浅议大学体育舞蹈的心理健康功能及其实施策略
论体育舞蹈对大学生心理健康的影响
论体育舞蹈对大学生心理健康的影响体育舞蹈对大学生心理健康的影响主要体现在以下几个方面：一、缓解压力大学生在学业、就业等方面常常承受着巨大的压力，长时间的紧张状态容易导致心理健康问题。
而通过参与体育舞蹈活动，可以让大学生们暂时远离学业和压力，全身心地投入到舞蹈中，释放紧张情绪，缓解压力，焕发活力。
二、促进情绪释放体育舞蹈能够让大学生们在舞蹈的节奏中释放自己的情绪。
当大学生们跟随着音乐的旋律翩翩起舞时，他们的情绪也随之起伏，对于一些情绪化较为敏感的大学生而言，体育舞蹈是一个很好的情绪宣泄途径，能够有效地缓解情绪问题，让他们更加平静、舒缓。
三、增强自信心参与体育舞蹈活动可以让大学生们在锻炼的同时提高自己的舞蹈技巧，培养自身的自信心。
在舞蹈过程中，大学生们能够逐渐获得他人认可和鼓励，从而增强自我认知，建立对自己的自信心。
更重要的是，舞蹈动作的优美和舞蹈技巧的提升，也会给大学生带来满满的成就感，从而改善自身的心理状态。
四、促进社交互动体育舞蹈是一个需要合作与配合的活动，参与者需要与他人进行密切的配合，形成一支团队。
在舞蹈的过程中，大学生们会融入到一个大家庭中，享受与他人的互动。
这种社交互动有助于大学生培养自己的社交能力，增强与人沟通的能力，从而减少自我封闭、孤僻的状况。
体育舞蹈对大学生心理健康的影响是积极的，能够帮助大学生们缓解压力、释放情绪、增强自信心和促进社交互动。
我们应该重视体育舞蹈对大学生心理健康的作用，在校园中大力推广体育舞蹈活动，并引导学生们积极参与。
针对这一问题，可以采取以下措施：一、开设体育舞蹈课程学校可以将体育舞蹈作为体育教学的一部分，开设体育舞蹈课程。
通过专业的指导教师，使学生们有机会学习和掌握各种类型的舞蹈技巧，以提高大学生们的舞蹈水平，同时增强他们的心理健康。
二、组织体育舞蹈比赛学校可以组织体育舞蹈比赛，促使学生积极参与体育舞蹈活动。
比赛不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以增加学生与学生之间的交流，提高他们的社交能力。
浅析体育舞蹈的心理训练方法
浅析体育舞蹈的心理训练方法体育舞蹈是一项高度技术性、要求身体技能和心理素质兼备的运动项目。
心理训练在体育舞蹈运动中起着重要的作用，可以提高运动员的竞技水平和比赛表现。
本文将从认知重塑、情绪调控和自我调节三个方面，浅析体育舞蹈的心理训练方法。
一、认知重塑认知重塑是指通过积极的思考方式和认知方式，调整和改变运动员对舞蹈的认知，并建立积极的自信心。
在体育舞蹈中，运动员面对繁琐的技术动作、复杂的舞蹈编排和竞争压力等问题，容易出现焦虑、丧失信心等负面情绪。
认知重塑的方法可以包括以下几个方面：1.建立良好的舞蹈认知：通过积极的思考方式，认识到舞蹈是一种美好的艺术表达和享受，理解舞蹈对个人身心健康的积极影响，并将舞蹈视为一种追求进步和超越自我的机会。
2.消除消极的自我评价：避免过度关注其他人的评价和对比，调整自己的价值观，将舞蹈的价值体现在个人的成长和进步上，而不是纯粹的胜负成败。
3.树立积极的自信心：通过不断的训练和学习，积累经验和技巧，建立起对自身能力的信心，并不断给予自己正面的鼓励和肯定。
二、情绪调控体育舞蹈运动中，情绪的稳定和调控对于运动员的表现至关重要。
情绪的失控会影响技术动作的执行和表演的流畅性，而积极的情绪则可以激发运动员的潜能和竞技激情。
情绪调控的方法可以包括以下几个方面：1.认识和理解自己的情绪反应：运动员应该对自己的情绪反应有所了解，认识到自己在比赛中可能出现的焦虑、紧张和激动等情绪，并为此做好充分的准备。
2.学会控制呼吸：通过深呼吸和舒淡呼吸的练习，可以有效地缓解紧张和焦虑，稳定情绪。
3.寻求合适的情绪释放方式：运动员可以通过放松训练、冥想等方式来释放紧张和焦虑的情绪，保持身心的平衡。
4.积累积极的情绪体验：通过积极的训练和比赛体验，增强正面情绪的体验，并将其视为继续努力和进步的动力。
三、自我调节自我调节是指运动员在比赛中自我调整和控制自己的状态和发挥。
自我调节的能力对于提高比赛表现和应对比赛压力非常重要。
体育舞蹈对学生心理健康的积极作用
体育舞蹈对学生心理健康的积极作用1. 引言1.1 体育舞蹈对学生心理健康的积极作用在体育舞蹈的过程中，学生需要不断地进行肢体动作的训练和协调，这有助于提升他们的身体控制能力和灵活性，从而增强身心协调能力。
跳舞是一种需要专注和耐心的活动，可以帮助学生放松身心，释放压力，调节情绪，缓解学习和生活中的焦虑和紧张情绪。
体育舞蹈还能够提高学生的自信心和自尊感。
在舞蹈表演中，学生需要展示自己的舞姿和技巧，这种展示可以让他们感受到成功的喜悦和成就感，从而增强自信心。
与其他同学一起学习和表演舞蹈也可以促进团队合作意识的培养，培养学生的团队精神。
通过参与体育舞蹈，学生不仅可以锻炼身体，还可以培养自己的社交能力。
在舞蹈课上，学生可以与同学互动，分享舞蹈技巧和经验，建立友谊，促进社交交流。
这有助于学生更好地适应校园生活，丰富自己的社交网络，提升自己的社交能力。
体育舞蹈对学生心理健康的积极作用不可忽视。
学校和家庭应该重视体育舞蹈教育，为学生提供更多参与舞蹈活动的机会，让他们在快乐中健康成长。
2. 正文2.1 提升学生身心协调能力体育舞蹈作为一种融合了运动和艺术的活动，对学生的身心协调能力有着积极的促进作用。
首先，通过学习舞蹈动作和节奏，学生需要不断地练习和运用身体各部位的协调性，从而提升身体的灵活性和协调性。
在跳舞的过程中，学生需要控制身体的各个部位，维持稳定的姿势和动作，这可以帮助他们培养对自己身体的认知和控制能力。
此外，体育舞蹈还可以促进左右脑的协调发展。
舞蹈需要不仅需要学生掌握动作的技术，还需要理解音乐的节奏和情感，并将二者有机地结合起来。
这需要学生不仅注重身体的动作，还要注重心灵和情感的表达，从而促进左右脑的协调发展，提高学生的综合运用能力。
