湘教版高中地理选修3旅游地理：旅游资源

合集下载

湘教版地理选修三1.1旅游概述

（自身条件） ① 经济条件（即金钱） ② 闲暇时间 ③ 动机（即旅游的愿望）（2）旅游活动顺利进行，还需要哪些社会条件？（外部条件） ①安定的社会条件 ②经济的发展 ③科技的进步 ④便捷的交通条件
旅游活动内容行宿游食购娱
二、旅游活动的发展：
1、旅游活动的发展阶段：
阅读P2-3 页，“近现代旅游的产生”，历史阶段古代旅游近代旅游现代旅游了解旅游活动的发展过程和阶段。时间
旅游的要素
旅游的类型
一：旅游活动的基本要素
什么是旅游？旅游是人们在社会文化生活中的一种消闲性活动旅游包括游览观光、度假休闲、科考探险、宗教朝觐等
旅游和旅行区别：
1、旅游必须离开常居住环境，而
旅行则无需这一条件。（因此，每
天上下班和离家看电影属于旅行）
2、主体是否在访问地通过其他活动获取谋生性报酬，旅游的主体不以此为目的。
序曲：风行
歌手：许巍
• 世界像无尽的画卷 • 一切像美丽的诗篇 • 如清风自在地旅行 • 掠过这辽阔的原野 • 掠过夕阳里的远山 • 在无限宽广世界自在奔跑
关于旅游你知道些什么
• 你都去哪儿旅游过？ • 到附近的公园游览算不算旅游？
旅游也要游个明明白白
旅游概述

什么是旅游研究旅游关注什么
旅游概述——课程的内容
四.旅游活动有什么作用？（1）满足人类需求
人们在满足了必要的生存需要和基本的发展需要之后，必然产生旅游这一类高层次的享受需要。
现代社会的工作节奏快、强度高，人们的体力和脑力消耗大，需要利用闲暇时间去旅游，以休养生息，弥补消耗，恢复体力和脑力（补偿性消费需求）。开阔眼界、增长知识、陶冶情操，使人们在闲暇时间获

