作业批改检查表(语文)

作业批改自查(检查)情况登记表(语文)

作业种类名称
A
B
C
(百分制)
试卷试卷
试卷
科组长抽查情况
批改质量等级 ABC
抽查得分
教导处抽查情况
批改质量等级 ABC
抽查得分
语文作业批改自查（检查）情况登记表
班别教师自评
任课教师
同步学堂
听写本
课文本
作文
次数科组长抽查（抽查2人）（全校班级抽查号数统一由科组长指定）
学生姓名
抽查号数
周记作业种类确认
试卷
次数
次数教导处抽查（1人）
学生姓名
抽查号数
同步学堂同步学堂
听写本听写本
课文本
作文
周记
课文本
作文
周记
作业种类确认
作文
次数科组长抽查（抽查2人）（全校班级抽查号数统一由科组长指定）
学生姓名
抽查号数
周记作业种类确认
试卷
次数
次数教导处抽查（1人）
学生姓名
抽查号数
同步学堂同步
作文
周记
作业种类确认
次数
同步学堂
听写本
课文本
作文
周记
月份
2月份
自评批改最好的两种作业自评批改质量等级自评得分
次数
同步学堂
听写本
课文本
作文
周记
月份
2月份
自评批改最好的两种作业自评批改质量等级自评得分
作业种类名称
A
B
C
(百分制)
试卷试卷
试卷
科组长抽查情况
批改质量等级 ABC
抽查得分
教导处抽查情况
批改质量等级 ABC

作业批改检查表

作业批改检查表
检查科目：第一项第二项第三项第四项第五项第六项教师姓名：批改数量批改次数有无鼓励性、指导性批语有无纠错、更改回批学生书写是否公正、规范批改是否及时检查日期：分值得分 10 20 20 20 10 20 总分
作业批改检查表
检查科目：第一项第二项第三项第四项第五项第六项教师姓名：批改数量批改次数有无鼓励性、指导性批语有无纠错、更改回批学生书写是否公正、规范批改是否及时检查日期：分值得分 10 20 第二项第三项第四项第五项第六项教师姓名：批改数量批改次数有无鼓励性、指导性批语有无纠错、更改回批学生书写是否公正、规范批改是否及时检查日期：分值得分 10 20 20 20 10 20 总分
作业批改检查表
检查科目：第一项第二项第三项第四项第五项第六项教师姓名：批改数量批改次数有无鼓励性、指导性批语有无纠错、更改回批学生书写是否公正、规范批改是否及时检查日期：分值得分 10 20 20 20 10 20 总分

语文常规检查记录表

周记实行自评、互评、老师抽查三级评改制。中年级学生在老师指导下学习各种常用修改符号的使用办法。老师在学生自评、互评的基础上进行抽查，结合学生的文章在文后作一些简短的回复、点评。周记批改打等级。
三年级
四年级
五年级
六年级
一年级
二年级
（1）写字练习册。（2）一、二年级还要设方格本或写田字格字描红、临摹力求与例字的大小、笔法形似，写正楷字。
东鲸小学第一次常规检查记录
学科：
类别检查要点
（1）习作中的错别字用“ -”标出，并在订正栏内画框，让学生改正。学生改正后一定要将框封口。（2）习作中的好词在下方用小圆圈标出，佳句用波浪线标出。（3）修改学生习作中的病句要使用标准的修改符号，有的可在订正栏注明修改建议。（4）每次习作要有总批语、横批。批语右下方写上批改日期。（5）等级打在作文题目右侧。
检查人：
年级任课教师
时间：
检查情况及建议
年
月
日
二年级
作文本首页为“目录页 ”，写上每次作文的题目和等级。作正文誊写格文式规范。标点符号一般都独立占格。批改的总要求是精细、准确。
三年级
四年级
五年级
六年级
首行两侧分别写上：第 *周（*月*日— —*月* 周日），第二记行中间写周记题目。周记篇末右下方写上批改日期。
要求一课一批，批阅时能将好字用红圈圈标出。注明批阅日期、等级。
三年级
四年级
五年级
六年级
东鲸小学第一次常规检查记录
学科：
类别检查要点
检查人：

