龙岩技师学院：做好服务地方这篇大文章
主题教育 夯实服务基础 提升服务能力 提高服务质量
主题教育夯实服务基础提升服务能力提高服务质量主题：主题教育：夯实服务基础提升服务能力提高服务质量一、主题教育的必要性主题教育是指根据特定的主题和需求进行的教育活动。
在现代社会中，服务质量已成为企业和组织竞争力的核心之一。
而主题教育正是一种有效的工具，可以夯实服务基础，提升服务能力，从而提高服务质量。
在这篇文章中，我们将深入探讨主题教育在提升服务质量方面的作用和意义。
二、主题教育对服务质量的重要性提高服务质量是每个企业和组织都需要关注的重要问题。
而主题教育可以通过系统的学习和培训，帮助员工树立正确的服务理念，掌握专业的服务技能，提升服务态度和素质，从而提高服务质量。
在一些行业中，如医疗、金融、教育等，提高服务质量更是关乎人们的生命安全和切身利益，可以说主题教育在这些领域的重要性尤为突出。
1. 夯实服务基础主题教育可以帮助员工夯实服务基础。
通过系统的学习和培训，员工可以更好地理解企业或组织的服务宗旨、服务流程和服务标准，掌握正确的服务态度和技能，从而提升服务的基本水平。
只有夯实了服务基础，才能为提升服务能力奠定坚实的基础。
2. 提升服务能力主题教育可以帮助员工提升服务能力。
通过主题教育的学习和培训，员工可以不断增强自身的服务意识、责任感和团队合作精神，学习行业最新的服务理念和技术，从而不断提升自身的服务能力。
只有不断提升服务能力，才能更好地适应和应对不断变化的服务环境和需求。
3. 提高服务质量主题教育最终的目的就是要帮助企业或组织提高服务质量。
当员工夯实了服务基础，提升了服务能力，就能够更好地满足客户的需求和期望，提升客户的满意度和忠诚度，从而提高整体的服务质量。
只有提高了服务质量，企业或组织才能在激烈的市场竞争中脱颖而出，赢得更多的客户和市场份额。
三、主题教育的实施与管理主题教育的实施和管理是非常重要的。
需要确定培训的主题和目标，根据不同岗位和职业要求进行分类和规划。
要选择合适的培训方式和工具，如线下授课、在线学习、案例分析、角色扮演等。
龙岩技师学院召开院长任免宣布大会
龙岩技师学院召开院长任免宣布大会日期：2015-12-18 来源：龙岩技师学院--国家重点全日制公办技师学院编辑：管理员12月18日上午，龙岩技师学院院长任免宣布大会在礼堂召开。
市人大常委会副主任杨闽，市人民政府副市长王龙，市委组织部副部长、正处级组织员赖才魁，市委教育工委副书记、市教育局局长朱瑞虹出席大会。
会上，市委组织部副部长赖才魁同志代表市委宣布任命陈建生同志为龙岩技师学院院长，杨闽同志因年龄原因不再担任龙岩技师学院院长。
新任院长陈建生作表态发言，衷心感谢各级领导、全院师生职工的信任与支持，对前任院长杨闽为龙岩技师学院发展作出的贡献表示崇高的敬意和衷心的感谢。
他表示，要弘扬优良传统，解放思想，勇于创新，大胆改革，勇于担当，认真履职，严于律己，全力以赴做好工作，不辜负组织的信任和师生职工的期待，和全院师生职工一起，创建龙岩老区人民满意、具有全国一流水平的新型技师学院。
杨闽院长作了感人肺腑的发言，深情回顾了在龙岩技师学院工作的历程，感谢各级领导及全院师生职工对她本人在学院工作期间的信任和支持，祝愿龙岩技师学院越办越好。
副市长王龙发表讲话，充分肯定了杨闽院长担任龙岩技师学院7年来取得的各项成就与贡献，对杨闽院长多年来的辛勤工作和为学院发展作出的重要贡献表示衷心感谢。
他指出此次任命是市委反复酝酿、通盘考虑做出的决定，希望龙岩技师学院的领导班子拥护市委的决定，在新院长的带领下在教学、科研、提升办学质量上取得更大的成绩。
王龙副市长要求龙岩技师学院全面提升服务龙岩产业发展水平，贯彻落实好市委“东张西望”、“四大天王、八大金刚”发展战略，为龙岩产业发展培养更多高素质高技能人才。
常务副院长董祝元，纪委书记赖茂全，副院长黄春耀、朱毅贤及全校教职工参加会议。
龙岩技师学院打造高技能人才培养高地侧记
借得东风扬巨帆——龙岩技师学院打造高技能人才培养高地侧记●曾志明温水清今年5月4日，在龙岩市青年大学生创业工作座谈会上，一位小伙子的发言引起了广泛的关注。
他创立的集科研设计、生产制造和销售服务于一体的现代化机械产品企业，固定资产460万元，产品远销欧美等发达国家和地区。
2014年公司销售额可望突破2000万元。
他，就是龙岩技师学院2009届机械工程系模具制造专业毕业生郑健桂。
他是该院众多成功自主创业学子中的一个缩影，也是职业教育服务产业升级的一个缩影。
龙岩技师学院坚持“高端引领、多元办学、内涵发展”的办学方针，积极探索具有中国特色的现代职业教育体系，创建全国示范性技师学院和国家高技能人才培养示范基地，深化人才培养模式改革,在专业设臵、内涵建设、产教融合、校企合作、师资建设等方面改革创新,致力打造海西高技能人才培养高地。
据了解，2008年以来，该院共培养了毕业生11000多人，其中高级工以上技能人才近万人，为经济社会发展做出了重要贡献，龙岩技师学院被誉为“成功企业家、卓越工程师”的摇篮。
2011年入选国家示范校建设学校，2012年入选国家高技能人才实训基地建设项目，荣获国家技能人才培育突出贡献奖。
服务产业立新功服务区域产业发展，为产业发展培养高技能人才，是技师学院矢志不渝的办学宗旨。
为呼应龙岩建设成为海西重要产业集中区和先进装备制造业聚集地要求，该院坚持高技能人才培养的办学理念。
2001年，该院在全省率先开设了高级工专业，2006年，在全省率先开设了技师专业，并在全省职业院校中培养出首批高级工和技师，是我省培养高级工和预备技师最早、培养高技能人才规模最大的国家重点公办职业院校。
