八年级政治下册第四单元我们崇尚公平和正义第九课我们崇尚公平第2框维护社会公平课件
八年级下册道法知识点总结,人教版
八年级下册道法知识点总结,人教版第四单元我们崇尚公平和正义第九课我们崇尚公平第一侧边公平就是社会平衡的“天平”1、对公平的理解：相同时代，相同社会，相同阶层的人对公平的认知都就是相同的①公平是社会生活中的一个重要主题。
公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。
②公平就是一种美德，这种美德晓得在特定环境中如何行动，晓得在何种情况下如何搞就是最出色的。
③公平是在比较中产生的。
④公平就是相时的，没绝对的公平。
一般来说，人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益，否则，就不公平。
2、社会合作相处中，如果受不公平看待，可以产生怎样的'心理和犯罪行为？这种心理和犯罪行为存有什么危害？人们在社会合作交往中，如果受到不公平对待，产生不公平的感觉，就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。
这种心理和犯罪行为并使人与人之间信任感减少，引致彼此关系恶化，合作难以为继;可以对经济产生有利影响，甚至可以由此增添一系列社会问题，影响社会的长治久安。
3、公平会给人们的生活和社会带来什么影响？（公平对社会稳定和发展有哪些作用?）存有了公平，社会就可以为人的发展提供更多公平的权利和机会，每个社会成员的存活和发展才存有确保;存有了公平，我们才可能将通过正直劳动，获得自己奖赏的东西，满足用户自己的合理希望，从而充分调动自身的积极性。
这样，整个社会就可以人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同促进社会持续发展。
第二框维护社会公平1、我们应如何面对现实生活中的不能公平现象？(p104--105)面对生活中的不公平，①我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平;②公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约。
我们要调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念;③我们要敢于同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手2、你看见以下不公平现象，你应怎么做？当有人恃强凌弱时：路见不平，拔刀相助当有人弄权渎职侵吞公款时：举发揭露当有人排斥异已、处事不公时：仗义执言、主持公道，对受害者伸出援助之手3、什么样的合作才就是较好的合作？为什么？以公平为基础的合作才是良好的合作。
人教版思想品德八年级下册第九课第二框维护社会公平PPT文档共24页
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒Fra bibliotekEND
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
八年级政治下册 第四单元 我们崇尚公平和正义 第九课 我们崇尚公平 第2框 维护社会公平教学设计 新
维护社会公平一、学习目标、重点、难点学习目标1.通过图片对比和分析，认识公平是相对的；2.通过小组探讨交流，懂得理智面对社会生活中的不公平；（重点）3.通过故事感悟，理解公平合作对于社会共同生活的重要性，懂得合作中需要承担自己应该做的，才可能获取自己该得的。
（难点）二、新课导引李克强总理：这14个省份要重点建设一批高水平大学！李克国务院总理李克强4月27日主持召开国务院常务会议指出，加快中西部教育发展，在没有教育部直属高校的14个省份各重点支持建设一所高校。
继续扩大重点高校面向贫困地区农村招生规模，把提升最贫困地区教育供给能力和最困难人群受教育水平作为重点任务，提高教育质量，是推动实现全面脱贫和全面建成小康社会目标的重要举措。
