机原课程设计011
机原课程设计项目
机原课程设计项目一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握机械原理的基本概念，如力、运动、能量等；2. 帮助学生理解并运用机械原理解决实际问题，如简单机械的构造与功能；3. 引导学生了解机械原理在我国科技发展中的应用，提高学生的科学素养。
技能目标：1. 培养学生运用数学知识解决机械原理问题的能力；2. 培养学生通过实验、观察、分析等方法，探究机械原理的能力；3. 培养学生运用信息技术手段，如CAD软件，进行简单机械设计与创新的能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对机械原理的兴趣，培养其探究精神；2. 培养学生团队协作意识，提高沟通与交流能力；3. 增强学生对我国机械工业的自豪感，树立正确的价值观。
本课程针对初中年级学生，结合学科特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果。
通过本课程的学习，学生能够掌握机械原理的基本知识，提高解决实际问题的能力，培养科学思维和创新能力，同时树立正确的价值观，为我国机械工业的发展储备优秀人才。
二、教学内容1. 引言：介绍机械原理的基本概念，引导学生认识机械在生活中的重要性。
教材章节：第一章 机械原理概述2. 力与运动：讲解力的概念、分类、作用效果，以及运动的基本形式。
教材章节：第二章 力与运动3. 简单机械：介绍杠杆、滑轮、斜面等简单机械的原理与应用。
教材章节：第三章 简单机械4. 机械能：讲解机械能的概念、转换与守恒定律。
教材章节：第四章 机械能5. 机械效率：分析机械效率的定义、计算方法，探讨提高机械效率的途径。
教材章节：第五章 机械效率6. 复杂机械系统：介绍复杂机械系统的组成、原理与应用。
教材章节：第六章 复杂机械系统7. 机械设计与创新：引导学生运用所学知识进行简单机械设计与创新。
教材章节：第七章 机械设计与创新教学内容安排与进度：第一周：引言、力的概念与分类第二周：力的作用效果、运动的基本形式第三周：简单机械（杠杆、滑轮、斜面等）第四周：机械能的概念、转换与守恒定律第五周：机械效率的定义、计算方法第六周：复杂机械系统、机械设计与创新三、教学方法针对本课程的教学目标与内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：通过生动的语言、丰富的案例，讲解机械原理的基本概念、理论和方法。
机械原理课程设计讲义(分析型课题)
l2cosθ2ω2 - l3cosθ3- l4 = l1cosθ
-l2sinθ2 l2cosθ2 l3sinθ3 -l3cosθ3 ω2 ω3 =ω1
ω2 ω3
l1 sinθ1 -l1 cosθ1
3.加速度分析（加速度方程） 加速度分析（加速度方程） 加速度分析 速度方程对时间求导即得） 速度方程对时间求导即得）
静定
R23
F
不静定 R43
3.机构动态静力分析步骤 机构动态静力分析步骤 （1）求出各构件的惯性力，并当作外力分别加到产生惯性力 ）求出各构件的惯性力， 件上； 的 构 件上； （2）所有外力、力矩均加到机构示力图上 ）所有外力、 （3）根据静定条件将机构分解成若干个构件组和作用平衡力 ） 的构件，画分离体的示力图； 的构件，画分离体的示力图； （4）根据平衡条件列出一组力的平衡方程 ） 向和对一点取矩） （一个构件组三个，x向、y向和对一点取矩） 一个构件组三个， 向 向和对一点取矩 （5）整理方程组：Rij = - Rji ； ）整理方程组： 已知项在等式右边， 已知项在等式右边，含未知项在等式左边 得一组线性方程组 顺序） （6）矩阵表示（构件 、2、3、4…顺序） ）矩阵表示（构件1、 、 、 顺序
Mb P1 M1 1
3
Mr 4
P1x M1 C1 Mb
P1
R21y
P1y B 1 R41y A
R21x R12y
B
P1x M2 C2
P2 2 P1y
R32y R32x
C
R12x
R41x
三、变位齿轮设计
若要求 z ﹤ zmin时避免根切 采用正变位齿轮且 x﹥ xmin = ha* ( zmin - z ) / zmin ﹥ z= z4 = 16 → xmin = … 注意： 注意：采用等移距变位较好
机原机零课程设计
机原机零课程设计大纲一、课程设计目的本课程设计是在《机械设计基础》课程结束后安排的一个重要的实践性教学环节，将对学生进行一次较为全面的综合性设计训练。
目的在于进一步巩固和加深所学基本知识，使学生能综合运用已学的有关课程的基本知识。
通过简单的机械传动设计，培养学生独立设计能力，掌握基本的设计方法，学会查阅技术资料，树立正确的设计思想和严谨的工作作风。
二、课程设计要求1、要求学生通过设计能够提高综合运用所学各种知识的能力、设计能力和独立工作的能力。
2、要求学生能够正确计算零件工作能力、确定零件尺寸、选择材料及结构设计，达到了解和掌握机械零件、机械传动装置或简单机械的设计过程和方法。
3、要求学生掌握基本的设计基本技能，如：计算、绘图、熟悉和运用设计资料（手册、图册、标准和规范等），并能够使用经验数据，进行经验估算和处理有关数据。
4、以小组为单位，要求每位同学撰写一份设计计算说明书，手绘装配图一张。
三、课程设计教学内容及时间安排（10天）1．设计任务、准备（0.5天）1.1 布置设计任务1.2 了解设计对象1.3 准备好设计需要的图书、资料、用具等。
２．设计、计算（1.5天）2.1 传动装置的总体设计2.2 传动零件的设计、计算３．装配图的设计（6天）3.1 通过绘图，进行轴、轴承的设计、计算3.2 设计传动零件、轴上其它零件的具体结构3.3 设计减速器的机体和附件3.4 完成装配图4．整理和编写计算说明书（1天）5．设计总结（1天）四、课程设计报告每个学生上交的设计报告应包含以下内容：零件图一张,手绘装配图一张（1号图），设计说明书一份（16开纸不少于10页）。