总的来说，体育舞蹈对学生身心协调能力的提升有着显著的积极作用。
通过舞蹈的学习和练习，学生能够全面锻炼身体各部位的协调性，促进左右脑的协调发展，提高综合运用能力，从而为他们的心理健康和全面发展奠定良好的基础。
浅析体育舞蹈的心理训练方法
浅析体育舞蹈的心理训练方法一、心理训练的重要性在体育舞蹈比赛中，运动员除了要表现出优秀的技术和身体素质外，还需要具备良好的心理素质，包括自信、毅力、适应能力、情绪控制能力等。
良好的心理素质可以帮助运动员更好地应对比赛中可能出现的各种挑战和压力，更好地发挥自己的水平，取得优异的成绩。
心理训练对于体育舞蹈运动员来说，是非常重要的一部分。
1. 认知重建认知重建是指通过对运动员的思维模式和信念系统进行分析和重建，帮助运动员树立积极、健康的心态。
在体育舞蹈中，运动员可能会遇到自我怀疑、焦虑、压力等心理问题，认知重建的方法可以帮助运动员树立起自信心，减轻焦虑和压力，更好地应对比赛的挑战。
2. 放松训练放松训练是通过呼吸、放松肌肉等方法，帮助运动员调节自己的情绪状态，保持良好的心理状态。
在比赛前的放松训练可以帮助运动员减轻紧张和焦虑，保持心态的稳定，更好地投入到比赛中。
3. 想象训练想象训练是通过运动员在心理上进行舞蹈动作的想象，帮助运动员对舞蹈动作进行精细化的训练。
在比赛中，想象训练可以帮助运动员更好地完成复杂的舞蹈动作，提高表现水平。
4. 自我暗示训练自我暗示训练是通过给自己积极的心理暗示，帮助自己建立积极的信念和态度。
在体育舞蹈比赛中，自我暗示训练可以帮助运动员保持自信心，调整情绪状态，克服困难，取得优异的表现。
三、心理素质的培养1. 培养自信心自信心是体育舞蹈运动员在比赛中取得优异成绩的关键。
通过多次训练和比赛的经验，运动员可以逐渐积累自信心，心理训练也可以帮助运动员在心理上建立起自信心，并且保持自信心在比赛中发挥作用。
2. 培养毅力和耐心体育舞蹈需要运动员长时间的反复练习和训练。
在这个过程中，毅力和耐心是非常重要的素质。
通过心理训练，可以帮助运动员在训练中保持对目标的坚定，同时保持耐心，在面对困难和挑战时能够坚持不懈。
3. 培养情绪控制能力情绪控制能力是艺术类运动项目中非常重要的心理素质。
在舞台上，运动员需要保持良好的情绪状态，将情感融入舞蹈中，打动观众。
论体育舞蹈对大学生心理健康的影响
论体育舞蹈对大学生心理健康的影响1. 引言1.1 研究背景虽然体育舞蹈对大学生心理健康有积极作用，但其负面影响也不容忽视。
一些不当的训练方法和过度追求表现可能会导致身体疲劳、心理压力增大等问题。
深入探究体育舞蹈对大学生心理健康的影响，分析其中的利弊，为大学生心理健康提升提供科学依据和实践指导，具有重要意义和价值。
1.2 研究目的研究目的是为了探讨体育舞蹈对大学生心理健康的影响，通过深入分析体育舞蹈的定义与特点，大学生心理健康现状以及体育舞蹈对大学生心理健康的积极和负面影响等方面，进一步揭示体育舞蹈在心理健康提升中的作用和意义。
通过此研究，旨在为大学生提供更多关于体育舞蹈的信息，引发他们对体育舞蹈的兴趣和参与，促进大学生的心理健康水平的提升，并为大学生心理健康的改善提供科学依据和建议。
通过研究的开展，期望能够为推动大学生心理健康教育和促进大学生全面发展提供有益启示，为大学生的身心健康做出贡献。
1.3 研究意义研究体育舞蹈对大学生心理健康的影响，有助于更深入地了解体育舞蹈在心理健康领域的作用机制，为大学生心理健康提供科学依据。
通过研究体育舞蹈在心理健康中的应用，可以为大学生提供一种新颖的心理健康干预方法，丰富心理健康领域的研究内容。
研究体育舞蹈对大学生心理健康的影响具有重要的意义，可以为大学生心理健康问题的解决提供新思路和方法，对于促进大学生心理健康水平的提升具有积极作用。
2. 正文2.1 体育舞蹈的定义与特点体育舞蹈是一种结合了运动和舞蹈元素的活动形式，通常在音乐的伴奏下进行。
它不仅具有舞蹈的美感和节奏感，还包含了体育运动的训练和运动能力的提升。
体育舞蹈可以包括各种风格，如拉丁舞、街舞、爵士舞等，每种风格都有其独特的舞步和动作。
体育舞蹈的特点之一是可以锻炼身体的各个部位，提高肌肉力量和灵活性。
在舞蹈过程中，需要不断地做各种动作和转身，通过重复练习可以增强身体协调性和节奏感。
体育舞蹈还能够提高心肺功能和耐力，使身体更为健康。
浅析体育舞蹈的心理训练方法
浅析体育舞蹈的心理训练方法体育舞蹈是一项结合了舞蹈和体育运动的活动，它以舞蹈为主要表现形式，同时兼顾了体育运动的身体力量和耐力要求。
在体育舞蹈比赛中，选手们需要表现出优美的舞姿和出色的体能表现，这就需要他们进行系统的心理训练来提高比赛时的发挥。
本文将从体育舞蹈的心理训练方法进行浅析，希望对广大体育舞蹈爱好者和从业者有所帮助。
一、认识体育舞蹈的心理训练1.1 体育舞蹈的特点体育舞蹈与一般的舞蹈相比，不仅要求舞者具备优美的舞姿和出色的舞技，还需要具备绝对的体能素质。
体育舞蹈不仅有着严格的技术要求，还要求舞者具备非常好的心理素质，包括良好的自我控制能力、自信心和意志品质等。
在体育舞蹈比赛中，选手需要在音乐的节奏下完成各种高难度的动作，在艺术表现和体能表现上都需要达到高水平，因此他们的心理素质就显得尤为重要。
1.2 心理训练的作用良好的心理素质可以帮助体育舞蹈选手更好地发挥自己的潜能，提高比赛时的专注力和表现力，使得他们能够在紧张的比赛氛围中保持冷静，并且在面对失败时能够迅速调整自己的心态，以更好地应对比赛中的各种挑战。
心理训练对于体育舞蹈选手来说至关重要，它可以帮助他们在竞技舞蹈中取得更好的成绩。
2.1 自我调节自我调节是体育舞蹈选手在比赛中保持良好状态的重要手段。
在比赛前，舞者可以通过深呼吸、放松训练等方式来调整自己的情绪和身体状态，以保持冷静和平衡。
在比赛中，舞者可以通过简单的心理暗示和自我激励来提振自己的士气，鼓励自己克服困难，做到艺术和技术的完美结合。