近年来，该院紧紧围绕我市建设闽粤赣边区域性中心城市、重点发展“1＋2”主导产业、着力打造“155”产业基地、实施龙头产业促进计划对高技能人才的需求，根据产业需要设臵专业，通过优化专业设臵，着力内涵建设，打造了一批国家级、省级重点精品专业。
服务地方经济发展
服务地方经济发展工作简报2012年第4期（总第21期）福建农林大学科研处海峡创业育成中心海峡新农村发展研究中心编2012年3月31日本期导读※领导关怀＊科技部农村科技司郭志伟副司长莅校调研科技工作＊兰思仁校长陪同王蒙徽副省长调研安溪水土流失治理工作※合作交流＊中国农业发展集团余涤非副总经理一行莅校考察调研，磋商合作共建中国种苗研发中心＊我校赴台交流研修学生突破百人＊福建农林大学港澳校友会返校欢聚＊我校举行“大北农励志奖、助学金”颁奖仪式＊省发改委《经科论坛》“贯彻落实中央一号文件”专题报告会在我校开讲※服务社会＊校领导率队赴安溪调研茶学院筹建及水土流失治理工作＊我校召开第十届6.18筹备动员会黄一帆副校长提三点要求＊我校14位专家参加政和县扶贫开发与水土保持工作调研＊漳平市委漳平永福国家级台湾农民创业园台商代表团莅临我校参观访问＊我校组织参加建瓯“6.18”农业“五新”成果对接会※内涵建设＊我校召开2012年度工作会议——内增信心外塑形象凝心聚力推动发展＊中国工程院院士李坚受聘为我校双聘院士＊“国家菌草工程技术研究中心”建设工作正式启动※领导关注科技部农村科技司郭志伟副司长莅校调研科技工作3月22日上午，科技部农村科技司郭志伟副司长一行在省科技厅杜民副厅长陪同下莅校调研科技工作。
校领导兰思仁校长、尤民生副校长、林思祖副校长，原福建林学院院长俞新妥教授等领导出席了关于贯彻落实中央1号文件、科技管理体制改革与科技创新工作座谈会。
会议由尤民生副校长主持。
科技部农村科技司农业处许增泰处长、综合处王亚武副处长；省科技厅农业处郭运孝处长、卓克英调研员；我校科研处、相关学院负责人和科技人员代表参加了座谈会。
兰思仁校长代表学校对郭志伟副司长一行莅校检查指导工作表示热烈欢迎，汇报了学校贯彻落实中央1号文件和科技创新与服务社会的做法、成效。
他说，近年来，在国家科技部、省科技厅的大力支持下，福建农林大学的科研能力、科研水平有了明显的提升，科技工作取得了显著成绩，科技援外、服务全国及地方发展的功能明显增强，衷心感谢科技部农村科技司领导和省科技厅领导长期以来对学校的关心和支持。
志愿者精神
篇一：弘扬志愿者精神弘扬志愿者精神，奉献爱心创和谐——龙岩一中推进社会志愿者服务活动综述青年志愿者活动是新形势下学雷锋活动的深化和延续，具有鲜明的时代特征，符合当代青年的特点，更容易激发青年的参与热情。
多年来，我们积极相应团中央、团省委的号召，大力推进青年志愿者行动。
青年志愿者活动倡导团结友爱、助人为乐、见义勇为的社会风气，体现了中华民族助人为乐、扶贫济困的传统美德，是当代中国社会主义一项十分高尚的事业。
努力做好这项事业，有利于全社会树立奉献、友爱、互助、进步的时代新风范。
这是当代青年学生的行动指南，是当代青年志愿者肩负的使命。
而且，我们发现全国性、地方性的志愿者服务社区、志愿者协会越来越多，?志愿者行动?已经成为越来越多人的生活方式。
我校青年志愿者活动已开展多年，自活动开展以来，在校团委的正确领导下，在各年级、各班级的精心组织下，取得了显著成效，下面结合实际，将我校青年志愿者活动略作介绍。
一、基本情况：我校的青年志愿者活动，是以校党委、政教处、校团委、学生会为活动组织机构，以年级主任、班主任为活动的直接领导人，以?四有?（有方案、有组织、有活动，有效果）为原则，全体学生常年参与的校园文化活动之一。
新课程实验之后，青年志愿者活动即纳入新课程综合实践活动认定学分。
青年志愿者活动与学雷锋活动相结合。
我校共青团号召全体共青团员要向伟大的共产主义战士雷锋那样，从身边的每一件小事做起，在社会实践中增长才干，养成良好的生活习惯，学会关心他人、关心集体，具有崇高的社会责任感；具有一定道德素养。
教育与引导学生积极投入学雷锋活动，坚持岗位学雷锋，校园树新风，自觉遵守《中学生日常行为规范》，努力建立优良校风和优良学风，提高校园学习氛围、文化氛围和竞争氛围，为学校精神文明建设添砖加瓦，以立足本职学习、工作的实际行动向雷锋同志学习。
二、活动目的：弘扬志愿者精神，奉献爱心创和谐增强学生们的社会责任感，增强学生作为社会主人翁的意识，进一步培养学生良好的社会公德和高尚的道德品质；增长见识，体会劳动的真谛，感受服务他人的幸福和快乐，收获有别于课堂的不寻常的体验。
关于现代职业教育体系背景下专业建设的实践与思考——以龙岩技师学院为例
｜人才培养PERSONNEL TRAINING 关于现代职业教育体系背景下专业建设的实践与思考——以龙岩技师学院为例文 / 陈建生 张锦潮■摘 要：专业建设对建设新时期现代职业教育体系具有重要意义，本文以龙岩技师学院专业建设探索实践为例，从加强党对专业建设的领导、提升专业发展关键能力、强化专业产教融合机制建设、提高新时代师资队伍建设质量、增强专业建设活力等5个方面，对贯彻新发展理念，赋予专业建设新动能，提高现代职业教育体系建设速度和水平进行了探索与思考。
■关键词：现代职业教育体系；专业建设；实践与思考2022年12月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》（以下简称《意见》）。
《意见》指出，职业教育要坚持服务学生全面发展和经济社会发展，以提升职业学校关键能力为基础，以深化产教融合为重点，以推动职普融通为关键，以科教融汇为新方向，充分调动各方面积极性，统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，有序有效推进现代职业教育体系建设改革，切实提高职业教育的质量、适应性和吸引力。
