即景抒情诗鉴赏导学案(学生版)

即景抒情诗鉴赏导学案（学生版）【学习目标】1、了解即景抒情诗的内容、特点、艺术特色和鉴赏要点2、学习鉴赏即景抒情诗的方法3、品味《登幽州台歌》《春江花月夜》《望月怀远》《题李凝幽居》的意境，感受诗人的情感。

【学习重点】方法把握，提升鉴赏诗歌的能力；把握诗歌的意境和诗人的心境。

【学习难点】主旨理解【学习过程】课前预习学案（第一学时）一、了解即景抒情诗1、概念：指的是寓情于景，借助客观景物的描写来抒发诗人主观感情的诗作。

诗人所借助的客观景物，往往是山、水、田园、鱼虫鸟兽等，诗人将个人的强烈感情倾注到客观景物上，使笔下的自然景物也融入了诗人主观情愫。

“即景抒情诗”题材非常宽泛，可以说凡是写景抒情的诗歌都可以归于此类，不管是借景思乡、借景怀人，还是借景送别、借景厌战；无论是借景说遭遇、借景言国难，还是借景诉衷情、借景明志向等等，只要是通过景物描写来表达内心的某种情感的，都属于此类。

2、风格特点即景抒情诗往往是含而不露，蕴藉悠远，情丰意密，深切动人。

诗人在诗中一般不是直接抒发感情，而是移情于物，融情于景，将自己的感情转移到景物上去，使景物带上感情色彩。

诗人带着有情之眼去观察景物，以有情之笔去描写景物，使感情附着于景物，景物浸染上感情，景生情，情生景，情景交融，浑然无隔。

因此，在整体理解即抒情诗的时候，必须从这类诗歌的整体风格入手，充分体味景特的特征，感悟诗人由此景生发了怎样的感情。

只有准确把握了情景交融的含义，才能读懂即景抒情诗。

3、鉴赏要点：把握景物的特征和寓意，进而感受诗歌情景交融的意境。

意境：作者主观情感与自然客观物象融合的整体。

二、表达的思想情感主要内容：①借景表达自己与众不同，厌倦官场，不愿同流合污的高贵品质。

②表达报国无门、怀才不遇等感伤。

③表达客居他乡，怀友思亲的感情，或其他或喜或悲或忧的感情。

④描写自然景物，表现对田园生活的向往和追求。

三、常用表达技巧由于即景抒情诗具有移情于物，融情于景，情景交融的特点，因此，如果从表达技巧方面对这类诗歌进行赏析，一般需要着重注意以下几种表达技巧。

1、触景生情触景生情是指诗人受到眼前客观景物的触动，引发联想，从而产生某种情感的抒情方式。

就即景抒情诗而言，赏析时就不得不关注景物的特征与其具有的文化内涵，如“柳”与“留”，例如常见的意象的内涵是什么，然后体味诗人的情。

例如，杜甫的《登高》，正是秋天的寥廓凄凉触动了诗人自身的境况“艰难苦恨”、“潦倒”，可谓是触凄凉景生悲苦情。

2、融情入景所谓融情入景是指作者在创作时把先前饱藏于胸中的某种感情，外射到所描写的景物之中，使所描写的景物渗透着某种主观感情色彩，从而生成意境。

触景生情和融情入景的区别是：触景生情，情由景引起，同样的景往往唤起类似的情；融情入景，情感先行，诗人将情注入所描写的景中，不同的情会给景物著上不同的感情色彩。

运用融情于景的的手法的诗歌，往往只有景语，而没有情语，尽显诗歌含蓄的特点。

例如，韦应物的《滁州西涧》：“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

”诗人运用了融情于景的手法，四句都是写景，而且句句与自己的处境暗合，景物融进了诗人自己的情感。

黄昏时刻急雨带来春讯，猛然掀起诗人心底狂波，眼前所见的自横之舟更是引起了诗人情感的共鸣。

