湘美术教材小园艺师
湖南美术出版社小学六年级美术上册《小小园艺师》基于标准的教学课件
连
一 连
忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。
松下问童子
姑苏城外寒山寺
两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山
通过课前的预习和老师的介绍，我们了解 到，盆景有两种题材：山水盆景，树桩盆 景，下面这些图片中，哪些是景
树桩盆景
树桩盆景
山水盆景
哪些内容组成了园林？
祖国的大好河山风光壮丽、数不胜数，老 师特别想和同学们一起徜徉在这怡人的风 光之中，愿意和我开启这段奇妙的旅程吗？
欣赏视频，感受祖国的大好山河
我们以视频的方式，穿过城墙，来到桃花 盛开的地方，掠过水面，漫步在江南园林 之中，谁去过苏州园林吗？
我们把原本高大的山峰，树木，房屋缩小 成园林模型，盆景就是缩小版的景物模型， 这节呀，我们每个人都有一个小任务，那 就是制作一个自己理想中的园林，扮演一 名“小小园艺师”
小小园艺师
XIAO XIAO YUAN YI SHI
什么是盆景？
盆景，中国优秀传统艺术之一，它以植物、山石、土、水 等为材料，经过艺术创作和园艺栽培，在盆中典型、集中地塑 造大自然的优美景色，达到缩地成对寸、小中见大的艺术效果， 同时以景抒怀，表现深远的意境，犹如立体的缩小版的山水风 景区
盆景一般有树桩盆景和山水盆景两大类，景、盆、几（架） 三个要素组成，人们又把盆景誉为立体的画和无声的诗"。
• 山石：假山、石碑、石柱 • 水：水池、小溪、喷泉 • 树木花草：独立大树、成行的小 • 树、成片的小灌木造型 • 路桥：石桥、木桥、直路、弯道
梯子 • 建筑：亭子、走廊、路灯、座椅
这么多的内容，我们应该如何安排它们的 位置呢？ 下面老师准备了四幅设计图，用你的火眼 金睛观察并说说哪些设计图是合理的？
一 起
六年级上美术教学设计-小园艺师-湘美版
六年级上美术教学设计-小园艺师-湘美版教学内容本课教学内容为湘美版六年级上册美术课程《小园艺师》。
课程旨在引导学生通过观察、实践、创新，设计并制作出富有创意的园艺作品。
学生将学习园艺设计的基本原则，了解植物特性，并运用所学知识创作出既美观又实用的园艺作品。
教学目标1. 让学生了解园艺设计的基本概念和原则。
2. 培养学生观察、分析植物特性的能力。
3. 引导学生运用创意设计出富有特色的园艺作品。
4. 培养学生动手操作和团队合作的能力。
教学难点1. 园艺设计原则的理解和应用。
2. 植物特性的观察和分析。
3. 创意设计的思维拓展。
4. 团队合作中的沟通与协调。
教具学具准备1. 教师准备：园艺设计案例、植物图片、设计图纸、示范作品等。
2. 学生准备：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示园艺设计案例，引导学生关注园艺设计，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：讲解园艺设计的基本原则，让学生了解并掌握园艺设计的基本知识。
3. 植物观察：组织学生观察植物，分析植物特性，为园艺设计提供素材。
4. 创意设计：引导学生运用所学知识，进行创意设计，绘制设计图纸。
5. 动手实践：学生根据设计图纸，动手制作园艺作品。
6. 展示评价：学生展示作品，进行自评、互评、教师评价，总结优点和不足。
7. 总结拓展：教师对本节课进行总结，布置课后作业，鼓励学生继续探索园艺设计。
板书设计1. 六年级上美术教学设计-小园艺师-湘美版2. 教学内容：园艺设计3. 教学目标：了解园艺设计原则、培养观察分析能力、创意设计、团队合作4. 教学难点：园艺设计原则、植物特性、创意设计、团队合作5. 教学过程：导入、知识讲解、植物观察、创意设计、动手实践、展示评价、总结拓展作业设计1. 创作一幅园艺设计作品，要求运用本节课所学知识，注重创意和实用性。
2. 写一篇关于园艺设计的观察日记，记录自己在设计过程中的心得体会。
课后反思1. 教师反思：本节课教学目标是否达成，教学过程中是否存在不足，如何改进。
湘美版小学六年级美术上册 《小小园艺师》教学课件
课堂讲授
巧妙利用材料原有质感制作盆景模型，能让作品妙趣横生
课堂讲授
园林的制作步骤：
1.构思 2.构图
设计一副园林全貌的平面图、须采用俯 视图画法。
总体布局、后局部细画、注意近大远小
先画近景、后画远景
课堂讲授
园林的制作步骤：
3.布局 4.设置布局 5.设置点缀
3
作品欣赏
作品欣赏
4
尝试探究
课堂探究
导学
导学
导学
园林一般分为： 1.皇家园林(如故宫的御花园、承德的避暑山庄) 2.私家园林(如苏州的留园、拙政园、狮子林) 3.公共园林（如公园，文化广场）
2
课堂讲授
课堂讲授
今天我们来学习一下盆景，盆景是微缩的园林。
课堂讲授
盆景的种类有很多
开合式
一角式
摆件式
课堂讲授
参照下面的步骤，让我们来做一个小树
制作一个盆景或者小区一角的园林。
5
交流展示
交流展示
交流展示
学生作品
交流展示
