培养军事信息化人才的途径
浅谈信息化军事人才的培养
“ 未来的战争将是信息化 战争 ，但仅 有物质上的优
势是不够的，更重要 的是人 的因素。 （０２年国 ” ２０ 防部长财政年度国防报告》的第一条，就是 “ 重点 招募和保留高素质 的人员” ，以打赢未来战争。俄 罗斯 ２０ 年 ５月颁发的 《 ０２ 俄联邦 军事教育体 系改 革纲要》 ，提出以调整军事教育 内容为重点 ，全面 提高 军事人才 培养 质 量 。 １本 防卫厅 把培 养适 应未 ３ 来战争需要的新型军事人才 ，作为 自卫队改革的主
突 出的位 置 。
队信息化人才培养的成功经验 的基础上 ，高瞻远瞩
地设计我军信息化人才培养的策略措施
一
、
信息化 军事 人才在 信息 化战争 中具
有 重 要 地 位
二 、发达国家信息化军事人才培养的特点
目 ，发达 国家军队为了在信息化战争 中寻求 前 信息优势 ，不断加大 了信 息化军事人才的培养力 度 ，特别注重官兵 的信息素养 、信息战人才及信息
维普资讯
林聪 榕等 ：浅谈信息化军事人才 的培 养
１ ３
家军队非常重视信息战人才的培养。美军不仅在国 防大学成立 了专门培养信息战人才的信息资源管理 学院，还在所 有高等军事 院校 开设 了 “ 信息 战课 程”和 “ 信息战参谋课程” ；不仅培养 了大批 信息 战专家 ，还使大量军官 、士官掌握了信息战基本知 识 。美陆军增设了信息战专业领域 ，包括 ６ 个职能 领域，其中有 ４ 个是新设置的领域，即信息战参谋 军官 、战 略情报 、空 间 战和作 战模拟 军 官 。美军 还 加大了部队信息战的训练力度 ，要求在所有大规模 联合训 练演 习和 军种 训练 演 习 中 ，都 要 加进 信息 战 的训练 内容。 日本防卫研究所 、防卫大学等单位积 极开展信息战的教育与训练 ，信息战已成为 日 自 本
浅析军事人才资源开发和培养途径
浅析军事人才资源开发和培养途径引言军事人才的培养是军事事业发展的关键要素之一，也是军队建设的重要内容。
随着军事科技的不断发展和军队现代化建设的推进，军事人才资源的开发和培养变得日益重要和紧迫。
本文将从军事人才资源开发和培养的现状出发，分析军事人才资源开发和培养的主要途径，并探讨如何进一步优化和提高军事人才的开发和培养工作。
军事人才资源开发的现状军事人才资源开发是一个系统工程，需要从多个方面进行综合考量。
目前，我国军事人才资源开发存在以下几个主要问题：1.人才选拔和培养不够精准：当前的军事人才选拔和培养往往注重知识和能力，而忽视了个人素质和潜力的挖掘。
这导致一些具有潜力和创新能力的人才未能得到充分发挥，造成人才资源的浪费。
2.培养模式单一：传统的军事人才培养模式主要以集中化的院校教育为主，缺乏灵活多样的培养途径，导致培养出的人才缺乏实践经验和综合素质。
3.人才培养过程中的士官与干部培养的分隔：我国的军队分为士官和干部两个层次，但士官的培养往往比较单一，很难培养出全面发展的军事人才，这限制了士官的晋升和发展。
军事人才资源开发和培养的途径针对以上问题，可以考虑以下途径来优化和提高军事人才资源的开发和培养：1. 个性化选拔和评估建立多维度的人才评估体系，不只是关注知识和技能，还要注重个人素质和潜力的发掘。
通过量化和定量的方式，对每个人才进行科学评估和分类，并在培养过程中给予个性化的指导和支持。
2. 多元化培养方式除了传统的院校教育外，可以引入更多的实践教育和培训方式，如军事实习、国防教育基地实践等。
在实践中培养人才的能力和实际应用能力，增强人才的综合素质和创新能力。
3. 士官与干部培养的融合逐步打破士官与干部培养的壁垒，推动二者之间的交流与合作。
在培养过程中加强士官和干部之间的互动，使士官能够更好地发展自己的能力和发挥作用。
4. 加强军事人才的跨领域培养军事人才培养不仅需要具备专业的军事知识和技能，还需要有跨领域的综合素质。
论信息化条件下军事人才信息素养的培养
论信息化条件下军事人才信息素养的培养随着信息技术的迅猛发展，信息化条件下的军事发展日益突出，军事人才信息素养的培养也成为军队建设的重要任务。
本文将从信息化背景下的军事现实出发，探讨信息化条件下军事人才信息素养的培养方法与意义。
一、信息化背景下的军事现实随着信息技术的广泛应用，信息化成为军事领域的发展趋势，军队作战方式和决策模式也发生了深刻的变革。
信息技术的运用使军事指挥与决策更加迅速、精确和科学化，同时也带来了更多的挑战和竞争。
在信息化条件下，军事人才的信息素养显得尤为重要。
二、信息素养的概念与内涵信息素养是指一个人在信息时代的生存与发展中，所需具备的信息知识、信息技能和信息意识等方面的综合能力。
军事人才信息素养包括军事知识的掌握与应用能力、信息技术的熟练运用、信息安全意识和信息道德素养等方面。
三、信息化条件下军事人才信息素养的培养方法1. 加强军事教育培训。
通过完善军事教育体系，提高军事教育质量，加强军事专业知识的培养，培养军事人才的信息素养。
2. 推进信息技术教育。
加大对军事人才的信息技术培训力度，提高信息技术运用能力和信息安全意识，使其在信息化条件下能够灵活运用信息技术，有效地进行作战指挥和军事决策。
3. 建立信息化条件下的军事学习平台。
构建适应信息化发展要求的远程教育平台和在线学习平台，为军事人才提供便捷的学习途径，提高他们的学习效率和自主学习能力。
4. 加强信息安全教育。
加强对军事人才的信息安全意识培养，提高他们的信息素养，防范信息泄露和网络攻击等安全威胁，保障信息的完整性和安全性。
