东海学校务公开评价量化表
学校工作量化评估表
学校工作量化评估表1. 背景工作量化评估表是用来评估学校教师的工作量和工作质量的工具。
通过对教师的工作进行量化评估，可以更好地了解教师的工作情况，为学校管理提供参考依据。
2. 目的本评估表的目的是为了客观评估学校教师的工作量和工作质量，以便对教师进行合理的工作安排和绩效考核。
同时，通过评估结果，学校管理层可以针对性地进行教师培训和激励措施，提高教师的教学水平和工作积极性。
3. 评估内容评估表包括以下内容：- 教学工作量：根据教师的教学任务量、课时数等指标，对教师的教学工作进行量化评估。
- 学术研究工作量：通过教师的科研项目、论文发表等指标，评估教师的学术研究工作质量和数量。
- 教学质量评估：通过学生的评价、学生成绩等指标，评估教师的教学质量。
- 学术影响力评估：通过教师的学术成果的引用量、学术会议发言等指标，评估教师的学术影响力。
4. 评估方法评估方法主要包括以下几个环节：- 数据收集：学校对教师的各项工作指标进行数据收集，包括教学任务量、科研项目情况、学生评价等。
- 数据分析：学校对收集到的数据进行分析，计算各项指标的得分。
- 评估结果反馈：学校将评估结果反馈给教师，供其了解自己的工作情况，并进行必要的改进。
- 绩效考核与激励措施：根据评估结果，学校可以进行绩效考核，并根据教师的工作情况给予相应的激励措施。
5. 使用注意事项在使用评估表时，学校需要注意以下几点：- 评估结果仅作为参考：评估结果只是对教师工作的一个客观评估，不能作为决定教师职业发展的唯一依据。
- 公平公正：评估过程应该公平公正，避免主观性对评估结果产生影响。
- 持续改进：评估是为了促进教师的持续改进，学校管理层应该与教师共同探讨评估结果，找出问题并提供支持。
6. 结论学校工作量化评估表是一个重要的管理工具，可以帮助学校管理层更好地了解教师的工作情况和表现。
通过量化评估教师的工作量和工作质量，学校可以进行合理的工作安排和绩效考核，进一步提高教师的教学水平和工作积极性。
中小学教师教育教学量化考核评价表
好
较好
一般
差
1
4、结合所任学科，渗透德育教育
达到
较达到
一般
差
1
5、班主任、团队活动和校务分工有计划、
有落实
好
较好
一般
差
2
6、国旗下的讲话及时认真，实效性强，有
记载
好
较好
一般
1
7、所任课班级学生安全工作
好
较好
一般
差
1
8、教师体罚、变相体罚
没有
有者
不得分
2
9、职业道德大讨论认真，有记载
好
较好
一般
一般
差
2
3、作业批改质量
好
较好
一般
差
4
4、作业批改率
100%
90%
80％
70％
以下
1
5、作业批改用教育局统一符号
好
较好
一般
差
1
6、作业批改用统一等级表格
好
较好
一般
1
7、评语要恰当简练、通俗易懂
好
较好
一般
差
2
8、作业批改书写规范
好
较好
一般
差
1
9、作业批改纠错率
好
较好
一般
差
1
10、作业批改记载和家庭作业布置
达到
较达到
一般
差
2
5、学生主体作用发挥
好
较好
一般
差
2
6、自主、合作、探究学习方式的
运用
好
较好
一般
2
7、教师教学过程
好
较好
学校量化评分表
附表1学校卫生监督检查评价表学校名称：负责人：联系：在校学生总数：本次现场卫生监督累积完成时间：_______（小时）监督检查人员：（签名）_________ . __________ 监替检查日期：年月日附表2学校卫生监测评价表学校名称：负责人：联系：在校学生总数:标准化得——分本次现场釆样与检测时间：______ （人•时），实验室检测时间 _____ （人•时）检测人员（签名）：____________ . _____________评价日期：年月日填表说明:1.学校卫生监督、检测结果以记分的形式，综合评价学校卫生状况。
实际得分占总分85%以上，为卫生示学校；60 —85%为卫生合格学校（不含85%）； 60% （不含60%）以下为卫生待改进学校。
2.综合评价釆用记分制，按照评分标准判定应得分数，即实际得分；填写数值保留小数点后2位。
3.卫生专业技术人员（或保健教师）配比和保健室或卫生室设置要达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》（教体艺（2008） 5号）要求。