高中地理选修3旅游地理必背知识点总结

高中地理选修3旅游地理必背知识点总结1.旅游的概念：旅游是指人们为了娱乐、放松、教育或其他目的而离开常住地，到其他地点参观、游玩、居住或其他活动。

2.旅游对经济的影响：旅游业是世界上最大的行业之一，对经济的影响非常显著。

旅游业能够创造就业机会，推动市场活动，促进经济发展。

3.旅游的分类：旅游可以按照时间分类为长途旅游、短途旅游和近距离旅游。

按照目的地分类为国内旅游、国际旅游和境外旅游。

按照旅游活动的性质分类为观光旅游、休闲旅游和探险旅游。

4.旅游资源：旅游资源可以分为自然景观、人文景观和社会设施三大类。

自然景观包括山脉、河流、湖泊、森林等，人文景观包括历史建筑、文化遗址、民俗风情等，社会设施包括酒店、旅游服务中心、交通设施等。

5.旅游的影响因素：旅游的影响因素包括政治、经济、社会和环境等因素。

政治因素包括国家政策、政治稳定等；经济因素包括旅游产业的发展、旅游消费等；社会因素包括文化交流、人口迁移等；环境因素包括景区环境质量、生态环境保护等。

6.旅游的影响：旅游对目的地国家或地区的影响主要包括经济、社会和环境三个方面。

经济方面，旅游可以促进经济增长，增加就业机会，创造财富。

社会方面，旅游可以促进文化交流，增进民族团结，促进社会进步。

环境方面，旅游带来的过度开发和环境破坏可能会对生态环境造成负面影响。

7.旅游开发的原则：旅游开发应当遵循可持续发展的原则，即在满足当前需要的前提下，要保护好自然环境，确保资源的可再生利用，同时也要保护好当地居民的生活方式和文化。

8.旅游线路规划：旅游线路规划是旅游行程中的重要环节，可以根据目的地的特点和游客的需求设计出最佳的旅游线路。

线路规划需要考虑景点的时间安排、交通工具的选择、住宿的安排等因素。

9.旅游行业的发展趋势：随着科技的不断进步和人们对旅游需求的增加，旅游行业呈现出多元化的发展趋势。

比如，旅游业与互联网的结合，使得在线旅游预订变得更加方便；旅游业与文化产业的结合，推动了文化旅游的发展。

高中地理_旅游地理教案_湘教版选修3全部教案

第一章旅游和旅游资源【本章学习目标】了解现代旅游发展的特点及现代旅游的基本要素。

认识旅游业的发展对社会、经济、文化的作用。

【课时建议】本章教学时间3课时，其中第一节1课时，第二节1课时，复习1课时。

第一节旅游概述[教学目标]（一）知识与技能1．了解旅游地理活动的三大基本要素及各要素的职能。

2．了解旅游活动按游览区域划分和按旅游目的划分的基本类型。

（二）过程与方法1．通过观看图片、影像资料并阅读相关材料，了解旅游的发展史，提高学生观察、分析问题的能力。

2．通过从现实生活入手，分析按游览区域和按旅游目的划分的旅游类型的具体形式，培养学生理论联系实际的能力。

（三）情感态度与价值观1．通过对旅游发展史的了解，让学生认识旅游活动已成为人们日常生活的重要组成部分。

2．通过对旅游活动的基本要素和旅游活动基本类型的了解，培养学生对人类旅游行为动机的认识，产生对“好奇、社会交往、荣誉、权力、社会权威和秩序”等人文基本欲望的了解，培养学生欣赏美、鉴赏美的能力，陶冶学生情操，从热爱大自然升华到探究自然美的境界。

[教学重点]1．旅游活动的三个基本要素2．旅游活动的类型划分[教学难点]旅游活动的三个基本要素以及它们之间的关系[教具准备]有关图片、影像资料等[课时安排]1课时[讲授过程]【新课导入】人类生来就对世界充满了好奇，对远方充满向往。

从古代起，人们就一直在地球上旅行，并出现了马可·波罗、哥伦布、麦哲伦以及郑和、徐霞客等著名旅行家。

随着社会经济的发展和科学技术的进步，当代旅游业进入了高速发展时期，旅游已经成为大众化的休闲消费形式。

那么，什么是旅游？想成为一名旅行者须具备哪些条件呢？【板书】第一章旅游和旅游资源第一节旅游概述一、旅游活动的基本要素1．旅游的概念【讲解】旅游是人们在社会文化生活中的一种消闲性活动，是指人们以审美、休闲和社会交往为目的，暂时离开常居住地的一种活动。

包括游览观光、度假休闲、科考探险、宗教朝勤等。

高考地理二轮复习课件湘教版(统考版)选修3旅游地理

4．旅游资源价值旅游资源的价值主要表现在美学价值、科学价值、历史文化价值与经济价值等方面，结合下表，我们可以更好地理解其含义。
价值
含义
资源类型
美学价值
自然风景名胜一般都具有美学上的观赏性，这是吸引旅游者的最根本原因
自然景观
科学价值
自然风景名胜在一些自然现象的成因、演变机制等方面有一定的科学研究价值
因素
影响
举例
地质基础
依托于构造地貌形成的雅鲁藏布大峡谷分布在断裂带上；分布
旅游资源，其分布与构在高原构造带上的断层湖，如我国的青
造格局有关
海湖、滇池、洱海等
自然地理因素
气候条件
主要依托于气候条件的旅游资源，其分布表现出明显的地带性
寒温带和中温带的冰、雪、雾凇奇景，如吉林雾凇。加拿大的魁北克省、日本的札幌、中国的哈尔滨和齐齐哈尔成为世界三大冰雪艺术区
2．[江苏卷]张家界市的武陵源风景名胜区是世界自然遗产之一。图 Ⅰ为“武陵源景观图”，图Ⅱ为“湖南省A级景区空间分布示意图”。回答下列问题。(10分)
图Ⅰ
图Ⅱ
(1)湖南A级景区空间分布的主要特征有 ___地_域__分__布__不_均__(_东_北__多__，_西__南__少__)；__沿__交_通__线__分_布_________。(2分) (2)湘北长沙—张家界—凤凰古城沿线的旅游资源深受游客喜爱的主要原因有_____旅__游__资_源__品__位_高__；__类__型_多__样__；_组__合__好____。(3分) (3)武陵源景区孤峰林立，欣赏这类景观采取的主要方法有 _______选__择__观_赏__位__置_；__把__握__观_赏__时__机_____。(2分) (4)开发湘北旅游线路，对湖南省旅游业产生的积极影响有 ____________________________________________。(3分)