（1）装配图设计要求：图面投影关系要正确，布图要均匀，绘图要按国家标准。
注意留出标题拦和明细表的位置。
尺寸标注应包括特性尺寸、安装尺寸、外形尺寸（总长、总宽、总高）和配合尺寸等。
图面上应注明技术要求和技术特性。
（2）设计计算说明书要求：设计计算说明书应在全部计算及图纸完成后进行整理编写。
计算机组成原理课程设计的实验报告范文
长治学院课程设计报告课程名称：计算机组成原理课程设计设计题目：设计一台性能简单的计算机系别：计算机系专业：计科1101班组别：第三组学生姓名: 学号:起止日期: 2013年7月4日~ 2013年7月10日****:***目录一、课程设计的目的 ----------------------------------1二、设计要求 ----------------------------------------1三、设计的方法及过程---------------------------------23.1整机设计 --------------------------------------23.1.1 根据设计要求正确设置正确设置多路开关-------23.1.2操作控制信号及其实现方式-------------------23.1.3根据接线表画出整机的线路图-----------------2 3.2．设计指令系统----------------------------------3 3.3．设计微指令及指令的微程序----------------------43.3.1设计微地址 --------------------------------4 3.3.2写出指令的执行流程-------------------------3 3.3.3编写指令的微程序---------------------------53.4．编写并执行应用程序----------------------------8四、心得体会-----------------------------------------7 一课程设计的目的通过课程设计更清楚地理解下列基本概念：（1）计算机的硬件基本组成；（2）计算机中机器指令的设计；（3）计算机中机器指令的执行过程；（4）微程序控制器的工作原理；（5）微指令的格式设计原理；二设计要求题一研制以台性能如下的实验计算机。
机械原理课程设计模板(最全)
设计数据及要求
游戏机(3/5)
屏幕由静止开始晃动时的摆角约60o， 每分钟晃动次数约10-12次，屏幕由开始 晃动到出现整周转动，历时约2-3分钟， 约转十多转后，屏幕又渐趋静止。欲利 用一三相交流异步电动机带动，其同步 转速为1000r/min或1500r/min，功率约 1KW。要求屏幕摆动幅度应均匀增大或稍 呈加速的趋势。
机械原理与设计 综合课程设计CAI
主编：王三民
西北工业大学机电学院
课程设计目录
第一章 绪论 第二章 机械运动方案设计 第三章 机械传动装置设计 第四章 编写设计计算说明书和准备答辩 第五章 课程设计示例 第六章 课程设计题目 第七章 常见运动功能的机构选型 第八章 减速器结构及参考图例 第九章 机械设计常用标准与规范
2. 机械工作原理 的拟定
方案设计(2/7)
工作原理是机械实现其功能的技术载体。构思机
械工作原理是一个创新思维过程，需要了解相关机械
的工作原理，掌握现代科技水平，综合运用已学知识
等，才可能较好地构思出先进的工作原理。
3. 执行构件的运动设计和原动机的选择
方案设计(3/7)
1）执行构件的运动设计 执行构件的数目
包装机推包机构(6/7)
3.小型卧式模锻机主传动机构设计 设计题目 设计数据及要求 设计任务 参考方案
设计题目(3)
设计题目
为锻造长杆类锻件,
模锻机(2/5)
今需设计一台卧式模锻机,将杆料水 平置放后用活动凹模3及固定凹模2 将其夹紧后再用水平置放的冲头1 进行顶锻工作。拟用电动机通过传动装置带动夹料机构首先使活动凹模3向下移动， 与固定凹模2合拢，以夹紧棒料。然后主滑块1带动冲头进行顶锻，锻件成形后， 待冲头返回离开凹模后（返回距离约占冲头全行程的1/8-1/3），由夹料机构带着 凹模3向上移动，松开杆料回到初始位置。在顶锻过程中要求两半凹模始终处于夹 紧状态，不能自动松开。要求设计该小型卧式模锻机执行机构和传动系统，以满 足上述顶锻工艺要求 。
机械原理教案模板
精品文档《机械原理》教案开课单位：机械工程学院教研室：机械原理及设计授课班级：机制0011、0012授课时间：2001－2002学年第2学期机械原理课程教研组1 课程的教学目的和要求机械原理是研究机械基础理论的一门学科，是高等工业院校机械类各专业普遍开设的一门主干技术基础课程，在培养具有创造性设计新机械能力人才所需的知识结构中占有核心地位作用。
1.1 目的通过本课程的学习，使学生掌握机构学和机械动力学的基本理论、基本知识和基本技能，学会各种常用基本机构的分析和综合方法，并初步具有拟定机械运动方案、分析和设计机构的能力。
1.2 要求1.2.1 理论知识方面1、掌握平面机构的结构分析；2、掌握平面机构的运动分析；3、掌握机器的动力学问题；4、掌握常用机构（平面连杆机构、凸轮机构、齿轮机构等）的分析和综合；5、了解机构的选型及机械传动系统的设计。
1.2.2 能力、技能方面1、能对实际机械进行运动测绘，并能分析其结构组成原理；2、根据实际需要进行机构的选型及机械传动系统的设计。
2 总学时58学时，其中：讲课50学时，实验8学时。