自我调节需要舞者具备较强的自控能力和自我认知能力，因此平时需要通过大量的训练和实践来培养这种能力。
2.2 身心合一身心合一是体育舞蹈选手在比赛中发挥出色表现的重要保障。
体育舞蹈的动作既细腻又快速，需要舞者具备非常好的身体协调能力和反应能力。
在训练中，舞者可以通过瑜伽、太极等身心合一的训练方式来提高自己的身体协调性和反应能力，增强身体的柔韧性和力量。
体育舞蹈对大学生心理健康的影响
体育舞蹈对大学生心理健康的影响引言随着社会的进步和人们生活水平的不断提高，人们更加关注自身的健康与健康生活方式的养成。
作为大学生的我们，学业压力大，精神压力大，要想好好学习，必须保持良好的心理健康。
因此，我们需要选择适合自己的体育锻炼方式，更好地缓解精神压力、保持身体健康。
而体育舞蹈作为一种全民健身项目，在日常生活中被越来越多的人所接受，并且被认为是一项既能锻炼身体又能放松心情的运动方式。
那么，体育舞蹈究竟能对大学生的心理健康有哪些积极影响呢？本文将对体育舞蹈对大学生心理健康的影响进行探讨。
体育舞蹈对大学生心理健康的积极影响缓解因学业压力产生的焦虑情绪作为一名大学生，学业成绩是每个人都非常关注的一个问题。
由于学习的压力和负担，很多同学往往会产生各种各样的焦虑情绪。
而体育舞蹈作为一种快乐的运动方式，可以让同学们抛开生活中的烦恼和压力，全身心地投入到跳舞的乐趣中，享受释放身心的畅快感。
从而缓解因学业压力带来的焦虑情绪，让同学们能够更加轻松地面对学业压力，更好地完成学习任务。
增强自信心和自我认知在学习的过程中，大学生们需要不断面对自己的弱点和不足，并在不断的修炼中找到自己的优点和长处。
体育舞蹈作为一种强调感性、自然的运动方式，需要舞者投入自己的情感和思想，全身心地感受舞蹈的音乐、动作和形式。
在这个过程中，同学们可以更好地认识自己，发现自己的优点和长处，增强自信心和自我认知。
同时，体育舞蹈的形式多样，同学们可以根据自己的喜好和爱好选择自己喜欢的舞种和舞曲，让自己能够更好地发挥舞蹈的潜能，更好地展现自己的才能。
改善因长时间坐姿而引起的身体不适大学生们往往需要长时间坐在电脑前学习或者准备考试，长时间的坐姿不仅会导致身体姿态不正常，还会引发各种身体不适。
而体育舞蹈则需要整个身体的协调和运动，每一种舞蹈都需要身体各部位的参与，对身体的锻炼非常全面。
通过舞蹈运动，同学们可以减轻背部、腰部、颈部等部分的疲劳，增强身体的协调性和灵活性，改善因长时间坐姿而引起的身体不适问题。
浅析体育舞蹈的心理训练方法
浅析体育舞蹈的心理训练方法一、心理训练的重要性在体育舞蹈的训练过程中，心理训练起着至关重要的作用。
体育舞蹈是一项需要高度专注和自律的活动，而良好的心理素质可以帮助舞者更好地抵御各种外界压力，保持专注与自信，提升表演水平。
进行心理训练对于提高舞者的整体素质和竞技水平具有非常重要的意义。
二、自我调节与情绪管理自我调节与情绪管理是体育舞蹈心理训练的重要环节。
在表演的过程中，舞者可能会面临各种情绪波动，如紧张、焦虑、兴奋等，这些情绪波动会直接影响表演的质量。
舞者需要学会通过自我调节的方式来管理自己的情绪，保持情绪稳定和专注力集中。
这需要舞者具备良好的自我认知和情绪管理能力，可以通过放松训练、呼吸调节、正念训练等方法来进行自我调节，从而保持良好的心理状态。
三、压力管理与应对技巧在体育舞蹈表演中，舞者通常会面临一定的竞争和表演压力。
如何有效地管理这些压力，是体育舞蹈心理训练的关键内容之一。
舞者需要学会通过积极的心态来对待各种挑战和压力，同时需要具备有效的应对技巧。
这包括建立健康的自我评价体系、培养良好的自信心、学会正面化压力等。
通过压力管理与应对技巧的训练，舞者可以更加从容地面对各种挑战，提升自身的竞技水平。
四、集中力训练与专注力培养体育舞蹈表演要求舞者在演出过程中保持高度的集中力和专注力，以确保表演的质量。
集中力训练与专注力培养是体育舞蹈心理训练的重要内容。
舞者可以通过各种集中力训练的活动，如目标关注训练、感官专注训练等，来提升自己的集中力和专注力。
正念训练也是一种有效的专注力培养方法，通过正念训练，舞者可以更好地控制自己的注意力，保持专注，提升表演水平。
五、自我激励与目标设定在体育舞蹈训练过程中，舞者需要时刻保持积极的动力和激情，以更好地投入到训练中。
自我激励与目标设定是体育舞蹈心理训练的重要环节。
舞者可以通过设定明确的目标，将训练过程分解和细化，以激励自己不断向着目标努力。
舞者还可以通过正面的自我对话和自我激励来保持良好的训练状态，提高自我认知和自我调节能力。
浅析体育舞蹈的心理训练方法
浅析体育舞蹈的心理训练方法一、认知重建在体育舞蹈训练中，认知重建是一种常见的心理训练方法。
通过认知重建，运动员可以改变自己对于舞蹈训练和比赛的认知和态度，从而调整情绪和行为。
在进行认知重建时，运动员可以通过自我暗示、积极心理暗示和心理建设等方式，改变负面的认知和思维习惯，提升自信心和积极性。
当遇到一些困难和挑战时，运动员可以告诉自己：“只要我坚持努力，一定会取得好成绩。
”通过这种方式，运动员可以积极面对训练和比赛，不会被消极情绪所困扰。
二、心理放松心理放松是一种常见的心理训练方法，可以帮助运动员放松身心，缓解焦虑和紧张情绪。
在进行体育舞蹈训练和比赛时，运动员往往会感到紧张和焦虑，这会影响到他们的表现。
通过心理放松训练，运动员可以学会自我放松、呼吸调整、肌肉放松等技巧，从而保持身心平衡，提高心理素质。
运动员可以在比赛前进行呼吸放松训练，通过深呼吸和专注呼吸的方式，舒缓紧张的情绪，放松身心，保持良好的状态。
三、情绪管理在体育舞蹈训练和比赛中，情绪管理是一种非常重要的心理训练方法。
通过情绪管理，运动员可以控制和调节自己的情绪，保持良好的心态和情绪状态。
情绪管理包括情绪认知、情绪调节、情绪应对等内容，可以帮助运动员更好地应对各种情绪问题。