高中地理模块综合检测旅游地理(含解析)湘教版选修3

模块综合检测旅游地理一、选择题(每小题2分，共30分)“桂林山水甲天下”是赞美桂林喀斯特地貌的一句名言。

人们将其自然景观归纳为“四绝”，即“簪山、带水、幽洞、奇石”。

据此回答1～3题。

1．“簪山”地貌指的是( )A．石钟乳B．石笋C．石柱 D．峰林2．下列著名风景名胜区中，与材料所述地貌相似的有( )①长江三峡②台湾日月潭③云南路南石林④湖北利川县腾龙洞A．①② B．②③C．③④ D．①④3．下列因素与桂林山水成因无关的是( )A．岩石的可溶性、透水性好B．气候温暖，降水丰沛C．位于我国地势第二、三级阶梯交界处D．植物生命活动旺盛，生长快解析：1.D 2.C 3.C 第1题，“簪山”地貌指的是地表部分，石钟乳、石笋、石柱是地下喀斯特地貌。

第2题，云南路南石林、湖北利川县腾龙洞均为喀斯特地貌。

第3题，桂林山水的形成与岩石、气候、生物关系密切，与位于我国地势第二、三级阶梯交界处没有关系。

审美能力是旅游景观欣赏的重要能力。

完成4～5题。

4．审美能力不包括( )A．感受力 B．理解力C．表达力 D．创造力5．以游记的形式写出的旅游作品属于( )A．感受力 B．理解力C．表达力 D．创造力解析：4.C 5.D 第4题，旅游景观审美能力包括感受力、理解力和创造力，不包括表达力。

第5题，旅游景观的审美创造力是对旅游情景的升华和意境的开拓，游记属于对旅游过程的归纳提升，属于创造力。

横店影视城坚持“影视为表，旅游为里，文化为魂”的经营理念，随着旅游文化资源的整合，旅游产品的升级，横店影视城已成为新的旅游目的地。

据此完成6～7题。

6．横店影视城不断挖掘景点所反映的历史时期、历史事件的文化内涵，其主要目的是( )A．营造景点的历史文化属性B.承接更多的影视作品C．吸引更多的游客参观游览D.提升景点的知名程度7．有关横店影视城旅游业的发展对周边地区社会经济的促进作用，说法正确的是( )①增加外汇收入②提供就业机会③促进文化繁荣④优化产业结构⑤带来治安隐患A．①②③B．②③④C．③④⑤ D．①②⑤解析：6.C 7.B 第6题，横店为了促进旅游产品的升级，整合该地各类旅游文化资源。

选修3旅游地理必备知识点大全

选修3旅游地理必备知识点【构建知识体系】一、现代旅游基本知识1.旅游三要素：主体—旅游者；客体—旅游资源；媒介—旅游业。

、2.现代旅游的基本要素：现代旅游由食、宿、行、游、购、娱六个基本要素构成。

食、宿、行是旅游活动的基本条件；“游”是旅游六要素的核心；“购”和“娱”是增加旅游收入的重要途径。

六要素之间是相互联系、相互作用的。

3.现代旅游的基本特点：①旅游主体的大众化；②旅游形式的多样化；③旅游空间的扩大化；④旅游目的的娱乐化。

二、旅游资源的类型、特征、价值、分布与欣赏1．旅游资源的分类根据旅游资源的本质属性，一般将旅游资源分为自然旅游资源和人文旅游资源。

（1）自然旅游资源（对于探险猎奇、游乐、疗养等性质的旅游具有重要意义；核心是地貌景观；自然过程形成；以具体形式表现），它包括：①地文景观，如云南路南石林；②水域风光，如杭州西湖；③生物景观，如黄山迎客松；④天象与气候景观，如黄山云海。

（2）人文旅游资源（表现在教育性(知识的、文化的)旅游方面的意义；核心是建筑景观；历史过程及人类活动形成；以具体形式和精神文化形式表现），它包括：①遗址遗迹，如北京故宫；②建筑与设施，如苏州园林；③旅游商品，如景德镇瓷器；④人文活动，如傣族泼水节。

2.旅游资源的特性（1）旅游资源共性：①多样性（旅游资源极其多样，且广泛存在）；②非凡性（旅游资源是同类中具有非凡特点的事物或现象）；③永续性（多数旅游资源可反复使用，并且使用是无消耗的，这是与其他资源相比是最突出的特点)。

