土木工程测量教案
土木工程测量与施工组织 - 教案
土木工程测量与施工组织教案一、引言1.1土木工程测量与施工组织的重要性1.1.1确保工程质量和安全1.1.2提高施工效率和降低成本1.1.3促进工程顺利进行和按时交付1.1.4满足社会和经济发展需求1.2土木工程测量与施工组织的基本概念1.2.1土木工程测量：对工程对象进行空间位置和尺寸的测定1.2.2施工组织：对施工过程进行科学管理和协调1.2.3土木工程测量与施工组织的关系：相互依存，相互促进1.2.4土木工程测量与施工组织的发展趋势：数字化、智能化、绿色化1.3教案的目的和意义1.3.1培养学生的土木工程测量与施工组织技能1.3.2提高学生的实际操作能力和解决问题的能力1.3.3增强学生对土木工程测量与施工组织的认识和理解1.3.4为学生将来从事土木工程相关工作打下基础二、知识点讲解2.1土木工程测量基本原理和方法2.1.1地球曲率和大气折光对测量结果的影响2.1.2水平角和垂直角的测量方法2.1.3高程测量和距离测量的原理2.1.4测量误差的分类和处理方法2.2施工组织的基本原则和方法2.2.1施工组织设计的基本原则2.2.2施工进度计划的编制方法2.2.3施工资源优化配置的原则和方法2.2.4施工现场管理和质量控制的方法2.3土木工程测量与施工组织的实际应用2.3.1工程测量在施工中的应用案例2.3.2施工组织在工程项目中的应用案例2.3.3土木工程测量与施工组织在工程项目中的作用2.3.4土木工程测量与施工组织在实际工程中的应用技巧三、教学内容3.1土木工程测量与施工组织的基本知识3.1.1土木工程测量的基本概念和分类3.1.2施工组织的基本概念和分类3.1.3土木工程测量与施工组织的关系3.1.4土木工程测量与施工组织的发展历程3.2土木工程测量与施工组织的主要技术3.2.1测量仪器的使用和维护3.2.2施工组织设计的方法和技巧3.2.3施工进度计划的编制和调整3.2.4施工现场管理和质量控制的要点3.3土木工程测量与施工组织的实际操作3.3.1工程测量实操案例分析3.3.2施工组织实操案例分析3.3.3土木工程测量与施工组织在实际操作中的注意事项3.3.4土木工程测量与施工组织实操技巧分享四、教学目标4.1知识目标4.1.1掌握土木工程测量与施工组织的基本概念和分类4.1.2理解土木工程测量与施工组织的关系和发展趋势4.1.3了解土木工程测量与施工组织在实际工程中的应用4.2技能目标4.2.1学会使用测量仪器进行工程测量4.2.2学会编制施工进度计划和施工组织设计4.2.3学会施工现场管理和质量控制的方法4.3情感态度与价值观目标4.3.1培养学生的团队合作精神和沟通能力4.3.2增强学生的责任感和职业道德4.3.3培养学生的创新意识和解决问题的能力五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1土木工程测量与施工组织的关系和发展趋势5.1.2施工组织设计的方法和技巧5.1.3施工现场管理和质量控制的要点5.2教学重点5.2.1土木工程测量与施工组织的基本概念和分类5.2.2土木工程测量与施工组织在实际工程中的应用5.2.3土木工程测量与施工组织的实际操作技巧六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1测量仪器：全站仪、水准仪、经纬仪等6.1.2施工工具：图纸、计算器、施工手册等6.1.3多媒体设备：投影仪、电脑、音响等6.1.4教学模型：土木工程测量与施工组织模型6.2学具准备6.2.1笔记本电脑或纸笔6.2.2测量工具：卷尺、测距仪等6.2.3施