பைடு நூலகம் 6
拓展延伸
课外延伸
让我们来欣赏一下江南，一步一景
课外延伸
课外延伸
谢谢观看
湘美版六年级上册
小小园艺师
教学课件
目录
1 新课导入 2 新课讲授 3 作品欣赏 4 尝试探究 5 交流展示 6 拓展延伸
1
新课导入
导学
同学们想一想，在学校，在街头，在社区，甚 至在家里，我们都见到过许多大小不一、各式 各样的花园、公园等园林景观，大家觉得好看 吗？
导学
园林在我们生活中有什么作用？ 1.绿化、美化的作用 2.改善人类宜居的环境 3.减少噪音
湘美版美术六年级上册《7. 小小园艺师》教学设计1
湘美版美术六年级上册《7. 小小园艺师》教学设计1一. 教材分析《7. 小小园艺师》这一课是湘美版美术六年级上册的教学内容。
本课以园艺为主题，通过学习让学生了解和掌握基本的园艺知识和技巧，培养学生的动手能力和创新能力。
教材内容主要包括园艺的基本概念、园艺材料的选取与种植、园艺作品的创作与展示等。
二. 学情分析六年级的学生在生活中对园艺已有了一定的认知，部分学生可能对园艺有浓厚的兴趣和一定的实践经验。
在学习本课之前，学生已经学习了绘画、手工制作等基本美术技能，具备一定的审美能力和创造力。
但同时，学生对园艺知识的了解程度不同，动手实践能力也有所差异。
三. 教学目标1.让学生了解园艺的基本知识和技巧，提高学生的园艺素养。
2.培养学生动手实践、观察思考和创新能力。
3.培养学生热爱生活、保护环境的美好情感。
四. 教学重难点1.重点：园艺的基本知识和技巧，园艺作品的创作与展示。
2.难点：园艺作品的创新设计，培养学生的审美能力和创新能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受园艺的魅力。
2.案例分析法：分析优秀园艺作品，引导学生了解园艺创作的方法和技巧。
3.分组合作法：分组进行园艺创作，培养学生的团队协作能力。
4.启发式教学法：引导学生提出问题、分析问题、解决问题，培养学生的思考能力。
六. 教学准备1.教具：园艺工具、植物材料、图片资料、视频资料等。
2.学具：学生自带园艺工具（如小铲子、水壶等），植物材料由学校提供。
3.教学场地：室内或室外园艺基地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片或视频，引导学生了解园艺的基本概念和魅力，激发学生对园艺的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍园艺的基本知识和技巧，如植物选取、种植方法等。
同时，展示优秀园艺作品，让学生了解园艺创作的方法和技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行园艺实践，选取植物材料，进行种植和创作。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生掌握园艺技巧。
湘美版美术六年级上册《7. 小小园艺师》教学设计2
湘美版美术六年级上册《7. 小小园艺师》教学设计2一. 教材分析《小小园艺师》这一课题，旨在让学生了解和掌握基本的园艺知识，培养学生对园艺的兴趣和热爱。
湘美版美术六年级上册的教材内容，通过观察、实践和创作，让学生了解园艺的基本技巧，学会如何设计自己的小花园，提高学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析六年级的学生已有一定的美术基础，对园艺也有一定的了解。
但如何将园艺与美术相结合，还需要通过教学来引导和培养。
学生应具备一定的观察力、动手能力和创造力，能够在教师的指导下，完成自己的小花园设计。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握基本的园艺知识。
2.培养学生对园艺的兴趣和热爱。
3.提高学生的审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解园艺的基本技巧，学会如何设计自己的小花园。
2.难点：如何将园艺与美术相结合，提高学生的审美能力和创造力。
五. 教学方法采用观察、实践、创作的教学方法，让学生在动手实践中学习园艺知识，提高审美和创造力。
六. 教学准备1.教师准备相关园艺知识的PPT。
2.学生准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示美丽的花园图片，引导学生对花园的喜爱，激发学生对园艺的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍园艺的基本技巧，如如何选择植物、如何搭配颜色等，并展示如何设计自己的小花园。
3.操练（10分钟）学生分组进行园艺实践，教师巡回指导。
学生根据所学知识，选择植物，设计自己的小花园。
4.巩固（10分钟）学生将自己的设计作品进行展示，互相交流心得，教师点评并指导。
