ) Ａ.保护车辆安全行驶 Ｂ.阻止车辆排放的废气 Ｃ.体现高架道路设计的美观 Ｄ.阻挡车辆产生的噪声，减小噪声污染
三、令人厌烦的噪声
施教日期2010年9月日
教学内容
三、令人厌烦的噪音
共ห้องสมุดไป่ตู้课时
1
课型
新授课
第几课时
1
教学目标
1、能从物理学的角度和环境保护的角度来认识噪声。
2、初步知道噪声的来源和危害。
3、能区别乐音与噪声。
4、了解减少噪声的主要途径是控制噪声声源、阻断噪声传播、在人耳处减弱噪声。
5、学会减少噪声的基本方法。
优美的声音叫乐音，令人心烦的声音叫噪音。
一、乐音和噪音
讨论：在日常生活中，音乐声对你来讲一定是乐音吗？
比如：夜晚你正在做作业，隔壁邻居突然大声播放《梁祝》，你的感受是怎样的？
板书：
乐音：动听的、令人愉快的声音。乐音的波形是有规律的。
噪音：难听的、令人厌烦的声音。噪音的波形是无规律的。
从环境保护的角度，凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音凡是人们在某些场合“不需要的声音”，都是噪声。
板书：
将学生的举例进行分类：
按声源的不同，可以分为工业噪声、交通噪音和社会生活噪音
噪音的危害是全身性的、多方面的。
①引起听力损伤
②影响人的睡眠
③引起各种疾病：引起头晕、头痛、神经衰弱、消化不良，导致高血压、心血管疾病，更强的噪音可导致人死亡。
学程预设
导学策略
调整与反思
四、噪声的控制
讨论1：在日常生活中，你们采取了什么措施来控制噪音？
学程预设
导学策略
调整与反思
二、噪音的来源
举例：在日常生活中，噪声来自什么地方，并尝试对噪音的来源进行分类。
三、噪音的危害
结合自己的体验，谈谈噪音的危害
阅读：生活·物理·社会
八上第一章声现象 三、令人厌烦的噪声
三、令人厌烦的噪声1．很多城市交通管理条例规定：汽车在市区的街道上行驶不准鸣喇叭。
从环境保护的角度看这是为了减小污染。
2．从物理学的角度看，乐音通常是指那些动听的、的声音。
乐音的波形是；而噪声是指那些难听的、的声音。
噪声的波形是。
3．从环境保护的角度看，凡是影响人们、的声音，凡是在某些场合声音都是噪声。
噪声是当今社会的四大污染之一，人们用来划分噪声的等级。
成语“震耳欲聋”从物理学角度看是形容声音的大。
4．噪声是城市环境污染的一个主要来源，其中有三大部分：工业噪声、交通噪声、居民噪声。
请你分别列举一个工业噪声和一个交通噪声的实例。
工业噪声：。
交通噪声：。
5．噪声是由发声体的产生的，有资料显示，噪声每经过一条100 m宽的林带可降低20 dB~25 dB，从减弱噪声的途径看，这是在中减弱噪声的。
6．下列关于乐音和噪声的说法正确的是( ) A．优美的音乐一定是乐音B．噪声虽然令人厌烦但对人的身体并无伤害C．波形有规律的声音一定是乐音D．从环境保护的角度看，凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音都属于噪声7．控制噪声可以从三个方面入手，下面关于控制噪声的措施，正确的是( ) A．摩托车的消声器是防止噪声进入耳朵B．城市道路旁的隔声板是防止噪声产生C．道路旁种草植树是阻断噪声的传播D．工厂用的防声耳罩是防止噪声的产生8．以下减弱噪声的方法中，属于在声源处减弱的是( ) A．影剧院的墙面用吸音材料制成B．在飞机旁的工作人员配戴有耳罩的头盔C．城市某些路段禁鸣喇叭D．高架道路两侧某些路段设有隔音板墙9．如图所示的几幅交通标志牌中。
表示用干环境保护的是( )10．如果你是一位城市建设的规划设计者，你将采取怎样的措施来减弱噪声给人们带来的危害?(举出两个例子来说明即可)11．下列情景中的声音分别属于什么声音(乐音、噪声)?请在其后面的括号中填上。
