最新湘教版地理选修3《旅游资源的形成和分布》教案.doc
高二地理湘教版选修三教案 1..3 旅游资源的形成和分布
1.3 旅游资源的形成和分布学案<湘教版选修3）学习目标 1.理解旅游资源的形成。
2.掌握影响旅游资源分布的因素及我国旅游资源的分布特征。
基础梳理一、旅游资源的形成1．①____________条件是旅游资源形成的基础(1>影响：决定旅游资源的②________、景区的③____________。
形成典例火山地貌景观在④________为主的构造带上，岩浆活动强烈，⑤________出露地表而成美国⑥__________的火山景观、冰岛的火山景观、我国黑龙江省的⑦____________花岗岩地貌景观地壳内部的⑧__________上升出露地表经特有的“⑨__________”而成花岗岩地貌景观⑩________带的西岳华山的峭壁、亚热带的黄山和九华山砂岩地貌景观坚硬的⑪__________发育成千姿百态的“造景地貌”；红色砂岩山地风化形成⑫__________景观湖南张家界市的⑬________风景名胜区中的峰林地貌；福建⑭________的丹霞地貌山水组合的自然景观九寨沟、黄龙、⑮__________、玉龙雪山和⑯________等(1>影响：⑰________优美的自然环境资源，提升其⑱____________对一些旅游景点、景区的形成起⑲________作用。
M1QHenIzPa(2>体现a．宏观层面：人们往往选择⑳____________相对理想的地方营造良好的人居环境，促进了旅游资源的形成。
M1QHenIzPa b．微观层面：人们在修建园林、寺庙、宝塔、陵墓时，注重自然环境与____________的协调统一，创造了旅游资源。
M1QHenIzPac．文化遗产：在____________的基础上，人类活动居主导地位而形成旅游资源。
d.错误!二、旅游资源分布1．影响旅游资源分布的因素(3>社会认知因素：旅游资源的具体分布和总体旅游资源的________随时代发生变化。
推荐K12学习高中地理第一章旅游和旅游资源1.3旅游资源的形成和分布教案湘教版选修3
4．通过对旅游资源的分布特征的进一步了解，让学生知道我国幅员辽阔，历史悠久，旅游资源丰富，种类繁多。
(三)情感态度与价值观
1．通过对旅游资源的形成和分布的理解，让学生进一步树立热爱、保护和合理开发自然资源的观点。
2．通过开展“重点红色旅游区”活动，让学生保持革命传统，发扬革命精神，并知道红色旅游为促进地方经济发展所作的贡献。
【学生回答，教师总结】
①夏威夷的火山景观②黑龙江省的五大连池属于玄武岩山地旅游资源。这类地貌是地球内力作用形成。
③华山峭壁④黄山属于花岗岩山地旅游资源。花岗岩具有较强的抗化学风化能力，而自身互相垂直的裂隙(节理)的发育，导致特有的称为“球状风化”的物理风化，形成独特的花岗岩地貌景观。如，在暖温带的西岳华山的峭壁，就是沿着花岗岩的节理面经过风化作用发育而成的。
【阅读】“孔庙、孔府和孔林”、“平遥古城”的图文资料，了解他们成为世界遗产的原因。
【目的吗？你知道哪些“红色旅游”资源？
【学生回答】发展“红色旅游”的意义：旨在保持革命传统，发扬革命精神，促进地方经济发展。
地理1.2《旅游资源》学案(湘教版选修3)
第二节旅游资源教学目标知识目标：1、了解旅游资源的概念和内涵。
2、理解旅游资源的特性。
3、掌握旅游资源的分类。
能力目标：1、培养学生初步分析旅游资源特性的能力。
2、提高学生的审美情趣。
3、增进爱护旅游资源的意识。
教学重难点：1、旅游活动的三要素。
2、现代旅游的主要特点。
教学方法：设问导疑、教师讲解相结合。
1、导学过程：预习案一、请理解旅游资源的定义。
（A级）二、简述旅游资源的特性。
（A级）三、旅游资源有哪些重要类型？查阅资料找出你喜欢的几种不同类型的旅游胜地，并用简洁的文字说明你喜欢的原因。
（B级）探究案探究一：举例，说说地理景观具备哪些特性才能成为旅游资源？（B级）探究二：读图理解1、钱江潮属于哪一类型旅游资源？（B级）2、钱江潮向我们展现了哪些“美景”？（B级）3、为更好地开发利用钱江潮旅游资源，我们有哪些合理化建议？（C级）探究三：你所在的地区有哪些旅游资源，他们分别属于哪一类型？试举例说明。
