电子技术综合实践指导书
电子技术实验指导书
电子技术实验指导书实验一：欧姆定律的验证实验目的通过测量电阻、电流和电压，并利用欧姆定律，验证其准确性。
实验器材•直流电源•多用电表•电阻箱•连接导线实验步骤1.将直流电源连接到电路中，确保极性正确。
2.将电阻箱与电路中的电阻元件连接。
3.使用多用电表测量电阻元件的电阻值，并记录。
4.打开直流电源，调节电压，分别记录电流和电压的数值。
5.再次调节电压，分别记录不同电压下的电流数值。
6.根据所得数据计算电流和电压之间的比值，判断是否符合欧姆定律。
实验结果记录所测得的电阻、电流和电压的数值，并计算出的电流和电压的比值。
将结果列成表格，如下所示：电阻值（Ω）电流值（A）电压值（V）电流/电压100.550.1200.6120.05300.7210.0333结果分析根据实验结果可知，电流和电压之间的比值是近似恒定的，符合欧姆定律。
在实验中，电阻元件的电阻值会影响电流和电压之间的比值，即电阻越大，电流越小。
实验二：二极管的正向截止电压测量实验目的测量二极管的正向截止电压，了解二极管的特性。
实验器材•直流电源•二极管•多用电表•连接导线实验步骤1.将直流电源与二极管连接，注意极性的正确连接。
2.使用多用电表测量电路中的电压值，并记录。
3.逐渐增加直流电源的电压，记录电压值和电流值。
4.当电压增大到一定程度时，电流值基本没有变化，该电压即为二极管的正向截止电压。
实验结果记录所测得的电压和电流的数值。
如下所示：电压值（V）电流值（mA）0.10.010.20.020.30.030.40.030.50.040.60.04结果分析根据实验结果，当电压增大到0.4V时，电流值基本没有变化，说明该二极管的正向截止电压为0.4V。
实验三：共射放大电路的设计与实现实验目的设计并实现一个共射放大电路，了解放大电路的原理及其应用。
实验器材•直流电源•NPN型晶体管•电阻•电容•多用电表•连接导线实验步骤1.根据共射放大电路的原理，设计电路图，并选择合适的元件。
电子技术试验指导书
实验一门电路逻辑功能及测试一、实验目的熟悉逻辑电路的逻辑功能及外特性。
二、实验仪器及材料1.双踪示波器2.器件74LS00 二输入端四与非门2片74LS20 四输入端双与非门1片74LS86 二输入端四异或门1片74LS04 六反相器1片三、预习要求1．复习门电路工作原理及相应逻辑表达式。
2．熟悉所用集成电路的引线位置及各引线用途。
四、实验内容实验前按使用说明先检查电源是否正常。
然后选择实验用的集成电路，按自己设计的实验接线图接好连线，特别注意V CC及地线不能接错。
线接好后经实验指导教师检查无误方可通电实验。
实验中改动接线须先断开电源，接好线后再通电实验。
1．测试门电路逻辑功能（1）选用双四输入与非门74LS20一只，插入设计板，按图1.1接线、输入端接S1~S4（电平开关输出插口）。
输出端接电平显示发光二极管L0~L11任意一个。
（2）将电平开关按表1.1置位，分别测输出电压及逻辑状态。
2．异或门逻辑功能测试（1）选二输入异或门电路74LS86。
按图1.2接线，输入端1、2、4、5接电平开关，输出端A、B、Y接电平显示发光二极管。
（2）将电平开关按表1.2置位，将结果填入表中。
3．逻辑电路的逻辑关系（1）用74LS00、按图1.3，1.4接线，将输入输出逻辑关系分别填入表1.3、表1.4中。
（2）写出上面两个电路逻辑表达式。
4．利用与非门控制输出。
用一片74LS00按图1.6接线，S 接任一电平开关，用示波器观察S 对输出脉冲的控制作用。
6．用与非门组成其它门电路并测试验证（1）组成或非门。
用一片二输入端四与非门组成或非门画出电路图，测试并填表1.5 Y= B A += B A ∙(2）组成异或门（a）将异或门表达式转化为与非门表达式。
（b）画出逻辑电路图。
（c）测试并填写1.6。
实验二组合逻辑电路（半加器全加器及逻辑运算）一、实验目的1．掌握组合逻辑电路的功能测试。
2．验证半加器和全加器的逻辑功能。
电工与电子技术实训指导书
电工与电子技术实训指导书1．实训前需要预习实训指导书，了解实训目的和考前须知。
2．按预约时间进入实训室，不得无故迟到、早退、旷课。
3．进入实训室后应留意安全、卫生、不准喧哗打闹、不准抽烟、不准乱写乱画乱扔纸屑、不准随地吐痰、不准擅自动仪器设备，或实训过程中未按操作规程操作仪器设备，导致损坏仪器设备者要照价赔偿。
4．实训时应严格遵守操作步骤和考前须知。
假设遇仪器设备发生故障，应马上向老师报告，实时检查，待摒除故障后才能继续实训。
5．实训过程中，同组同学应相互协作，仔细纪录；应独立完成实训报告。
6．实训结束后，应将仪器设备、工具擦拭洁净，摆放整齐；帮助做好实训室清洁卫生。
7．不得将实训室的工具、仪器、材料等物品携带出实训室。
传感器检测一、项目编号：QCDGDZZD-03二、实训课时：4学时三、实训目的〔1〕掌控传感器的工作原理和电路；〔2〕掌控检测工具、设备、仪器等运用与维护知识；〔3〕掌控传感器的检测方法；〔4〕能够读懂简约的汽车电路图，并分析传感器各插脚的'含义；〔5〕能用专用检测工具、设备、仪器测量传感器的各种参数并进行故障诊断与摒除。
