《搜索网站》说课稿
全国中小学互联网搜索教案
全国中小学互联网搜索教案第一章：互联网搜索概述教学目标：1. 了解互联网搜索的定义和作用。
2. 掌握互联网搜索的基本方法和技巧。
3. 培养学生高效利用互联网搜索信息的能力。
教学内容：1. 互联网搜索的定义和作用。
2. 互联网搜索的基本方法：关键词搜索、布尔运算、短语搜索等。
3. 互联网搜索的技巧：使用搜索引擎的高级搜索功能、筛选搜索结果、评估信息来源等。
教学活动：1. 导入：介绍互联网搜索的定义和作用。
2. 讲解：讲解互联网搜索的基本方法和技巧。
3. 实践：学生分组进行互联网搜索实践，教师指导并解答疑问。
作业：2. 练习使用互联网搜索解决实际问题。
第二章：搜索引擎的使用教学目标：1. 了解常见搜索引擎的特点和功能。
2. 掌握搜索引擎的高级搜索功能。
3. 培养学生选择合适搜索引擎解决问题的能力。
教学内容：1. 常见搜索引擎的特点和功能：百度、谷歌、必应等。
2. 搜索引擎的高级搜索功能：限定搜索范围、筛选结果、排序等。
3. 选择合适的搜索引擎解决问题。
教学活动：1. 讲解：介绍常见搜索引擎的特点和功能。
2. 实践：学生分组进行搜索引擎的高级搜索实践，教师指导并解答疑问。
作业：2. 练习使用搜索引擎的高级搜索功能解决实际问题。
第三章：网络信息评估教学目标：1. 了解网络信息的特点和存在的问题。
2. 掌握评估网络信息来源的方法和技巧。
3. 培养学生判断和评估网络信息的能力。
教学内容：1. 网络信息的特点：多样性、碎片化、主观性等。
2. 网络信息存在的问题：虚假信息、误导性信息、版权问题等。
3. 评估网络信息来源的方法和技巧：查看信息发布者的资质、对比多个来源、查看更新时间等。
教学活动：1. 讲解：介绍网络信息的特点和存在的问题。
2. 实践：学生分组进行网络信息评估实践，教师指导并解答疑问。
作业：2. 练习使用网络信息评估解决实际问题。
第四章：互联网搜索策略教学目标：1. 了解互联网搜索策略的重要性。
2. 掌握制定互联网搜索策略的方法。
2.3网上资源检索教学设计和说课稿
2.3网上资源检索教学设计和说课稿2.3网上资源检索一、教材分析“网上资源检索”是普通高中课程标准实验教科书——《信息技术基础》（浙江教育出版社）的第二章第三节，该教材是按照高中信息技术课程标准编写的实验教材。
这节课的内容以培养学生从网络上获取信息的能力为主，因为信息获取能力是信息素养的一个重要组成部分。
因特网上的信息每天以惊人的速度在增加着，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。
通过本节课的学习主要培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。
二、学情分析绝大多数的学生在初中甚至小学就接受过系统的信息技术课程学习，具备了一定的计算机操作能力。
学生已有网上资源检索的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成网上资源检索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络检索信息的经验，不断提高自己的网上资源检索水平。
但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。
三、教学目标1、掌握因特网上检索信息最常用的三种途径：主题目录、搜索引擎和元搜索引擎来检索信息；2、掌握以google为代表的网络搜索引擎的基本用法，能够在网络上找到自己所需的信息；3、了解google和baidu的特色搜索，如：google的本地搜索、英汉翻译等；4、能够根据具体的要求灵活使用三种常用逻辑运算符(and、or、not)来检索信息；5、了解元搜索引擎的工作原理和比较流行的元搜索引擎的网址。
四、重点难点教学重点：掌握主题目录搜索、搜索引擎和元搜索引擎的使用，使得在网络中高效地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。
教学难点：掌握关键词搜索的技巧、三种常用逻辑运算符(and、or、not)在关键词搜索中的使用。
五、教学策略以任务驱动，小组合作交流探究为主要活动方式，在分组过程中强调优势互补的合作方式。
《搜索网站》教学设计新部编版 陕飞二中 王文哲
