学生作业批改检查记录表
作业、批改检查记录表
1分 0.5分
4分 每项1分
精准反馈 1分
1.坚持面批面改，及时批阅、反馈。 2.督促学生及时更正错误，注重学生作业的二 次订正与错题积累。
1分 每项0.5分
优点及建议：
总分
作业布置与批改评分表
年级： 学科：
学科：
内容： 教师姓名：
评价项目 具体内容
评分要素
检查时间：
月 日
分值权重
Ａ1Ｂ0.8Ｃ0.6
得分
命题科学 1分
1.作业设计符合学生实际，体现三维目标。 2.作业命题科学，有意义、有价值，促进学生 发展，实效性强。
1分 每项0.5分
作业设计 2.5分
书写工整 学生作业字迹工整、本面整洁，体现习字立人
1分
效果。
1分
格式规范 1分
保存完好 0.5分
精批细改 4分
根据学科特点，作业格式规范、美观。
本簿、作业、记录等保存齐全、完好。
1.作业全批全改，完成规定的作业批阅次数。 2.无错批、漏批，规范使用批改符号。 3.批改方式灵活，批语、评价体现对学生的人 文关怀与鼓励。 4.批改记录详实，改进意见指向明确、针对性 强。
内容精炼 1分
、形成能力。 2.做到关注全体、精选分层，避免机械、重复 性作业内容。
1分 每项0.5分
形式丰富 作业形式多样，能够激发学生兴趣，促进学生 0.5分 思维发展，突出自主学习，强化实践体验。
0.5分
作业完成 2.5分
批改反馈 5分
常规作业检查记录表
数学科组常规（作业）检查记录表
检查人： _ 时间： 2013 年 9 月 27 日
师由于熟悉基本都完成的很好；新教师由于不熟悉，还有新学生不适应，常规工作有待改进。
具体分析如下：
1教案。
每位老师的教案都能按量完成，但是质的方面有待提高，例如板书缺失、作业设计缺失，备课重难点不够突出，最主要的问题是
本文档如对你有帮助，请帮忙下载支持！查能有较大的改观。
3、巡堂。
通过几次巡堂发现老师们的上课比较随意，板书不严谨、课堂纪律不是很好特别是低年级。
4、听课本。
老师们的听课不够积极，听课后的感受没有记录。
5、转正课。
近一个月来新老师们辛苦了，转正课准备很认真，大部分的课都上得很好。
小学作业检查情况记录表
检查人
检查日期
年月日
总分
10
5
有漏批、错批现象。
10
6
作业有鼓励性评语，有鼓励性图章或符号。正确使用批改符号，无改大勾现象。
10
7
有批改符合相关要求，等第、日期，
字迹清楚。
10
8
恰当适用评语，作文眉批、总批、旁注有助学生改良，能提高学习积极性。
10
9
抽查五人作业，具体到人，详细写出五人作业情况，写在下面。
20
详细写出检查情况：
赵庄中心校作业学生数
上交本数
簿本类型
检查内容及要求
分值
扣分原因
得分
1
簿本封面整洁，填写标准，
簿本上交数齐，每缺一本扣0.5分
10
2
作业布置量适当，学生字迹端正，用笔标准，统一，质量较好。
10
3
作业设计新颖、恰当，作业次数与教学进度相符，能及时批改、讲评。
10
4
学生二次订正及时，教师能及时复批。
作业检查记录表
作业检查记录表
学校 作业类型 布置次数 年级 批改次数 批改日期 学科 批改等级 鼓励批语 检查日期 纠错记录 作业量
作业情况 整体评价
说明： 1、批改日期、批改等级、纠错记录填写有、无。 2、鼓励批语一栏：作文、周记填写有无眉批、总批；其他科目有则填写次数，没有则填写无。 3、作业量一栏：根据情况填写偏多、适中、偏少、少。 4、表格未涉及（比如批改认真程度、作业格式规范情况、是否存在一题多个日期、是否存在学生代批、是否存 在一次批改只有一个对号等）内容，可在“作业情况整体评价”栏说明。
作业检查登记表
检查时间： 序号 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 年 月 日 作业书 作业批 检查人：
作业批改是否认真
