《土木工程测量》第12章教案
土木工程测量（教学大纲）
土木工程测量（教学大纲）第一篇：土木工程测量(教学大纲)《土木工程测量》教学大纲一、课程中英文名称中文名称：土木工程测量英文名称：Civil Engineering Surveying二、授课对象：土木工程专业总学时45三、本课程与其他课程的联系先修课程：高等数学、线性代数、物理学、电子技术、土木工程概论后续课程：建筑设计、建筑施工、路线勘测设计四、课程教学的目的《土木工程测量》是土木工程专业必修的专业技术基础课程。
该课程是一门实践性很强的技术性课程。
它主要目的是使学生通过本课程的学习掌握测量学的基本知识、基本理论及测量各种要素(高差、角度和距离)的基本方法。
并掌握最基本的测量数据的处理方法(简单的平差计算)。
此外，学生还应熟悉各种常规测量仪器及了解现代高新测量技术，并具有灵活运用测量基本知识、基本理论和基本方法于实际的测绘、测设工作的能力，为以后工作做准备。
五、课程教学的主要内容［45学时］ 1.绪论（2学时）知识点：了解本课程主要内容、任务和学习方法,以及该课程国内外的运用与发展情况，了解该学科的前沿内容，如：GPS、GIS和RS、全站检测仪的介绍。
理解地面点位的确定方法和测量工作的程序、特点和要求。
掌握测量学的定义及格高程、大地水准面和独立平面直角坐标系列的概念。
重点：高程、大地水准面及独立平面直角坐标系列的概念。
2.水准仪及水准测量（4学时）知识点：了解水准仪的构造、检验和校正方法及水准测量误差来源及消减方法。
理解高程概念、高程测量的基本方法(水准测量、三角高程测量)及水准测量的原理。
掌握水准仪的使用方法、水准测量的实施方法及内业数据处理方法。
重点：水准测量的原理、水准测量的实施方法及内业数据处理方法。
难点：水准仪的检验和校正方法。
3.经纬仪及角度测量（4学时）知识点：了解经纬仪的构造、使用、检验方法以及角度测量的误差来源及消减方法。
理解水平角、竖直角的概念。
掌握水平角、竖直角的测量方法。
土木工程测量教案
教案2015 ～2016 学年第二学期学院（系部）水利与生态工程学院教研室测绘教研室课程名称工程测量C授课班级 14土木工程（卓越工程）主讲教师万程辉职称副教授使用教材测量学教程南昌工程学院二〇一六年三月教案填表说明：1. 每项页面大小可自行添减；2. 课次为授课次序，填1、2、3……等；3. 授课方式填理论课、实验课、讨论课、习题课等；填表说明：1. 每项页面大小可自行添减；2. 课次为授课次序，填1、2、3……等；3. 授课方式填理论课、实验课、讨论课、习题课等填表说明：1. 每项页面大小可自行添减；2. 课次为授课次序，填1、2、3……等；3. 授课方式填理论课、实验课、讨论课、习题课等填表说明：1. 每项页面大小可自行添减；2. 课次为授课次序，填1、2、3……等；3. 授课方式填理论课、实验课、讨论课、习题课等填表说明：1. 每项页面大小可自行添减；2. 课次为授课次序，填1、2、3……等；3. 授课方式填理论课、实验课、讨论课、习题课等2. 课次为授课次序，填1、2、3……等；3. 授课方式填理论课、实验课、讨论课、习题课等填表说明：1. 每项页面大小可自行添减；2. 课次为授课次序，填1、2、3……等；3. 授课方式填理论课、实验课、讨论课、习题课等2. 课次为授课次序，填1、2、3……等；3. 授课方式填理论课、实验课、讨论课、习题课等填表说明：1. 每项页面大小可自行添减；2. 课次为授课次序，填1、2、3……等；3. 授课方式填理论课、实验课、讨论课、习题课等2. 课次为授课次序，填1、2、3……等；3. 授课方式填理论课、实验课、讨论课、习题课等填表说明：1. 每项页面大小可自行添减；2. 课次为授课次序，填1、2、3……等；3. 授课方式填理论课、实验课、讨论课、习题课等填表说明：1. 每项页面大小可自行添减；2. 课次为授课次序，填1、2、3……等；3. 授课方式填理论课、实验课、讨论课、习题课等填表说明：1. 每项页面大小可自行添减；2. 课次为授课次序，填1、2、3……等；3. 授课方式填理论课、实验课、讨论课、习题课等填表说明：1. 