工图纸和施工手册6.2.4学习资料：教材、参考书等6.3教具与学具的使用方法6.3.1教具的使用方法和注意事项6.3.2学具的使用方法和注意事项6.3.3教具与学具的结合使用技巧6.3.4教具与学具的维护和保养方法七、教学过程7.1导入新课7.1.1通过实际工程案例引入课题7.1.2提出问题，引发学生思考7.1.3引导学生回顾已学知识7.1.4明确教学目标和内容7.2课堂讲解与演示7.2.1讲解土木工程测量与施工组织的基本概念和方法7.2.2演示测量仪器和施工工具的使用方法7.2.3分析实际工程案例中的应用7.2.4引导学生参与讨论和提问7.3实践操作与讨论7.3.1分组进行测量和施工组织实践操作7.3.2学生展示实践成果，互相交流经验7.3.3教师点评和指导，解答学生疑问八、板书设计8.1板书内容8.1.1土木工程测量与施工组织的基本概念和方法8.1.2测量仪器和施工工具的使用方法8.1.3实际工程案例中的应用分析8.2板书布局8.2.1左侧列出关键词和概念8.2.2中间展示测量仪器和施工工具的图片8.2.3右侧列出实际工程案例的名称和要点8.3板书呈现方式8.3.1使用不同颜色粉笔突出重点8.3.2使用图表和流程图展示方法和步骤8.3.3使用箭头和线条连接相关内容九、作业设计9.1课后练习题9.1.1填空题：土木工程测量与施工组织的基本概念和方法9.1.2选择题：测量仪器和施工工具的使用方法9.1.3计算题：实际工程案例中的测量和施工计算9.1.4分析题：实际工程案例中的应用分析9.2实践操作报告9.2.1描述实践操作的过程和结果9.2.2分析实践操作中的问题和解决方法9.2.4提出改进意见和建议9.3小组讨论报告9.3.1记录小组讨论的内容和观点9.3.2分析小组成员的参与和合作情况9.3.4提出改进小组讨论的建议十、课后反思及拓展延伸10.1教学反思10.1.1教学过程中的优点和不足10.1.2学生的学习情况和反馈10.1.3教学方法和内容的调整和改进10.1.4教学效果的评估和反思10.2拓展延伸10.2.1探索土木工程测量与施工组织的新技术和新方法10.2.2研究实际工程案例中的挑战和解决方案10.2.3培养学生的创新思维和解决问题的能力10.2.4鼓励学生参与相关竞赛和实践活动重点和难点解析1.教学难点与重点的明确（5.1、5.2）：这一环节是确保教学效果的关键。
土木工程课教案土木工程施工与工程测量
土木工程课教案土木工程施工与工程测量教案主题：土木工程施工与工程测量一、引言在土木工程中，施工与工程测量是至关重要的环节。
本教案将结合实际案例，通过详细介绍土木工程施工与工程测量的相关知识和技术，帮助学生掌握土木工程实践所需的专业技能和理论知识。
二、施工前的准备工作1. 工程方案与设计文件的研究- 分析工程方案，了解工程的目标、范围和技术要求；- 研究设计文件，理解设计思路和设计要求。
2. 施工图纸的解读与应用- 学习施工图纸上的各种标记、符号和比例尺；- 掌握施工图纸的解读方法，了解如何根据图纸进行实际施工。
三、工程测量的基本原理与方法1. 土木工程测量的基本概念- 介绍测量的定义、分类和基本原理；- 引导学生了解土木工程测量在整个工程过程中的重要性。
2. 基本测量仪器的使用与操作- 介绍常用的测量仪器，如经纬仪、水准仪、全站仪等；- 指导学生学习测量仪器的使用方法以及操作技巧。
3. 工程测量的基本方法与技术- 详细介绍土木工程中常用的测量方法，如平面测量、高程测量等； - 引导学生学习测量技术，如三角测量、距离测量等。
四、土木工程施工各阶段的实际操作1. 地基处理与桩基施工- 介绍地基处理的方法和技术要点；- 讲解桩基施工的步骤和关键问题。