四、实训要求1.同学在做实训之前要先预习本指导书，在作业过程中要按分解顺次摆放零部件并做相应标记和纪录。
2.同学5～8人分成一组，每组配一套工具，每2～3两组配一位老师。
老师先应采纳边示范边讲解的教学方式，在同学动手做时，指导老师应指导、规范同学的动作和程序。
每位同学需要严格根据本指导书给出的操作步骤和技术要求，动手完成规定的任务。
3.通过同学写实训报告，归纳和总结汽车传感器结构及其工作原理，能分析与描述它们的工作过程和电路分析；能形成正确的系统检修、故障诊断工作思路。
并作为“汽车电工电子应用”课程的考核依据之一。
五、实训设备汽车传感器检测试验中所需工具、量具、设备和辅料见表1。
六、汽车部分传感器结构、工作原理和检测简介〔一〕进气压力传感器的识别与检测1．作用：进气歧管绝对压力传感器用于D型汽油喷射系统。
数字电子技术综合实训指导书
数字电子技术综合实训指导书数字电子技术是一个高精度、高清晰度、高速度的技术领域。
为了保证数字电子技术的实际应用效果，需要进行综合实训。
数字电子技术综合实训涉及到多个学科领域，需要考虑到电子技术的基础理论以及实际应用。
因此，制作一本数字电子技术综合实训指导书非常有必要。
数字电子技术综合实训指导书是一份综合指导手册，旨在帮助学生了解实际操作过程，掌握实际技能，提高实际工作能力。
数字电子技术综合实训指导书由基础理论、实验任务、实验方法、实验步骤、实验结果、实验心得等多个部分组成。
首先，基础理论是数字电子技术综合实训指导书的重要部分。
学生需要了解数字电子技术的基本原理，掌握数字电路的基本知识，以便在实际操作中做到心中有数、熟练无误。
其次，实验任务一般由实验目的、实验内容、实验要求等部分组成。
学生根据实验任务中设定的目标和内容，制定实验方案，确定实验流程，掌握实验技能。
实验方法是数字电子技术综合实训指导书的另一个重要部分。
学生需要掌握实验所需的设备和工具，了解实验方法和实验流程，以便在实验操作过程中提高实际工作能力。
实验步骤是数字电子技术综合实训指导书的重要内容之一。
实验步骤描述了实验操作的具体过程，包括如何设置实验条件、如何使用实验仪器、如何操作实验程序等。
实验结果是数字电子技术综合实训指导书的另一个重要部分。
通过实验结果，学生可以了解实验操作的实际效果，查看实验的具体数据，评估实验的成功性，提高实验操作的技能。
最后，实验心得是数字电子技术综合实训指导书的重要内容之一。
实验心得需要学生回顾实验过程，总结经验教训，评估实验操作效果，提高实际操作能力。
总之，数字电子技术综合实训指导书是学生掌握数字电子技术基本知识，提高实际操作能力的有效工具。
学生应该认真阅读数字电子技术综合实训指导书，并按照实验步骤进行实践操作。
只有熟练掌握数字电子技术实验能力，才能在实际工作中提供更好的服务。
电 子 技 术 实 践 实 验 指 导 书(修改版)
徐雯娟 张开洪 李伟 郑博仁 李星星 许强 编
前言
电子信息工程专业的人才培养目标是， 培养电子信息技术领域具有宽厚的基 础理论知识、扎实的专业知识、受过严格实践技能训练、具有一定创新能力、能 从事各类电子设备和信息系统设计、制造和开发的应用型高级工程技术人才。 本专业坚持“以科研促教学，以实践促创新，以特色促发展”的办学思路和 “面向社会，适应市场，发扬优势，办出特色”的教学理念，结合我国经济社会 发展对电子信息技术人才的需求， 发挥我校在交通方面的特色及优势， 强化基础、 拓宽专业、追求质量，加强学生实践动手能力和综合素质的培养。 为此， 专业培养方案中分别在第二学期和第三学期设置了 《模拟电子技术实 践》及《综合电子技术实践》课程，旨在学生学习了《电路分析基础》、《模拟 电子技术基础》及《数字电子技术基础》这三门基础电类课程的理论知识，和有 一定基础实验能力的基础上， 进一步培养学生对电路硬件设计的实践动手能力及 糅合理论知识的综合运用能力。 由于“三大电”课程涉及的内容多，理论性强，具有基础性、应用性和先进 性的特点， 大部分学生在学习时都感到有些困难， 容易出现理论教学与实践教学 相分离，知识不会应用等问题，于是出现学习效果差、学习主动性降低等现象， 虽然针对以上情况，在理论教学的组织形式、方式方法上，已经特别注意与实际 相结合，但因为实验设备存在老旧、以及实验操作板虽然简易插拔方便连线，但 不能看见内部器件而使学生对于电路元件没有直观认识等弊端， 以至于到了最后 做课程设计甚至毕业设计时， 很多学生对于整体电路的设计还没有建立起工程的 概念，甚至对于设计流程、电路绘制、焊接调试等电子工程师必须掌握的基本知 识和技能都有所欠缺。 所以我们希望，通过两学期共 128 学时的《电子技术实践》课程的引导，结 合 CDIO（Conceive, Design, Implement, Operate）工程教育模式，树立以学 生为中心的教育理念，能够充分调动学生的积极性、主动性与创造性，教会学生 从工程的角度思考和处理问题， 掌握常用电子仪器的使用方法、 电子电路的测试 方法、故障的判断和排除方法、仿真方法，并能独立设计制作调试一般的电子产 品，为之后复杂控制电路的学习制作打下坚实基础。
