幼儿园大班数学《货币运用》教案
幼儿园数学活动《运用货币》教案
幼儿园数学活动《运用货币》教案一、活动目标1. 知识与技能：让幼儿认识货币，了解货币的名称和面值，知道货币可以用来购买物品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、交流，培养幼儿的观察能力、动手能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对数学的兴趣，增强幼儿的理财观念，培养幼儿节约、合理安排资源的良好习惯。
二、活动准备1. 教具：各种面值的货币（如：1元、5元、10元、50元、100元等），购物场景图，购物清单，小钱包，计算器等。
2. 环境：创设一个模拟购物场景，将商品摆放在合适的位置，便于幼儿观察和选购。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍货币的名称和面值，让幼儿认识各种货币。
2. 讲解：教师讲解货币的用途，让幼儿知道货币可以用来购买物品。
3. 实践：幼儿分组进行模拟购物，根据购物清单选择合适的商品，并用货币进行支付。
4. 交流：教师组织幼儿交流购物心得，让幼儿分享自己购买的商品和支付的货币。
5. 总结：教师总结本次活动的重点内容，强调货币的名称、面值和用途。
四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起查找不同国家的货币，了解货币的多样性和特点。
2. 区域活动：在数学区设置“货币兑换”游戏，让幼儿自主参与，锻炼幼儿的计算能力和理财能力。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对货币的认识和运用能力。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估幼儿的动手操作能力和沟通能力。
3. 搜集幼儿在家庭作业中的作品，评价幼儿在家庭中的学习效果。
4. 综合评价幼儿在活动中的表现，为下一步教学提供参考。
六、活动准备1. 教具：继续使用前部分的货币教具，增加一些日常用品如玩具、文具等，模拟商店的商品。
2. 环境：将活动区域布置成一个小商店，商品要分类摆放清楚，每个商品旁边标注价格。
七、活动过程1. 导入：教师带领幼儿回顾上节课的内容，复习货币的名称和面值。
2. 讲解：教师讲解如何使用货币进行交易，包括找零的步骤。
幼儿园大班教案《运用货币》
幼儿园大班教案《运用货币》教学目标•认识各种货币，例如人民币、美元等；•能够理解货币的用途和价值；•了解货币的单位和面值；•能够简单地运用货币，例如购买物品等。
教学准备•货币模型或图片；•购物场景设置。
教学过程导入环节教师向幼儿们展示各种货币模型，询问他们是否知道这些模型代表着什么。
引导幼儿开始探究货币的价值和用途。
重点讲解1. 认识各种货币通过多媒体资料和模型来展示各种货币，例如人民币、美元等。
2. 理解货币的用途和价值与幼儿一起探讨货币的作用，例如购买商品、支付服务等。
教师可以举出各种场景，如幼儿去商店买到了一件心仪的玩具，需要付款使用货币。
3. 了解货币的单位和面值通过讲解各种货币的单位和面值，教会幼儿如何辨认不同面值的货币，例如一元、五角等。
4. 简单运用货币在购物场景中，对幼儿进行模拟购物体验，让幼儿运用已学知识进行实践操作。
例如，幼儿可以拿起一件商品和一张相应的货币模型进行模拟购物。
结束环节教师对整个教学过程进行总结，加深幼儿对货币认识的印象。
同时，对幼儿的学习表现进行表扬鼓励。
教学反思本次教学通过引导幼儿探究货币的价值和用途，增强幼儿对货币的认知。
通过购物场景的模拟，让幼儿实践运用货币的过程，从而提高幼儿运用货币、管理货币的能力。
此次教学激发了幼儿的学习兴趣，同时也很好地培养了幼儿的社会适应能力。
在今后的教育过程中，我们应该更多地注重培养幼儿的综合素质，让他们在学习的同时也学会适应社会。
大班数学教案：货币运用
大班数学教案：货币运用教学目标•了解各种货币的面值及其使用方法；•能够正确地使用货币进行简单的加减运算。
教学重点•认识各种货币的面值；•理解货币的用途，培养正确使用货币的意识；•进行简单的货币加减运算。
教学内容1. 了解各种货币的面值及其使用方法在学生生活中，各种货币扮演重要的角色。
因此，学生需要了解各种货币的面值及其使用方法，以便有效地使用这些货币。
首先，介绍大家熟悉的人民币。
人民币有纸币和硬币两种，纸币有一元、五元、十元、二十元、五十元和一百元六种面额，硬币有一角、五角和一元三种面额。
接着，介绍外币。
外币也有纸币和硬币两种，常见的有美元、欧元、英镑等。
这些外币的面额可以通过去旅游或购物时了解。
最后，介绍支付宝、微信等电子支付方式，让学生了解并掌握这些新兴支付方式的使用方法。
2. 理解货币的用途，培养正确使用货币的意识货币是用来购买物品或服务的，因此，学生需要理解货币的用途，明确使用货币的正确方式。
在教学过程中，教师可以与学生进行互动交流，让学生自己思考，激发他们学习的兴趣。