（2）旅游资源独特性：①自然景观：A.季节性—有些自然景观随季节变换而呈现不同特色，称为季节性，如雾凇形成于冬季。

B.地域性—由于地理环境的差异造成自然景观的地域差异。

②人文景观：A.可创造性—人文景观是人们根据不同的目的建设和创造的。

B.可变异性—人文景观的性质、功能随时代的变迁而发生变化。

3.旅游资源的价值（1）美学价值：自然风景名胜一般都具有美学上的观赏性，这是吸引旅游者的最根本原因，也是人们去景区观光、度假、疗养的主要目的；主要为自然景观。

湘教版地理选修1.3旅游资源的形成和分布

有动机，有行为，事与物，多因素
二：旅游资源的特性
位置相对稳定性物质景象组合性美学属性历史文化属性非消耗性区域位置很稳定物质景象组合性非消耗的要审美历史文化人人敬
三：旅游资源主要类型
自然景观
自然和人文景观
人文景观
旅游资源的形成和分布
• 旅游资源是怎么形成的？
• 旅游资源在哪里？
旅游资源的形成和分布 ——课程的内容
3、流纹岩和安山岩山地旅游资源
主要旅游资源：A流纹岩：浙江最多，有雁荡山、天目山、会稽山、西湖附近的孤山及宝石山等 B安山岩：台湾岛上的大屯火山群和附近海洋中的火烧岛红头屿、龟山岛、彭佳屿、棉花屿等
4、喀斯特地貌旅游资源
主要旅游资源：桂林山水、路南石林、广东肇庆七星岩、四川兴文石海洞乡、武陵源风景名胜区、浙江桐庐瑶琳洞、江西彭泽龙宫洞、贵州黄果树溶洞群等（200多处）。
科罗拉多大峡谷
二：旅游资源的分布（一）影响旅游资源分布的因素
断层湖主要分布在高原的构造带上，也常常形成重要的旅游资源，如非洲的维多利亚湖、坦噶尼喀湖，我国的青海湖、滇池、洱海等。
二：旅游资源的分布（一）影响旅游资源分布的因素
二：旅游资源的分布（一）影响旅游资源分布的因素
主要依托于气候条件的旅游资源的分布则表现出明显的地带性。
五大连池
华山
一：旅游资源的形成（一）自然地理条件是旅游资源形成的基础地壳某些地带，岩浆活动强烈，岩浆出露地表为火山，形成火山地貌景观
火山活动生成夏威夷群岛
夏威夷火山国家公园
熔岩流入太平洋
一：旅游资源的形成（一）自然地理条件是旅游资源形成的基础
火山众多
冰岛
火山喷发

2019-2020学年湘教版高中地理选修三同步课件：第1章旅游和旅游资源第3节

考点逐一突破
旅游资源的形成 1．自然条件是旅游资源形成的基础自然地理条件决定了旅游资源的景点、景区的自然特征(位置、地形、气候、植被等)，中国的国家级风景名胜区很多是山地风光，还有湖泊、岛屿、海滨等，有赖于得天独厚的自然地理条件。下面以构成山体的主要岩石为依据介绍我国的一些名山旅游资源。
是由内力作用形成的 ②泰山、庐山、黄山、喜马拉雅山等都是
高大断块山 ③桂林山水、路南石林、瑶琳仙境都是典型的喀斯
特地貌 ④长江三峡是由流水侵蚀形成的峡谷地貌
A．①②
B．③④
C．①③
D．②④
解析：夏威夷火山、东非大裂谷是内力作用形成的，喀斯特地貌是外力作用形成的；泰山、庐山属于断块山，喜马拉雅山属于褶皱山。
(2)花岗岩地貌景观：形成此景观的物理风化称为_球 __状 ___风化，该风化地貌典型的山地有西岳华山、黄山和九华山，该地貌景观形成和__岩__浆__侵__入__活动和__断__裂__升__降__运动有关。
(3)砂岩地貌景观：湖南省张家界的__武__陵__源__风景名胜区有独特的石英砂岩峰林地貌；福建武夷山的红色砂岩山地风化形成了_丹__霞___地貌。
二、旅游资源分布 1．影响旅游资源分布的因素 (1)自然地理因素：我国的雅鲁藏布江大峡谷、美国的科罗拉多大峡谷是依托_气__候__条__件___形成的旅游资源；阿尔卑斯山的冰雪公园、吉林雾凇、哈尔滨的冰雕等主要是依托__气__候__条__件__而形成的旅游资源，其分布表现出明显的__地__带__性__，如“白色旅游” 主要分布的温度带是__寒__温__带和__中__温__带；海景旅游资源的分布都明显地受到海陆_地__形___和_气__候___因素的影响。
二、课本第 23 页活动

