三年级数学第四单元万以内地加减法(二)导学案
三年级上册数学教案-第4单元 万以内的加法和减法(二)-人教版
三年级上册数学教案第4单元万以内的加法和减法(二)人教版当我站在讲台上，面对着三年级的孩子们，我感到一种莫名的责任。
我知道，他们眼中的我，不仅仅是一个教师，更是他们知识的引导者和人生的启蒙者。
今天，我要教授的是人教版三年级上册数学教案中的第4单元——万以内的加法和减法（二）。
一、教学内容我手中的教材，带领孩子们进入了加法和减法的世界。
我向他们展示了如何通过数数、画图等方式，更快地进行加减运算。
我详细讲解了笔算加法和减法的方法，以及如何处理进位和退位的问题。
二、教学目标我希望，通过这一单元的学习，孩子们能够掌握1000以内的加法和减法，能够熟练地进行笔算，并在实际问题中应用这些知识。
三、教学难点与重点我明确告诉孩子们，本单元的重点是掌握笔算加法和减法的方法，难点是处理进位和退位的问题。
我鼓励他们在课堂上积极提问，共同解决这些难题。
四、教具与学具准备我准备了大量的练习题和卡片，让孩子们在课堂上随时进行练习。
我也准备了一些小奖品，以激励孩子们的学习兴趣。
五、教学过程我以一个实际问题引入，让孩子们看到数学与生活的紧密联系。
然后，我详细讲解了笔算加法和减法的方法，通过具体的例题，让孩子们看到解题的过程。
接着，我组织了随堂练习，让孩子们在实践中掌握这些知识。
六、板书设计我在黑板上详细展示了笔算加法和减法的过程，以及处理进位和退位的方法。
我希望，通过这样的板书，孩子们能够更清晰地理解这些知识。
七、作业设计我布置了大量的练习题，让孩子们在家里进行练习。
我还准备了一些拓展题，以激发孩子们的思维。
八、课后反思及拓展延伸我鼓励孩子们在课后进行反思，思考自己在课堂上的收获和不足。
我还鼓励他们，在掌握了这些知识的基础上，进行更广泛的拓展和延伸。
这就是我今天的教案，我希望，通过我的教授，孩子们能够真正掌握这些知识，能够在未来的日子里，运用这些知识，解决更多的问题。
重点和难点解析在三年级上册数学教案第4单元的万以内的加法和减法（二）教学中，有几个重点和难点是孩子们需要特别关注的。
三年级数学导学案万以内的加减法(二)
课题三:几百几十加减几百几十的笔算修改者戴芳林复述回顾1.口算。
20+40+3000= 900-700+80=300+20+60= 80-60+200=100+400+50= 900-300-200=2、口答。
（1）6个百和7个十组成的数是多少？（2）67个十组成的数是多少？（3）540是由几个百和几个十组成的？(4) 540是由多少个十组成的？3、拆数游戏。
（1）把下列各数拆成整百和整十数。
360 480 520 790 210（2）把下列各数拆成整百和整几十的数。
720 270 450 840 910学习目标：1、掌握几百几十加减几百几十的笔算方法。
2、在计算过程中体验算法的多样化，增强学习数学的兴趣。
设问导读(一)自学第14页例31.（1）由题可知，上午卖出（）个“海宝”，下午卖出（）个“海宝”。
要求上午和下午一共卖出多少个，用（）法计算。
列式为：（2）探究380+550的计算方法方法一：口算方法二：笔算2.（1）要求下午比上午多卖出多少个，用（）法计算。
列式为：（2）探究550—380的计算方法方法一：口算方法二：笔算(二)合作探究、归纳展示小组讨论1、十位相加满十向（）。
2、十位不够减，从（）位（），在十位上加（）再减。
汇报交流1.几百几十加几百几十的笔算方法：相同数位（），从（）加起，每个数位上相加的结果写在相应数位的（），哪一位上的数相加满十，要向前一位（）。
2.几百几十减几百几十的笔算方法：相同数位（），从（）减起，减到哪一位，就把结果写在哪一位（），哪一位不够减时，从前一位（）再减。
自我检测完成课本14页做一做巩固练习1:看谁算得又对又快．210＋80＝ 360－200＝550－40＝ 400＋450＝30＋260＝ 630－200＝620－300＝720＋40＝40＋430＝ 760－60＝190＋200＝890－80＝拓展练习1.图书馆原有科技书720本，学生借出了230本，又还回了140本，图书馆现在有图书多少本？2.用鸡蛋孵小鸡，上午孵出了340只小鸡，下午比上午少孵了110只小鸡，这一天一共孵出多少只小鸡？3.能力题：刚刚在做一道减法题时，把被减数86看成了68，算出的结果是28，你能算出正确的得数吗？课题四：三位数加、减法的估算复述回顾1.填空。
第四单元万以内的加法和减法(二)导学案
6.下面请同学们用竖式计算一下。
7.学生独立计算。请学生汇报计算结果并说说计算的过程，同时教师板书。
8.教师小结
【检测反馈】
1.做一做学生独立完成后指名板演，并说说计算过程。
2.练习八，
3.4题要求学生独立填写，再集体进行订正。
一、复习
1.指名板演，其余学生在练习本上做。
3 6 4 2 8 7
2.学生汇报。
教师：在我国有许多珍贵的动物，由于受到自然的灾害和生态环境的破坏正在濒临灭绝。我们应该从小做起，保护环境，珍惜动物。