每项页面大小可自行添减；2. 课次为授课次序，填1、2、3……等；3. 授课方式填理论课、实验课、讨论课、习题课等填表说明：1. 每项页面大小可自行添减；2. 课次为授课次序，填1、2、3……等；3. 授课方式填理论课、实验课、讨论课、习题课等填表说明：1. 每项页面大小可自行添减；2. 课次为授课次序，填1、2、3……等；3. 授课方式填理论课、实验课、讨论课、习题课等2.课次为授课次序，填1、2、3……等；3. 授课方式填理论课、实验课、讨论课、习题课等2. 课次为授课次序，填1、2、3……等；3. 授课方式填理论课、实验课、讨论课、习题课等2. 课次为授课次序，填1、2、3……等；3. 授课方式填理论课、实验课、讨论课、习题课等。
土木工程概论教案
1. 混凝土的材料组成和种类；
2. 水泥、砖、钢材的种类；
3. 砂浆的组成、分类和各种砂浆的使用范围。
作业、讨论题、思考题：
选择题和是非判断题等
课后小结：
1. 根据课程中对各种材料的介绍，找到生活中这些材料在哪些场所应用；
2. 根据材料的特点，思考其适用于土木工程中不同场所的原因。
授课ห้องสมุดไป่ตู้式
[2] 现行建筑结构规范大全(修订缩印版).北京: 中国建筑工业出版社,2002.9
[3]安徽建筑工业学院精品课程网站—安徽省精品课程《土木工程概论》
教学目的、要求（可分熟练掌握、掌握、理解、熟悉、了解等层次）：
掌握铁路的类别与发展。
教学重点及难点：
1. 铁路路基的构造和各构造层的作用；
2. 铁路选线需考虑的主要因素。
授课方式
（请打√）
讲授□√讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□
课次
2
课时
2
教学内容（提纲）
方法及手段
第二章工程材料与制品
简述
第一节传统土木工程材料
1.砖
2.瓦
3.砂
4.砂浆
第二节近代土木工程材料
1.钢材的分类
2.土木工程常用钢材
3.水泥
4.混凝土
第三节现代土木工程材料
课堂讲授
多媒体辅助教学
参考资料（含文献、网络资源等）
教学重点及难点：
高层建筑的基本结构类型和受力特点。
作业、讨论题、思考题：
选择题和是非判断题等
课后小结：
思考你所看到的高层建筑分别属于哪种结构类型。
授课方式
（请打√）
讲授□√讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□
《土木工程测量》课程教学大纲-王晓明(修订)
《土木工程测量》课程教学大纲课程编号：学时：32 学分：2课程类别：专业基础课开课学期：4适用专业：土木工程、工程管理等考核方式：考试开课单位：土木工程系编写时间： 2014年 6月审定时间： 2014年 7月一．课程的性质和任务本课程是土木工程、工程管理专业一门实践性很强的专业课，也是本专业的主要课程，属专业必修课。
通过本课程的学习，使学生了解并掌握土木工程测量的基本概念、基本理论、基本技术和方法，土木工程规划阶段、勘察设计阶段、施工竣工阶段、运营管理阶段的测量工作。
二．基本要求学生先期必须修完工程制图、工程CAD、计算机应用基础、高等数学、概率论与数理统计等课程；后续必修课程有土木工程施工技术、工程项目管理、土木工程监理、土木工程施工组织等课程。
三．课程教学内容和教学基本要求第一章绪论（一）教学内容1、土木工程测量学的任务2、地面点位的确定3、测绘工作的基本原则4、用水平面代替水准面的限度（二）教学基本要求1、了解土木工程测量学的任务2、理解水准面和大地水准面、测量工作基准面、基准线，地理坐标（大地、天文）、高斯平面坐标，绝对高程、相对高程、高差，确定地面点位的方法3、了解用水平面代替水准面的限度4、掌握测量工作的基本原则第二章水准仪及水准测量（一）教学内容1、水准测量基本原理2、水准仪的基本结构及使用3、水准测量一般方法及计算4、精密水准仪和电子水准仪（二）教学基本要求1、了解高程测量的方法2、掌握水准测量原理、3、了解DS3型微倾式水准仪和自动安平水准仪结构及使用、水准尺读数4、掌握水准测量的实施方法、水准测量成果处理5、了解精密水准仪和电子水准仪的使用方法第三章经纬仪及角度测量（