□精细批改 □全批全改 □只批不改 □只改不批 □精细批改 □全批全改 □只批不改 □只改不批 □精细批改 □全批全改 □只批不改 □只改不批 □精细批改 □全批全改 □只批不改 □只改不批 □精细批改 □全批全改 □只批不改 □只改不批 □精细批改 □全批全改 □只批不改 □只改不批 □精细批改 □全批全改 □只批不改 □只改不批 □精细批改 □全批全改 □只批不改 □只改不批 □精细批改 □全批全改 □只批不改 □只改不批 □精细批改 □全批全改 □只批不改 □只改不批 □精细批改 □全批全改 □只批不改 □只改不批 □精细批改 □全批全改 □只批不改 □只改不批 □精细批改 □全批全改 □只批不改 □只改不批
作业批改是否认真
□精细批改 □全批全改 □只批不改 □只改不批 □精细批改 □全批全改 □只批不改 □只改不批
任课教 师姓名
科目
检查班级 作业次数 作业量 写格式 改符号
□适中 □超量 □过少 □适中 □超量 □过少 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范
任课教 师姓名
科目
检查班级 作业次数 作业量 写格式 改符号
□适中 □超量 □过少 □适中 □超量 □过少 □适中 □超量 □过少 □适中 □超量 □过少 □适中 □超量 □过少 □适中 □超量 □过少 □适中 □超量 □过少 □适中 □超量 □过少 □适中 □超量 □过少 □适中 □超量 □过少 □适中 □超量 □过少 □适中 □超量 □过少 □适中 □超量 □过少 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范 □规范 □一般 □不规范
作业批改检查表(教务处)
组别：教务处检查时间：
未全批全改
人数（即出现打大勾情况数）指导学生
修改人数
批改是
否延迟
批改未
连续次数
批改未
落时间次
数
最近一次
批改时间
张煜六年级语文朱婷婷五年级语文雷霖四年级语文郑俊四年级语文陈自群三年级语文吴坤三年级语文李长秀二年级语文刘君一年级语文吕小玲一年级语文
范李一、二年级语
文
喻博文五年级语文刘彬五年级语文赖家宽六年级语文李俊全四年级语文李宗俊六年级数学汪洪庆六年级数学本次检查作业本/小字本/作文本数
量
盘龙镇大建中心小学作业批改检查记录（2017-2018下）
姓名年级及科目本次检查练习
册数量
检查情况
综合得分
（10分）
备注
检查人：
组别：教务处
检查时间：未全批全改人数（即出现打大勾情
况数）指导学生修改人数批改是否延迟批改未连续次数批改未落时间次数最近一次批改时间本次检查作业本/小字本/作文本数
量盘龙镇大建中心小学作业批改检查记录（2017-2018下）
姓名年级及科目本次检查练习册数量检查情况综合得分（10分）备注
检查人：。
学年度第 学期学生作业检查记录表
学年度第学期学生作业检查记录表2013-2014学年度第一学期学生作业检查记录表
学科_________ 班级任教教师
项目编号评价指标分值得分小计
封面统一、整洁。
(作业封面不统一、不整洁1 10 每本扣1分)
作业精心设计，合理适度，体现层次性，拓展2 20 性。
(作业超量并重复每次扣1分。
)
教作业批改符号整齐，大小适宜。
(批阅符号过3 10 大潦草每次扣1分) 作业有分数或等第，有批改日期及鼓励性批4 15 语。
(作业批阅不按要求批阅每次扣1分)
师作业认真批阅并及时更正题。
(无及时更正一5 10 次扣1分)
作业次数达到要求。
(作业次数达不到要求每6 10 次扣1分)
作业书写工整，页面整洁，编号有序，格式规7 10 范。
(学生作业书写不规范每次扣1分)
学学生作业无漏批现象。
(漏批每次扣1分。
) 8 10 生提倡作业批改写评语，语气和蔼，对学生所存