3.自主探索，解决问题。
（1）小精灵也来到我们的身边，了解中国特有动物的种类，他向小朋友提出问题：中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？中国特有的鸟类和哺乳类一共有多少种？
+7 2 + 8 8 +4 9
2.结合板演对具体情况进行评议。
二、对学生活动的指导学习过程
活动一：探究新知
1.同学们，昨天我们学习了连续进位的加法，今天我们继续学习这部分的内容。下面我们再来看“中国部分动物种数统计表”。
2.谁能就这两个数据提出一个用加法计算的问题？（野生动物和野生植物类一共有多少种？）怎样解答？
（2）想一想：用算式怎样表示？
试着算一算：271+122=
（3）四人小组自主探索：271+122=271+31=，并在组内交流自己的想法。
（4）指名学生汇报交流结果。
板书：2 7 1
+1 2 2
3 9 3
（5）引导学生观察、比较、分析计算过程：
想一想，这道题与口算题在计算上有什么不同？
小结：在计算两位数加两位数，个位上的数相加满十，要向十位进一；十位上的相加满十，要向百位进一。这就是我们今天学习的新课——连续进位的两位数加法。（板书课题）
人教版小学数学三年级上第四单元：万以内的加法和减法(二)导学案
人教版小学数学三年级上第四单元：万以内的加法和减法（二）导学案课题一：不进位加法教学目标知识与技能：使学生进一步掌握不加法计算法则，掌握连续进位加法的计算方法，并能正确地进行计算。
过程与方法：小组合作讨论总结连续进位加法的方法，并通过训练实现熟练计算连续不进位加法。
情感与态度：培养学生迁移的思想，能充分利用旧知识。
教学重点难点：能正确地进行万以内连续不进位的加法。
准备：教学过程：一、复习1、口算4+3+1 7+4+1 8+9+1 8+7+1 9+7+1 6+4+1 7+6+1 6+5+1 8+3+12、用竖式计算：36+57 48+34 56+29 48+37找四名学生板演，其余学生在练习本上做。
二、探究新知1、出示课本第36页的主题图。
对学生进行保护野生动物的教育。
2、出示“中国部分动物种类统计表”进行简单介绍。
3、引导学生看统计表提出数学问题：你能看着这张统计表，提出一个数学问题吗？4、老师也想提一个问题：“中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？该怎样解答呢？引导学生列出算式：271+122。
”5、你会算吗？试试看，让学生独立试算，再指名板演，并口述计算过程。
三、实践应用1、p37完成课本“做一做”学生独立完成后，指名板演，指名说一说进位的过程。
2、完成练习八第1题。
让学生看清题意，独立连线后，再集体讲评。
3、第2题，先指名说说题目的意思，再让学生独立解答。
4、第3题，先引导学生看图，解答书本的第1问，再引导学生独立提出不同的问题。
5、作业：练习八第2、3题做在练习本上。
四、全课总结1、通过今天的学习，你学到了什么新知识？2、师总结。
课题二：进位加法教学目标知识与技能：使学生进一步掌握加法计算法则，掌握连续进位加法的计算方法，并能正确地进行计算。
过程与方法：小组合作讨论总结连续进位加法的方法，并通过训练实现熟练计算连续进位加法。
情感与态度：培养学生迁移的思想，能充分利用旧知识。
教学重点难点：能正确地进行万以内连续进位的加法。
人教版三年级数学上册第四单元教案 万以内的加法和减法(二)(教案)
第4单元万以内的加法和减法（二）教案教材分析本单元的主要内容有:三位数加法（不进位、进位）、三位数减法（不退位、退位）和解决问题。
三位数加、减法的笔算是数与代数领域“数的运算”中的重要内容，也是学习整数加、减法的最后一个阶段。
在此之前，学生已经学过了“100以内的加法和减法”“万以内数的认识”“几百几十加、减几百几十的笔算”，初步理解了笔算加、减法的基本方法，掌握了万以内数的意义、读写法和大小比较的方法，掌握了几百几十加、减几百几十的口算方法。
在此基础上，教学三位数加、减法的笔算及根据实际问题灵活选择计算策略解决问题，一方面，使学生基本掌握整数加、减法的计算法则，能熟练地进行计算，并能通过知识迁移解决多位数的加、减法；另一方面，为进一步学习小数加、减法和多位数乘、除法打下基础。
学情分析本单元教学对象是三年级学生，之前已经学习了万以内的加法和减法（一），这两个单元有前后的连带关系，掌握了一定的口算、笔算的方法，所以学习本单元知识之前是有一定知识储备的。
三年级学生基本具备可将旧知识迁移运用的能力，有较好的计算和思维判断能力。
教学策略1. 注重实质，在理解算理的基础上构建和表达算法。
本单元是整数笔算加、减法的最后阶段，学生对算理和算法的掌握情况将直接影响学生运算能力的形成。
学生对算理的不理解，会影响到对算法的理解和掌握。
教学时，要突出基本算理，掌握并理解笔算的程序、步骤。
2. 重视错题，注意培养验算的习惯。
连续进位加法和连续退位减法，虽然算理不难理解，但学生在学习时还很容易出错，是教学的难点。
教学时要关注学生易出现的错误，设计一些针对性的练习，并保证一定的训练时间和数量。