一）教学内容1、角度测量原理2、光学经纬仪的基本结构及使用3、电子经纬仪的基本结构及使用4、水平角观测5、竖直角观测（二）教学基本要求1、了解角度测量原理2、了解光学经纬仪、电子经纬仪的构造3、掌握经纬仪的使用、水平角测量的测回法和方向观测法4、竖直角测量原理及竖直角的观测与计算方法第四章直线定向及距离测量（一）教学内容1、直线定向2、钢尺量距3、视距测量4、全站仪测量原理及应用（二）教学基本要求1、掌握直线定向的概念和意义、标准方向、直线定向方法（方位角和象限角），各种方位角间和方位角与象限角间的关系，正反方位角间的关系，直线坐标方位角的推算2、理解距离的定义、了解距离测量的仪器和工具、距离测量常用方法，掌握直线定线方法（与量距精度的匹配）、钢尺量距方法、钢尺尺长方程式、距离测量相对误差计算、钢尺量距成果计算方法、精度评定3、掌握视距测量原理、观测与计算4、掌握全站仪测量原理及测距功能第五章小区域控制测量（一）教学内容1、概述2、导线测量3、交会定点4、三、四等水准测量5、三角高程测量（二）教学基本要求1、了解控制测量的基本概念、作用、布网原则、分类、等级、技术要求，导线测量的特点、导线网的布设形式、等级及技术要求2、掌握导线测量外业、导线测量内业工作3、了解高程控制测量的含义，掌握四等水准测量、三角高程测量的观测与成果计算。
工程测量学全套教案.doc
难点及处理方法
无
授课方式
实习
教学内容
1．演示
2.学生自主练习
3.本次实习小结
时间分配
15分钟
80分钟
5分钟
主要教学方法与
手段
实习
课后作业
1.简述DJ6型经纬仪测量的操作步骤。
2.简述对中整平的操作过程。
3.DJ6型经纬仪测量应注意哪些事项？
参考资料
土木工程测量，王国辉，中国建筑上节内容复习
2.竖直角测量
3.角度测量的误差及其注意事项
4．本节小结
时间分配
15分钟
50分钟
30分钟
5分钟
主要教学方法与
手段
多媒体+板书+提问
课后作业
1.绘图说明竖盘指标差的概念。
2.写出根据盘左盘右读数计算竖盘指标差和竖直角的公式。
3.试述角度测量的注意事项。
参考资料
土木工程测量，王国辉，中国建筑工业出版社，2011
教学后记
量距时要从不同的起点丈量两次甚至三次。
上课日期
2014年4月3日
第12讲
章节
第四章距离测量4.3光电测距
教学目的要求
理解光电测距的基本原理
掌握光电测距的改正计算和精度评定
重点及处理方法
光电测量的改正计算和精度评定，以实例加深理解。
难点及处理方法
相位法测距的基本原理，图形辅助加深理解。
授课方式
测量学，顾孝烈、鲍 峰、程效军，同济大学出版社，2012
测量学，武汉大学测量学教材编写组，武汉大学出版社，2010
教学后记
水准测量读数前务必要消除视差。
上课日期
《工程测量》课程设计指导书(土木专业适用)
《土木工程测量》教学实习指导书《工程测量》教学实习是《工程测量》课程的一个重要教学环节。
它对巩固和加深学生对课堂所学知识的理解，培养学生在测量方面的动手能力，实际工作能力，具有十分重要的意义。
一、实习目的通过实习，使学生初步掌握平面控制和高程测量方法，以及地形图的碎部测绘方法；进一步熟悉测量仪器的使用。
1、使学生进一步掌握DS3型水准仪的使用和高程的测、记、算方法，测出合格的成果；2、使学生进一步熟悉DJ6型光学经纬仪的使用方法，能进行经纬仪视距导线的测、记、算工作；3、掌握经纬仪极坐标法测量地形图的方法；二、实习时间和地点实习时间为一周，在校内进行测量外业工作。
三、实习组织根据仪器设备情况，每班设6组，每组设组长一人，组长负责全组的实习分工安排和考勤，负责组内借用仪器工具的安全与管理。
四、实习要求及注意事项1、学生在实习期间，上课要遵守纪律，认真听讲，不迟到，不早退。
实习时要按时作业，不得无故缺席，分工合作，互相配合。
实习要按实习指导书的要求进行，提倡互相讨论研究，把不懂的弄懂。
实习时要集中精力，不得在仪器旁打闹，以防发生仪器事故。
2、爱护仪器设备，人人有责。
操作仪器工具要求方法正确，动作轻巧，不用拙力。
实习中必须做到“仪器工具不离人”，以防发生丢失、摔损事故。