近年来，龙岩技师学院（以下简称学院）践行新发展理念，创新专业人才培养体系，保证了学院高质量发展，为职业学校赋予专业新动能，为推动现代职业教育体系建设提供了实践经验和探索方向。
一、加强党的全面领导，为专业建设提供组织保障全面加强党对专业建设的领导是贯彻新发展理念、加强专业建设的重要举措。
近年来，学院把各系党支部的建设作为专业建设的重要抓手，为专业建设提供了有力的组织保障，专业建设取得了新突破。
一是落实党支部书记双带头人制度。
每个党支部设专职书记，强化党支部对系的领导，落实党支部书记一岗双责责任，学院党支部书记双带头人率超过90%，有力地促进了专业建设。
二是党支部的建设与思想教育相融合。
在各系党支部的领导下，深入推进新思想“三进”工作，牢牢掌握意识形态工作的领导权。
学院交通工程系建立了“卓越班”，2023年12月下 | 33OCCUPATION｜职业进行技能提升，由系党员每周为“卓越班”学生上新思想教育课，一方面充分发挥了党员的先锋模范作用，另一方面又提高了学生的思想素质。
大学如何更好地服务于地方经济社会发展
大学如何更好地服务于地方经济社会发展大学作为知识创新和人才培养的重要场所，对于地方经济社会发展起着至关重要的作用。
在当今时代，如何让大学更好地服务于地方经济社会，实现二者的协同发展，是一个值得深入探讨的课题。
大学服务地方经济社会发展，首先体现在为地方培养高素质的人才。
地方经济的发展离不开各类专业人才，而大学可以根据地方产业的需求，调整专业设置和课程体系，培养适应地方经济发展的创新型、应用型人才。
例如，在一些以制造业为主的地区，大学可以加强机械工程、电子信息等相关专业的建设，培养具备实际操作能力和创新思维的技术人才。
同时，大学还应注重培养学生的实践能力和团队合作精神，通过实习、实训等方式，让学生提前了解地方企业的生产和管理模式，提高他们的就业竞争力，为地方企业输送优秀的人才。
大学的科研创新能力也是服务地方经济社会发展的重要支撑。
高校拥有丰富的科研资源和优秀的科研人才，能够开展前沿性的科学研究。
大学应加强与地方企业的合作，建立产学研合作平台，将科研成果转化为实际生产力。
例如，针对地方企业在生产过程中遇到的技术难题，大学可以组织科研团队进行攻关，为企业提供技术支持和解决方案。
同时，大学还可以鼓励教师和学生自主创业，将科研成果进行产业化，带动地方相关产业的发展。
大学可以为地方提供智力支持和决策咨询服务。
大学中的专家学者具有深厚的专业知识和广阔的视野，能够为地方政府的决策提供科学依据和建议。
例如，在城市规划、环境保护、社会治理等方面，大学可以组织相关领域的专家进行调研和论证，为地方政府制定政策提供参考。
此外，大学还可以开展各类培训和讲座，提高地方干部和企业管理人员的素质和能力。
文化传承与创新也是大学服务地方的重要职责之一。
大学是文化传承和创新的重要阵地，能够为地方文化的发展注入新的活力。
大学可以通过开展文化研究、举办文化活动等方式，挖掘和保护地方特色文化，促进地方文化的传承和发展。
同时，大学还可以加强国际文化交流，将地方文化推向世界，提升地方的文化影响力。
龙岩技师学院怎么样？
龙岩技师学院怎么样？找好中专，上猎学网。
猎学网在此向大家介绍一下龙岩技师学院怎么样？龙岩技师学院是由龙岩市人民政府主办的培养高技能人才的全日制综合性职业院校，其前身系创办于1979年的龙岩地区技工学校，1997年更名为龙岩市第一技术学校，1999年被评为“国家级重点技工学校”，2002年被国家劳动和社会保障部公布为龙岩市高级技工学校，2007年被福建省人民政府批准升格为龙岩技师学院。
龙岩技师学院地处福建省龙岩市凤凰北路，校园占地150亩，建筑面积10万m?，新校区规划面积610亩。
学院拥有一支力量雄厚的师资队伍，全院教职工281人，其中高级实习指导教师、高级讲师66人，一级实习指导教师、讲师58人，高级技师28人，技师24人，“双师型”教师115人，占教师总数的51%。
开设机械工程、数控、电气工程、信息工程及经贸与管理等5个系27个专业，在校学生5349人，其中预备技师专业1458人，高技专业3091人，是全省培养高技能人才规模最大的职业院校。
拥有4000多万元的数控、模具、电气及汽车等现代化技能实习实训设备，目前已建有数控技术实训中心、模具制造实训中心、电气自动化实训中心、计算机网络实训中心及汽车维修实训中心等20多个实训室。
2002年被评为“全国职业教育先进单位”，2007年被评为“福建省教育系统先进集体”，2008年入选国家首批百所高技能人才培养示范基地和国家农民工培训示范基地，2010年被评为国家中等职业教育改革发展示范学校，目前正在创建全国50所示范性技师学院。
近年来，学院遵循“爱国诚信、面向市场、志远创新、以人为本、突出技能、服务社会”的质量方针，致力于培养“素质高、技能强”的实用型高技能人才。
学校高度重视高技能人才培养，重视专业建设，突出技能训练，数控机床加工、模具制造与维修、电气工程与自动化等三个专业被省人力资源和社会保障厅确定为精品专业。
学生参加全省、全国技能大赛取得优异成绩，2008-2010年学生参加全省职业院校钳工技能大赛蝉联三次第一名，2010年12月，我院2008级高技数控车工专业学生卢炳芳同学参加第四届全国数控技能大赛荣获数控车工组个人第三名，数控铣工专业学生林思明同学荣获数控铣工组个人第十名。
毕业论文-浅谈如何提高酒店的服务质量
毕业论文-浅谈如何提高酒店的服务质量毕业论文正文第1页浅谈如何提高酒店的服务质量——对北京锦江之星酒店（前门店）服务的调查摘要随着经济的发展,各种经济型、主题酒店大量涌现,给中小型酒店的生存带来了巨大的压力。
通过对中小型酒店的分析，更好的了解和掌握酒店行业,适应不断发展现代世界的需要.只有掌握酒店服务意识和服务技巧,才能更好的适应岗位的需要。
