小园艺师的美术教案

小园艺师的美术教案

小园艺师的美术教案综合实践活动通过密切学生与生活的联系，学校与社会的联系，帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。这既有利于发展学生的主体性、自主性、创造性，又有利于培养学生创新精神的实践能力。

《小小园艺师》是《插花艺术的研究》这个教学单元中的第四课时。我校处于丰台区花乡，周围的花卉种类丰富，有花卉基地，专业技术人才，还有几个大型的花卉交易中心。利用花乡花卉这一教育资源，成为我们的研究内容。因此，提出这个活动主题，是贴近学生的生活实际，也有助于提高学生的观察等方面的能力。

四年级学生经过学习，已经对插花的流派、类型、原则等知识有了初步的了解和掌握；也有了一定的社会实践基础。因此，在学生原有的知识基础上，并且从学生的学习兴趣出发，根据综合实践活动课程的研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术以及信息技术教育的四个领域设计了《插花艺术的研究》单元进行学习。

1、运用实践所学知识形成服务家乡、服务他人的技能。

2、学会与他人沟通、交流获得信息的技能。

1、通过小组合作学习，增强学生的分工合作的学习意识，学生相互帮助，共同得到提高。情感、态度与价值观：

1、通过实践活动，学生能够更加了解家乡的花卉资源、

花卉文化，激发学生热爱家乡的情感。

2、通过实践活动，学生养成乐于助人的习惯。

学习难点：正确处理信息的能力

教学时长：1课时

教学准备：多媒体课件、QQ视频软件、手机一部、花材、花泥、插花容器、剪刀、作品成本表等

1、回顾旧知

同学们，我们已经学习了哪些插花的知识？

学生回忆本单元所学过的插花知识。

出示多媒体课件浏览所学的插花知识

我们学习了这么多插花的知识，想亲手制作插花吗？今天我们就来做个小小园艺师，亲手实践插花。

板书：《小小园艺师》设计意图：通过回顾所学插花知识，帮助学生梳理学过的插花知识。

2、通过谈话，创设情景

最近老师接到红都花店老板李叔叔的电话，他说：最近制作插花的订单太多了，他有些忙不过来，听说同学们学习了《插花艺术的研究》，想请同学们帮忙。你们的意见是……学生：愿意帮忙。

设计意图：创设情景，引发学生学习兴趣。引导学生用己之所长，助人为乐。

3、那么我们怎样来帮助李叔叔呢？

学生：需要得到什么样的帮助；都有哪些要求；

用哪种沟通方式最便捷、最有效？学生：视频连线、短息、电话

在这种情况下，我们采用电话的方式最便捷最有效。

设计意图：学会选用最恰当的沟通方式

4、我们如何来与李叔叔进行电话沟通呢？学生：要有礼貌，先问叔叔好；比如需要制作送给什么人的订单，成本要控制在多少钱？每种订单需要多少个订单等？

5、推选一名代表与李叔叔进行电话连线，得到帮助李叔叔制作订单的要求。

学生：一名学生代表与李叔叔进行电话沟通获得需要制作订单数量及要求。

设计意图：增强与人沟通的技能

1、确定主题

通过同学们的电话咨询内容，老师把李叔叔的订单要求总结了出来。

白板出示不同主题的图片情景课件

以小组为单位讨论选择制作的订单。

学生：根据订单的要求，以小组为单位讨论，选择确定制作的主题，并进行汇报。板书：确定主题

设计意图：学生明确制作主题及要求

2、构思立意：

主题确定好了接下来我们要进行构思立意了，以小组为单位讨论插花的构思立意。

板书：构思立意

学生：小组讨论所选主题的构思立意，并且在全班进行交流。

设计意图：学生确定所选主题的构思立意并进行汇报。

3、讨论制作要求我们在制作的过程中都需要有哪些注意的问题呢？请你们以小组为单位讨论我们制作的过程中都需要注意哪些问题？如学生：以小组为单位讨论制作要求并进行汇报

根据同学们所说的以及老师的补充，我们制定出了制作的要求

课件出示制作要求：

在制作过程中注意使用剪刀、铁丝等工具的安全。

(2)在操作过程中注意保持地面清洁。(3)在学习过程中，不要影响到别人。

(4)注意插花的原则：主次分明、比例均衡、色彩协调

4、制作插花

我们确定了制作主题以及构思立意，还讨论了在制作过程中的要求，接下来我们要动手插花

了。板书：实践插花

领取材料

每组派2名同学领取花材及相应材料；注意遵循爱惜花材、节约花材的原则。学生：每组派两名同学领取相应材料。

制作插花

制作的插花要符合确定的主题及要求，制作的作品要符合插花的原则：主次分明、比例均衡、色彩协调、花材运用合理。

学生：根据所选主题和构思立意，实践制作插花

学生制作，教师巡视，适时指导

设计意图：对所学的插花知识进行实践。

填写计算成本表

同学们，插花做好了，我们来计算成本，看是否符合李叔叔的预算。

出示插花作品成本表

插花作品成本表

作品名称流派

名称单价数量小计

作品总价

学生：根据作品填写作品成本表

设计意图：增强学生的经济意识

1、宣传策划

我们的作品都做得很好，接下来请各小组对自己的作品进行宣传策划。

板书：宣传策划

学生：以小组为单位对本组的作品进行宣传介绍并进行汇报。

设计意图：展示交流，锻炼学生的表达能力，让学生在交流中体会成功的快乐。

2、花落谁家：

听课教师进行花落谁家的投票选举，对各组的作品进行评价出示评价标准：

a作品符合主题；

b成本控制在合理的范围内。

c遵循插花的制作原则：主次分明、比例均衡、色彩协调、花材运用合理。设计意图：师生互动，调节课堂气氛。

3、专业评价：视频连线互动，验收作品

接下来我们与李叔叔进行视频连线，看我们制作的插花是否符合李叔叔的要求，是否符合收购标准。学生：学生代表与花店老板进行视频连线。针对每个作品的特点及要求与李叔叔进行沟通。设计意图：多种媒体手段引入课堂，让课堂更生活化。

学生：自由说学习感受

小结：

同学们的作品创意新颖，构思独特，充分体现了你们的聪明才智。而且我们还学会了如何与人沟通，如何利用自己