2. 混凝土结构施工- 探讨混凝土结构施工的基本原则和操作流程；- 强调施工中的质量控制和安全注意事项。
3. 钢结构施工- 介绍钢结构施工的特点和要求；- 讲解钢结构节点的连接方法和施工技术。
4. 建筑装饰与装修施工- 掌握建筑装饰与装修施工的基本流程和要点；- 学习室内装修的材料选择和施工技术。
五、工程质量与安全管理1. 工程质量管理- 引导学生了解工程质量管理的重要性；- 学习质量检测与验收的方法和标准。
2. 工程安全管理- 介绍土木工程施工中的安全隐患和危险因素；- 强调施工现场的安全管理和安全意识的培养。
六、案例分析与实践操作在教学过程中，通过案例分析和实践操作，帮助学生将所学的理论知识应用到实际中，提升他们的实际操作能力和问题解决能力。
土木工程测量（教学大纲）
土木工程测量（教学大纲）第一篇：土木工程测量(教学大纲)《土木工程测量》教学大纲一、课程中英文名称中文名称：土木工程测量英文名称：Civil Engineering Surveying二、授课对象：土木工程专业总学时45三、本课程与其他课程的联系先修课程：高等数学、线性代数、物理学、电子技术、土木工程概论后续课程：建筑设计、建筑施工、路线勘测设计四、课程教学的目的《土木工程测量》是土木工程专业必修的专业技术基础课程。
该课程是一门实践性很强的技术性课程。
它主要目的是使学生通过本课程的学习掌握测量学的基本知识、基本理论及测量各种要素(高差、角度和距离)的基本方法。
并掌握最基本的测量数据的处理方法(简单的平差计算)。
此外，学生还应熟悉各种常规测量仪器及了解现代高新测量技术，并具有灵活运用测量基本知识、基本理论和基本方法于实际的测绘、测设工作的能力，为以后工作做准备。
五、课程教学的主要内容［45学时］ 1.绪论（2学时）知识点：了解本课程主要内容、任务和学习方法,以及该课程国内外的运用与发展情况，了解该学科的前沿内容，如：GPS、GIS和RS、全站检测仪的介绍。
理解地面点位的确定方法和测量工作的程序、特点和要求。
掌握测量学的定义及格高程、大地水准面和独立平面直角坐标系列的概念。
重点：高程、大地水准面及独立平面直角坐标系列的概念。
2.水准仪及水准测量（4学时）知识点：了解水准仪的构造、检验和校正方法及水准测量误差来源及消减方法。
理解高程概念、高程测量的基本方法(水准测量、三角高程测量)及水准测量的原理。
掌握水准仪的使用方法、水准测量的实施方法及内业数据处理方法。
重点：水准测量的原理、水准测量的实施方法及内业数据处理方法。
难点：水准仪的检验和校正方法。
3.经纬仪及角度测量（4学时）知识点：了解经纬仪的构造、使用、检验方法以及角度测量的误差来源及消减方法。
理解水平角、竖直角的概念。
掌握水平角、竖直角的测量方法。
最新《土木工程测量》教案
课程名称
课程内容
第9章第二节建筑施工测量的基本工作
总学分：3学分
总学时：48学时其中：本节内容1课时
课程类别
必修课（√）选修课（简介
授课对象
土木工程专业大二学生
教
学
目
标
勘测设计阶段的测量工作主要是测绘各种比例尺的地形图，为设计人员提供必要的地形资料。施工阶段的测量工作则是按照设计人员的意图，将建筑物的平面位置和高程测设到地面上，作为施工的依据，并在施工过程中，指导各工序间的衔接，监测施工质量。本节课主要介绍建筑施工测量的基本工作及点的平面位置常用测设方法。
回顾关于地形图测绘的知识点，请问：
地形图测绘应遵循的测量原则是什么？建筑施工测量是否也应该遵循相同的原则呢？
根据学生回答继续延伸：