引导学生思考以下问题：•你平时是如何使用零花钱的？•你在商场或超市购物时，如何正确使用货币？•你觉得如何使用货币会更加节约？通过思考这些问题，学生将会更好地理解货币的用途，并培养正确使用货币的意识。
3. 进行简单的货币加减运算学生已经了解了各种货币的面值及其使用方法，也了解了货币的用途，接下来，我们可以进行一些简单的加减运算。
首先，我们可以进行人民币加减运算练习。
例如：如果小明有十元钱，他要买一本书，需要花费六元，那么他还剩下多少钱？小明有3张一元纸币和1枚一元硬币，他手里共有多少钱？接着，我们可以进行外币加减运算练习。
例如：如果小明去美国旅游，他手里有100美元，他在商店购买了一条裤子，需要花费70美元，那么他现在手里还有多少美元？如果小红去德国旅游，她在商店购买了一双鞋，需要花费60欧元，她手里有100欧元，请问她还有多少欧元？最后，我们可以进行电子支付方式的使用练习。
幼儿园数学活动《运用货币》教案
幼儿园数学活动《运用货币》教案一、活动目标：1. 让幼儿认识货币，了解货币的基本概念和用途。
2. 培养幼儿的数数能力，提高幼儿的数学思维。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
4. 培养幼儿的理财意识，使幼儿学会合理运用货币。
二、活动准备：1. 货币图片卡片2. 玩具货币3. 购物场景布置4. 购物清单5. 计数器三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍货币的概念，展示货币图片卡片，让幼儿认识各种货币。
2. 游戏：组织幼儿进行“模拟购物”游戏，让幼儿扮演顾客和售货员，使用玩具货币进行购物。
3. 实践操作：教师引导幼儿根据购物清单，计算所需货币的数量，并使用计数器进行验证。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起完成一幅关于货币的绘画作品，展示幼儿对货币的认识。
2. 区域活动：设置货币兑换区，让幼儿在教师的指导下，进行货币兑换实践。
3. 主题分享：邀请家长参与，开展货币主题的亲子分享活动，增进家长对幼儿数学教育的关注和支持。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对货币的认识和运用能力。
2. 关注幼儿在实践操作中的计算准确性，评估幼儿的数数能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析幼儿的观察力、动手操作能力和创造力。
4. 征询家长的意见，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿的学习和发展。
六、活动内容：1. 学习货币单位：教师向幼儿介绍元、角、分的关系，让幼儿理解不同单位货币之间的换算。
2. 货币计算：通过购物活动，让幼儿学会计算总价，找零等基本数学运算。
3. 制作货币：让幼儿利用纸质材料，亲手制作不同面额的货币，加深对货币的认识。
七、教学方法：1. 直观教学：使用真实或仿制的货币教具，让幼儿直观地认识货币。
2. 情境教学：创设模拟购物情境，让幼儿在实际操作中学习货币的使用。
3. 游戏教学：设计有趣的货币游戏，提高幼儿的学习兴趣和参与度。
八、活动步骤：1. 货币单位学习：教师通过展示货币图片，讲解元、角、分的概念和换算关系。
大班数学货币运行教案及反思
大班数学货币运行教案及反思教案标题：大班数学货币运行教案及反思教案目标：1. 通过本课程，学生将了解货币的概念和货币在日常生活中的作用。
2. 学生将学会辨认和计算各种面额的货币。
3. 学生将能够理解货币的流通和交换过程。
教学目标：1. 学生能够正确辨认和命名各种面额的货币。
2. 学生能够使用货币进行简单的加法和减法运算。
3. 学生能够理解货币的流通和交换过程。
教学准备：1. 大班数学课教案模板2. 彩色纸币和硬币3. 黑板或白板4. 教学素材：图片或卡片，展示不同面额的货币教学过程：引入：1. 使用图片或卡片展示不同面额的货币，引发学生对货币的兴趣和认知。
2. 引导学生讨论货币的作用和重要性，例如用货币购买物品、交换服务等。
探究：1. 将彩色纸币和硬币分发给学生，让他们观察和辨认不同面额的货币。
2. 引导学生进行简单的货币加法和减法练习，例如：如果我有两张1元纸币和一枚2元硬币，我手里有多少钱？3. 利用黑板或白板展示货币的流通和交换过程，例如：小明用一张5元纸币购买了一杯2元的果汁，他会收到多少找零？拓展：1. 给学生提供更多的货币加法和减法练习，让他们巩固所学的知识。
2. 引导学生思考货币在不同场景中的使用，例如在商店购物、支付账单等。
总结：1. 对本节课所学内容进行总结，强调货币的重要性和正确使用方式。
2. 鼓励学生将所学的知识应用到日常生活中。
教案反思：在教学过程中，学生对货币的认知和兴趣得到了很好的引发和培养。
通过实际操作和练习，学生对不同面额的货币有了更深入的了解，并能够进行简单的加法和减法运算。