4•无害化卫生厕所包括：完整下水道水冲式、三格化粪池式、粪尿分集式、沼气池式4种形式。
5.★直接认定为卫生待改进学校。
6.探如本项指标没有或不达标，本项目不得分；如有本项指标或达到标准，按本项目其他指标判定得分。
7.卫生检测评价应为抽样检测平均分，一般抽检有代表性的教室6间、宿舍3间。
8.合理缺项时，应在总分中减掉该项分值，为应得分。
即：应得分二100-合理缺项分。
如学校不设游泳场馆，总分值中应减掉游泳场馆的单项分值，标化后得分二（各项实际得分的总和/应得分）XIOOo 9•学校综合评价判定得分二（监督实得分+检测实得分） / （监督应得分+检测应得分）X100。
教师工作评价评价表(考评指标量化)
指导学生获奖情况
教育厅组织的学科竞赛、技能竞赛及对应的校内选拔赛；指导学生科技作品获奖和发表论文等。
5%
教学事故
教学过程中出现差错或事故。
5%
教学建建设、专业建设、实践基地建设、教学团队建设等。
7%
学生指导工作量
指导学生专业实(见)习、课程设计等指导、毕业设计(论文)指导、学科竞赛指导。
8%
教学效果
30%
教学质量评价
教师教学质量综合评价得分。
20%
1、学生评教×40%＋院督导评教×30%＋部督导评教×30%
2、指导学生获国家级奖得分5分；获省级奖得分3分；获院级奖项得分1分
8%
教师工作业绩评价表
工作要项或工作要求
绩效考评指标
主要观测点
绩效指标权重
绩效考评标准
绩效实现情况
教学工作量
35%
课程教学工作量
按学院教学工作任务要求完成的规定课时量（包括公选课）
20%
1、W(学年实际总课时)≥360为满分
2、W﹤360扣1分
3、W﹤350扣2分
4、依次类推每少10课时加扣1分
5、负责指导学生数﹤40人扣5分
教改项目；教学实验室建设项目；专业建设；课程建设。
7%
1、技能竞赛考核分按其奖励金额的千分之一点二五来计算
2、国家级20分/项，省级10分/项，厅级5分/项；校级重点、一般项目分别为10分/项、5分/项；国家级、省级项目的子项目及学会项目降一级计分
教学改革研究与成果
教学建设与教学研究项目；教学改革与教学研究成果；参加或指导学生获奖；教学成果奖。
学生班级量化考核细则（附评分表）
学⽣班级量化考核细则（附评分表）⼀、管理⽬标：为了加强班级管理⼒度，促使学⽣⾃我管理、⾃我教育、⾃我约束，促使学⽣良好⾏为习惯、学习习惯、道德素养的养成，创伤良好的班风和学风，特制定本管理细则。
⼆、实施办法：1、在班主任的指导下，实⾏值⽇⼲部负责制。
值⽇⼲部为每天量化成绩的统计者，周末将成绩汇总，⼀份交给班主任，⼀份张贴在教室的班务公开栏内。
2、每位同学的基础分为100分，根据平时表现给予加分或减分，期末算出每位同学的平均分，作为思想品德评定、评选先进的依据；对表现极差的学⽣，将材料汇总上报学校，建议给予相应的批评。
3、遵循公平、公正、公开的原则，值⽇⼲部不得舞弊，更不得对同学报复，如有此类现象发⽣，则该同学的思想品德评定为不及格。
三、管理细则：（⼀）出勤：（此项由副班长负责考核）1、迟到⼀次扣1分、早退1次扣1分,⽆故旷课每节次扣5分，病假扣0.5分。
2、考勤包括：上课、集会、两操等。
（⼆）学习：（此项由班长、学习委员负责考核）课前准备。
1、早读铃声响后，应⽴即安静地到⾃⼰的位置上坐好，开始早读，禁⽌⼀切与早读⽆关的活动。
上课铃响后快速回到教室，安静地到⾃⼰位置上坐好，预习、复习课⽂，等待⽼师来上课。
2、下课铃声响后，先准备好下节课需要的学习⽤品并按规定整齐地摆放在课桌上，再⾃由活动。
学习委员应及时提醒同学按要求做好，对屡教不改者，每⼈次扣2分。
（⼆）作业：包括课堂作业和家庭作业。
（此项由学习⼩组长考核并报给学习委员）1、作业未做，⽋作业，扣3分；作业质量不合格，扣2分；作业重写。
作业马虎了草⽽重写的，作业不及时更正的，扣3分。
2、作业得A的每次加2分，A＋的加3分上课不带书或相关资料、练习册、⽂具等，扣1分。
3、课堂上坐姿，书写姿势不合要求者每次扣1分。
上室外课教室课桌上不能有任何书本，违者每次扣1分。
在课堂上受到任课⽼师的批评多次，扣3分。
4、扰乱课堂纪律、做与本课⽆关的事、随便⾛动和随便调位等，每项、每⼈次扣5分。
学生评教评学及量化指标
班级：教师：