建筑施工测量的根本任务是将设计的建（构）筑物的平面位置在实地标定出来，利用控制测量建立的施工控制网进行点位放样就转换为对水平距离、水平角度、高差等基本量的测量工作。因此，本节课我们将继续为大家讲解建筑施工测量的基本工作。
（2）观测距离，据此在方向线上调整棱镜位置，直至与设计距离AB相等，在地面标定B。
思考：
根据水平距离和水平夹角即可放样点的平面位置的基本原理是什么？
（1）根据已知点坐标可坐标正算已知边方位角；
（2）利用已知边方位角结合水平夹角可计算未知边方位角；
（3）利用未知边方位角结合水平距离可推算坐标增量；
（4）根据已知点坐标和坐标增量即可推算得到未知点坐标。
（二）水平角测设
1、一般方法
（1）将经纬仪安置于O点，望远镜瞄准A点，设置盘左度盘读数为零。
（2）松开照准部制动螺旋，转动照准部，使度盘读数为α时，沿视线方向在地面上定出点B′。
土木工程测量第章教案(一)
土木工程测量第章教案(一)近年来，随着城市化进程的加速，土木工程在城市建设中扮演着越来越重要的角色。
而在土木工程建设中，测量是不可缺少的一环。
测量不仅能够确保建设质量，还能够提高土木工程建设的效率。
因此，土木工程测量越来越受到重视，土木工程测量教学也越来越重要。
土木工程测量第一章是土木工程测量中的重要内容之一，它主要介绍了测量的概念、测量仪器的分类和准备工作等内容。
下面将从以下几个方面详细介绍土木工程测量第一章教案的具体内容。
一、测量的概念在土木工程测量第一章教案中，我们将学习到测量的概念及其作用。
测量是指通过各种测量工具和仪器，利用测量原理和方法，进行空间位置的测定、线路长度的确定、地形地貌的描绘以及数据的采集分析等活动。
在土木工程建设中，测量的作用是非常重要的，它可以为后续的设计、施工、监理以及验收提供基础数据和依据。
二、测量仪器的分类在土木工程测量第一章教案中，我们还将学习到测量仪器的分类和使用。
按照工作原理和使用方式的不同，测量仪器可以分为距离测量仪、角度测量仪以及水准仪等。
其中，距离测量仪可用于测量点之间的距离，角度测量仪可用于测量方位角和水平角，水准仪则主要用于测量高程等。
三、准备工作在土木工程测量第一章教案中，我们还会了解到测量前的准备工作。
首先，需要提前了解测量区域的地形、地貌及道路交通等情况，尽可能准确的掌握测量地区的条件。
其次，需要对测量仪器进行检验和校准，确保准确度和精度。
最后，还需要精心制定测量方案和测量操作程序，保证测量的效果和质量。
总的来说，土木工程测量第一章教案是土木工程测量教育的重要内容，通过学习测量的概念、测量仪器的分类和准备工作，可以更好地掌握土木工程测量的方法和技能，提高学生的测量能力和实践能力。
《土木工程测量》第1章教案
– P4 §1.3 测量坐标系与地面点位的确定 – §1.3.1 确定点的球面位置的坐标系 – 1 参心坐标系与地心坐标系
– – – – – 物理空间是三维的 表示地面点在某个空间坐标系中的位置需要三个参数 确定地面点位的实质就是确定其在某个空间坐标系中的三维坐标 测量学将空间坐标系分为参心坐标系和地心坐标系 “参心” 意指参考椭球的中心，由于参考椭球的中心一般不与地球质心重 合，所以它属于非地心坐标系，表1-1中的前两个坐标系是参心坐标系 – “地心”意指地球的质心，表1-1中GPS使用的WGS-84属于地心坐标系 – 工程测量通常使用参心坐标系，可以将地心坐标系转换为参心坐标系
(1) 地球是南北极稍扁，赤道稍长，平均半径约为6371km的椭球 (2) 地球的自然表面有高山、丘陵、平原、盆地、湖泊、河流和海洋等，呈现 高低起伏的形态，并不平坦 (3) 其中海洋面积约占71%，陆地面积约占29%
– 2、地球的物理特性
