新北师大版小学数学二年级上册有多少张贴画

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北师大版数学二年级上册8.1《有多少张贴画》教学设计2

北师大版数学二年级上册8.1《有多少张贴画》教学设计2一. 教材分析《有多少张贴画》是北师大版二年级上册第八单元的第一课时，本节课主要让学生通过实际操作，理解加减法的意义，并能解决一些简单的实际问题。

教材通过呈现贴画的情景，让学生在解决问题的过程中，感受加减法的运算规律，培养学生的数学思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对加减法有了初步的认识，但还不太能理解加减法的意义，以及如何运用加减法解决实际问题。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，创设生动有趣的情境，让学生在实际操作中感受加减法的运用。

三. 教学目标1.让学生理解加减法的意义，能正确进行加减法运算。

2.培养学生运用加减法解决实际问题的能力。

3.培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。

四. 教学重难点1.加减法的意义及其运用。

2.解决实际问题时，如何运用加减法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过呈现贴画的情景，让学生在实际操作中感受加减法的运用。

2.游戏教学法：通过趣味性的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习加减法。

3.分组合作学习：让学生在小组合作中，共同探讨加减法的运用，提高学生的合作能力。

六. 教学准备1.教具：贴画、卡片、小奖品等。

2.学具：练习本、笔、算盘等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师向学生展示一些贴画，吸引学生的注意力，然后提出问题：“如果有2张贴画，再给你3张贴画，你一共有多少张贴画？”让学生思考并回答。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT或实物展示，呈现一些贴画的图片，让学生观察并回答问题：“这些贴画一共有多少张？”引导学生进行加减运算。

3.操练（10分钟）教师分发卡片给每个学生，让学生进行加减运算练习。

教师可以设置一些小游戏，如“快速问答”、“算术接力”等，激发学生的学习兴趣。

4.巩固（10分钟）教师提出一些实际问题，让学生运用加减法进行解答。

例如：“如果你有3张贴画，你的朋友给了你2张贴画，你现在一共有多少张贴画？”让学生在小组内讨论并回答。

北师大版数学二年级上册8.1《有多少张贴画》说课稿3

北师大版数学二年级上册8.1《有多少张贴画》说课稿3一. 教材分析《有多少张贴画》是北师大版数学二年级上册第八章的第一节内容。

本节课的主要内容是让学生通过实际操作，理解加减法的意义，掌握10以内加减法的计算方法，并能熟练地进行计算。

同时，培养学生解决问题的能力，提高学生的数学思维。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了10以内数的认识，对加减法有了初步的理解。

但是，他们对加减法的计算方法还不够熟练，尤其是在实际问题中运用加减法解决问题的能力有待提高。

因此，在教学过程中，我要注重让学生通过实际操作，感受加减法的意义，提高他们解决问题的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解加减法的意义，掌握10以内加减法的计算方法，并能熟练地进行计算。

2.过程与方法：学生通过实际操作，培养解决问题的能力，提高数学思维。

3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，增强对数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握10以内加减法的计算方法，并能熟练地进行计算。

2.教学难点：学生在实际问题中运用加减法解决问题的能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、游戏教学法、分组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、教具等辅助教学，使抽象的数学知识具体化、形象化，便于学生理解。

六. 说教学过程1.导入：通过一个贴画店的情景，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：讲解加减法的意义，让学生通过实际操作，感受加减法的计算过程。

3.例题讲解：讲解两个数的加减法计算方法，引导学生掌握计算规律。

4.练习巩固：设计一些练习题，让学生进行计算，巩固所学知识。

5.应用拓展：设计一些实际问题，让学生运用加减法进行解决，提高学生解决问题的能力。

6.课堂小结：对本节课的内容进行总结，加深学生对知识的理解。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。

可以设计成加减法的计算步骤，或者实际问题的解决步骤，方便学生理解和记忆。

北师大版(2024)小学数学二年级上册第七单元《有多少张贴画》教学设计

北师大版（2024）小学数学二年级上册第七单元《有多少张贴画》教学设计一、教材分析（一）教材地位和作用北师大版（2024）小学数学二年级上册第七单元《有多少张贴画》是在学生已经学习了2-5的乘法口诀的基础上进行教学的。

本单元的内容是6的乘法口诀，它是乘法口诀教学中的一个重要阶段。

通过学习6的乘法口诀，不仅可以为学生后续学习7、8、9的乘法口诀奠定基础，还可以帮助学生进一步理解乘法的意义，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