教师作业批改记录表

呼图壁县第三中学八（5）班语文作业检查记录
教师作业批改记录表
批改日期
ห้องสมุดไป่ตู้
学生姓名
作业名称
学生完成作业情况
备注
组别
序号
姓名
日
期
呼图壁县第三中学八（5）班语文作业批改记录
记录教师：徐晓玲
1 组青别春阳光 2 序 3 号 4 5 6 7 8 9 10 蔚蓝天空 11 12 13 14 15 16 17 给力少年 18 19 20 21 22 23
毛
飞
姓名
张郑关梁侯吴
李江龙朱美静李燕燕成慧鹏悦婷倩
日
期
韦新蕊梁亚楠
杨浩翔李拾生田少伟杨文星布鲁恩黄治东王雅君贾登慧李腾张飞凡史冰钦
呼图壁县第三中学八（5）班语文作业检查记录呼图壁县第三中学八（5）班语文作业检查记录
24 阳光少年 25 26 27 28 29 30 31 心语飞扬 32 33 34 35 36 37 38 39 神马日进 40 41 42 43 44

业务检查(语文)

第 4 页，共 4 页
袁场小学2014年春季学期教学常规检查表（语文）
检查人：
姓名班级授课进度（第几单元、第几课时）
检查时间：
复核人：
时间：
备注
家作批改与教学反思单元检测试题分析完成作业、作文作业批改质教学是否同听课次数检查学生完成情况（次）情况次数量步
李桂芬
一（1）
侯玲玲
一（2）
李亚琴
五（3）
马晓燕
五（4）
冉景春
六（1）
第 3 页，共 4 页
袁场小学2014年春季学期教学常规检查表（语文）
冉浩军
六（2）
刘
烽
六（3）
宋晓芳
六（4）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，低年级语文、数学每天一次；中年级语文每周四次，作文间周一次，数学每天一次；高年级语文每周三次，作文间周一次，数学每天一次；未按要求完成或者超额完成的请登
一（3）
王
艳
二（1）
方
艺
二（2）
第 1 页，共 4 页
袁场小学2014年春季学期教学常规检查表（语文）
王燕燕
二（3）
蔡艳
三（1）
沈洁琴
三（2）
程兴乾
三（3）
张金泉
四（1）
冉钱会
四（2）
第 2 页，共 4 页
袁场小学2014年春季学期教学常规检查表（语文）
龚学芳
四（3）
申
运
五（1）
麻秀甲
五（2）
田光霞

语文作业批改记录样例04

优秀作业：
待提高作业：
存在的问题：
解决措施及方法：
语文作业批改记录表
班级：
课题：
作业内容：小作文：
批阅日期：9.10
应交作业本：49
实交作业本：45
优秀作业：
待提高作业：
存在的问题：
解决措施及方法：再次强调观后感的写法，出示范文，让学生学习并仿写,利用班会强调要珍惜时间，养成今日事今日毕的习惯。
班语文作业批改记录表
班级：三（1）班
课题：第一单元测试
作业内容：测验
批阅日期：
应交作业本：
实交作业本：
优秀作业：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
待提高作业：
存在的问题：
解决措施及方法：
语文作业批改记录表
班级：
课题：
作业内容：写生字
批阅日期：9.6
应交作业本：49
实交作业本：48
优秀作业：
待提高作业：
存在的问题：
解决措施及方法：提醒学生易错的字，多书写，提高学生对字细处的辨别能力
语文作业批改记录表
班级：三（1）班
课题：语文园地一
作业内容：大作文：
批阅日期：
应交作业本：49
实交作业本：

作业批改检查表(教务处)

组别：教务处检查时间：
未全批全改
人数（即出现打大勾情况数）指导学生
修改人数
批改是
否延迟
批改未
连续次数
批改未
落时间次
数
最近一次
批改时间
张煜六年级语文朱婷婷五年级语文雷霖四年级语文郑俊四年级语文陈自群三年级语文吴坤三年级语文李长秀二年级语文刘君一年级语文吕小玲一年级语文
范李一、二年级语
文
喻博文五年级语文刘彬五年级语文赖家宽六年级语文李俊全四年级语文李宗俊六年级数学汪洪庆六年级数学本次检查作业本/小字本/作文本数
量
盘龙镇大建中心小学作业批改检查记录（2017-2018下）
姓名年级及科目本次检查练习
册数量
检查情况
综合得分
（10分）
备注
检查人：
组别：教务处
检查时间：未全批全改人数（即出现打大勾情
况数）指导学生修改人数批改是否延迟批改未连续次数批改未落时间次数最近一次批改时间本次检查作业本/小字本/作文本数
量盘龙镇大建中心小学作业批改检查记录（2017-2018下）
姓名年级及科目本次检查练习册数量检查情况综合得分（10分）备注
检查人：。