– (1) 重力与铅垂线 – 1) 重力 —— 地球上质点所受万有引力与离 心力的合力。 – 2) 铅垂线方向——重力方向。 – (2) 水准面 – 假想静止不动的水面延伸穿过陆地，包围整个 地球，形成的封闭曲面称水准面。
4、学习本课程，应掌握下列有关测定和测设的基本内容：
⑶ 施工放样：把图上设计好的建筑物或构筑物的位置标定在实地上，作为施 工的依据； ⑷ 变形观测：监测建筑物或构筑物的水平位移和垂直沉降，以便采取措施， 保证建筑物的安全； ⑸ 竣工测量。
P3 §1.2 地球的形状和大小 1、地球
– 过地面上任一点P的铅垂线与地球旋转轴 NS所组成的平面称为该点的天文子午面 – 天文子午面与大地水准面的交线称为天 文子午线，也称经线 – 称过英国格林尼治天文台G的天文子午面 为首子午面 – P点天文经度λ定义：过P点天文子午面与 首子午面的两面角，从首子午面向东或 向西计算，取值范围是 0°～ 180°，在 首子午线以东为东经，以西为西经。
土木工程测量---测量教案14章_路线施工测量
重庆市涪(陵)丰(都)高速公路A1标段JD18数字地形图
2) 路线转角的测定 路线转折处需要精确测定交点转角Δ。 转角是路线由一个方向偏转至另一个方向时
偏转后方向与原方向间的水平夹角。
偏转后方向位于原方向右侧——右转角ΔR>0 偏转后方向位于原方向左侧——左转角ΔL<0
3) 公路测量标志的种类与用途 《公路勘测规范》将公路测量标志分为三种—— 主要控制桩，一般控制桩，标志桩。 路中线控制桩或标志桩应书写桩号。
14.2 交点法单圆平曲线的计算与测设 路线由一个方向转向另一个方向,应用曲线连接。 单圆曲线——最基本的平面曲线之一。
《公路路线设计规范》规定 ——各级公路的圆曲线最小半径。
路线设计图纸的“直线、曲线及转角表” 给出各交点JDn曲线设计数据—— 交点桩号、平面坐标、转角Δ、圆曲线半径R 主点桩号及其中桩坐标、20m间距的逐桩坐标 施工测量员的计算工作—— ① 验算设计数据的正确性 ② 根据施工需要计算曲线任意加桩的中、边桩坐标 用于全站仪放样，简称坐标正算 用全站仪测定路线附近某个边桩的平面坐标 由该边桩点向路线曲线作垂线 计算边距、垂足点桩号及其中桩坐标 简称坐标反算。
(1) 主要控制桩 需保留较长时间,设计及施工都需使用的控制性标志。 主要用于平面控制测量的GPS点、三角点、导线点 桥隧控制桩、互通式立体交叉控制桩等。 主要控制桩应为混凝土桩，可预制或就地浇筑 有整体坚固岩石或建筑物时,可设置在岩石或建筑物上。 (2) 一般控制桩 交点桩、转点桩、平曲线控制桩、路线起终点桩 断链桩及其它构造物控制桩等。 木质方桩顶面应钉小铁钉，表示点位。 (3) 标志桩 路线中线的整桩,加桩,主要控制桩,一般控制桩的指示桩 钉设在控制桩外侧25~30cm,书写桩号面面向被指示桩。
《土木工程测量》第4章教案
掌握测量数据处理和分析的基本 方法，能够根据测量数据得出可 靠的结论。
要求与注意事项
作业要求
注意事项
学生需按时完成作业，作业内容要符合要求， 书写规范，思路清晰。
学生在完成作业过程中应注意安全，遵守实 验室规定，爱护测量仪器和设备。同时，要 认真对待作业中的错误和问题，及时纠正和 解决。
Part
06
教学效果评价
课堂表现评价
重要指标
VS
课堂表现是评价学生学习效果的重要 指标，包括学生的参与度、回答问题 的准确性和创造性、小组讨论的贡献 等。教师应观察并记录学生在课堂上 的表现，及时给予反馈和指导。
作业评价
关键环节
作业是巩固课堂所学知识和技能的重要环节，也是评价学生 学习效果的关键手段。教师应认真批改学生的作业，关注学 生是否理解并掌握了所学内容，同时注意培养学生的独立思 考和解决问题的能力。