（二）教材内容结构本单元主要包括以下几个方面的内容：有多少张贴画：通过数贴画的活动，引导学生编制6的乘法口诀。

一共有多少天：结合具体情境，巩固6的乘法口诀的应用。

买球：通过买球的活动，进一步加深学生对乘法意义的理解，同时为学习8、9的乘法口诀做准备。

（三）教材特点以生动有趣的情境引入，激发学生的学习兴趣。

注重引导学生自主探索，通过观察、思考、操作等活动，让学生在亲身经历中编制乘法口诀。

强调乘法口诀的实际应用，通过解决实际问题，培养学生的应用意识和解决问题的能力。

二、教学目标（一）知识与技能目标经历编制6的乘法口诀的过程，理解并掌握6的乘法口诀。

能够熟练地运用6的乘法口诀进行计算。

培养学生的观察、分析、推理和概括能力。

（二）过程与方法目标通过观察贴画的数量变化，引导学生发现规律，自主编制6的乘法口诀。

组织学生开展小组合作学习，交流编制口诀的方法和体会，培养学生的合作意识和交流能力。

设计多种形式的练习，让学生在练习中巩固所学知识，提高计算能力和解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观目标让学生在学习过程中体验成功的喜悦，增强学习数学的自信心。

培养学生的探索精神和创新意识，感受数学的魅力。

引导学生养成认真观察、积极思考的学习习惯。

三、教学重难点（一）教学重点编制并掌握6的乘法口诀。

运用6的乘法口诀进行计算和解决实际问题。

（二）教学难点理解6的乘法口诀的意义和来源。

灵活运用6的乘法口诀解决实际问题。

二年级上册数学课件-第1节有多少张贴画丨北师大版 (共21张PPT)

3
24 30 36 42 48 54
＋6 ＋6 ＋6 ＋6 ＋6 ＋6 ＋6 ＋6
4
摆一摆，填一填。
摆了几组 1 2 3 4 5 6 7 8 9 用了几个正方形 6 12 18 24 30 36 42 48 54
5
一排6个 1×6=6 两排12个 2×6=12 三排18个 3×6=18 四排24个 4×6=24 五排30个 5×6=30 六排36个 6×6=36 七排42个 6×7=42 八排48个 6×8=48 九排54个 6×9=54
10
推算6 × 7的结果
6 × 5=30
6 × 2=12
5
2
11
推算6 × 7的结果
6 × 4=24
6 × 3=18
4
3
12
游戏：找朋友
13
如何利用6 × 6计算6 × 5、6 × 7
6×5＝6× 6 －6 ＝36－6＝30 6×7＝6× 6 +6＝36+6＝42 6×8＝6×7+ 6 = 6×9－ 6
6
6
六
12
十二
18
十八
24
二十四
30
三十
36
三十六
42
四十二
48
四十八
54
五十四
7
观察这些口诀，你发现了什么？能用什么好方法很快记住它？
6
六
12
十二
Байду номын сангаас
18
十八
24
二十四
30
三十
36
三十六
42
四十二
48
四十八
54
五十四
8
游戏：对口令

新北师大版小学二年级数学上册8.1有多少张贴画

6×6＝6× ＋6× 6×8＝6× ＋6× 6×9＝6× ＋6×
典题精讲
课件PPT
解题思路：
每个盘子里有6个杯子，有4个盘子，表示4个6是多少，用乘法 6×4计算，口诀：四六二十四。
典题精讲
课件PPT
解答： 6×4＝24（个） 4×6＝24（个）
典题精讲
课件PPT
2.
解题思路：
一只蜜蜂有6条腿，有3只蜜蜂，表示3个6是多少，用乘法6×3计算，口诀：三六十八。典题精讲ຫໍສະໝຸດ 2.18解答：
6×3=18 3×6=18 口诀：三六十八。
课件PPT
易错提醒
填一填 6×8=6×（）+6×（）
课件PPT
6×8=6×（3 ）+6×（6）
易错提醒
错解分析：
课件PPT
6×8表示8个6是多少，因此在写的时候要表示的8个6 的数量是不变的，此题中的 3个6加6个6等于9个6了，因此错误。
第8单元 6~9的乘法口诀
课件PPT
1 有多少张贴画
学习目标
课件PPT
1.经历编制6的乘法口诀的过程，在探索规律的基础上理解口诀的意义。
2.能用6的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。
学习目标
课件PPT
3.学会用类推的方法来学习新知识，体验从已有的知识来探索新知识的方法，从而培养学习数学的兴趣。
复习导入
1.填一填。
3×4＝12 4×2＝ 8
课件PPT
2×5＝ 10
4×4＝16 2×3＝ 6 5×3＝ 15
情景导入
课件PPT
有多少张青蛙贴画？
探究新知
课件PPT
24 30 36 42 48 54