当仪器工具发生故障时，学生不得随意自行处理，以免事故扩大，应当及时报告教师。
凡丢失、损坏仪器工具者，学校要追究事故责任，按规定处理。
3、表格填写要齐全，书写字迹要工整，切忌潦草．外业记录应尽量不改。
4、各小组之间要注意团结协作，组内要团结友爱，互帮互学，服从组长的分工安排，全组协同合作，按时或提前完成实习任务，交出合格成果。
五、实习任务及其要点实习内容包括平面控制测量、高程控制测量、地形图测绘的内外业工作练习及操作考核、工作总结等。
（一）平面控制测量：本次实习平面控制测量采用导线测量的形式1、时间：1.5天2、内容：施测单一闭合导线一条3、仪器工具：DJ6级经纬仪1台，金属三脚架1套，水准尺一根。
土木工程测量实验教学大纲
《土木工程测量》实验教学大纲实验名称：土木工程测量实验学时：12学时学分：适用专业：土木工程执笔人：黄孝斌审订人：孔祥国一、实验目的与任务掌握测绘方面的有关理论知识及各种测量工作的基本方法和技能．二、教学基本要求掌握地形测量各种仪器的使用、内外业工作的实施过程，掌握大比例尺地形图的各种施测方法和成图方法。
三、实验项目与类型四、实验教学内容及学时分配实验一水准仪认识及水准测量（2学时）1．目的要求了解D S3微倾式水准仪的构造，认识主要部件名称和作用，水准测量的施测方法。
2．方法原理（1）安置仪器（2）认识仪器构造及其作用（3）粗略整平（4）瞄准（5）精平（6）读数3．主要实验仪器及材料D S3微倾式水准仪l台，水准尺1把，记录板一个，测伞一把。
4．掌握要点各组选择相隔30～50米处选定A、B两点，作出标记。
每组5～8人(观测1人，记录1人，立尺2人)5．实验内容（1）水准仪的正确安置、瞄准和读数。
（2）水准尺读数、记录及高差计算方法。
（3）等外水准测量的施测、记录、计算、闭合差调整及高程计算方法。
实验二经纬仪认识及角度测量（2学时）1．目的与要求（1）了解DJ6级光学经纬仪的基本构造及其主要部件的名称及作用。
（2）掌握经纬仪对中、整平、照准和读数的方法。
（3）要求使用垂球对中法对中时，其误差小于3mm；使用光学对中法对中时，其误差小于1mm；整平误差为管水准气泡偏离分划中心不超过1格。
2.方法原理(1)仪器的安置(2）瞄准(3)读数：3．主要实验仪器及材料DJ6级光学经纬仪l台，记录板l块，测伞1把。
4．掌握要点在场地周围适当地方，插测钎2～4根作为观测目标，在场地内每隔一定距离打一木桩，排成一行。
桩顶钉一小钉作为测站，木桩数应与分组数相等。
5．实验内容光学经纬仪的基本构造及使用，水平角及竖直角的测量。
实验三导线测量（2学时）1.目的与要求掌握经纬仪导线外业观测和内业计算、展点的方法。
2.方法原理内业平差计算3．主要实验仪器及材料DJ6经纬仪1台，罗盘仪1台，水准尺2根，标杆2根，钢尺1副，测钎1组，斧子1把，木桩及小钉若干，油漆1小瓶，毛笔1枝，计算器1台，坐标纸1张，三棱尺1把；自备铅笔、小刀、记录表格等。
土木工程测量教案课件
同时手工勾绘现场地物属性关系草图，返回室内后，下载记录数据到计算机内，将 外业观测的碎部点坐标读入数字化测图系统直接展点，
根据现场绘制的地物属性关系草图在显示屏幕上连线成图，经编辑和注记后成图。
2) 电子平板法：在野外用安装了数字化测图软件的笔记本电脑或掌上电脑直接与 全站仪相连，
(1) 人员组织
1) 观测员1人：负责操作全站仪，观测并记录观测数据，当全站仪无内存或PC卡时， 必须加配电子手簿，此时观测员还负责操作电子手簿并记录观测数据。观测中应注 意经常检查零方向，与领图员核对点号。
2) 领图员1人：负责指挥跑尺员，现场勾绘草图，要求熟悉地形图图式，以保证草 图的简洁、正确，应注意经常与观测员对点号(一般每测50个点就要与观测员对一 次点号)。
现场测点，电脑实时展绘所测点位，作业员根据实地情况，现场直接连线、编辑和 加注记成图。
与传统的白纸测图方法比较，内外业一体化数字测图方法创建的大比例尺数字地图 具有如下特点：
1) 白纸测图方法是采用视距法测距，测距相对误差只有约1/300，而数字测图方法 是采用EDM测距，测距相对误差小于1/40000，几百米的距离测量误差均在1cm左 右。在通视良好、定向边较长的情况下，地形点到测站的距离可以比常规测图法长， 具体见表9-6。