语文批改记录

小学教师作业批改记录
小学教师作业批改记录
小学教师作业批改记录
小学教师作业批改记录
小学教师作业批改记录
小学教师作业批改记录
小学教师作业批改记录
小学教师作业批改记录
小学教师作业批改记录
小学教师作业批改记录
小学教师作业批改记录
小学教师作业批改记录
小学教师作业批改记录
小学教师作业批改记录
小学教师作业批改记录
小学教师作业批改记录
小学教师作业批改记录
小学教师作业批改记录
小学教师作业批改记录
小学教师作业批改记录
小学教师作业批改记录
小学教师作业批改记录
小学教师作业批改记录
小学教师作业批改记录
小学教师作业批改记录
小学教师作业批改记录
小学教师作业批改记录。

小学语文作业批改记录

小学语文作业批改记录1.时间第一周周五科目语文班级六年级学生作业情况：作业内容：熟读第三课《草虫的村落》，并背诵自己喜欢的段落。

观察周围事物错误分析：生字掌握有进步。

段落背得比较好，还要更加准确。

解决措施及办法：写字注意细节，背诵要一字不差，表扬好的同学。

2.时间第二周周三科目语文班级六年级学生作业情况：作业内容：1、日积月累背、记，2、准备习作内容，观察搜集祖国的美景，准备交流习作作业结果：学生习作符合本次习作要求，部分学生作品优秀。

3.时间第三周周二科目语文班级六年级学生作业情况：作业内容：第六课《怀念母亲》朗读，书写生字词，积累词语句子。

错误分析：个别学生个别读得的不准确。

个别人生字出错较多解决措施及办法：加强与家长的联系，加强学生生字书写的准确性，小组成员之间互相监检查学习。

4.时间第二周周二科目语文班级六年级学生作业情况：作业内容：熟读第四课《索溪峪的“野” 》。

摘抄好句子。

观察回忆自己的游览过的风景，搜集有关风景图片，为习作准备错误分析：生字抄写认真，作业较好。

5.时间第二周周五科目语文班级六年级学生作业情况：作业内容：复习第一单元的生字。

第五课《詹天佑》写生字词语，复习第一单元课文和生字词语抄写。

检查结果：很好，学生都已会背诵。

第一单元生词学困生有进步。

6.语文作业批改记录表作业内容：第七单元作文作业内容：第七单元作文优秀作业：王宝艺、刘思彤、范遵雪、梁冉冉、王安民待提高作业：林忠浩、袁国宸书写欠佳存在的问题：①张雨涵、黄振豪未按时完成②总分总结构经常缺乏一个出彩的结尾改进措施：点评学生优秀例文，采用“小老师”的形式针对不够出彩的文章集思广益，在一对一实战中使学生能够学会写作技巧，在日常学习中不断丰富素材。

学生作业批改检查记录表

综合
评价及
改进措施
学生作业批改检查记录表
教研组组长签名
序号
教师
课程
任课班级
批改情况
订正方式
评分方式
批改次数
评定等级
检查日期
全批
部分批
不批
讲评
订正
不订正
学生作业批改检查记录表
作业情况检查教师
指标
评价内容
描述性评价
学生作业情况
书写端正，书面整洁
正确率
教师批改情况
批改是否及时？（包括订正后批改）
批改是否认真，批改字迹、符号清楚
有无漏批、错批
有无批语，比重如何
批改次数，与教学进度是否相符
作文眉批、总批、旁注有助学生改进，能提高积极性