（C级）测试案1、旅游资源的本质属性是（）（A级）A.多样性B.可创造性C.吸引性D.重复使用性2 、下列属于自然景观的旅游资源是（）（A级）A.云冈石窟B.云南傣家竹楼C.苏州拙政园D.肇庆七星岩3、下列属于人文景观的旅游资源是（）（A级）A.黄山迎客松B.路南石林C.西安碑林D.杭州西湖4、“人无我有，人有我优”体现出旅游资源的（）（B级）A.非凡性B.多样性C.长存性D.可创造性5、下列旅游景观属于同一类别的是（）（B级）①黄山②秦陵兵马俑③日月潭④九寨沟⑤故宫⑥长城A.①③④B.③④⑤C.②④⑥D.①⑤⑥6.关于下列风景区地貌特征的叙述不正确的是（）（C级）A.海南岛天涯海角——海浪侵蚀地貌B.山东泰山——花岗岩地貌C.日本富士山——火山地貌D. 挪威峡湾——流水侵蚀地貌旅游资源是对旅游者具有吸引力的自然存在和历史文化遗产，以及直接用于旅游目的的人工创造物。
旅游资源既可以是风景的、文物的，也可以是风俗民情的。
高中地理第一章旅游和旅游资源第三节旅游资源的形成和分布教案湘教版选修3
第三节旅游资源的形成和分布旅游资源的形成——————情景导入先思考———————爱国志士吴迈曾写过一首有关桂林山水的诗词：桂林山水甲天下，阳朔堪称甲桂林。
群峰倒影山浮水，无水无山不入神。
思考探究：结合材料分析桂林山水景观的成因。
提示：上述景观属于喀斯特地貌，是在流水的化学溶蚀和冲刷作用下形成的。
——————基础知识要记牢———————1．自然地理条件(1)对旅游资源的作用：自然条件是旅游资源形成的基础，对旅游资源的景点、景区的自然特征有决定性的影响。
(2)常见的自然地貌景观：①火山地貌景观：冰岛的火山、我国的五大连池等。
②花岗岩地貌景观：西岳华山、九华山等。
③砂岩地貌景观：丹霞地貌、武陵源风景区等。
④山水组合景观：九寨沟、黄山等。
2．人类活动与旅游资源开发(1)作用：①对自然环境资源的作用：对认知自然环境资源，提升其文化内涵有重要影响。
②对文化遗产的作用：是在自然地理的基础上，人类活动居主导地位形成的旅游资源。
(2)体现：①宏观方面：往往选择地理环境相对理想的地方，以便营造良好的人居环境。
②微观方面：人们在修建园林、寺院、宝塔、陵墓时，十分注重选择山清水秀之处，强调自然环境与人文景观的协调统一。
——————重点难点掌握好———————一、自然地理条件是旅游资源形成的基础1．火山地貌景观2．花岗岩地貌景观(1)花岗岩地貌景观在我国旅游资源中的地位：(2)花岗岩山地地貌的形成：(1)砂岩地貌景观的地位体现：(2)砂岩地貌旅游资源的形成：在砂岩地貌旅游资源的形成过程中，充分体现了旅游资源的两个特性：一是物质景象的组合性；二是审美属性。
同时也正是由于多种物质景象巧妙地组合，产生了审美价值。
如下图所示：4．山水组合景观山水组合景观往往能够形成极具特色的旅游资源，如下图所示：二、人类活动与旅游资源开发1．人类活动对旅游资源的影响2．人类对自然和人文因素共同塑造的旅游景区的影响——————应用体验不可少———————读下列景观图，完成1～3题。
高中地理第一章旅游和旅游资源1.3旅游资源的形成和分布教案湘教版选修3
【读图思考】仔细阅读上图，说明我国旅游资源分布特点。
【点拨】我国旅游资源分布具有以下特点：
第一，分布广泛。
我国各个省级行政单位，都有著名旅游资源。
第二，集中分布于东南部。
黑龙江黑河与云南腾冲两地之间连线，把我国国土划分为面积大致相等两局部。
知名度高、开发效益较好资源大局部集中在东南半壁。
第三，旅游点或旅游区呈明显片状或带状分布。
北京及河北省北部、关中平原地区、四川盆地地区与长江下游地区是传统旅游资源密集分布区。
在我国东南部地区，初步形成了一些旅游资源密集区域。
第四，旅游资源分布与交通状况密切相关。
如，作为古代帝王行宫骊山华清池，除了温泉等因素外，距离古都长安不远，交通方便，也是重要构成因素。
【探究活动】1．调查学校所在地区旅游资源，做一个简单名录。
2．影响传统旅游资源与新旅游资源地理分布因素主要有哪些
3．对当地旅游资源提出开发与保护建议。
【点拨】1.可以以自己所在省份为例作为参考案例。
2.在分析传统旅游资源时，应将侧重点放在自然地理因素方面；在分析新旅游资源时，除自然地理因素外，应将侧重点放在人文地理因素方面。