另外，不仅要教给学生验算的方法，还要培养良好的习惯。
如验算之前先检查加数有没有抄错，算出得数以后要检查抄在横式等号后面的得数有没有抄错等。
第1课时三位数加法（不进位和一次进位）（教案）教学内容教材第36~37页例1、例2及相关内容。
教学目标1. 掌握三位数加法（不进位、一次进位）的笔算方法，并能正确地进行计算。
三年级上册数学教案-第四单元万以内的加法和减法(二) 解决问题 人教版
三年级上册数学教案第四单元万以内的加法和减法（二）解决问题人教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够熟练地使用万以内的加法和减法解决实际问题，理解“进位”和“退位”的概念，并能灵活运用。
2. 过程与方法：通过解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生解决实际问题的自信心。
二、教学内容1. 万以内数的加法和减法：学生需要掌握万以内数的加法和减法运算规则，包括进位和退位。
2. 实际问题解决：学生需要学会如何将实际问题转化为数学问题，并运用万以内的加法和减法进行解决。
三、教学重点与难点1. 重点：万以内数的加法和减法运算，实际问题解决。
2. 难点：理解“进位”和“退位”的概念，并将其应用于实际问题。
四、教学方法1. 启发式教学：通过提出问题，引导学生主动思考和探索。
2. 案例教学：通过实际案例，让学生更好地理解和掌握知识。
3. 小组合作：鼓励学生进行小组讨论和合作，共同解决问题。
五、教学步骤1. 导入：通过简单的实际问题导入本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 新知识学习：详细讲解万以内数的加法和减法的运算规则，以及如何将实际问题转化为数学问题。
3. 案例分析：通过具体的案例，让学生实际操作，加深对知识的理解。
4. 小组讨论：让学生进行小组讨论，共同解决实际问题。
5. 总结与反馈：对学生的学习情况进行总结和反馈，解答学生的疑问。
六、作业布置1. 书面作业：布置一些万以内数的加法和减法的计算题，以及一些实际问题。
2. 实践作业：让学生在日常生活中寻找一些实际问题，尝试用万以内的加法和减法进行解决。
七、教学反思通过本节课的教学，我深刻地认识到，学生在学习万以内数的加法和减法时，对于“进位”和“退位”的概念理解上存在一定的困难。
因此，我在教学中特别强调了这一点，通过大量的实例和练习，帮助学生理解和掌握这一概念。
同时，我也发现，通过将实际问题引入课堂，可以极大地提高学生的学习兴趣和积极性。
三年级上册数学教案-第4单元 万以内的加法和减法(二)-人教版
三年级上册数学教案-第4单元万以内的加法和减法(二)-人教版一、教学目标1. 让学生掌握万以内数的加法和减法运算，并能正确熟练地进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和计算能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，如仔细观察、认真思考、积极动手等。
二、教学内容1. 万以内数的加法和减法运算。
2. 加法和减法运算的应用题。
3. 学习方法的指导。
三、教学重点与难点1. 教学重点：万以内数的加法和减法运算。
2. 教学难点：进位和退位的处理，以及加减法运算的应用题。
四、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动探究和发现数学知识。
2. 通过实例演示和讲解，帮助学生理解和掌握加减法运算的规则。
3. 设计多样化的练习题，让学生在练习中提高计算速度和准确性。
4. 鼓励学生合作学习，互相讨论和解决问题。
五、教学步骤1. 导入新课：通过复习万以内数的认识，引入加减法运算的概念。
2. 讲解新课：讲解万以内数的加法和减法运算规则，以及进位和退位的处理方法。
3. 示例演示：通过具体的例子，演示加减法运算的步骤和注意事项。
4. 练习巩固：设计练习题，让学生进行加减法运算的练习，提高计算能力。
5. 应用拓展：设计应用题，让学生运用加减法运算解决实际问题。
6. 总结反馈：总结本节课的学习内容，并进行反馈和评价。
六、作业布置1. 完成课后练习题。
2. 准备下一节课的学习内容。
七、教学反思本节课通过讲解、演示和练习，让学生掌握了万以内数的加法和减法运算规则，并能正确熟练地进行计算。
同时，通过设计应用题，培养了学生运用数学知识解决实际问题的能力。
在教学中，要注意关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导，提高教学效果。
注意：本教案仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。
重点关注的细节：教学步骤中的“讲解新课”环节，即讲解万以内数的加法和减法运算规则，以及进位和退位的处理方法。