我在文中结合自己在从事酒店长达七个月的实习生活中,同时基于理论上的思考，对北京锦江之星酒店前厅服务进行调查，从多个角度的简要分析，并对防止顾客流失提出了一些相应的对策，我从酒店服务意识和酒店企业文化的创新技巧，培训技巧来阐述我的观点。
具体来讲主要是服务意识的强化。
关键词：北京锦江之星服务质量服务意识哈尔滨职业技术学院印制毕业论文正文第1页目录一、北京锦江之星酒店（前门店)介绍。
.。
.。
.。
..。
..。
..。
.。
.。
..。
.。
.。
.。
.。
(1)二、北京锦江之星酒店服务质量现状及存在问题。
.。
..。
.。
.。
.。
.。
...。
.。
.。
.。
.。
.。
2（一)北京锦江之星酒店服务质量现状 .。
..。
.。
.。
..。
..。
.。
2（二）存在的问题。
..。
..。
.。
.。
.。
..。
.。
.。
.。
..。
..。
.。
.。
.。
.。
..。
...。
...。
..。
. 2 三、提高服务质量的措施。
.。
..。
..。
.。
...。
.。
.。
.。
.。
.。
..。
.。
....。
..。
3 (一）提高人员素质 .。
.。
...。
.。
.。
.。
.。
.。
.。
.。
..。
.。
.。
.。
.。
.。
....。
.。
...。
.。
.。
.。
4 (二）提高服务意识。
.。
..。
..。
.。
..。
..。
.。
.。
..。
...。
.。
.。
...。
..。
.。
4 (三）提高服务的技能水平。
.。
.。
.。
.。
.。
..。
...。
..。
.。
.。
...。
.。
..。
.。
..。
..。
.。
.. 6四、结论 .。
.。
.。
.。
.。
.....。
.。
..。
.。
.。
..。
.。
以人为本 服务为先
以人为本服务为先
以人为本，服务为先是一种强调将人的需求和利益置于最重要位置的理念，同时也强
调服务的重要性。
在现代社会中，人们的生活水平不断提高，对服务的要求也越来越高，
因此以人为本，服务为先的理念显得尤为重要。
在各个领域，都需要将以人为本，服务为
先的理念贯彻到实际工作中，才能更好地满足人们的需求，提升服务质量，促进社会的发展。
以人为本意味着要将人的需求和利益置于首要位置。
无论是政府机构、企业还是社会
组织，都应该以人的需求为出发点，为人们的利益着想，制定相关政策和措施。
在政府机
构中，要以人为本就要关注民生，保障人们的基本权益，提高民生水平。
在企业中，要以
人为本就要重视员工的权益和福利，为员工提供良好的工作环境和晋升机会。
在社会组织中，要以人为本就要关注弱势群体的权益，助力他们融入社会，享受公平的机会。
只有将
人的需求和利益置于首位，才能更好地实现社会的共同繁荣。
以人为本也意味着要尊重个体的差异性和多样性。
人们的需求和利益是多样化的，不
同的人有不同的需求和偏好。
要以人为本就要尊重个体的差异性和多样性，不断创新，提
供更加多元化和个性化的服务。
在教育领域，要根据学生的个性化需求，采取灵活多样的
教学方式，激发他们的学习兴趣，提高学习效果。
在医疗领域，要根据患者的个性化需求，提供专业化、精准化的医疗服务，提高治疗效果。
在旅游领域，要根据游客的个性化需求，打造各具特色的旅游产品，吸引更多游客。
只有尊重个体的差异性和多样性，才能更好地
满足人们的需求，提升服务质量。
强化融入大局意识 着力增强服务产业发展的使命感
强化融入大局意识着力增强服务产业发展的使命感作者：陈建生来源：《职业·下旬刊》 2016年第9期【编者按】在人社部职业能力建设司主办的“2016年全国骨干技工院校校长高级研修活动”上，70多名来自全国各地技工院校的校长参加了为期5天的研修活动，每一位校长都撰写了研修心得，为我国技工教育出谋划策。
现将部分校长心得分享给大家。
文/龙岩技师学院党委书记、院长陈建生2016年7月25日到29日，有幸参加了人社部组织的全国骨干技工院校校长高级研修活动。
研修期间，我们聆听了人社部职业能力建设司司长张立新、中国就业促进会副会长陈宇、全国人大常委会教科文卫委员会领导、工业和信息化部相关司局同志、兄弟技工院校负责人以及技工教育课改专家的讲座。
5天的研修活动，日程安排紧凑，内容丰富信息量大，我专心听讲，认真作笔记，坚持每天晚上整理当天所学内容，梳理自己的心得体会。
活动期间，我和多位领导、专家、兄弟院校校长就学校管理、教育教学质量、德育工作等进行了深入的探讨，受益匪浅，学到了新知识，感悟了新方法，思考了新问题。
作为培养高技能人才为主要目标的技工院校，应当积极为地方产业发展提供人才支持和智力支撑，结合龙岩技师学院办学实际，总结几天来的学习体会，现以龙岩技师学院为例对技工院校服务地方产业发展的思考整理如下。
龙岩技师学院是龙岩市以培养高技能人才为目标的职业院校，学院创办于1979年，开设了涵盖机械、电气、汽车、光电、信息技术、现代服务等六大类的39个专业，实习实训设备总值6000多万元，现有在校学生5000多人，毕业生就业率连续多年在98%以上。
学院是全国职业教育先进单位、国家级高技能人才培养示范基地和福建省文明学校。
近年来，学院以“根植红土、服务发展、特色鲜明、示范引领”为办学理念，坚持培养高技能人才的办学特色，着力服务龙岩产业发展，致力于培养综合素质高、实践能力强、具有“工匠精神”和创新创业能力的应用型高技能人才，被誉为“成功企业家、卓越工程师”的摇篮。
探索技能创业之路 服务区域产业发展
文 / 朱毅贤探索技能创业之路 服务区域产业发展职业指导SKILL编辑 姜 菁龙岩技师学院是由龙岩市人民政府主办的培养高技能人才的综合性职业院校，设有机械工程、电气工程、交通工程、现代服务、传媒艺术与轻工、经贸与管理等6个系29个专业，在校学生5168人，每年毕业生1500多人，是福建省培养高技能人才规模最大的技工院校。