3 教材及参考书目3.1 教材《机械原理》（第六版），孙恒、陈作模主编，高等教育出版社，2001年5月3.2 参考书目1、《机械原理》，王知行、刘廷荣主编，高等教育出版社，2000年2月2、《机械原理》，黄锡恺、郑文纬主编，高等教育出版社，1995年4月3、《机械设计原理》，邹慧君主编，上海交通大学出版社，1995年8月4、《机械原理学习指南》，陈作模等编，高等教育出版社，2001年5月5、《机械原理作业集》，葛文杰主编，高等教育出版社，2001年6月；6、《机械原理课程设计指导——题目及要求》，集美大学机械工程学院，2003年5月；7、《机械原理实验指导书》，郑文纬编，高等教育出版社;4 习题、思考题本课程在讲授完每次内容后，均安排有一定数量的习题、思考题，作业每周收一次，批改作业份数达到学校教务处所规定的要求。
机械原理机课程设计模板
机械原理机课程设计模板一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握机械原理基本概念，如力、运动、能量等；2. 学生能够了解并描述常见机械装置的工作原理和结构特点；3. 学生能够运用机械原理知识解释生活中的简单机械现象。
技能目标：1. 学生能够运用图示、模型等方法分析简单机械系统的结构和运动特点；2. 学生能够运用公式计算简单机械系统的力、功、功率等物理量；3. 学生能够运用机械原理知识设计和制作简单的机械装置。
情感态度价值观目标：1. 学生对机械原理产生兴趣，认识到机械在生活中的重要作用；2. 学生培养勇于探索、动手实践的精神，提高解决问题的能力；3. 学生形成团队协作意识，学会与他人共同分析和解决问题。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程将目标分解为以下具体学习成果：1. 学生能够通过观察、实验等方法，掌握机械原理的基本概念和基本方法；2. 学生能够运用所学知识，分析并解决实际生活中的简单机械问题；3. 学生能够通过团队协作，设计和制作简单的机械装置，提高实践操作能力；4. 学生在课程学习过程中，培养科学思维、动手能力和创新意识。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材内容，制定以下详细教学内容：1. 机械原理基本概念：包括力的概念、运动类型、能量转换等；- 教材章节：第一章 机械原理概述2. 简单机械装置及其工作原理：如杠杆、滑轮、齿轮等；- 教材章节：第二章 简单机械3. 机械系统的受力分析：分析静力平衡、摩擦力等；- 教材章节：第三章 机械系统的受力分析4. 力、功、功率的计算：涉及力学计算的基本公式和方法；- 教材章节：第四章 力、功、功率5. 机械能的转化与守恒：能量守恒定律在机械系统中的应用；- 教材章节：第五章 机械能的转化与守恒6. 机械原理在实际应用中的案例分析：如汽车发动机、自行车等；- 教材章节：第六章 机械原理在实际应用教学内容的安排和进度如下：1. 第1-2周：机械原理基本概念及简单机械装置；2. 第3-4周：机械系统的受力分析；3. 第5-6周：力、功、功率的计算；4. 第7-8周：机械能的转化与守恒；5. 第9-10周：机械原理在实际应用中的案例分析。
计算机组成原理课程设计完整版
目录1 需求分析 (1)1.1课程设计目的 (1)1.2课程设计内容及要求 (1)1.3TDN-CM++计算机组成原理实验教学系统特点 (2)1.4微指令格式分析 (2)1.5指令译码电路分析 (5)1.6寄存器译码电路分析 (6)1.7时序分析 (7)2 总体设计 (9)2.1数据格式和机器指令描述 (9)2.2机器指令设计 (11)3 详细设计 (16)3.1控制台微程序流程的详细设计 (16)3.2运行微程序流程的详细设计 (19)4 实现阶段 (31)4.1所用模型机数据通路图及引脚接线图 (31)4.2 测试程序及结果 (33)心得体会 (35)参考资料 (36)1 需求分析1.1 课程设计目的本课程设计是计算机科学与技术专业重要的实践性教学环节之一，是在学生学习完《计算机组成原理》课程后进行的一次全面的综合设计。
目的是通过一个完整的8位指令系统结构（ISA）的设计和实现，加深对计算机组成原理课程内容的理解，建立起整机系统的概念，掌握计算机设计的基本方法，培养学生科学的工作作风和分析、解决实际问题的工作能力。
1.2 课程设计内容及要求基于TDN-CM++计算机组成原理实验教学系统，设计和实现一个8位指令系统结构（ISA），通过调试和运行，使设计的计算机系统能够完成指定的功能。
设计过程中要求考虑到以下各方面的问题：（1）指令系统风格（寄存器-寄存器，寄存器-存储器，存储器-存储器）；（2）数据类型（无符号数，有符号数，整型，浮点型）；（3）存储器划分（指令，数据）；（4）寻址方式（立即数寻址，寄存器寻址，直接寻址等）；（5）指令格式（单字节，双字节，多字节）；（6）指令功能类别（算术／逻辑运算，存储器访问，寄存器操作，程序流控制，输入／输出）。
要求学生综合运用计算机组成原理、数字逻辑和汇编语言等相关课程的知识，理解和熟悉计算机系统的组成原理，掌握计算机主要功能部件的工作原理和设计方法，掌握指令系统结构设计的一般方法，掌握并运用微程序设计（Microprogramming）思想，在设计过程中能够发现、分析和解决各种问题，自行设计自己的指令系统结构（ISA）。
机原课程设计模板
机原课程设计模板一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握机械原理的基本概念、基本理论和基本方法，培养学生分析和解决机械工程问题的能力。
具体来说，知识目标包括：了解机械系统的基本组成部分，掌握机械运动和力学基础，理解机械设计的基本原则和方法。
技能目标包括：能够运用所学的知识进行简单的机械系统分析和设计，具备一定的机械制图和动手能力。