3.应根据当地旅游资源现状，加以分析并提出旅游资源开发与保护建议。
如家住湖北荆州同学，考察荆州古城(首批24个历史文化名城之一)，注意在合理开发同时，既要适应当地经济建立开展，又要让荆州古城原始风貌得以保存。
【布置作业】利用中国政区空白填充图，用两种不同图例分别表示1980年以前传统旅游资源与1980年以后新旅游资源，绘在图中相应位置(以1980年为界)。
【板书设计】。
湘教版选修3《旅游资源的形成和分布》word学案
第三节旅游资源的形成和分布教学目标知识旦标；....1、了解旅游资源的形成与自然地理条件的关系。
2、理解旅游资源分布的因素和分布特征。
3、掌握旅游资源的分类。
能力.目标; ....1、运用表格归纳法概括旅游资源的分布及其影响因素。
2、激发探究旅游资源的形成和分布的动机，树立正确的资源观和环境观。
3、增进爱护旅游资源的意识。
教学重难点一: ...1、旅游活动的三要素。
2、现代旅游的主要特点。
教学方法：导思一一点拨、启发式教学、教师讲解相结合。
导学过程；导学案一、旅游资源的形成1、如何理解自然地理条件时旅游资源形成的基础？（B级）2、如何欣赏南方花岗岩中山山地的自然景观美？（C级）3、人类活动对旅游资源有怎样的影响？（A级）4、影响旅游资源分布的因素有哪些，他们是如何一个像的？（B级）5、我国的旅游资源的分布特征是什么？（B级）6、下列旅游景观具有地带性的是（ ）（B 级）探究案探究一： 人类活动与旅游资源的开发是怎样的关系？（ C 级）探究二： 自然景观包括哪些类型？（ B 级）探究三：人文景观包括哪些类型？（ B 级）训练案一、选择题1、冰岛以独特的火山景观闻名于世， 成为重要的旅游资源， 冰岛位于的构造带是 （ ）（B级）片。
读后回答 2-3 题红色旅游区” C. 遵义为中心的“黔西黔北红色旅游区” D. 上海为中心的“沪 浙红色旅游区”5、下列哪条铁路可直达“黔西黔北红色旅游区”的中心（ ） （B 级）A. 川黔线B. 湘黔线C. 南昆线D. 贵昆线A. 地中海 - 喜马拉雅带B. 环太平洋带C. 西欧火山带D. 大西洋中脊整体为红层林式结构，有大小石峰、 石堡、石墙、石柱380 多座，看去似赤城层层，云霞片2、材料中描述的地貌景观是（ ）（B 级）A. 火山地貌B. 花岗岩地貌C. 喀斯特地貌D. 丹霞地貌3、构成上述地貌的物质基础是（）（ B 级）A. 片麻岩B. 砂岩C. 石灰岩D. 玄武岩我国正大力发展“红色旅游” ，建立了多个“重点红色旅游区”。
湘教版地理选修3《旅游资源》word教案
教学目标知识目标：1、了解旅行资源的概念和内涵。
2、明白得旅行资源的特性。
3、把握旅行资源的分类。
能力目标：1、培养学生初步分析旅行资源特性的能力。
2、提高学生的审美乐趣。
3、增进爱护旅行资源的意识。
教学重难点：1、旅行活动的三要素。
2、现代旅行的要紧特点。
教学方法：设问导疑、教师讲解相结合。
1、导学过程：预习案一、请明白得旅行资源的定义。
（A级）二、简述旅行资源的特性。
（A级）三、旅行资源有哪些重要类型？查阅资料找出你喜爱的几种不同类型的旅行胜地，并用简洁的文字说明你喜爱的缘故。
（B级）探究案探究一：举例，说说地理景观具备哪些特性才能成为旅行资源？（B级）探究二：读图明白得1、钱江潮属于哪一类型旅行资源？（B级）2、钱江潮向我们展现了哪些“美景”？（B级）3、为更好地开发利用钱江潮旅行资源，我们有哪些合理化建议？（C 级）探究三：你所在的地区有哪些旅行资源，他们分别属于哪一类型？试举例说明。
（C级）测试案1、旅行资源的本质属性是（）（A级）A.多样性B.可制造性C.吸引性D.重复使用性2 、下列属于自然景观的旅行资源是（）（A级）A.云冈石窟B.云南傣家竹楼C.苏州拙政园D.肇庆七星岩3、下列属于人文景观的旅行资源是（）（A级）A.黄山迎客松B.路南石林C.西安碑林D.杭州西湖4、“人无我有，人有我优”表达出旅行资源的（）（B级）A.专门性B.多样性C.长存性D.可制造性5、下列旅行景观属于同一类别的是（）（B级）①黄山②秦陵兵马俑③日月潭④九寨沟⑤故宫⑥长城A.①③④B.③④⑤C.②④⑥D.①⑤⑥6.关于下列风景区地貌特点的叙述不正确的是（）（C级）A.海南岛天际海角——海浪腐蚀地貌B.山东泰山——花岗岩地貌C.日本富士山——火山地貌D. 挪威峡湾——流水腐蚀地貌旅行资源是对旅行者具有吸引力的自然存在和历史文化遗产，以及直截了当用于旅行目的的人工制造物。