近年，80%以上毕业生在区域内就业创业，一大批在外地就业的毕业生回乡创业，为区域产业发展做出积极贡献。
2012年，学院荣获国家技能人才培育突出贡献奖，入选国家高技能人才培养示范基地建设项目。
创新创业能力是技工院校毕业生的核心，学院按照“大众创业，万众创新”的要求开展技工院校毕业生就业创业工作，毕业生就业创业是学校的重要工作，是衡量学校办学水平的重要标志。
学院始终坚持把“进得来、学得好、出得去、好就业、能创业”作为办学理念，着力打造创新创业平台，准确定位人才培养目标，着眼生产一线技能人才培养，鼓励学生基层就业创业。
优化专业结构，深化人才培养机制改革，突出技能教学特点，注重实践能力培养，加强就业创业教育，提高学生创新创业能力，大力推动以技能就业带动技能创业，探索技能创业之路。
一、加强专业建设，培养适应产业发展的高技能人才服务区域产业发展，为产业发展培养高技能人才，是技工院校矢志不渝的办学宗旨。
学院的专业建设始终紧紧围绕服务区域产业发展对高技能人才的需求，根据产业需要设置专业，根据企业需要开设课程，专业涵盖了区域内所有的重点产业。
创新“定向培养”模式，校企双方实行了共同招学生、共同订计划、共同编教材、共同设课程、共同教学的“五共同”模式，强化了学生技能培养的针对性，每年为区域内的重点企业输送1500名以上高技能人才，为区域产业发展提供了技能人才支撑。
由于专业设置符合区域产业发展需求，加之学生综合素质高，学生就业率均在99%以上，专业对口率达95%，为学生就业创业打下良好的基础。
实行“技能＋学历”的办学模式改革，确立了“高级工+大专”和“技师+本科”的办学模式，着力提升学生实践能力和职业素养，通过深化与普通高校的优势专业的对接，提高毕业生的发展潜能，拓展学生的就业面，破解技工院校发展瓶颈，为毕业生就业创业打下了坚实的基础，得到社会肯定、企业好评、家长及学生的欢迎。
技工院校高技能人才培养联盟技工院校发展课题研讨会在龙岩召开
技工院校高技能人才培养联盟技工院校发展课题研讨会在龙岩召开作者：杨生文，陈姝宇来源：《职业·下旬刊》 2016年第11期11月12日，技工院校高技能人才培养联盟技工院校发展课题研讨会在龙岩技师学院召开。
来自联盟的百余位代表就技工院校毕业生年度就业质量报告、开展职业训练院试点工作、完善技工院校职业技能培训政策等课题进行了探索和研究。
人社部原副部长王晓初出席会议并讲话。
他说，自2016年4月“联盟”成立以来，把致力于培养一流高技能人才的骨干技工院校集中在一起，坚持“立足高端、统筹发展；资源共享、优势互补；合作共赢、共谋发展”的原则，探索建立技工院校校际间良性互动机制，充分发挥各自优势，主动作为，创新发展，做了不少事情。
希望把“联盟”打造成资源共享的合作平台、优势互补的互助平台、项目协作的共赢平台，成为中国技工教育乃至于职业教育的“常春藤”，使之成为中国技工教育合作发展的知名品牌，在高技能人才培养方面发挥示范性、引领性、标志性作用。
王晓初充分肯定了联盟三个课题研究的意义，并提出了完善建议。
他指出，三个课题研究要把握住“三性”，技工院校毕业生年度就业质量报告的课题关键在于科学性；职业训练院的研究关键在于创新性；职业培训的课题研究关键要突出针对性。
会上，王晓初建议与会技工院校校长深入思考和研究三个方面的问题。
一是对工匠精神要深化认识，深入研究。
他指出，我们还在工业化过程中，还没有进入到工业化的高级阶段，应该把质量放在第一。
对工匠精神的理解、认识，要打破“唯学历思想”。
在宣传工匠精神方面，要提倡实干、实做，而绝不是仅仅从课本上学习。
要对工匠精神的研究和贯彻多做探索，努力在技工教育中创造出一条新路。
二是要认真研究学历和职业资格贯通问题，打开一条新的技能人才成长发展通道，为各类人才之间的流动，为人才的发展提供选择。
要研究贯通的导向、方法。
贯通应该是能力导向，而不是学历导向，提高技能人才待遇而不是去“加冕学历待遇”。
庆祝7·15 世界青年技能日 各地在行动
庆祝7·15 世界青年技能日各地在行动作者：暂无来源：《职业（上半月刊）》 2017年第8期福建2017年7月10～15日龙岩技师学院全面开展以“技能闽西行”为主题的世界青年技能日宣传周活动。
活动期间，龙岩技师学院营造良好的技能就业、技能成才校园文化氛围，向社会群众和学生开放了校园，组织优秀技术能手和校园“十大工匠”向来校参观的社会公众展示技术技能和介绍实训设备。
当天，学院还召开了龙岩市校企合作培养高技能人才工作座谈会。
龙岩市人社局邀请龙岩卷烟厂、龙净环保、龙工机械、龙马环卫、新龙马等龙岩市重点企业负责人及优秀高技能人才代表参加座谈，在座谈会上，学院和福建龙马环卫装备股份有限公司签订了校企合作协议，双方还将深入开展企业新型学徒制培训。
学院还举办了弘扬工匠精神、宣传先进典型图片展，广泛宣传学院近两年来在省级技能大赛一等奖以上获奖学生、历届全国“技能雏鹰”奖获得者以及学院今年评选出的校园“十大工匠”和“最美学生”的先进事迹。
学院“快乐工匠”社会实践队深入市区人流量集中的街心广场、中山路、九一路开展世界青年技能日宣传活动，向社会公众发放世界青年技能日宣传画及学院宣传画，向社会公众宣传技工教育政策措施和学院办学特色。
“快乐工匠”社会实践队还深入各县（市、区）开展宣传活动，提升广大农村家庭对技能就业、技能成才的认知。
重庆2017年7月15日，7·15世界青年技能日主题活动暨技能中国行重庆技能进农村进社区进家庭巴南在行动系列活动在巴南区人民广场拉开帷幕。