电子实习报告实验指导书
电子实习报告实验指导书一、实习目的本次电子实习的主要目的是让同学们将所学的电子理论知识与实际操作相结合，提高动手能力，培养实际问题分析和解决能力。
通过实习，要求同学们掌握基本电子仪器的使用，熟悉电子元器件的识别和检测，学会焊接技巧，了解电子电路的组装和调试过程。
二、实习内容1. 电子元器件的认识与检测：包括电阻、电容、电感、二极管、三极管等常用电子元器件的识别、参数测量及好坏判断。
2. 焊接技巧：学习焊接理论，掌握焊接操作方法，熟悉焊接工具的使用，进行焊接练习。
3. 电子电路组装与调试：以收音机为例，了解电子电路的组装流程，学习电路图阅读，掌握元器件焊接顺序，进行电路调试。
三、实验步骤1. 元器件检测与识别：（1）根据元器件实物，学习识别电阻、电容、电感、二极管、三极管等常用电子元器件。
（2）使用万用表测量元器件的参数，掌握电阻、电容、二极管、三极管等元器件的测量方法。
（3）判断元器件的好坏，了解常见元器件故障现象。
2. 焊接练习：（1）学习焊接理论，了解焊接的基本技巧。
（2）熟悉焊接工具的使用，进行焊接练习，掌握焊接方法。
（3）注意焊接过程中的安全事项，防止烫伤、短路等事故发生。
3. 电子电路组装与调试：（1）阅读电路图，了解收音机的电路结构和工作原理。
（2）根据电路图，熟悉元器件的作用，掌握焊接顺序。
（3）进行电路组装，注意元器件的焊接位置，保证电路连接正确。
（4）调试电路，检查焊接点是否牢固，元器件是否正常工作，排除故障。
四、实习要求1. 熟练掌握常用电子元器件的识别、测试方法及其好坏判断。
2. 学会焊接技巧，能够熟练进行焊接操作。
3. 了解电子电路的组装流程，掌握电路调试方法。
4. 严格遵守实习纪律，注意实习安全。
五、实习成绩评定1. 元器件识别与检测：占实习成绩的30%。
2. 焊接练习：占实习成绩的30%。
3. 电子电路组装与调试：占实习成绩的40%。
六、指导教师评语（在此处填写指导教师对实习报告的评语）附：实习报告成绩指导老师签名：年月日。
电子行业电子技术实验指导书
电子行业电子技术实验指导书1. 实验目的本实验旨在通过实际动手操作，让学生深入了解电子技术原理和实验过程，提高其实践能力和学科素养。
2. 实验器材以下是本实验所需的器材和设备： - 示波器 - 信号发生器 - 电压表 - 电流表 - 集成电路（IC） - 电阻 - 电容 - 电感 - 连接线等3. 实验内容本实验将包括以下几个实验项目： 1. 电路基础实验 2. 模拟电子技术实验 3. 数字电子技术实验 4. 通信原理与技术实验4. 实验操作步骤下面是每个实验项目的基本操作步骤和要求：4.1 电路基础实验•步骤1：使用示波器和信号发生器搭建一个简单的RC电路。
•步骤2：记录输入信号和输出信号的频率、幅度和相位差，并进行实验结果分析。
4.2 模拟电子技术实验•步骤1：使用集成电路搭建一个简单的放大电路。
•步骤2：测量信号输入和输出的幅度，并计算放大倍数。
•步骤3：调整电路参数，观察输出信号的变化，并进行实验结果分析。
4.3 数字电子技术实验•步骤1：使用逻辑门集成电路搭建一个简单的组合逻辑电路。
•步骤2：输入不同的逻辑信号，观察输出信号的反应。
•步骤3：通过真值表验证逻辑电路的正确性，并进行实验结果分析。
4.4 通信原理与技术实验•步骤1：使用调制器和解调器搭建一个简单的调制解调电路。
•步骤2：输入不同的音频信号进行调制，观察解调后的信号变化。
•步骤3：调整调制参数，观察解调后的信号变化，并进行实验结果分析。
5. 注意事项•在进行任何实验前，请先阅读实验指导书，并了解实验操作步骤和要求。
•在进行实验时，务必佩戴好实验用的防护设备，如护目镜和防静电手套。
•实验过程中如遇到问题，请向实验指导员或老师咨询，不要盲目进行实验操作。
•实验结束后，将器材和设备归还到指定地点，并保持实验环境的整洁。
注意：本实验指导书仅为参考，具体实验内容和操作要求请根据教师的要求进行调整。
6. 结论通过完成以上实验项目，学生将能够掌握电子技术的基本原理和实验方法，提高其实践能力和学科素养。
电子技术综合实验箱指导书
武汉莱斯特电子科技有限公司2011年12月前言本《电子技术综合实验平台》是依据教育部2009年发布的《中等职业学校电子技术基础与技能教学大纲》，同时参照了有关的国家职业技能标准和行业职业技能鉴定规范制定。
我公司多年以来在职业教育领域特别是实验实训方面，有广泛的了解和深入的研究。
目前我国电工电子教学实验设备仍然是沿用了上世纪90年代的验证性教学的等陈旧观念，实验枯燥、元件不能直观看到、连线过于繁琐、设备过于笨重等缺点。
虽然也有很多的新型号实验实训设备，但也未能够打破瓶颈。