情感态度价值观目标包括：培养学生对机械工程的兴趣和热情，增强学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括机械运动与力学基础、机械设计、机械制造和机械系统分析等方面。
具体安排如下：1.机械运动与力学基础：包括机械位移、速度、加速度等基本概念，牛顿运动定律，功、能、功率的计算等。
2.机械设计：包括机械零件的选材、尺寸设计、强度计算等，机械传动装置的设计和计算，机械系统的运动方案设计等。
3.机械制造：包括金属材料的热处理、机械加工方法、机械加工设备等，了解机械制造的过程和工艺。
4.机械系统分析：包括机械系统的运动学分析、动力学分析、控制原理等，机械系统性能的优化和评价。
三、教学方法为了实现教学目标，我们将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
在教学过程中，将注重理论与实践相结合，通过实例分析和实验操作，使学生更好地理解和掌握机械原理的知识。
同时，鼓励学生积极参与讨论，培养学生的创新思维和团队合作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
教材和参考书将用于引导学生自主学习和复习，多媒体资料将用于辅助讲解和展示，实验设备将用于实践操作和验证。
同时，还将利用网络资源，如在线课程、学术文章等，为学生提供更多的学习材料和信息。
五、教学评估为了全面、公正地评估学生的学习成果，我们将采用多种评估方式，包括平时表现、作业、考试等。
平时表现将根据学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的表现等进行评估。
机械设计基础课程设计(一级 一)
常用：Y系列三相异步电动机
Y系列三相异步电动机的型号及技 术数据（额定功率、满载转速等）
见P203 表17-1 电动机的安装及外型尺寸 见P204 表17-3
二、减速器内传动零计的设计
1. 圆柱齿轮传动设计 1) 设计准则： a) 软齿面： 按齿面接触疲劳强度设计， 校核齿根弯曲疲劳强度。 b）硬齿面： 按齿根弯曲疲劳强度设计， 校核齿面接触疲劳强度。
2) 斜齿轮分度圆螺旋角β＝8o～20o
3) 确定材料及热处理时应考虑： a.结构尺寸大小 b.大小齿轮等强度 c.齿面硬度差
二、课程设计内容
电动机
输送带
滚筒
减速器
联轴器
三、设计题目
P242
单级圆柱齿轮减速器
题目分配（单级）
学号 1０1 ０２ ０３ ０４ ０５ ０６ ０７ ０８ ０９ １０ 题目 A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 A10 直齿 学号 126 １２ １３ １４ １５ １６ １７ １８ １９ ２０ 题目 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 斜齿 学号 ２１ ２２ ２３ ２４ ２５ ２６ ２７ 124 题目 学号 题目
四、设计工作量 1.减速器装配草图1张(0号坐标纸、手绘)；
2.工作图：三维总装图+装配图1张、零件图 2张，（计算机绘图（solidworks） 、比例 1:1）
3.设计计算说明书1份（6000～8000）字。
4.答辩
★ 五、课程设计计划（2周集中）
1.传动装置总体设计
2天
机设课程设计设计
机设课程设计设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够准确理解并记忆XX学科的基本概念、原理，掌握相关数学公式和模型。
2.技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，具备一定的实验操作能力和数据分析能力。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到XX学科在生活中的重要性，培养对学科的兴趣和热情，树立正确的科学观。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.XX学科的基本概念和原理：通过讲解和案例分析，使学生掌握XX学科的基本概念和原理。
2.数学公式的推导和应用：引导学生理解并运用数学公式解决实际问题。
3.实验操作和数据分析：安排实验课程，让学生亲自动手操作，培养实验操作能力和数据分析能力。
三、教学方法为了实现教学目标，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
1.讲授法：用于讲解基本概念和原理，使学生能够准确理解并记忆。
2.讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高思考和表达能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，引导学生运用所学知识解决实际问题。
4.实验法：安排实验课程，让学生亲自动手操作，培养实验操作能力和数据分析能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统、科学的学习材料。
2.参考书：推荐一些相关的参考书，帮助学生深入理解课程内容。
3.多媒体资料：制作多媒体课件，生动形象地展示课程内容，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备实验所需的设备器材，确保实验课程的顺利进行。
以上是本课程的教学设计，我们将根据实际情况进行调整和完善，以达到最佳的教学效果。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等，旨在全面客观地评价学生的学习成果。