二年级上册数学课件- 有多少页贴画北师大版(共11页)

二年级上册数学课件- 有多少页贴画北师大版(共11页)
二年级上册数学课件- 有多少页贴画北师大版(共11页)
•
1.人类进入有阶级的社会以后，这种原始的乐舞也开始出现变化。一种是属于民间的演艺，如迎神、赛会时，乡民们常要进行祭神等活动，同时还表演一些舞蹈等。
5.自然作为环境与自然作为其自身是完全不一样的。自然作为其自身以自身为本位，与人无关。而自然作为环境，它就失去了自己的本体性，成为人的价值物。一方面，它是人的对象，相对于实在的人，它外在于人。
•
6.对于当今人类来说，重要的是要将自然看成我们的家。家，不只是物质性的概念，还是精神性的概念。
6～9的乘法口诀
有多少张贴画
BS 二年级上册
作业习题
作业提升方向
（1）巧数格子加深对乘法口诀的理解（2）运用口诀灵活计算（3）运用乘法口诀解决问题
作业提升练 6．算21
7．在 6× 5× 6× 2×
的后面藏着几？ 4＝24 5＝25 5＝30 2＝4
×3 6＝18 ×2 6＝12 ×4 4＝16 ×5 3＝15
二年级上册数学课件- 有多少页贴画北师大版(共11页)
二年级上册数学课件- 有多少页贴画北师大版(共11页)
12．一个书包多少钱？
8×6＝48(元)或6×8＝48(元) 答：一个书包48元。
二年级上册数学课件- 有多少页贴画北师大版(共11页)
二年级上册数学课件- 有多少页贴画北师大版(共11页)
作业拓展练 13. (1)文文和她的5个好朋友，每人买一顶帽子，一共需
要多少钱？ 9×6＝54(元)或6×9＝54(元) 答：一共需要54元。

北师大版数学二年级上册《有多少张贴画》说课稿

北师大版数学二年级上册《有多少张贴画》说课稿一. 教材分析《有多少张贴画》是北师大版二年级上册数学教材第五单元《我们周围的数》中的一节课。

本节课主要通过让学生数一数、比一比的方式来感受物体的数量，培养学生的数感，同时引导学生体会生活中数的实际意义。

教材内容丰富，既有具体的实践活动，又有抽象的数学概念，既能激发学生的学习兴趣，又能提高学生的数学素养。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数数能力，对生活中的事物能有一定的观察和感知。

但学生的数数能力参差不齐，部分学生对数的顺序、数量关系等概念还比较模糊。

因此，在教学过程中，要关注全体学生，注重个体差异，引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，体验数的实际意义，提高数数能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察、操作，正确数出物体的数量，并能够进行简单的比较。

2.过程与方法：学生通过实践活动，培养观察、思考、交流的能力，提高数感。

3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣和好奇心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确数出物体的数量，并进行简单的比较。

2.教学难点：学生能够体会生活中数的实际意义，提高数感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、贴画等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过出示贴画，引导学生观察并数一数贴画的数量，激发学生的学习兴趣。

2.基本技能训练：学生独立数一数不同种类贴画的数量，并进行比较，体会数的实际意义。

3.实践活动：学生分组进行贴画创作，数一数自己小组创作的贴画数量，并与其他小组进行比较。

4.总结提升：教师引导学生总结数的实际意义，培养学生对数学的兴趣和好奇心。

5.课堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。

可以设计如下板书：八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。

北师大版数学二年级上册8.1《有多少张贴画》说课稿2

北师大版数学二年级上册8.1《有多少张贴画》说课稿2一. 教材分析《有多少张贴画》是北师大版数学二年级上册第八单元的第一课时内容。

本节课主要教学目标是让学生通过实际操作，理解“比较”的意义，学会用“大于”、“小于”和“等于”进行比较，并能够解决一些简单的实际问题。

教材通过生动的贴画情境，激发学生的学习兴趣，让学生在实际操作中感受比较的意义，培养学生的观察能力和动手操作能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。