当运动员遇到挫折和失败时，可以通过自我激励和情绪调节，及时调整自己的情绪，找到解决问题的方法，保持积极的心态和情绪状态。
四、集中注意力在进行体育舞蹈训练和比赛时，集中注意力是非常重要的心理素质。
通过集中注意力训练，运动员可以提高自己的注意力水平，提高专注力和执行力，从而更好地完成训练和比赛任务。
在进行集中注意力训练时，可以采用一些有效的方法，如精神暗示、目标感知、刺激控制等，帮助运动员提高注意力水平。
在进行舞蹈训练时，运动员可以设立一些具体的目标和任务，通过专注和努力，完成这些目标和任务，提高自己的集中注意力水平。
五、应对压力在进行体育舞蹈训练和比赛时，往往会面临各种各样的压力。
浅议大学体育舞蹈的心理健康功能及其实施策略
浅议大学体育舞蹈的心理健康功能及其实施策略作者：束文君来源：《当代体育科技》2018年第13期摘要：本文在体育舞蹈的概述基础之上，从调节情绪功能、促进审美功能、健全人格功能三方面分析大学体育舞蹈的心理健康功能，重点探讨大学开展体育舞蹈的实施策略，主要包括高效整合体育舞蹈课程内容、创建大学生体育舞蹈社团、注重激发学生参与兴趣三方面，旨在通过本研究为相关人员做出一定的借鉴参考，促进大学生的全面发展，为我国社会主义现代化建设提供源源不断的复合型人才。
关键词：大学体育舞蹈心理健康功能实施策略中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）05（a）-0225-02体育舞蹈作为高校教育课程改革的重要内容，在高校改革中占据重要地位，并且受到广大教育者的普遍关注。
同时，体育舞蹈凭借运动性与艺术性并存的鲜明特征，符合当前大学生身心发展的客观需求，深受大学生的青睐与喜欢。
大学体育舞蹈对学生的身体素质提升、情绪心理的健康发展均具有极为重要的现实意义，有利于培养大学生的健全人格。
由此可见，开展大学体育舞蹈则显得极为重要。
对此，本文以大学体育舞蹈为主要研究内容，对其心理健康功能及实施策略做出简要分析与着重探讨。
1 体育舞蹈的概述体育舞蹈是体育活动的具体表现形式，在基本体育项目的基础上适当性的融入舞蹈艺术动作。
从整体上来说，体育舞蹈具体可以划分为两大类，分别是摩登舞群（探戈、维也纳华尔兹、快步、狐步）、拉丁舞群（伦巴、恰恰、桑巴、牛仔、斗牛）[1]。
体育舞蹈在肢体表现的基础上，通过音乐旋律的引导，展示难度不同的肢体动作或者造型，由此展示出体育舞蹈的内在情感艺术特性。
体育舞蹈具有多重特征，即标准型、欣赏性、竞技性。
首先，体育舞蹈的标准性主要表现在体育舞蹈的舞步标准规范方面，现阶段，我国体育舞蹈组织根据其动作难度的不同将其具体划分为三个层次，分别是铜牌、银牌、金牌；其次，体育舞蹈具有欣赏性特征，表演者需要穿着一定的服装，在音乐伴奏下，将风度、体态等外在要素很好的展现出来，以此来进一步提升体育舞蹈的艺术表现力；最后，体育舞蹈具有竞技性特征，舞者需要严格按照体育舞蹈的规范要求进行，与此同时还需要彰显舞蹈的美观度[2]。
论体育舞蹈对大学生心理健康的影响
论体育舞蹈对大学生心理健康的影响
体育舞蹈可以缓解压力。
大学生面临着课业压力、就业压力等各种压力，而长时间的压力会对心理健康产生不良影响。
体育舞蹈可以通过运动和音乐的相结合，释放身体内的负面能量，缓解紧张情绪，使大学生放松心情，达到缓解压力的效果。
体育舞蹈可以增强自信心。
大学生处在自我认同和自尊心发展的阶段，他们常常面临着自我肯定和自我否定的问题。
通过体育舞蹈的训练和表演，大学生可以提高自己的舞蹈技能，不断挑战自己的极限。
当他们在舞台上获得认可和鼓励时，会感到自豪和满足，从而增强自信心，改善心理健康。
体育舞蹈可以培养团队合作意识。
大学生在学习和工作中都需要与他人合作。
通过体育舞蹈的训练和演出，大学生需要与舞蹈团队中的其他成员密切配合，完成编舞和表演。
在这个过程中，他们学会了与他人交流、协作和妥协，培养了团队合作意识。
这种团队合作意识不仅对舞蹈团队有益，也对大学生日后的学习和工作都非常重要，有助于改善心理健康。
体育舞蹈还可以提升大学生的艺术修养和审美能力。
舞蹈是一门艺术，通过学习和欣赏舞蹈，大学生可以提高自己的艺术修养和审美能力。
培养审美能力可以让大学生更好地欣赏周围的美好事物，从而提高心理健康。
体育舞蹈对大学生心理健康有着积极的影响。
它可以缓解压力，增强自信心，培养团队合作意识，提升艺术修养和审美能力。
大学生可以通过参与体育舞蹈，改善自己的心理健康。
浅议大学体育舞蹈的心理健康功能及其实施策略
第 ２期
昭通 师 范高 等 专 科 学 校 学 报
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ ａ ｔｎ ａ ｈ ｒｓＣｏｌｇ ｏ ｒ ａ ｆＺｈ ｏ ｏ ｇ Ｔｅ ｃ ｅ ’ ｌ ｅ ｅ
２１ ０ ２年 ４月
Ａ ｐ பைடு நூலகம் ０１ ｒ２ ２
Ｖｏ ． ４ Ｎｏ ２ １３ ．
● 教 育 教 学 研 究
随着社会 的进 步 ， 大学 生 生 活质 量 的重 视 和 健 身热潮 的兴 起 ， 育 舞蹈 以其 “ 音 乐 中运 动 ， 体 在 在 运动 中舞蹈 ” 的特征 ， 以独特 的魅 力 吸引着 大学
生， 越来 越受 到大 学生们 的欢 迎 。
一
包 括这八 种智 能 因素 ， 这些 智 能 因素 的 发展 水 平 是 不一 样 的 ， 它们共 同构 成 了人 的智能结 构 。 体 育舞 蹈是 音乐与 动作 的完 美结合 。在 体育 舞蹈 中 ， 需要 大学 生根 据音 乐 的节 奏起 伏 ， 在舞蹈 运动 过 程 中表 现 出人 体 的柔 韧 性 、 敏 度 、 调 灵 协 性、 弹跳力 、 发 力 、 爆 耐力 等 。而这 些 是 以 舞伴 之 间 的默契 配合 为 表 现 基础 的 。在 这 个 过 程 中， 不