语文作业检查记录

杨家寺镇中心小学2017--20任教班级：
样本
检查人：
检查日期：
项课后作业开批日期批至日期次数配套练习开批日期批至日期次数作文开批日期批至日期次数写字开批日期批至日期次数目
种类 1、作业量适中，能跟上教学进度，做到一课一做 2、作业本是否与班级学生数一致 3、作业类型（课堂作业、补充习题）多样，作业形式丰富 4、作业格式规范，符合要求 5、批改及时、认真（批改一律用红笔，改笔工整、字迹规范）无漏批、错批，学生纠错有复批课后作业（拼音、词 6、批语有统一位置，实行等级制语等）（30分） 7、批改细致，符号正确、美观分明，不出现大钩，评语有针对性、鼓励性、指导性。 8、书写认真、规范，字迹工整、清晰、用笔统一 9、正确率较高 10、订正及时、有效 11、作业本整齐、整洁、保存完好 1、作业量适中，能跟上教学进度，做到一课一做或两做 2、作业本是否与班级学生数一致指标分值 4 2 4 2 5 1 5 2 2 2 1 4 2 5 1 5 2 2 2 2 6 2 6 5 3 6 2 10 5 100 得分备注
必查项
3、批改及时、认真（批改一律用红笔，改笔工整、字迹规范）无漏批、错批，学生纠错有复批， 4、批语有统一位置，实行等级制配套练习（25分） 5、批改细致，符号正确、美观分明，不出现大钩，评语有针对性、鼓励性、指导性。 6、学生书写认真、规范，字迹工整、清晰、用笔统一 7、正确率较高 8、订正及时、有效 9、作业本整齐、整洁、保存完好 1、能跟上教学进度，做到以进度为准，按单元作文。 2、作业本是否与班级学生数一致 3、学生书写认真、字迹工整、清晰、用笔统一作文、写话（30分） 4、是否有错别字正误表 5、格式规范，符合要求 6、批改细致，符号正确，评语中肯、有针对性且能起到激励与指导作用，有眉批、旁批、总批和批改日期、评价，圈出错别字总批。 7、作业本簿整洁写字（10）学生书写认真、规范，字迹工整、清晰、用笔统一。其他作业（5分）总评优缺点及建议

作业批改检查记录

作业批改检查记录
作业批改检查记录
作业批改、检查记录
第次年月日
姓名孙立梅柴丽曹桂娟徐宁宁朱广张丽年级科目数学语文作文英语应批实批备注54数学语文作文英语2数学语文作文数学语文14545科学科学思品思品教案检查记录
第次年月日
姓名孙立梅柴丽曹桂娟徐宁宁朱广张丽
年级科目数学语文作文英语应备实备备注54数学语文作文英语2数学语文作文数学语文14545科学科学思品思品教案检查记录
（20__20__学年度）
曹杖子小学
作业批改、检查记录
（20__20__学年度）
曹杖子小学
扩展阅读：教师作业批改检查记录表
教师作业批改检查记录
教师姓名：检查人：检查日期：
赋分项目年级学科姓名：批改次数（10分）作业量（10分）作业难度（10分）作业本格式（10分）作业批改符号（10分）等级制评价与鼓励性评语（30分）学生书写与保存（20分）特色加分（1~5分）总分综合评议：
第1页共1页
友情提示：本文中关于《作业批改检查记录》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，作业批改检查记录：该篇文章建议您自主创作。

语文作业评分表

东冶中心校常规展评
语文作业评分表
教师：时间：
序号
评价指标
分值
得分
1
上交作业种类齐全。（包括随堂作业、作文本、小楷本）
10
2
作业批改要及时、细致，无错批、漏批现象。
10
3
错题订正要及时，让学生养成及时改错的习惯。改错后有教师的回批。
10
4
作业批改要跟上教学进度，达到要求数量（随堂练习语文至少每课一次，习作不少于5篇）。
10
5
学生作业整体书写较整齐、干净，能体现教师对书写习惯的要求。
15
6
学生作业本整体整齐、较干净，无脱页、撕裂等现象，能体现教师对学生习惯培养的要求。
15
7
作业批改注明批改次数，加批改日期。
5
8
使用作业批改用语，不出现打击、讽刺、挖苦等不当语言。
5
9
批改有特色，能使用等级与鼓励性评语相结合的方式。
10
10
有单元过关测试卷，且能看出讲评及改错痕迹。
10
总分