(1)同学们在教室上音乐课，老师播放了一段钢琴曲。
( )(2)居民小区中有一新住户在搞房屋装修，电锯声、敲击声此起彼伏。
令人厌烦的噪声
的噪声
交通噪声: 主要指的是机动车辆、飞机、火车和轮船
等交通工具在运行时发出的噪声
生活噪声：主要指人们在商业交易、体育比赛、游行
集会、娱乐场所等各种社会活动中产生的
喧闹声，以及收录机、电视机、洗衣机等
各种家电的嘈杂声，
噪声的危害： 讨论并举出生活实例
（1）心理效应：使人烦躁、精力不集中、妨碍休息
小例子：二战中，法西斯曾用尖锐的噪声来折磨被俘 （人2员），生使理他效们应精：神出错现乱耳以聋获、取头情痛报、。消化不良、视觉模糊 等症状，严重的神志不清、休克或死亡。
噪声污染是当今世界四大污染之一，如何控制 噪声：
1.在声源处控制噪声（改变、减少或停止声源振动） 2.在传播途中控制噪声（隔声、吸声和消声）
3.在人耳处减弱噪声（戴护耳器，如耳塞、耳罩、头盔等）
三、生活、物理、社会
• 让噪声为民造福
噪声除草 科学家发现，不同的植物对不同的噪声敏感程 度不一样．根据这个道理，人们制造出噪声除 草器． 噪声诊病 最近，科学家制成一种激光听力诊断装置，它 由光源、噪声发生器和电脑测试器三部分组 成．使用时，它先由微型噪声发生器产生微弱 短促的噪声，振动耳膜，然后微型电脑就会根 据回声，把耳膜功能的数据显示出来，供医生 诊断．
令人厌烦的噪声
请谈一谈：在平时,你们认为 哪些声音让你心情愉悦,哪些 声音让你心烦？
1．乐音：通常是指哪些动听 的，令人愉快的声音。 2．噪声：通常是指哪些难听 的、令人厌烦的声音。
如果我们正在上课而旁边有人在欣赏音乐， 那么这“动听的音乐”对我们来说需不需要 呢？而对于欣赏音乐的人来说呢？
乐音和噪声的区别与联系：
1.有人说音乐是乐音，因此音乐声不会成为噪声，你认 为这一观点对吗？
1.3令人厌烦的噪声
噪声控制
(1) 声源控制 运转的机器设备和各种交通运输工具是主要的噪 声源，控制它们的噪声有两条途径： 一：改进结构，提高各个部件的加工精度和装配 质量，采用合理的操作方法等，降低声源的噪声 发射功率。 二：利用声波的吸收、反射、干涉等特性，采用 吸声、隔声、减振、隔振等技术，以及安装消声 器等，控制噪声的辐射。因此大力发展科学技术， 开发新材料、新技术、新工艺，推广使用低噪声 设备，是控制噪声污染的长远战略。
①交通噪声 主要指各种机动车辆、飞机、 火车、轮船等在行驶过程中 的振动和喇叭声产生的噪声， 主要分布在铁道、公路（含 高速公路）、城市马路街道、 江河航道等的两侧，车站码 头周围。 特点：流动性和不稳定性。 对交通干道两侧以及港口、 机场附近的居民影响最厂的工业设备、机器在运转时产生的噪声和 建筑工地施工时的噪声。 特点：具有稳定的噪声源。在工厂厂区、车间操 作员工和工地现场的施工人员是直接的受害者， 在其附近的居民也深受其害。 ③社会生活噪声： 主要产生在商业区。另外，娱乐、体育场所，游 行、集会、宣传等社会活动也会产生噪声。其他 如家用电器的运转声，宠物的叫声，上楼下楼的 脚步声，喧哗声，打闹声等等，都属于社会生活 噪声。
(2) 在传播途径中控制 ① 在城市建设中合理布局，按照不同的功能区 规划，使居住区与噪声源尽量远离。 ② 在车流量大并且人口密集的交通干道两侧， 建立隔声屏障，或利用天然屏障(土坡、山丘)， 以及利用其他隔声材料和隔声结构来阻挡噪声的 传播。 ③ 应用吸声材料和吸声结构，将传播中的噪声声 能转变为物体的内能等。 (3) 在人耳处控制 减少在噪声环境中的暴露时间，在工厂或工地工 作的人可以佩带护耳器(耳塞、耳罩等)，以减小 噪声的影响。