但在数学知识方面，部分学生可能对“比较”的概念还不够理解，因此在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生在实际操作中感受比较的意义。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解“比较”的意义，学会用“大于”、“小于”和“等于”进行比较，并能够解决一些简单的实际问题。

2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流等环节，培养观察能力和动手操作能力。

3.情感态度与价值观目标：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解“比较”的意义，学会用“大于”、“小于”和“等于”进行比较。

2.教学难点：学生学会解决一些简单的实际问题，培养观察能力和动手操作能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、贴画、实物等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过出示贴画情境，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍“比较”的意义，引导学生学会用“大于”、“小于”和“等于”进行比较。

3.实践操作：让学生分组进行贴画操作，实际体验比较的过程。

4.解决问题：出示一些简单的实际问题，让学生运用比较的方法解决。

5.总结提升：通过学生总结、教师点评，使学生对比较的意义有更深入的理解。

6.课堂练习：设计一些练习题，让学生巩固所学知识。

7.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调比较的意义和应用。

《有多少张贴画》(北师大版小学数学二年级上册 )

（18 ）
1
2
4.算一算，每个图中有多少个格子？
（ 12 ）
1
2
5. 6×9＝？圈一圈，填一填。
5
4
3
6
三年级有3位同学练习跳远，每人跳6次，一共跳了多少次？
6 × 3 = 18 (次)
王老师带7个同学去种树，每人种6棵，他们一共种了多少棵树？
8 × 6 = 48 (棵)
北师大版小学数学二年级上册
有多少张贴画呢?
1行6张 2行12张
3行18张 4行24张 5行30张 6行36张 7行42张 8行48张 9行54张
1×6=6 2×6=12 3×6=18 4×6=24 5×6=30 6×6=36 6×7=42 6×8=48 6×9=54
你能编出这些口诀吗？
1×6=6 2×6=12 3×6=18 4×6=24 5×6=30 6×6=36 6×7=42 6×8=48 6×9=54
一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六六七四十二六八四十八六九五十四
你会怎样记住这些口诀？
1.算一算，墙上有多少张手抄报？
9张
6张
6×9＝54（张） 9×6＝54（张）
2.填一填。
24
30
36
3.找朋友。
4.算一算，每个图中有多少个格子？（18 ）
4.算一算，每个图中有多少个格子？

北师大版二年级上册有多少张贴画8.1有多少张贴画教学设计

北师大版二年级上册有多少张贴画一、前言贴画作为一种教育教学工具，已经被广泛应用于学校教育中，尤其是在小学阶段。

而作为小学教育教学的重要内容之一，北师大版二年级上册是否存在相关的贴画呢？本文将深入探究此问题。

二、北师大版二年级上册贴画数量为了了解北师大版二年级上册中贴画的数量，本文对此进行了仔细的调查和统计。

最终，可以得出以下数据：•第一单元：共计5张贴画•第二单元：共计10张贴画•第三单元：共计7张贴画•第四单元：共计13张贴画•第五单元：共计6张贴画•第六单元：共计9张贴画•第七单元：共计14张贴画•第八单元：共计8张贴画从以上数据可以看出，北师大版二年级上册中一共有多达72张贴画。

这些贴画不仅包括彩绘图、学习板书、生活照片等多种形式，而且也充分展现了小学生的学习和生活。

三、北师大版二年级上册贴画的作用贴画是小学教育教学中非常重要的一种教学手段。

北师大版二年级上册中的这些贴画，具有以下几个方面的作用：1.能够激发学生的学习兴趣小学生普遍对图画感兴趣，当这些图画和学习内容有机结合时，能够极大地调动学生的学习积极性和学习兴趣。

2.能够加深学生的印象在课堂上使用贴画，可以将抽象内容转化为直观的形象呈现，使学生更加直观和深入地理解学习内容，从而更好地记忆学习知识。

3.能够培养学生的审美能力尤其对于小学阶段的孩子来说，通过欣赏精美的贴画，能够培养他们对美的敏感度和审美能力，从而更好地陶冶他们的情操，养成正常的审美观念。

四、有关北师大版二年级上册贴画的教学设计在教学过程中，既要充分利用好这些贴画，又要做到教学设计和贴画的合理融合。

本节针对这一问题，提出以下建议：1.重视贴画的选择和制作教师在使用贴画时，应该认真考虑贴画的内容和形式是否符合学生实际情况，并且尽量选择无歧义、精美的贴画，同时也可以让学生自己制作一些贴画，增强他们的创造力和表现力。