【思考】结合上述材料，谈谈你的感悟?三、活动设置、合作探究小组合作讨论（一）活动一：理智面对不公平目的：通过这次的合作讨论，让学生知道面对不公平的现象我们正确的做法应该是：第一，用合法手段去解决问题，以谋求最大限度的公平；第二，调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念；第三，同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。
要求：1、6人组成一个小组，推选1名组长和记录员。
2、请每位同学谈谈自己曾经遇到的不公平情形及当时的真实感受。
记录员做好小组成员发言的书面记录。
3、小组成员交流自己的看法，一起讨论问题，遇到不公平情形时我们应该怎样做？记录员记录小组成员列举的对待不公平的方法和策略，尤其是大家共同认可的对策。
4、以小组为单位，分别推举1名代表在班上交流小组的主要观点。
5、由同学代表进行本次主题讨论的小结、点评。
引导：理智面对不公平现象，我们可以有很多对策，可以从法律援助的角度，可以从心理调节的角度，可以从伦理道德的角度，等等；我们要积极消除不公平现象，自觉维护社会公平，我们中学生需要从身边事做起，从小事做起。
请大家设想一起，我们可以做哪些具体的事情？（二）活动二、自觉树立公平合作意识故事感悟：瞎子和跛子住在集体宿舍楼里，二人在生活中多有摩擦。
八年级下思想政治第九课我们崇尚正义教案
第九课《我们崇尚公平》教学目标：1、知识目标：正确认识公平问题；公平与社会稳定和发展的关系；公平意识是道德的重要内容；以公平为基础的合作才是良好的合作；树立公平合作意识的重要意义。
2、能力目标：理解社会稳定、个人发展需要公平；培养对公平与不公平现象的独立判断能力；理解公平的社会性和相对性特征；培养进行公平互惠酌社会合作的实践能力以及关于公平问题的辩证思维和语言表述能力。
3、情感态度价值观：努力培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感；增强积极维护社会公平的责任意识；自觉树立互惠公平的合作意识。
教学学法：情景教学法、案例教学法、小组讨论法等。
、学习重难点：教学重点：公平的情感态度和价值观的引导，使学生懂得社会公平对于社会稳定和个体发展的重要性。
教学难点：如何理解公平的相对性和如何理智地面对社会不公平现象第一框公平是社会稳定的“天平”教学目标1、知识目标：正确认识公平问题以及公平与社会稳定和发展的关系。
2、能力目标：对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力，对公平与不公平现象的独立判断能力，对公平的社会性和相对性特征的理解能力。
3、情感目标：努力培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感。
教学重点重点在于关于公平的情感态度和价值观的引导，使学生懂得社会公平对于社会稳定和个体发展的重要性。
教学难点如何理解公平的相对性和如何理智地面对社会不公平现象教学过程一、直接式导入展示有关公平的名人名言和图片，直接由学生概括今天授课的主题——公平。
二、授课情景一：唐僧师徒一行到达西天后，如来准备论功行赏。
问题：1、你认为如来怎样行赏才公平，你应该得到怎样程度的赏赐？在这个问题的回答中，可以让学生分别从唐僧师徒四人或唐朝皇帝或唐朝百姓或现代社会旁观者的角度来设想回答，通过这个问题要得出的结论是：不同身份地位的人对公平的理解是不同的，从而推广到不同社会、不同阶层的人对公平的理解都是不同的，公平是一个相对性的概念，公平是历史发展的产物，不同的时代公平有不同的具体规定，包含了主观标准和客观标准。
第四单元我们崇尚公平和正义练习题及答案
第四单元我们崇尚公平和正义练习题及答案 Corporation standardization office #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8第四单元我们崇尚公平和正义第九课我们崇尚公平第一框公平是社会稳定的天平【达标训练】一、快乐选择（下列各题选项中最少有一项是正确的，请选出来填在括号里）1、对公平的认识正确的是（）A.公平是在比较中产生的B.不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有着不同的理解C.