然而，在教学过程中，可能需要更多的实物展示和互动活动，以增加学生的参与度和兴趣。
此外，教师还可以提供更多的实际情境，让学生将所学的知识应用到实际生活中，提高他们的学习动机和实际运用能力。
幼儿园大班数学《运用货币》教案
幼儿园大班数学《运用货币》教案一、教学目标：1.能正确识别常见货币：硬币、纸币。
2.能理解货币的基本功能：交换、储蓄、计量。
3.能简单比较不同面值货币的大小。
4.能够进行简单的货币加减法运算。
5.培养幼儿的观察力、操作能力和逻辑思维能力。
二、教学重点：1.能正确识别和使用常见的货币。
2.能进行基本的货币加减法运算。
三、教学步骤：步骤一：导入1.教师出示几张不同面值的纸币和硬币，让学生观察并说出自己对它们的认识。
2.引导学生思考：你们知道这些是什么货币吗？我们平时在哪些地方使用这些货币呢？步骤二：呈现1.根据学生的回答，教师出示几张图画，图画上画有不同面值的纸币和硬币，向学生解释它们的名称和用途，并介绍货币的基本功能。
2.通过比较不同面值的纸币和硬币的大小，引导学生认识到不同面额的货币代表了不同的价值。
步骤三：巩固1.教师通过游戏的形式，带领学生玩玩具商店购物游戏。
教师模拟售货员的角色，学生模拟顾客的角色，通过交换货币购买玩具，加深学生对货币的理解。
2.教师提出不同的购物需求，学生计算和找零的过程中，巩固学生对货币加减法运算的掌握。
步骤四：拓展1.引导学生观察周围环境中的货币，如超市、商场、银行等地的货币。
并带领学生发现货币的存在和作用。
2.学生可以通过小组讨论的方式，分享自己在现实生活中使用货币的经历，并归纳出货币的其他重要作用。
四、教学活动设计：1.商品比价游戏：教师准备数幅图片，每幅图片上画有不同的商品，并标有不同的价格。
教师出示一张图片，学生观察图片上的商品和价格，然后模拟买卖的过程，找出价格最低的商品。
2.登记货币游戏：教师准备几组纸币和硬币，学生以小组为单位，在规定的时间内，根据教师所说的货币数值，尽可能多地找出并登记相应的货币。
3.货币计算游戏：教师出示一张或多张纸币，然后给出一个价格，学生要计算所出示的货币能否购买到该商品，并做出相应回答。
五、教学评估：1.通过观察学生在游戏中对货币的识别和使用情况，评估学生对货币的掌握程度。
大班数学货币运用教案【含教学反思】
大班数学货币运用教案【含教学反思】1. 教学目标•熟练掌握十元以下纸币与硬币的基本价值；•认识不同面值的货币，能正确选用不同面值的货币支付；•能够进行简单货币换算；•培养学生使用货币的积极意识。
2. 教学内容1.纸币与硬币的基本价值认识；2.不同面值的货币及其用途；3.货币加减法；4.货币换算。
3. 教学准备1.10元以下纸币与硬币；2.减法表格；3.换算练习题材料；4.计算器。
4. 教学流程4.1 导入环节•讲解实物货币：老师出示不同面值的纸币和硬币，让学生认识并站在黑板前进行分类把玩，先让学生认识到这些实物所代表的价值，引起他们的兴趣。
•引入话题：“你或者你们的父母每天用货币来支付各种东西，用现金还是用支付宝呢？”小组讨论。
4.2 正文环节4.2.1 学生自主发现•放置1个10元、5个5元、10个1元、20个5角、20个1角硬币、每人发放具有不同面值的硬币，让学生自由组合、发现纸币与硬币的基本价值。
4.2.2 认识不同面值的货币•教学PPT讲解，边讲解边展示不同面值的货币，并指导学生区分不同面值的货币及其用途。
4.2.3 货币加减法•利用数码计算器进行数码计算，用数码计算器演示货币加减法（有暴力加法、没有进位加法、进位加法、有退位减法、没有退位减法）等运用。
4.2.4 货币换算•列举常见货币换算练习题材料，让学生掌握简单的货币换算方法。
4.3 总结环节•总结上节课所学的内容：纸币与硬币的基本价值认识、不同面值的货币及其用途、货币加减法以及货币换算；•指导学生完成课堂作业：做完书本P24、P25练习册、巩固课后习题的知识点。
5. 教学反思本节课采用了板书+PPT教学，充分调动了学生的积极性和主动性，让学生较好地掌握了这一知识点。
但是，教学过程中也存在一些不足，比如对学生延续性的引导不足，教学内容结构不够清晰等问题。
后续教学需要更加针对性地让学生形成自主探究的意识，积极引导深度思考、自主学习。
同时，建议在教案编写中花费更多心思，突出重点和难点，从而提高教学效果。
大班数学教案使用货币
大班数学教案使用货币一、教学目标通过使用货币的教学活动，帮助大班学生掌握以下能力： 1. 了解货币的基本单位和面额。
2. 学会辨认不同面额的货币。
3. 理解货币的作用和使用场景。
4. 进行简单的货币加减运算。
5. 培养良好的货币管理意识。
二、教学准备教师需要准备以下教学材料： - 不同面额的纸币和硬币，如1元、5元、10元纸币，1元、5角、1角硬币等。
- 购物篮、玩具或其他物品，用于模拟购物场景。
- 白板或黑板，以及相关的书写工具。
三、教学过程1. 导入与预热（5分钟）•引导学生回顾上节课所学的数学知识，如数字、数量的概念等。
•提问学生是否了解和使用过货币，以及货币在日常生活中的作用。