详细补充和说明：讲解新课是教学过程中的核心环节，对于学生理解和掌握万以内数的加法和减法运算至关重要。
第四单元 万以内的加法和减法(二)(导学案)2023-2024学年数学三年级上册 人教版(图片版
第四单元万以内的加法和减法（二）（导学案）2023-2024学年数学三年级上册人教版（图片版）教学内容：本单元将继续学习万以内的加法和减法，主要包括进位加法和退位减法。
学生将掌握整数的加法和减法运算，理解加法和减法的概念，掌握进位和退位的运算方法。
教学目标：1. 学生能够熟练地进行万以内的加法和减法运算，包括进位加法和退位减法。
2. 学生能够理解加法和减法的概念，并能够运用到实际问题中。
3. 学生能够通过练习和思考，提高运算速度和准确性。
教学难点：1. 进位加法和退位减法的运算方法，特别是进位和退位的处理。
2. 学生对于大数加法和减法的运算可能会出现错误，需要及时纠正和指导。
教具学具准备：1. 教师准备加法和减法的练习题，包括进位和退位的题目。
2. 学生准备计算器，用于验算和练习。
教学过程：1. 导入：通过实际问题引入加法和减法的概念，让学生回顾之前学过的内容。
2. 讲解：讲解进位加法和退位减法的运算方法，通过示例和练习题进行演示和解释。
3. 练习：学生进行加法和减法的练习，教师个别指导，纠正错误。
4. 小组活动：学生分组进行加法和减法的竞赛，提高运算速度和准确性。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
板书设计：1. 万以内的加法和减法（二）2. 加法和减法的概念3. 进位加法和退位减法的运算方法4. 练习题和示例5. 小组活动和竞赛作业设计：1. 加法和减法的练习题，包括进位和退位的题目。
2. 实际问题中的应用题，让学生运用加法和减法解决实际问题。
课后反思：本节课通过讲解和练习，学生掌握了万以内的加法和减法运算，特别是进位加法和退位减法的运算方法。
在小组活动和竞赛中，学生提高了运算速度和准确性。
但在教学过程中，发现部分学生对大数加法和减法的运算还存在困难，需要个别指导和辅导。
今后的教学中，需要更加注重学生的练习和思考，提高他们的运算能力。
同时，要加强实际问题的引入，让学生能够更好地理解和运用加法和减法。
人教版小学数学三年级上册《第四单元 万以内的加法和减法(二)：整理和复习》导学案
1.算一算。
答案：949 593
知识点2：三位数减三位数的笔算减法。
课件出示教材第48页“练习十”第3题第1个算式。
改错：
分析：个位不够减从十位退1，十位上剩9,9减10不够减，从百位退1，十位：9-0=9；百位：4-1=3。
2.森林医生。（把错误的改正过来）
答案：
知识点3：混合运算。
课件出示教材第48页“练习十”第5题第1、4个算式。
78-29+355
（352-289）÷7
分析：加减混合是同级运算，按从左到右的顺序计算；有括号的混合运算要先算括号里面的。
答案：
78-29+355
=49+355
=404
(352-289)÷7
整理与复习
学习目标
1.巩固三位数加减三位数的计算及验算的方法。
2.加强运用三位数加减三位数的运算解决实际问题。
学习重点
三位数加减三位数的计算及验算方法
学前准备
教具准备：PPT课件
教学环节
导案
达标检测
知识点1：三位数加三位数的笔算加法及验算。
课件出示教材第48页“练习十”第1题第3个算式。
计算并验算：
=63÷7
=9
3.计算下面各题。
595-（30+385）
(325-269)÷8
答案：
595-（30+385）
=595-பைடு நூலகம்15
=180
（325-269）÷8
=56÷8
=7
部编版三年级数学上册四单元《万以内的加法和减法(二)—第3课时解决问题》导学案
第3课时解决问题课题解决问题课型新授课设计说明《教学课程标准》中对“解决问题的策略”提出了明确的要求：形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性。
本节课从学生的生活实际入手，充分尊重学生已有的生活经验，拉近了学生与新知识之间的距离。
让学生联系生活实际，认真分析具体情况，通过具体探索、合作交流，灵活地选择解决问题的策略。
学习目标1.结合具体情境，经历探索连加运算的计算方法的过程。
2.掌握连加运算的计算方法，并能正确计算。
3.在解决简单问题的过程中，学会估算，体会数学与生活的密切联系。
学习重点掌握连加的计算方法。
学前准备教具准备：PPT课件。
课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、引入新课。
老师：相信同学们经常去逛商场，今天就用我们所学的知识来解决生活中的实际问引起学生兴趣，明确本节课的学习内容。
1.笔算下面各题。
345+259625－389题，看谁掌握的最好，并能灵活运用。
（板书课题）答案：604 2362.估算。
103+298879－467798-239答案：400 410 5603.乐乐家有210张光盘，该怎样买光盘架呢？答案：150+75≈220（张）所以买②③两种光盘架。