公平体现着人们对自由的追求，对权利的尊重，对自身力量的肯定D.公平是得到自己该得到的，分担自己该做的2、人们在社会合作交往中，如果受到不公平对待，则导致（）A.人们就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为B.使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化C.不会影响经济发展和社会长治久安D.会损害经济效益，压抑劳动者的积极性3、一位即将毕业的大学生说：现在就业压力非常大，但是我学的是热门专业，学习成绩优秀，不少单位都在公开招聘，我可以凭自己的实力去竞争。
这说明有了公平（）A.社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障B.我们才可以通过诚实的劳动，得到自己应有的东西C.才能满足人们的合理期望，调动自身的积极性D.整个社会才能人人各司其职，共同推进社会持续发展二、请你来判断下列情况是公平吗？请你说出自己的看法并说明这样判断的理由1、班级公开竞选班长，张河竞选前许诺：如果他当选就请全班同学吃饭，最终张河以微弱优势当选。
2、班上只能评出1名学生去参加作文竞赛，大家认为马某和张某水平相当，最后老师决定让马某参加，因为他是班长，为班级做了许多事。
三、请你想办法某学校八年级一班要评出五名三好学生，班主任王老师说：“学生就是看学习，本次期末考试成绩中的前五名为三好学生。
”小明想：“小刚虽考了第三名，但是他太自私，问他问题他也不告诉我，他配当三好学生吗？”小丽想：“以前考试我都是前五名，可纬度这次考了第六名，就没有资格当三好学生了，这公平吗？”1、材料中王老师、小明、小丽为什么对评选“三好学生”有不同的想法和主张？2、你认为王老师的做法公平吗请你为王老师提点建议好吗3、结合材料回答：不公平会带来哪些危害？四、请你来解答海尔，中国家电业的骄子，其产品占国内家电市场份额的30﹪以上并出口美国、加拿大等国家。
八年级政治下册第四单元我们崇尚公平和正义第九课我们崇尚公平第2框维护社会公平教案新人教版
课题
维护社会公平
主备人
课型
新授课
教学
目标
知识目标：正确认识公平意识是道德的重要内容，以公平为基础的合作才是良好的合作，树立公平合作意识的重要意义。
能力目标：进行公平互惠的社会合作的实践能力，关于公平问题的辨证思维和语言表达能力。
情感、态度、价值观目标：增强积极维护社会公平的责任意识，自觉树立互惠公平的合作意识。
二、认识公平
（填写 表格）
看视频资料
学生课前根据自己的经历或感受或调查访问， 列举身边的公平与不公平现象
阅读教材p115-117填写表格
通过播放视频资料，一方面对学生进行时事政治教育，培养 学生的爱国热情。另一方面
了解社会公平的重要性。
从身边的公与不公入手，让学生们先去感受身边的公平与不公平，引导学 生透过现象看本质，为理解社会公平的内容做铺垫。
一、感知公平
1、公平：
65岁以上的老人乘车不花钱；外地学生可以在北京上学；校规对每个学生的规范；考试用监控；考试封卷；外地民工的孩子在北京保健站免费打针；农民工权益受到了保护等等。
不公平：贪污、受贿；明星富豪多生孩子；大学生的就业；区域间的教育不公平；小升初推荐名额不公；考试 时作弊；比赛吹“黑哨”；运动员服兴奋剂等等。
教师针对各组回答问题的情况，作出相应的补充。
学生看图、讨论、回答问题
学生发言
学生发言
引导学生分析图片，为解 决 社会公平实现的条件这一重点知识做铺垫
启发学生理解社会公平的实现是需要条件的。突出本节课的教学重点。
引导学生正确理解公平的相对性及理智面对不公平
学会正确处理不公平事情的方法
板书设计
教学后记
贯彻课程的基本理念，在学生逐步扩展的生活 经验的基础上，调查访问，获取真实的教学资源并分析运用 ，为教学服务。坚持正确的价值观念的引导，帮助学生学习做负责任的公民，过积极健康的生活。
2016-2017学年八年级政治下册 第四单元 我们崇尚公平和正义 第九课 我们崇尚公平 第二框