2. 探究与实践（20分钟）•展示不同面额的纸币和硬币给学生观察，并询问学生对这些货币的了解。
•解释每种货币的基本单位和面额，并与学生一起读出每种货币的面额。
•将几种不同面额的货币放在购物篮中，模拟购物场景。
教师扮演店员的角色，学生扮演顾客的角色，用货币来购买玩具或其他物品。
•引导学生进行简单的货币加减运算，如计算购买两个玩具需要多少钱，找零等。
3. 总结与拓展（15分钟）•针对购买物品的情景，引导学生思考其他需要用到货币的场景，并进行讨论。
•通过观察不同面额的货币，引导学生发现货币的图案、文字等特征，并进行简单的分类。
•引导学生总结货币的作用和使用方法，加强对货币管理的意识。
4. 练习与巩固（10分钟）•分发练习册或工作纸，让学生根据题目要求进行货币的识别和加减运算练习。
•适当提供不同难度的练习题，以满足不同学生的需求。
四、教学评价教师可以通过以下方式对学生的学习情况进行评价： - 观察学生在实践活动中的参与程度和学习态度。
- 统计学生在练习中的答题情况，评价其对货币的识别和运算能力。
- 针对学生的表现，给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。
五、延伸活动教师可以通过以下方式拓展学生对货币的认识和运用能力： 1. 组织学生参观银行或货币博物馆，让学生亲身感受货币的实物和历史。
幼儿园大班数学教案：货币运用
幼儿园大班数学教案：货币运用教学目标：1.认识基本货币单位，包括元和角。
2.能够正确辨认和使用1元、5元、10元的纸币，1角、5角的硬币。
3.通过角色扮演和实际购物活动，培养幼儿对货币运用的初步理解。
教学准备：1.1元、5元、10元的纸币和1角、5角的硬币。
2.小商店角色扮演道具，如小购物篮、商品图片等。
3.购物清单，上面列有一些常见商品的名称和价格。
4.彩色纸、剪刀、胶水等手工材料。
教学过程：1.引入（10分钟）：●展示1元、5元、10元的纸币和1角、5角的硬币，让幼儿观察并提出认识。
●通过简短的故事或问题引入，让幼儿思考在日常生活中可能用到这些钱的场景，如购物、买东西等。
2.货币辨认与数数活动（15分钟）：●将不同面额的纸币和硬币分发给幼儿，让他们辨认和数数。
●利用数数活动，让幼儿通过手中的货币数数，直观感受每个币值的数量。
3.小商店角色扮演（20分钟）：●布置小商店的角色扮演场景，设置购物篮、商品图片等。
●分发购物清单，让幼儿根据清单在小商店中购物，使用纸币和硬币进行支付。
4.手工制作活动（15分钟）：●利用彩色纸和其他手工材料，教师引导幼儿制作模拟的纸币和硬币。
●幼儿可以在手工活动中认识并制作不同面额的纸币和硬币，加深对货币的印象。
5.购物结算与反思（10分钟）：●完成购物后，教师与幼儿一起进行结算，引导他们使用货币进行支付。
●与幼儿讨论购物时的感受，是否能够正确使用货币进行支付，有哪些新的认识和体会。
6.总结与延伸活动（10分钟）：●回顾今天学到的纸币和硬币，巩固每个币值的认识。
●提出一些与货币有关的问题，引导幼儿进一步思考和讨论。
延伸活动：1.利用数学游戏，让幼儿进行货币加减法的练习。
2.家庭作业：请家长与幼儿一起在家中制定小购物清单，让幼儿用模拟的货币进行购物。
评价与反思：1.观察幼儿在角色扮演和购物结算中对货币运用的表现。
2.注意幼儿在手工制作中的动手能力和对不同面额货币的理解，及时给予帮助和鼓励。
大班数学教案钱币的使用
大班数学教案钱币的使用目标•能够认识并辨认不同面额的硬币和纸币•能够正确使用钱币进行简单的加减法运算•能够理解货币的基本概念和使用方法引入•通过展示不同面额的硬币和纸币，引起学生的兴趣和好奇心•以贴近生活的例子，介绍钱币在日常生活中的使用场景，如购物、交换等探究活动1.认识硬币–让学生观察并辨认手中的硬币，分辨它们的面额–介绍不同面额硬币的特点和图案，如1元、5角、1角等–引导学生讨论硬币的不同面额可以用来购买不同的物品和服务2.认识纸币–展示不同面额的纸币，并让学生观察和辨认它们–引导学生讨论纸币的不同面额可以购买的物品和服务的多少3.使用钱币进行简单加法–准备一些小物件和价格标签，以模拟购物场景–让学生选择一些物件，并为物件贴上相应的价格标签–学生使用钱币进行购物，计算出总共需要支付的金额4.使用钱币进行简单减法–在购物场景中，引导学生进行退款的操作–学生需要将购物时用过的钱币进行减法运算，计算出需要退还的金额拓展活动1.制作玩具商店–让学生分组，每个小组扮演一家玩具商店的角色–每个小组设计并制作自己的货架和商品，并标上价格–学生可以在不同的玩具商店之间购物，并进行结账操作2.创造购物场景–通过角色扮演，创造不同的购物场景–学生可以扮演买家和卖家的角色，进行购物和交易3.探讨货币的来源和意义–通过讨论和研究，引导学生思考货币的产生和意义–引导学生了解历史上的货币形式，如贝壳、石头等结束•总结本节课的学习内容，强调学生对钱币的认识和使用方法的重要性•鼓励学生在生活中多多运用钱币进行实践和运算•可以布置一些相关的练习作业，巩固学生的所学知识和技能参考资料•无。
大班数学教案货币运用