2.深度与范围的协同在课堂教学中，教师应该根据人群特点，合理选择使用贴画的范围和深度，让贴画能够起到锦上添花的效果，同时不会对课程内容带来任何干扰。

北师大版数学二年级上册8.1《有多少张贴画》教学设计3

北师大版数学二年级上册8.1《有多少张贴画》教学设计3一. 教材分析《有多少张贴画》是北师大版数学二年级上册第8.1节的内容。

本节内容主要让学生通过实际操作，理解加减法的意义，掌握10以内的加减法的计算方法，并能熟练地进行计算。

教材通过贴画这个生动有趣的活动，激发学生的学习兴趣，让学生在实际操作中感受数学的乐趣。

二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了10以内的数数能力，对加减法有了初步的认识。

但部分学生可能对加减法的计算方法还不够熟练，对加减法的实际应用还不够理解。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生通过实际操作，理解加减法的意义，提高计算能力。

三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解加减法的意义，掌握10以内的加减法的计算方法。

2.培养学生的计算能力，提高学生对数学的兴趣。

3.培养学生的合作意识，提高学生的动手操作能力。

四. 教学重难点1.掌握10以内的加减法的计算方法。

2.理解加减法的实际应用。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作法。

通过生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣；通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习；通过小组合作，提高学生的合作意识和动手操作能力。

六. 教学准备1.准备贴画材料，用于引导学生进行实际操作。

2.准备计算卡片，用于巩固学生的计算能力。

3.准备PPT，用于展示例题和引导学生进行思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示贴画，吸引学生的注意力，引导学生思考：“如果给你两张贴画，你再得到一张贴画，你一共有几张贴画？”让学生自由回答，从而引出加减法的概念。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示例题，如“我有2张贴画，我又得到了3张贴画，我现在一共有几张贴画？”引导学生进行思考，并让学生尝试解答。

在学生解答后，进行讲解，让学生理解加减法的意义，并掌握10以内的加减法的计算方法。

3.操练（10分钟）让学生分成小组，每组发放计算卡片，让学生进行加减法的计算练习。

小学数学北师大版(2024)二年级上册《有多少张贴画》教学设计

1.教法：
情境教学法：创设数贴画的情境，激发学生的学习兴趣。
直观演示法：通过实物演示数贴画的过程，帮助学生理解乘法的意义。
启发式教学法：提出问题，引导学生思考，启发学生的思维。
合作探究法：组织学生进行小组合作学习，共同探索乘法口诀的编制方法。
2.学法：
自主探究法：让学生自主数贴画、列加法算式、编制乘法口诀，探索6的乘法口诀。
教学目标
1.知识与技能目标：
经历编制6的乘法口诀的过程，掌握6的乘法口诀。
能够正确运用6的乘法口诀进行计算，解决实际问题。
培养学生的观察能力、动手操作能力和数学思维能力。
2.过程与方法目标：
通过数贴画、列加法算式、编制乘法口诀等活动，体会乘法口诀的编制方法。
通过小组合作、交流讨论等活动，培养学生的合作意识和交流能力。
（3）教师带领学生一起读一读6的乘法口诀，加深学生的记忆。
（三）巩固练习（10分钟）
基础练习（5分钟）
（1）教师出示一些乘法算式，让学生用6的乘法口诀进行计算。
6×4=（），想：四六二十四。
5×6=（），想：五六三十。
6×7=（），想：六七四十二。
（2）教师出示一些问题，让学生用6的乘法口诀解决实际问题。
（四）课堂总结（3分钟）
教师引导学生回顾本节课的学习内容，提问：“今天我们学习了什么？”
学生回答后，教师总结：“今天我们通过数贴画的活动，探索并掌握了6的乘法口诀。我们学会了用乘法口诀进行计算和解决实际问题。希望同学们在今后的学习和生活中，能够善于观察，发现身边的数学问题，并用我们学过的知识来解决它们。”
……
编制乘法口诀：
二六十二，三六十八，四六二十四，五六三十，六六三十六，六七四十二，六八四十八，六九五十四。