旅游资源的内涵

高中地理选修3旅游地理知识归纳整理第一章旅游资源的类型与分布1.旅游资源的含义：对旅游者具有吸引力的自然存在和历史文化遗产，以及直接用于旅游目的的人工创造物。

既可以是风景的、文物的，也可以是风俗民情的。

2.旅游资源的内涵：（1）直接用于欣赏、消遣（不包括服务设施）。

（2）能被旅游业开发利用。

（3）能产生经济、社会、环境效益。

3.旅游资源的特性：（1）多样性①内容上：既有自然又有人文；既有景观又有文化；既有古迹又有现代；既有实物又有体验。

②地域上：不同地域的旅游资源各具地方特色。

③季节上：同一旅游资源在不同季节表现出不同的景观。

④组成上：多要素相互组合。

⑤价值上：美学价值（形式美、朦胧美、色彩美、动态美、声音美）、艺术欣赏价值、历史文化价值、科学价值、经济价值。

（2）独特性（3）变异性（4）观赏性4.旅游资源的两种基本类型：（1）自然旅游资源：自然赋予的，能使人们产生美感的自然环境或物象的组合。

（2）人文旅游资源：古今人类社会活动、文化、艺术和科学创造的载体和轨迹。

5.我国的“世界文化与自然遗产”的价值及其保护的重要性。

（1）世界遗产可分为三类：文化遗产、自然遗产、文化与自然遗产。

（2）中国已有37处世界遗产（截止到2008年底）。

文化遗产：除教材上长城等24处，新增了2处：开平碉楼、福建土楼（共26处）自然遗产：九寨沟、黄龙、武陵源、三江并流、四川大熊猫栖息地、“中国南方喀斯特”地形地貌奇观、江西上饶三清山（7处）文化与自然遗产：泰山、黄山、峨眉—乐山大佛、武夷山（4处）此外，人类口述和非物质文化遗产代表作---昆曲、古琴（4）中国世界遗产的价值：世界遗产本身都有一段漫长的历史，不仅有它的科学价值、历史文化价值，还有它的美学价值和经济价值。

（5）中国世界遗产保护的重要性：中国的世界遗产是人类的共同遗产，认识和研究它的价值十分必要，一方面可提高和深化公众对世界遗产的认知和主动保护意识，另一方面可提高旅游业管理者与从业人员的职业道德和专业知识水平。