五、信息化条件下军事人才信息素养的意义1. 提高军事决策的科学性和精确性。
军事人才信息素养的提升将使军事决策过程更加科学化和精确化，提高战场信息的获取和分析能力。
2. 增强军事指挥的灵活性和机动性。
信息化条件下，军事人才信息素养的培养能够使其掌握现代战争所需的信息技术，提高指挥决策的灵活性和机动性。
3. 加强军队的信息保障能力。
论信息化条件下军事人才信息素养的培养
是培 养学员 自觉 利用信 息技 术 、资源 和设 备的意识 以及获取信 息、处理信 息、创造 信息 的能力 ，从而提 高学 员 分 析 问题 和 解 决 问 题 的 能 力 。 因 此 不 仅 可 以在 计 算 机 病 毒 防 护 、 多 媒 体 技 术应用等 与信息技 术相关 的选 修课程 中将信息素养的培养纳入课程 目标 ， 在 外 语 、数 学 等 基 础 文 化 课 程 以 及 专 业 课程 中也 可 以将信 息素养 的培 养纳入
下 军 事 人 才信 息 素 养 的 培 养 。
【 关键 词 】 信 息 化 战 争 ；军 事 人 才 ；信 息 素 养 ；培 养
信息化 战争条件 下，武 器装备越 来越信 息化，作 战力量 的科 技含量 日 益增加 。以信息化武 器为主 导的现代 战争，不仅是对军队作战样式 的挑战 ，
一
因此， 在计算 机应 用的能力培养上 ， 应
强 调 对 新 知 识 与 技 能 的 学 习 能 力 ， 强 调解 决问题的能力 。 ３ 信 息 能 力 、 是 指 个 体 能 够 有 效 的获 取 、 加 工 和 利用信 息的能 力，包括操 纵信息 工 具 的能力 ，检索 获取信息 的能力 ，加 工 提炼信 息的能 力，整合创 建信息 的 能 力，交流 传播信 息的能力 等。在信 息社会 中信息能 力强弱 的重要标志是 ：
其 教 学 目标
Hale Waihona Puke 、美 国信息产业 协会主席 保罗 ・泽考 斯 基 在 美 国 全 国 图 书 馆 与 情 报 科 学 委 员 会提 出信息素质 这一概 念，并概括 为 “ 用 大 量 的 信 息 工 具 及 主 要 信 息 源 使 利 问题得 到解 答 的技 术和 技 能” ，并 称 “ 所有经过训练把信息资源运用于工作 中的人称为具有信息素养 的人 ” 。根据 有 关信息素养 的定义 ，一般来讲 ，信 息素 养包括信 息意识 、信 息知识 、信 息 能 力 三 方 面 内容 。 ｌ 、信息知识 是指对信息学的基本知识的 了解， 对 信 息源 以及 信 息 工 具 等 方 面 知 识 的 掌握 。对能够 高效获得信 息的 图书 分 类知识、 息检索方法也应进行把握 。 信 由于现 代信息技 术在军事领 域 的广 泛 应 用 ， 大 多 数 工 作 、 训 练 都 要 借 助 于 计算 机来完成 ，这就要 求学员在 校期 间要 系统 掌握计 算机的基本 原理 、操 作方法 、简单维修 与保护 以及操作 技 巧 、软件 使用等 知识 。这 是信息环 境 下军 事技能最基 本的必 备条件 。需要 指 出的是 ，信息技术 的发展 日新月异， 计算机及相关知识更新的速度非常快。
浅议信息化条件下高素质军校人才培养
浅议信息化条件下高素质军校人才培养军队院校教育作为军事训练的重要组成部分，必须将人才培养统一到忠实履行新使命，着力提高人才履行新使命的能力，紧紧围绕建设信息化军队、打赢信息化战争这一主线上来。
这反映出我军借助信息技术加快推进现代化的宏伟战略选择。
实现这一战略的关键在于有人力资源的支撑，大力推进军事人才培养这就要求高等院校能够培养大批高素质的、掌握信息技术的专门人才。
一、树立军事院校人才培养教育新观念1.树立科学的人才培养观。
树立科学的人才观，就是要将传统的适应第一任职需要的低层次人才培养观念转变为高层次、高素质的新型人才观。
新时期军事战略方针，围绕推进机械化条件下军事训练向信息化条件军事训练转变的主题，这就要求新型军事人才的培养必须围绕积极适应战斗力生成方式的变革。
为此，信息化条件下军事人才的教育不但要提高学历层次，而且要突出综合任职能力培养。
2.树立创新教育观。
树立创新教育观念，从传统的注重培养经验型人才向注重培养科学型、创造型人才转变。
应认识到，教育的根本任务在于通过科学的方法，培养军事人才能够灵活地把自己已有的知识作为一种工具与手段。
教育不在于使人“接受”已有的一切，而是创造出新的一切。
要集中更多的时间和精力去从事那些有效果的创造性的活动、讨论、研究和实验等，在知识的传授过程中充分注意和培养创新精神、创新能力，使学员的眼界更加宽阔，思想更加活跃，能够从不同的方向、不同的角度、不同的侧面去探究所从事的军事活动。
3.树立超前教育观。
树立超前教育观，就是将人才培养的着眼点放在培养适应未来发展需要的人才上的一种教育观。
因此,军校要以部队未来建设和未来可能发生的高技术战争为服务对象，着眼于掌握未来高技术武器装备和未来战争的需要培养人才，注重基础教育，培养学员具有长远建设和发展所需要的能力素质。
要超前规划教育训练工作，将人才培养超前于武器装备的建设，才能使军事人才的知识和技能与武器装备的发展水平相适应。
军队信息化的人才培养与选拔
军队信息化的人才培养与选拔随着科技的迅猛发展，信息化已经成为军队战略发展的重要方向。
为了适应这一趋势，军队需要培养和选拔一批专业的人才，以推动信息化建设并保障国家安全。