旅行资源既能够是风景的、文物的，也能够是风俗民情的。
湘教版选修三旅游地理《旅游资源》说课稿
湘教版选修三旅游地理《旅游资源》说课稿一、教材分析1.1 教材背景湘教版选修三旅游地理《旅游资源》是一门针对高中学生开设的选修课程。
本教材以中国旅游资源为主线，介绍了我国各地的自然景观、人文景观以及旅游发展与规划等内容。
通过学习本教材，学生将增加对中国旅游资源的了解，培养旅游意识和旅游技能，提高旅游文化素养。
1.2 教材特点本教材具有以下几个特点：1.2.1 以案例为主教材以具体的旅游案例为主线，通过描述和分析不同地区的旅游资源，帮助学生更好地理解旅游资源的分类、特点和开发利用。
1.2.2 知识与实践相结合本教材注重培养学生的实践操作能力。
除了理论知识，还设计了实地考察和实践操作的内容，帮助学生更好地了解旅游资源，并提升应用能力。
1.2.3 结构清晰，内容丰富教材由几个模块组成，包括旅游资源的基本概念、旅游资源的分类与特点、旅游资源的开发与利用等。
每个模块的内容都有层次分明，全面而详细。
二、教学目标2.1 知识目标•了解旅游资源的概念和分类；•掌握不同类型旅游资源的特点和分布规律；•了解旅游资源的开发利用方式和方法。
2.2 能力目标•能够运用地图等工具进行旅游资源调查和分析；•能够设计旅游线路和规划旅游项目；•能够进行旅游资源评估和保护。
2.3 情感目标•培养学生对中国旅游资源的热爱和保护意识；•培养学生的旅游素养和团队合作意识。
三、教学重难点3.1 教学重点•旅游资源的分类和特点；•旅游资源的开发利用方式和方法。
3.2 教学难点•旅游资源的评估和保护；•旅游资源的可持续发展。
四、教学过程4.1 导入与引入通过展示一些有代表性的旅游景点图片，激发学生对旅游资源的兴趣，并引导学生了解旅游资源与旅游地理学的关系。
4.2 学习与探究4.2.1 了解旅游资源介绍旅游资源的定义和分类，并结合具体案例进行说明。
通过讨论和小组活动，让学生了解不同类型旅游资源的特点和分布规律。
4.2.2 旅游资源的开发与利用介绍旅游资源的开发利用方式和方法，包括设计旅游线路、规划旅游项目、开展旅游经济等。
高中地理 第1章 旅游和旅游资源 1.2 旅游资源教案 湘教版选修3
1.2旅游资源
一、教学目标
1.了解旅游资源的概念和特性；
2.理解旅游资源的主要类型
3.区分旅游资源的类型。
二、教学重点、难点
教学重点：旅游资源的主要类型
教学难点：旅游资源的特性
资源具体资源：风景名胜、文物古迹、娱
抽象资源：风土人情、节庆活动等
区域
自然和文化景观旅游资源
一、旅游资源的定义
性；非消耗行
教学旅游资源丰富多样，有抽象和具体之分，本节课通过旅游资源图片引入，全文通过图片过渡，衔接较好，有效的帮助学生理解旅游资源的特性和分类。
选修3 第一章 第三节 旅游资源的形成和分布
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(2)
(3)社会认知因素
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2．中国旅游资源的分布特征 (1)分布 广泛 。 (2)集中分布于 东南部 。 (3)旅游点或旅游区呈明显的 片状或带状 分布。 (4)旅游资源的分布和 交通状况 密切相关。
面看 宝塔、陵墓 环境与人文景观的协调统一
成为旅游资
源
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正确理解自然地理条件是旅游资源形成的基础 自然地理条件中包含诸多要素，它们的有机组合构成了各种各样的自然景观 旅游资源，如下图所示：
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阅读材料，回答下列问题。
湘教版地理·选修3
