小学四年级综合实践活动课《我是小小园艺师》教学设计

五、活动计划
后附
间
主 题
具 体 内 容 安 排
九月
绿化、美化人人有责
设计护绿标语，制作悬挂树牌
收集各种树叶
参加学校护绿劳动
十月
通过了解果子的特征，研究植物生长
收集图片、文字资料交流植物的果实
收集果子的资料
果子与生活的关系
上网收集某些树的生长科学知识（小报设计）
十一月
美丽的花
介绍植物栽培法，学种一盆花
收集各种花的资料
观察花的生长
了解花的繁殖
十二月
通过展示活动研究植物生长的成果
上网收集植物生长观察日记
指导学生写植物生长观察日记
组织学生交流观察日记
展示记录集、评价
一月
交流活动
指导学生绘制美术日记
组织学生交流档案袋
（二）具体目标：
1、了解学校的树种，培养学生对种植活动的兴趣。
通过上网查找有关资料，找相关老师调查了解学校树种，到种植园去亲身实践体验等形式，让学生感受自然界的奇妙，激发学生对“园艺科学”研究活动的兴趣。
2、跟踪自己种植的一株植物，对其根、茎、叶、花、果的生长变化过程进行系统的研究。
使学生在掌握扎实的读、写、算基础知识和基本技能的同时，掌握园艺文化创新的有关内容，在学科课程中相机渗透“园艺文化”，爱护学生的好奇心，激发他们对园艺文化知识的浓厚兴趣和求知欲。
3、开展种植活动，培养学生的实பைடு நூலகம்能力。
学习花卉养护、苗木栽培、盆景制作等园艺技能，使学生有广泛的兴趣，积极参与小实验、小发明、小制作、小创造、小革新等园艺文化活动，使学生懂得劳动能创造世界，培养他们的动手能力和社会实践能力。
三、活动的评价
1、使每位学生能将自己学习活动的过程形成比较完整的系列素材，并能比较完整、全面的反映出活动的实际情况，引起学生的重视，看到自己的成长和进步。
综合实践活动——“我是小小园艺师”
四年级活动方案及计划
一、背景分析：
根据课程改革的总体要求、四年级小学生的年龄特点和综合实践活动课程的特点，我们充分利用学校自身的资源，开展以“我是小小园艺师”为主题的综合实践活动，旨在探索如何以园艺文化为背景，引导学生将知识与技能的掌握与社会生活的需求、科学技术的发展相结合，培养学生的创新精神和实践能力，使他们的素质和个性得到发展。
2、培养学生树立起“自己是记录自己学习过程的资料的著作者和负责人”的意识，逐步养成经常反省的好习惯，学会评价自己的学习成果，改进自己的学习方式。
3、在学习中，逐步培养学生交流合作的精神。
四、预期档案袋成果
1、学生制作的护绿标语，爱护树木的树牌。
2、学生收集的各种形状的书叶，制成标本。
3、学生学习栽培的植物的生长记录表，及相片资料。
二、活动目标
（一）总目标：
以邓小平关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指示精神和国家教育方针为指导，坚定不移地推进小学素质教育，进一步开发和利用园艺文化资源，创设适合小学生身心发展的创新教育环境，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生素质的全面提高和个性的优化发展，加快我校教育改革和发展的步伐，更好地服务于地方经济建设。