在“全站仪内存文件”文本框中输入需要转换的数据文件名和路径，在“CASS坐 标文件”文本框中输入转换后保存的数据文件名和路径(CASS自动为其加上扩展名 dat)。上述两个数据文件名和路径都可以单击“选择文件”按钮，在弹出的标准文 件选择对话框中输入。单击“转换”按钮，即完成数据文件格式转换。
(5) 展碎部点
5) 数字地形图便于修测。由于数字地图的碎部点精度较高且分布均匀，重要地物 点相对于临近控制点的点位误差小于5cm，所以当数字地图需要修测而图内大部分 控制点已遭破坏时，可以自由设站，
土木工程测量课程设计
土木工程测量课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握土木工程测量的基础知识、原理和方法，具备一定的实际操作能力，能够运用测量学知识解决实际工程问题。
知识目标：了解测量学的基本概念、原理和常用的测量仪器；掌握角度测量、距离测量、高程测量等基本方法；熟悉工程测量的步骤和流程。
技能目标：能够正确使用测量仪器，进行角度、距离、高程的测量；能够根据测量数据计算点位坐标和图形尺寸；能够阅读和分析测量图纸。
情感态度价值观目标：培养学生的动手能力和实际问题解决能力，增强学生对土木工程专业的热爱和责任感。
二、教学内容教学内容主要包括测量学的基本概念、原理和方法，以及土木工程测量中的应用。
1.测量学基本概念：测量概述、测量原理、测量坐标系等。
2.测量仪器：水准仪、经纬仪、全站仪、GPS等仪器的结构、功能和使用方法。
3.角度测量：水平角测量、竖直角测量等。
4.距离测量：钢尺测量、光电测距、全站仪测距等。
5.高程测量：水准测量、三角高程测量、全站仪高程测量等。
6.工程测量：平面控制测量、高程控制测量、地形测量、建筑物测量等。
7.测量数据处理：误差理论、数据平差、测量成果的整理和分析。
三、教学方法本课程采用讲授法、实践操作法、案例分析法等多种教学方法。
1.讲授法：通过讲解测量学的基本概念、原理和方法，使学生掌握测量学的理论基础。
2.实践操作法：安排实验室和实践教学环节，让学生动手操作测量仪器，进行实际测量，提高实际操作能力。
3.案例分析法：通过分析实际工程测量案例，使学生了解测量学在工程中的应用，提高解决实际问题的能力。
四、教学资源1.教材：选用权威、实用的测量学教材，为学生提供系统的理论知识。
2.实验设备：配备齐全的测量仪器，为学生提供实践操作的机会。
3.多媒体资料：制作精美的课件，辅助讲解测量学的基本概念和原理。
4.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的测量学知识和实例。
5.实际工程案例：收集和整理实际工程测量案例，用于案例分析教学。
土木工程测量大纲
《土木工程测量》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程内容及基本要求第一章绪论课程内容：1、土木工程测量学的任务2、确定地面点位的方法3、用水平面代替水准面的限度4、测量工作概述基本要求：1、了解土木工程测量的研究内容、任务。
2、了解测量常用的坐标系统和地面点位的确定。
3、掌握独立平面直角坐标系；高斯平面直角坐标系；点的高程；测量工作及基本原则。
4、了解用水平面代替水准面的限度。
本章重点：地面点位的确定原理和方法。
本章难点：高斯平面直角坐标系的建立。
第二章水准测量课程内容：1、水准测量基本原理2、水准仪和水准尺3、普通水准测量的方法4、水准测量成果的计算5、三、四等水准测量※6、微倾式水准仪的检验与校正※7、水准测量的误差分析※8、精密水准仪和电子水准仪简介基本要求：1、了解水准测量原理2、了解水准仪的基本结构及使用3、掌握水准测量方法、水准测量成果计算4、掌握三、四等水准测量5、了解水准测量误差及消除方法6、了解精密水准仪和水准尺、自动安平水准仪本章重点：水准测量原理；水准仪的构造、使用及检验；水准测量方法；水准测量成果计算。
本章难点：水准测量成果计算；三、四等水准测量计算检核。