本文将讨论军队信息化的人才培养与选拔策略，分析其重要性，并提出相关建议。
一、军队信息化的重要性信息化已经渗透到军事领域的各个方面，为战争的胜利提供了强大的支持。
首先，信息化可以提高军队的作战效能。
通过信息化手段，军队能够快速获取战场信息，准确分析和判断敌情，并快速作出反应。
其次，信息化可以提高决策层的指挥能力。
通过信息化技术，决策者可以获得全面、实时的情报，制定科学有效的作战策略。
最后，信息化可以改变战争的方式和形态。
现代战争已经不再局限于传统的陆海空战，而是以信息战为主导。
军队信息化的水平直接关系到国家的安全和军事实力。
二、人才培养的目标和要求在信息化时代，军队需要培养具备专业知识和技能的人才，他们应该具备以下几个方面的要求。
首先，他们应该具备良好的军事素养，了解军队的组织结构、战略部署和作战原则。
其次，他们应该具备扎实的信息技术基础，掌握网络安全、数据库管理、信息系统开发等相关知识和技能。
此外，他们还应该具备团队合作精神和创新思维，能够在高压环境下有效协作并解决问题。
人才培养需要从多个方面入手。
首先，军队需要注重军事教育，加强军事科学理论的学习和实践，提高军事素养和作战能力。
其次，军队需要注重信息技术教育，组织丰富多样的培训活动，提高士兵和军官的信息技术水平。
此外，军队还可以与高校、科研院所等单位合作，开展信息化人才的培训和研发工作。
三、人才选拔的方法和过程人才选拔是军队信息化的关键环节，需要科学、公正、公平的评估方法。
首先，军队可以通过考核评比的方式选拔人才。
这种方式可以通过组织专业考试、技能竞赛等形式，评估候选人的军事素养和信息技术水平。
其次，军队可以通过面试的方式选拔人才。
通过面对面的交流，军队可以全面和准确地了解候选人的专业能力、团队协作能力和创新能力。
信息化国防的人才需求与培养
信息化国防的人才需求与培养随着科技的不断发展，在当代战争中信息化已经成为了一个不可忽视的因素。
信息化国防已经成为了各国军队发展的必然趋势，从而也对国防人才的需求提出了更高的要求。
本文将探讨信息化国防的人才需求以及其培养。
一、信息化国防的背景和重要性信息化国防是指利用信息技术手段提供支持和保障国家安全、国土安全以及维护国家主权的能力。
在当今世界舞台上，信息化国防已经成为各个国家提升军事实力和维护国家安全的重要手段之一。
它的重要性不仅仅体现在军事战争中，还涉及到国家的社会、经济和科技等方面。
二、信息化国防的人才需求1. 专业技术人才信息化国防需要大量的专业技术人才来支撑其运行和发展。
比如，网络安全、信息系统、通信技术等方面的专才是信息化国防的重要支柱。
这些人才应具备扎实的专业基础知识，熟悉现代信息技术的发展趋势，具备独立分析和解决问题的能力。
2. 战略军事规划人才信息化国防需要人才具备对战争规律和战略的深刻理解与把握能力。
他们应具备制定信息化国防发展战略和规划的能力，能够准确分析战争形势和制定相应的军事战略。
他们需要具备高度的决策能力和应变能力，才能在复杂的战争环境中科学决策。
3. 信息安全人才信息化国防的一个重要方面就是信息安全。
信息安全人才需要具备全面的信息安全技术知识和防范手段。
他们应具备对信息系统安全漏洞的识别和修复能力，能够进行信息审计和事件响应。
他们还需要了解国家相关信息安全法律法规，能够制定有效的信息安全策略。
三、信息化国防人才培养的策略和措施1. 加强教育体制改革针对信息化国防的需求，应当加强教育领域的改革，提高高校、军事院校的教育质量和人才培养能力。
加强军事院校与高校、科研机构的合作，建立信息化国防领域的专业教学团队，培养专业技术人才和战略军事规划人才。
2. 建设多层次的培养体系为了满足人才培养的需求，应建设多层次的培养体系。
除了高等教育之外，还应注重中职院校的信息化专业人才培养，鼓励技工院校和职业学校开设相关专业。
贴近军队信息化建设实际,加强信息化人才队伍建设
贴近军队信息化建设实际,加强信息化人才队伍建设作者：索向军来源：《卷宗》2012年第03期摘要：军队信息化建设，需要有一支信息化人才队伍来提供智力支持，所以必须加强军队信息化人才队伍建设的研究。
本文提出军队信息化对人才的素质要求和信息化人才的培养途径和人才培养需要把握的问题，为军队信息化人才培养方法提出有益的探索。
关键词：军队信息化人才队伍建设研究在新的历史条件下，军队为适应中国特色军事变革，提出了“打赢信息化战争、实现跨越式发展”的发展战略目标，加强军队信息化人才培养的研究，努力培养和造就一个高素质的信息化人才群体，旨在全面提高军队信息化条件下的作战指挥能力。
人才是兴军之本，军队信息化建设的关键是加强信息化人才工程建设，只有加强信息化人才培养，培养高素质信息人才队伍，才能为推动军队信息化全面建设提供发展动力，信息化人才培养势在必行。
一、军队信息化人才的素质要求军队信息化建设对人才的能力、体力和心理等综合素质都提出了更高、更全面的要求。
面对未来的信息化浪潮，不仅要求部队官兵具有良好的身体素质和心理素质，更要具备过硬的专业军事素质，熟练掌握信息化条件完成作战任务的知识和能力。
（一）具有宽厚的信息技术知识。
军队信息化对军事人才的知识结构提出了较高的要求，要求信息化人才对计算机原理与应用、网络及其接口、网络协议、信息编码、信息传输、数据融合、软件工程等计算机网络技术，以及电子领域的专业知识，如侦察干扰原理及技术、夜视技术、作战模拟技术、导航定位技术和通信对抗等知识，都有一定的理解和掌握，否则，就不能适应军队信息化发展的需要。