旅游地理选修三知识点归纳

旅游地理选修三知识点归纳一、旅游地理概述旅游地理概述主要涉及到旅游地理的基本概念、范围和内容。

旅游地理是以地理学的理论和方法研究旅游现象和问题的学科。

它主要研究旅游发展和旅游活动对地理环境、地域特点、区域经济以及社会文化的影响。

旅游地理的研究范围涉及旅游景区、旅游地、旅游区扩展和旅游城市等。

二、旅游资源开发利用旅游资源开发利用是旅游地理的核心内容之一，它主要涉及到旅游资源的类型、特点、开发利用模式以及可持续发展等。

旅游资源分为自然资源、人文资源和社会经济资源。

自然资源包括山水风光、气候环境和生态环境等；人文资源包括历史遗迹、文化景观和民俗风情等；社会经济资源包括交通设施、服务设施和旅游产品等。

旅游资源的开发利用模式主要有自然景区型、文化古迹型和综合性旅游区型等。

在开发利用过程中，还需要考虑资源的保护与可持续发展，避免对环境和文化的破坏。

三、旅游规划与管理旅游规划与管理是保证旅游业健康发展的重要手段，它主要包括旅游规划的原则和方法，旅游管理的内容和方法等。

旅游规划要考虑到旅游资源的整合、旅游环境的保护和旅游市场的需求，以实现旅游业的可持续发展。

旅游管理涉及到旅游产业的发展、旅游企业的经营和旅游服务的质量等方面。

旅游业的发展需要政府、企业、社会组织和居民的共同参与和合作。

此外，旅游地理选修三还涉及到旅游市场调研与分析、旅游地图制作与阅读、旅游管理信息系统等内容。

旅游市场调研与分析主要是通过问卷调查、访谈和统计分析等方法，了解旅游客源市场的需求和旅游目的地的竞争状况，以制定合理的旅游计划和市场营销策略。

旅游地图制作与阅读是了解旅游地理信息的一种重要手段，通过综合地图和专题地图，了解地理环境、景区分布和旅游线路等信息。

旅游管理信息系统是采用先进的信息技术手段，对旅游资源、旅游市场、旅游企业和旅游服务进行管理和监测，以提高旅游管理的效率和服务质量。

综上所述，旅游地理选修三主要涉及旅游地理概述、旅游资源开发利用和旅游规划与管理三个知识点。

选修三旅游地理知识点总结湘教版

选修三旅游地理（湘教版）第一章旅游和旅游资源一、旅游活动1.旅游活动的三要素: 旅游者（主体）、旅游资源（客体）、旅游服务业（中介体）。

旅游服务业的三大支柱: 旅游饭店、旅行社和旅游交通。

2.基本类型:⑴按游览区域分: 国内旅游和国际旅游（入境游和出境游）。

⑵按旅游目的分: 观光、度假保健、公务、宗教和购物。

我国, 多数旅游者的旅游属于观光型；一些经济发达地区开始步入度假保健型和购物型。

二、旅游资源1.定义: 旅游资源是指能够吸引旅游者产生旅游动机并实施旅游行为的事物和因素。

●旅游资源的形成必须具备的条件:一是对旅游者具有一定的吸引力, 能使旅游者得到一定的物质享受和精神满足；二是具有一定的经济、社会、文化价值, 能给旅游业带来一定的经济效益和社会效益。

只有同时具备这两个条件的事物才能被称为旅游资源。

●旅游资源形成的核心: 对旅游者的吸引力。

2、特性: 位置相对稳定性（如收藏于博物馆的书画）；物质景象组合性；美学属性；历史文化属性；非消耗性（长存性）。

3.类型:⑴自然景观旅游资源（地质地貌—如五大连池、山水组合—如壶口瀑布、生物—如自然保护区、气象与其他自然景观组合—如松花雪柳）。

⑵文化景观旅游资源（宗教文化、历史文物古迹、民土风情）。

4.形成:⑴自然地理条件是旅游资源形成的基础——对景点、景区的自然特征有决定性的影响（华山: 暖温带, 花岗岩；黄山、九华山: 亚热带, 花岗岩；丹霞地貌: 红色砂岩风化、流水侵蚀；长江三峡、玉龙雪山、黄龙: 山水组合地貌）。

⑵人类活动可以认知、提升自然环境的文化内涵（从宏观、微观角度看）(3)人类活动居主导地位的文化古迹, 如我国古代建筑群, 世界遗产的11座古城（其中2座在中国——平遥古城、丽江古城）。

革命纪念地和标志物, 是“红色旅游”的重要客体（红色旅游的意义：保持革命传统, 发扬革命精神, 促进地方经济发展）5.分布:⑴影响因素:①自然地理因素a、依托构造地貌形成的旅游资源（断层湖—高原构造带上: 非洲的维多利亚湖、塔噶尼喀湖, 我国的青海湖、滇池等；峡谷—深大断裂: 雅鲁藏布江大峡谷、美国的科罗拉多大峡谷）。

浙江专用版高中地理课件旅游和旅游资源湘教版

第五页，共31页。
影响旅游(lǚyóu)资源分布的因素自然地理条件是旅游(lǚyóu)资源形成的基础，人类活动可以提升旅游(lǚyóu)资源的文化内涵，并且还可创造出新的旅游(lǚyóu)资源。
第六页，共31页。
(1)
第七页，共31页。
(2)
第八页，共31页。
【探究演练】(2012·合肥模拟)阅读材料，回答下列问题。材料一钙华景观是喀斯特景观的一种类型。在喀斯特地区，各种(ɡè zhǒnɡ)水体中溶解了大量碳酸钙，这种水被称为“喀斯特水”。从地壳深处涌出的“喀斯特水”，一出地表，随着压力、温度的变化，水中的二氧化碳逸出，溶解能力减弱，水中的碳酸钙开始结晶析出，钙华开始生成，形成各种(ɡè zhǒnɡ)景观，叫做钙华景观。如随着泉水的流动、地形的变化，形成层层钙华池 (图甲)。
第三页，共31页。
【探究演练】台湾岛是一个狭长型的海岛，面积约3.6万平方千米,虽不大，但岛内却拥有高山、丘陵(qiūlíng)、平原、盆地、海岸等丰富的地形地貌，加上中国传统文化的沉淀和经济的发展作为支撑，造就了台湾多元化旅游资源。有驰名中外的阿里山云海、双潭秋月、玉山积云、清水断崖、澎湖渔火、明延平郡王祠、指南宫凌霄宝殿、云林北港妈祖庙、台北与台南孔庙等，据此分析下列问题。 (1)尝试分析材料中“玉山积云、清水断崖”能成为旅游资源的原因。 (2)“宝岛”台湾旅游资源丰富多样，概括说明台湾旅游资源多样的原因。
第四页，共31页。
【解析】可以结合旅游(lǚyóu)资源的内涵分析“玉山积云和清水断崖”能成为旅游(lǚyóu)资源的原因；可从旅游(lǚyóu)资源多样性的表现方面分析台湾旅游(lǚyóu)资源多样的原因。答案:(1)“玉山积云、清水断崖”对旅游(lǚyóu)者有一定的吸引力，并能带来旅游(lǚyóu)收入。 (2)有丰富的地形地貌,有阿里山云海、双潭秋月、玉山积云、清水断崖等丰富多样的自然景观旅游(lǚyóu)资源，有指南宫凌霄宝殿、云林北港妈祖庙、台北与台南孔庙等丰富多样的文化景观旅游(lǚyóu)资源。