第三章角度测量课程内容：1、角度测量原理2、光学经纬仪的结构及使用3、水平角观测4、竖直角观测※5、DJ6光学经纬仪的检验及校正※6、角度测量误差分析及注意事项※7、电子经纬仪基本要求：1、了解角度测量原理。
2、了解DJ6型光学经纬仪构造、读数系统及使用。
3、掌握水平角和竖直角测量方法。
4、了解经纬仪的检验与校正。
5、了解角度测量误差分析及注意事项。
6、了解电子经纬仪。
本章重点：水平角和竖直角测量原理、测量方法。
本章难点：水平角和竖直角的概念及计算。
第四章距离测量课程内容：1、钢尺量距2、视距测量3、电磁波测距简介4、电子全站仪基本要求：1、掌握钢尺量距方法和计算。
2、了解钢尺量距误差及注意事项3、掌握视距测量。
4、了解电磁波测量本章重点：钢尺量距的一般方法；视距测量的原理和方法；全站仪的构造和使用。
《土木工程测量》课程实验教学大纲-王晓明(修订)
《土木工程测量》课程实验教学大纲课程编号：学时：16 学分：1课程类别：专业基础课开课学期：4适用专业：土木工程、工程管理等考核方式：过程和成果考核相结合开课单位：土木工程系编写时间：2014年6月审定时间：2014年7月本课程实验与课程理论教学相配合，适用于土木工程、工程管理、农业水利工程、水利水电工程、交通工程、城市规划、建筑学等本科专业学生。
一、教学目的工程测量实验是《土木工程测量》课程教学的重要环节。
其目的是使学生掌握测绘仪器和软件的使用方法，熟练掌握使用技能，而后结合工程测量综合实习教学，使学生掌握地形测绘、施工放样与线路测量的基本方法，同时熟悉地形图应用，为后续课程的学习和从业后的专业工作打下基础。
二、基本要求1.总体要求学生实验前，要认真学习课程实验指导书和教科书的相关内容，了解与实验相关的原理、观测程序、操作步骤、数据记录与处理方法。
实验时认真操作，亲自动手完成实验，并认真规范完成实验报告。
测量是协作式工作，实验小组成员要团结合作，应特别注意轮换工种，注重重复性练习。
爱护测绘仪器和工具。
2.先修课程工程测量实验，先修课程有：(1)高等数学方面，具备微积分、概率论、数理统计等基础知识。
(2)物理学方面，具备几何光学、电学及电工学、激光等基本知识。
(3)工程制图学方面，具备投影制图学的基本知识和技能。
(4)计算机技术方面，具备计算机应用的基本技能、计算机绘图的基本技能。
3.本课程已开出12个实验对土木工程、工程管理、农业水利工程、水利水电工程、交通工程、城市规划、建筑学等专业应做13个实验，其中综合型实验11个，设计型实验1个，演示型实验1个。
4.实验分组：4~6人/组。
三、实验实施计划四、建议教材与教学参考书1.《土木工程测量》（第一版）王晓明,殷耀国主编武汉大学出版社 2013.082.《土木工程测量》（第一版）王国辉主编中国建筑工业出版社 2011.083.《土木工程测量》（第二版）岳建平,陈伟清主编武汉理工大学出版社 2010.074.《土木工程测量》（第一版）郭宗河主编中国计量出版社 2011.035.《土木工程测量》（第二版）白会人主编华中科技大学出版社 2009.02大纲制定人：王晓明大纲审定人：宋建夏。
土木工程测量与施工组织 - 教案
土木工程测量与施工组织教案一、引言1.1土木工程测量与施工组织的重要性1.1.1确保工程质量和安全1.1.2提高施工效率和降低成本1.1.3促进工程顺利进行和按时交付1.1.4满足社会和经济发展需求1.2土木工程测量与施工组织的基本概念1.2.1土木工程测量：对工程对象进行空间位置和尺寸的测定1.2.2施工组织：对施工过程进行科学管理和协调1.2.3土木工程测量与施工组织的关系：相互依存，相互促进1.2.4土木工程测量与施工组织的发展趋势：数字化、智能化、绿色化1.3教案的目的和意义1.3.1培养学生的土木工程测量与施工组织技能1.3.2提高学生的实际操作能力和解决问题的能力1.3.3增强学生对土木工程测量与施工组织的认识和理解1.3.4为学生将来从事土木工程相关工作打下基础二、知识点讲解2.1土木工程测量基本原理和方法2.1.1地球曲率和大气折光对测量结果的影响2.1.2水平角和垂直角的测量方法2.1.3高程测量和距离测量的原理