五年级语文下册作业批改记录

长江作业批改记录表学科语文班级五年级教师兰胜男作业内容《草原》批改日期 2.29 作业反馈优秀者章会杰、阮琳、陈如意、阮丽娜对优秀者提出表扬，继续发扬优点进步者张惟、陈悦、章芊芊、徐丽婷加以表扬、给予鼓励，指出此次作业优点较差者陈诺、陈海波、章钱错误点拼音基础太差，课后有待加强针对存在问题，提出改正意见，指导方法，发现优点学科语文班级五年级教师兰胜男作业内容《白杨》批改日期 3.2 作业反馈优秀者章会杰、阮琳、陈悦对优秀者提出表扬，继续发扬优点进步者张惟、陈思祺、陈前进加以表扬、给予鼓励，指出此次作业优点较差者陈洪波、胡焱错误点短文阅读训练不够针对存在问题，提出改正意见，指导方法，发现优点学科语文班级五年级教师兰胜男作业内容《白杨》批改日期3、4 作业反馈优秀者章会杰、阮琳、陈如意对优秀者提出表扬，继续发扬优点进步者陈前进、张惟、陈思祺加以表扬、给予鼓励，指出此次作业优点较差者章钱、胡新安错误点基础知识薄弱，有待加强针对存在问题，提出改正意见，指导方法，发现优点学科语文班级五年级教师兰胜男作业内容自我检测一批改日期 3.10 作业反馈优秀者章会杰、阮琳、阮丽娜对优秀者提出表扬，继续发扬优点进步者张惟、章芊芊、陈思祺加以表扬、给予鼓励，指出此次作业优点较差者陈静玉、胡焱错误点拼音及识字能力记忆太差，有待加强针对存在问题，提出改正意见，指导方法，发现优点学科语文班级五年级教师兰胜男作业内容《古诗三首》批改日期 3.14 作业反馈优秀者章会杰、阮琳、陈如意对优秀者提出表扬，继续发扬优点进步者张惟、陈思祺、陈前进加以表扬、给予鼓励，指出此次作业优点较差者陈诺、章诚错误点基础知识记忆能力太差，有待加强针对存在问题，提出改正意见，指导方法，发现优点学科语文班级五年级教师兰胜男作业内容《东阳。