大班数学教案货币运用目的本教案旨在帮助大班学生学习和运用货币的基本概念，包括货币的种类、面额以及货币在日常生活中的应用。
教学目标1.了解不同货币的种类和面额。
2.学会正确使用货币进行购物和交换。
3.培养学生的金钱意识和计算能力。
教学准备•小黑板和白板笔•不同种类和面额的货币硬币和纸币•购物清单和价格表•实物道具，如玩具、水果等教学过程导入（5分钟）1.老师向学生展示不同种类的货币硬币和纸币，引发学生对货币的兴趣。
探索（15分钟）1.老师向学生解释不同货币的种类和面额，并举例说明。
2.学生们观察和比较不同货币的外观、颜色和图案。
3.老师出示一张购物清单和价格表，引导学生根据价格计算购物总金额。
讲解（15分钟）1.老师向学生解释货币的使用方法，包括支付和找零。
2.老师通过示范和讲解，教给学生正确使用货币的技巧和注意事项。
实践（20分钟）1.学生们分成小组，每个小组分配一份购物清单和一定金额的货币。
2.学生们在规定时间内完成购物任务，并计算总金额和找零。
3.每个小组派代表向全班报告购物结果。
总结（5分钟）1.老师和学生共同总结本节课的重点内容，并回答学生提出的问题。
2.学生们积极回答问题并提出自己的观点和体会。
拓展活动1.学生们可以设计自己的购物清单和价格表，与同学们进行货币运用游戏。
2.学生们可以参观当地的银行或货币博物馆，了解更多关于货币的知识。
评估与反馈1.教师观察学生在购物任务中的表现，并给予积极的反馈和指导。
2.教师可以设计小测验或练习题，帮助学生巩固所学的货币运用知识。
学习资源•货币硬币和纸币•小黑板和白板笔•购物清单和价格表结束语通过本节课的学习，学生们将更好地理解货币的用途和价值，培养金钱意识和计算能力。
同时，他们也将了解到货币在日常生活中的运用，并能正确使用货币进行购物和交换。
幼儿园大班教案《运用货币》
教学资料参考范本幼儿园大班教案《运用货币》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班教案《运用货币》适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养对数学的兴趣，体验数学与生活之间的关系，在操作中认识人民币的不同面值，尝试在生活中运用人民币，能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动，快来看看幼儿园大班《运用货币》教案吧。
活动目标：1、在操作中认识人民币的不同面值，尝试在生活中运用人民币。
2、培养幼儿对数学的兴趣，体验数学与生活之间的关系。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、有兴趣参加数学活动。
活动准备：1、教具准备：“仿真人民币”；商店的布景（商品上都标有价格）。
2、学具准备：“仿真人民币”。
3、《操作册》第6册第61-62页。
活动过程：1、预备活动。
走线，线上游戏：朋友抱成团。
幼儿扮演10元的人民币，在音乐声中走圆圈。
音乐停止，幼儿看教师手中的人民币数目，自由结伴，凑成与教师手中人民币相同的数目，抱成一团。
2、集体活动。
①认识人民币。
教师出示教具“仿真人民币”，从中取出100元、50元、20元、10元面值的人民币各一张，将人民币摆成一排，边摆边引导幼儿读出面值。
待幼儿熟悉后，请幼儿闭上眼睛。
教师从中任意拿走一种面值的人民币，请幼儿睁开眼睛，找一找，哪种面值的人民币不见了。
②感知人民币兑换关系。
提问：100元可以换成几个50元（几个20元、几个10元）？请你用学具摆出来。
教师小结：100元可以换成2个50元、5个20元或10个10元。
3、游戏活动。
游戏：开商店。
教师带领幼儿进入游戏场地，观察陈列在货架上物品的价格，玩“开商店”的游戏。
将幼儿分成两组，人数较少的一组扮演售货员，另一组当顾客。
买东西时要算清楚自己应该给多少钱，找回多少钱。
幼儿游戏时，教师根据情况引导幼儿正确的付钱、找零钱。
4、分组操作活动第一、二、三组：操作“仿真人民币”，玩换钱游戏。
大班数学教案运用货币
大班数学教案运用货币引言在幼儿园中，数学是一门重要的学科。
通过数学的学习，幼儿可以培养逻辑思维能力、观察力和计算能力。
在教学中，运用货币作为教具，可以帮助幼儿理解和掌握货币的概念、认识不同面值的货币，以及进行简单的货币计算。
教学目标通过本次教学，幼儿应能够： 1. 认识常见的货币，并了解其面值； 2. 学会使用不同面值的货币进行简单的加减法计算； 3. 感受货币的价值，并培养良好的消费观念。
教学准备•真实的硬币和纸币•黑板或白板•教案投影教学过程第一步：认识货币1.老师向幼儿展示不同面值的硬币和纸币，如1元、5元、10元、20元等。
可以通过投影幻灯片展示货币图片。
2.老师让幼儿观察并说出货币的名称和面值。
第二步：与货币互动1.老师发放一些硬币和纸币给每个幼儿，让幼儿亲自触摸和感受货币的质地和形状。
2.老师提出问题，比如“你有一张1元和一张5元的纸币，你一共有多少钱？”让幼儿利用手中的货币进行简单的加法运算并回答问题。