术、 微雕 ） ６ 人 际关 系智 能 （ ；、 即善于 与人交 往 沟通 的能 力 ， 对 他 人 的 觉 察 体 验 和 适 宜 反 应 的 能 如 力 ） ７ 内 省 智 能 （ 自我 认 知 和 自我 监 控 的 能 ；、 即
力 ） ８ 自然智 能 （ ；、 即对动 、 植物 和 自然环境 其他 部 分 的认 知能力 和 敏 感 度 ） 。每 个 人 的智 力 结 构 都
的 欢迎 。 大 学体 育舞 蹈 的心 理 健 康 功 能 有 ：． １ 完善 和 整 合 大 学 生 的智 能 结 构 ， 升 大 学 生 的 智 能 水 平 的 功 能 ； 提 ２ 全 面 满足 大 学 生 的心 理 需 要 ， ． 维持 心 理 平 衡 的功 能 ；． 整 情 绪 ， 养 健 康 人 格 的功 能 ；． 富 精 神 生 活 ， ３调 培 ４丰 提 升 人 文 素养 的功 能 。大 学 开 展 体 育 舞 蹈 的策 略 有 ：． 托 大 学体 育 课 程 和 艺术 课 程 ， 置 体 育 舞 蹈 的 内容 ；． １依 设 ２ 充 分 发 挥 大 学 生社 团 的作 用 ， 大 学 生 学 习体 育舞 蹈 提 供 平 台 ；． 取 多种 措 施 ， 高 大 学 生 从 事 体 育 舞 蹈 活 为 ３采 提 动 的 积 极 性 ；． 用 训 练 成果 的展 示 ， 高 大 学 生 从 事 体 育 舞 蹈 的 动 机 ；． 快 体 育 舞 蹈 的“ 土 化 ” 程 ， 承 ４利 提 ５加 本 进 传
浅析体育舞蹈的心理训练方法
浅析体育舞蹈的心理训练方法体育舞蹈是一项高度综合的竞技运动，除了需要具有出色的技术水平和身体素质，还需要运动员拥有强大的心理素质。
因此，心理训练在体育舞蹈中占据着非常重要的地位，是运动员们成功的关键之一。
本文将从三个方面分析体育舞蹈的心理训练方法。
一、认识自己的心态体育舞蹈是一项赛场上的竞技运动，许多因素都会影响着运动员们的心态，诸如比赛前的压力，技巧失误，裁判判罚等。
在这些困难中，运动员需要保持理性的头脑，同时也需要认识自己的心态，了解自我。
1. 对自己的调动能力有一个清晰的认识运动员需要了解自己的心态是否稳定，并能针对不同的比赛状况进行调节。
通过创造一个放松的环境来缓解比赛压力，或是在比赛前锻炼身体来保持自信心，以便在比赛中能够出色地发挥。
2. 认识自己的情感运动员需要意识到他们经常感受到的情感，如紧张、焦虑、兴奋等，以便于应对与控制这些情感。
他们可以通过寻找适当的支持来缓解紧张感，或者采用呼吸或冥想等技术来控制和平衡心态。
二、修建自己的心静与自信1. 设定小目标就像训练技术一样，设定小目标有助于运动员在心理上得到锻炼。
小目标可以指定比赛的局部任务，如进行特定动作的完成程度，赛前心理准备的质量等。
通过设定小目标，并实现它们，运动员可以增强自己的信心和决心，以便更轻松地完成比赛。
2. 心理准备良好的心理准备对于整个比赛都非常关键。
运动员应为比赛做充足的准备，包括熟悉比赛区域，制定运动计划和预测可能遇到的问题，并为不同情况设定解决方案。
这些行动均可以增强比赛前的决心和相应的信心。
3. 调整思维方法运动员需要学会改变自己的思维方式。
在思考问题时，不仅要注意问题本身，还要注意自己的态度和反应。
运动员需要学会理性思维，避免过度情感化，保持心态平衡。
三、协作与沟通1. 培养团队合作精神体育舞蹈是一个团队合作的运动，每个人都需要协助其他队员，以提高整个团队的表现。
要想建立起良好的合作关系，运动员需要处理好自己的情感，尊重其他运动员，以及寻找适当的沟通方式。
论体育舞蹈对大学生心理健康的影响
论体育舞蹈对大学生心理健康的影响
体育舞蹈是一种既能锻炼身体又能表达情感的艺术形式，对大学生心理健康具有积极的影响。
体育舞蹈可以帮助大学生释放压力、调节情绪、增强自信、提高集中注意力和社交能力等方面的核心因素。
体育舞蹈对大学生调节情绪具有显著效果。
大学生常常面临情绪波动较大的困扰，而体育舞蹈能够通过舞姿和音乐的表达来调节情绪，让他们更好地接受自己的情绪和表达自己的情感。
在舞蹈过程中，大学生通过展示自己的舞姿、表达自己的情感能够获得情感的宣泄和释放，使得情绪得到调节和平衡。
体育舞蹈对大学生的自信心有着积极的影响。
大学生在追求自我价值和社会认可的过程中往往面临自信心的挑战。
而体育舞蹈让大学生在表演中展示自己的舞技和才华，获得他人的认可和赞赏。
舞台表演可以提高大学生的自我认知，通过展示自己的舞姿让他们感受到自身的成长和进步，增强自信心。
体育舞蹈对大学生的集中注意力和反应能力也有积极的促进作用。
在舞蹈过程中，大学生需要通过熟悉舞蹈动作的步骤、记忆整套动作的顺序、与伴舞配合的细节等，要求大脑保持专注与集中。
舞蹈还需要大学生根据舞曲的节奏和变化做出迅速的反应，培养了他们的反应能力。
体育舞蹈也有助于大学生的社交能力提升。
在团队舞蹈中，大学生需要与其他成员密切配合，相互沟通与协作。
在舞蹈团队中，大学生互相扶持、互相鼓励，共同追求舞蹈的完美表现。
这种团队合作能力的培养，有助于大学生更好地适应社会和工作中的团队合作环境。
浅析体育舞蹈的心理训练方法
浅析体育舞蹈的心理训练方法体育舞蹈是一项需要技巧、速度、力量、耐力以及良好心理素质的运动，心理训练在体育舞蹈运动中起着至关重要的作用。
以下是我对于体育舞蹈的心理训练方法的浅析。
一、自信心训练在体育舞蹈比赛中，自信心是取胜的保证。
因此，培养自信心是必不可少的心理训练方法。
在平日的练习中，选手可以逐渐增大动作难度来不断改善技巧水平，并注重对自己的技术优点进行总结，调整自己的心态，充分认识到自己的优势，并为自己的实力和努力感到自豪与自信。
同时，选手也可以进行深呼吸、放松肌肉、显出自己的表现，让自己感到轻松自如，再对自己进行一番正面话语的激励，逐渐培养自己的自信心。
二、目标训练赛前赛中或经历了一定的失败后，选手往往容易受到负面情绪影响，这时候需要给自己制定一些明确的目标，来寻求自我安慰和调节。