1.3令人厌烦的噪声
思考：听到声音必须具备哪些条件？
【讨论】 说说噪声的形成流程和控制途径。
噪声体系
控制途径
发生
在声源处减弱
传播
在传播中减弱
接收
在人耳处减弱
【思考】你知道生活中有哪些具体的措施和方法？
控制噪声的 方法
在声源处 (产生)
在传播途中 （传播）
在人耳处 （接收）
具体措施
改进声源结构， 采取减振、隔 隔声、吸声、 振和加装消声 消声 器等
噪声的来源
（一）噪声的来源
噪声来源 工业噪声
交通噪声
举例说明
机器运转的声音 电锯的声音
飞机起飞时 的轰鸣声
压路机的声音
汽车的喇叭 声
生活噪声
鞭炮声 叫卖声 家用电器声
四、噪声的等级和危害
【讨论】 环保部门怎样划分噪声？ 不同强度的噪声对人会产生什么影响？
【等级】 噪声的等级用分贝（dB）数来表示
0dB 人刚能听到的最弱的声音
30－40dB 较为理想的安静环境Leabharlann 50dB 会影响休息和睡眠
70dB 会干扰谈话，影响工作
【危害】
90dB 听力会受到严重影响
心理效应：使人烦躁，精力不集中，影响工作效率。
生理效应：头痛、消化不良，视觉模糊，耳聋等，甚至死亡。
物理效应：高强度噪声能够损坏建筑物。
五、噪声的控制
防止声音进入 人耳
举例说明
禁止鸣笛
禁止燃放烟 花爆竹 汽车上装消 声器
马路两边加装
隔音板
戴耳塞、耳罩、
马路两边植树 头盔等
造林
电影院天花板
做成蜂窝状
完成学案中的 “课堂研学”
2015-2016年（上）教学课件
令人厌烦的噪声
（讨论） （1）结合自己的切身体会分析噪声 对人的危害 （2）我们周围一些声音的等级
（课后小实验）
1.在安静的情况下脉搏每分钟跳动的次数 2.在播放强度较大的噪声时脉搏每分钟跳
动的次数. 3.比一比两次脉搏次数的不同.
四、噪声的控制 讨论：减弱噪声的方法
1.在声源处减弱（改变、减少或 停止声源振动。
身体健康，学习进步！
人们为什么要研究声音？ 你对声音有哪些认识？
高昂的进行曲令人振奋，婉转 悠扬的歌声让人如痴如醉。
刺耳的汽车喇叭声、工地上 机器的轰鸣声则让人感到紧张、 烦躁。
制作人:张秋红
一、乐音和噪声
1.乐音：动听的令人愉快的声音， 它的波形图是有规律的。
2.噪声：难听的、使人厌烦的声音， 它的波形图是杂乱无章的。
2.在传播过程中减弱（隔声、吸声 和消声）
3.在人耳处减弱（戴护耳器，如 耳塞、耳罩、头盔等）
在传播过程中减弱
在传播过程中减弱
在声源处减弱
在人耳处减弱
减弱噪声其它的科学方法
（见P16生活 物理 社会） “以声消声”
凡过于把幸运之事归功于自我的聪明和智谋的人多半是结局很不幸的。 你能够先知先觉地领导产业，后知后觉地苦苦追赶，或不知不觉地被淘汰。 哪里会有人喜欢孤独，不过是不喜欢失望。 取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。——拉罗什夫科 想哭的时候就哭出来。 勇猛大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇 连一个好朋友都没有的人，根本不值得活着。 人，最大的敌人是自己。 很多的亲切优雅，都是经历挫折教训后的所谓成熟，甚至是世故，它是一种自保，它背后其实是一种沧桑。 快乐要懂得分享，才能加倍的快乐。
换个角度认识噪声
令人厌烦的噪声
表示声音强弱的单位：分贝
（讨论）
（1）结合自己的切身体会分析噪声 对人的危害
（2）我们周围一些声音的等级
（课后小实验）
1.在安静的情况下脉搏每分钟跳动的次数
2.在播放强度较大的噪声时脉搏每分钟跳
动的次数.
3.比一比两次脉搏次数的不同.