在的错误用婉转的语言表达出来，多用表扬、9 5
激励的语言。
(如用侮辱性语言每次扣1分)
教导处要求语文(包括练习册)一课一改，作文一单元一篇，一备注学期达到八篇，三批齐全。
数学(包括练习册)一个练习一改。
科学、品社自己设计练习题，要求一课一改。
美术一课一改。
总分综
评
检查者_____________ ________年月_____日-
- 1 -。
作业检查记录表【范本模板】
3)如语文作业中作文数量没有达到教材要求，总体得分下降一个档次。
4）作业等级依次为A、B、C、D。
5)作业总评分为优良中差四个等级。
检查人：__________________
作业检查记录表
____年级____班学科__________任课老师_________检查日期______年___月___日
作业
种类
批改次数
有无鼓励批语
学生书写工整程度
有无纠错
作业格式
规范程度
作业量适当程度、设计富有探究性与弹性
教师批改
认真程度
及时订正Biblioteka 等级等级等级
等级
等级
作业情况
整体说明
说明：1）检查人员在“作业种类"一栏内填上所检查的作业名称。
初中教师作业批改检查记录表
序号 学科
1 语文 2 语文 3 语文 4 语文 5 语文 6 语文 7 语文 8 语文 9 语文 10 语文 11 语文 12 语文 13 语文 14 语文 15 语文 16 语文 17 语文 18 语文 19 语文 20 数学 21 数学 22 数学 23 数学 24 数学 25 数学 26 数学 27 数学 28 数学 29 数学 30 数学 31 数学 32 数学 33 数学 34 数学 35 数学 36 英语 37 英语 38 英语 39 英语
姓名
数量分 （60分） 全批全改20分
质量分40 学生纠错10分
日期录表 检查日期： 检查人签名：
序号 学科
40 英语 41 英语 42 英语 43 英语 44 英语 45 英语 46 英语 47 英语 48 英语 49 英语 50 道法 51 道法 52 道法 53 道法 54 道法 55 道法 56 历史 57 历史 58 历史 59 历史 60 历史 61 历史 62 地理 63 地理 64 地理 65 地理 66 地理 67 地理 68 地理 69 地理 70 生物 71 生物 72 生物 73 生物 74 生物 75 生物
姓名
数量分 （60分） 全批全改20分
质量分40 学生纠错10分
日期与评价10分
总分
扣分点 （备注）
学生作业检查记录表
学生作业检查记录表
检查时间：检查记录人：
教师姓名
年级及
学科
作业设计
学生作业
教师批改
检查情况记录
（闪光点或不足）
综合评价
1.作业有梯度、层次。2.日均作业量用时符合规定（小学一、二年级学生不留书面家庭作业，三年级学生书面家庭作业总量每天不超过30分钟，四年级学生不超过45分钟，五、六年级学生不超过60分钟。）3.题型多样，练习目标明确。
1.书写规范端正，书面整洁
2.正确率高，作业数量足。
3.全班作业用本等规范统一，保管科学合理。
1.批改及时。2.批改认真，批改字迹、符号规范清楚3.无漏批、错批4.有批语，有积极作用5.批改次数，与教学进度相符6.作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性
优秀
合格
待提高
优秀
合格
待提高
优秀
合格
待提高
优
秀
合格Leabharlann 待提高
(一年级)学生作业检查表及汇总表
18
批改及时、认真，有等级有日期还有评价
造句
18
批改及时、认真，有等级有日期还有评价
合理、科学，精当有效、形式多样，注意了作业的时效性
待
努力
之处
一次作业只打了一个大勾，可不可以每道小题也打个小勾勾，这样更能体现出老师批改作业的精细。
检查人：检查时间：2024.5.