为深化职业教育改革创新，打造一款符合《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的电工电子实验实训装备。
我们本着“以就业为导向，以学生为本位”的教育理念，“做、学、教”的创新教育模式。
满足实验实训的趣味性、应用性、真实性、系统性、开放性、可外延的要求。
精简分立实验、加强集成电路应用实验，特别是数字逻辑集成电路的应用。
电子技术综合实验平台共设置了10章，每章还设有若干小模块。
并做出了简要的说明，如果草案中有什么不足之处恳请大家批评指正，并提出宝贵的意见。
2011.12.19于武汉目录第一章二极管及其应用 (3)1.1 整流滤波电路 (3)1.2 三端固定式集成式稳压源 (3)1.3 三端可调式集成式稳压电源 (3)1.4 串联式稳压电源 (4)第二章放大电路基础及晶闸管应用 (5)2.1 单管放大电路 (5)2.2 放大器静态工作点的稳定实验 (7)2.2 场效应晶体管放大电路 (10)2.3 无极调光台灯电路 (13)第三章常用放大器 (17)3.1 集成运算放大器 (17)3.2 低频功率放大器 (17)3.3 分立式OTL功率放大器 (18)*3.4 谐振放大器 (18)第四章波形发生电路4.1 RC桥式正弦波振荡电路 (18)4.2 LC正弦波振荡器 (18)4.3 三角波发生器 (18)4.4 8038集成函数发生器 (19)第五章数字电路基础 (19)5.1 三种基本逻辑门及OC逻辑门电路模块 (19)第六章组合逻辑电路6.1 编码器 (19)6.2 译码器 (19)6.3 数码管显示 (20)第七章触发器7.1 同步RS触发器 (20)7.2 JK触发器 (20)7.3 D触发器 (21)第八章时序逻辑电路8.1 移位寄存器模块 (22)8.2 计数器模块电路 (22)8.3 秒计数器第九章脉冲波形的产生与变换9.1 NE555定时器基本功能模块 (23)9.2 基于５５５多谐振荡器电路 (23)9.3 基于５５５的触摸延时开关电路（单稳态触发的应用） (23)9.4 波形整形及脉幅鉴别电路 (23)9.5 双音报警器 (23)第十章综合应用10.1 数字时钟 (24)10.2 函数发生器模块 (24)第一章二极管及其应用本章节配套模块电路：1、整流、滤波模块2、三端固定式集成稳压电源3、三端可调式集成稳压电源4、串联式稳压电源1.1整流滤波电路模块组成：整流二极管、电容、电感组成说明：设计一个产生几HZ的交流信号电路,通过整流滤波电路后,对其输出信号进行捕捉，并直观的显示出来。
电子技术基础实验指导书
电子技术基础实验指导书电子技术基础实验指导书是一本电子技术实验的教材，这本教材包含了电子技术课程的基础内容，涵盖了电路设计、电子元件的使用、实验操作流程以及实验结果的分析等方面。
该教材是电子技术学习过程中不可缺少的工具，旨在帮助学生了解电子技术的基本知识和技能，培养学生的实验能力和创新精神。
首先，电子技术基础实验指导书的编写需要广泛参考教材和课程大纲。
为了保证实验指导书的准确性与实用性，教师通常需要在实验指导书的编写过程中参照教材和课程大纲来确定实验的重点、难点和基本内容。
同时，实验指导书的编写需要充分考虑学生的实验能力和实验环境，以便让学生更好地进行实验操作，并获取实验结果。
其次，实验指导书的编写不能脱离教学实践。
实验指导书与理论教学相辅相成，实验指导书除了提供实验操作步骤之外，还应该提供实验结果分析、实验数据处理的方法，以便学生了解实验结果的含义和实验结果的分析思路。
另外，实验指导书还需要强化学生的实验操作能力和实验安全意识，提醒学生在实验过程中注意安全事项，减少实验操作失误。
最后，实验指导书需要更新和改进。
随着电子技术的发展和课程大纲的更新，实验指导书也需要不断更改和改进。
例如，一些新型器件和教学方法的应用，需要及时更新到实验指导书中。
同时，实验指导书的改进也需要结合学生实际情况来进行，比如根据学生的反馈意见和难点思考来制定更加合理的实验流程和实验要求。
电子技术基础实验指导书不仅是学生课堂实验的指导书，更是一本电子技术学习的重要教材。
合理编写、正确使用和不断改进实验指导书，对于学生的学习成绩和未来的职业发展具有积极的意义。
因此，编写一本实用可靠的电子技术基础实验指导书，对于提高教学质量和保障学生安全，非常有必要。
《电子技术》实验指导书
目录实验一常用电子仪器仪表的使用 (1)实验二晶体管共射极单管放大器 (10)实验三比例求和运算电路 (16)实验四基本逻辑门电路与组合逻辑电路设计 (21)实验五触发器及其应用 (26)电子技术实验的一般要求尽管电子技术各个实验的目的和内容不同，但为了培养良好的学分，充分发挥学生的主观能动作用，促使其独立思考、独立完成实验并有所创造。
我们对实验前、实验中、实验后分别提出如下基本要求。
一、实验前的要求为避免盲目性，参加实验者应在实验前，做到：（1）认真阅读实验指导书，明确实验任务，了解实验内容；（2）了解相关仪器设备在实验中的使用方法；（3）根据理论分析实验电路的结构和原理，了解电路中重要元器件的作用；（4）估计和预测实验数据的取值范围，及曲线的走势；（5）对思考题做出解答；（6）撰写实验预习报告。