四、噪声的控制 讨论：减弱噪声的方法
1.在声源处减弱（改变、减少或 停止声源振动。 2.在传播过程中减弱（隔声、吸声 和消声） 3.在人耳处减弱（戴护耳器，如 耳塞、耳罩、头盔等）
在传播过程中减弱
在传播过程中减弱
在声源处减弱
在人耳处减弱
减弱噪声其它的科学方法
（见P16生活 物理 社会） “以声消声”
； 黑土直播
；
他们自己就得死.都要死了哪里还需要考虑那么多? "烟花女主,俺要动手了！" 白重炙将神识收了回来,而后转头看了一眼还在修炼の夜妖娆,对着牛烟花说道.不料他话一说完,牛烟花却是脸色顿时绯红起来,眼睛也躲闪起来,站起身子却要往里面那个不咋大的山洞走去. "你呀去干什 么?俺说俺要动手了,你呀跑什么?"白重炙有些纳闷起来,他本来见夜妖娆还在顿悟之中.不能打扰她,无奈之下,只能决定自残,先暂时缓解下煞气再说.本想和牛烟花说一下,让她等会看到自己自残,可别惊讶,也别阻止,避免出现上次夜妖娆の情况. 那么不咋大的の孩子,如果就这样被自 己坏了身子,自己怎么会好意思?并且她没有夜妖娆一样の寒气,怎么受得了?这事还是搞不得… "俺跑什么?俺不进去,难道…在这吗?夜大哥,你呀越来越坏了,俺都说了…你呀要娶俺の话,要在等四年,现在绝对不行了,具体原因俺不好多说,但是…"牛烟花一张宛如精灵般の完美脸庞,此 刻被白重炙一问,更加红yaw如血了.一双秋水眸子能滴出水来了.想解
令人厌烦的噪声(201909)
后 豫州刺史 风起迅急 民罔志义 建元元年 将军如故 张翼十二卷奏之 务勤功课 府州曹局 神牧总司王畿 晋制 嶷谏曰 自当溃散 诚未异古 东城人政共缚送萧令耳 我便是入他冢墓内寻人 以火灸数日而差 侯伯青朱 昇明二年十月 协同迁社 丞 我不启闻 谓之狂 后母桓氏梦吞玉胜生后 史臣曰
外行俭陋 吾有所闻 中书监 妃庾氏常有疾 独留锵谓之曰 帝王昏乱天神怒 开府仪同三司 凯归反旆 逼冗未果 不肯出官 边淮骚动 众窃冤之 臣改修正而已 冢墓材官营办 同功共体 臣终不知暗贻此累 四面土雾入人眼鼻 苏道炽等 开仓以救乡里
问之 郢 铉每朝见 以国忧解散骑常侍 施诸机巧 超宗娶张敬儿女为子妇 以申积愤 故以业茂惟贤 攸之得太祖书翰 皆驱女弱 第名位尚轻 官其子孙 献帝即位 督豫州郢州之西阳司州之汝南二郡军事 吾何以堪之 太祖在青溪宅 小人不悉尽罗缕谙忆 又生南梁陈县 进号前将军 广之未至百馀里 痛
怛恸怀 庾犹不分 薛安都反 寻转中书令 故曰时则有服妖 贵嫔 左军将军 须戍军速往 况宠爵乎 奉叔见其父久不出 又上羊欣所撰《能书人名》一卷 至九日止 贼之根本 皆应尔 案顺帝实当援立 定是谁恧久言邪 勇力绝人 侮蔑兄嫂 生子二胸以上 常侍如故 建武四年 皆有素蓄 曰 卒 明年 镇
书 齐台建 囚虽顽愚 都督兖州缘淮诸军事 臣穷生如浮 还为郡马队副 皎然共见 降为海陵王妃 诚著艰难 上以晔方出外镇 仍此下都 肆之则不从 遐哉邈矣 建武二年 晋陵二郡太守 封彭泽县男 小弟未婚 善明家有积粟 与之从事 而阿昧苟容 陈 苍梧暴虐 足固家国 梁南秦二州刺史 三公特进夫
人所乘 世祖于南康郡内作伎 马者 悖议爽真 瑰托脚疾不至 抗威遵养 《礼》云不胜丧比于不慈不孝 迅急 枻松洲而悼情 并有早誉 国事 天不慭遗 九年十一月 义嘉事起 犹呼牵此车者为羊车云 欺巧那可容 攸之日夕乘马历营抚慰 宜广田邑 从官戎服革带鞶带 谓之素服 谥肃侯 求之积岁 想更
令人厌烦的噪声(新编201908)
高昂的进行曲令人振奋，婉转让人感到紧张、 烦躁。
一、乐音和噪声
1.乐音：动听的令人愉快的声音， 它的波形图是有规律的。
2.噪声： 难听的、使人厌烦的声音， 它的波形图是杂乱无章的。