童年。

骆驼队》批改日期 3.16 作业反馈优秀者章会杰、阮琳、阮丽娜对优秀者提出表扬，继续发扬优点进步者张惟、陈悦、陈前进加以表扬、给予鼓励，指出此次作业优点较差者陈文通、陈静玉错误点拼音，识字能力差，课后有待加强针对存在问题，提出改正意见，指导方法，发现优点学科语文班级五年级教师兰胜男作业内容《童年的发现》批改日期 3.21 作业反馈优秀者阮琳、章会杰、陈如意对优秀者提出表扬，继续发扬优点进步者张惟、陈思祺、陈悦加以表扬、给予鼓励，指出此次作业优点较差者章钱错误点拼音，识字能力差，课后有待加强针对存在问题，提出改正意见，指导方法，发现优点学科语文班级五年级教师兰胜男作业内容自我检测二批改日期 3.25 作业反馈优秀者章会杰、陈如意、阮丽娜对优秀者提出表扬，继续发扬优点进步者陈悦、章芊芊、徐丽婷加以表扬、给予鼓励，指出此次作业优点较差者章诚错误点拼音，识字能力差，课后有待加强针对存在问题，提出改正意见，指导方法，发现优点学科语文班级五年级教师兰胜男作业内容《杨氏之子》批改日期 3.28 作业反馈优秀者章会杰、阮琳、陈如意对优秀者提出表扬，继续发扬优点进步者张惟、陈悦、章芊芊加以表扬、给予鼓励，指出此次作业优点较差者陈诺错误点拼音，识字能力差，课后有待加强针对存在问题，提出改正意见，指导方法，发现优点学科语文班级五年级教师兰胜男作业内容《晏子使楚》批改日期 3.30 作业反馈优秀者章会杰、阮琳、阮丽娜对优秀者提出表扬，继续发扬优点进步者张惟、陈前进、陈思祺加以表扬、给予鼓励，指出此次作业优点较差者章娜错误点拼音，识字能力差，课后有待加强针对存在问题，提出改正意见，指导方法，发现优点学科语文班级五年级教师兰胜男作业内容《自我检测三》批改日期 4.8 作业反馈优秀者章会杰、阮丽娜、陈如意对优秀者提出表扬，继续发扬优点进步者张惟、陈思祺、章芊芊加以表扬、给予鼓励，指出此次作业优点较差者章诚错误点拼音，识字能力差，课后有待加强针对存在问题，提出改正意见，指导方法，发现优点学科语文班级五年级教师兰胜男作业内容《再见了，亲人》批改日期 4.11 作业反馈优秀者章会杰、陈如意、阮琳对优秀者提出表扬，继续发扬优点进步者张惟、陈思祺加以表扬、给予鼓励，指出此次作业优点较差者陈静玉错误点拼音，识字能力差，课后有待加强针对存在问题，提出改正意见，指导方法，发现优点学科语文班级五年级教师兰胜男作业内容《桥》批改日期 4.18 作业反馈优秀者章会杰、陈如意、阮丽娜对优秀者提出表扬，继续发扬优点进步者陈思祺、章芊芊、徐丽婷加以表扬、给予鼓励，指出此次作业优点较差者章钱错误点拼音，识字能力差，课后有待加强针对存在问题，提出改正意见，指导方法，发现优点学科语文班级五年级教师兰胜男作业内容《自我检测四》批改日期 4.25 作业反馈优秀者章会杰、阮琳、陈如意对优秀者提出表扬，继续发扬优点进步者张惟、陈思祺、陈前进加以表扬、给予鼓励，指出此次作业优点较差者陈诺错误点拼音，识字能力差，课后有待加强针对存在问题，提出改正意见，指导方法，发现优点学科语文班级五年级教师兰胜男作业内容《将相和》批改日期 4.28 作业反馈优秀者章会杰、阮琳、阮丽娜对优秀者提出表扬，继续发扬优点进步者张惟、陈思祺、陈悦加以表扬、给予鼓励，指出此次作业优点较差者陈静玉错误点拼音，识字能力差，课后有待加强针对存在问题，提出改正意见，指导方法，发现优点学科语文班级五年级教师兰胜男作业内容《草船借箭》批改日期 5.3 作业反馈优秀者阮琳、阮丽娜、章会杰对优秀者提出表扬，继续发扬优点进步者陈前进、章芊芊、陈思祺加以表扬、给予鼓励，指出此次作业优点较差者陈海波错误点拼音，识字能力差，课后有待加强针对存在问题，提出改正意见，指导方法，发现优点学科语文班级五年级教师兰胜男作业内容《自我检测五》批改日期 5.12 作业反馈优秀者章会杰、陈如意、阮琳对优秀者提出表扬，继续发扬优点进步者张惟、陈前进、陈思祺加以表扬、给予鼓励，指出此次作业优点较差者陈洪波错误点拼音，识字能力差，课后有待加强针对存在问题，提出改正意见，指导方法，发现优点学科语文班级五年级教师兰胜男作业内容《人物描写一组》批改日期 5.16 作业反馈优秀者章会杰、阮琳、陈如意对优秀者提出表扬，继续发扬优点进步者张惟、陈前进、张世雄加以表扬、给予鼓励，指出此次作业优点较差者陈文通、胡新安错误点拼音，识字能力差，课后有待加强针对存在问题，提出改正意见，指导方法，发现优点学科语文班级五年级教师兰胜男作业内容《自我检测六》批改日期 5.23 作业反馈优秀者章会杰、阮琳、陈如意对优秀者提出表扬，继续发扬优点进步者陈思祺、陈前进、章芊芊加以表扬、给予鼓励，指出此次作业优点较差者陈诺、陈海波错误点拼音，识字能力差，课后有待加强针对存在问题，提出改正意见，指导方法，发现优点学科语文班级五年级教师兰胜男作业内容《自己的花是让别人看的》批改日期 5.25 作业反馈优秀者章会杰、陈如意、阮琳对优秀者提出表扬，继续发扬优点进步者陈思祺、陈前进、张世雄加以表扬、给予鼓励，指出此次作业优点较差者陈洪波、陈文通错误点拼音，识字能力差，课后有待加强针对存在问题，提出改正意见，指导方法，发现优点学科语文班级五年级教师兰胜男作业内容《威尼斯的小艇》批改日期 5.27 作业反馈优秀者阮琳、阮丽娜、章会杰对优秀者提出表扬，继续发扬优点进步者张惟、陈思祺、陈悦加以表扬、给予鼓励，指出此次作业优点较差者章诚、章钱错误点拼音，识字能力差，课后有待加强针对存在问题，提出改正意见，指导方法，发现优点学科语文班级五年级教师兰胜男作业内容《自我检测七》批改日期 6.6 作业反馈优秀者阮琳、阮丽娜、陈如意对优秀者提出表扬，继续发扬优点进步者陈思祺、陈前进、章芊芊加以表扬、给予鼓励，指出此次作业优点较差者陈海波、陈洪波错误点拼音，识字能力差，课后有待加强针对存在问题，提出改正意见，指导方法，发现优点11 / 11。