（二）较强的开拓创新能力。
信息化条件军队作战行动需要大批具有开拓创新能力的技术开发人才、谋略运筹人才和组织指挥人才，必须能够利用军队装备的各类侦察情报装备和手段，迅速、准确地查明对方意图，为武力攻击做好准备。
能综合运用电子、网络、心理等多种作战手段，对作战对象进行软杀伤、硬摧毁与心理攻击。
科技强军、人才强军的举措
科技强军：科技强军的核心是通过科技创新来驱动军事现代化，实现战斗力生成模式的根本性转变。
具体举措包括但不限于以下几个方面：1.加强国防科研：加大投入，集中力量突破关键技术瓶颈，研发先进武器装备、信息系统及新型作战平台，如高超音速武器、无人化装备、人工智能等。
2.改进武器装备：加快武器装备更新换代速度，研制具有自主知识产权的先进武器系统，提升现有装备的技术性能，使之达到国际先进水平。
3.建设信息化体系：构建基于网络信息体系的联合作战能力，实现战场感知、指挥控制、火力打击、综合保障等一体化。
4.提高官兵科技素质：普及科学技术教育，培养具备高科技素养的新型军事人才，使官兵能够熟练掌握和运用现代军事技术装备。
5.体制编制创新：根据科技发展趋势调整和完善军队组织结构，形成适应未来战争形态的科学合理的体制编制。
6.科技创新能力建设：建立完善科技创新机制，促进基础研究、应用研究与军事需求紧密结合，鼓励自主研发和转化应用。
7.国际合作与交流：在遵守法律法规前提下，积极寻求国际间军事科技合作，引进吸收国外先进技术，增强自主创新能力。
人才强军：人才强军则是聚焦于军队人力资源建设的战略高度，旨在培养和集聚一大批高素质专业化新型军事人才。
其主要举措包括：1.深化人才培养机制改革：健全人才培养体系，设立多元化的培训渠道和成长路径，确保不同层次、各类别人才得到针对性培养。
2.拓宽人才引进渠道：吸引和吸纳全社会各领域的高端人才参与军队建设，实行灵活的人才政策，比如特招地方专业技术人员入伍，以及实施文职人员制度等。
3.强化高层次领军人才培养：重点选拔和培养战略科学家、高级将领和各类专业技术领军人才，发挥他们在科技强军中的关键作用。
4.优化人才使用环境：营造尊重人才、激励创新的良好氛围，建立健全有利于人才发展的评价机制和激励机制，充分调动广大官兵的积极性和创造性。
5.完善职业发展路径：规划军官职业发展道路，确保人才能够在军队内部得到持续成长和发展，同时保持人才队伍的稳定性和延续性。
探索培养信息化军事人才之路
探索培养信息化军事人才之路（作者：_________ 单位：___________ 邮编：___________ ）【摘要】培养和造就一大批高素质的信息化军事人才是我军实现跨越式发展和打赢未来信息化战争的必然之路。
文章探讨了从健全培养机制、发挥军队院校主渠道作用、岗位练兵、依托国民教育等多渠道、多形式的人才培养途径。
【关键词】信息化；军事人才；军事院校；岗位练兵人类社会正在经历着以信息技术为核心和基础的军事变革，我军也面临着从机械化、半机械化向信息化转变的艰巨历史使命。
信息化战争需要信息化指挥人才来驾驭，武器装备更需要信息化军事人才来操作运用。
世界各国在探索军队信息化的过程中逐渐达成共识：打赢未来信息化战争，关键是人才。
美国国防部在关于海湾战争致国会的报告中指出：“高质量的人才是美军的第一需要。
没有能干的，富有主动精神的青年男女，单靠技术本身是起不到决定性作用的，优秀的领导和高质量的训练是战略的基本要素。
”江泽民同志也曾指出：“未来的仗能不能打赢，军队会不会变质，关键是人。
没有高素质的人才，一切都是空话。
”信息化战争对军事人才的要求越来越咼，除必须具备优良的政治素质、军事素质、体能素质、心理素质、科学文化知识和谋略水平外，还应具备信息化战争意识、信息技术素养、信息管理能力。
在信息化战争的大背景下，能否培养出一支高素质的信息化军事人才队伍是关系到国家生死存亡的重大战略问题。
人才培养既是长期的战略任务，又是当务之急。
培养信息化军事人才是个系统工程，需要各级部门的共同努力，我们应该建立多渠道、多形式的人才培养途径。
一、建立和健全适应信息化战争需要的军事人才培养机制科学合理的培养机制，是确保有效实现人才培养目标的重要途径。
一个好的机制应该能够指导信息化人才的培养，能够激励全军将士刻苦钻研专业知识，能够为加速信息化军事人才培养提供强有力的保障。
构建和适应信息化战争需要的军事人才培养机制可以从如下几个方面着手。
信息化条件下军事人才创新培养途径
适 应 信 息 化 条 件 下 军 事 斗 争 准 备 需 要 ，培 养 优 秀 的 军 事 人
才 ． 须 结 合 实 际 ， 定合 理 的 培 养 目标 ， 断 优 化 培 养 内容 。军 必 制 不
事 人 才 是 部 队建 设 的 重 要 人 力 资 源 ，是 促 进 部 队 发展 的 助 推 器 ，
应 鼓 条 件下 军事 人 才获取 知识 的能力 强 ， 触 前沿 理论 多 ， 为 促进 单 人 才 ， 当 给 予 适 当 的 奖 励 。 通 过 激 励 机 制 的 刺 激 作 用 ， 励 竞 接 要成 位 向前 发展 的 “ 高参 ” “ 囊 ”使 其 具备 胜 任本 职 工作 岗位 的能 力 。 争 ， 进 其 创 新 意 识 的增 强 和 高 素 质 的 培 养 。 是 ， 和 智 ， 促 但 一定 要 端 正 激
才 综合 素 质 的 对策 。随 着军 队信 息 化进 程 推 动 战术 不 断 演化 、 术 识 转 化 为 能 力 只 有 在 社 会 实践 中 才 能 体 现 出来 ， 践 教 学 环 节 是 技 实