旅游资源

具体的资源：风景名胜、文物古迹等抽象的资源：风土人情、节庆活动等
“中国红”：象征着“热忱、奋进”的民族品质四根大柱子：象征团结古代斗拱：寓意天下粮仓
东方之冠，鼎盛中华，天下粮仓，富庶百姓
龙王山
云巢山
西塞山
苕溪河
黄浦江源
太湖美
扬子鳄村
大熊猫馆
寻找身边未开发的旅游资源，向有关部门反映。
2012年韩国欢迎你！ 2015年意大利欢迎你！
世博有中国而精彩！
一中有你而精彩！
【课后拓展】
1．按旅游资源的分类，下列旅游资源中属于不同类型的是（ C） A．宁夏清真寺 B．埃及金字塔 C．黄山云海 D．傣族风情
2．下列不属于旅游资源的是（ A．火星地面 B．那达慕大会 C．杭州西湖 D．南极洲探险游 3．下列不属于同类旅游资源的是 A．秦始皇兵马俑 B．北京故宫 C．傣族泼水节 D．浙江馆
太湖日出
安吉雾凇
湖州法华寺
毗山慈云寺
府庙——湖州三绝之一
湖州莲花庄
南浔小莲庄
飞英塔
潮音桥
清明“轧蚕花”的蚕事风俗活动，于1993年被正式定为化现象、文化历史、文化成果（包 “蚕花节”。的总和。
湖剧
陆羽茶文化节
二、旅游资源的分类
（一）自然景观旅游资源
道场山，在湖州市正南5公里，最高峰海拔210.7米。明万历《湖州府志》有“吴兴八景”之说，其中把“道场晓霁”列为首景，可见道场山自古以来就是一个风景绝佳的游览胜地。
万寿寺+多宝塔
评出心目的湖州三景！
要求：说出其所属的旅游资源类型，并说明支持理由。提示：从资源的特性、交通等角度阐述。

湘教版高中地理旅游地理选修3培训课件

感谢观看
旅游地理的发展历程
总结词
旅游地理学的发展历程经历了从地理学的边缘学科到成为重要分支的过程。
详细描述
早期的地理学主要关注自然环境的研究，而旅游现象被视为一种边缘现象。随着旅游业的发展和人们对旅游现象认识的深入，越来越多的学者开始关注旅游地理的研究。20世纪60年代以后，旅游地理学逐渐成为地理学的一个重要分支。如今，旅游地理学已经成为一个独立的学科领域，拥有自己的学术期刊、学术组织和学术会议。同时，随着全球旅游业的发展和人们对旅游需求的多样化，旅游地理学的研究范围和深度也在不断拓展和深化。
详细描述
旅游地理学是地理学的一个分支，主要研究旅游活动及其对地理环境的影响。它涉及旅游需求、旅游供给、旅游市场、旅游资源等多个方面，是一门综合性很强的学科。同时，旅游地理学还具有地域性特点，不同地区的旅游资源、旅游环境、旅游市场都有其独特性。此外，旅游地理学还具有动态性，随着旅游市场的变化和旅游资源的变化，旅游地理学的研究内容和方法也在不断更新和发展。
湘教版高中地理旅游地理选修3培训课件
目录
• 旅游地理概述 • 旅游资源分类与评价 • 旅游规划与设计 • 旅游环境保护与可持续发展 • 旅游业发展现状与趋势 • 旅游地理选修课程的教学建议
01
旅游地理概述
旅游地理的定义与特点
总结词
旅游地理是一门研究旅游现象及其发生地点的学科，它具有综合性、地域性、动态性的特点。
旅游资源的评价与开发
总结词
旅游资源的评价与开发是指对旅游资源的价值进行评估，并在此基础上进行规划、设计、建设等一系列开发活动。
详细描述
旅游资源的评价是开发的前提，通过对资源的类型、特点、品质、规模等方面进行评价，确定其开发价值和潜力。在评价的基础上，进行合理的规划与设计，充分挖掘资源的潜力，提高其吸引力。同时，在开发过程中要注意保护资源的环境和生态平衡，实现可持续发展。