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④红色旅游资源： 中国共产党领导人民在革命战争时期所形成的 纪念地 和标 志物，及其所承载的 革命历史 、英烈事迹和献身精神。开发意义在于保持革 命传统，发扬革命精神，促进 地方经济发展 。
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读“深山藏古寺图”和“大理三塔图”，完成下列问题。
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[解析] 本题主要考查旅游资源地理知识的综合知识， 同时还涉及对其他学科知识的 考查。只要掌握了基础知识，仔细分析，难度不大。黄果树瀑布是流水侵蚀形成的； 而广西的桂林山水主要分布于石灰岩地区；云南昆明地处云贵高原，地势较高，夏 季凉爽，冬季不易受北方寒冷空气影响。
湘教版地理选修3《旅游资源的形成和分布》word学案
（1）地质基础①许多构造地貌和我国大峡谷、美国大峡谷都分布在深大断裂上。
②断层湖：要紧分布在高原的构造带上，非洲的湖、坦噶尼喀湖，我国的青海湖、滇池、洱海等。
①气候条件的旅行资源表现出明显的性。
②和因素阻碍海景旅行资源。
2、人文地理因素（1）古代政治、经济和文化中心，邻近拥有丰富的。
（2）人类一些重大行为所留下来的地理“遗迹”，本身确实是。
（3）人类对和的审美活动，提升了旅行资源的价值。
3、因素推动新的旅行资源产生。
（二）中国旅行资源的分布特点（A级）1、分布广泛。
2、集中分布于东南部，黑龙江黑河与云南腾冲两地连线之东南较多。
3、旅行景点好旅行区呈明显的或分布。
4、交通便利地区，旅行资源较多。
活动3：教材P23活动第2题（B级）活动4：教材P23活动第3题（D级）辅导材料：（D级）1、如何样明白得自然地理环境差异性是自然旅行资源形成的差不多条件？（1）自然地理环境差异性的成因：①太阳辐射按纬度分布不均，引起地理环境产生纬度地带性差异，形成不同的自然带。
②水分因海陆位置的不同而变化，引起地理环境产生经度地带性差异，形成不同的自然景观。
③由于地表组成和结构不均，地势起伏不同，引起地理环境产生非地带性差异，形成千姿百态的自然旅行景观。
（2）自然地理环境的差异性对旅行资源造成的阻碍因为景观差异的存在，才有旅行者从一种景观地到另一景观地的流淌，才有旅行现象的产生。
这些景观自身也因有差异性的特点成为吸引旅行者的旅行资源。
实质：自然地理环境的差异性是形成自然旅行资源的差不多条件。
2、我国的旅行资源具有明显的地域性受自然地理和历史文化等因素地域分异的阻碍，我国的旅行资源在空间分布上具有明显的地域性特点。
（1）旅行资源分布的东西差异：大致以大兴安岭—鄂尔多斯高原—六盘山—青藏高原东缘一线为界。
此线东部地区降水较多，植被生长较好，自然旅行资源清新秀丽，人文旅行资源以汉族文化为主；此线西北地区降水较少，植被生长较差，自然旅行资源一样宏伟粗犷，人文旅行资源则以少数民族文化为主。
旅游资源的形成和分布-湘教版选修三 旅游地理教案
旅游资源的形成和分布-湘教版选修三旅游地理教案一、学习目标1.了解旅游资源的概念、特点和分类；2.掌握旅游资源的形成和分布的主要影响因素；3.了解我国主要旅游资源的分布情况。
二、学习重点1.旅游资源的形成和分布的主要影响因素；2.我国主要旅游资源的分布情况。
三、学习难点1.了解旅游资源的不同分类及其特点。
四、课程内容4.1 旅游资源的概念和分类4.1.1 旅游资源的概念旅游资源是指供游客观光、避暑、休闲、度假、观赏、研究等用途的自然景观、人文景观及其他资源要素的总和。
4.1.2 旅游资源的分类旅游资源可根据其属性和特点分为以下几类：1.自然景观资源：如峡谷、瀑布、湖泊、山峰等。
2.人文景观资源：如古建筑、历史文化遗址、人文风情等。
3.社会经济设施资源：如酒店、机场、公路、铁路、港口、会展中心、购物中心等。
4.休闲娱乐设施资源：如主题公园、温泉、高尔夫球场等。
4.2 旅游资源的形成和分布4.2.1 旅游资源的形成旅游资源的形成主要取决于以下三个因素：1.地质条件及地貌特征2.气候条件及气候特征3.人文和社会经济条件4.2.2 旅游资源的分布我国的旅游资源主要分布在以下几个区域：1.桂林山水风景区：以硕鼠山 - 银子岩为代表，以奇峰秀水，柳暗花明，韵味悠长的山水风光著称。