二、实验中的要求（1）参加实验者要自觉遵守实验室规则；（2）按时进入实验室参加实验，一人一组，并应在规定的时间内完成实验任务；（3）a)当实验过程中遇到故障时，应保持冷静，分析原因，耐心排除（或在教师的指导下独立排除），并记下排除故障过程和方法；实验过程中不顺利，不一定是坏事，常常可以从分析故障中增强独立工作能力。
相反，“一帆风顺”也不一定收获大。
b) 测试参数做到心中有数，数据采集完整、无误；c) 教师对每人每次的实验现场操作予以评价。
（4）实验结束后，勿拆实验连线，待实验数据经老师审查签名，才能拆解连线并整理好实验台后方可离开；三、实验后的要求实验后要求学生认真写好实验报告。
1．实验报告的要求实验报告是在预习报告的基础上，加入数据的处理、排除故障的说明、结果分析及对本次实验的心得体会以及改进实验的建议等内容。
2．对实验报告的整体要求a) 实验报告用专用的实验报告纸书写，要求文理通顺，书写简洁，符号标准，图表齐全，并注明实验台号，上交时应装订整齐；b) 实验报告所用的电路图需用直尺或绘图工具描画，勿徒手绘图；c) 实验报告中所有的曲线都用同一颜色的笔描绘在坐标纸上；d) 实验报告应具备实验现场教师的签名原始记录。
电子技术实践教学指导书(3篇)
第1篇一、前言电子技术是现代科技发展的基础，它涉及电路设计、电子元件、电子设备等多个方面。
为了使学生更好地掌握电子技术的基本理论、实践技能和创新能力，本指导书旨在为学生提供电子技术实践教学的指导。
二、教学目标1. 使学生掌握电子技术的基本理论，包括电路分析、模拟电路、数字电路等。
2. 培养学生具备电子电路设计、调试、维修的能力。
3. 提高学生的动手能力和创新能力。
4. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
三、教学内容1. 电路分析基础（1）电路元件及其参数（2）电路分析方法（3）电路实验2. 模拟电路（1）放大电路（2）滤波电路（3）稳压电路（4）运算电路（5）模拟电路实验3. 数字电路（1）数字电路基础（2）组合逻辑电路（3）时序逻辑电路（4）数字电路实验4. 电子设计竞赛与创新能力培养四、实践教学安排1. 课堂实验（1）电路分析实验（2）模拟电路实验（3）数字电路实验2. 课程设计（1）电路设计（2）模拟电路设计（3）数字电路设计3. 电子设计竞赛五、教学方法和手段1. 讲授法教师讲解电子技术的基本理论，使学生掌握电子技术的基本概念和原理。
2. 案例分析法通过分析实际电路案例，使学生了解电路设计、调试、维修的技巧。
3. 实验法通过实验，使学生掌握电子技术实践技能。
4. 讨论法组织学生进行课堂讨论，提高学生的团队合作精神和沟通能力。
5. 网络教学利用网络资源，拓宽学生的知识面，提高学生的学习兴趣。
六、教学评价1. 课堂实验成绩2. 课程设计成绩3. 电子设计竞赛成绩4. 学生自评与互评七、教学资源1. 教材：《电子技术基础》、《模拟电子技术》、《数字电子技术》等。
2. 实验设备：示波器、万用表、信号发生器、电源等。
3. 网络资源：电子技术论坛、电子技术博客、电子技术视频等。
八、教学建议1. 注重基础知识的学习，为后续课程和实践打下坚实基础。
2. 积极参加实验和课程设计，提高实践能力。
3. 关注电子技术发展动态，拓宽知识面。
电子技术应用实习指导书
电子技术应用实习指导书电子技术应用是一个不断发展的领域，为学生提供实习机会相当重要，可以让他们掌握更多的实践经验和技能。
本文提供一份指导书，以帮助学生更好地进行电子技术应用实习。
一、实习前的准备在实习前，学生应该了解自己将要实习的公司或组织，并对该公司的产品或服务有一定的了解。
此外，他们还应该熟悉实习地的设施和设备，以便更好的进行工作。
二、实习期间的行为准则在实习期间，学生应该始终保持良好的礼仪和态度。
他们应该遵守公司的规章制度，并能够有效地与同事和上级沟通。
此外，学生还应该始终注意安全，保护自己和周围人的身体健康。
三、技术能力的提高电子技术应用实习的主要目的是让学生掌握更多的实践经验，提高他们的技术能力。
因此，学生应该尽力参与公司的各种项目，并在项目中发挥自己的技能。
保持积极的态度和学习意识，注意记录和反思每一次的实践经验，并及时向上级反馈自己的问题和困难。
四、实习期评估实习期结束后，公司或组织会对学生的表现进行评估。
学生应该认真分析评估结果，并试图改进自己的表现。
真正意义上的实习胜于简单地完成实习安排，学生应该努力提高自己的实际操作水平和综合素质，学会独立思考和解决问题的能力。
五、实习总结实习结束后，学生应该认真总结自己的实习经验和学习成果，包括自己掌握的技能、遇到的问题和解决方法，实习中的优点和不足等等，针对实习经验进行深度反思和思考，使实习有更加深刻和广泛的意义，为自己未来的发展打下坚实的基础。
总之，电子技术应用实习是学生培养实践能力和技术能力的重要途径。
通过实习，可以帮助学生掌握更多的实践技能和经验，提高他们的综合素质和能力。