2.1.4测量误差的分类和处理方法2.2施工组织的基本原则和方法2.2.1施工组织设计的基本原则2.2.2施工进度计划的编制方法2.2.3施工资源优化配置的原则和方法2.2.4施工现场管理和质量控制的方法2.3土木工程测量与施工组织的实际应用2.3.1工程测量在施工中的应用案例2.3.2施工组织在工程项目中的应用案例2.3.3土木工程测量与施工组织在工程项目中的作用2.3.4土木工程测量与施工组织在实际工程中的应用技巧三、教学内容3.1土木工程测量与施工组织的基本知识3.1.1土木工程测量的基本概念和分类3.1.2施工组织的基本概念和分类3.1.3土木工程测量与施工组织的关系3.1.4土木工程测量与施工组织的发展历程3.2土木工程测量与施工组织的主要技术3.2.1测量仪器的使用和维护3.2.2施工组织设计的方法和技巧3.2.3施工进度计划的编制和调整3.2.4施工现场管理和质量控制的要点3.3土木工程测量与施工组织的实际操作3.3.1工程测量实操案例分析3.3.2施工组织实操案例分析3.3.3土木工程测量与施工组织在实际操作中的注意事项3.3.4土木工程测量与施工组织实操技巧分享四、教学目标4.1知识目标4.1.1掌握土木工程测量与施工组织的基本概念和分类4.1.2理解土木工程测量与施工组织的关系和发展趋势4.1.3了解土木工程测量与施工组织在实际工程中的应用4.2技能目标4.2.1学会使用测量仪器进行工程测量4.2.2学会编制施工进度计划和施工组织设计4.2.3学会施工现场管理和质量控制的方法4.3情感态度与价值观目标4.3.1培养学生的团队合作精神和沟通能力4.3.2增强学生的责任感和职业道德4.3.3培养学生的创新意识和解决问题的能力五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1土木工程测量与施工组织的关系和发展趋势5.1.2施工组织设计的方法和技巧5.1.3施工现场管理和质量控制的要点5.2教学重点5.2.1土木工程测量与施工组织的基本概念和分类5.2.2土木工程测量与施工组织在实际工程中的应用5.2.3土木工程测量与施工组织的实际操作技巧六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1测量仪器：全站仪、水准仪、经纬仪等6.1.2施工工具：图纸、计算器、施工手册等6.1.3多媒体设备：投影仪、电脑、音响等6.1.4教学模型：土木工程测量与施工组织模型6.2学具准备6.2.1笔记本电脑或纸笔6.2.2测量工具：卷尺、测距仪等6.2.3施工图纸和施工手册6.2.4学习资料：教材、参考书等6.3教具与学具的使用方法6.3.1教具的使用方法和注意事项6.3.2学具的使用方法和注意事项6.3.3教具与学具的结合使用技巧6.3.4教具与学具的维护和保养方法七、教学过程7.1导入新课7.1.1通过实际工程案例引入课题7.1.2提出问题，引发学生思考7.1.3引导学生回顾已学知识7.1.4明确教学目标和内容7.2课堂讲解与演示7.2.1讲解土木工程测量与施工组织的基本概念和方法7.2.2演示测量仪器和施工工具的使用方法7.2.3分析实际工程案例中的应用7.2.4引导学生参与讨论和提问7.3实践操作与讨论7.3.1分组进行测量和施工组织实践操作7.3.2学生展示实践成果，互相交流经验7.3.3教师点评和指导，解答学生疑问八、板书设计8.1板书内容8.1.1土木工程测量与施工组织的基本概念和方法8.1.2测量仪器和施工工具的使用方法8.1.3实际工程案例中的应用分析8.2板书布局8.2.1左侧列出关键词和概念8.2.2中间展示测量仪器和施工工具的图片8.2.3右侧列出实际工程案例的名称和要点8.3板书呈现方式8.3.1使用不同颜色粉笔突出重点8.3.2使用图表和流程图展示方法和步骤8.3.3使用箭头和线条连接相关内容九、作业设计9.1课后练习题9.1.1填空题：土木工程测量与施工组织的基本概念和方法9.1.2选择题：测量仪器和施工工具的使用方法9.1.3计算题：实际工程案例中的测量和施工计算9.1.4分析题：实际工程案例中的应用分析9.2实践操作报告9.2.