第三步：货币计算1.老师在黑板或白板上写下几个简单的加法和减法算式，如“3元 + 2元 = ？”，“7元 - 4元 = ？”。
2.老师让幼儿使用手中的货币进行实际操作，进行计算，并在黑板上填写答案。
第四步：情景应用1.老师设计一个情景，比如“小明想要买一本故事书，需要花费10元，他手里有一张5元纸币和一张2元硬币，请问他还需要多少钱？”2.老师让幼儿进行简单的减法计算，找到答案并回答问题。
第五步：反思与总结1.老师和幼儿一起回顾本节课学到的知识和技能。
2.老师带领幼儿一起总结货币的特点，如不同面值的货币可以进行加法和减法运算，并与日常生活中的实际应用联系起来，如购物、找零等。
3.老师鼓励幼儿平时多观察和使用货币，培养良好的消费观念和价值观。
结束语通过本次课程的教学，幼儿们对货币有了更深入的认识，学会了使用不同面值的货币进行简单的加减法计算，同时也培养了良好的消费观念。
希望他们能在日常生活中运用所学的知识，更好地理解货币的价值和重要性。
大班数学教案货币运用
大班数学教案货币运用教学目标：1.能够认识并运用不同货币，包括纸币和硬币。
2.能够进行简单的货币计算，包括加法和减法。
3.能够解决实际生活中的货币问题。
教学准备：1.教师准备一些实物货币，以便学生观察和操作。
2.教师准备一些实际生活中的情境，供学生进行实际运用。
3.教师准备白板、黑板或数学课本等可以进行示范和演示的工具。
教学步骤：步骤一：导入新知识（约15分钟）1.教师给学生展示一些不同的纸币和硬币，并让学生辨认和描述它们。
2.教师请学生观察并回答以下问题：你们平时接触的货币有哪些？这些货币有什么特点？3.教师和学生一起总结货币的特点，如颜色、图案、面额等。
步骤二：认识货币单位（约20分钟）1.教师给学生展示一些不同面额的纸币，让学生观察并说出纸币的面额。
2.教师向学生介绍一些国内外常见的货币单位，如元、美元、英镑等，并请学生说出它们的符号。
3.教师和学生一起讨论不同货币单位之间的兑换关系，如1美元等于多少人民币。
步骤三：货币计算（约30分钟）1.教师和学生一起进行简单的货币加法与减法计算练习，如：2元+3元=?，5元-2元=?，等等。
2.教师让学生观察一些实际生活中的情境，如购买商品、找零等，并请学生计算实际的货币数额。
3.教师和学生一起进行一些实际生活中的货币问题解决实践，如：如果我有10元，要买一本书需8元，我还能买什么？等等。
步骤四：巩固与评估（约15分钟）1.教师给学生分发一些练习题，让学生独立完成并检查答案。
2.教师向学生提问一些货币运用的问题，让学生回答。
3.教师进行课堂小结，强调本节课所学的知识和技能。
拓展活动：1.让学生自己设计一张纸币，并解释其图案和面额。
2.让学生在一个模拟超市中进行购物和找零实践。
3.让学生研究一些国家的货币，了解其特点和文化意义。
教学反思：本节课以货币运用为主题，通过让学生观察和操作实物货币，认识不同货币单位，进行简单的货币计算以及解决实际生活中的货币问题，旨在提高学生对货币的认识和运用能力。
幼儿园数学活动《运用货币》教案
幼儿园数学活动《运用货币》教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识货币，了解货币的基本概念和用途。
2. 技能目标：培养幼儿运用货币进行简单的交易和计算能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的团队合作意识和解决问题的能力。
二、活动准备：1. 物质准备：准备一些真假货币，如人民币、美元等，以及一些玩具商品。
2. 环境准备：布置一个模拟商店环境，让幼儿能够身临其境地进行实践活动。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍货币的基本概念和用途，引导幼儿认识各种货币。
2. 实践活动：让幼儿在模拟商店中进行购物，使用货币进行交易，体验购物的乐趣。
3. 总结：教师引导幼儿总结活动中的经验和收获，让幼儿加深对货币的理解和运用。
四、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对货币的认知和运用能力。
2. 收集幼儿在实践活动中的作品，评价幼儿的计算和交易能力。
3. 征询幼儿和家长的反馈意见，了解幼儿对活动的兴趣和收获。
五、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起设计一个家庭购物计划，使用货币进行计算和交易。
2. 主题活动：组织一次货币知识竞答活动，让幼儿在游戏中进一步巩固对货币的认识。
3. 家长沟通：及时与家长沟通幼儿在活动中的表现和进步，鼓励家长在家中继续培养幼儿的数学能力。
六、教学内容1. 认识货币：介绍人民币的基本单位，如元、角、分，以及各种面值的纸币和硬币。
2. 货币的用途：解释货币在日常生活中的作用，如购买商品和服务。
3. 简单的交易：展示如何使用货币进行买卖，包括找零和计算总价。
七、教学方法1. 直观教学：通过展示真实的货币和模拟商店环境，帮助幼儿直观地认识和理解货币。