二、自主探索，体验新知。
1.出示教材第43页例4销售清单，从这张单子上你知道了哪些信息？2.引导学生从获取的信息中提出一些数学问题。
3.讨论：解决小红的爸爸应准备多少钱的问题，需要精确计算吗？4.解决收银员应收多少钱的问题需要利用哪些信息？5.讨论并解答。
老师强调：收银员收钱要准确，必须要精确计算。
（1）可以先把护眼灯和学习机的价格相加166+225=391（元），再加空调扇的价钱391+558=949（元）。
6.引导学生分析列式计算。
注意：可以把三种价格的钱1.观察后交流。
知道了这三种商品的单价，护眼灯的价格是166元；学习机的价格是225元；空调扇的价格是558元。
2.学生交流汇报：（1）收银员应收多少钱？（2）小红的爸爸应准备多少钱？3.讨论后：只需要大概数就可以了。
最新人教小学数学三年级上册：第4单元万以内的加减法(二)第4课时三位数减两、三位数的笔算-导学案
《三位数减两、三位数的笔算》导学案
学习目标：
经历探索三位数减两、三位数（退位和不退位）的笔算方法的过程，能正确笔算三位数减两、三位数，并掌握笔算减法的算理。
重、难点：理解三位数减两、三位数（退位和不退位）的算理。
一、知识链接：竖式计算
550－380= 420－240=
二、自主探究：观察第41页统计表
国产电视动画片生产情况统计表
年份2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011
总数/部
优秀/部
1、2011年比2009年多生产多少部动画片？
列式：
尝试竖式计算:
和同桌说一说你是怎样算的。
2、2005年比2011年少生产多少部动画片？
列式：
尝试计算:
3、计算万以内的减法要注意什么？
三位数减两、三位数的笔算法则：相同数位（），从（）位减起。
个位不够减时，从（）位退（）当（），合上个位上的数再减。
三、达标测评：
1、竖式计算
451－235= 540－107=
610－409= 201－52=
2、当堂检测：教材第41页做一做。
我的收获：
总结、评价：今天的学习，我学会了
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。
最新人教小学数学三年级上册：第4单元万以内的加法和减法(二)第4课时练习课-导学案
第4单元万以内的加法和减法（二）2、减法第4课时练习课【教学内容】教材第44~46页练习九第2、14题。
【教学目标】熟练计算三位数的连加、连减及加减混合运算，选择合适的计算策略。
【教学重难点】重点：理解题意，选择合适的计算策略。
难点：能熟练进行三位数的连加、连减及加减混合运算。
【教学过程】一、复习回顾计算下列各题。
124+456=345+892=456-234=860-668=二、基础练习同学们，我们上一节课已经学习过运用加、减法解决问题了，也知道要根据具体情况选择合适的计算策略。
今天我们就来练习一下，一起来看看下面的题目。
课件出示教材第44页练习九第2题。
引导学生先观察图，再读题，使学生能正确理解题意。
学生独立思考，指名学生板演，然后教师订正讲解。
这时园内有多少位游客？892-265+403=1030（位）园内全天来了多少位游客？892+403=1295（位）三、巩固练习1.红花服装店有526件童装，上午卖出362件，下午卖出123件，晚上老板进了135件，晚上卖出25件。
现在红花服装店里有多少件童装？今天一共卖出多少件童装？教师提示：解决本道题目的关键在于理解各数量间的关系。
小组讨论解决问题的策略，并解答，小组派代表板演汇报。
解答：现在红花服装店里有多少件童装？526-362-123=41（件）41+135-25=151（件）今天一共卖出多少件童装？362+123+25=510（件）2.课件出示教材第46页练习九第14题，学生独立思考，选择自己的方案。
小组汇总各自的方案，并派出代表进行汇报，其余小组补充。
比一比哪个小组的方案既完整又正确。
四、课堂小结通过这节课的学习，你有哪些收获？【教学反思】本节课是解决问题的练习课，前面已经学习过万以内的加法和减法以。
三年级数学第四单元万以内地加减法(二)导学案
适用文档第四单元万之内的加法和减法（二）第 1 课时三位数加两、三位数的笔算学习目标：1、经历研究三位数加两、三位数笔算方法的过程，能用竖式计算和在1000 之内进位和不进位的三位数加法。
2.培育学生认真认真的学习习惯，提升学生的计算水平。
重、难点：理解笔算加法的算理。
导学过程一、知识链接：笔算430+260=570+380=二、自主研究：自学教材第36 页中国湿地部分动物种类类群种数鸟类271爬行类122哺乳类311、我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？列式为：和同桌说一说你的竖式算法：2、我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？列式为：试试列竖式计算：3 、想想： 271+903，如何竖式计算？4小组讨论：计算万之内的加法要注意什么？三位数加两、三位数的笔算法例：同样数位（），从（）位加起。