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第三章网上搜索和软件下载《第一节搜索网站》教学设计汉中市陕飞二中王文哲一、教案背景面向学生：初中一年级学科：信息技术课时：1课时二、教学课题《搜索网站》三、教材分析教材采用的是陕西科学技术出版社组织编写的七年级《信息技术·下册》。
本节课的内容是《第三章网上搜索和软件下载》中的第一节内容《搜索网站》。
学生在本节课之前已经学习了《初识Internet》和《网上浏览》两部分内容，对于基础的理论知识和上网的基本方法已经有所掌握，作为本节内容是在原有知识掌握的基础上来完成特定网站的搜索的，是原来基础的提高。
因此本节课的课堂设置要让学生成为任务的主体，让学生亲自感受搜索的乐趣。
四、教学方法大多信息技术课都是以教师演示，学生跟着操作掌握，然后教师再布置以任务完成巩固学习效果为主。
这样的课堂学生的学习过于被动，对于课堂知识的掌握有一定的局限性。
因此，在本节课的讲授过程中，教师以学生为主体，教师出以任务，学生无论采用何种方法只要能完成任务，教师就会给予肯定，在课堂中充分发挥学生的主观能动性，教师在必要的时候要对知识归纳总结，形成学生易于接受的方法，这样课堂教学效果会更好。
五、教学目标1.知识与技能（1）了解常用到的搜索引擎；（2）掌握Baidu和Google进行网站搜索的基本方法；（3）掌握Baidu和Google中按专题目录搜索的基本方法；（4）了解目前一些其它的搜索网站；2.过程与方法通过设置各种情景让学生利用两种目前最常用的搜索网站进行任务的完成。
3.情感态度价值观结合生活总的实际来设置各种任务，让学生学有所用。
通过课堂中的小比赛活动，增强学生的团队精神和竞争意识。
5、比较Baidu和Google的区别。
Baidu 和Google 的区别教师提问：请问Baidu和Google在搜索上有什么区别？（学生自主探究）教师让学生完成次任务，并分组选代表来回答。
四年级上册信息技术说课稿《第1课上网查找资料》粤教版
四年级上册信息技术说课稿《第1课上网查找资料》粤教版一. 教材分析《第1课上网查找资料》是粤教版四年级上册信息技术课程的第一课，主要让学生了解互联网的基本概念，学会使用搜索引擎查找资料的基本方法，培养学生利用信息技术进行自主学习和解决问题的能力。
教材内容主要包括：互联网的介绍、搜索引擎的使用方法、如何在网上查找资料、资料的整理和引用等。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的信息技术基础，他们掌握了基本的计算机操作技能，对互联网也有一定的了解。
但是，他们对于如何高效地利用互联网查找资料，还缺乏系统的认识和方法。
因此，本节课需要从学生的实际出发，引导他们学会使用搜索引擎查找资料，并掌握资料的整理和引用方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解互联网的基本概念，掌握搜索引擎的使用方法，学会在网上查找资料。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生利用信息技术进行自主学习和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣，提高他们对信息的敏感度，使他们在日常生活中能主动地利用信息技术来获取知识。
四. 说教学重难点1.重点：互联网的基本概念，搜索引擎的使用方法，网上查找资料的方法。
2.难点：如何快速准确地找到所需的资料，资料的整理和引用方法。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、演示法、实践法相结合的教学方法。
在教学过程中，教师通过讲解和演示，让学生了解互联网的基本概念和搜索引擎的使用方法；通过实践操作，让学生学会在网上查找资料，并掌握资料的整理和引用方法。
六. 说教学过程1.导入：教师通过向学生介绍互联网的基本概念，激发他们对互联网的兴趣，引出本节课的主题。
2.讲解：教师讲解搜索引擎的使用方法，让学生了解如何在网上查找资料。
3.演示：教师进行示范操作，展示如何使用搜索引擎查找资料的过程。
4.实践：学生动手操作，尝试使用搜索引擎查找资料。
5.讲解与实践：教师针对学生在实践过程中遇到的问题，进行讲解和指导。
初中因特网信息搜索的教案
初中因特网信息搜索的教案教学目标：1. 让学生了解因特网信息搜索的基本概念和方法。
2. 培养学生使用搜索引擎进行有效信息搜索的能力。
3. 引导学生正确评估和引用搜索结果。
教学重点：1. 搜索引擎的基本使用方法。
2. 有效搜索策略的制定。