但是，学生要时刻保持良好的态度和行为准则，努力学习和提高自己的技能，才能真正的让实习达到预期的效果。
因此，本指导书提供了一份详细的指导，帮助学生更好地进行电子技术应用实习，取得更好的学习成果。
电子技术综合指导书
电子技术综合指导书电子技术综合指导书是一本对于电子技术的综合指导手册，涵盖了电子元件、电路设计、软件编程、硬件制作、测试调试、维护保养等方面的内容，是电子技术爱好者、学生和工程师的必备工具书。
本文将深入探讨电子技术综合指导书的优势、作用和使用技巧。
一、电子技术综合指导书的优势1.全面性强：电子技术综合指导书可以作为电子爱好者、学生和工程师的独立学习材料，通过全面、系统地学习，掌握电子技术的基础知识和专业技能，并理解不同领域间的关系，从而提高应用的水平。
2.实用性强：电子技术综合指导书往往注重实践与应用，在实用性方面表现突出。
通过实践操作和实际使用，读者可以真正学会知识，提高技能水平。
3.信息量大：电子技术综合指导书常常具有更多的信息量和更加详细的讲解，其内容更为精细，更能满足读者需求。
此外，指导书往往会提供更多的实例和示范，便于读者理解和跟随。
二、电子技术综合指导书的作用1.作为学习工具：电子技术综合指导书是电子技术学习者的利器，通过全面的介绍和细致的讲解，帮助读者从基础入门到深入探索，成为一名电子技术专业人员。
2.作为设计参考：在电子电路设计和软硬件开发过程中，指导书为设计提供可行性报告和技术选型方案，为设计带来灵感，提高开发效率。
3.作为工程实践资料：指导书在工程实践中起到重要的参考作用，提供实现所需的技术信息、操作步骤及维护保养方法，有助于开发完整的电子设备及系统。
三、电子技术综合指导书的使用技巧1.理解基础知识：电子技术综合指导书的前言和目录中通常会列出相关基础知识，在学习之前必须打好基础，弄清楚各种符号的含义，理解基础概念，否则可能会在学习过程中遇到困难。
2.遵循学习顺序：指导书会按照学习重点都循序渐进地进行讲解，通过前一章节的知识加深对后面章节的理解和记忆。
对于初学者，建议按照序号先后学习指导书的每一个章节，深入学习和反复练习。
3.实践操作：电子技术综合指导书的最终目的是为实践操作服务，上手操作是真正掌握知识和技能的最有效方法之一。
电子技术综合实验指导书(福大)
电子技术综合实验指导书(试用)福州大学电气与自动化学院电工电子教学中心2020年11月17日目录实验一、数控增益放大器实验............................................. 错误!未定义书签。
1、实验任务.................................................................... 错误!未定义书签。
2、实验目的.................................................................... 错误!未定义书签。
3、参考设计.................................................................... 错误!未定义书签。
4、要紧元器件................................................................ 错误!未定义书签。
5、实验内容.................................................................... 错误!未定义书签。
6、实验报告要求............................................................ 错误!未定义书签。
实验二、简易温度监控系统实验......................................... 错误!未定义书签。
1、实验任务.................................................................... 错误!未定义书签。
2、实验目的.................................................................... 错误!未定义书签。
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电子技术综合实践实验指导书物理与电子信息学院2007年12月目录实验一方波和三角波发生器的设计 (1)实验二计数器分配器的应用 (3)实验三可编程放大器和阶梯波电路的设计和调试 (5)实验四三极管输出特性曲线测试电路的设计和调试 (8)实验五提高部分的设计和调试 (13)实验一方波和三角波发生器的设计[实验目的和要求]1、掌握集成运算放大器的使用特点2、掌握用集成运算放大器构成方波、三角波的方法3、熟悉仿真设计软件的使用4、为提供给三极管CE极间的扫描电压信号做准备[实验原理]方波发生器用途广泛，可作为时钟信号和波形变换的原始信号。