制定实际可行的目标，不仅有助于提高练习的效率，同时也可以避免过高期望、目标无法完成而受到打击。
在制定目标时，选手应当根据自己的实际情况、水平差距、对手的特点等因素作出量化目标，并注重具体、实在的量化成果，这样可以提升选手的积极性，及时调整心态。
三、压力训练在体育舞蹈比赛中，赛场上的紧张氛围往往不容易适应，因此选手需要通过适当的压力训练来降低赛场上的压力。
压力训练主要包括以下两种：一是拟定压力计划，选手在练习中逐渐增加压力刺激，有意识地去适应和调节。
二是通过不同形式的压力分散和缓解赛场上的紧张气氛，如微笑面对挑战、放松、快速思考，运用幽默等积极的方式去缓解压力。
四、团队协作体育舞蹈比赛是团队协作比赛，选手需要在团队协作的环境中提高个人的表现。
因此，团队协作也成为一项重要的心理训练方法。
选手可以在平时的练习中注重与搭档的配合，在制定计划、处理矛盾、创新动作等方面加强团队性和凝聚力，从而增加比赛成功的几率。
综上所述，心理训练方法是体育舞蹈比赛中的重要环节之一，选手需要在平时的练习中积极采取相关心理训练方法，不断提高自己的心理素质，为比赛的成功提供坚实的心理保证。
论体育舞蹈对大学生心理健康的影响
论体育舞蹈对大学生心理健康的影响【摘要】体育舞蹈在大学生心理健康中扮演着重要的角色。
通过对体育舞蹈对大学生心理健康的积极影响、压力管理、自信心提升、心理疲劳缓解和社交促进进行研究，可以发现体育舞蹈对大学生心理健康产生了积极的影响。
在总结了体育舞蹈能够帮助大学生调节情绪、缓解压力、增强自信、缓解心理疲劳、促进社交等多方面的作用。
展望未来研究可以进一步探讨体育舞蹈对大学生心理健康的具体机制和效果。
实践建议包括鼓励大学生积极参与体育舞蹈活动，提高心理健康水平。
此研究对于推动大学生心理健康教育和实践具有重要的借鉴意义。
【关键词】体育舞蹈、大学生、心理健康、积极影响、压力管理、自信心、心理疲劳、心理社交、结论、展望未来研究、实践建议。
1. 引言1.1 研究背景体育舞蹈还可以通过舞蹈动作的优美和舞蹈氛围的营造，提升大学生的自信心和自尊心，增强他们对自己的认知和自信心，进而改善心理健康状态。
体育舞蹈在大学生群体中具有积极的心理健康影响。
本研究旨在探讨体育舞蹈对大学生心理健康的影响，为大学生心理健康的促进提供理论与实践支持。
1.2 研究目的研究目的是为了探讨体育舞蹈对大学生心理健康的影响，深入分析体育舞蹈在大学生群体中的作用和价值，以期为提升大学生心理健康水平提供科学依据和实践指导。
通过对体育舞蹈对大学生心理健康的积极影响、压力管理、自信心提升、心理疲劳缓解和心理社交促进等方面展开研究，旨在全面了解体育舞蹈对大学生心理健康的影响机制，为大学生提供更有效的心理健康管理途径，促进其全面发展和成长。
通过本研究，不仅可以为体育舞蹈在大学生群体中的推广和应用提供理论支持，同时也可以为相关实践工作提供参考，为大学生心理健康问题的解决提供新思路和方法。
1.3 研究意义研究体育舞蹈对大学生心理健康的影响可以帮助大学生更好地认识自己的身体和心理状态，培养良好的自我意识和情绪管理能力，提高心理健康水平。
体育舞蹈活动能够促进大学生之间的沟通和交流，增强团队合作意识，建立良好的人际关系，减少孤独和焦虑感，提升心理社交能力。
体育舞蹈对学生心理健康的积极作用
体育舞蹈对学生心理健康的积极作用1. 引言1.1 体育舞蹈对学生心理健康的积极作用体育舞蹈能够促进情绪释放和压力缓解。
跳舞的过程中，学生可以尽情释放自己的情绪，舞蹈动作的律动与音乐的节奏能够带来愉悦感，缓解学习和生活中的压力，让心情得以放松。
体育舞蹈有助于提升学生的自信心和自我认知。
通过不断练习舞蹈动作，学生可以感受到自己的进步和成就，从而增强自信心。
舞蹈也能够帮助学生更好地认识自己，培养自我意识和自我控制能力。
体育舞蹈还能够增强学生的团队合作意识和社交能力。
在舞蹈团队中，学生需要相互配合完成舞蹈动作，培养了他们的团队合作能力。
参加舞蹈比赛或表演也能够增强学生与他人的交流和沟通能力。
体育舞蹈对学生心理健康有着重要的积极作用。
通过舞蹈，学生不仅可以改善身心协调能力，提升学习积极性和专注力，更能够享受运动带来的快乐与成就感。
在学生心理健康教育中，体育舞蹈应该得到更多的重视和推广。
让更多学生参与体育舞蹈活动，从而促进他们身心健康的全面发展。
2. 正文2.1 促进情绪释放和压力缓解体育舞蹈对学生心理健康的积极作用之一是促进情绪释放和压力缓解。
在学习和生活中，学生常常面临各种压力和挑战，如果这些负面情绪无法得到有效释放和缓解，可能会对学生的心理健康产生不利影响。
通过参与体育舞蹈活动，学生可以通过舞蹈的动作和音乐节奏，释放紧张和焦虑情绪，从而让自己放松身心，获得愉悦和满足感。
在体育舞蹈的过程中，学生们可以尽情表达自己的情感和情绪，将内心的烦恼和忧虑通过舞蹈动作的展现和舞蹈音乐的律动中释放出来。
舞蹈活动的氛围和互动性也能帮助学生建立情感连接和共鸣，让他们感受到他人的支持和理解，从而减轻心理压力和孤独感。
体育舞蹈还提供了一个健康的释放情绪的途径，让学生在活动中释放负面情绪，调整心态，使自己更加积极乐观地面对生活中的挑战和困难。
体育舞蹈通过促进情绪的释放和压力的缓解，为学生提供了一个积极健康的心理调节途径，有助于保持心理健康和提高学习和生活质量。
浅析体育舞蹈的心理训练方法
浅析体育舞蹈的心理训练方法一、体育舞蹈心理训练的重要性体育舞蹈的训练过程非常苦难，需要舞者付出很多的心血和汗水。
在这个过程中，经常会面临挫折和疲劳等问题，这需要舞者具备很强的意志力和心理承受能力。
通过心理训练，可以帮助舞者建立坚定的信念和毅力，克服困难，坚持训练，取得更好的成绩。
体育舞蹈是一项要求舞者具备极高专注力和情感表达能力的艺术形式，这就需要舞者具备较高的心理素质，如自控能力、情绪调节能力等。
通过心理训练，可以帮助舞者提高注意力的集中度，调节情绪，更好地表现自己。
体育舞蹈心理训练的重要性不言而喻。