教学难点：1. 搜索引擎的高级搜索功能。
2. 正确评估和引用搜索结果。
教学准备：1. 计算机网络教室。
2. 搜索引擎网站列表。
3. 相关学习资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍因特网信息搜索的必要性和重要性。
2. 引导学生思考在日常生活中可能需要进行信息搜索的场景。
二、基本概念（5分钟）1. 向学生解释搜索引擎的概念和作用。
2. 介绍常见的搜索引擎网站，如百度、谷歌、必应等。
三、基本搜索方法（10分钟）1. 引导学生如何在一个搜索引擎网站上进行基本搜索。
2. 演示如何使用关键词、短语进行搜索。
3. 介绍如何利用搜索框中的提示功能进行搜索。
四、高级搜索策略（10分钟）1. 向学生介绍高级搜索功能，如使用引号、减号、括号等。
2. 演示如何使用高级搜索功能进行更精确的搜索。
3. 引导学生思考如何制定有效的搜索策略。
五、实践操作（10分钟）1. 让学生分组，每组选择一个搜索引擎网站。
2. 每组根据指定的关键词进行搜索，尝试找到相关信息。
3. 引导学生评估和引用搜索结果。
六、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结自己在搜索过程中学到的知识和技巧。
2. 引导学生反思如何在生活中运用所学的信息搜索能力。
教学延伸：1. 邀请专业人士进行讲座，介绍更多的信息搜索技巧和策略。
2. 组织学生进行信息搜索竞赛，提高学生的搜索能力和团队合作精神。
教学反思：本节课通过讲解、演示和实践，让学生了解了因特网信息搜索的基本概念和方法，培养了学生使用搜索引擎进行有效信息搜索的能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导和解答疑问。
同时，要引导学生正确评估和引用搜索结果，培养学生的信息素养。
“教学中的互联网搜索”教案
教学中的互联网搜索教案一、教学目标1. 让学生了解互联网搜索的基本概念和作用。
2. 培养学生运用互联网搜索获取信息的能力。
3. 引导学生正确使用互联网搜索，遵守网络道德和法律法规。
二、教学内容1. 互联网搜索的概念与作用2. 常用互联网搜索工具及其使用方法3. 互联网搜索的技巧与策略4. 网络道德和法律法规5. 实践操作：运用互联网搜索获取信息三、教学重点与难点1. 教学重点：常用互联网搜索工具的使用方法，互联网搜索的技巧与策略。
2. 教学难点：互联网搜索的技巧与策略，正确使用互联网搜索。
四、教学方法1. 讲授法：讲解互联网搜索的概念、作用、常用搜索工具及其使用方法。
2. 演示法：展示互联网搜索的技巧与策略，示例操作。
3. 实践操作法：学生自主进行互联网搜索实践，教师指导。
4. 讨论法：分组讨论，分享搜索经验，交流心得。
五、教学过程1. 导入：介绍互联网搜索的基本概念和作用。
2. 新课内容：讲解常用互联网搜索工具及其使用方法，介绍互联网搜索的技巧与策略。
3. 实践操作：学生分组进行互联网搜索实践，教师巡回指导。
4. 讨论交流：分组讨论，分享搜索经验，交流心得。
5. 总结与反思：总结互联网搜索的重要性，强调正确使用互联网搜索，遵守网络道德和法律法规。
6. 作业布置：布置一道运用互联网搜索的练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价方式：过程性评价与终结性评价相结合。
2. 评价内容：a. 学生对互联网搜索概念和作用的理解程度。
b. 学生掌握常用互联网搜索工具的使用情况。
c. 学生运用互联网搜索获取信息的实际操作能力。
d. 学生在搜索过程中遵守网络道德和法律法规的情况。
3. 评价方法：a. 观察学生在实践操作中的表现，记录其搜索技巧和策略的应用情况。
b. 学生分组讨论，评价其在团队中的合作和分享精神。
c. 作业完成情况，分析学生对课堂所学知识的掌握程度。
七、教学资源1. 网络环境：确保教学过程中网络畅通，便于学生进行互联网搜索。
《搜索网站》教学设计
《搜索网站》教学设计杨国庆教案背景：现代社会早已进入了网络时代，利用互联网帮助我们解决在学习和生活中遇到的问题，已经成为了现代人必须掌握的一项基本技能。
如何通过搜索引擎在海量的网络世界中快速、准确地找到我们需要的信息则是这项技能的最高要求。
初中生对网络已有所接触，不少学生可能也使用过搜索引擎，但事实上许多初中生对搜索引擎的基础知识和使用方法还只是一知半解，因此，通过信息技术课的学习使初中生对搜索引擎有一个简单的了解，并掌握搜索引擎基本的使用方法显得非常及时和必要。