测量学的分类
大地测量、工程测量、摄影测量等。
教学重点
重点2
测量的基本操作
VS
距离测量
使用皮尺、测距仪等工具进行距离测量。
教学重点
误差分析和数据处理
使用经纬仪、全站仪等进 行角度测量。
使用水准仪、全站仪等工 具进行高程测量。
角度测量 高程测量
重点3
教学重点
误差的来源和分类
数据处理的基本方法
系统误差、偶然误差、粗大误差等。
在城市环境中进行高精度 测量的技术。
01
03 02
教学难点
遥感技术在工程测量中的应用。 无人机在土木工程测量中的应用。 激光雷达技术在三维建模中的应用。
教学难点
1
难点3：测量实践与团队 协作
土木工程测量学教案
《土木工程测量学》教案资源与土木工程学院（土木工程专业）任课教师：授课班级：土木工程2007-1课程学分：总学时数：40周学时数：4上课周次：10第二章水准测量第一节水准测量原理第二节水准测量的仪器、工具及使用课时2学时教学方法讲授、自学、启发式进程第2次课教学目的重点难点复习提问1．使学生理解水准测量原理；2．使学生熟悉水准测量仪器、工具及使用。
水准测量原理及水准测量仪器的使用。
水准测量原理。
测量工作的基准线、基准面是什么？测量工作的原则是什么？实施步骤：一、回顾上节主要内容并进行课堂提问（7ˊ）二、教学引导（3ˊ）三、进入本次课讲授内容（包括课堂练习）（85ˊ）四、小结巩固（重申教学目的、重点、难点）（5ˊ）讲授内容：第一节水准测量原理（20ˊ）一、水准测量原理（※）15ˊ）利用一条水平视线，并借助于竖立在地面点上的标尺，来测定地面上两点之间的高差，然后根据其中一点的高程推算出另外一点的方法。
教学提示：回顾第一章讲过的测量三项基本工作。
以实例讲述高程的重要性，从而引入本节内容结合板书重点讲解水准仪——提供水平视线，读取水平视线在标尺上的读数水准测量方向——1→2。
1尺——后视尺，读数a——后视读数。
2尺——前视尺，读数b——前视读数。
由图可知：2点相对于1点的高差为：h=a-b12强调一下水准测量方向，高差公式下标和字母对应关系结合板书并举工程实二、 高程计算方法（※）（5ˊ）1 点高程 H 已知， 求出2 点高程 H = H + h 精密水准仪 DS 、DS ；普通水准仪 DS 、DS水准测量方向——2→1。
2 尺——后视尺， 读数 a ——后视读数。
1 尺——前视尺， 读数 b ——前视读数。
由图可知：1 点相对于 2 点的高差为：h = b - a21结论：两点间的高差为“后视读数”减“前视读数”注意： h 与 h 是不同的，其绝对值相等，但符号相反。
12 21例讲述两种方法的不 同用途结合图片让学生了解水准仪发 展史1．高差法12 1122．视线高法若用 H 表示仪器的视线高程，则有iH = H + aH = H - bi12i第二节水准测量仪器、工具及使用（65ˊ）一、水准测量仪器简介（5ˊ）1．水准测量所用的仪器为水准仪，所使用的工具为水准尺和尺垫。
课程思政教案设计(土木工程测量)
课程思政教案设计1、专业知识讲解（55分钟）（1）教师利用多媒体讲解控制测量的基本原理（10分钟）（2）引导学生总结控制测量的外业方法、测量顺序（20分钟）利用连续图片演示和教师视频演示等信息化手段把抽象的重点内容转变为直观形象的实践过程，加深了学生对重点知识的理解和记忆。
图1 区域控制测量种类（3）教师利用多媒体讲解数据计算并结合实例进行例题讲解。
（20分钟）结合例题讲解具体的计算步骤方法。
通过例题，用动画手段和最简练的语言帮助学生掌握内业计算的方法，表格填写的规范程序。