综合本：综合性较强，有形近字组词，有仿写句子、造句，还有写话训练等，提高了学生的综合素质。老师认真批改，还有指导订正。
值得
学习
之处
批改细致，教师对学生解题错误之处用红笔圈出，学生迅速查明错误原因。作业批改及时，做到题题有批改，错题有订正。所以批改有等级评定，有些老师还有评语和激励性的评价。
待
努力
之处
202x—202x学年第二学期
一年级学生作业检查汇总表
学科
语文
检查人
检查时间
2024.05.15
检
查
总
结
作业种类有生字综合
生字本：一年级的作业能紧紧围绕"识字、写字"的教学重点进行布置，生字本以本课生字识记为主，学生书写大体工整，个别不太理想，教师批阅及时、逐字批阅，并有等第评价，个别老师的作业批阅中有红花、五角星等适合低年级学生的激励性评价。从总体来看，老师们还是关注了学生书写的质量，作业的总量，批改的成效。
个别学生书写不认真，有“有错不改”的现象。一年级正是良好的学习习惯培养阶段，老师们要督促这部分学生及时订正，养成好习惯，
2023—2024学年第二学期
一年级学生作业检查记录表
任课教师
科目
语文
任教班级
一（4）
任教内容
部编版一语下册
学生作业批改检查记录表
评价及
改进措施
学生作业批改检查记录表
教研组组长签名
序号
教师
课程
任课班级
批改情况
订正方式
评分方式
批改次数
评定等级
检查日期
全批
部分批
不批
讲评
订正
不订正
学生作业批改检查记录表
作业情况检查教师
指标
评价内容
描述性评价
学生作业情况
书写端正，书面整洁
正确率
教师批改情况
批改是否及时？（包括订正后批改）
批改是否认真，批改字迹、符号清楚
有无漏批、错批
有无批语，比重如何
批改次数，与教学进度是否相符
作文眉批、总批、旁注有助学生改进，能提高积极性
作业批改记录表
实交作业本：
优秀作业：
待提高作业：
存在的问题：
解决措施及方法：
三（1）班语文作业批改记录表
班级：三（1）班
课题：语文园地五
作业内容：写生字
批阅日期：
应交作业本：49
实交作业本：
优秀作业：
待提高作业：
存在的问题：
解决措施及方法：
三（1）班语文作业批改记录表
班级：三（1）班
课题：语文园地五
班级：三（1）班
课题：小摄影师
作业内容：写生字
批阅日期：
应交作业本：49
实交作业本：
优秀作业：
待提高作业：
存在的问题：
解决措施及方法：
三（1）班语文作业批改记录表
班级：三（1）班
课题：奇怪的大石头
作业内容：写生字
批阅日期：
应交作业本：49
实交作业本：
优秀作业：
待提高作业：
存在的问题：
解决措施及方法：
课题：语文园地七
作业内容：写生字
批阅日期：
应交作业本：49
实交作业本：
优秀作业：
待提高作业：
存在的问题：
解决措施及方法：
三（1）班语文作业批改记录表
班级：三（1）班
课题：语文园地七
作业内容：大作文
批阅日期：
应交作业本：49
实交作业本：
优秀作业：
待提高作业：
存在的问题：
解决措施及方法：
三（1）班语文作业批改记录表
应交作业本：49
实交作业本：
优秀作业：
待提高作业：
存在的问题：
解决措施及方法：
三（1）班语文作业批改记录表
作业批改检查记录
作业批改检查记录
作业批改检查记录
作业批改、检查记录
第次年月日
姓名孙立梅柴丽曹桂娟徐宁宁朱广张丽年级科目数学语文作文英语应批实批备注54数学语文作文英语2数学语文作文数学语文14545科学科学思品思品教案检查记录
第次年月日
姓名孙立梅柴丽曹桂娟徐宁宁朱广张丽
年级科目数学语文作文英语应备实备备注54数学语文作文英语2数学语文作文数学语文14545科学科学思品思品教案检查记录
（20__20__学年度）
曹杖子小学
作业批改、检查记录
（20__20__学年度）
曹杖子小学
扩展阅读：教师作业批改检查记录表
教师作业批改检查记录
教师姓名：检查人：检查日期：