具体评估方式如下：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等方式评估学生的学习态度和理解程度。
机机械设计课程设计
机机械设计课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握机械设计的基本原理和方法，培养学生具备一定的机械设计能力和创新意识。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解机械设计的基本概念、流程和常用方法。
（2）掌握机械零件的设计原理，包括力学、材料科学、制造工艺等方面的知识。
（3）熟悉机械设计手册和标准，能够查阅并应用相关资料。
2.技能目标：（1）能够运用所学知识进行简单的机械设计，如机械传动系统、机构设计等。
（2）具备一定的计算机辅助设计（CAD）能力，能够使用相关软件进行机械设计。
（3）培养学生的创新意识，能够提出改进和优化机械设计的方案。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对机械设计的兴趣，提高学生的专业素养。
（2）培养学生团队协作精神，提高学生的沟通与表达能力。
（3）培养学生具备工程伦理意识，注重设计的安全性和环保性。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.机械设计的基本概念和流程，包括设计任务、设计原则、设计步骤等。
2.机械零件的设计原理，包括轴承、齿轮、联轴器、弹簧等常见零件的设计方法。
3.机械传动系统设计，包括传动类型、传动参数计算、传动装置的选择等。
4.机构设计，包括基本机构、组合机构、创新机构等。
5.机械设计手册和标准的使用，学会查阅并应用相关资料。
6.计算机辅助设计（CAD）技能培训，掌握常用设计软件的使用。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程采用多种教学方法相结合，包括：1.讲授法：讲解基本概念、原理和方法，引导学生掌握关键知识点。
2.案例分析法：分析实际案例，让学生学会将理论知识应用于实际问题。
3.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.实验法：进行机械设计实验，提高学生的动手能力和实践能力。
5.项目驱动法：布置设计项目，让学生在实际操作中巩固所学知识。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，如《机械设计基础》等。
机器设计基础课程设计
机器设计基础课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握机器设计的基本概念、原理及流程，了解不同类型机器的结构与功能。
2. 使学生掌握机器设计中的关键参数计算方法，如尺寸、力学性能等。
3. 帮助学生了解机器设计中常用的材料、加工工艺及其对机器性能的影响。
技能目标：1. 培养学生运用CAD软件进行简单机器结构设计与绘图的技能。
2. 培养学生运用相关公式和计算方法，进行机器设计中的力学性能分析。
3. 提高学生团队协作、沟通表达的能力，能就机器设计方案进行讨论和修改。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对机器设计及制造的兴趣，培养其创新意识和动手实践能力。
2. 培养学生严谨、细致的学习态度，使其具备良好的工程素养。
3. 增强学生对我国制造业发展的责任感，激发其为国家科技进步贡献力量的志向。
课程性质分析：本课程为高中年级的机器设计基础课程，旨在让学生了解和掌握机器设计的基本知识和技能，培养学生的创新意识和动手实践能力。
学生特点分析：高中年级的学生已具备一定的物理、数学基础，对新鲜事物充满好奇，具备一定的自学能力和团队协作能力。
教学要求：1. 结合课本内容，注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握机器设计的基本技能。
2. 采用启发式教学，引导学生主动思考、探索，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课程中取得实际进步。
二、教学内容1. 机器设计基本概念与原理- 介绍机器设计的定义、分类及其在工业中的应用。
- 分析机器设计的基本原理，如力学原理、材料力学等。
2. 机器设计流程与方法- 阐述机器设计的一般流程，包括需求分析、方案设计、详细设计、制造与调试等。
- 介绍常用的设计方法和工具，如草图设计、CAD软件等。
3. 机器结构设计与分析- 分析不同类型机器的结构特点，如传动系统、执行机构等。
- 学习机器结构设计中关键参数的计算方法，如尺寸链、力学性能计算等。
机原课设指导书
机械原理课程设计指导书前言机械原理是机械专业学生一门技术基础课。
其教学目的是使学生掌握关于机构结构学、机构运动学、机器动力学的基本理论知识，初步具有这些方面的分析和综合能力，并得到必要的基本技能训练。
机械原理教学的基本要求中规定了机械原理课程设计的主要内容，这些内容是：平面机构运动分析、平面机构动态静力分析、平面连杆机构设计、齿轮机构设计、轮系以及飞轮转动惯量的确定等。
机械设计大体可分为三大步骤：一、总体设计，包括绘制机器运动系统图、绘制机构运动简图，运动及动力分析，速度调节及某些重要构件的尺寸参数的确定；二、部件结构与强度设计，包括根据强度设计机器零、部件，绘制机器装配图；三、零件工作图设计。
机械原理就是要赋予学生总体设计的基本理论和基本技能的课程。
机械原理课程设计就是训练这种基本技能的教学环节。