4.9.2 维护社会公平一、基础训练1.重庆市给了八年级(2)班一个市级优秀学生的名额，应该给谁呢？下列方法中较为公平合理的是 ( )A.由班主任指定喜欢的同学B.全班同学抓阄决定C.全体同学投票选举D.由校长决定市级优秀学生2.理智对待社会生活中的不公平的原因是( )A.现实生活中侵犯公平权利的现象太多了B.我国是人民当家作主的社会主义国家，不存在不公平的现象C.公平是相对的，它总是受到一定的社会条件的制约D.因为我们要追求一种绝对的公平3.吴凯和赵立两人是同班同学，吴凯语文学得好，赵立数学学得好，于是两人口头协议：两人相互学习，取长补短。
经过一段时间后，两人的成绩有了大幅度的提高。
对下列认识，你认为正确的是( )①只有做了我们该做的，才可能获得自己该得的②公平的合作，必然是互惠的合作③我们不能只享受利益而不付出，否则对他人不公平A.①②B.②③C.①③D.①②③4.“一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合以后，比花岗岩还坚硬。
”这句话让我们明白的道理是( )A.沙子没有石子硬B.社会需要良好的合作C.混凝土比花岗石硬D.凡是合作都是公平的5.下面漫画寓意表明( )A.公平是合作的前提与基础B.不公平行为损坏人的权利和人格尊严C.公平是一视同仁D.对受到不公平待遇的人要勇于伸出援助之手6.下列举措旨在保障社会公平的是( )①国务院进行养老金制度改革，废除养老金双轨制②我国将取消农业户口与非农业户口性质区分，和由此衍生的户口类型③教育部就进一步减少和规范高考加分项目做出规定④某市2017年将完善智能交通系统，实施微循环整治，缓解中心城区交通拥堵问题A.②③④B.①②③C.①③④D.①②④7.随着高考越来越近，人们对目前全国各地存在的高考录取分数差越来越关注，“高考移民”现象愈演愈烈。
尽管2016年国家有关部门严堵“高考移民”，各地也制定了相应的政策，曝光“移民”考生等，但是全国各地事实上存在的高考录取分数差并没有消除，近来不断有呼声要求全国所有考生在高考录取分数线面前，应一律平等。
八年级政治下册 第四单元 我们崇尚公平和正义 第九课 我们崇尚公平 第2框 维护社会公平课件 新人教版
难点详解
要维护公平，我们要怎么做？ （1）要有正义的制度规则来保证。社会需要合作，合作要以公平为基础。 （2）我们要树立公平合作的意识，各自承担责任，完成各自的任务。要承担自己应该做 的，决不能只享受利益而不付出。 （3）我们应该增强权利意识，同破坏公平的行为作斗争，用合法的手段谋求最大限度的 公平。
农村合作医疗进行整合，让农民和城市居民享受一样的待
遇。这表明我国 A. 积极促进经济发展
（ B）
B. 积极推进社会公平建设
C. 不断完善分配制度
D. 努力提高居民收入水平
（2）公平与否的判断，受到__个__人__价__值__观__念__、 ___思__维__方__式___的制约。当我们遇到“不公平”的事情觉得 委屈、困惑时，我们不妨调整自己的___思__维__方__式___，理性 地反思自己的___价__值__观__念___，或许我们会更加客观地对待 生活中的“不公平”现象。 （3）在现实生活中，不公平的现象时有发生。当这种情 况发生时，我们应该增强_____权__利_____意识，善于寻找解 决途径，用____合__法______的手段去寻求帮助、解决问题， 以谋求最大限度的公平。
C. ②③④
D. ①②③④
2. （2016达州）下图漫画中的现象说明 ①社会资源分配不均衡的问题还相当突出 ②教育领域中引进竞争机制更能培养人才 ③政府要努力发展教育事业以促进教育公平 ④教育资源短缺是社会主要矛盾的体现之一 A. ①②④ B. ③④ C. ②③ D. ①③④
（ D）
3. （2016福州）国务院要求对城镇居民医疗保险和新型
2. 树立公平合作意识，需要我们各自__承__担__责__任____。 为了更好地合作，我只有 做了我们该做的，才可能获取自己该得的。当我们在付 出的时候，同时也在收获着别人的付出。 3. 树立___公__平__合__作___的意识，有助于我们顺利地融入 社会，为社会作出贡献。
新疆精河县八年级政治下册第四单元我们崇尚公平和正义第九课我们崇尚公平第2框维护社会公平课件新人教版
时，
道 ，对受害者伸出 援助之手。
你见到不公平现象(xiànxiàng)时有何感受？ 你遇到这些事应当怎么做？
第七页，共16页。
(我们怎样正确对待社会生活中的不公平?)