赋分项目年级学科姓名：批改次数（10分）作业量（10分）作业难度（10分）作业本格式（10分）作业批改符号（10分）等级制评价与鼓励性评语（30分）学生书写与保存（20分）特色加分（1~5分）总分综合评议：
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友情提示：本文中关于《作业批改检查记录》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，作业批改检查记录：该篇文章建议您自主创作。
作业批改检查记录表
作业批改检查记录表一、引言作业批改检查记录表是一种记录教师对学生作业进行批改和检查的工具。
它能够帮助教师系统地记录学生作业的得分情况、评价及反馈意见，为学生的学习提供有效的指导。
本文将介绍作业批改检查记录表的设计要点和使用方法。
二、作业批改检查记录表的设计要点1. 表头：记录表的表头应包括班级、学生姓名、日期等基本信息，便于对学生作业进行归档和分类。
2. 作业题目：每份作业都应有明确的题目，以便准确标识学生提交的作业。
3. 批改项：根据作业的具体要求和评分标准，设计相应的批改项，如内容是否完整、表达是否清晰等，以便对学生的作业进行全面评价。
4. 批改结果：记录学生作业在每个批改项上的得分情况，分数应准确无误地填写在相应的位置。
5. 评语和建议：针对每个批改项，教师应给予学生具体的评价和建议，帮助他们改进，提高学习效果。
6. 总评：在批改结果的基础上，教师可以给出总体评价，以便学生了解自己在这次作业中的表现。
三、使用方法1. 分发作业批改检查记录表：教师在对学生作业进行批改和检查时，将作业批改检查记录表分发给每个学生。
2. 批改作业：教师根据作业的要求和评分标准，对学生的作业进行认真批改，准确记录每个批改项的得分情况。
3. 填写评语和建议：对于每个批改项，教师应给予学生有针对性的评价和建议，帮助他们发现问题并加以改进。
4. 总评：在批改结果的基础上，教师可以给出总体评价，对学生的作业进行总结和提醒。
5. 返回学生：将填写完成的作业批改检查记录表及学生作业一同返回给学生，供他们查阅和参考。
四、作业批改检查记录表的作用1. 促进学生学习：作业批改检查记录表能够为学生提供具体的评价和建议，帮助他们了解自己的不足之处，从而改进学习方法，提高学习效果。
2. 与学生家长沟通：作业批改检查记录表可以作为教师与学生家长沟通的重要工具，通过记录学生的作业情况，及时向家长反馈学生的学习进展和问题。
3. 评估教学效果：通过对学生作业的批改和检查，教师可以及时了解学生的学习状况，评估自己的教学效果，从而及时调整教学策略，提高教学质量。
作业检查情况记录表
学生订正及时，符合要求。
5
教师批语数量适当，批语具有鼓励性及指导性，有助于学生改进（作文有眉批、总评）。
15
总 评
检查日期
综合得分
（注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）
5
作业本上交齐全、无破损、保管整齐。
5
学生字迹工整、书写规范、作业统一用笔（五、六年级钢笔），质量较好。
20
作业
设计
情况
（20分）
作业量布置适当、次数合理。
10
作业题型多样，有梯度、层次。
10
教师
批改
情况
（50分）
能按照教学进度完成批改，批改次数与教学进度符合。
10
批改细致，符号正确、规范，无错批、漏批，无多题一批现象。
作业检查情况记录表八道沟镇中心小学校任课教师任教学科任教班级班级人数作业类型作业本数检查内容及要求分值得分备注学生作业情况30分作业本封面整洁统一格式填写规范
作业检查情况记录表
八道沟镇中心小学校
任课
教师
任教
学科
任教
班级
班级
人数
作业
类型
作业
本数
检查内容及要求
分值
得分
备注
学生
作业
情况
（30分）
作业本封面整洁、统一格式、填写规范。