2.黄山风景区：以云海、怪石、松林、温泉、冬雪五绝闻名于世。
3.泰山风景名胜区：以五岳独尊，天下第一山的美誉，是儒家文化和道家文化的代表。
4.红旗渠水利工程：是以水利工程为主题的旅游景区，境内有大量的古代水利工程遗址和壮观的水利工程群。
5.雁荡山风景区：以宏伟的山体峰林、优美的水系、奇特的动植物为特色，有着远古传说和千年民俗文化的底蕴。
五、答疑解惑1.你知道其他国家的旅游资源吗？2.你认为经济因素对旅游资源的影响有哪些？六、课后作业1.阅读《中国旅游地理》相关内容，进一步了解中国各个旅游景点的习俗风情。
2.收集一些国外的旅游景点介绍，分析其旅游资源特点。
高中地理选修三 1.3旅游资源的形成和分布课件(湘教版)
(4) 实例
玄武岩
休眠火山 五大连池 ——火山堰塞湖
黑龙江五大连池
(4) 实例
玄武岩
休眠火山 五大连池 ——火山堰塞湖 首批11个“国家地 质公园”之一，首 批入选“世界地质 公园”的8个之一
黑龙江五大连池
中国首批“世界地质公园”
安徽黄山
河南云台山 云南路南石林 湖南张家界
江西庐山
河南嵩山 广东丹霞山 黑龙江五大连池
6. 山水组合景观
玉龙雪山
练习
a
下图表示的是四种地貌景观, 读图回答：
b
c
d
(1) 表示花岗岩地貌景观的是( A. a图 B. b图
C )
C. c图 D. d图
练习
a
下图表示的是四种地貌景观, 读图回答：
(2) a图地貌景观形成的主要外力作用是( A. 河流沉积作用 B. 湖泊沉积作用
D)
C. 冰川侵蚀作用 D. 流水溶蚀侵蚀作用
块
美国夏威夷火山国家公园
(4) 实例
位于环太平洋火山
地震带——太平洋板
块
夏威夷群岛 美国夏威夷火山国家公园
——火山岛
(4) 实例
冰岛以独特的火 山景观闻名于世，成 为重要的旅游资源， 冰岛位于的构造带是 ( ) A. 地中海 ——喜马拉雅带 B. 环太平洋带 C. 西欧火山带 D. 大西洋中脊
冰岛火山地貌
旅游资源的形成
自然地理条件是旅游资源形成的基础
3.砂岩地貌景观 (1) 成因 砂岩→风化作用、流水侵蚀作用→形成景观
旅游资源的形成
自然地理条件是旅游资源形成的基础
3.砂岩地貌景观 (1) 成因 砂岩→风化作用、流水侵蚀作用→形成景观 (2) 分布 ——我国东部地区的中山和低山
湘教版地理选修13旅游资源的形成和分布
湘教版地理选修13旅游资源的形成和分布序曲：梦游零点乐队风的脚步载我同路给我一双翅膀散发七色光芒飞到梦的天堂给我时间幻想燃烧我的希望飞向太阳课程回顾：旅游概述旅游是人们在社会文化生活中的一种消闲性活动旅游活动的三个基本要素旅游者（主体）旅游服务业（中介体）旅游资源（客体）旅游饭店旅行社旅游交通按游览区域划分旅游类型游览区域二分六，国内游过国际游；由小到大地、区、全；走向世界国、洲、球。
（打油诗）按旅游目的划分旅游类型旅游之目的，只不过五种；全家来观光，购物逛商场，圣地宗教游，发财靠公务，寒暑去度假，顺便保保健。
课程回顾：旅游资源一：旅游资源的定义凡能够吸引旅游者产生旅游动机并实施旅游行为的事物与因素，都可称为旅游资源有动机，有行为，事与物，多因素二：旅游资源的特性位置相对稳定性物质景象组合性美学属性历史文化属性非消耗性区域位置很稳定物质景象组合性非消耗的要审美历史文化人人敬三：旅游资源主要类型自然景观自然和人文景观人文景观旅游资源是怎么形成的？旅游资源在哪里？旅游资源的形成和分布——课程的内容旅游资源的形成自然地理条件人类活动与开发旅游资源的分布影响分布的因素中国旅游资源分布特征一：旅游资源的形成要有一定的自然地理基础人类活动提升自然资源的文化内涵人类活动有时起主导作用一：旅游资源的形成（一）自然地理条件是旅游资源形成的基础自然地理条件决定旅游资源的景点、景区的自然特征（位置、地形、气候、植被等等）一：旅游资源的形成（一）自然地理条件是旅游资源形成的基础中国地理杂志评选的中国美景分布图一：旅游资源的形成（一）自然地理条件是旅游资源形成的基础中国的国家级风景名胜区很多是山地风光，还有湖泊、岛屿、海滨等，有赖于得天独厚的自然地理条件五大连池华山一：旅游资源的形成（一）自然地理条件是旅游资源形成的基础地壳某些地带，岩浆活动强烈，岩浆出露地表为火山，形成火山地貌景观夏威夷火山国家公园熔岩流入太平洋火山活动生成夏威夷群岛一：旅游资源的形成（一）自然地理条件是旅游资源形成的基础火山众多冰岛火山喷发火山喷泉火山温泉一：旅游资源的形成（一）自然地理条件是旅游资源形成的基础五大连池火山熔岩地貌黑龙江五大连池风景区火山一：旅游资源的形成（一）自然地理条件是旅游资源形成的基础中国重点风景名胜区中，山地风光占50%以上。