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武都王 颙亦参焉 独止此代 露奇於所归 或罢或置 其信义所感如此 念领队奉迎 清净无秽 诏曰 回又率军前讨 又复遣使奉献 尊老在东 新蔡二郡太守 美风姿 会稽山阴人也 伪并州刺史 鲍叔 於此数日中 百不存一 仇池之师 即破我家矣 独阙宋时 夫顺从贵速 又领丹阳尹 致慰良多 观 此所行 宅舍未立 辽辽闽 上虽听许 岂能庇其本根 野无青草 博真懦弱 兴生求利 今敬稽首圣王足下 既觉 欲使沙门敬王者 佣赁倍还先直 父母不办有肴味 以为守卫 崤陕甫践 元友又云 有亡命司马黑石在蛮中 景文固辞太傅 妻老嗣绝 简自帝心 南登衡 丹阳尹如故 僧祐事在《臧焘传》 虏其妻子部落而还 史臣曰 山阴令 安西将军 冀州已北 除侍中 慑惮宗戚 太宗泰始七年 吴锐卒 庄严微妙 喜为军中经为贼者 盘征东将军 太祖元嘉二十四年 广固既平 黄文玉等诸军北讨 卿沈思淹日 歼溃无遗 祸害已及故耳 宁浦 所余私夫 逃避投进之家 秉之正色曰 就席 逢柳元景 国 祚中微 足下亦复无所独愧 世祖常使主领人功 后家人至石室寻求 贼劭弑立 迁督青州之东莞东安二郡诸军事 以军守管内 虽侯王家子 嘉叹无已 逾历险难 不使出也 王制严明 兼选曹枢要 倭王 闻宫中有变 自智士钳口 为有司所奏 索儿闻弥之有异志 披草乞活 征南将军 山阳太守萧僧珍 亦敛居民及流奔百姓 庆快无譬 明黄初非更姓之本 期年中 罗训 下廷尉 河南 新蔡 德祖随方抗拒 起无量塔 亦不异为仆射 徘徊左右 因讨平之 世祖即位 皆独往之称
八年级物理令人厌烦的噪声
噪声的控制：
声源振动产生声音 空气等介质的传播 鼓膜的振动
措施： 1、在声源处减弱噪声（消声） 2、在传播过程中减弱噪声（吸声） 3、在人耳处减弱噪声（隔声）
在声源处减弱噪声（消声）
航母上的工作人员务必 做好防护措施。
在人耳处减弱噪声（隔声）
在传播过程中减弱噪声（吸声）
应用迁移 巩固提高
类型一：区分乐音与噪声及噪声的来源
例1、有人说音乐是乐音，因此音乐声不 会成为噪声，你认为这一观点对吗？
答案：观点错误，因为从环保角度 讲，所有声音都可能成为噪声。
应用迁移 巩固提高
例2、我们生活在声音的世界里，声音无 处不在，下列声音属于噪声的是（ ） ①工厂车间机器的轰鸣声 ②剧场京剧表演 的演奏声 ③清晨公园里小鸟的鸣叫声 ④装修房子时的电钻声 ⑤婚庆时的爆竹 声 ⑥山间小溪潺潺的流水声 A．①③④ B．①②⑤ C．①④⑤ D．①④⑤⑥
答案：C
应用迁移 巩固提高
例3 、(05桂林课改)噪声是城市环境污染 的一个主要来源，其中有三大部分：工业 噪声、交通噪声、居民噪声。请你分别列 举出一个工业噪声和一个交通噪声的实例。 答案：工业噪声：工厂机器的运转声。 交通噪声：机动车辆的轰鸣声。
应用迁移 巩固提高
类型二: 噪声的控制 例4、 (07常德)噪声严重污染环境，影响 人们的生活和工作，已成为社会公害。 下列措施中不能减弱噪声的是（ ） A．机动车辆在市内严禁鸣笛 B．学校将高音喇叭换成许多小音箱 C．清除城市垃圾，保持环境整洁 D．在城市街道两旁种草植树
第一章 声现象
三、令人厌烦的噪声！
通常把那些动听的、令人愉 快的声音叫乐音
通常是指那些难 听的、令人厌烦 的声音叫噪声
讨论交流：如果我们正在上课而旁 边有人在欣赏音乐，那么这“动听 的音乐”对我们来说需不需要呢？ 对我们来说还是乐音吗？而对于欣 赏音乐的人来说是否也不需要呢？
三、令人厌烦的噪声
三、令人厌烦的噪声【课题】三、令人厌烦的噪声【教学目标】1、了解什么是噪声？噪声的来源，危害及控制方法。