据悉，此次活动由重庆市人力资源和社会保障局主办，重庆市巴南区人力资源和社会保障局、重庆市巴南区人民政府鱼洞街道办事处联合主办，重庆市卫生技工学校、重庆市两江职业培训学校落地执行，重庆市巴南区就业服务管理局、重庆市现代职业技术教育研究院、重庆市护理学会职业技能鉴定考评专委会共同协办，各单位相关负责人参加了此次活动。
在活动现场，重庆市卫生技工学校20余名师生在广场上为市民免费测量血压，进行心肺复苏知识教授，学校师生专业的技能水准和热情周到的服务令过往市民纷纷竖起大拇指。
用专业技能服务党和人民
用专业技能服务党和人民在人民政府和党的领导下，专业技能的服务发挥着举足轻重的作用。
无论在经济发展、科技创新、社会管理等领域，专业技能都扮演着促进发展和改善民生的重要角色。
本文将从几个方面探讨如何用专业技能服务党和人民。
一、技术创新与经济发展技术创新是推动经济发展的重要引擎。
作为技术工作者，我们可以通过研发新技术、改进生产工艺，为经济发展做出贡献。
比如，在工业制造领域，我们可以提高生产效率、降低成本，推动企业更好地参与国际竞争。
在科技创新领域，我们可以积极参与科研项目，为国家提供前沿技术支持和创新方案。
通过这些方式，我们可以用我们的专业技能推动党和人民的经济发展。
二、服务社会管理和民生改善作为专业人士，我们可以运用我们的专业知识为社会管理和民生改善提供支持和帮助。
在城市规划和治理方面，我们可以通过合理的规划和设计，改善城市的环境质量，提高居民的生活品质。
在环境保护方面，我们可以通过各种技术手段，减少污染排放，保护生态环境。
在社会安全和食品安全方面，我们可以通过技术手段，提高监测和管理的能力，确保人民的安全和健康。
通过这些工作，我们可以用我们的专业技能服务党和人民，提升社会管理水平，改善人民的生活。
三、职业道德与服务质量作为专业技术人员，我们要时刻保持职业道德，注重服务质量。
我们要严格遵守相关规章制度，不得违法违规。
我们要持续学习专业知识，不断提高自身技能水平。
我们要积极与同行交流，互相借鉴经验，共同提高行业水平。
在工作中，我们要注重服务质量，不断满足人民的需求。
要以人为本，倾听人民的意见和建议，及时做出改进和调整。
通过这些努力，我们才能真正用专业技能服务党和人民。
总结起来，用专业技能服务党和人民是我们每个专业人士的责任和使命。
无论是在经济发展、科技创新还是社会管理和民生改善方面，我们都可以通过技术创新、服务社会和提高职业素养等方式来为党和人民做出贡献。
只有把个人的专业技能与党和人民的需要相结合，才能真正实现专业技能的最大价值，为党和人民的事业做出更大的贡献。
浅谈如何上好技工院校语文第一次课
30众所周知，多数技工院校学生文化基础知识薄弱，学习不主动，学习兴趣不高，自控能力较差，而且认为来技工院校主要是学习专业技术，存在不爱上语文课、随便应付了事的现象。
但同时，他们也具有思想活跃、好奇心强、喜欢动手实践的特点，有一定操作能力。
结合技工院校学生的特点，教师在上语文第一次课时，不管是在教学方法还是教学内容上都需要精心准备并要有所创新。
上语文第一次课很重要的一个目的，是要提高学生学习语文的兴趣及学习的自信心，唤起学生的求知欲，让他们充分认识到学好语文的必要性、重要性和实用性；让学生树立正确的学习观，并使学生明确本课程学习的目标和主要内容，掌握技工院校语文课的学习方法；同时在教学内容上要注重与专业课知识相结合，融入专业知识的学习，充分调动学生的学习兴趣和积极性。
经过多年的摸索研究和实践，笔者积累了一些方法和经验。
文 / 王冬玲摘 要：为提高学生学习兴趣，高效上好第一次语文课，笔者按照“以学生发展为本，学生为主体”“文化基础课要为专业服务”的指导思想，为了让学生学以致用，在上第一次课时针对技工院校学生文化基础知识普遍较薄弱、学习积极性不高、自控能力差、注意力不集中等问题，精心准备，采用新颖的教学方法，提高学生学习语文的兴趣及自信心，唤起学生的求知欲，让学生充分认识到学好语文的必要性、重要性和实用性，树立正确的学习观，并且循循善诱，使学生能明确学习目的、掌握学习本课程的方式方法，同时在教学内容上注重与专业课知识相结合，融入专业知识来调动学生的学习兴趣和积极性，再采用合理的情感教学及创新的作业布置技巧等来吸引学生，提高学生学习效率。
关键词：技工院校语文 第一次课 重要性 实用性一、先用“功夫”教学法展示教师风采，获取学生好感据心理专家研究，在交往中，第一印象至关重要，人都会“先入为主”，第一次接触的感觉就基本上形成了对此事此人的看法。
教师的课堂教学也是一样，教师在第一次课上给学生怎么样的感觉，那就会在学生脑海中形成一个稍微固定的印象，因此教师的第一次课至关重要，决定着学生们对这位教师及对这一门课程的看法。
龙岩技师学院：做好服务地方这篇大文章
龙岩技师学院：做好服务地方这篇大文章作者：杨生文，曹晓荣，肖杰来源：《职业（上半月刊）》 2017年第12期推土机、挖掘机轰鸣，拉土车来回穿梭，建筑工人在紧张施工，这是记者在龙岩一个山边工地上看到的情景。
在这里，再过一年，龙岩技师学院第二校区第一期工程将竣工。
这个依山而建、占地441.7亩、建筑面积30.3万平方米、投资11.68亿元的工程，是福建省重点工程和龙岩市“重中之重”基础设施建设项目。
“龙岩是个革命老区，在政府资金不宽裕的情况下，当地政府为什么批准这么大的建设项目？”记者好奇。
在深入采访后记者发现，是因为近年来他们一直在做一件事：弘扬老区精神，做好服务地方这篇大文章。
他们觉得，作为政府投资的公办学校，就必须服务政府、服务社会、服务企业、服务百姓，为政府分忧，为企业解难，做新时代老区精神的传承人。
正是因为他们的服务意识强、服务措施到位、服务能力强、服务成效明显，得到了当地政府和企业肯定。