湖南教育出版社高中地理选修：旅游地理 旅游资源的形成和分布 省赛
<旅游资源的形成与分布>教学设计宝鸡市麟游县中学李芝侠一、内容提要本节教材由两部分组成，一是旅游资源的形成，二是旅游资源的分布。
在教学过程中要重点理解自然条件是旅游资源形成的基础。
二、学情分析本节教材是本章的结尾篇，在前面学习旅游概述和旅游资源的基础上，重点研究它的形成和发展。
在教学的过程中，不能仅限于教材中的例子，教师要根据教材的内容，选配一些图片、影像资料和多媒体课件，来辅助完成教学任务。
三、设计理念依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生的主动精神，注重形成人的健全个性，其核心是面向全体学生，促使学生个性在德、智、体诸方面全面和谐的、主动的发展四、教学目标1.了解旅游资源的形成是由自然地理条件和人类活动与旅游资源开发两部分组成的。
2。
知道自然地理条件对旅游资源的景点、景区的自然特征有决定性的影响。
3.知道人类活动认知优美的自然自然资源、能提升其文化内涵，甚至对旅游景点、景区的形成起主导作用。
4.树立热爱、保护和合理开发自然资源的观点五、教学重点1 。
自然地理条件对旅游资源的景点、景区的自然特征有决定性的影响。
2. 人类活动认知优美的自然自然资源、能提升其文化内涵，甚至对旅游景点、景区的形成起主导作用。
六、教学难点自然地理条件对旅游资源的景点、景区的自然特征有决定性的影响。
七、教法选择和学法指导教法选择学法指导1、体系构建法1。
自主学习法2、脑图构建法2。
脑图构建法3、读书指导法3。
读文获息法4、PPT辅助法4。
读图法5、习题指导法5、练习法八、教学过程。
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第三节旅游资源的形成和分布
教学目标
知识目标：
1、了解旅游资源的形成与自然地理条件的关系。
2、理解旅游资源分布的因素和分布特征。
3、掌握旅游资源的分类。
能力目标：
1、运用表格归纳法概括旅游资源的分布及其影响因素。
2、激发探究旅游资源的形成和分布的动机，树立正确的资源观和环境观。
3、增进爱护旅游资源的意识。
教学重难点：
1、旅游活动的三要素。
2、现代旅游的主要特点。
教学方法：
导思——点拨、启发式教学、教师讲解相结合。
导学过程：
导学案
一、旅游资源的形成
1、如何理解自然地理条件时旅游资源形成的基础？（B级）
2、如何欣赏南方花岗岩中山山地的自然景观美？（C级）
3、人类活动对旅游资源有怎样的影响？（A级）
4、影响旅游资源分布的因素有哪些，他们是如何一个像的？（B级）
5、我国的旅游资源的分布特征是什么？（B级）
探究案
探究一：人类活动与旅游资源的开发是怎样的关系？（C级）
探究二：自然景观包括哪些类型？（B级）
探究三：人文景观包括哪些类型？（B级）
训练案
一、选择题
1、冰岛以独特的火山景观闻名于世，成为重要的旅游资源，冰岛位于的构造带是（）（B级）
A.地中海-喜马拉雅带
B.环太平洋带
C.西欧火山带
D.大西洋中脊
整体为红层林式结构，有大小石峰、石堡、石墙、石柱380多座，看去似赤城层层，云霞片片。
读后回答2-3题
2、材料中描述的地貌景观是（）（B级）
A.火山地貌
B.花岗岩地貌
C.喀斯特地貌
D.丹霞地貌
3、构成上述地貌的物质基础是（）（B级）
A.片麻岩
B.砂岩
C.石灰岩
D.玄武岩
我国正大力发展“红色旅游”，建立了多个“重点红色旅游区”。
据此回答4-5题
4、主题形象是“开天辟地，党的建立”的红色旅游区是（）（A级）
A.延安为中心的“陕甘宁红色旅游区”
B.韶山、井冈山和瑞金为中心的“湘赣闽红色旅游区”
C.遵义为中心的“黔西黔北红色旅游区”
D.上海为中心的“沪浙红色旅游区”