全诗不着诗人自情感的痕迹，却又读到诗人无奈而忧伤的情怀。

3、写景的手法赏析即景抒情诗，除了需要明确景与情的关系外，还需要明确与写景有关的手法，这也是赏析的重点之一。

常见手法有：正面描写与侧面描写、白描、绘形绘色、烘托、衬托、渲染等。

四、分析诗歌中景物描写的作用要明确在诗中的位置，一般来说首句：渲染气氛，烘托形象，为全诗打下感情基调；尾句：含蓄，留下想象的空间。

【分析景物的方法】1、从作者观察景物的立足点和描写景物的角度入手分析。

如高、低、俯、仰的变化；绘形、绘声、绘色。

2、从作者描写景物的顺序入手分析。

即把握写景的层次。

如所见、所闻、所感；感觉、听觉、视觉、味觉、触觉的变化；远景、近景；上下；色彩的搭配等。

3、从描写景物的技巧入手分析。

如虚实结合（“晓看红湿处，花重锦官城”）；以动衬静（“月出惊山鸟，时鸣春涧中”）；明、暗对比（“野径云俱黑，江船火独明”）；以小见大（“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”）；粗笔勾勒和细部描绘相结合（“千山鸟飞绝，万径人踪灭”与“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”）；比兴手法的运用。

五、解题方法1、找出诗中写到的景物，明确景物的特征和寓意。

（抓意象）2、展开联想根据诗中的景物在自己的头脑中构建诗中所展示的画面，体味诗歌情景交融的意境。

（明意境）3、把自己融入意境中，想象作者处于其中，会有怎样的感情。

（品感情）【课前热身】阅读下面两首古诗，然后回答问题。

（6分）台城鹿柴韦庄王维江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。

空山不见人，但闻人语响。

无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。

返景入深林，复照青苔上。

《台城》中“鸟空啼”的“空”字历来为人所称道，你能品出其中的滋味吗？它与《鹿柴》中的“空”字所表现的意境是否相同？请加以赏析。

(6分)课内探究案（第二学时）一、自主学习《登幽州台歌》、《望月怀远》、《题李凝幽居》作者及写作背景简介二、课内探究（一）登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下。

1、这首诗是诗人登幽州台有感于燕昭王求贤若渴、礼贤下士的史事而作。

诗中，作者通过抚今追昔的感慨，深刻表达了诗人的思想感情。

同时由于它是在平定契丹叛乱时所写，其中肯定也包含的爱国情感。

2、“古人”“来者”指的是。

“独”字表现了作者的心境。

整首诗通过采用的表现手法，表达诗人的思想感情，具有的感情基调。

3、《登幽州台歌》千百年来为人所传颂的原因是什么？你对此有何感想？（二）望月怀远张九龄海上生明月，天涯共此时。

情人怨遥夜，竟夕起相思。

灭烛怜光满，披衣觉露滋。

不堪盈手赠，还寝梦佳期。

1、此诗乃望月怀思的名篇，写景抒情并举，情景交融。

从月亮在海上升起，勾起两地相思之苦，竟夕难眠，又觉得还是只有在才能相见，描绘出了深深的怀远之情。

找出其中以月喻人的至理名言，并作赏析（这两句一直被视为千古名句，你认为它好在什么地方？）：2、这首诗与苏轼的《水调歌头》有异曲同工之妙，写出《水调歌头》中的名句。