这又一次印证了一句话：要想有地位，先得有作为！同时，记者观察到，几年前，龙岩技师学院还是一所名不见经传的学校，但是，短短几年，他们紧紧抓住地方经济转型升级发展的历史机遇，加快改革创新，培养出了一大批高技能“红土技师”，不仅走出了一条老区成功兴办技工教育的新路子，而且走出了龙岩，走出了福建，还走向了全国，先后被评为全国职业教育先进单位、国家级高技能人才培训示范基地、福建省示范性现代职业院校。
在校生规模发展到6291人，一跃成为福建省培养高技能人才规模最大的技师学院。
同时，主动服务地方党政决策部署，主动服务地方经济社会发展，主动服务国家“一带一路”，组织了斐济、朝鲜、斯里兰卡、南非、纳米比亚等9个国家的菌草产业发展官员培训，与韩国美容美发行业进行了合作，受到了斐济总理的接见。
他们是如何做好服务地方这篇大文章的呢？带着这个问题，记者对该院进行了探访。
强化服务意识在革命战争年代，龙岩人民发扬“大局意识、争先意识、艰苦创业意识、奉献意识”，为中国的革命胜利做出了巨大贡献。
借鉴联盟院校先进经验加快技师学院创新发展
本刊特稿EXCLUSIVE REPORT编辑 强 音文／龙岩技师学院院长 陈建生借鉴联盟院校先进经验 加快技师学院创新发展近年来，联盟院校贯彻国家加快发展现代职业教育的总体要求，推动技工院校改革发展，为经济社会发展提供了强有力的技能人才支撑，涌现出了一大批先进典型，为现代职业教育改革发展提供可借鉴、可复制的成功经验。
根据会议安排，现将我院借鉴联盟院校先进经验，推动学校创新发展情况作一简要介绍。
一、积极争取地方支持，做强做大技师学院龙岩市委、市政府高度重视龙岩技师学院的建设和发展，2017年3月，龙岩市委书记林国耀、市长林兴禄分别对学院办学作出批示，要求龙岩技师学院面向产业，整合资源，加快推进第二校区建设，培养更多的应用型、技术型高技能人才。
龙岩市第五次党代会报告、“十三五”规划及教育发展专项规划明确指出要加快建设技师学院第二校区，把龙岩技师学院建设成为立足龙岩、辐射全省，以综合职业能力为本位，以培养应用型高技能人才为主要目标，直接为龙岩产业转型升级和经济社会发展服务的现代职业院校。
为了提高全市高技能人才培养规模和水平，龙岩市委市政府全力支持做大做强技师学院。
一是高起点规划建设龙岩技师学院第二校区。
第二校区按照高层次现代职业教育标准建设，占地441.7亩，建筑面积30.3万平米，总投资11.68亿元，成立了分管副市长为组长的第二校区建设领导小组，将建设工程列入2017年省重点项目和龙岩市“重中之重”基础设施建设项目，市领导每月召开项目推进会，全力推进校区建设，首期工程将于2018年秋季投入使用。
二是依托龙岩技师学院建设龙岩市公共实训基地。
龙岩市公共实训基地面向全市城乡各类劳动者、企业和各类院校提供技能训练、技能竞赛、技能鉴定、创业孵化、师资培训、课程研发等服务，建立政企校共同合作开展社会培训的机制，把龙岩市公共实训基地打造成为师资雄厚、设备先进、功能齐全、面向社会，集公共性、公益性、综合性为一体的示范性公共实训基地，进一步提高劳动者的就业、创业和创新能力。
多方合作育人才,服务地方迎喝彩
多方合作育人才，服务地方赢喝彩——晋城技师学院酒店专业学生进行“工学交替”服务地方经济纪实步入晋城技师学院的校园，“做人为本，技能立身”的校训格外显眼。
学院在把握学生特点、把握培养目标、把握教育规律的基础上全员育人、全程育人、全面育人，与支撑地方经济的众多企业进行“校企合作”，让一批批的优秀学生进入企业进行“工学交替”，即学生第一学年在学校学习基本的专业知识和技能，第二学年的第一学期由学校组织到指定的企业工学交替，由企业和学校对学生共同实施一体化教学。
2014年2月17日至2月24日，晋城技师学院12级酒店专业的学生在我市阳光大酒店、富景口福居等企业为期六个月的工学交替相继结束。
学院商贸旅游系酒店专业的领导和多名教师共赴阳光大酒店、富景口福居，参加了12级酒店专业的“工学交替”总结座谈会。
在学院、企业、家长三方到场的情况下，学生依次进行了技能展示，并分享了“工学交替”的收获：学生曹紫艳说：“工学交替中与酒店的经理、领班学到很多细节，自己面对不同的客人应变能力也加强了好多”；王翔驰说：“最想感谢学校与酒店给予了自己这么好的机会来提升、锻炼自己”；常芳说：“我要感谢自己，感谢自己的那份韧劲与坚持。
”其实在整个工学交替中学生们除了在专业技能上有所提高，最大的转变便是对职业的认同感在加深，这离不开学生家长的鼓励与支持；离不开企业的敦促与培养；离不开学院带队教师的关心与教育；更离不开学生的自我成长，做到坚定“三心”：坚定自信心、坚定决心、坚定恒心，真正把学到的专业知识带到职场去实战，提高自己的专业技能。
此次座谈会中各企业的管理人员充分地肯定了我院的学生，认为学生无论从专业能力还是协作能力、工作主动性等方面均表现非常优秀；酒店经理还承诺“我们企业的大门永远向大家敞开”，这就是一个企业对学生的最大认可，更是对学生的喝彩。
小城市办大教育，职教要走特色化之路。
晋城技师学院紧扣“校企合作”的脉搏、通过“工学交替”的手段实施立足企业的一体化教学，生动地诠释出职教的教育理念——培养出一批又一批专业技术过硬的人才，在服务地方经济中不断地赢得企业的喝彩。
龙岩技师学院:“政、校、企”三方聚力
龙岩技师学院：“政、校、企”三方聚力
佚名
【期刊名称】《职业》
【年(卷),期】2018(0)3
【摘要】在新形势下,“工学结合,校企合作”的人才培养模式已成为全球职业教育最有效、最适合的人才培养模式.为顺应这-形势,福建省龙岩市永定区人民政府与龙岩技师学院、永定工业园区企业代表签订了政校企合作协议.政、校、企三方在高
技能人才培养、职业培训、技术革新、产教融合、教研科研、订单式培养、社会服务、毕业生就业等方面进行深度合作,走出了-条“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的政校企融合办学的新路子.