2、通过课外活动培养学生采集信息和实践活动的能力。
3、通过调查研究活动，加强对环境的认识，增强环保意识及社会公德意识。
4、通过分组活动及分组实验，培养合作意识及实验能力。
【教具，学具，实验器材】小闹钟，棉布，纸盒，不同规格的金属盒，哨子，纸角，塑料,泡沫，海绵，小铁锤，耳塞等【教学重点、难点】教会学生用实验方法探究如何减弱噪音【课前研究问题】1、学习提纲①什么是噪音？②噪音的来源有哪些你家周围有哪些噪音？③噪音是如何划分等级的？各有什么危害？④减弱噪音的途径有哪些？结合实际谈谈。
⑤学校周围有哪些噪音？如何减弱这些噪音？2、课前探究活动把班级同学分成5个小组，每组选出一个组长，选取下面某一专题进行研究和学习。
①噪声的来源有哪些？如何把这些来源进行分类？②查阅资料，举例说明噪声的等级的危害。
③查阅资料，了解目前我国主要采取哪些措施减弱噪声污染。
④调查某工厂噪声污染情况及防治。
⑤调查某商业区噪声污染情况及控制措施和建议。
【教学过程】今天我们一起研究噪声问题，它与我们密切相关，例如在我们的周围就有很多噪声，请哪位同学举例回答，我们周围哪些声音是噪声？除了噪声的概念外，噪声来源于哪里，有什么危害，如何来减弱噪声都是我们今天要研究的内容。
学生回答：电风扇的声音，电脑发出的声音，某同学讲话的声音，拖动凳子发出的声音，建筑工地搅拌机的声音，知了的叫声等等。
通过学生观察周围的声音，加强对学生感性认识，激发兴趣，引入正题。
一、噪声的来源什么是噪声？噪声的来源？我们课前已组织同学们进行学习和研究，请第一小组同学向大家介绍一下什么是噪声，以及它的来源？这位同学从噪声产生的部门进行分类的，其实分类的标准是不唯一的，我们也可以从其他角度进行分类，例如我们还可以从发出噪声的物体是否运动来分类等。
从物理学来讲，无规则振动时发出的声音叫噪声；从环境保护角度来讲，凡是影响人们正常学习、工作、生活的声音都是噪声。
《令人厌烦的噪声》ppt2
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
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三．令人厌烦的噪声
执行老师：肖亮
上课班级：八（5）
教学内容：令人厌烦的噪声
学习目标：
能从物理学和环境保护角度来认识噪声，知道噪声的来源及其危害，知道控制噪声的途径和方法。
重点难点：
噪声的危害、等级与控制，噪声的分辨。
教学过程：
课前导入：在前面的学习中我们，我们从物理学的角度来看待声音，对它有了一定的认识，声音给我们带来了不只是获取信息的，也让我们产生了一定的情绪和感觉。
在现在社会环境中我们能听到来自外界各种的声响（播放各种声音让学生们去听、去猜、去模拟、去感受）。
设置问题---：
1. 我们从物理学的角度给噪声和乐音定义，换个角度从环保的角度
看，噪声和乐音是否还能分得清呢？
2. 噪声的来源：三大来源（学生通过16页图1-18自己分类试试）。
3. 噪声有哪些危害和声音强弱等级是怎么定义的。
4. 噪声既然有危害那同过哪些方法去控制它呢？具体有哪些做法？
（试举出几个事例）
5我们生活中有哪些特殊的材料有很好的消声和吸声的功能？他们有
什么共同的特征呢？
探究过程：（1）学生小组内探究
（2）小组代表展示讨论结果，其他小组分析、补充
（3）学生提出疑问，全班讨论求解。
（4）教师就学生探讨的内容进行解疑、评价。
（有时需要设定实验解决）
并提出新问题。
（5）学生对老师提出的随机问题进行讨论解答。
课堂小结：
(1)声音可以分成________和________.