3、“情人”为何怨“遥夜”，“怨”写出了什么？4、前人曾称此诗“是五律中《离骚》”，认为它并非借月来怀念远方之人，而是一首有所寄寓的政治抒情诗。

你同意这种说法吗？为什么？（三）题李凝幽居 (贾岛)闲居少邻并，草径入荒园。

鸟宿池边树，僧敲月下门。

过桥分野色，移石动云根。

暂去还来此，幽期不负言。

1、对这首诗中语句的解说，不恰当的一项是：（）A．“题李凝幽居”中“题”字的意思是“写”，“幽居”的意思是僻静的居处。

B．“闲居”句中“少邻并”的意思是说李凝自小就有邻居紧挨着做伴。

C．“僧敲”句中的“敲”，传说也曾想作“推”，“推敲”一词即来源于此。

D．“幽期”句中的“幽期”指归隐的约定，“不负言”表示不违背诺言。

2、对这首诗的赏析，不恰当的一项是：（）A．第一联用简洁的语言勾画出李凝居处的环境，并暗示出他隐者的身份。

B．“僧敲月下门”句以响衬静，与名句“鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。

C．中间两联重在叙事和写景，首尾两联都明确写出了作者对隐逸生活的向往。

D．全诗所写之事虽然不大，感情亦无跌宕，但由于注重炼字，故读起来回味无穷。

3、“鸟宿池边树，僧敲月下门”，是历来传诵的名句。

“推敲”两字还有这样的故事：一天，贾岛骑在驴上，忽然得句“鸟宿池边树，僧推月下门”，初拟用“推”字，又思改为“敲”字，在驴背上引手作推敲之势，不觉一头撞到京兆尹韩愈的仪仗队，随即被人押至韩愈面前。

贾岛便将做诗得句下字未定的事情说了，韩愈不但没有责备他，反而立马思之良久，对贾岛说：“作‘敲’字佳矣。

”“敲”与“推”，一字之差，你认为哪个更好，请简要分析。

4、全诗表达了作者什么样的情感？课内探究案（第三学时）一、自主学习《春江花月夜》作者及写作背景简介二、课内探究春江花月夜（张若虚）1、前八句诗中，诗人描写了那些意象？春、江、花、月、夜2、思考：春天的花是五彩缤纷的，为什么说它“似霰”？诗人为什么说“空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见”？诗歌是怎样描写春江月色的？表现春江月色怎样的特点？3、“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。

江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。

不知江月待何人？但见长江送流水。

”这几句是对自然的发问和对人生的思考，它告诉我们一个什么哲理？4、“可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。

”中“徘徊”两字用得非常传神形象，请谈谈你的看法。

5、最后八句诗人用了哪些意象来表现游子对思妇的相思？“复”“沉沉”“满”对表达游子的相思之苦有何作用？课后提升案（第四学时）一、能力拓展1、阅读下面这首诗，然后回答问题。

绝句杜甫迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

（1）这首诗表现出春天怎样的特征？（2）写出这首诗的艺术手法。

2、阅读下面这首诗，然后回答问题。

咸阳城西楼晚眺（唐）许浑一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。

溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。

鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。

行人莫问当年事，故国东来渭水流。

（1）首联用一“”字，奠定全诗的基调，诗人用低沉的笔触，描绘咸阳城傍晚时的景致，抒发苍凉伤感的情怀。

（2）颔联写云生落日，一阵凉风吹来，雨势迫在眉睫，现多用“山雨欲来风满楼”比喻什么？（3）颈联写了作为何朝何代国都的咸阳的何种景象？（4）尾联“行人”即过客，也包括作者在内，结句抒发了怎样的感慨？3、阅读下面这首宋词，然后回答问题。

望江南·超然台①作苏轼春未老，风细柳斜斜。

试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗千家。

寒食②后，酒醒却咨嗟。

休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。

［注］①超然台：在密州(今山东诸城)城北。

当时苏轼任密州地方官。

②寒食：清明前一或二日。

旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。

（1）从词中的“咨嗟”、“休对”、“且将”这些词语看，你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情？请简要分析。

（2）请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。

二、课后总结：【“即景抒情诗”的特点与鉴赏】“即景抒情诗”题材非常宽泛，可以说凡是写景抒情的诗歌都可以归于此类，不管是借景思乡、借景怀人，还是借景送别、借景厌战；无论是借景说遭遇、借景言国难，还是借景诉衷情、借景明志向，等等，只要是通过景物描写来表达内心的某种情感的，都属于此类。

我们这里所强调的是那种语言明快清新、简洁质朴，内容纯粹于或壮丽山河，或繁华景象，或怡人风物，情感偏重于欢快、欣喜、热爱等简单的情感抒写。

“即景抒情诗”的主要表达技巧是：寓情于景、情景交融。

其他或用比喻拟人，或用衬托对比，或用白描渲染；或是动静结合、虚实相生，或是视听结合、抑扬互衬。