后两步骤则是机械零件和其他课程所需要达到的目的。
机械原理课程设计还将会为学生提供一个将课堂知识予以巩固加深的机会，因此课程设计中个别知识可能超出书本知识范围。
为了使学生顺利地进行课程设计，特编写《机械原理课程设计指导书》供学生参考使用。
本书是在编者1989年编写《机械原理课程设计指导书》的基础上编写的。
根据几年来的使用经验，对原内容做了适当的删节和调整。
在设计指导书中，规定的工作量较大，需要学时较多，因此，指导教师可根据实际学时具体安排，对工作量适当调整，作适当删节，可用图解法，可用解析法或者二法并用。
课程设计的成绩作为一门考查课计分，记入学生档案。
编者2007.10目录第一章牛头刨床总体设计任务书 (1)1－1设计的目的和任务 (1)1－2牛头刨床基本机构的组成和工作性能简介 (1)1－3设计题目........................................................................................ 错误！未定义书签。
1－4设计任务的分配(作图法) (3)1－5设计的已知数据及要求 (4)第二章牛头刨床总体设计(作图法)指导书 (6)2－1摆动导杆机构运动分析 (6)2－2摆动导杆机构动态静力分析 (7)2－3飞轮转动惯量计算 (9)2－4飞轮机构设计方法 (10)2－5飞轮机构设计（参考[2]） (10)2－6摇杆机构设计指导(略) (10)2－7螺旋机构设计指导(略) (10)第三章用解析法进行机构运动分析及动态静力分析 (11)3－1 数学模型的建立 (11)3－2 程序编制 (23)第四章设计计算说明书与学时安排要求 (26)4－1计算说明书的要求 (26)4－2作图法课程设计的准备工作和绘图要求 (26)4－3 进度学时安排 (27)参考文献 (27)1 牛头刨床总体设计的任务1.1 设计的目的和任务本设计的目的在于巩固和加深机械原理课程中课堂所讲授的基础理论和基本技能，培养学生进行机构分析和机构设计的能力，力求使所学知识通过课程设计而系统化，为机械设计奠定基础。
机械小课程设计
机械小课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握机械基本原理，包括简单机械的结构与功能。
2. 学生能够描述并分析日常生活中的机械应用实例，关联课本知识。
3. 学生能够运用物理公式计算简单机械的力与运动。
技能目标：1. 学生能够设计并制作简单的机械装置，展示对机械原理的应用。
2. 学生通过小组合作，培养解决问题的能力和团队协作能力。
3. 学生能够运用科学方法进行实验探究，收集数据并进行分析。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对机械工程和物理学科的兴趣，激发探索精神和创新意识。
2. 学生通过课程学习，认识到科技进步对生活的影响，增强社会责任感。
3. 学生在小组合作中学会相互尊重，培养积极向上的学习态度和互助精神。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为机械小课程设计，旨在通过实践操作和理论学习，提升学生对机械原理的理解和应用能力。
针对六年级学生，课程内容将结合日常生活实例，以生动的教学方式激发学生兴趣。
教学要求注重实践与理论相结合，强调动手能力与科学思维的培养。
课程目标分解：1. 知识目标：通过讲解、实例分析和实验操作，确保学生掌握机械基本原理。
2. 技能目标：通过小组合作完成任务，培养学生实际操作能力和团队合作精神。
3. 情感态度价值观目标：通过课程学习，激发学生对科学的热爱，培养积极向上的学习态度。
二、教学内容本课程教学内容紧密结合课程目标，选取以下内容：1. 简单机械原理：杠杆原理、滑轮原理、齿轮原理等，对应课本第三章。
- 杠杆原理：课堂讲解，结合生活实例，如撬棒、剪刀等。
- 滑轮原理：实验演示，制作简单的滑轮组，观察力的变化。
- 齿轮原理：互动教学，通过模型展示齿轮的传动原理。
2. 机械应用实例分析：自行车、电梯等，对应课本第四章。
- 自行车：分析自行车中的机械原理，如齿轮、链条等。
- 电梯：探讨电梯的工作原理，了解安全装置的作用。
3. 实验探究：进行力的测量、简单机械效率计算等，对应课本第五章。
机械零件课程设计讲稿(原始稿)1级
机械设计基础课程设计一．概述1．准备设计手册，图册，绘图工具等。
复习内容：齿轮传动、轴、滚动轴承、键、螺纹联接、联轴器选择等。
2．时间安排（一周）1)电动机选择、传动比分配、运动参数、计算、传动零件设计计算(1 天)。
2 开始绘装配草图(1 天)。
3)画正式装配图：包括主要尺寸、配合公差、零件编号、明细表、技术要求等(2.53天)。
4)画零件图 1 张(低速轴和低速轴上齿轮)。
(0.5 天)5)编写计算说明书。
(0.5 天)6)检查和装订。
一级斜齿圆柱齿轮减速器 二级斜齿圆柱齿轮减速器 二级圆柱齿轮电动机减速器一级圆柱蜗杆减速器 二级圆柱齿轮蜗杆减速器 一级圆柱蜗杆减速器三级圆锥圆柱齿轮减速器 三级斜齿圆柱齿轮减速器 二级斜齿圆柱齿轮减速器二．计算1．按照设计要求确定传动方案一级圆柱齿轮减速器传动方案展开式。
注：高速级小齿轮位置最好远离输入端，使齿面接触较均匀。