只有具备良好的心理素质，舞者才能在激烈的竞争中脱颖而出，展现出最佳的舞蹈水平。
1. 目标设定目标设定是心理训练的第一步。
舞者需要明确自己的训练和表演目标，将大目标分解为小目标，逐步实现。
这样不仅可以让舞者更清晰地认识自己的目标，还可以激发舞者的动力和激情，提高训练和表演的效果。
2. 自我激励自我激励是指舞者通过自我对话和自我评价，调动内在的积极情绪和动力。
在训练中，舞者经常会遇到困难和挫折，这时候需要舞者给自己一些正面的暗示和鼓励，激发内在的积极能量，克服困难，坚持训练。
3. 专注力训练专注力是体育舞蹈训练中非常重要的一个心理素质。
舞者需要在演出和训练中保持高度的专注力，才能更好地掌握技巧和情感表达，展现出自己最佳的状态。
通过专注力训练，可以帮助舞者提高专注度，增强对细节的把握能力，提高舞蹈表现水平。
4. 情绪调节身为舞者，情绪调节能力是非常重要的。
在比赛和演出中，舞者往往会面临各种情绪波动，如紧张、焦虑、兴奋等，这些情绪会直接影响到舞者的表现。
通过情绪调节训练，可以帮助舞者更好地控制和调节情绪，保持平静，更好地表现自己。
5. 团队合作在体育舞蹈训练中，团队合作是非常重要的。
通过团队合作训练，可以帮助舞者学会与人合作，培养集体荣誉感和责任感，更好地融入团队，提高整体的表现水平。
团队合作训练也可以促进舞者的竞技精神和团队精神，提高舞者的心理素质和竞争力。
体育舞蹈对学生心理健康的积极作用
体育舞蹈对学生心理健康的积极作用1. 引言1.1 体育舞蹈的定义体育舞蹈是一种集运动、舞蹈和音乐于一体的综合艺术形式。
它通过特定的动作和节奏，让身体在舞蹈中得到锻炼，同时也让心灵得到愉悦和释放。
体育舞蹈可以包括各种舞蹈形式，如拉丁舞、爵士舞、街舞等，不同的舞蹈形式也有不同的要求和风格。
体育舞蹈通常需要学习和掌握一定的舞蹈技巧和动作，通过不断的练习和表演，可以提高身体的协调性和灵活性，同时还能让参与者感受到舞蹈带来的快乐和挑战。
体育舞蹈不仅是一种身体活动，更是一种艺术表现形式。
通过舞蹈，人们可以表达自己的情感、展示自己的个性，体会到舞蹈带来的美感和表现力。
体育舞蹈既有一定的规范和技术要求，又融入了个人的感情和表现，让参与者在舞蹈中找到自己的乐趣和价值。
体育舞蹈是一种结合运动和艺术的活动形式，可以让人在舞蹈中获得身心的愉悦和成长。
1.2 学生心理健康的重要性学生心理健康的重要性在当今社会备受关注。
学生作为青少年群体的重要组成部分，其心理健康状况直接关系到其全面发展和未来的成长。
心理健康是指个体在认知、情感、人际交往等方面的良好状态，是人的心灵层面的健康状态。
对于学生来说，心理健康问题可能会导致学习效率下降、人际关系紧张、情绪波动大等现象，严重影响其学业和生活质量。
学生心理健康的重要性不仅体现在个人层面，也反映在整个社会系统中。
健康的学生心理状态可以促进学校的和谐发展，有利于学校的教育教学工作顺利开展。
心理健康的学生更容易获得他人的认可和支持，建立良好的人际关系，为未来的发展打下良好的基础。
学生心理健康问题的重要性不容忽视。
学校、家庭以及社会都应该加强对学生心理健康的关注和支持，提高学生心理健康的整体水平，助力学生的全面发展。
2. 正文2.1 体育舞蹈对学生心理健康的积极影响体育舞蹈也可以促进学生情绪的释放。
跳舞可以让学生表达自己的情感，释放内心的压力和累积的情绪，让他们在舞蹈的律动中找到情感的宣泄和解脱。
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2018年(第8卷)第13期
体育大视野DOI：10.16655/ki.2095-2813.2018.13.225
浅议大学体育舞蹈的心理健康功能及其实施策略
①
束文君
(湖南科技大学 湖南湘潭 411100)
摘 要：本文在体育舞蹈的概述基础之上，从调节情绪功能、促进审美功能、健全人格功能三方面分析大学体育舞蹈的心理健康功能，重点探讨大学开展体育舞蹈的实施策略，主要包括高效整合体育舞蹈课程内容、创建大学生体育舞蹈社团、注重激发学生参与兴趣三方面，旨在通过本研究为相关人员做出一定的借鉴参考，促进大学生的全面发展，为我国社会主义现代化建设提供源源不断的复合型人才。
关键词：大学 体育舞蹈 心理健康功能 实施策略中图分类号：G807 文献标识码：Ａ 文章编号：2095-2813(2018)05(a)-0225-02
①作者简介：束文君（1995—），男，汉族 ，湖南株洲人，硕士在读 ，研究方向：体育舞蹈。
体育舞蹈作为高校教育课程改革的重要内容，在高校改革中占据重要地位，并且受到广大教育者的普遍关注。
同时，体育舞蹈凭借运动性与艺术性并存的鲜明特征，符合当前大学生身心发展的客观需求，深受大学生的青睐与喜欢。
大学体育舞蹈对学生的身体素质提升、情绪心理的健康发展均具有极为重要的现实意义，有利于培养大学生的健全人格。
由此可见，开展大学体育舞蹈则显得极为重要。
对此，本文以大学体育舞蹈为主要研究内容，对其心理健康功能及实施策略做出简要分析与着重探讨。
1 体育舞蹈的概述
体育舞蹈是体育活动的具体表现形式，在基本体育项目的基础上适当性的融入舞蹈艺术动作。
从整体上来说，体育舞蹈具体可以划分为两大类，分别是摩登舞群(探戈、维也纳华尔兹、快步、狐步)、拉丁舞群(伦巴、恰恰、桑巴、牛仔、斗牛)[1]。
体育舞蹈在肢体表现的基础上，通过音乐旋律的引导，展示难度不同的肢体动作或者造型，由此展示出体育舞蹈的内在情感艺术特性。
体育舞蹈具有多重特征，即标准型、欣赏性、竞技性。
首先，体育舞蹈的标准性主要表现在体育舞蹈的舞步标准规范方面，现阶段，我国体育舞蹈组织根据其动作难度的不同将其具体划分为三个层次，分别是铜牌、银牌、金牌；其次，体育舞蹈具有欣赏性特征，表演者需要穿着一定的服装，在音乐伴奏下，将风度、体态等外在要素很好的展现出来，以此来进一步提升体育舞蹈的艺术表现力；最后，体育舞蹈具有竞技性特征，舞者需要严格按照体育舞蹈的规范要求进行，与此同时还需要彰显舞蹈的美观度[2]。