教学课题：“网海捞针”亦有方───认识和使用搜索网站教材分析：本节是陕西科学技术出版社初中《信息技术》七年级下册第三章《网上搜索和下载软件》的第一节。
在培养学生信息素养上，这节内容属于“信息的识别与获取”的相关知识。
现实生活中，我们在挑选信息获取途径时互联网越来越受大家青睐，但如何在互联网上快速查找到所需信息呢？了解和使用搜索网站就显得特别重要了。
本节课的设置目的就是通过学习让学生在知识层面对搜索网站有一个简单的认识，在操作层面掌握搜索网站基本使用方法从而完成信息的有效获取，为后期信息的加工和处理打下基础。
教学目标：1、知识与技能⑴了解搜索引擎的基础知识。
⑵掌握全文搜索引擎常见的的使用方法。
⑶培养查找信息时关键词的提取和搜索方法的挑选的能力。
2、过程与方法通过情境创设引入搜索引擎，通过任务驱动展开搜索引擎相关知识的学习。
3、情感态度与价值观⑴意识到日常生活和学习中遇到的问题我们常可以使用搜索引擎来解决。
⑵应该自觉维护网络信息的版权。
教学重点与难点：搜索引擎的基础知识及全文搜索的基本使用方法。
（重点）对查询信息关键词的分析提取及搜索引擎的使用方法的选择。
（难点）教学方法：在网络环境下，利用多媒体课件和直观演示法、任务驱动法，让师生有目的地互动，让学生通过自主学习、合作学习完成课程目标；教学过程：一、情境引入同学们，随着年龄的增长，你们会接触越来越多的知识，但人又不可能知道所有的知识，肯定还有许多我们想知道，但又还不太了解的知识。
《搜索网站》教学设计
《搜索网站》教学设计教材分析:本节课选自陕西科学技术出版社出版的《信息技术》七年级下册第三章第一节，在网络成为人们获取信息的主要渠道之一的今天，利用网络来获取信息，必然是学生必须学习的重要内容之一。
教材着重要求学生会使用搜索引擎搜索网站，其中关键词的使用技巧在高中要学习，所以本节课内容对关键词的使用技巧只简单提一下。
学生分析:本节内容授课对象是山区中学七年级学生。
因学生的信息技术水平参差不齐，有些学生网络运用实践基础较差，可能会出现独立学习的困难，因此我在教学过程中采用了分组学习，以强带弱，互助学习，共同进步，多表扬鼓励的教学方法。
这样一来，更有利于培养学生的学习兴趣和团结协作的能力。
设计理念:本节课遵循了“以人为本、以学论教”的教学理念，把知识的形成过程转化为学生探究、领悟、发现和运用知识的过程，把学习的主动权交给学生，把探索的机会让给学生，把体会成功后的快乐送给学生，让学生在情景中探索，在探索中领悟，在领悟中理解，以达到学为所用的目的。
授课年级:七年级教学目标1、知识与技能（1）掌握关键词搜索网站的方法；（2）掌握专题信息搜索网站的方法；（3）灵活、合理的运用搜索引擎；2、过程与方法（1）通过观看教学课件引出课题，确定信息需求。
（2）能运用搜索引擎查找相关信息，用好关键词查找需要信息，有计划合理地解决实际问题。
（3）对搜索引擎查找结果进行评价，归纳利用信息技术解决问题的方法和技巧。
3、情感态度与价值观（1）培养学生的自主探究的能力，养成积极主动地学习和使用信息技术。
（2）培养学生团结协作的能力。
（3）理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规，负责任、安全、健康地使用信息技术。
教学重点、难点：会使用搜索引擎搜索网站知识拓展：提升学生信息素养，让学生进一步认识到掌握搜索引擎的重要性，为学生终身享用奠定基础，利用不同的搜索引擎快速查找自己想要的信息。
教学流程教师教学流程学生学习流程教学方法：任务驱动、自主探究、合作探究、挑战任务、学以致用学习方法：把学生以机房的座位分为四个小组，学生“自主、合作、探究”的学习方法。
搜索网上资源教案
搜索网上资源教案【篇一：网上资源检索教案】实习学校：实习班级：高一（18）、（19）班学习课程：信息技术基础教材题目：《信息技术基础》第二章第三、四节 31-40页教学目的和要求：1. 常用网络信息搜索的方法；2. 利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧；3. 初步掌握信息评价的标准和方法。
教学重点和难度：1. 掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。
2. 掌握信息评价的标准和方法。
课型：教法：讲授法教学过程：一、回顾已学知识，导入新课（预期时间5min）师：同学们，上节课我们共同学习了信息的获取和因特网上信息的浏览和获取的方法。