评价指标
评分标准
得分
备注
序号
内容
优
9-10分
良
8-7分
中
6-5分
差
4-0分
1
是否按时上课,认真完成了本学科教学任务。
2
是否关心学生，严宽有度注意教育方案方法
3
教学方法是否灵活多样，课堂气氛活跃。
4
是否抓住重点，突破难点，注重学法指导。
5
口头表达，是否清晰生动，普通话是否教学。
（3）统计栏目是指任课教师各项的得分,即每个学科任课教师1-10项内容的评价分值相加所得。
（4）每学期进行两次，取平均值。源自（5）体育教师根据上表，7、8两项不评分，总分按80分折算成100分计算。
6
师生关系是否协调，是否重视教学实践活动。
7
板书设计是否简明规范，课后耐心是否辅导学生。
8
作业是否适量，认真是否批改，是否及时发放。
9
上课是否有迟到、早退、接听手机的行为。
10
是否有体罚或变相体罚学生的行为。
合计总分
说明：（1）学生根据表中所列项目及内容,对任课教师的教学情况进行实事求是的评价。
（２）每个项目满分10分,学生根据对任课教师上课情况的满意程度,按满意(10-9分)；较满意(8-分)基本满意(6-5分),不满意(4-0分)四个档次打分的形式填写。
初中常规教学量化考核评价表
初中常规教学量化考核评价表项目考核内容考核办法及评分细则常规管理（10分）学校应依据学校实际制订切实可行的常规教学、考研计划，活动安排具体，有检查有落实。
对存在的问题有整改意见与措施。
无计划的按扣10分计；计划质量不高，不能给学校教学工作进行管理与导向的，按扣8分计；有计划但某些活动未落实按扣5分计；学校常规教学检查每学期两次，每少一次按扣3分计；对常规教学检查中存在的问题没有整改措施并进行整改的按扣3分计。
领导、教师听课、评课（10分）（1）学校领导经常性地深入课堂听课；（2）教师间相互听课切磋教艺，并举行相应研讨活动。
（1）学校校长不少于20节/学期，学校其他领导不少于18节/学期；任课教师不少于15节/学期，每人次少听一节课按扣1分计。
（每学期按4个月计算）（2）听课后没有开展评课研讨活动的（每月每学科不少于一次）按每科次扣1分计。
备课（20分）（1）必须有明确的教学目的；（2）有教学的重点、难点；（3）有教法与学情分析；（4）有清晰的教学思路；（5）能突出学生的主体地位；（6）能运用新型的学习方式；（7）在把握基础知识的基础上，注重学生能力的培养；（8）教学流程中能突出教学重点，突破教学难点；（9）有新颖简明板书设计；（10）有教后反思与调整教学策略的思考；（11）书写工整，篇幅分量适度；（12）以教研组为单位进行集体备课。
（每周不少于一次）（13）考试试卷七八年级一般不计教案（期末除外）（1）备课课时不足者按每少一课时扣1分计；（2）备课达到一般要求（即有教学目标，教学重、难点，教学流程、板书设计等），但未体现课改理念，按每位教师扣2分计；（3）教案中能基本渗透课改理念，但某些教学环节安排不恰当，某些教学方式安排不符合学生实际的按每位教师扣1分计。
（4）教师备课态度不端正，教案过于简单，按每课时扣1分计。
（5）无集体备课的单位按每教研组扣1分计。
讲课（20分）（1）禁止不备课上课，每节课堂必须带教案进课堂（包括讲评课）；（2）不能出现知识性错误；（3）能突出教学的重点与难点；（4）教学流程清晰完整；（5）能营造民主和谐的教学氛围，激发学生学习的积极性与主动性；（6）有突出学生地位；（7）能自如地运用新型的学习方式；（8）能追求课堂教学艺术，让学生快乐学习；（9）能注重学习方法的引导，课堂教学质量高。
连云港市初中课堂教学质量评价表
呈现方式
能有效地整合三维目标，突出能力培养
教学结构
环节设计
设置情境、激发动机、展开过程、发展提高
10分
时间分配
保证学生有足够的参与活动、自主学习的时间
教学方法
教法优化
教法设计合理，教学方式多样化
10分
学法指导
指导学法得当，能与学情相适宜
教学状态
师生互动
课堂气氛融洽，具有学术研究氛围
20分
学生参与
学生思维活跃，课堂教学参与率高
教学效果
思维训练
学生思维积极主动，慎密有效
20分
反馈练习
能及时反馈练习，教学目标达成率高
教学特色
创造性
导学过程设计新颖，富有创造性
10分
艺术性
导学不出现“超导”与“滞导”现象，艺术性高
生动性
导学具有感染力，课堂教学深刻、生动、形象