1描述实践操作的过程和结果9.2.2分析实践操作中的问题和解决方法9.2.4提出改进意见和建议9.3小组讨论报告9.3.1记录小组讨论的内容和观点9.3.2分析小组成员的参与和合作情况9.3.4提出改进小组讨论的建议十、课后反思及拓展延伸10.1教学反思10.1.1教学过程中的优点和不足10.1.2学生的学习情况和反馈10.1.3教学方法和内容的调整和改进10.1.4教学效果的评估和反思10.2拓展延伸10.2.1探索土木工程测量与施工组织的新技术和新方法10.2.2研究实际工程案例中的挑战和解决方案10.2.3培养学生的创新思维和解决问题的能力10.2.4鼓励学生参与相关竞赛和实践活动重点和难点解析1.教学难点与重点的明确（5.1、5.2）：这一环节是确保教学效果的关键。
《土木工程测量》教案要点
《土木匠程测量》教课方案课程名称土木匠程测量课程内容第 9章第二节建筑施工测量的基本工作总学分： 3学分总学时： 48 学时此中：本节内容 1 课时必修课（√ ）选修课（）课程类型公共课（）专业课（√ ）讲课教师教师简介讲课对象教学目标教学方法土木匠程专业大二学生勘察设计阶段的测量工作主假如测绘各样比率尺的地形图，为设计人员供给必需的地形资料。
施工阶段的测量工作则是依照设计人员的企图，将建筑物的平面地点和高程测设到地面上，作为施工的依照，并在施工过程中，指导各工序间的连接，监测施工质量。
本节课主要介绍建筑施工测量的基本工作及点的平面地点常用测设方法。
知识目标：熟习施工测量的目的、特色、精度及组织原则；掌握建筑施工测量的基本工作；点的平面地点常用测设方法。
能力目标：经过理论学习，培育学生具备建筑施工测量的组织设计能力。
德育目标：经过建筑施工测量基本方法及现状的认识，培育学生吃苦耐劳的精神，激发学生投身我国基础设备建设的热忱。
本节课教课方法在传统解说法的基础上，联合仪器操作实训，培育起学生对土木匠程测量的学习兴趣，确实感觉专业基础课的适用价值，培育学生解决实质问题的能力。
教学手段教学重点难点教学策略设计教材、参照书多媒体教课、仪器操作实训教课要点：点的平面地点的放样；极坐标法放样平面点位。
教课难点：多测回角度放样依据教材剖析及教课对象、教课目的、教课要点、难点剖析，在教课中应重申学生的主体作用，让学生自主探究，在任务的驱动下启迪、指引学生主动思虑，进而发现问题、解决问题，教师总结指导，对不一样层次的学生，以鼓舞为主，激发其学习兴趣。
1、多媒体教课方案建筑施工测量知识与工程实质联系密切，为促使学生更好地理解有关理论知识，激发其学习兴趣，应在课程开始及过程中插入丰富的工程现场照片或现场施工短片，创造丰富传神的现场感。
同时，在理论解说过程中可穿插仪器操作演示，帮助学生更好地理解。
2、仪器操作实训经过仪器操作实训，稳固学生对理论知识的理解和掌握，同时提升学生的专业技术，增强其学习自信心及就业竞争力。
土木工程概论教案
教案（首页)
2011 至2012 学年第二学期
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编制日期：2012 年3 月1 日
1 页
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编制日期：2012 年3 月8 日
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月15日
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月5日
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编制日期：2012 年5 月24日
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编制日期：2012 年5 月31日
第14 页
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编制日期：2012 年6 月7日
土木工程概论课程教案
编制日期：2012 年6 月14日。