图2 内业计算数据记录表（4）播放控制测量的视频（5分钟）通过视频资料，帮助学生将抽象的测量程序具体化，说明控制测量应注意的问题。
2、引入港珠澳大桥建设中测量工作（20分钟）（1）引入本次素材。
大桥跨越珠江口伶仃洋海域，连接香港、珠海、澳门三地，项目全长约50公里，整个工程施工质量与测量精度密切相关,其中用到了不少测量专业技术。
该桥被业界誉为桥梁界的“珠穆朗玛峰”，被英媒《卫报》称为“现代世界七大奇迹”之一；不仅代表了中国桥梁先进水平，更是中国国家综合国力的体现。
图3 港珠澳大桥选址（2）小区域控制网的建立是桥梁建设的基础性、先决性工作。
该桥属特大型跨海桥隧工程，它跨越粤、港、澳三地，三地的坐标及高程系统互不相同，为了做到高精度、一网多用、长期保持大桥测量基准的稳定和统一，必须先行建立统一的首级平面及高程控制网，将港珠澳大桥的测量基准全部统一到该网基础之上，以保证后续勘测、施工测量及变形测量监控的顺利开展。
（3）该桥控制测量选点多，精度控制要求高。
港珠澳大桥首级控制网建网共布设了16个GPS平面兼高程控制点，分别按国家B级GPS控制网和国家一、二等水准测量的精度要求进行设计和测量。
控制网平差后的成果精度，均达到了技术设计书规定的精度指标。
图4 港珠澳大桥首级高程控制网3、总结（5分钟）教师总结本节课内容，理顺知识，强调重点，锻炼学生归纳总结的能力。
《土木工程测量》教案
设计方格网的注意事项：
（1）方格网的主轴线应选择在整个厂区的中部，并与主要建筑物的基本轴线平行。
（2）方格网的折角应严格成90°。
（3）正方形格网的边长一般为100～200m；矩形格网的边长视建筑物的大小和分布而定，一般为几十米至几百米的整数长度。
（4）相邻方格网点之间应保持通视，便于量距，埋设的标柱应能长期保存。
水平角是测站点至两目标的方向线在水平而上方位角是从某点的指北方向线起依顺时针方ob?tana6zob?过b点作ob的垂线再从b点沿垂线方向向外aa为负时或向内为正时最取ba为己知水准点其高程为hab为欲标定高程的点其设在a点立尺读取后视读数a计算b点水准尺上应有的读数b思考
《土木工程测量》教案
课程名称
（2）由a点向前接量60m定出b点。
（3）搬仪器至a点，使度盘读数为零瞄准R点，望远镜向左转90°，沿视线方向从a点量30m得A点，再从A点向前量40m得D点。
（4）把仪器搬至b点，使度盘读数为零瞄准Q点，将望远镜向右转90°，在此视线方向上从b点量30m得B点，再从B点向前量40m得C点。
（5）检查建筑物的角点D和C是否为90°，边长AB和CD是否为60m，误差应在允许范围之内。
（二）极坐标法
适用条件：极坐标法适用较广，特别是在具有电磁波测距时，更加方便、快捷。
放样原理：由一个角度和一段距离测设点的平面位置的一种方法。
数据计算：如图所示，A、B为控制点，其坐标已知，P为欲放样点，其坐标可由设计图上求得。欲将P点测设于地面，首先应由坐标反算公式求得放样数据β和DAP
则：
放样方法：先按角度放样法放样出方向，然后按距离放样法放样出距离。
课程内容
第9章第二节建筑施工测量的基本工作
土木工程测量教学设计案例
土木工程测量教学设计案例一、课程基本信息。
1. 课程名称：土木工程测量。
2. 课程类型：专业基础课。
3. 授课对象：土木工程专业大一学生。
4. 课时安排：总课时48学时，其中理论课24学时，实验课12学时，实习课12学时。
二、教学目标。
1. 知识目标。
学生能够理解土木工程测量的基本概念、原理和方法。
掌握水准仪、经纬仪、全站仪等测量仪器的操作技能。
学会进行角度、距离、高差等测量数据的采集与处理。