总体评价
优秀良好一般不合格
100分
注：（1）一级指标的评价权重分为四等：A等（1.0—0.9）,B等（0.8—0.7），C等（0.6—0.5）,D等（.4以下）。
（2）总分85分以上为优秀；[75_85)为良好；[60_75)为一般；60分以下为不合格。评课者根据总分在总体评价栏后的相应等第上打“√”。
评课者评课时间
课堂教学评价表
第_____周
执教老师
学科
班级
上课时间
听课人
评课人
优
点
建
议
等次
注：等次为A（优秀）、B（良好）、C（一般）、D（不合格）。
连云港市初中课堂教学质量评价表
县区学校学科执教者
执教课题执教班级授课时间
评价指标
海上学校班级量化管理考核办法
校学海上理规管办法――行核班级量化管理考为了充分调动学生的积极性，发挥班级管理的作用，引入竞争机制，开展班级竟争活动，使学生的日常行为考核有数量化依据，特制定本考核标准。
本办法有奖励分和扣分两部分组成，均分）上计算。
在班级量化管理基础分数（1000 行规管理细则：分，每周的星期六做为计算的终止、每个班级每周基数分为10001 ,下周一前公布评比结果。
时间和下周的起始时间分，记过处分、本周内受记大过处分的学生每人次扣所在班级1002警告处分每人次分，分，严重警告处分每人次扣7080每人次扣分。
50分，通报批评每人次扣30扣分。
、放假或周末期间发生事故班级每人次扣503、班级考勤人员及学生干部必须实事求是，若有弄虚作假行为者，4 50分。
发现一次扣班级升旗：升国旗，奏唱国歌要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。
5、分被批评的班级扣50、未经班主任请假批准不参加集会，请假由班长出示有效请假条，6 否则按旷课处理。
5分。
分，早退、迟到每人扣无故缺席每人扣10 仪表文明：1、衣着、发式要符合中小学生身份，不穿奇装异服，不穿背心，拖7鞋和过短短裤入校上课，运动场上不赤背，男生头发遮过耳朵、女生披头散发（未束长发且超过肩膀），不烫发染发，女生不烫分。
违者每人次扣10发染发，,、男女生一律不许化妆，不许佩带手链、项链等首饰，不留长指甲8分。
违者每人次扣10 分。
纹身每人次扣20违者每人, 9、少先队员要佩戴红领巾，团员佩戴团徽，并佩戴校徽10次扣分。
等耳机进入教学、MP410、禁止携带手机进入校园，禁止携带MP3 10分。
楼, 违者每人次扣分。
, 违者每人次扣10、使用礼貌用语，不说脏话11、不看不健康的书刊和录像，不参加封建迷信活动，违者一次减12 分。
20 学习：分，每人请假一学时扣2013、正常上课时，每人旷课一学时扣班级天以上，有相关证明及分，请假31分，迟到、早退每人次扣5 经学生会或学校批准者不扣分。
教学质量评价量化表(标准).doc
课程名称
授课教师
授课班级
科目（类别）
授课时间
听课人
评价内容
总分
评价项目
评价标准
评价等级
权重
得分
1
2
3
4
5
教学
态度
（10）
教师仪表，精神状态
5
教学准备，教案教具准备
5
教学
内容
（20）
教学内容符合程度，内容熟练度
7.5
教学目标明确，教学重点突出否
7.5
体现学科前沿知识，理论结合实际
5
教学
方法
（20）
指导学生学习，启发学生，学生能力的培养
15
现代教学手段运用
5
教学
组织
（20）
教学程序层次，时间分配
7.5
教学环节的连贯性、条理性，
7.5
重点和难点的处理
5பைடு நூலகம்
教学
表达
（15）
语言使用规范，语言表达能力
5
板书用字规范，课件设计合理
5
体态用语，应变能力
5
教学
效果
（15）
知识传授，能力培养
5
课堂控制，课堂纪律
5
学生互动性，课堂气氛
5
综合评定等次：
注：此表学科组听课时按要求如实填写。
检查人（签名）：
xxxx中小学校公务公开工作自评量化表
3．通过校园广播或其他形式公开。
2
4．定期召开校情通报会。
3
公开满意度的测评
（15分）
1．教职工对校务分开的满意率在59%以下，得0分；60%—79%得8分；80%—84%得12分；85%以上得15分。
按照此项目说明分值打分。
2．学生家长对校务公开的满意率在59%以下扣3分；60%—79%扣1分；80%以上不扣分。
4
评估
指标
评估标准
分值