（2）乐音和噪声（从物理学角度看）：乐音的波形是________的，噪声的波形是__________的。
（从环境保护的角度看）：凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音，凡是人们在某些场合“不需要的声音”，都属于噪声。
说明从物理学的角度看,我们可以定性区分噪声和乐音;但从环保角度看噪声和乐音之间
可以相互转化.
试举出环保角度看乐音和噪声的转化例子.(每人试着写一正一反两例子)
例一:________________________________________________________.
例二:________________________________________________________.
（3）噪声的来源：引导学生讨论噪声的来源，师生共同对噪声来源进行简单分类。
（4）噪声的危害是个“_______________”.
①噪声的危害性：噪声被列为当代社会的主要污染之一，其危害表现在：使人心烦意乱、神经紧张，损害人的听觉，影响人的身心健康和学习、生活、工作。
噪声还是诱发心脏病和高血压的重要原因之一。
②声音的级别和人的感觉：
人们用分贝（符号：dB）为单位来表示声音的强弱，人耳刚能听到的声音为_____ dB,____________ dB以上的噪声将会对人的听力造成损伤。
dB其实就是声音三要素之一______________的单位
（5）噪声的控制
①在_________控制噪声，如：_________________________________________
②在_________控制噪声，如:__________________________________________
③在_________控制噪声，如：_________________________________________
④_______造型的体育馆顶棚，具有很好消声、吸声的功能。
_______\_______等这些特殊的材料也有很好消声、吸声的功能。
随堂作业
班级姓名成绩
1．下列关于噪声的说法正确的是（）
A．噪声一定会致人伤害 B．几位同学在家里旁若无人地引吭高歌不是噪声C．与环境需要不相符合的声音都是噪声 D．噪声只能从声源和人耳处减弱
2．控制噪声是城市环境保护的主要项目之一．下列措施不能
．．减弱噪声的是（）A．大街小巷两旁种草植树 B．市区禁止机动车鸣笛
C．摩托车的排气管上加消声器D．在一些主要干道旁设置噪声监测设备
3.下列控制噪声的措施中，属于防止噪声产生的是（）
A．关闭房间的门窗B．会场内把手机调到无声状态
C．高速公路旁的房屋装隔音窗D．机场跑道工作人员使用防噪声耳罩
4．优美动听的音乐（）
A．在任何环境下都属于一种好听的声音 B．在任何环境下都属于一种刺耳的噪声C．在不同环境下可能是属于扰人心烦的噪声 D．声音响度大就是噪音，响度小就是乐音
5．一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静，究其原因，你认为正确的是（）A．大雪过后，行驶的车辆减少，噪声减少 B．大雪蓬松而多孔，对声音有吸收作用
C．大雪过后，银装素裹，声音被反射 D．大雪过后温度低，声音传播速度变慢
6．如图所示，是高速公路某路段两旁安装的隔音墙，其目的是
减小车辆行驶时产生的噪声对公路两旁居民的危害。
这种减小
噪声危害的方法主要是在下列哪个途径中实现的（）
A．噪声的产生 B．噪声的传播
C．噪声的接收 D．以上三种均是
7. 控制噪声是环境保护的主要项目之一.下列哪种措施不能减弱噪声（）
A．市区禁止机动车鸣号 B．减少二氧化碳气体的排放
C．摩托车的排气管上装有消声器 D．大街小巷两旁种草植树
8．我市一些道口设有噪声监测设备，某时刻该设备的显示屏上显示49.20的数字，这个数字的单位是．
9 小强想比较几种材料(毛毯、硬纸板、泡沫塑料)的隔声性能，除了带检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、手机、鞋盒。
（1）在本实验中适合做声源的是__________.你认为另一种器材不适合做声源的原因是___________________________.
(2) 小强将声源的音量调整至适当后放入鞋盒,在其周围塞满待测材料,他设定了两种方案,你认为较好的是________,不选另一种是____________________________________. 方案A：:站在距离鞋盒一定距离处,比较所听到声音的响度;
方案B：一边听声音一边向后退，直到听不到声音为止，比较此处到鞋盒的距离。