最新二年级语文下册 第五单元 第18课《小鹿的减法》教学设计 语文S版优质教案

小鹿的减法
教案示例
【内容简析】
这是一篇童话故事。

讲的是小鹿想到河对岸去，需要花一年的时间来造桥；獐子想到山脚下，也需要花一年的时间来铺路。

小鹿经过不懈地努力，终于实现了自己的愿望，可獐子却在困难面前退却了，所以它永远不会成功。

通过这个故事，培养儿童在困难面前不退却的坚强意志。

【设计理念】
《语文课程标准》十分重视儿童的生活体验和独特的情感。

本课设计以朗读和讨论为主，引导学生联系生活实际，读中有所感，有所悟。

【教学目标】
1 认识10个生字，会正确书写8个字。

2 能正确、流利地朗读课文。

3 培养儿童在困难面前不退却的坚强意志。

【重点难点】
引导学生有感情地朗读课文，培养儿童在困难面前不退却的坚持意志。

【教具准备】
多媒体课件。

【教学时间】
两课时。

【教学流程】
第一课时
一实物演示，激趣引入
1 出示实物“算盘”，让学生观察珠算的减法。

2 导入新课。

师：小鹿不但学会了减法，而且在实际生活中运用了减法，战胜了困难。

你们想知道小鹿是怎样运用减法取得成功的吗？好，请打开书本第18课。

3 板书课题，读课题。

二初读课文，认读生字
1 让学生自读课文，把课文读通顺、读流利，并注意把生字读准。

2 检查生字的读音，注意纠正学生易错难读的字音。

（1）小组互相检查、纠正生字读音。

（2）做“小猫读词钓鱼游戏”，看谁钓得多。

3 自由读课文，注意不丢字，不添字。

4 给课文上序号，指名轮流读课文，读后评一评。

三细读课文，感知内容
1 教师范读课文（同时出示课文录像），边听边想：课文写了一件什么事？
2 自读思考，小组交流分享：你知道了什么？（即：你明白了什么？）
3 自由汇报，诵读感受，引导评价：
（1）小鹿面对困难时是怎么做的？它用减法来计算说明什么？
（2）獐子面对困难时是怎样想的？怎样做的？
（3）你认为自己欣赏或赞同谁的做法，应该学习它的什么？
四拓展延伸，领会深化
1 小组讨论后交流：你想对小鹿和獐子说些什么？
2 假如你是小鹿或獐子，你会怎样想？
第二课时
一复习引入
1 说说课文主要写了一件什么事。

二指导朗读
1 用自己喜欢的方式读课文。

2 找出小鹿和獐子说的话，先练习读一读，再同桌分角色读一读。

3 一边听录音，一边想象故事的画面。

4 用自己的话把这个故事说一说。

三指导书写
1 小组合作，识记字形。

即出示生字，小组内讨论讨论：你是怎样读、怎样记住这个字的。

2 小组向全班汇报是怎样记住这些生字的。

3 指导写字。

4 用会写字进行组词和说句。

四巩固识记
1 小组合作，互相检测（如听写）。

2 出示生词让学生认读。

五发展语言
出示课后练习3，让学生说一说：
·小鹿累得浑身汗淋淋的。

·我累得___________。

·石榴笑得咧开了嘴。

·妈妈笑得___________。

六课后练习
把自己喜欢的词语抄写在词语花篮里。

教学设计2
（一）激趣导题，初读课文
1.讲述故事开头，创设情境，设计悬念。

2.板书课题，自由读文，初步感知。

（二）学习生字，扫清障碍
1.自主探究、独立识字。

2.小组合作，学习交流。

3.检查巩固，评价反馈。

（三）整体感知，默读课文
提出默读课文要求，让学生带着以下问题边读边想：
1.小鹿想造桥，他的愿望有没有实现？他是怎样造桥的？
2.獐子想铺路，他的愿望有没有实现？为什么？
（四）感悟理解，细读课文
1.读一读。

指导朗读第2自然段。

2.说一说。

观察课文插图，说说画面内容。

3.演一演。

按课文对话的提示，分角色表演獐子和小鹿的对话。

4.议一议。

故事的结果说明了什么道理。

（五）拓展延伸，积累运用
1.拓展想象：你想对小鹿、獐子说些什么？
2.句子练习。

3.写字练习。

参考资料
獐子：一种哺乳动物，形状像鹿而较小，身体上面黄褐色，腹部白色，毛较粗，没有角，生长在长江流域和福建一带。