不 断 发 展 、 识 更 新 周 期 大 幅 度 缩 短 ， 械 化 战争 规 律 、 验 累积 应 用 能 力提 高 的最 佳 平 台 。 知 机 经
要 求 ， 息 化 条 件 下 军 事 人 才 必 须 以 军事 斗 争 准 备 的实 践 和 部 队 识 面 ， 高 信 息 化 条 件 下 军 事 人 才 获 取 知 识 的能 力 ； 励 信 息 化 信 提 鼓
全 面建 设 的实 际 为 “ 师 ”善 于 自学 ， 树 立 学 到 老 的 观念 。 导 ， 要
信息化国防对军队人才培养的要求与措施
信息化国防对军队人才培养的要求与措施随着信息化技术的迅猛发展和应用，信息化国防已经成为现代战争的重要组成部分。
在信息化国防中，军队的人才培养面临着新的要求和挑战。
本文将分析信息化国防对军队人才培养的要求，并提出相应的措施。
一、信息化国防对军队人才培养的要求1. 技术水平要求的提升：信息化国防对军队人才的技术水平提出了更高的要求。
随着信息化技术不断更新换代，军事装备的操作和维护也越来越复杂。
军队人才需要掌握现代信息技术，如网络安全、数据分析和人工智能等，以保证信息系统的安全可靠运行。
2. 战略思维能力的培养：信息化国防要求军队人才拥有全局的战略思维能力。
在信息化战争中，军事行动与信息系统紧密结合，需要军队能够抓住战略机遇，合理规划和利用信息技术，以提高军事行动的效果和实施。
3. 紧急应变能力的提升：信息化国防要求军队人才能够在应对各种紧急情况时迅速作出反应。
由于信息系统在军事行动中的关键性地位，一旦发生故障或攻击，要求军事人员能够熟练地进行修复和恢复，保证军事行动的顺利进行。
二、信息化国防对军队人才培养的措施1. 更新教育体系：面对信息化国防的要求，军队人才培养的教育体系需要进行更新和改进。
加强信息技术类课程的开设，提供数据分析、网络安全等相关专业的学习机会，使军队人员能够掌握最新的技术和知识。
2. 强化实战训练：信息化国防下的实战训练需要着重培养军队人员的应变能力和战略思维。
通过模拟战争演练、实地训练等方式，提高军队人员在信息战争中的应对能力和决策水平。
3. 加强与高校的合作：军队可以与高校加强合作，共同开展科研项目和技术交流。
通过与高校的合作，军队人才可以接触到最新的信息化技术研究成果，并将其运用于实践中，同时高校也能够从军队中获取实际应用场景，提高自身的研究水平。
4. 建立信息化专业化岗位：随着信息化国防的发展，军队需要建立一支专业的信息化人才队伍。
在人员选拔和培养方面，军队可以建立相应的专业化岗位，为军队人员提供更多的发展机会和培训资源。
挖掘军事教育技术潜能 促进信息化军事人才培养
军 事领 域 的开 发 和应 用 ，部 队 院校 作 为 军 事教 育技 术 的 发 源地 和 拓 展 中心 ，具 备 让 其 发挥 巨 大作 用 的 大舞 台 ，充 分挖 掘 潜 能 ， 能 够提 升 军 事教 育 训 练 水平 ， 促 进 信 息 化 军 事人 才培 养 。 关 键 词 ：军 事教 育 技 术 ；军 事教 育训 练 ；信 息 化 ； 军事 人 才 军 事 教 育 技 术是 教 育 技 术 在 军校 教 育 、部队训练 和预备 役训练 中的开发和 应 用 。 自从一般 教育技 术 向军事 教育技 术转 变 以来 ，军事教育技 术从理 论到实践 呈现 出蒸蒸 日上的勃勃 生机 ，在部 队建设 中的 效 用更加突 出 ，军 校作为 军事教育技 术的 主 体 ，充 分挖 掘 自身 潜 能 ，能 够 使 之锦 上 添 花 ， 促 进信 息 化 军 事 人才 培 养 。
一
、
军 事教 育 技 术 的 内涵 及构
成 要 素 军 事教 育 技 术 是 “ 促 进 军 事 教 育 为 训练而运 用军事物 质和智 能媒体对有 关过 程 和 资源进 行优 化 的理 论和 实践 ” ，它产 生于军事 教育训练 之中 ，是教育 技术与军 事教育训练结合、融合 、整合作用 的结果。 与一般 教育技术 比较， 军事教育 技术具有 鲜 明 的特 点 ：一 是 “ 谓 ”姓 “ ” 称 军 ，意 为 ： 出身于军 事， 为军队教育 训练服 务；属军 队所有 ，是实现武 器装备 与军人及 军人集 体教育 训练有机结合的中介手段 。二是 “ 过 程 和资源 ”在军事 教育训 练领域 ，本质意 义 在 于 它 主 动 适 应 军 事 教 育 训 练 理 论 和 实 践的需 求，与 其共 生共长 ，渗透 融合 ，互 为作用 ，推动军事教育训练 不断创 新发展 。 三 是 “ 论与实践 ”军事 化，被 军事化后 理 的物质和 智能媒体 技术 ，构成 了军事教育 技术 的坚强 内核 ，成为 军事教育 技术 区别 于一般教育 技术根本 技术性标 志。 军事教育 技术 由组 织者 、实施者 、受 训者、媒介手段 、实现环境 五个 要素构成 ， 它们既各 自独立存在 ，又互相依存前提；既 独立 自主地作用 ，又合 力共 同作 用 ，构成 个有机 联系 的功 能整体 。其对 军事教育 技术领 域作用 的机 制原理 是 ：实施者依据 组织者制 定的计划方案，在实现环境里，借 助媒介 手段 ，作用于受 训者 ，形成教育 训 练效益 。五要素 中的前三 项均指 具有主观 能动性的 “ ” 人 ，他们 的军事 教育技 术素质 与能 力影 响军 事教 育技 术 的发展 与应 用 ， 进 而决定 军事教育 训练质 量。具 体讲 ，组