方波发生器可以用门电路、放大器和集成运算放大器等构成，震荡频率可以由晶体震荡器或RC等元件来决定。
一般地门电路、放大器可应用于震荡频率较高的场合，集成运算放大器应用于频率较低的场合，RC元件也应用于频率较低的场合。
本实验的方波发生器有两个作用，一是时钟信号，为可编程放大器构成的阶梯波提供同步信号。
另一个作用是用于波形变化，产生三角波。
要求生成的方波频率为800Hz，以满足晶体管图示仪的要求。
三角波用途广泛，用于电压或电流信号的扫描、电压比较等场合。
本实验的三角波用于晶体管图示仪中三极管CE极间的扫描电压信号。
对方波的积分就可以得到三角波，积分参数由RC决定，输出波形还与比较电压有关。
晶体管图示仪中三极管CE极间的扫描电压信号要求0-10V，因此三角波的幅度应在10V以上；[实验内容]1、设计800Hz的方波发生器和响应的三角波发生器的电路，三角波的幅度10V以上；2、利用仿真软件，具体设计方波和三角波发生器的电路，利用仿真结果，初步确认设计电路；3、电路装配、调试，使电路符合设计要求。
[主要实验仪器与器材]1、示波器、信号发生器、直流电源、万用表2、PC机及相关仿真设计软件3、空白线路板、相关元器件及焊接设备实验二计数器分配器的应用[实验目的和要求]1、掌握集成计数器分配器的使用特点2、掌握顺序脉冲时序发生器设计的方法3、为可编程放大器及产生梯形波的电路做准备[实验原理]顺序脉冲是一种常用的时序信号，在各种控制器经常用到，本实验的顺序脉冲时序信号用于为可编程放大器放大倍数的控制，以产生晶体管图示仪中的梯形波，梯形波为三极管提供等间隔变化的基极电流。
图2-1 顺序脉冲时序波形图顺序脉冲时序信号的波形见图2-1，（a）为8顺序脉冲时序信号，（b）为4顺序脉冲时序信号。
产生顺序脉冲时序信号有很多种方法，如触发器串联、计数译码，本实验采用8进制集成计数/脉冲分配器CC4022来实现。
2、用8进制集成计数器分配器CC4022构成顺序脉冲时序发生器CC4022有一个8进制计数器和一个脉冲分配器组成。
8进制集成计数器分配器CC4022有8个顺序脉冲输出端Q0-Q7，当计数值为0时，顺序脉冲Q0输出有效，当计数值为1时，顺序脉冲Q1输出有效，当计数值为7时，顺序脉冲Q7输出有效。
即每一个循环周期最多输出8个顺序脉冲，CC4022的工作波形如图2-1(a)所示。
/EN为芯片的使能端，低电平有效。
Cr为计数器的清零端，高电平有效，将CC4022的第5个输出端Q4接清零端Cr，CC40022的工作波形如图4-3(b)所示。
图2-2 8进制集成计数器分配器CC4022[实验内容]1、利用800Hz方波发生器，为8进制集成计数器分配器CC4022提供时钟，设计4顺序脉冲时序发生器电路，使输出波形如图2-1(b)；2、利用仿真软件，设计具体电路，利用仿真结果，初步确认设计电路；3、设计8顺序脉冲时序发生器电路，即每一个循环周期最多输出8个顺序脉冲，工作波形如图2-1(a)所示；4、电路装配、调试，使电路符合设计要求。
[主要实验仪器与器材]1、示波器、信号发生器、直流电源、万用表2、PC机及相关仿真设计软件3、空白线路板、相关元器件及焊接设备实验三可编程放大器和阶梯波电路的设计和调试[实验目的和要求]1、掌握模拟开关的功能和使用特点2、掌握用模拟开关实现可编程放大器的方法3、掌握产生阶梯波的方法4、为三极管提供等间隔变化的基极电流信号做准备[实验原理]在多路数据采集系统中，各检测回路可能采用不同类型的传感器，而它们提供的信号幅度范围不同(从微伏到伏)。
为了保证送到A/D转换器的信号在同一范围内，需要对各通道信号进行不同增益的放大，即采用可编程放大器，通过程序调节各通道放大倍数，使A/D转换器满量程信号达到均一化，从而大大提高测量精度。
可编程放大器也是产生阶梯波的方法，阶梯波为三极管提供等间隔变化的基极电流信号，以测量三极管的输出特性。
可编程放大器的结构原理如图3-1所示。
图3-1 可编程放大器结构图3-1中，可编程电阻网络可用译码器和集成模拟开关构成。
在用计算机进行编程控制时，译码器的地址输入和使能端由计算机控制；在进行巡问检测时，可用二进制计数器的输出作译码器的地址输入。
图3-2为用四双向模拟开关CC4066、集成运放LM324以及电阻连接的可编程交、直流放大器，模拟开关的控制端(图中未画出)可连接2-4线或3-8线译码器的输出端。
（a）交、直流放大器（b）交、直流放大器图3-2 可编程交、直流放大器图3-3为一种可编程交流放大器电路原理。
电路中，由CC40106施密特反相器与电阻R1及电容C1构成一个多谐振荡器，产生频率大约为500Hz的方波，作CC4013双D触发器构成的二位二进制异步计数器的时钟脉冲。
该计数器的输出作为74LS138译码器的低二位地址。
译码后使/Y0—/Y3四个输出端循环输出低电平，并经反相后变成高电平，依次循环控制CC4066集成模拟开关K1—K4的通断，使集成运算放大器A成为可编程放大器，其电压放大倍数分别为1、2、3、4。