现在，大家回想一下：在古代时，人们获取信息的途径是什么？（学生回答：人的感觉器官的直接感受）。
现在呢？（学生回答：书籍、杂志、电视、广播和互联网等）。
大家知道了如何在网络上获取信息，今天我们就来学习一下在互联网上资源的检索。
二、激发学习兴趣，教授新课（预期时间35min）师：随着网络的发展，在网络上检索信息成了我们每个人的必修课。
在因特网上检索信息常用的途径为：搜索引擎、主题目录和元搜索引擎。
下面我们就来一起看看：我们“最熟悉的陌生人”——搜索引擎。
搜索引擎一般包括两大核心技术：自动网页搜索技术和全文搜索技术。
下面老师就为大家揭秘为什么搜索引擎是我们“最熟悉的陌生人”。
大家对搜索引擎的认识只停留在会使用上，现在我们就来看看搜索引擎中自动网页搜索技术的基本工作：（1）搜索引擎运用自动网页搜索技术。
（2）搜索引擎的索引编辑程序将返回的信息进行编辑，建立分类索引，对索引的数据库进行维护。
（3）根据用户的搜索关键词或词组，在索引数据库中进行检索，找出匹配的索引条目。
（4）通过网络箱用户返回基于浏览器界面的、经过排序的信息检索结果。
而全文检索是一种从全文中检索所需信息的检索技术，这是一种将文本中的任何字符和字符串都可以作为检索入口点的检索方式。
全文检索技术的应用可以提高信息检索的查找速度、查全率和查准率，现在几乎所有的搜索引擎都使用了全文检索技术。
第4课搜索引擎教学设计
第4课搜索引擎教学设计第一篇：第4课搜索引擎教学设计第4课搜索引擎教学设计1教学目标知识目标：1.了解搜索引擎的含义，知道搜索引擎的作用。
2.知道常用的搜索引擎。
技能目标：1.掌握搜索引擎的常用方法。
2.通过查找资料，初步学会搜索和观察结果，找到自己的资料。
情感目标：体验搜索引擎的强大功能。
2重点难点重点：搜索引擎的使用方法。
难点：多个关键词的运用。
3教学过程活动1【导入】情景引入1.师：上课前请大家看一个短片，这个短片里的主人公是谁呢？（柯南）今天我要来测试一下我们班谁有成为“名侦探柯南”的潜力。
敢不敢接受我的挑战？生:听讲2.师：柯南要查案，首先他也要查找资料。
现在的小柯南们，你们用什么来查找资料更方便呢？生:考查找资料的方法（上网）)3.师：今天我们来学习上网查找资料，使用搜索引擎，帮助帮助柯南寻找蛛丝马迹（板书：搜索引擎）(用柯南作为课程的开始，激发学生对本节课的兴趣，逐渐引入课程。
)活动2【讲授】新授(一)一个关键词幻灯片4(运用幻灯片给出明显的关键词，让学生自己提取，同时破谜题，激发学生兴趣。
)1.师：这是一个照片，可是我很好奇，他是谁呢？想不出来啊。
同学们，你能告诉我吗？生: 思考，图片里面的是谁（知道——保守秘密，看看你的答案对不对；不知道——怎么办）2.师：看看旁边的提示，你能找出一个关键词吗？生: 寻找关键词（中国科学原子能之父）3.师：连关键词都被你们轻而易举的找到了，那我们离成功只有一步之遥了，可是去哪里破案呢？生: 思考，利用关键词，如何搜索资料（大部分学生想起百度，顺带解释一下搜索引擎）4.师：记得百度怎么运用吗？（提示学生百度的运用方法）5.一分钟，学生尝试搜索。
生: 根据关键词搜索6.学生公布答案，请一位学生演示操作。
(二)多个关键词(从易到难，由少到多提取关键词，设置情境，持续吸引学生的注意力，培养学生运用网络解决问题的能力)师：破解了前一个谜题，你们可不要沾沾自喜，我还有更大的挑战等着你们，准备好了吗？幻灯片8 2.师：这是一本杂志的封面，原本是介绍这位成功人士的，可是我忘记了他是谁，现在就需要你们睁大眼睛，破解这个谜题。
搜索网络信息的说课稿
搜索网络信息的说课稿第1篇：搜索网络信息的说课稿今天听了同事的一节信息技术课，很多值得借鉴的地方。
《体验网络学习》，把课本上教学内容进行了重新整合，将课本的《搜索网络信息》提炼为《体验网络学习》，我认为更贴近学生的实际，也更能为提高学生的信息素养服务。
林婉老师的课件做得特别好，我记得以前学习过一篇文章，谈到演示文稿的制作不是简单的复制文字，二是要提炼出有力量的(power)要点(point)，一页不要超过五行字，字体至少要60以上等等。
现在林老师很好地示范了如何做一个精炼、吸引人的课件。
一开始，“现在最需求的10种工作岗位，在201x年还根本不存在。
”“新的科学技术知识大约每2年翻一番”“当大学生学习到第三年时，他们在第一年所学习到的东西有一半已经过时。
”演示文稿上的视觉效果和系列数据让同学们震惊，更突出了主题“我们必须学会自主学习”，并引出主题“网络时代我们该如何学习”。
真是先声夺人，振聋发聩。