5.拓展（10分钟）学生自由创作，将园艺与美术相结合，画出自己心中的小花园。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调园艺与美术的结合，提高学生的审美能力和创造力。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，尝试在自己的家中进行园艺实践，并将实践过程和成果进行记录，下节课进行分享。
1.选择植物2.搭配颜色3.设计布局4.创作实践教学反思是教师在教学活动结束后，对教学内容、教学方法、教学效果等方面进行深入思考和总结的过程。
小学美术《小园艺师》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了园艺设计的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对园艺设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
小学美术《小园艺师》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材四年级下册第四章《美化家园》，课程标题为《小园艺师》。教学内容主要包括：1.园艺基础知识介绍，如园艺的定义、分类和作用；2.常见园艺植物的认识，如花卉、蔬菜、草本植物等；3.园艺设计的原理和方法，如色彩搭配、空间布局、主题创意等；4.手工制作园艺小作品，锻炼学生的动手能力和创造力。通过本节课的学习，让学生了解和掌握园艺的基本知识，培养他们对自然美的感知和创造能力，同时激发他们美化家园、热爱生活的情感。
举例：针对学生在制作过程中出现的问题，教师进行个别辅导，帮助他们掌握正确的操作方法。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小园艺师》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过周围的园艺设计？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索园艺设计的奥秘。
1.加强学生对理论知识的理解和记忆，通过举例、互动等方式，帮助他们更好地掌握园艺设计的基本概念和原理。
2.在实践活动环节，关注学生的个体差异，给予他们更多个性化的指导，提高他们的实践操作能力。
3.培养学生的表达能力，鼓励他们在课堂上大胆发言，分享自己的观点和成果。
4.注重教学过程中的评价与反馈，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
湘美版六级上册美术小小园艺师
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.8.1521.8.1522:11:1222:11:12August 15, 2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年8月15日 星期日 下午10时11分 12秒22:11:1221.8.15
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年8月 下午10时11分 21.8.1522:11August 15, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。22:11:1222:11:1222:118/15/2021 10:11:12 PM
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11、人总是珍惜为得到。21.8.1522:11: 1222:1 1Aug -2115-Aug -21
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12、人乱于心，不宽余请。22:11:1222:11:1222:11Sunday, August 15, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年8月15日 星期日 10时11分12秒 22:11:1215 August 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午10时11分12秒下午10时11分22:11:1221.8.15
谢谢大家
思考：人们为什么要使用这么多地域空间 造园呢？
第一关：学员
园林设计的内容：花草、树木、亭子、道路、配景
这些景物你最感兴趣的是什么？
第二关：小园艺师
设计你心目中完美的世园会一角•9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.8.1521.8.15Sunday, August 15, 2021
小学美术湘教版六年级上册实用资料07小园艺师
小学美术湘教版六年级上册实用资料第7课小园艺师第一课时学习目标1.感受园林文化，了解园林建造的一般内容、布局方法和功能。
2.能用园林知识，绘制一幅园林小景的平面设计图。