若进行直流放大，则应采用同相输入方式，如图3-2(b)所示。
图3-3 一种可编程交流放大器电路原理[实验内容]1．组装多谐振荡器，用示波器观察输出的方波；2．组装异步二进制计数器，用示波器监测两个通道的输出；3．组装译码器电路并将四个输出端与反相器连接。
4．组装由模拟开关与运算放大器构成的可变增益放大器，输入—个频率力2KHz，有效值为2OmV正弦信号，用导线分别短接各开关，用示波器观察输出波形和幅度是否正确。
5．把反相后的译码输出接至相应的模拟开关控制端，采用同相输入方式，进行直流放大，得到4级阶梯波，用示波器观察输出波形和幅度是否正确；6、利用仿真设计软件，设计和调试电路。
[思考题]1、本实验中，除采用施密待反相器作多谐振荡器外，能不能用LM324之一产生方波?比较采用这两种多谐振荡电路的合理性。
2、若使用74LSl39作译码器，电路怎样连接？苦使用74LS138的/Y4—/Y7作模拟开关控制，电路应怎样连接？[主要实验仪器与器材]1、示波器、信号发生器、直流电源、万用表2、PC机及相关仿真设计软件3、空白线路板、相关元器件及焊接设备实验四三极管输出特性曲线测试电路的设计和调试[实验目的和要求]1、掌握三极管输出特性曲线的测试方法，加深对三极管输出特性曲线的理解；2、掌握用示波器显示三极管特性曲线的方法，掌握三角波、阶梯波的产生方法；3、提高电路的综合调试能力。
[实验原理]测量三极管特性曲线一般采用晶体管图示仪。
直接利用示波器的X、Y轴输入，也可显示三极管的特性，图4-1的电路，就是一个简易的用示波器测量和显示三极管输出特性的电路。
通过该电路的组装调试，可以学习用运算放大器组成的方波和三角波产生电路，用可编程放大器产生阶梯波．进一步理解示波器的工作原理和了解利用示波器观测三极管特性曲线的方法。
图4-1 简易三极管特性曲线测试电路该电路由八进制计数/分配器CC4022产生顺序脉冲，依次循环控制CC4066集成模拟开关K1一K4的通断，使集成运算放大器A1成为可编程放大器，其电压放大倍数分别为1、2、3、4，由于Al的同相输入端输人一个接近1V的直流电压，故输出幅度分别为该电压l、2、3、4倍的阶梯波(参见图4-2)，为三极管提供等间隔变化的基极电流；由集成运算放大器A2、A3组成方波、三角波产生电路，向三极管提供三角波作C、E极间的扫描电压，并给CC4022提供方波作时钟脉冲，从而实现基极电流与C、E间的扫描电压的同步。
把加在电阻R12两端、与基极电流成正比的阶梯电压引入示波器的Y轴输人，把C、E间的扫描电压接至示波器的X轴输入，示波器荧光屏上即显示三权管的输山特性曲线。
图4-2 三极管基极的阶梯波电路中使用的CC4022有8个输出端，即每一个循环周期最多输出8个顺序脉冲，CC4022的工作波形如图4-3(a)所示。
因一片集成模拟开关CC40066只有四个开关，只需要4个顺序脉冲来控制这四个开关的通断，将CC4022的第5个输出端Y4接清零端Cr，即可做到达一点，这时，CC40022的工作波形如图4-3(b)所示。
图4-3 CC4022的波形图电路中还采用了含有四个运算放大器的LM324。
LM324可以采用双电源，也可采用单电源，使用比较灵活。
LM324采用单电源时，静态工作点可以设在任意点。
本电路采用单电源，当A点调至Rw的中点时，向A2和A3提供5V的静态工作电压，这时A2和A3组成的振荡电路产生方波和三角波。
但由于方波和三角波都叠加在A点的直流电位上，使检测三极管C、E间的最低扫描电压高于零，于是示波器屏幕上显示的输出特性缺少起始部分，如图4-4(a)所示。
为显示输出特性的起始部分，可调低A点的直流电位，使检测三极管C、E间的最低扫描电压达到零，这样示波器屏幕上才能显示完整的输出特性，如图4-4(b)所示。
但随着静态工作电压的下降，A3反相输入端电位下降，使A2输出高电平(约10V)时，电容C的充电电流放大，而A2输出低电平(约10V)时，电容C的放电电流较小，于是A3输出波形从三角波变为锯齿波，A2输出的波形的占空比由50％变小，这是采用单电源的多谐振荡器所特有的。
(a)当静态电压为5V时，A3输出为三角波，但示波器显示的输出特性没有起始部分；(b)当静态电压低于5V时，A3输出为锯齿波，可使示波器显示完整的输出特性图4-4 当A点电位等于和低于5V时，A3输出的波形及示波器显示的特性曲线集成模拟开关CC4066、八进制计数分配器CC4022和四运放LM324的引脚图参见图4-5。
（a）集成四运放LM324 （b）集成模拟开关CC4066（c）CC4022 八进制计数分配器图4-5 集成电路引脚图[实验内容]1、连接组装方波、正弦波产生电路，将Rw的动片大致调至中间位置，用示波器观察输出的方波和三角波。
2、连接梯形波产生电路，用示波器观察输出的梯形波。
3、设计电流采样电路，将电流Ic转换为电压信号，送示波器的Y轴，将CE极间的电压信号送示波器的X轴，利用示波器的x-y显示功能，显示三极管特性曲线；4、将梯形波引至被测三极管的基极，把三角波作为被测三极管C、E间的扫描电压。