2. 实践活动：让幼儿参与模拟购物活动，实际操作货币进行交易，增强实践能力。
3. 游戏教学：设计相关的数学游戏，如货币接龙、计算接力等，提高幼儿的学习兴趣。
八、教学步骤1. 引入主题：通过故事或情境引入货币的概念，激发幼儿的兴趣。
幼儿园数学活动《运用货币》教案
幼儿园数学活动《运用货币》教案一、活动目标：1. 让幼儿认识货币，了解货币的基本概念和用途。
2. 培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的计算能力和实际应用能力。
3. 培养幼儿的观察力、思维能力和团队合作能力。
二、活动准备：1. 货币图片或实物（如人民币、硬币等）。
2. 购物场景图或实物（如超市、水果摊等）。
3. 计算器、购物清单等。
4. 分成小组，每组人数适宜。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示货币实物或图片，引导幼儿观察并说出货币的名称，如人民币、硬币等。
2. 讲解：教师向幼儿讲解货币的基本概念和用途，如货币可以用来购买商品、支付服务等。
3. 实践：教师设置一个购物场景，让幼儿模拟购物过程。
幼儿需要根据自己的需求和预算，选择商品并进行计算。
4. 小组活动：幼儿分成小组，每组选择一个购物场景进行实践活动。
教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
5. 总结：教师组织幼儿分享自己的购物经历，让幼儿说出自己购买了什么商品、花了多少钱等。
四、活动延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起进行一次真实的购物活动，体验货币的实际应用。
2. 教师可根据幼儿的表现，提供更多有关货币和数学的练习题目，让幼儿巩固所学知识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度、学习态度和实际操作能力。
2. 收集幼儿在小组活动中的合作情况、交流能力和问题解决能力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的实际应用情况。
六、活动注意事项：1. 在活动过程中，教师应关注每个幼儿的学习情况，对于有困难的幼儿给予个别指导。
2. 教师应鼓励幼儿积极参与实践活动，培养幼儿的动手操作能力和实际应用能力。
3. 在小组活动中，教师要注意培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都有机会参与和表达。
4. 教师应创造一个轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在游戏中自然地学习和掌握货币知识。
七、教学资源：1. 货币图片或实物（如人民币、硬币等）。
2. 购物场景图或实物（如超市、水果摊等）。
大班货币教案5篇
大班货币教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园 货币运用 教案
幼儿园货币运用教案
本课教学目标
1.学习认识各种货币并能够准确地辨认它们
2.学习使用货币进行购物和交易
3.培养孩子们的计算能力和理财意识
课程流程
一、热身（10分钟）
老师出示各种国家的货币，并让孩子们辨认。
可以通过让孩子们观察货币的图案、颜色、纹路等来进行学习。
二、学习（30分钟）
1.学习货币的种类和面额：老师在黑板上画出各种国家的货币，并让孩
子们了解它们的名称、面值和特征。
2.学习购物和交易：老师通过示范和模拟场景的方式让孩子们了解使用
货币进行购物和交易的方式，让孩子们明白货币的价值和使用方法。
三、练习（20分钟）
1.购物游戏：老师将杂货店设置在教室内，并将各种商品标上价格并出
售，孩子们可以用自己的“钞票”来购买商品。
2.数钱练习：老师出示不同面额的货币，指导学生逐一识别货币的面额
和名称，并教授计算方法，让孩子们学习如何进行合理的计算。
四、巩固（10分钟）
老师让孩子们分享今天的收获和感受，并巩固所学知识。
注意事项
1.教师应该在孩子们家长的帮助与支持下，为孩子们准备各种货币的样
本。
2.教师应该考虑孩子们的年龄和认知能力，做出相应的教学调整，使课
程更具可行性和实用性。
3.教师应该积极引导孩子们养成良好的消费习惯和理财观念。
大班数学《货币》教案
大班数学《货币》教案教案标题：大班数学《货币》教案教学目标：1. 了解货币的基本概念和作用。
2. 辨别不同面额的货币。
3. 学会用最小数量的货币组合表示给定的金额。
4. 认识货币的单位和符号。
教学准备：1. 教具：硬币、纸币模型、货币图片、数学工作表。
2. 教材：与货币相关的绘本故事或儿歌。
教学过程：引入活动：1. 引导学生回顾上节课学习的内容，询问他们对货币的了解程度。
2. 准备一些真实的硬币和纸币，展示给学生，让他们观察并猜测这些货币的价值。