第一：用合法手段(shǒuduàn)去解决 问题，
以谋求最大限度的公平；
第二：调整自己的思维方式，
理性地反思自己的价值观念；
第三(dì sān)：同破坏公平的行为做斗争， 对受害者伸出援助之手。
第一页，共16页。
公平总是受一定社会条件的制约，任何社会都会 存在(cúnzài)一些不公平的现象，没有绝对的公平。公 平是相对的。
第二页，共16页。
1、班上只能选一名“优秀班干部”，并且这 次的名额关系到初三中考能否加分，经全班 同学无记名投票后，万兵和李超得票数相等 ，最后(zuìhòu)班主任决定万兵当选，因为
第一(dìyī)、积极承担责任，不取 不应得的利益；
第二、合作双方相互平等、相互尊 重、相互理解；
第三、合作双方互惠互利，努力实 现“双赢”，共享合作成果。
第十三页，共16页。
社会
认识
(shèhuì)
有不行公 平动
公平
(gōng píng目)是 相对标的
维护社 目标 会 (shèhuì )公平
公平合作
第十五页，共16页。
二、判断分析题
任何社会(shèhuì)都会存在一些不公平的现象。
观点正确。虽然公平(gōng píng)一直是人类孜孜 以求的目标，但用理性的目光审视人类社会发展的历 程，我们不难发现，公平(gōng píng)总受到一定社会 条件的制约，任何社会都会存在一些不公平(gōng píng)的现象。公平(gōng píng)是相对的，无论我们如 何努力，都不可能达到绝对公平(gōng píng)。(P103)
2016-2017学年八年级政治下册 第四单元 我们崇尚公平和正义 第九课 我们崇尚公平 第2框 维
4.9.2 维护社会公平一、基础训练知识点1、理智面对社会生活中的不公平1．我们应该理智地面对社会生活中的不公平，因为 ( )A．公平总是受到一定社会条件的制约，公平是相对的B．公平是绝对的，但是对公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约C．公平只是人们的良好愿望，事实上是不可能做到的D．公平是合作的基础，既然没有绝对的公平，人们就没有合作的必要2．对杜甫的名句“朱门酒肉臭，路有冻死骨”理解正确的是 ( )A．当时是封建社会，无可厚非B．反映了当时社会的不公平C．当时的农民根本不知道什么是公平D．这种现象是由于农民不勤劳造成的知识点2、自觉树立公平合作意识3．现实生活中，各种不公平的现象很难避免。
有恃强凌弱的，有以权谋私的，有公报私仇的，有排斥异己的。
面对种种的不公平现象，我们应当认识到 ( )①不公平是正常的，我们不必在意②公平意识是道德的重要内容，我们要与不公平的现象作坚决的斗争③崇尚公平、主持公道是我们应有的追求④要自觉树立公平合作意识，努力做一个正直的人A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④4．以____为基础的合作才是良好的合作。
( )A．利益 B．沟通 C．前途 D．公平二、综合能力5．比尔·盖茨把“生活是不公平的，你要去适应它”这句话作为给人们的十一点忠告之首。
其目的是要告诫人们 ( )①公平是相对的，社会生活中没有绝对的公平②要学会面对生活中的不公平③理智面对生活中的不公平，才能更好地生活④不公平的现象随处可见A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④6．（内蒙古赤峰）在《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中，“公平”一词共出现了20次，引人瞩目。
“建立公平开放透明的市场规则”“建立更加公平可持续的社会保障制度”……频繁出现的“公平”让人们期待。
人们期待“公平”是因为 ( )①公平能为人的发展提供平等的权利和机会②公平能够使人们稳定持久地进行合作③公平是社会稳定的“天平”④公平能满足所有人的所有期望A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④7．曾经，一些地方在公开招聘中，出现了为干部子女“量身定做”招聘条件的事件。
人教版初二下册政治9.0第九课我们崇尚公平PPT课件(4)
第四单元┃ 我们崇尚公平和正义
2．如何看待公平？ 公平总受到一定社会条件的制约，公平总是相对的，无论我们 如何努力，都不能达到绝对公平。尽管如此，我们仍然要为创 造一个更加公平的社会作出不懈努力。 3．面对现实生活中的不公平现象，我们应该怎么办？ (1)面对不公平的现象，我们应该增强权利意识，善于用合法的 手段，求得问题的合理解决，以谋求最大限度的公平。 (2)我们不妨调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念， 或许我们会更加客观地对待生活中的“不公平”现象。 (3)崇尚公平、主持公道，同破坏公平的行为作斗争，对受害者 伸出援助之手。