5、下列哪条铁路可直达“黔西黔北红色旅游区”的中心（）（B级）
A.川黔线
B.湘黔线
C.南昆线
D.贵昆线
6、下列旅游景观具有地带性的是（）（B级）
①火山地貌②峡谷地貌③冰雕玉砌地貌④午夜阳光
A. ①②
B. ②③
C. ③④
D.①④
7、下列关于人文地理因素对旅游资源的影响，叙述错误的是（）（A级）
A.人类活动对旅游资源的被认知具有影响
B.人类的审美活动能提升旅游资源的
价值
C.古代的政治中心多衰落，一般不是旅游中心
D.人类一些重大行为所留下来的地理“痕迹”会成为旅游资源
8、下列属于石灰岩地貌的“世界地质公园”是（）（B级）
A.广东丹霞山
B.河南嵩山
C.湖南张家界
D.云南路南石林
9、属于我国十大旅游胜地且以自然资源为主的是（）（A级）
A.北京故宫、四川峨眉山
B.敦煌石窟、苏州园林
C.八达岭长城、桂林山水
D.杭州西湖、长江三峡
10、四大佛教名山分布的正确叙述是（）（A级）
①峨眉山—四川省②普陀山—福建省③九华山—浙江省④五台山—山西省
A. ①②
B. ②③
C.①④
D.①③
11、下列世界遗产所在地，按由东向西顺序依次是（）（B级）
A.北京故宫、平遥古城、秦皇陵兵马俑、莫高窟
B.明显陵、明孝陵、大足石刻、丽江古城
C.武夷山、武陵源、丽江古城、大足石刻
D.龙门石窟、苏州园林、庐山国家公园、黄龙
12、从影响旅游资源分布因素看，万里长城的影响因素是（）（A级）
A. 自然地理因素
B.人文的地理因素
C.社会认知因素
D.政治因素
13、主要依托气候条件的旅游资源的分布特点是（）（B级）
A.与地形有关
B.具有明显的地带性
C.具有非地带性
D.只分布在热带、亚热带地区
14、被梁启超先生誉为“海内第一名塑”的彩塑是（）（A级）
A.衡山方广寺
B.平遥镇国寺
C.山东灵岩寺
D.开封相国寺
15、彩塑能成为旅游资源的原因是（）（B级）
A.艺术高超，前无古人，后无来者
B.人类活动对旅游资源的形成起主导作用
C.因寺而名，与自然环境相协调
D.属于珍贵的人类文化遗产
16、下列名山不属于五岳的是（）（A级）
A.泰山
B.衡山
C.华山
D.武夷山
17、常说的“3S”旅游是指（）（A级）
A.大海、蓝天、白云
B.大海、沙滩、阳光
C.沙滩、白云、蓝天
D.阳光、沙滩、白云
18、下列旅游资源与构造格局无关的是（）（C级）
A.雅鲁藏布江大峡谷
B.科罗拉多大峡谷
C.东非大裂谷
D.长江三峡
19、分布有世界著名的海滨避暑、度假、疗养胜地的地区是（）（B级）
①美国的夏威夷②美洲的加勒比海地区③欧洲的西班牙沿海④中国的海南省
⑤中国的河南省
A.①②③
B. ①②③④
C.②③④⑤
D. ①⑤
20、我国的三大古代建筑群是（）（B级）
①山东曲阜的三孔②河北承德避暑山庄③平遥古城④北京故宫⑤山东灵岩寺
A.①②③
B. ①②④
C. ①②⑤
D. ①④⑤
二、综合题
21.读下图回答问题。
C级）
（1）上述景观中属于自然旅游资源的有，属于人文旅游资源的
有。
（2）图中旅游景观的丰富多彩，说明旅游资源具有性。
其中（代码）旅游景观的可创造性，也充分体现了它们所具有的价值。
旅游资源的永续性，（即、并不）意味着A景观的欣赏不受时空限制。
（3）把上图7处旅游景观的代码分别填入下面相应的旅游资源分类中。
选择题
1-5 D D B D A 6-10 C C D D C 11-15 A B B C D 16-20 D B D B B
综合题
（1）A、C、D、E B、F、G （2）多样 G 历史文化并不（3）自上而下依次为：GEFCABD
点拨：旅游资源根据本质属性可以分为自然旅游资源和人文旅游资源，吉林雾凇、长江三峡、华山、西双版纳植物属于自然旅游资源，平遥古城、藏族晒佛节、敦煌莫高窟属于人文旅游资源。
自然旅游资源又可以分为地文景观、水域风光、生物景观、天象与气候景观，吉林雾凇属于天象与气候景观、长江三峡属于水域风光、华山属于地质景观、西双版纳植物属于生物景观。
人文旅游资源又可以分为遗址遗迹、建筑与设施、旅游商品、人文活动。
平遥古城属于建筑景观、藏族晒佛节属于人文活动、敦煌莫高窟属于文化艺术景观。
旅游资源具有多样性、非凡性、可创造性及永续性的特点。
根据题目中的情景对第（2）问经型解答即可得出正确结论。