接着，观看视频，大学生如何通过网络学习各种知识技能，让学生们了解网络学习的同时，也起到了标杆示范的作用。
真是一箭双雕。
老师及时总结网络学习的优势，自然引入“如何进行网络学习”，并以“学做一个蛋糕(拿手菜)送妈妈”为目的，上搜索的技巧。
层层推进的学习任务，让学生逐渐掌握如何进行网上搜索和知识归纳。
课程结束时及时点题，“每一天你都在学习求知未完，继续阅读 >第2篇：关于《搜索网络信息》说课稿《体验网络学习》，把课本上教学内容进行了重新整合，将课本的《搜索网络信息》提炼为《体验网络学习》，我认为更贴近学生的实际，也更能为提高学生的信息素养服务。
林婉老师的课件做得特别好，我记得以前学习过一篇文章，谈到演示文稿的制作不是简单的复制文字，二是要提炼出有力量的(power)要点(point)，一页不要超过五行字，字体至少要60以上等等。
现在林老师很好地示范了如何做一个精炼、吸引人的课件。
一开始，现在最需求的10种工作岗位，在2014年还根本不存在。
课程设计搜索网站
课程设计搜索一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握搜索引擎的基本概念、工作原理和常用搜索技巧；技能目标要求学生能够独立使用搜索引擎进行信息检索、评估和整理；情感态度价值观目标要求学生培养对信息的批判性思维、自主学习和终身学习的意识。
通过分析课程性质、学生特点和教学要求，明确课程目标，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
二、教学内容根据课程目标，选择和教学内容，确保内容的科学性和系统性。
制定详细的教学大纲，明确教学内容的安排和进度。
本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.搜索引擎的基本概念：介绍搜索引擎的定义、发展历程和分类。
2.搜索引擎的工作原理：讲解搜索引擎的检索机制、索引构建和排名算法。
3.常用搜索技巧：教授关键词搜索、短语搜索、布尔逻辑搜索等常用搜索技巧。
4.信息评估和整理：培养学生对搜索结果的评价能力，指导学生进行信息筛选、评估和整理。
5.信息伦理与法律：介绍与搜索引擎相关的知识产权、隐私保护和网络安全知识。
三、教学方法选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
结合本课程的特点，采用以下教学方法：1.讲授法：讲解搜索引擎的基本概念、工作原理和常用搜索技巧。
2.案例分析法：分析典型搜索案例，引导学生思考和总结搜索策略和方法。
3.实验法：安排实验室实践环节，让学生亲身体验搜索引擎的使用和评价。
4.讨论法：学生进行小组讨论，分享搜索心得和经验，互相学习和提高。
四、教学资源选择和准备适当的教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
教学资源应该能够支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验。
本课程的教学资源包括：1.教材：选用权威、实用的搜索引擎教材，为学生提供系统性的知识学习。
2.参考书：推荐相关的参考书籍，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，增强课堂教学的趣味性和生动性。
七年级信息技术下册—搜索网站教案
七年级下册信息技术教学设计《搜索网站》西乡县堰口镇古城初级中学曹德安一、教案背景1、面向学生：中学生2、学科信息：信息技术3、课时：1课时4、学生课前准备：⑴预习本课的内容。
⑵利用网络搜索相关的网站。
二、教学课题㈠教学目标1、知识使学生利用在Interenet搜索网上信息，了解搜索信息的基本方法。
2、能力⑴掌握关键词网络自动检索和专题信息网络分类的网页目录，培养学生信息的检索、搜集、筛选、整理、加工的能力，提高学生在信息方面的综合素养。
⑵培养学生自主学习的良好习惯。
3、情感态度与价值观：⑴让学生在自己搜索网站的过程中培养成就感，为今后的自主性打下基础。
⑵培养学生的探究精神，使得学生对网络产生更大的兴趣。
㈡教学重点与难点：百度、谷歌的使用，学会用关键词检索信息。
三、教材分析本教材是陕西科学技术出版社七年级下册，第三章《网上搜索和软件下载》第一节《搜索网站》。
搜索网站是目前上网常用的操作程序，通过本节课的学习，让学生基本通过网站的搜索来找到自己想要的资源。
四、教学方法情境引入法任务驱动法自主法合作法探究法五、教学过程㈠激情导入：播放姓氏来历，要求学生利用网站来搜索自己的姓氏。