军队信息化对军事人才培养的要求
军队信息化对军事人才培养的要求军队作为国家安全的重要力量，必须不断适应时代的发展和军事战争的变化，提高信息化战争能力和军事人才的素质。
军队信息化不仅改变了传统的战争形态，也对军事人才培养提出了全新的要求。
本文将就军队信息化对军事人才培养的要求进行探讨。
一、提高信息技术水平军事人才培养的首要任务之一就是提高信息技术水平。
信息化战争需要军事人才具备熟练的信息技术操作能力和网络安全意识，能够应对现代战场上复杂多变的情况。
因此，军队应该加大对军人信息技术培训的力度，包括网络通信技术、信息安全技术、大数据分析等方面的培训，以提高军事人才的信息技术水平。
二、注重信息化战争思维培养信息化战争不仅仅是战术层面上的变革，更是在战略层面上的颠覆性革新。
军事人才培养需要注重信息化战争思维的培养。
军事人才应该具备信息化战争所需的战略眼光、决策能力和创新意识，能够迅速适应信息社会发展对军事战略的影响，熟悉信息化战争的基本概念和特点，能够运用信息化手段进行作战指挥和战术决策。
三、加强跨学科培养信息化战争对军事人才的需求不再局限于传统的军事学科，需要军事人才具备跨学科的知识背景和综合能力。
军人应具备信息技术、通信、电子工程等相关学科的知识，同时还应了解国际情报、心理学、经济学等各学科的基本原理。
军事院校和军事训练机构应加强与其他学科的合作，开设相关课程，培养综合素质出色的军事人才。
四、推动军事教育的现代化军事教育是培养军事人才的重要途径。
随着信息化战争的发展，军事教育也应与时俱进，实施现代化的教学模式和教育手段。
利用现代教育技术，如虚拟实验室、网络教学等，提高教学效果和质量。
此外，军事教育还应注重培养学生的创新能力和实践操作能力，通过实践训练和实战演练，锻炼学生的综合素质和应对战争挑战的能力。
五、加强军事人才培训的实践环节军事人才培养必须注重实践环节的培养。
信息化战争对军事人才的要求是具备实战经验和快速适应能力的军事人才。
因此，军队应加大对军人实战化训练的力度，通过实际演习、模拟训练等方式，增加军人的实战经验和应对突发情况的能力。
信息化国防提高军队信息化建设水平
信息化国防提高军队信息化建设水平在当今信息技术飞速发展的时代，信息化已经渗透到各行各业的方方面面，军队的信息化建设也成为了一个重要的议题。
如何提高军队的信息化建设水平，成为了摆在我们面前的一项重大任务。
本文将探讨信息化国防如何提高军队信息化建设水平。
一、加强信息化人才队伍建设信息化国防的建设离不开专业的人才支持。
在军队，我们需要大量的信息化人才来推动军队信息化建设的进展。
因此，加强信息化人才队伍建设是至关重要的。
首先，军队应加大对人才的培养力度。
可以通过设立信息化相关专业的院校，培养更多的信息化人才。
同时，可以组织各种培训班、讲座等，提升现有军人的信息化水平。
此外，注重实践锻炼也是必不可少的，可以通过军事演习、模拟训练等方式提升人才的实战能力。
其次，要加强与高校、科研机构等的合作。
可以与相关专业的高校建立合作关系，共同研究解决信息化建设中的难题。
同时，可以与国内外的科研机构开展合作交流，借鉴他们在信息化领域的先进经验。
二、完善信息化基础设施信息化建设的第一步是完善基础设施。
只有具备先进的硬件设备和完备的网络环境，才能够支撑起军队的信息化建设。
首先，需要提升信息化设备的水平。
军队应选择性能更强、功能更全面的信息化设备，确保设备的稳定性和安全性。
同时，要进行设备的及时维护和更新，以适应信息技术的快速发展。
其次，要构建完备的信息网络。
信息网络是信息化建设的基础，军队应加强网络设备的建设，提高网络覆盖面和传输速度。
此外，要采取相应的安全措施，确保网络的安全稳定。
三、加强信息化技术研究和创新要提高军队信息化建设水平，必须注重信息化技术的研究和创新。
只有拥有先进的技术手段，才能在信息化建设中保持领先地位。
首先，要加强信息化技术的研究。
可以成立专门的信息化研究机构，集中力量解决信息化技术中的关键问题。
同时，可以依托科研机构和高校开展联合研究，提高信息化技术的研究水平。
其次，要鼓励信息化技术的创新。
可以设立信息化创新基金，资助相关科研项目的开展。
信息化国防的军事人力资源管理
信息化国防的军事人力资源管理近年来，随着信息技术的飞速发展，信息化已经成为国防建设的重要方向之一。
在信息化背景下，军事人力资源管理面临着全新的挑战和机遇。
本文将从军事人力资源管理的定义、信息化国防的需求以及军事人力资源管理中的信息化应用等方面展开论述。
一、军事人力资源管理的定义军事人力资源管理是指以人员为核心，为实现国防目标、保障军事力量建设和发展而对军队的人员进行组织、配置、培养和激励的科学管理活动。
它旨在通过合理的人力资源配置和有效的激励手段，确保军队的组织效能、战斗力和可持续发展。
二、信息化国防的需求信息化国防是指以信息技术为基础，依靠信息系统实现国家安全与防御能力的建设和提升。
在信息化国防背景下，军事人力资源管理面临着以下需求：1. 战略需求：信息化国防要求军队在信息化作战环境下能够适应复杂、动态和快速变化的战争形态，因此需要有灵活、机动且高素质的人才队伍。
2. 人才需求：信息化国防要求具备信息技术能力、网络安全意识和数据分析能力的人才，以应对信息化战争的挑战。
3. 组织需求：信息化国防要求建立适应信息技术发展的人力资源组织结构和管理流程，以实现高效协同和快速决策。