2．选择电动机1)电机类型：推荐Y 系列 380V ，三相异步电动机 2)选择电动机功率 P ed设：工作机(卷筒)所需功率 P W 卷筒效率ηW电机至卷筒轴Ⅲ的传动总效率ηa (减速器效率) 电机需要的功率 P d 计算如下：edWa Wd P P P £ =h h 式中 P W ＝F ·V/1000 (kW)） （ s m DnV / 100060´ =p 卷筒轴承 卷筒 联轴器齿轮 轴承 联轴器 齿轮 轴承 ＝ ＝ ＝ 球＝ 滚子＝ h h h h h h h h h h h × = × × = î íì W a 96 . 0 995. 0 ~ 99 . 0 97. 0 99. 0 98. 0 2 1 2 举例：现算出 P d =2.08kW查手册取 P ed =2.2kW对于 P ed =2.2kW 的电动机型号有四种型号Y90L2 Y100L14 Y112M6 Y132S8 同步转速3000 r/min 1500 r/min 1000 r/min 750 r/min 满载转速2840 r/min 1420 r/min 940 r/min 710 r/min3)确定电动机转速 n d已知卷筒转速为 n(r/min)一级减速器的总传动比合理范围是 i a =3~5 所以：电动机转速为 n d =i a ·n=(3～5)n 例如 n=265 r/min则 n d =520～1625 r/min该范围内的转速有 750r/min, 1000 r/min, 1500 r/min电动机方案比较电动机转速方案 电动机 型号额定功率 P ed (kW) 同步转速 满载转速 电动机重量(kg) 参考价格 减速器 传动比i a 1 Y100L1－4 2.2 1500 1420 40 低 5.36 2 Y112M －6 2.2 1000 940 46 中 3.55 3Y132S －82.2 750 710 62高2.68注：i a =满载转速/n 卷筒通过比较得知：1 号方案较好，其重量轻，价格便宜，传动比适中。
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第十一章 机械系统的方案设计
§
11-1 概述 11机械系统
原动机
类 转 功 型 速 率
机电、机液、电液、液压、 机电、机液、电液、液压、 气动、电气、 气动、电气、微机等
操纵控制系统 传动系统
传 动 装 置 传 动 路 线 分 配 传 动 比
执行系统
功 能 分 析 运 动 分 析 协 调 配 合 方 案 评 价
§
11-3 传动系统方案设计 11-
一、选择传动类型 机械传动、液压传动、气动、电动等 机械传动、液压传动、气动、电动等。 二、拟定传动路线及机构顺序 路线： 串联、并联、 路线： 串联、并联、串并混联 机构顺序分配原则： 机构顺序分配原则：
1、有利于减小结构尺寸，功率“前大后小”。 、有利于减小结构尺寸，功率“前大后小” 2、有利于执行机构运动准确， 皮带传动放在 、有利于执行机构运动准确， 第1级减速。 级减速。 级减速
三、分配各级传动比 1、单级：i皮带=2，2.5，3， 、单级： ， ， ， i锥齿轮≤3 ， i直，斜齿轮≤ 5 i蜗杆≤20~80。 。
示例
2、当i >8~10时，应用两级传动，一级为带传动， 、 时 应用两级传动，一级为带传动， 另1级为齿轮传动；当i >10～30时，一般应用 级为齿轮传动； ～ 时 一般应用2 级或2级以上的机械传动。 级以上的机械传动。 3、传动比的分配原则：“前大后小”。 、传动比的分配原则： 前大后小” 4、若传动比过大，应用混合轮系来传动。 、若传动比过大，应用混合轮系来传动。 5、要求 齿轮=无理数 ，总传动比误差 、要求i 无理数 总传动比误差≤2% 传动比误差= 实际总传动比-理论总传动比） 传动比误差=（实际总传动比-理论总传动比）
J H I 2
工作主轴（ 工作主轴（带动各机构运 动的主轴） 动的主轴）
一、机构简图设计 计算总传动比， ①计算总传动比，进行传动比分配
根据所给的设计参数， 根据所给的设计参数，可算出执行构件主 轴转速n =5转 所以机械的总传动比为： 轴转速 主=5转/分，所以机械的总传动比为：
n电 1440 i总 = = = 288 n主 5
三、可行性方案提示: 可行性方案提示:
1． ．
检测机构 送料机构
φ40∼φ42 φ42∼φ44 φ44∼φ46
接机构
可变动送料机构，将此机构做成转盘． ２．可变动送料机构，将此机构做成转盘．
三、撰写机械原理课程设计说明书
编写课程设计说明书， 编写课程设计说明书，内容见课程设计指 见教材P 导（见教材P201）。 可再加上机构改进意见和课程设计体会。 可再加上机构改进意见和课程设计体会。
机械原理课程设计题目
题目1:铆钉自动冷镦机设计 题目1:铆钉自动冷镦机设计 1:
一、工作原理及工艺动作: 工作原理及工艺动作: 采用冷镦的方法将直径为φ6,钉长为 采用冷镦的方法将直径为φ6,钉长为 冷镦的方法将直径为φ6, 20mm的铝棒材制成圆头铆钉.工艺动作为： 的铝棒材制成圆头铆钉. 20 的铝棒材制成圆头铆钉 工艺动作为： 冷镦机的工艺动作包括 二、原始数据及设计要求: 原始数据及设计要求:
传动比分配： 传动比分配：i总=i皮×i12×i34，各级分配情况应遵 前大后小”的原则,以减小结构尺寸。 循“前大后小”的原则,以减小结构尺寸。 传动比误差= 实际总传动比-理论总传动比） 传动比误差=（实际总传动比-理论总传动比）
理论总传动比 ×100%
②画机构运动简图 取大多数构件运动平面相互平行的 投影面为主视图。 ③确定运动循环图
零件图
Φ20 Φ40
1）确定运动方案及机械运动循环图 进刀 功能原理构思
工作台
定位 送料
夹紧
半自动钻床的功能、 半自动钻床的功能、工艺动作及执行机构框图
从料斗推出工件 子功能1 子功能1 及把钻好孔的工 送料 件向前推进 定位挡块伸缩， 定位挡块伸缩， 子功能2 子功能2 挡住工件或让 定位 出通道 子功能3 子功能3 移动从动件 圆柱凸轮机 从动件 往复移动 构 移动从动件 从动件 盘形凸轮机 往复移动 构 摆动从动件 滑块 盘形凸轮机 往复移动 构 从动件通过 高副与移动 滑块相连 齿轮齿条 机构