（学生开始讨论自己的姓氏，教师借此机会了解学生网站搜索的操作方法）。
设计意图：激发学生学习兴趣，形成初步认识。
㈡引出课题：首先询问学生用了那些网站来搜索自己想要的信息，就是有了这些网站来引导学生进入今天的课题——《搜索网站》。
设计意图：提出问题，引发学生思考。
㈢分组练习：各小组利用网站来搜索自己的姓氏，一、二组在百度网站搜索，三、四组在谷歌、搜搜、腾讯等网站搜索。
学生在打开网站开始搜索过程中，按照本节课书上的内容用自学的形式来正确的操作网站，了解搜索网站的工作原理和类型。
要求组长讲解网站的功能及演示搜索姓氏的整个过程。
设计意图：通过分组练习培养学生的自学能力、动手能力、探究能力和语言表达能力，活跃课堂气氛。
㈣搜索技巧教师讲述：1、关键字、精选词组搜索。
搜索网站教案
《“我的未来不是梦”---搜索网站》教学设计宝鸡高新中学张娜Email：654728687@《“我的未来不是梦”---搜索网站》教学设计宝鸡高新中学张娜一、学习者分析1．学生对本节内容略知一二。
据本校对初一新生的调查统计，部分学生在小学时就已经接触了互联网，特别是现代通讯工具的广泛应用，大部分学生都用互联网进行过网页浏览，并在初一上半学期学习了word文稿。
2. 由于互联网的普及，现阶段的学生以为接触过互联网浏览，就对网络了如指掌，学习重视度不高，因此在教学过程中，要针对学生的不足，引导其正确使用网络搜索。
二、教材分析《搜索网站》是经陕西省中小学教材审定委员会审查通过的九年义务教育教材------《信息技术》（陕西科学技术出版社）的第三章“网上搜索和软件下载”中的第一节“搜索网站”的教学内容，全节共1课时。
本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，使其在面对网络中纷繁复杂的信息时，能高效获取有用信息，并为其学会有效处理信息奠定基础，为学生的学习和生活提供服务。
2、教学重点、难点：重点：利用搜索引擎分类搜索和关键字搜索，围绕主题寻找素材难点：搜索引擎搜索的技巧与策略3、课时安排：1课时三、教学目标1.知识与技能（1）利用互联网，借助百度搜索，了解搜索引擎的概念和功能。
（2）综合运用百度搜索引擎（如分类搜索、关键字搜索等）快速、准确地寻找信息。
（3）培养学生独立自主利用身边的工具解决学习、生活中遇到问题的能力。
2.过程与方法（1）通过观看视频，引入本课的课题目标。
（2）根据具体的任务目标，利用百度搜索引擎检索信息。
（3）通过任务驱动，培养学生自主学习的能力。
3.情感态度与价值观（1）通过观看视频，激发学生网络搜索的兴趣和热情；（2）通过任务研究设定，培养学生研究探索的精神及在学习、生活中充分运用网络工具的意识。
（3）通过关于梦想的主题教育，使学生在完成任务的同时，形成正确的价值观和积极的人生态度。
网络搜索 教学设计
七年级信息技术网络搜索一、教材分析本课为新授课，课时为1课时。
本课是人民教育出版社《信息技术》教材初中一年级第七课网络搜索的内容，在先前教学过程中对网络基本认识讲解的情况下，主要是关于如何运用网络上的搜索引擎采用不同的方法去查找所需的资源，其中包括图片、音乐、动画、地图等。
本课内容是对以后学生使用网络资源的一个铺垫。
二、学情分析本课的授课对象是七年级的学生，在以往的学习过程中，学生对计算机与网络的基本概念有一定的了解，但是由于信息技术课时少，学生容易遗忘，所以产生了学生之间掌握水平参差不齐的现象，比如有的学生家里具备电脑和上网条件，那么他们就能有比较高的操作水平，但是有的学生接触电脑的机会比较少，那么他们的各种操作能力就可能比较差。
学生对信息技术课的学习还是有比较高的积极性的，特别是七年级这个阶段的学生，对于网络的接触远没有成年人多，他们对于网络还是充满兴趣的。
但是这个年纪的学生缺乏一定的自我控制力，他们的兴趣往往是偏向游戏、聊天、娱乐等，对于信息技术的学习没有一个很好的认识。
这个阶段的学生可在稍稍的引导下，将兴趣转向网络、信息技术的知识的学习。
三、教学目标知识与技能：1、学会用不同的搜索引擎搜索图片、音乐等网络资源和地图、历史网页等信息2、学会网络资源的保存与打开3、学会用组合关键字搜索信息过程与方法：掌握举一反三的方法，学会将一种资料的搜索方法迁移到其他资料的搜索过程中情感态度与价值观：1、培养对网络的兴趣2、对网络上的资源有正确的认识四、教学重点与难点教学重点：网络图片的搜索、保存与打开保存的图片网络中音乐、flash动画和地图的搜索教学难点组合关键字搜索信息查看历史网页五、教学方法与策略利用多媒体技术创设情境，情境与任务驱动相结合的方法，使学生在情境中积极主动的完成任务；采用教师引导，学生小组协作探究的自主学习；分层次教学，考虑到学生的个体差异，采用分层次教学使得每个学生在教学活动过程中都得到发展。