评分说明
自评
得分
4．实行了责任追究制度，对办事拖拉或所公开材料与实际情况有明显出入的部门工作人员，视具体情节，给予组织处理或党政纪处分。
4
5．实行了民主决策制度。学校重木决策公开听取教职工意见，并提交教代会审议；涉及教职工切身利益的重大事项事先向教职工公开，并经教代会审议通过。
Xxx中小学校公务公开工作自评量化表
评估
指标
评估标准
分值
评分说明
自评
得分
组织
领导
(20分)
1．成立了由校长任组长，学校党政工作负责人和有关部门负责人组成的校务公开工作领导小组。
3
1．没有按规定成立领导机构、配备工作人员、成立监督小组，得0分；
2．没有纳入学校党政领导班子议事日程，没有计划、总结和实施细则，扣5—10分。
4
1．没有工作制度得0分；
2．工作制度不健全，扣4分；
3．没有及时做到“三公开”提4分；
4．没有实行重大事项和关系教职工利益问题通过教代会研究通过，扣10分。
2．实行了及时公开制度。除法律规定或工作实际，需要必须保密的事项外，学校的其他工作事项都做到了一定范围内的事前、过程、结果三公开。
4
教学常规检查量化评估表
评估要素权
重
要求与标准
计划班情分析2
从学生学习兴趣、习惯、能力及存在问题等方
面，客观分析班级学生基本情况。
教材简析2
就教材特点、内容、重难点、价值取向等进行简
要阐述，确定学期教学目标。
计划格式2计划是否写在备课本上，基本格式是否正确。
教学进度2以单元或课题为单位，合理安排教学进度表。
备课课时数量10
备足课时量，不差课时，不能用原来的备课本代
替。
教学目标8教学目标明确，符合《新课标》和教材要求。
重点难点8
从教材内容着手，抓住关键，每课时有重、难
点。
教学设计8复习与授新紧密联系，有课堂练习和课堂小结。
教法学法8
运用现代化教育理论，既备教法，又备学法，激
发兴趣，突出学生的“主体地位”。
板书设计6抓住重点，板书设计达到总课时数的二分之一。
教学小结8
及时进行单元反思或单元小结，每单元（章节）
结束必须有反思或小结。
作业作业设计5
内容精选，难易适度，份量适当，杜绝机械、重
复或惩罚性作业。
作业要求5
严格要求学生认真、按时完成作业，保持作业本
整洁，一、二年级用铅笔书写，三—六年级用圆
珠笔或钢笔书写。
作业批改5
按时批改，做到每题(篇)必改，注明批改时间、
并有等级评定。
作业评讲5及时评讲，督促学生订正错题。
检测检测评价8
按时进行单元检测，及时批改检测试卷。
检测记录8
认真填写质量分析表，并有学生成绩登记记载。
中心小学教学常规检查量化评估标准。
学校公开课量化表
学校
班级
授课人
授课时间
课题
评价 指标
评价内容
1.符合课程标准、教材要求及学生发展实际，突出核心素养导向。
教学
目标 2.目标明确、具体，适合学生年龄特点、心理特征和不同层次学生
(15 的认知基础。
分) 3.充分挖掘育人元素，将核心价值观渗透和融入课堂教学内容。
评价结果 权重 评分
分) 用自主、合作、探究等有效学习方式，突破教学的重难点。
7
得分
12.学生能积极、主动参与到学习活动的各个环节，不同层次学生都 有所收获。
6
13.评价内容多元，涵盖学习内容达标、能力和思维开展以及学习态
度等：评价手段多样，师生、生生，个体和小组，语言与非语言行
6
为等 。
14.教师做到全方位关注学生、全程关注学生、关注不同层次的学
5
5
5
增加教学重、难点
教学 4.教材内容处理得当，重视联系已有经验，充分挖掘、整合各种教 内容 学资源 。 (15 5.突出知识的形成过程，有效培养学生的创新意识和创新能力。 分) 6.充分挖掘情境教学价值，创设适切的情境，呈现时机适宜。
-----5 5 5
7.课堂结构严谨，层次清楚，过渡自然，时间分配合理。
3
教师 18.教学设计 素养
3
(12 分)
19.现代化教学手段选用得当，操作熟练。板书设计科学、合理，富 有启发性，书写工整、规范。
20.教学基本功扎实，技能娴熟，有个性特点与风格。
3 3
简评
终评合 计得分
生，使整个课堂充满生机，充满活力，收到最佳的教学效果。
6
课堂
教务工作考核细则量化表
教务工作考核细则量化表办公室常规工作质量考核指标- 文案起草及审批的准确性- 条例和规章制度的贯彻执行情况- 会议组织与记录的效果- 信函和文件的处理速度与准确性- 日常文件存档和管理的规范性- 办公设备和资产的维护情况分数计算方法根据考核指标的情况，给出相应的分数，可以按照五分制或十分制进行评分。