2 大学体育舞蹈的心理健康功能分析
2.1 调节情绪功能
大学体育舞蹈具有调节情绪的心理健康功能，有利于引导大学生产生积极良好、正面乐观的情绪，为大学生的健康成长奠定良好基础。
人在面对客观事物时所产生的第一反应则是情绪，体育舞蹈活动是客观载体的具体表现形式，其出现的根本原因则是人们客观心理的需要。
换言
之，体育舞蹈活动开展与人的情绪需要存在必然联系。
因
此，学生在体育舞蹈活动参与过程中会产生一种心理满足感，从而出现高兴、愉悦、成功等积极情绪，丰富学生的心理活动，带给学生个体成功愉悦的满足感，促使学生保持积极向上的精神状态，从而提高学生的课程学习效率。
2.2 促进审美功能
大学体育舞蹈具有促进审美的心理健康功能，有利于提高大学生的审美能力和审美素养，极大程度上提升了大学生的艺术修养。
体育舞蹈集合多种元素于一身，如体育、舞蹈、艺术、音乐等，与其他体育项目相比较来说，体育舞蹈更加倾向于艺术方面，其中所蕴含的艺术气息可以促使学生产生审美情绪，从而提高学生的审美能力[3]。
例如，华尔兹具有流畅洒脱的特点，探戈给人抑扬顿挫之感，快步给人轻快激扬之感等等，通过这些肢体动作的表现在带给欣赏者视觉冲击的同时，还可以进一步提高其对体育舞蹈的欣赏水平，有利于学生形成正确的审美观念。
2.3 健全人格功能
大学体育舞蹈具有健全学生人格的心理健康功能，有利于引导大学生在体育舞蹈项目的进行过程中磨练自身品质，形成坚韧不拔的精神。
若想在体育舞蹈比赛中取得优异成绩，在拥有扎实稳固的基础技能的同时，还需要具备持之以恒的精神品质，以便可以在高强度、长时间的体育舞蹈运动中完成一系列的动作。
同时，对于处于大学期间的学生来说，其要面对学业、工作、情感等多方面的压力，通过体育舞蹈的学习可以有效释放大学生的负面情绪，对其心理压力的缓解具有极为重要的现实意义。
3 大学开展体育舞蹈的实施策略
3.1 高效整合体育舞蹈课程内容
高校要以体育课程、艺术课程为载体，高效科学的整合体育舞蹈课程教学内容，精准定位体育舞蹈课程，明确体育舞蹈课程的教学目标，为大学体育舞蹈活动的顺利开展奠定基础。
对此，高校要营造良好的体育舞蹈课程学习氛围，将体育舞蹈纳入大学课程教学体系中，为其制定相应的教学大纲，促使体育舞蹈课程教学朝着规范性、目标化的
2018年(第8卷)第13期体育大视野
方向发展。
同时，高校要尊重大学生在体育舞蹈课程开展中的主体地位，根据学生的个性不同开设华尔兹、恰恰、斗牛、快步等具体体育舞蹈课程，学生则根据自己的兴趣喜好进行自主选择，满足其自身全面发展的客观需要。
3.2 创建大学生体育舞蹈社团
高校要为学生创设展示自我能力的平台，创建以大学生为主体的体育舞蹈社团，引导学生自觉主动、有目的的进行体育舞蹈活动，从而切实有效的促进大学生的全面发展。
对此，高校要从思想认知中明确，如果仅仅通过体育舞蹈课程教学的方式来进行体育舞蹈教育，难以保证体育舞蹈取得其预期实效，这就需要在体育舞蹈课程教学的基础上，发挥大学生社团的优势，及时弥补体育舞蹈课程教学中存在的不足，并将此看作是大学体育舞蹈教育的延伸与拓展，使得学生的体育舞蹈能力得以发展。
3.3 注重激发学生体育舞蹈参与兴趣
现阶段，在当前大学体育舞蹈课程教学过程中时常会存在男女生比例失衡的现象，即女多男少，以及学生在体育舞蹈舞伴的选择中也会出现经常性更换舞伴的情况，难以从根本上提高体育舞蹈教育的水平和质量。
首先，高校要积极转变学生的思想观念，引导学生明确体育舞蹈对其自身发展的重要作用，通过多种方式激发学生体育舞蹈的参与兴趣，使得学生的团队协作能力、个人素养在体育舞蹈练习中得以发展。
其次，在学校的公告栏、宣传栏加强对体育舞蹈的有效宣传，定期组织大学生参与体育舞蹈活动，确保大学生的体育舞蹈舞伴处于相对稳定的状态。
最后，要加强对大学生体育舞蹈基本技能的教育训练，巩固大学体育舞蹈课程教学成果，提高体育舞蹈教育训练实效性。
此外，高校要逐步完善体育舞蹈训练反馈机制，在元旦、校庆、艺术节等节日中开展表演比赛，为学生提供展示自我体育舞蹈能力的机会，使得学生的表演欲望得到满足，并将此看作是激发学生参与体育舞蹈的重要驱动力。
4 结语
综上所述，大学舞蹈体育对学生的身心健康发展、综合能力的全面提升具有积极的推动与促进作用，高校要在充分发挥舞蹈体育的调节情绪功能、促进审美功能、健全人格功能的基础上，以当前大学体育类课程、艺术类课程为依托，高校整合体育舞蹈课程教学内容，注重对学生体育舞蹈参与兴趣的激发，创建以大学生为主体的体育舞蹈社团，为学生体育舞蹈实践能力的强化提供平台。
同时，大学要借助节日活动不定期展示学生体育舞蹈训练成果，完成高校课程改革的目标。
参考文献
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统中存在随机误差且干扰随机变量N值的提升而增大，经推演后发现拟合精度更高的GM(1,3)模型预测精度并不一定高于GM(1,2)模型，本例中更适宜采用GM(1,2)模型进行预测。
因此在使用GM(1,N)模型的实际中，为达最优预测效果，应在模拟推演的基础上选择合适变量数值进行建模。
4 结论
（1）GM(1,N)模型可根据预测运动项目的不同设立不同类别的因子变量，数据获取范围及可用程度获得提高。
（2）通过计算证明，GM(1,N)预测模型的拟合精度和预测精度均大于GM(1,1)模型，可较好模拟真实成绩走势，更适宜进行成绩预测。
（3）在GM(1,N)模型中，随着变量N值增加，模型函数与原始成绩的拟合精度不断增高，增长幅度逐步减小。
当N取极大值时，模型固有误差可达无穷小量。
（4）由于系统中存在随机误差使拟合精度受到干扰。
在使用GM(1,N)模型时，应通过模拟推演确定变量N值进行建模。
参考文献
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