§
11-2 执行系统方案设计 11根据题目要求进行功能分析， 根据题目要求进行功能分析，需要完 成那些动作？ 成那些动作？确定需要的执行机构的形式 需要几个执行机构， ，需要几个执行机构，以及各执行机构的 原动件、从动件的形式。 原动件、从动件的形式。
一、选择执行机构
1. 按执行构件的运动形式进行选择 2. 按执行构件的功用进行选择 3. 应简化运动链，按先易后难选择机构型式 应简化运动链， 4. 按不同的动力源选择机构型式
一、工作原理及工艺动作: 工作原理及工艺动作:
设计直径为φ40∼φ46的健身球自动检验分 设计直径为φ40∼φ46的健身球自动检验分 φ40∼φ46 类机的运动方案简图.要求： 类机的运动方案简图.要求： φ40∼φ42 分类机应将健身球按直径分为三类 分类机应将健身球按直径分 直径 工艺动作为 工艺动作为： 分类机中应有的工艺动作为 分类机中应有的工艺动作为三部分 φ42∼φ44 φ44∼φ46 1）送料 2）检测 3）接料
首先在草纸上进行简图设计，先定执行 机构位置，再设计传动系统与电机相连。 用2号图纸画机构简图包括机构图、运动 循环图、机构明细栏、标题栏。示例
二、典型机构设计
• • • • • • • • • 1、凸轮机构设计 、 在说明书中进行基本参数设计 计算内容 在3号图上进行凸轮廓线设计 （示例） 2、齿轮机构设计 、 写在说明书上 （示例） 3、其它机构设计 、 画1张3号图 （示例） 冷镦机设计必须是曲柄滑块机构 健身球分类机可以是凸轮机构或其它机构
陈晓华
指 导 教 师 安 排
晓 熊健 冯增铭
410901(A301) 410902(A303) 410903 (A306) 410904 (A307) 410905 (A308) 410906 (A309) 410908 ( 313) 410909 ( 314) 410907 (A310) 410910 ( 315) 410913 ( 318) 410912 ( 317)
二、画运动循环图
各执行机构之间的运动协调关系，利 用运动循环图 运动循环图确定。 运动循环图
描述各机构间有序、 描述各机构间有序、相互配合的运 动关系的简单图形称为运动循环图。 动关系的简单图形称为运动循环图。 a、直线式（表格式）： 、直线式（表格式）
将机械在一个运动循环中各执行构件各 行程区段的起止时间和先后顺序， 行程区段的起止时间和先后顺序，按比例绘 制在直角坐标上。如图11 11188页 制在直角坐标上。如图11-1（书188页） 11b、圆周式：如图11-2 、圆周式：如图11 c、直角坐标式： 11-3 、直角坐标式： 11如图11 如图
1)校直进料 1)校直进料 2)切料送料 2)切料送料 3)镦料 3)镦料 4)脱模 4)脱模
二、原始数据及设计要求: 原始数据及设计要求:
制钉转速： 直径为： 制钉转速：n制钉=40～60rpm。铝棒材直径为： ～ 。铝棒材直径为 φ=6mm，长度：L= 20 6 ，长度： 20mm，冷镦机冲头的行程为： ，冷镦机冲头的行程为： H=60mm，要求冷镦机构具有急回特性， ，要求冷镦机构具有急回特性， K=1.2~1.4，电机转速：n电=1440rpm。 ，电机转速： 。 第一级减速用皮带，第二、三级减速用齿轮等。 第一级减速用皮带，第二、三级减速用齿轮等。
四、方案分析: 方案分析:
1.镦料机构: 1.镦料机构: 镦料机构 要求执行构件移动,并具有急回特性. 要求执行构件移动,并具有急回特性. 2.校直进料机构 校直进料机构: 2.校直进料机构: 要求进料过程有间歇,可用槽轮. 要求进料过程有间歇,可用槽轮.棘轮 机构,校直用两摩擦轮压挤成形. 机构,校直用两摩擦轮压挤成形. 3.切断送料 切断送料: 3.切断送料: 要求送料过程也有间歇, 要求送料过程也有间歇,也可将料切断 由一个机构控制. 由一个机构控制.
3、按给定的原始数据及参数算出总传动比 、 然后拟定机械传动系统方案。 ，然后拟定机械传动系统方案。 4、对传动机构和主要执行机构进行运动尺 、 寸计算。 寸计算。 连杆机构根据题目要求设计定出尺寸, 1） 连杆机构根据题目要求设计定出尺寸, 并绘出运动线图。 并绘出运动线图。 凸轮机构运动规律自定， 2） 凸轮机构运动规律自定，按 从动件运动 要求画出从动件位移、速度、 要求画出从动件位移、速度、加速度曲线 和凸轮 廓线。 廓线。 3） 齿轮机构要求计算一对变位齿轮，参数、 齿轮机构要求计算一对变位齿轮，参数、 尺寸自定。（校核s 。（校核 尺寸自定。（校核 a和 εα )。 5、完成上述图纸计算后写一份说明书（ 10 、完成上述图纸计算后写一份说明书（ 页左右）。要求见指导书。 ）。要求见指导书 页左右）。要求见指导书。
机械原理课程设计
• 课程设计目的 • 综合运用机械原理课程知识，培养机械运动方 案设计能力。例1、例2、例3、例4、例5、例6、例7、
例8、例9、第四届创新大赛
课程设计任务 1张2号图，2张3号图，1份说明书。 时间安排 集中进行周一、二方案设计完成2号图；周二、 集中进行 三、四2张3号图完成机构的设计；周四写设计 说明书(15页)；周五答辨。 • 分散 分散进行4周完成 • • • •
二、原始数据及设计要求: 原始数据及设计要求:
检球转速: 检球转速:n制钉=60rpm.电机转速:n电 .电机转速: =1440rpm。 。 分检健身球的三种尺寸:小球40 分检健身球的三种尺寸:小球 ～ 42mm; 中球42 中球 ～ 44mm; 大球 44 ～ 46mm. 要 求送料滑块的行程H≥50mm，此分检机应 求送料滑块的行程 ， 为纯机械式的。第一级减速用皮带。 为纯机械式的。第一级减速用皮带。第二 三级减速用齿轮等． 、三级减速用齿轮等．