教师队伍建设考核指标- 教师招聘与选拔情况- 教师岗位设置与激励机制- 教师培训与发展计划- 教师的教学水平与成果- 教师的科研与学术活动分数计算方法根据考核指标的情况，给出相应的分数，可以按照五分制或十分制进行评分。
学生管理考核指标- 学生招生与报到情况- 学生课程选修情况- 学生学籍与毕业要求管理- 学生活动组织与指导- 学生成绩管理与监督分数计算方法根据考核指标的情况，给出相应的分数，可以按照五分制或十分制进行评分。
教务信息管理考核指标- 教务文件的发布与更新- 教务信息的收集与分析- 教务系统的维护与改进- 教务数据的准确性和及时性分数计算方法根据考核指标的情况，给出相应的分数，可以按照五分制或十分制进行评分。
教务业务开展考核指标- 课程与教学计划的制定与落实- 排课与教室管理- 考试与评价体系的建设与执行- 教学质量管理与监控- 学术大会和活动的组织与参与分数计算方法根据考核指标的情况，给出相应的分数，可以按照五分制或十分制进行评分。
以上为教务工作考核细则量化表，根据不同考核指标的权重，得出最终的考核分数。
考核结果将作为教务工作的参考依据，用于绩效评估和提供改进建议。
学生综合素质评价量化表模板
Xxx学生综合素质评价指标体系（量化表）班级:____________ 姓名：___________
附件一:量化表评价的几点说明
一、量化项目合计总分为100分，“品德表现”、“运动健康”、“艺术素养”、“创新实践"四大评价维度的比值分别为30％、25%、25%、20％.
二、学期评价和毕业评价结果以等级制呈现,用A、B、C、E表示，分别代表“优秀”、“良好”、“合格"、“需努力"。
以班级为单位，各维度原则上A等比例不超过班级应届学籍人数的25%，B等不超过50％,E等不超过5%.
说明:(1）按比例确定等级人数时，如非整数，则逢一进十；（2）评价项目中打“★”者是确定“E”等的重要依据。
三、四大项中每一大项的得分均为“学生自评”（20%）、“同伴互评”(50%）、“教师评价”（30％）的总和,各大项计算均四舍五入保留一位小数；最后整合四大项的得分(四者相加之和）即为总分(总分四舍五入保留一位小数)。
如出现某一大项得分相同，则剔除特长加减分项目得分后再排序，高者在先.
四、特长(成果）加分项目说明：
1．第一大项“品德表现"特长加分最高为总分的6%（封顶）,扣分不出现负分。
2．第二、三、四大项加分项目比例均为总分的5%,可突破比值所限但最高不得超出该对应大项的总分.
附件二:实证材料目录
附件三:各类加分、扣分标准：
（1)获得德育类荣誉称号（同一学期同类以最高项计算）
科竞赛无关的征文、演讲等）竞赛获奖(同一届竞赛中以最高级别计算；三人及三人以上的团体项目加分以50％计算）
注：以上各类加分、扣分项目的执行及其他项目加扣分的认定，其最终解释权归学校考评领导小组。
东莞市海东学校初中部备课检查量化评分表
教师＿＿＿＿＿＿＿＿ 检查日期：2013年＿＿月＿＿日
说明：4、不要求写教案的科目，必须在教科书上圈出要点，做好批注。
5、详案按60%，简案按40%折合计分。
3、只代多个小科的，可选取1科写详案，1科写简案，其余科可以不写教案。
6、周练科目：七年级语文、数学、英语；八年级数学、英语、物理、地理、生物；九年级数学、英语、物理、化学。
7、学案科目：语文、数学、英语、政治、历史、地理、生物、物理、化学。
海东学校初中部备课检查量化评分表 2013年＿＿月
1、代1大科另代多小科的，大科要求详案，小科选取1科写简案，其余小科可以不写教案。
2、代2个或以上大科的，要求1个大科写出详案，其余大科可写简案；代2个以上大科还代小科的，小科可以不写教案。
小学办学水平综合评估量化一览表(教学教研部分)
校本教研（20分）
1、村小（1-4年级以上）规模的学校语数校本教研每月不少于1次（教学点的教研依托村小和中心校开展，不要求有教研记录）。每少一次扣1分。（满分6分，扣完为止）
2、中心校本部以上学校教师每周听课不少于1节。有6名教师以上的村小教师，每2周听课不少于1节。不足6人的村小教师每3周听课不少于1节。不够节数的每人扣1分。发现抄袭听课现象的，每人次扣2分。（满分6分，扣完为止）