湘教版地理选修三3.1旅游规划概述、3.2旅游资源评价(讲)

交通运输能力及景点集散能力和客源规模的关系
②客源地：经济发达地区的居民，收入相对较高，他们有外出旅游的动机，也有外出旅行的条件
旅游地与客源地的距离（重点理解）
游客从出发地到旅游目的地再返回出发地所用的时间和费用，称为经济距离。旅游目的地的远近，直接关系到耗用的时间和费用旅游地的最优吸引半径是有限的，一般来说，位于或者靠近经济发达地区的旅游资源，其开发利用价值要优于远离经济发达地区的旅游资源。
雍和宫具有很高
的历史文化价值，
但为什么却游客
稀少？
北京雍和宫
景观的地域组合状况
所要开发的资源在景观特征上雷同于邻近的景点，甚至在质量上还略逊一筹，其游览价值便会大大下降。
北京雍和宫的历史文化价值虽然很高，但因北京有故宫、八达岭长城、颐和园等更吸引游人的旅游资源，所以相对来说，雍和宫的游览价值有所下降。
游客方面常常不相上下，有时桂林甚至超
过杭州。但在接待国内游客方面，杭州每年约为2000万人次，而桂林只有600～700 万人次。请分析其原因。
（1）桂林和杭州的游览价值相近，境外游客比较富裕，以航空交通方式旅行。桂林、杭州对他们来说，市场距离差异小，故接待数量不相上下。（2）我国东部沿海地区经济较发达，受经济条件和休闲时间的影响，到杭州的经济距离短，到桂林的经济距离长。（3）国内旅客还不够富裕，大部分选择火车或汽车作为旅行交通工具。桂林地处我国的西南部，交通不便；而杭州地处东部沿海，交通发达。杭州的通达性比桂林好。
事物的一般的、本质的特征。概念规划既非法定规划，既可以在宏观层面又可在微观层面编制概念规划。概念规划涵盖范围广，是对未来远景的一个描述和整体性认识，带有一定指导性。

湘教版选修三旅游地理《旅游景观欣赏方法》说课稿

湘教版选修三旅游地理《旅游景观欣赏方法》说课稿一、教材分析1. 教材基本信息•书名：湘教版选修三旅游地理•适用对象：高中学生•课程名称：旅游地理•单元：景观欣赏方法2. 教材内容概述旅游地理是一门研究旅游地理特征、旅游发展与资源利用的学科。

本单元主要介绍旅游景观欣赏方法，通过对旅游景点的认知和分析，使学生了解旅游景观的内涵与价值，提高旅游景观欣赏能力。

本单元内容包括景观欣赏的基础知识、景观欣赏的方法和技巧等。

3. 教学目标•知识目标：了解旅游景观的概念与特点，掌握景观欣赏的基本知识。

•能力目标：培养学生对景观的感知力和欣赏能力，提高其独立欣赏旅游景观的能力。

•情感目标：培养学生对景观的兴趣与热爱，增强环保意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点•熟悉旅游景观的概念与特点。

•掌握景观欣赏的基本知识。

•培养学生对景观的感知力和欣赏能力。

2. 教学难点•培养学生独立欣赏旅游景观的能力。

•提高学生对景观的评价与鉴赏水平。

三、教学内容与方法1. 教学内容•旅游景观的概念与特点•景观欣赏的基本知识•景观欣赏的方法和技巧•旅游景观的保护与管理2. 教学方法•多媒体展示法：通过图片、视频等多媒体方式向学生呈现各类旅游景观，激发学生的兴趣。

•讨论交流法：鼓励学生积极参与讨论，分享个人对景观的感受与喜好，并与同学展开交流。

•实地考察法：组织学生进行实地调研，亲身感受各类旅游景观，加深对景观的理解与欣赏能力。

四、教学步骤与时间安排1. 第一课时：旅游景观的概念与特点（40分钟）•导入：通过举例和问题引入，让学生了解旅游景观的概念。

•授课：介绍旅游景观的特点和分类，帮助学生理解景观的内涵与价值。

•活动：设计小组讨论，让学生通过小组合作的方式分享自己对不同类型旅游景观的认识和喜好。

2. 第二课时：景观欣赏的基本知识（40分钟）•导入：通过图片展示与猜谜游戏，引导学生对景观欣赏的概念有初步了解。

•授课：讲解景观欣赏的基本知识，包括景观要素、景观评价标准等。