主体活动：1. 导入绘本故事或儿歌：选择一本与货币相关的绘本故事或儿歌，通过故事或歌曲的方式向学生介绍货币的基本概念和作用。
2. 认识不同面额的货币：展示不同面额的硬币和纸币模型，让学生观察并辨认不同面额的货币。
教师可引导学生观察货币上的数字、符号和图案，解释它们的含义。
3. 组合货币的数量：给学生提供一些金额的数学工作表，要求他们用最小数量的硬币和纸币组合表示给定的金额。
教师可先进行示范，然后引导学生进行练习。
4. 货币单位和符号：介绍常用货币单位和符号，如人民币的元、角、分和符号¥，美元的美元符号$等。
让学生观察并模仿这些单位和符号的写法。
总结活动：1. 回顾课堂学习的内容，让学生自由发言回答问题，巩固所学知识。
2. 教师总结本节课的重点内容，并鼓励学生对所学知识进行思考和应用。
拓展活动：1. 学生可以在家中继续观察和辨认不同面额的货币，并尝试用最小数量的货币组合表示一些金额。
2. 学生可以设计自己的货币单位和符号，并用它们来表示一些金额。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和回答问题的准确性。
2. 教师收集学生完成的数学工作表，评估他们对组合货币数量的理解和应用能力。
教学延伸：1. 可以引导学生进行货币交换游戏，通过模拟交易的方式加深对货币的认识和应用。
2. 可以组织学生参观当地的货币博物馆或银行，了解更多关于货币的知识。
注：此教案仅供参考，教师可根据实际情况和学生的特点进行适当调整和补充。
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幼儿园大班数学《货币运用》教案
一、活动名称：《货币运用》
二、授课教师：李洋
三、活动班级：大大一班
四、活动时间：2013年
五、活动目标：
㈠认识不同面值的人民币，能熟练、准确地辨别不同面值的人民币。
㈡尝试在生活中运用人民币，学会简单使用人民币，锻炼幼儿的观察力、操作能力。
㈢培养幼儿对数学的兴趣，体验数学与生活之间的关系。
六、活动准备：
㈠仿真人民币；商店的布景（商品上都标有价格）。
㈡压岁包两个。
七、活动过程：
㈠导入游戏：找朋友。
教师发给每名幼儿1张教具中的仿真人民币，在音乐声中四散走，音乐停，拿着相同面值人民币的幼儿手牵手，围成一个圈。
㈡谈话，揭题。
教师：（师出示压岁包）小朋友们，请猜一猜这是什么？我们再来一起看看里面有什么？长方形，像纸张一样的叫纸币；圆圆的、硬硬的、金属材料做成的叫硬币，这么多的钱、钞票，我们给它取个好听的名字叫"人民币"。
㈢了解人民币的用途，并引导幼儿用已有的生活经验辨别不同面值的人民币。
小朋友们，你们知道人民币是用来干什么的呢？什么情况下用到它？你能说出它们是多少吗？
㈣集体活动。
①认识人民币。
教师出示教具"仿真人民币"，从中取出100元、50元、20元、10元面值的人民币各一张，将人民币摆成一排，边摆边引导幼儿读出面值。
待幼儿熟悉后，请幼儿闭上眼睛。
教师从中任意拿走一种面值的人民币，请幼儿睁开眼睛，找一找，哪种面值的人民币不见了。
②感知人民币兑换关系。
提问：100元可以换成几个50元（几个20元、几个10元）？请幼儿举手回答问题。
教师小结：100元可以换成2个50元、5个20元或10个10元。
㈤游戏活动。
①游戏：看谁说得快又准。
教师手里拿着不同面值的人民币，从中随便抽出一张，让幼儿快速、准确地说出人民币的面值。
②游戏：开商店。
教师带领幼儿进入游戏场地，观察陈列在货架上物品的价格，玩"开商店"的游戏。
将幼儿分成三组，每组的一名幼儿当售货员，另几名幼儿扮演顾客，玩"开商店"的游戏。
买东西时要算清楚自己应该给多
少钱，找回多少钱。
幼儿游戏时，教师根据情况引导幼儿正确的付钱、找零钱。
㈥教师小结：
幼儿的收获，并教育幼儿不但要爱护人民币，更要养成节约用钱，不在人民币上乱写乱画的好习惯。
八、安全教育：
幼儿玩滑梯时，教师时刻注意幼儿安全，请幼儿有序排队，不打闹、不推挤。
九、反思：
人民币是我国法定的货币，在人们生活中起着重要作用。
幼儿年龄小，缺乏社会经验，家长单独让孩子上超市购物的机会很少，对人民币只是初步的认识。
这节课的幼儿园教学就是为了让幼儿结合自己的生活经验和已掌握的对100以内数的认识，进一步认识人民币，使幼儿在简单的幼儿园活动中感知人民币的面值和人民币的功能。
这节课的难点--换钱。
在这次幼儿园活动的时候，我采用了多种幼儿园教学方法。
对于100、50这样的人民币比较熟悉，但对于其他一些面值的钱，孩子们接触的太少了，有些孩子认识时出现了混乱，尤其是2元与2角
辨认不清楚。
当然我也准备了真的人民币。
可效果不是很好，因为人民币太小，太少，不能让所有的幼儿都看的很仔细。
在人民币兑换这个环节上，我是通过游戏"开商店"让他们感知生活，但是在这个环节上，幼儿的人数多，有些杂乱，使得整个课堂的纪律有些难以控制。
部分幼儿对于买东西的题型缺乏生活经验，甚至有的小朋友对于"营业员应找回多少元？"等理解有些困难，所以课后我重新补充一个"小小超市"这样的环节，让幼儿亲身体验一下如何正确有效的使用人民币，同时掌握人民币的兑换。