同破坏公平的行为作斗争，
对受害者伸出援助之手
自觉遵守社会规则和程序,就是在维护
遵守社会规
正义
则和程序 面对非正义行为应采取的态度
感的人正义感的具体内容：对正义行为充 满⑤ 赞赏和崇敬 之情，对非正
义行为产生不安、不满、愤怒等情绪
社会发展需要有正义感的人
做有 有正义感、为人正直是做人应该具有的优
正义
C. 顺心随意
D. 繁重复杂
【解析】考查点：维护公平公正。解题思路：抓住 其中的“划片就近入学”“禁止笔试、面试或任何变 相形式的考试、考核”可知教育部的这一通知是为了 保护青少年的平等受教育权，体现了维护社会的公平 正义，而不是使工作繁重复杂，更不是随心所欲，因 此A符合题意，CD不符合题意；这一通知是全国性的 要求，与学校的独立自主无关，故B也不符合题意。
考题剖析
例（’14平顶山模拟）又到一年求职季。庞大的 就业大军为了争夺有限的工作岗位，不愿意放弃任 何机会，有些大学生即使没有收到企业的笔试、面 试通知，也会不请自去“霸笔”“霸面”。
对此，下列看法正确的是
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真题演练
1. （2016烟台）新修订的《刑法修正案》规定：在法律 规定的国家考试中组织作弊的，将视情节轻重给予刑罚处 罚。该项规定 ①有利于维护考试公平、促进教育公平 会诚信体系建设 （ B ） ②有利于加强社 ③使对作弊的处罚有法可依，有利于促 ④能够杜绝考试中的作弊行为 B. ①②③ D. ①②③④
难点详解
要维护公平，我们要怎么做？ （1）要有正义的制度规则来保证。社会需要合作，合作要以公平为基础。 （2）我们要树立公平合作的意识，各自承担责任，完成各自的任务。要承担自己应该做 的，决不能只享受利益而不付出。 （3）我们应该增强权利意识，同破坏公平的行为作斗争，用合法的手段谋求最大限度的 公平。
（2）公平与否的判断，受到______________ 个人价值观念 、 ____________ 思维方式 的制约。当我们遇到“不公平”的事情觉得 委屈、困惑时，我们不妨调整自己的____________ 思维方式 ，理性 地反思自己的____________ 价值观念 ，或许我们会更加客观地对待 生活中的“不公平”现象。 （3）在现实生活中，不公平的现象时有发生。当这种情 况发生时，我们应该增强____________ 意识，善于寻找解 权利 合法 决途径，用____________ 的手段去寻求帮助、解决问题， 以谋求最大限度的公平。
知识网络
知识网络
知识梳理
难点详解
随堂检测
真题演练
知识梳理
一、理智面对社会生活中的不公平
如何理智面对社会生活中的不公平？ 社会条件 的制约，任何社会都 （1）公平总受到一定____________ 会存在一些____________ 的现象。公平总是____________ 不公平 相对
的，无论我们如何努力，都不可能达到____________ 公平。 绝对
应有的保障。
②只有以公平为基础的合作，才能避免不必要的
内耗 ____________ ，有利于社会高效、和谐地运转。
2. 树立公平合作意识，需要我们各自____________ 承担责任 。 为了更好地合作，我们需要承担自己应该做的，决 不能只享受利益而不付出，否则对其他人不公平。只有 做了我们该做的，才可能获取自己该得的。当我们在付 出的时候，同时也在收获着别人的付出。 公平合作 的意识，有助于我们顺利地融入 3. 树立____________ 社会，为社会作出贡献。
进社会主义法律体系建设 A. ①②④ C. ②③④
2. （2016达州）下图漫画中的现象说明
（ D ）
①社会资源分配不均衡的问题还相当突出
②教育领域中引进竞争机制更能培养人才
③政府要努力发展教育事业以促进教育公平
④教育资源短缺是社会主要矛盾的体现之一
A. ①②④
B. ③④
C. ②③
D. ①③④
3. （2016福州）国务院要求对城镇居民医疗保险和新型 农村合作医疗进行整合，让农民和城市居民享受一样的待 遇。这表明我国 A. 积极促进经济发展 B. 积极推进社会公平建设 C. 不断完善分配制度 D. 努力提高居民收入水平 （ B ）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（4）崇尚公平、主持公道，要求我们同破坏公平的行为 作斗争，对受害者伸出援助之手。 二、自觉树立公平合作意识 1. 合作要以公平为基础。
合作 公平 （1）社会需要____________ ，合作要以____________ 为 公平 基础。以____________ 为基础的合作才是良好的合作。
（2）公平合作的重要性： 积极性 和 ①只有以公平为基础的合作，人们各自的____________ ____________ 创造性 才能得到应有的发挥，个人的利益才能得到