【总页数】1页(P21-21)
【关键词】技师学院;龙岩市;人才培养模式;高技能人才培养;毕业生就业;校企合作;
合作办学;订单式培养
【正文语种】中文
【中图分类】G719.28
【相关文献】
1.技师学院政、校、企协同创新模式初探——以济宁市技师学院政、校、企科研合作为例 [J], 曲家民;薛贯鲁
2.广东省茂名技师学院利用第三方评价完善校企合作体系 [J], 朱小斌;
3.探索校企合作培养员工技师新模式——马鞍山技师学院创办“校企合作员工技师班”记 [J], 程炳武;杨懿;
4.聚力\"政校企\",助推校企合作共赢\r——目前高职院校校企合作存在问题及解决对策 [J], 敖伟
5.政校企共商大计产学教力拓前行——广州市交通技师学院举办2017校企合作年会 [J], ;
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
龙岩技师学院：做好服务地方这篇大文章
作者：杨生文曹晓荣肖杰
来源：《职业》2017年第12期
推土机、挖掘机轰鸣，拉土车来回穿梭，建筑工人在紧张施工，这是记者在龙岩一个山边工地上看到的情景。
在这里，再过一年，龙岩技师学院第二校区第一期工程将竣工。
这个依山而建、占地441.7亩、建筑面积30.3万平方米、投资11.68亿元的工程，是福建省重点工程和龙岩市“重中之重”基础设施建设项目。
“龙岩是个革命老区，在政府资金不宽裕的情况下，当地政府为什么批准这么大的建设项目？”记者好奇。
在深入采访后记者发现，是因为近年来他们一直在做一件事：弘扬老区精神，做好服务地方这篇大文章。
他们觉得，作为政府投资的公办学校，就必须服务政府、服务社会、服务企业、服务百姓，为政府分忧，为企业解难，做新时代老区精神的传承人。
正是因为他们的服务意识强、服务措施到位、服务能力强、服务成效明显，得到了当地政府和企业肯定。
这又一次印证了一句话：要想有地位，先得有作为！
同时，记者观察到，几年前，龙岩技师学院还是一所名不见经传的学校，但是，短短几年，他们紧紧抓住地方经济转型升级发展的历史机遇，加快改革创新，培养出了一大批高技能“红土技师”，不仅走出了一条老区成功兴办技工教育的新路子，而且走出了龙岩，走出了福建，还走向了全国，先后被评为全国职业教育先进单位、国家级高技能人才培训示范基地、福建省示范性现代职业院校。
在校生规模发展到6291人，一跃成为福建省培养高技能人才规模最大的技师学院。
同时，主动服务地方党政决策部署，主动服务地方经济社会发展，主动服务国家“一带一路”，组织了斐济、朝鲜、斯里兰卡、南非、纳米比亚等9个国家的菌草产业发展官员培训，与韩国美容美发行业进行了合作，受到了斐济总理的接见。
他们是如何做好服务地方这篇大文章的呢？带着这个问题，记者对该院进行了探访。
强化服务意识
在革命战争年代，龙岩人民发扬“大局意识、争先意识、艰苦创业意识、奉献意识”，为中国的革命胜利做出了巨大贡献。
新形势下，他们弘扬老区精神，在继承这些精神精髓的基础上，进一步强化这“四个意识”，下大力做好服务地方这篇大文章。
强化大局意识。
中央支持福建加快发展和“新古田会议”的召开，给龙岩发展带来了千载难逢的历史机遇。
龙岩技师学院作为由市政府举办的全市唯一一所以培养高技能人才为目标的技
工院校，牢固树立“在服务中求生存、在奉献中求发展”的意识，自我加压，主动融入龙岩发展战略大局，自觉增强服务产业发展的责任感和使命感，充分发挥红色文化、客家文化优势，以综合改革为主线，全面服务“产业兴市”战略，着力实施服务创新型工贸旅游强市行动计划，深入打好项目落地、脱贫攻坚、生态环保“三大战役”，为打造龙岩经济升级版和“龙岩制造2025”提供技术技能人才支撑。
学院近两年毕业生3000多名，就业率达99.2%，毕业生就业满意率达96%，80%以上毕业生服务当地企业，用人单位满意度达96.3%。
强化争先意识。
龙岩技师学院紧紧围绕龙岩全面实施创新驱动、产业兴市、人才强市“三大战略”，把力量凝聚到打好项目落地、脱贫攻坚、生态环保“三大战役”，把培养适应“三大战略”“三大战役”的高素质高技能人才作为第一要务，聚精会神办教育，一心一意谋发展，奋勇争先争一流。
正是凭着一股不服输的老区精神，在这片红色土地上，他们一步一个脚印，取得了一个又一个可喜的成绩。
2017年，该院学生参加全国职业院校技能大赛，荣获3个三等奖;2016年，该院学生代表福建省参加全国职业院校技能大赛，荣获计算机辅助设计（工业产品CAD）、电气安装与维修两个项目铜牌;该院学生参加2017年龙岩市中等职业学校学生技能大赛共19个项目的比赛，16人获得一等奖;2016年9月，由省人社厅主办的第七届全国数控技能大赛福建省选拔赛在该院成功举办，本次选拔赛共有全省9个参赛队113名选手参加，该院参加了全部四个项目比赛，学生组取得了四项比赛中的三项第一，教工组取得了四项比赛中的两项第一。
强化艰苦创业意识。
记者了解到，龙岩技师学院始建于1979年，由于历史原因，存在基础设施建设较为滞后、专业建设资金投入有限等问题。
在资金紧张、建设艰苦的环境下，学院始终以教学为中心，尽可能地保证教学急需的投入，加强专业建设，扩大招生规模，实现多层次办学，在校生规模发展到6000多人，成为福建省培养高技能人才规模最大的技师学院。
建校38年来，学院坚持和弘扬艰苦创业精神，并将这种精神作为立校之本和治校的宝贵精神财富，代代相传，形成了良好的办学传统和校风。
这种精神在学校的各个历史时期，对提高人才培养质量，推动学校走过艰难曲折岁月，加快全面发展产生了巨大作用。
强化奉献意识。
多年来，他们通过各种形势，把蜡炬燃尽的奉献意识作为教书育人的基本觉悟发扬光大。
学院现有教职工348人中，涌现出了一个又一个甘守三尺讲台，默默地在教书育人岗位奉献青春的先进典型。
杨龙就是其中之一，他多年来在实习教学的一线工作，培养了一批优秀学生成为数控专业教师;同时，还培养出了一大批高级工、技师、高级技师等高技能型人才;指导多位学生及教师在福建省数控技能大赛、全国数控技能大赛上取得了优异成绩;他也被纳入福建省“百千万人才工程”，荣获“福建省技术能手”称号。
李良也是该院众多优秀毕业生中的佼佼者之一，1981年从学校毕业后，在紫金矿业生产一线一干就是36年，荣获“全国技术能手”称号，2003年荣获“龙岩市技能竞赛第三名”，先后获得四项国家专利，享受国务院政府特殊津贴，入选福建省首届优秀人才。
尽管技术能手的名声不胫而走，但李良依旧踏踏实实埋头苦干，向着更高目标前进。
他说：“我搞创新，不图名、不图利，只为享受劳动中的乐趣。
”
做实服务措施
有再强的服务意识，但没有落地的服务措施也不行。
为此，他们结合学院实际，注意从三个方面做好工作。
在服务地方党政决策部署上出实招。
他们认为，地方是技工院校的办学场域，也是技工教育的服务对象，服务地方、服务区域经济是技工教育的基本功能所在。
作为公办院校，要把服务地方党政决策部署放在第一位。
为此，他们在工作中注意把服务地方党政决策部署放在首位，以服务求支持，以贡献求发展。
为贯彻落实市委、市政府关于脱贫攻坚战役总体要求，学院结合自身优势，自筹经费50余万元，采用“职业院校+龙头企业+贫困群众”的形式，学校与企业挂钩，共同组成专业技术教师队伍，对缺技术的贫困群众进行专项指导，提高群众生产生活技能。
2016年，累计组织各类扶贫活动12次，开展各类人员培训35场次，培训人员3440多人次。
同时，紧紧围绕市委市政府的战略部署，以就业需求为导向，围绕福建生态区、自贸区建设和龙岩“365”产业布局，积极构建政校企合作机制，与龙岩7个县（市）区政府签订了战略合作协议，与政府部门、行业企业建立合作关系。
服务产业办专业，建立专业动态调整机制，紧密对接产业链，为建设创新型工贸旅游强市提供高技能人才支撑。