哪一位上的数相加（），就要向前一位（）。
三、达标测评1、竖式计算271＋903=426＋382=516＋703=365+825=545+54=281+64=我的收获：总结、评论：今日的学习，我学会了整体表现（优、良、差），欢乐指数（快乐、一般、难过）。
板书设计：课后反省：第四单元万之内的加法和减法（二）第 2 课时三位数加三位数的连续进位加法及验算学习目标1、进一步掌握加法的计算法例，并能娴熟地进行万之内连续进位加法的计算，培育学生的估量能力和验算方法。
2、经历自主研究三位数加三位数连续进位加法的过程，掌握计算方法。
3、培育学生认真认真的学习习惯，提升学生的计算水平。
重、难点：掌握三位数连续进位加法的计算法例。
导学过程一、知识链接：竖式计算：123 ＋361 456 ＋533二、自主研究：教材第38 页例 3：1、某湿地有野生植物（）种，野生动物（）种。
该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？1、列式为：2、先估量一下。
3、试试列竖式计算：3、三位数加三位数的连续进位加法计算时要注意什么？三位数加两、三位数的笔算法例：同样数位（），从（）位加起。
人教版三年级数学上册第四单元《万以内的加法和减法二》精品教案教学设计小学优秀公开课19
第四单元万以内的加法和减法（二）学生学习情况分析在学习本单元之前，学生已经会口算两位数加、减两位数（100以内），大部分学生能准备地口算100内的加减法，只有少部分学生口算的速度慢，准确率也有待提高；学生已经会口算或笔算几百几十加、减几百几十。
绝大多数学生能正确地计算，有部分学生甚至已经会正确计算三位数的连续进位加法，对于连续退位减只有少数人掌握，但个别学生在不连续进位加和不连续退位减法上有时会忘记进位或退位。
单元学习目标1、会计算三位数加、减三位数。
2、能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。
3、理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。
4、经历与他人交流各自算法的过程。
教学重点、难点教学重点：会计算三位数加、减三位数。
能结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。
理解验算的意义，会对加法和减法进行验算。
教学难点：三位数加、减三位数中连续进位加和连续退位减。
能结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。
课程实施（一）教学方式充分利用班班通资源，采用直观演示、师生互动交流等方式进行教学。
（二）学习方式利用班班通，通过自主学习、小组交流、查找资料、等方式学习。
（三）实施对策1．对于计算的学习，引导学生独立思考与合作交流，教师可在难点处适当加以引导；要注重对学生对算法的理解，要注意对学困生的引导帮助。
2．注意计算能力的培养，做好计算方面的练习；加强估算，鼓励算法多样化。
单元评价要点1、三位数加、减三位数中连续进位加和连续退位减。
2、理解验算的意义，会对加法和减法进行验算。
各小节教学目标及课时安排本单元计划课时数：9节估就行。
）（7）如何列式？如何计算？560＋230＋170＝560＋400＝960（元）（8）解决第二个问题在思考方式上与解决第一个问题有什么不同？（第一个问题要精确计算，第二个问题不需要精确计算，只求出一个近似结果就行了。
人教版三年级数学上册第四单元《万以内的加法和减法二》精品教案教学设计小学优秀公开课15
第四单元万以内的加法和减法（二）执教时间：年月日教案总课时：教师：同学们喜欢动物吗？（学生齐答）我国地域辽阔，拥有丰富的动物资源，大家一起来看看下面这幅图和表。
（出示课件）提问：我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？教师根据学生的回答板书：271+122。
2.解决问题，教学三位数的不进位加法的竖式计算。
我们学过两位数加两位数的竖式计算，那三位数的竖式该如何计算呢？学生先独立思考，然后教师引导学生对比两位数加两位数尝试进行计算。
3.师生共同归纳三位数的不进位加法的计算法则：（1）相同数位要对齐。
（2）从个位加起。
三、巩固练习1.列竖式计算。
476+213=545+213=567+212=456+432=381+112=343+542=要求：学生独立完成，小组订正。
2.水果店有苹果265千克，又运来苹果212千克。
现在水果店一共有多少千克水果？引导学生分析题目获取条件，让学生独立列式计算，指名板演并集体订正。
四、课后小结通过本节课的学习，你有什么收获？对新知识又有什么感受呢？执教时间：年月日教案总课时：课题三位数的不连续进位加法共课时电教课时教学目标使学生进一步理解加法计算法则，会笔算三位数不连续进位加法。