小学办学水平综合评估量化一览表
教学教研部分
督查学校
内容
评分细则
得分
备课（30分）
1、备课本封面注明年级、学科、时间及授课人，并盖有印章，教案首页设置有检查统计表，每次检查注明有日期和检查人。不符要求每人扣1分。（满分5分，扣完为止）
2、一人代多个年级或同一年级多个学科的，要有一个年级或一个学科（以语数为主）手写备课，其它年级或其它学科可以使用电子备课，但必须有修订痕迹。语数英及专职小学科教师每单元写一次反思。有一人不符合要求扣1分。（满分10分，扣完为止）
3、语数英及专职小学科教师每单元有1次教学反思。否则每人扣1分。（满分8分，扣完为止）
4、无完为止）
上课（10分）
1、上课要使用普通话，否则每人扣0.5分。（满分5分，扣完为止）
2、教师有坐着讲课、无故不按课表上课、无人堂、接打手机等教学不规范现象，有一起扣1分。（满分5分，扣完为止）
作业批改（30分）
1、作业本整洁、学生书写整体认真。否则每学科扣1分。（满分5分，扣完为止）
2、作业设置及数量：一二年级语文课堂作业有综合作业（每课1次）、写字（每课1次）、写话每学期不少于10次。三至六年级语文作业有综合作业（每课1次），大习作6-8篇（按照教材每单元1次），小习作12-16次（一大两小），写字（大仿每周1篇）。数学一至六年级均设课堂作业，原则上每天1次（三至六年级练习册按照教学进度也要全批全改）。三至四年级英语每周作业不少于1次，五至六年级每周作业不少于2次。三至六年级品德与社会、科学作业每课1次。一、二年级美术每学期绘画作业不少于8次（除手工制作外），三、四年级美术每学期绘画作业不少于10次，五、六年级美术每学期绘画作业不少于8次。作业设置符合教研室要求。每缺一种作业扣1分。作业进度符合以上要求，否则每学科扣1分。（满分10分，扣完为止）
A10评价标准量化表
姓名
班级
时间
评价
目标
评价标准
评分
得分
自评
组评
师评
课前
是否复习上一节课所讲内容
5
是否预习本节课内容
5
预习有什么收获？
5
能否找到自己Байду номын сангаас会的内容？
5
课上
回答问题的声音宏亮
10
在预习中对于课程有不同理解
10
主动问询老预习中不会的问题
10
有高于一般同学的看法和建议
10
上课是主动学习，能记录学习要点，会主动思考
10
课后
本课的教学内容的掌握程度
5
能把所学的知识运用到实际生活中
5
课上没听懂的知识点课下是否主动问老师
5
老师留的课下作业是否完成
10
老师讲解玩的习题学生是否改正改过来
10
总分
等级
A10评价量规设计与应用
评价指标：本指标学生在课前是否对上一节课内容认真复习，对本节课是否认真预习，以及课后是否内化成自己的知识能力的一个参考标准。通过对这三方面的评分，来发现学生存在的问题，及时查漏补缺。
评价等级：量规分三个等级，优秀等级（80分以上）、及格等级（60分以上）、不及格等级（60分以下）
学生评价教师量化表[1]
![学生评价教师量化表[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/4110a751804d2b160b4ec043.png)
教学效果20分
7.课堂学习效率高，教学效果明显。
8.学习目标得到很好落实，能轻松掌握知识。
课程辅导10分
9.老师对学生发现学习的不足，给予有效的指导和帮助，学习的努力和进步能及时得到老师的肯定和赞赏。教师留作业适量，课业负担不重，反馈及时，讲评到位。
学生评价教师量化表
________年级______班学生性别：_______年月
评价内容
希望同学们本着公正、客观、实事求是的原则给与评价；本评价表采用等级量化评价办法，（很满意：9-10分，满意：7-8分，基本满意：5-6分，不满意：4-3分，很不满意2-1分）
科目
语文
数学
英语
科学
品社
体育
音乐
美术
信息
劳技
教师姓名
师德水平
20分
1.教师是否严格要求学生，尊重学生，关心爱护学生。
2.教师上课态度是否认真、严谨。不缺课，不随意换课。
教学
能力
40分
3．课堂管理方法是否有效。课堂组织有序、学生纪律较好。
4. .教师课前是否准备充分、备课是否认真，知识体系清晰，。