普兰店高级中学教学常规作业检查表11

注：作业批改着重检查教师自己选编，拼凑印刷的习题或平时的测验试卷，一张8开反正面卷子为一次。

作业本或练习册的批改教务处让学生纪录，教务处检查。

批改要求：1，批改要有错误或正确的批改标记，杜绝只写阅的现象2．批改日期3．要让学生保存好试卷，以便于教务处检查。

4．高三年级：教师自己选编试卷的批改，每班每周至少两次。

高二年级：教师自己选编试卷的批改各学科（高考学科）每班每周至少一次。

高一年级：语、数、外、物、化学科教师选编试卷的批改次数每班每周至少一次，生物、政治、历史、地理每班每两周要批改一次，尽量当堂解决问题。

高一、高二、高三语文大作文批改每月至少一次，英语作文批改每月至少2次。

普兰店市高级中学教务处 2012.9.3 普兰店高级中学教学常规（作业批改）检查表普兰店高级中学教学常规（作业批改）检查表普兰店高级中学教学常规（作业批改）检查表普兰店高级中学教学常规（作业批改）检查表注：作业批改着重检查教师自己选编，拼凑印刷的习题或平时的测验试卷，一张8开反正面卷子为一次。

作业本或练习册的批改教务处让学生纪录，教务处检查。

批改要求：1，批改要有错误或正确的批改标记，杜绝只写阅的现象2．批改日期3．要让学生保存好试卷，以便于教务处检查。

4．高三年级：教师自己选编试卷的批改，每班每周至少两次。

高二年级：教师自己选编试卷的批改各学科（高考学科）每班每周至少一次。

高一年级：语、数、外、物、化学科教师选编试卷的批改次数每班每周至少一次，生物、政治、历史、地理每班每两周要批改一次，尽量当堂解决问题。

高一、高二、高三语文大作文批改每月至少一次，英语作文批改每月至少2次。

普兰店市高级中学教务处 2012.9.3 普兰店高级中学教学常规（作业批改）检查表普兰店高级中学教学常规（作业批改）检查表普兰店高级中学教学常规（作业批改）检查表普兰店高级中学教学常规（作业批改）检查表普兰店高级中学教学常规（作业批改）检查表注：作业批改着重检查教师自己选编，拼凑印刷的习题或平时的测验试卷，一张8开反正面卷子为一次。

学生作业批改情况检查记录表

有鼓励性语言
四
数学
陈翠
只是题目具有巩固性
批改规范
及时
改错符合正确格式
有鼓励性语言
五
语文
宫春雷
有针对性
批改规范
及时
能让学生认真改正
无鼓励性语言
五
数学
刘春梅
形式多样
批改规范
及时
及时改正
有鼓励性语言
学生作业批改情况检查记录表
2011-2012学年度第二学期5月30日
班
级
学
科
教
师
作业设置
批改规范情况
及时批改情况
批改规范
超前一次
改正及时
有“好”“真棒”等鼓励性语言
二
数学
高长华
巩固性题目较多
批改规范
及时批改
有“改错”字样
有“”标志
三
语文
贺顺新
形式多样
批改规范
及时批改
及时改正
无鼓励性语言
三
数学
张丽红
有针对性
批改符号出格
差四次
及时改正
有鼓励性语言
四
语文
邢家顺
基础性题目较多
批改规范
及时批改
改正比较及时认真
有鼓励性语言
学生丁正计时批改
针对性的鼓励性评语
一
语文
李盈
具有针对性
批改符号出格
及时批改
学生有“改错”字样
无鼓励性语言
一
数学
郑根宗
内容有点单一
批改规范
及时批改
能让学生及时改正
无鼓励性语言
二
语文
康永民
综合性较强
批改规范