三、军事人力资源管理中的信息化应用为了满足信息化国防的需求，军事人力资源管理逐渐引入信息化技术，应用于绩效评估、学习发展、人员配置等方面。
1. 信息化绩效评估：通过建立绩效管理系统，采用信息化手段对军事人员的绩效进行评估，实现公平、客观、科学的绩效考核。
这可以提高人员激励机制的公正性和激励效果。
2. 信息化学习发展：利用信息化技术建立全员学习平台，为军事人员提供在线学习资源和培训机会。
通过信息化学习发展，可以提高军事人员的综合素质和专业技能，适应信息化国防的需要。
3. 信息化人员配置：利用信息化技术进行人员定位和调配，实现军队各部门和单位之间的协同作战与信息共享。
通过信息化人员配置，可以有效提高战斗力和作战效能。
四、信息化国防中的挑战与对策在信息化国防发展的过程中，军事人力资源管理面临着一些挑战。
信息化国防的人才培养与选拔
信息化国防的人才培养与选拔信息化国防是现代军事发展的必然趋势，也是提升国防实力的关键一环。
而人才作为信息化国防建设的核心，其培养与选拔显得尤为重要。
本文将就信息化国防的人才培养与选拔问题展开论述，旨在探讨如何建立高效的人才培养与选拔体系，以满足信息化国防发展的需要。
一、人才培养的重要性人才是信息化国防建设的核心要素，其培养对于保障国家安全、提升军队战斗力至关重要。
首先，信息化国防对军事人才的需求提出了更高的要求。
信息化技术的高速发展使军事技术日新月异，军事领域对于掌握信息技术的人才需求远超以往。
其次，人才的培养涉及到国防实力的提升。
只有拥有高素质的人才，才能适应信息化战争的需求，有效地应对各类挑战。
因此，人才培养的重要性不言而喻。
二、人才培养的策略为了有效培养信息化国防人才，需要有科学合理的策略来进行引导。
以下是几条人才培养的基本策略：1.提早引导：培养信息化人才应从儿童时期开始。
应通过学校和社会的力量，引导学生接触和学习信息技术，培养兴趣和潜质。
2.全面发展：人才培养应注重全面发展，培养综合素质。
不仅要注重信息技术方面的培养，还要培养学生的创新思维、团队合作和领导能力等方面。
3.实践锻炼：信息化人才需要具备实践能力。
应通过军事训练、实践项目等方式，为学生提供实践锻炼的机会，培养他们的实际操作能力。
4.持续学习：信息技术的发展速度极快，人才培养不能停留在静止不前。
应建立持续学习的机制，鼓励信息化人才参加各类培训和学习活动，保持知识更新。
三、人才选拔的方法人才选拔是人才培养的重要环节。
信息化国防的人才选拔需要采用科学的方法，确保选拔出最适合的人才。
以下是几种常见的人才选拔方法：1.综合测试：通过综合能力测试对候选人进行评估，包括对信息技术水平、创新能力、团队协作和领导潜质等方面的考察。
2.竞赛选拔：通过举办信息技术竞赛来选拔优秀人才，竞赛除了考察候选人的专业知识，还能够考察他们的实操能力和解决问题的能力。
信息化战争对军事人才的素质要求及培养途径
信息化战争对军事人才的素质要求及培养途径摘要：随着当今科技的飞速发展，信息化战争的概念被提出后，一系列的新技术的开发也受到了众多研究者重视，同样作为军事体系内重要的组成，在此大背景下对军事人才的培养也提出了更高的要求，本文在技术本领、心理素质、思想政治追求这三个方面深入探讨了信息化战争对军事人才的素质要求及培养途径，为日后培养出适应当今信息化战争的军事人才提供思路和方法。
关键词：信息化战争；军事人才；素质；培养自史前时代以来，战争一直是人类生活的一部分，预计它们将在未来发挥重要作用。
由于社会，技术，经济，环境，政治和价值文化的转变，战争的形态，特点和规模随着时间的推移发生了巨大变化。
军方对战争特征变化的反应一直是通过“技术驱动”和“概念驱动”方式实现的。
有些时候，新技术使得军队能够开发新的战争概念；同时，也需要新概念的提出，开发新技术的时代。
而随着当今科技的飞速发展，信息化战争的概念被提出后，一系列的新技术的开发也受到了众多研究者重视，同样作为军事体系内重要的组成，在此大背景下对军事人才的培养也提出了更高的要求，因此，本文将深入探讨信息化战争对军事人才的素质要求及培养途径，为日后培养出适应当今信息化战争的军事人才提供思路和方法。
一、信息化战争信息战是一个涉及战场使用和管理信息和通信技术以追求对手竞争优势的概念。
信息战可能涉及收集战术信息，保证自己的信息是有效的，传播宣传或虚假信息，使敌人和公众失去信心或操纵，破坏反对力量信息的质量和拒绝信息收集反对力量的机会。
信息战与心理战密切相关。
美国的军事焦点往往倾向于技术，因此往往会延伸到电子战，网络战，信息保障和计算机网络作战，攻击和防御等领域。
世界其他大多数国家都使用更为广泛的“信息操作”术语，虽然它利用技术，但重点关注信息使用中更多涉及人的方面，其中包括许多其他方面的社交网络分析，决策分析和指挥和控制的人类方面。
美国空军自20世纪80年代以来拥有信息战中队。
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主义市场经 济条 件下 ，随着人才 竞 争 的加剧 ，市场 配置人才 的格 局正在形 成 。我国人才资源 非常丰 富 ，
到 ２０ ００年底 ，具有 中专 以上学 历或 专业技术 职称 的 各类人 员达到 ６６ ，其 中专业技 术人 员就有 ４０ ３０万 １０ 万 ，为军 事人才储 备 了充足 的潜在 资源 。我军 必须
质 ，以人才 素质 的复 合优 化推战斗力 弱化 的 ，要 严肃 追 究领导责任 。要 通过 制度 约束 ，不 断提 高各 级领 导 干部 的责任感 、使命感 ，促使其 自觉强化战斗精神 。