3.大胆收集和利用材料制作园林小景模型，培养协作精神，提高动手能力。
4.引起学生对自然、绿色、环境的关注，增强对园林的审美意识和环保意识。
导人新课揭示课题直入主题同学们，园艺师是园林艺术的建设者，在学校、在街头、在社区，甚至在家里，我们都见到过许多大小不一、各式各样的花园、公园等园林景观，请问在座各位“小园艺师”，你对所见的哪一处园林景观印象最深?请你介绍给我们大家。
人们为什么要使用这么多地域空间造园呢?在《我们的祖国是花园》的音乐声中，把学生带入新课学习。
教师小结园林景观是人们生活中心灵的栖息场所。
现代人对于公共空间的建设投以越来越多的关注，它给紧张生活的人们提供了放松身心的环境。
人们从对自然环境的依赖中，懂得了健康的生活方式需要新鲜的空气、阳光和活动空间，懂得了与自然和谐相处，美化环境，保护自然。
第二课时园林景观又是先进文化的载体，宣传社会主义精神文明的阵地。
因此，我们不仅要学会建设它，还要学会去欣赏它，保护它。
爱护园林景观，保护公共环境是我们的神圣职责。
一、欣赏引导师生共同欣赏一组园林图片，在欣赏中，我们扩大眼界，积累素材，思考园林设计的一般内容和布局方式。
二、互动交流在学生讨论中，师生共同归类总结。
一般内容：山石：假山、石碑、石柱、雕塑，水：水池、小溪、喷泉，树木花草：独立大树、成行小树、成片的小灌木造型。
路桥：石桥、木桥、直路、弯道、梯，建筑、配景：亭子、走廊、路灯、坐椅。
布局方式：中轴对称式、散点分列式、点线面结合。
板书要点三、示范提示1．设计一幅园林全貌的平面图，须采用俯视图画法。
2．先总体布局，后局部细画，注意近大远小，3．先画近景，后画远景，注意画出一定立体感。
四、自主创作1．自主选择为学校或为社区绿化地设计规划图。
六年级美术上册《小小园艺师》第一课时教案新湘版
六年级美术上册《小小园艺师》第一课时教案新湘版一、教学目标1.了解园艺师的职业特点2.能够运用基本造型和色彩知识设计花坛和花儿。
3.掌握用彩笔画家园的基本技法。
4.了解小动物与植物之间的关系，并从中激发对自然生态的关注。
二、教学重难点1.教学重点：了解园艺师的职业特点，掌握用彩笔画家园的基本技法。
2.教学难点：了解小动物与植物之间的关系，并从中激发对自然生态的关注。
三、教学步骤1.引入课题教师有效激发兴趣，引导学生对园艺师职业的侧重性及魅力点进行猜测和讨论。
通过讨论，了解园艺师的职业特点。
2.学习与实践在学习知识的同时，更加注重实践能力的拓展。
教师以画板为工具，向学生讲解彩色笔的用法和技巧，并从色彩的生命、形象等出发引导学生进行绘画实践，通过学习和实践，掌握用彩笔画家园的基本技法。
3.关注与思考引荐谚语“无小事，小事成大”，观察小生命的奇妙，了解生产生活与自然之间的关系，鼓励学生思考小动物与植物之间的关系，并从中激发对自然生态的关注。
4.完成任务在课程结束前，让学生展示他们的画作，并向他们传达工人支援的信息。
四、教学重要环节1.用设身处地的方式，挑拣好园艺师职业相关的信息，引导学生了解园艺师职业特点；2.让学生了解适用于不同花坛类型的盆栽技巧；3.提高学生的生态意识和环保意识，鼓励学生栽培自己的植物，将“绿树成荫，人与自然和谐相处”这一理念体现到小学生日常生活中。
五、教学资源与材料1.课件2.绘画工具：画笔、彩笔、画板等六、教学评价教师将学生的画作搜集起来，对学生的画作进行评价，鼓励学生对其发现做出必要的改进激励他们的动机，提高他们的学习和表现。
教师还要考察学生对自然生态的理解和对社会职业的认识。
湖南美术出版社小学美术六年级上册 7. 小小园艺师-“百校联赛”一等奖
示范法、小组合作法
教学环节
教学过程
交
流
导
入
1.同学们，园艺师是园林艺术的建设者，我们都见到过许多大小不一、各式各样的花园、公园等园林景观，你对所见的哪一处园林景观印象最深？请你介绍给我们大家。
2.人们为什么要使用这么多地域空间造园呢?
3.在《我们的祖国是花园》的音乐声中，把学生带入新课学习。
4.教师小结：园林景观是人们生活中心灵的栖息场所。园林景观又是先进文化的载体，宣传社会主义精神文明的阵地。爱护园林景观，保护公共环境是我们的神圣职责。
欣赏引导
师生共同欣赏一组园林图片，在欣赏中，我们扩大眼界，积累素材，思考园林设计的一般内容和布局方式。
互
动
交
流
在学生讨论中，师生共同归类总结。
山石：假山、石碑、石柱、雕塑……
自主创作
1.自主创作一件微缩景观。2.注意要新颖独特，有创意。3.为自己设计的园林命Fra bibliotek。作品评析
展开自评和互评，交流感受和体会。
总结
这节课，你有什么收获？
板书设计
第7课 小园艺师（1）
摆放主体石材，注意大小搭配、疏密相间
在适当的位置添加其他景物
课题
第7课 小园艺师
教学时间
教学目标
知识与技能
感受园林文化，了解园林建造的一般内容、布局方法和功能。
教学
重点
感受园林文化，了解园林建造的一般内容、布局方法和功能。
过程与方法
能用园林知识，打造一件微缩景观。
教学难点
能用园林知识，打造一件微缩景观。
情感态度与价值观
培养协作精神，提高动手能力。
教具准备
彩泥、细铁丝、石头等