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《搜索网站》说课稿
西乡五中胡正英
一、说教材
（一）内容的地位和作用
《搜索网站》是陕西科学技术出版社出版的《信息技术》七年级（下册）第三章第一节内容。
学生在前面已学习了相关的网络基本知识（计算机网络、因特网的概念、登录网站、浏览网页等内容），为过渡到本节的学习起着铺垫作用。
本节是培养学生利用网络为学习和生活解决实际问题能力的关键阶段。
从内容上看，本节要求学生在已有的知识基础上，掌握在Internet上搜索信息的方法，是培养学生信息获取的能力。
也是提高学生信息素养十分重要的一部分内容。
（二）教学目标
1、知识与技能
⑴了解搜索引擎的基础知识。
⑵掌握全文搜索引擎常见的的使用方法和技巧。
2、过程与方法
通过情境创设引入搜索引擎，通过任务驱动展开搜索引擎相关知识的学习。
3、情感态度与价值观
意识到日常生活和学习中遇到的问题我们常可以使用搜索引擎来解决。
培养利用网络进行终身学习的意识
（三）教学重难点
教学重点
如何利用关键词进行网上搜索。
教学难点
如何选择恰当的关键词进行搜索，快速查找到所需的信息。
二、说教法
（一）教学策略设计
信息技术课程是一门以培养学生的信息素养为主要目标、以综合实践活动的
一个学习领域作为课程形态的必修课程，旨在帮助学生掌握信息时代生存与发展必需的信息技术基础知识和基本技能，形成在日常生活与学习中应用信息技术解决问题的基本态度与基本能力，形成与信息社会相适应的良好行为习惯，为培养能够适应信息社会发展挑战的创造性人才打下基础。
因此，根据这一节课时内容的要求，设计如下：
1．巧设导入，激发兴趣。
––想学
2．指导学法，网上搜索。
––会学
3．深化知识，提升技巧。
––善学
（二）教法设计
利用任务驱动教学法，以解决问题来驱动和维持学生的学习兴趣和动机。
三、说学法
（一）学情分析
本课的教学对象为初一年级学生，他们在此之前已经了解了相关的网络知识和学会了浏览网页信息。
为学习和掌握网上搜索信息的技能提供了必要的知识基础。
基于初一学生年龄的特征，他们正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们的认知较直观，对具体操作易于接受。
他们对社会有肤浅的理解，情感和心理还处在发展完善时期，人生观、社会观、价值观和世界观还在形成中。
学生之间的计算机知识结构和操作能力存在一定的差距。
（二）学法指导
学生在教师的指导下带着任务，通过自己探索，同伴合作，充分发挥自身的主动性和积极性，从自学，再到实际操作，有步骤的掌握操作，对当前所学的知识进行建构并用其所学的知识解决实际问题。
四、教学过程设计
（一）巧设导入，激发兴趣（4分钟）
要求学生写出一个还不了解，但又很感兴趣的问题，并交流问题。
讨论：你会通过什么方式去查找问题的答案？
引出信息技术手段的优越性，导出本课内容。
（二）指导学法，网上搜索（12分钟）
先学生通过自学，了解搜索引擎的基础知识，并思考几个测试题。
培养学生的自学能力。
再结合腾讯网、百度网举例，使之能更好地理解搜索引擎的用途，初步掌握搜索网站的用法。
操作步骤：
①输入搜索引擎网址
②在搜索框中输入关键词
③点击搜索按钮
④在搜索返回结果中选择查看
（三）深化知识、提升技巧（8分钟）
为什么有的同学能快速找到信息？让学生懂得如何选取、使用关键词，突破本节课教学难点。
技巧小结：
1、合理选取关键词
2、使用多个关键词
3、使用百度快照
教师巡视，查看学生搜索情况，观察学生的学习情况。
通过任务驱动，提升学生的学习热情，加强协作研究，培养团队意识。
同时，在此过程中巩固本课的知识点。
（五）课堂小结与拓展（2分钟）
小结本节课内容：搜索引擎的使用及搜索技巧。
从课内向课外延伸，培养学生自主学习的意识，加强学生使用互联网浏览、搜索、筛选信息的能力。
培养学生终身学习的意识。
五、教学反思：
学会搜索引擎的使用对提高学生的信息素养显得特别重要。
本节课知识讲解起点较低，循序渐进的引导学生学习搜索引擎的基础知识和使用方法。
通过例题的设计讲练结合，注重学生在实践的过程中体会搜索引擎的使用方法。
有待改进之处在于练习题的挑选上可能还要再进行一些衡量和筛选，以使其更有针对性。