（ 者 南京政治学院军队政治 工作进 修 系硕 士 作
生）
成 。同时 ，还要 对接 收的 大学生 进行 军事 专业 知识
培训 ，实 现 由公 民向 军人 、由学 生 向军 官 的 转 变 ， 强化思想 政治素质 ，打牢军事专业知识基础 。 三、发挥 岗位转 化作 用 ，在 实践 中提 高信 息化 人才的实际能 力。实践 是增 长才 干 的最 好课 堂 ，岗
６ ％至 １％的速度 更新知识 ，才能适应形势任务 的发 ０ 展 变化 。“ 知识折 旧定律 ”认 为 ：一年不 学习 ，个人 所拥有 的知识就会 折 旧 ８ ％，谁不抓 紧学 习 ，就会 ０
五、发挥装备催 生作 用 ，磨 练信 息化 人 才 的指 挥操作 技 能。高 技 术装 备 呼 唤 和催 生高 素 质 人才 ， 装备信息化程 度 的提 高迫切要 求人 才信 息化 素质 的
对人才资源 的优 化 配置作 用 ，积极 参 与全社 会 的人 才竞争 ，采取有 力措施 大量 吸收 和引进 地方 优 秀人 才 。同时 ，应逐 渐将 依托 国 民教 育培 养 和直接 引进
地方人才作 为军 队生长 干部 的主渠 道 ，使军 事人 才
责任感 。加强教育引导 ，营造尊重 知识 、尊重 人才 、
践 中才能 得到 检验 ，逐 步 内化为 自身 素质 ，转化 为 工作能力 ，物化 为实 际成 效 ，升华 为实 战能力 。要 强 化科技 知识就 是 战斗 力的观念 ，确立 抓学 习就 是
抓工作 、谋打赢 的 观念 ，提 高 随时学 习、终 身学 习
的能力 ，努力实 现能 力素 质 的全 面发 展 。应 广泛 开
培 养 军 事 信 息 化 人 才 的途 径
徐 德 奎
军事信息化人 才是具 备 良好 信 息素 养 的高素 质 军人 。这就要求 我们 大力 培养信 息化 人才 ，为建 设 信息化军 队和打赢信息化 战争 提供人 才和智力支持 。
一
位是提高 素质 的主要 平 台。书本知 识 只有 运 用到实
惟身份 ，发扬 民主 ，公开公平公 正地选 准用 活人才 ， 形成正确 的用人 导 向。创 造 良好 的成才 条件 ，营造 人尽其才 、才 尽其 用 的 良好环 境 。重 视人 才安 全工
作 ，规范人 才流动 ，防止重要人才流失 。
的继 续 教 育。有 资 料 表 明 ，军事 人 才 必 须 以每 年
时 ，还要 重 视抓 好 培 育部 队战 斗精 神 的 制度 建设 。 比如 ，建立领导干部 问责制 ，对未履 行好领 导职责 ，
信息专业院 系或专 业课程 ，加大 专业 人才 和所有 学 员信息知识 的培 养力度 。要 探索 走 开军兵 种交 叉培 养轮训的路 子 ，以复 合化 培训提 高人 才 的复合 型素
同时应逐渐将依托国民教育培养和直接引进制把品德知识能力和业绩作为衡量军事人才地方人才作为军队生长干部的主渠道使军事人才的主要标准不惟学历不惟职称不惟资历不在入伍前完成基础知识和共同理论的学习将军事惟身份发扬民主公开公平公正地选准用活人才人才的素质起点提高到大学层次
维普资讯
适应 国情 ，树 立人 才市 场化 的观念 ，充分 发挥 市场
这充分证 明环 境条 件 和激 励 机制对 人才 成长 的重要
作 用。为此 ，各 级领 导应 牢 固树 立 人才 资源 是 “ 制 胜”第一 资源 、官 兵人 人都 能成才 、军 队建设 以人 为本 、出人才 就是 出政 绩等 观念 ，增 强爱 才 育才 的
展信息化条件 下 的 岗位 练兵 活动 ，推 广实施 网上模 拟对抗训练 ，大力加强信息 战针对性 、适应性 训练 ，
突 出练指挥 、练 谋 略 、练协 同、练 保 障 ，提 高官 兵
、
发挥市场 配置 作用 。依 托 国 民教 育提 高信
息化人才 的素 质起 点。军 队信息 化是 国家信 息化 的 重要组成部 分 ，必须 服务 和依托 于 国家信 息 化 ，走 主要依托社 会力 量引进 和培 养人才 的道路 。在 社会
尊重创造的浓 厚氛 围。建立 健全选 人用 人 的科学 机 制 ，把品德 、知识 、能 力 和业绩 作 为衡量 军 事人 才 的主要标准 ，不惟 学 历 ，不 惟 职称 ，不惟 资历 ，不
在入伍前完成 基础 知识 和共 同理论 的学 习 ，将军 事
人才 的素质起点 提高到大学层次 。
二 、发 挥 院 校 基 地 作 用 。深 入 抓 好 信 息 化 人 才
提高 。为保 证我军 人才 素质适 应或 超前 于装 备发 展
被 时 代 淘 汰 。美 军 （ ００年 联 合 构 想 》也 强 调 ： （２ ２ “００年的任务需 要能 够创造并利用知识与技术 创新 ２２
的军 人。 目前 ，美 军 ３ ” ０万 军官 全 部具有 大 学本 科 以上学历 ，４ ，７ ０ ％具有硕士 、博 士学 位 ，士兵都 是 高 中以上文化程 度 ，大专 以上 占 １ ％，而我军 官兵 ５ 的文化素质 与之差 距较 大。为 此 ，应 帮助官 兵 通过 知识更新不 断进 行充 电 、加 油 、增 能 。军 校应 增设
打赢信息 战的具体能 力。
四、发挥领导 服务 作 用 。营造 信 息化 人才成 长 的良好环 境。心 理学家威廉 ・ 姆士研究 发现 ，如果 詹 缺乏激励 ，人才 只能发挥 其实 际工 作能 力 的 ２ ％一 ０ ３ ％，而 受 到 充 分激 励 可 发 挥 潜 力 的 ８ ％一９ ％。 ０ ０ ｏ