5.教师上课过程中全身心投入，教学组织严密，重难点分析讲解简单易懂。教知识的同时教思路方法。
教育管理
10分
10.据你所知科任老师是否对后进生进行具有针对性的辅导。
是否经常参与班级管理和活动的指导。
说明
请将上述评分项目分数累加，计算出总分
总
分
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单位（盖章）：东凤东海学校
一级
指标
二级指标
指标内容
权重
分值
自评
他评
组
织
管
理
16
分
机构建设（6分）
1）成立以校长为组长的校务公开领导小组
2
2
（2）明确中小学校长是校务公开的主要负责人
2
2
（3）指定专人负责本校校务公开工作具体事宜
2
2
制度建设（10分）
（1）制定了本校校务公开实施细则
2
2
（4）教代会会议记录和有关资料汇编
2
2
校务公开效果29分
基本评价（9分）
（1）公开内容真实、准确、全面
3
3
（2）公开时间及时
2
2
（3）公开方式、方法恰当科学
2
2
（4）公开内容无质疑、投诉
2
2
满意度调查（20分）
好2020Fra bibliotek较好15
一般
8
评价的定性和定量情况
2
1
（6）学校行政管理干部的选拔任用，教职工提薪、晋升、聘任的条件、程序和结果
2
2
（7）教职工年度考核和评优、评先的条件、程序和结果
2
2
（8）大宗物资采购、成套或贵重设备购置、大额度资金使用情况
2
2
（9）学校领导干部和党政工作人员遵守廉洁自律规定的情况和民主评议情况
1
1
（10）校舍建设的立项、工程招标、建设进度和验收结算情况
1
1
（2）学校学年或学期教育改革目标、教学计划及执行情况
1
1
（3）学校进行教育教学和管理工作的有关规章制度
1
1
（4）学校的招生计划和招收保送生、择校生的条件、人数，以及招生录取工作的程序和结果等
2
2
（5）学校的收费项目、收费标准、收费依据、收费范围、计费单位、批准收费机关及监督电话
2
2
（6）学校接受的各项捐款、赠物及其管理使用情况
2
2
（11）学校教职工实行计划生育情况
1
1
（12）外出（含出国出境）学习考察、培训及其有关费用支出情况
1
1
（13）承诺办理的事项及其完成情况
1
1
（14）学校的校办产业、食堂承包、门店租凭、资产管理使用变动等情况
2
2
一级
指标
二级指标
指标内容
权重
分值
自评
他评
公
开
内
容
（续）
向社会公开内容（12分）
（1）学校领导机构、班子任期目标、学校发展规划
1
1
（7）教职工招聘条件、程序和结果
2
2
（8）学校重大突发事件和处理情况
1
1
（9）学生学（书）杂费的减免条件和减免结果、学生干部的选拔任用情况和学生的入党、入团、评先、评优、违纪违规处分情况
1
1
公
开
形
式
12
分
公开形式（12分）
（1）设立固定的公开栏、宣传栏等
2
2
（2）定期召开教职工代表会议
2
2
（3）在内部资料、校刊、广播等校内媒体发布；有条件的单位运用电子触摸屏、电子显示屏或校园网等
4
4
（4）定期召开家长代表、学生代表会议
2
2
（5）向社会公开的校务除以上形式外，还可采用发送书面通知、信函或通过新闻媒体发布等
2
2
公开程序和档案
11分
合法、规范性（3分）
公开工作符合程序
3
3
公开档案（8分）
（1）有校务公开有关内容材料
2
2
（2）校务公开领导小组会议记录
2
2
（3）校务公开监督小组会议记录
1
1
（2）学校的年度工作计划及其执行情况
1
1
（3）学校资产管理和资产变动情况
1
1
（4）学校每学期经费收支情况（收入部分必须包括财政拨款、各项收费收入、接受捐赠收入、租金收入、办班办学和其他教学科研收入等，支出部分必须列明具体项目及开支款额）
1
1
（5）课时补贴、考勤与酬金发放情况，奖惩与货币分房、住房公积金、房租变动情况，各种社会保险、辅助保险等与教职工切身利益有关的事项
3
3
（2）健全和完善教职工代表大会制度，充分发挥教（职）代会在校务公开工作中的主渠道作用
2
2
（3）重大事项实行预公开制度
2
2
（4）工会、教代会、学代会应当定期评议相关的校务公开工作，并及时将评议结果反馈
3
3
公
开
内
容
32
分
向教职工公开内容（20分）
（1）学校重大事项的决策和执行情况，学校规章制度的制定和修改等