教学重点教学难点笔算三位数的连续进位加法。
教学准备课件主备人二次研课人教学过程一、复习回顾364267+72+58+19全班做，请学生板演。
结合板演情况让学生进行评议，说竖式计算加法时要注意哪些问题。
二、探究新知1、同学们，上节课我们学习了三位数的不进位加法，同学们学的都不错，今天我们继续学习加法。
首先我们继续来看“中国湿地部分动物种类”统计表。
用课件出示该表，接着用颜色显示下面的部分。
鸟类哺乳类备注271903+11173组织学生独立计算，并指名学生板演示。
4、师生归纳的方法。
谁能给我们说说三位数的不连续进位加法的计算方法？你认为在计算时要注意哪些问题呢？指名学生回答：教师根据学生回答归纳三位数的不连续进位加法时要注意：(1)相同数位要对齐(2)从个位算起(3)哪一位上的数相加满十，要向前一位进1三、巩固练习1、教材第39页练习八第1题。
三年级《复习万以内数的加减法》导学案
1、正确熟练的计算三位数加减三位数。
2、培养学生提出问提，解决问提的能力。
学习流程：
1、让学生复习课本p36～p49。
2、通过一起学app下发相应的练习题，学生完成提交。
3、学生提，教师在微信群里答疑。
4、学生提交完作业后，教师根据完成情况再次在微信群里集中点评。
学习评价：
今天学生一起学app提交的作业完成质量很好。
三年级《复习万以内数的加减法》导学案
备课人：
学习时间：2月20日星期四
学习内容：复习万以内数的加减法（二）
学习目的：
1、通过三位数加减三位数的计算练习，提高学生计算的正确率和熟练程度，加强估算意识。
2、整理和复习中，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
3、培养学生书写认真，计算认真，仔细检查，验算的良好学习习惯。
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第四单元万以内的加法和减法（二）
第1课时三位数加两、三位数的笔算
学习目标：
1、经历探索三位数加两、三位数笔算方法的过程，能用竖式计算和在1000以内进位和不进位的三位数加法。
2.培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平。
重、难点：理解笔算加法的算理。
导学过程
一、知识链接：笔算
430+260= 570+380=
二、自主探究：自学教材第36页
中国湿地部分动物种类Array 1、我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？
列式为：
和同桌说一说你的竖式算法：
2、我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？
列式为：
尝试列竖式计算：
3、想一想：271+903，怎样竖式计算？
4小组谈论：计算万以内的加法要注意什么？
三位数加两、三位数的笔算法则：相同数位（），从（）位加起。
哪一位上的数相加（），就要向前一位（）。
三、达标测评
1、竖式计算
271＋903= 426＋382= 516＋703=
365+825= 545+54= 281+64=
我的收获：
总结、评价：今天的学习，我学会了
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。
板书设计：
课后反思：
第四单元万以内的加法和减法（二）
第2课时三位数加三位数的连续进位加法及验算
学习目标
1、进一步掌握加法的计算法则，并能熟练地进行万以内连续进位加法的计算，培养学生的估算能力和验算方法。
2、经历自主探索三位数加三位数连续进位加法的过程，掌握计算方法。
3、培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平。
重、难点：掌握三位数连续进位加法的计算法则。
导学过程
一、知识链接：
竖式计算： 123＋361 456＋533
二、自主探究：教材第38页例3：
1、某湿地有野生植物（）种，野生动物（）种。
该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？
1、列式为：
2、先估算一下。
3、尝试列竖式计算：
3、三位数加三位数的连续进位加法计算时要注意什么？
三位数加两、三位数的笔算法则：相同数位（），从（）位加起。
个位满（）向（）进一。
十位满（）向（）进一。
4、算的对不对呢？你会验算吗：
验算方法一：验算方法二：
我验算的方法是：可以交换两个加数的（），再加一遍；还可以用和减一个加数，结果等于另一个（）。
三、达标测评
竖式计算并验算
165+78= 409+394= 746+95= 297+612=
我的收获：
总结、评价：今天的学习，我学会了
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。
板书设计：
课后反思：
第四单元万以内的加法和减法（二）
第3课时三位数连续进位加法练习
学习目标：
1、通过练习，进一步掌握三位数连续进位的加法的计算方法，并能熟练计算。
2、进一步提高培养学生的验算能力。
3、进一步提高计算能力，培养良好的合作学习习惯。
学习重点：熟练掌握三位数连续进位加法的计算方法。
学习难点：进一步理解三位数连续进位加法的算理。
一、自主学习
1、你能笔算下列各题吗？
645+285= 34+678=
2、个位满（）向（）进一。
十位满（）向（）进一。
二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
1、完成练习八3、5—9题。
2、小组同学合作交流解决提出的问题。
三、我来闯关：
1、列竖式计算，带*号的题验算
479+506= *238+99= 483+259= *665+481=
2、下面各题计算有错误吗？说说错在哪里？
135 427 162
+ 69 +543 +959
194 960 1011
我的收获：
总结、评价：今天的学习，我学会了
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。
板书设计：
课后反思：
第四单元万以内的加法和减法（二）
第4课时三位数减两、三位数的笔算
学习目标：
经历探索三位数减两、三位数（退位和不退位）的笔算方法的过程，能正确笔算三位数减两、三位数，并掌握笔算减法的算理。
重、难点：理解三位数减两、三位数（退位和不退位）的算理。
导学过程
一、知识链接：竖式计算
550－380= 420－240=
二、自主探究：观察第41页统计表
国产电视动画片生产情况统计表
1、 2011年比2009年多生产多少部动画片？
列式：
尝试竖式计算:
和同桌说一说你是怎样算的。
2、2005年比2011年少生产多少部动画片？
列式：
尝试计算:
3、计算万以内的减法要注意什么？
三位数减两、三位数的笔算法则：相同数位（），从（）位减起。
个位不够减时，从（）位退（）当（），合上个位上的数再减。
三、达标测评：
1、竖式计算
451－235= 540－107= 610－409= 201－52= 2、当堂检测：教材第41页做一做。
我的收获：
总结、评价：今天的学习，我学会了
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。
板书设计：
课后反思：
第四单元万以内的加法和减法（二）
第5课时三位数减两、三位数的连续退位笔算
学习目标：
1、能正确计算三位数的连续退位减，并会验算。
2、掌握被减数中间有0的减法的计算方法。
3、学会验算减法的方法，培养学生的验算习惯。
重、难点：熟悉连续退位减的计算法则。
导学过程
一、知识链接：笔算:
768－527= 327－152=
二、自主探究：教材第42页例3
任务一：连续退位减
例3 2004计划生产158部国产电视动画片，2005年计划生产403部国产电视动画片。
2005年比2004年计划多生产多少部动画片？
1、要解决的问题是：
2、列式为：
尝试竖式计算:
和同桌说一说你是怎样算的。
3、计算万以内的减法要注意什么？
三位数减两、三位数的笔算法则：相同数位（），从（）位减起。
哪一位是的数不够减时，从（）位退（）再减。
任务二：探究验算方法：减法怎样进行验算？
导学：有两种方法：
（1）加法验算：可以用减数加差看等不等于被减数的方法
（2）减法验算：可以用被减数减差看等不等于减数的方法
请你用两种方法进行验算：
三、达标检测：
1、教材第42页做一做。
2、竖式计算并验算
503－108= 340－153= 400－319= 301－84=
我的收获：
总结、评价：今天的学习，我学会了
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。
板书设计：
课后反思：
第四单元万以内的加法和减法（二）
第6课时解决问题
学习目标
1、能结合具体情境运用三位数的加法解决实际问题。
2、使学生会使用竖式计算三个数的连加。
重、难点能正确运用竖式笔算三位数的连加。
导学过程
一、自主探究：阅读教材第43页例4
1、完成下表。
销售清单
2、要求的问题：
（1）买这三种商品，收银员应收多少钱？
（2）小红的爸爸应准备多少钱？
任务一：三位数连加精算：收银员应收多少钱？
列式为：
尝试使用长竖式进行计算：
小提示：大家以后计算连加题也可以使用长竖式进行计算。
任务二：三位数连加估算：小红的爸爸应准备多少钱？
1、和同桌讨论：解决第二个问题需要和第一个问题一样使用精算吗？
2、我准备用（估算精确算）来解决。
3、估算算式：
小结：刚才我们解决问题的过程中，两个问题采取的是不同的计算方法，什么情况下使用精算，什么情况下可以使用估算呢？（小组交流）
三、达标检测
完成教材第46页第 12题。
我的收获：
总结、评价：今天的学习，我学会了
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。
板书设计：
课后反思：。