2. 能力目标。
具备独立进行小区域大比例尺地形图测绘的能力。
能够运用测量知识解决土木工程施工中的定位、放线等实际问题。
培养学生的团队协作能力和实际动手操作能力。
3. 情感目标。
激发学生对土木工程测量这一学科的兴趣和热爱。
培养学生严谨、细致、实事求是的科学态度。
三、教学重难点。
1. 教学重点。
测量仪器的操作原理和使用方法。
测量误差的来源、分类及消减方法。
控制测量、碎部测量的原理和实施步骤。
2. 教学难点。
测量误差理论的理解和应用。
复杂地形条件下测量方案的设计与实施。
四、教学方法。
1. 讲授法。
对于测量的基本概念、原理等理论性较强的知识，采用讲授法进行系统讲解。
例如在讲解测量坐标系的时候，通过在黑板上画图，详细介绍大地坐标系、高斯平面直角坐标系等不同坐标系的构成、特点和相互转换关系。
在讲授过程中，结合一些有趣的历史故事或者工程实例，让枯燥的理论知识变得生动起来。
比如讲述测量学的发展历程时，提到古埃及人如何利用简单的测量工具建造金字塔，让学生感受到测量学在人类文明发展中的重要作用。
2. 演示法。
测量仪器的操作是本课程的重要内容，通过演示法让学生直观地了解仪器的构造和使用方法。
在课堂上，将水准仪、经纬仪搬到教室，一边讲解仪器的各个部件名称和功能，一边进行操作演示，如水准仪的粗平、精平操作，经纬仪的对中、整平、瞄准、读数等操作步骤。
演示过程中，故意设置一些小错误，如水准仪气泡没有完全居中就读数，然后让学生指出错误，加深他们对正确操作步骤的印象。
土木工程测量课程设计
土木工程测量课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握土木工程测量的基础知识、原理和方法，具备一定的实际操作能力，能够运用测量学知识解决实际工程问题。
知识目标：了解测量学的基本概念、原理和常用的测量仪器；掌握角度测量、距离测量、高程测量等基本方法；熟悉工程测量的步骤和流程。
技能目标：能够正确使用测量仪器，进行角度、距离、高程的测量；能够根据测量数据计算点位坐标和图形尺寸；能够阅读和分析测量图纸。
情感态度价值观目标：培养学生的动手能力和实际问题解决能力，增强学生对土木工程专业的热爱和责任感。
二、教学内容教学内容主要包括测量学的基本概念、原理和方法，以及土木工程测量中的应用。
1.测量学基本概念：测量概述、测量原理、测量坐标系等。
2.测量仪器：水准仪、经纬仪、全站仪、GPS等仪器的结构、功能和使用方法。
3.角度测量：水平角测量、竖直角测量等。
4.距离测量：钢尺测量、光电测距、全站仪测距等。
5.高程测量：水准测量、三角高程测量、全站仪高程测量等。
6.工程测量：平面控制测量、高程控制测量、地形测量、建筑物测量等。
7.测量数据处理：误差理论、数据平差、测量成果的整理和分析。
三、教学方法本课程采用讲授法、实践操作法、案例分析法等多种教学方法。
1.讲授法：通过讲解测量学的基本概念、原理和方法，使学生掌握测量学的理论基础。
2.实践操作法：安排实验室和实践教学环节，让学生动手操作测量仪器，进行实际测量，提高实际操作能力。
3.案例分析法：通过分析实际工程测量案例，使学生了解测量学在工程中的应用，提高解决实际问题的能力。
四、教学资源1.教材：选用权威、实用的测量学教材，为学生提供系统的理论知识。
2.实验设备：配备齐全的测量仪器，为学生提供实践操作的机会。
3.多媒体资料：制作精美的课件，辅助讲解测量学的基本概念和原理。
4.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的测量学知识和实例。
5.实际工程案例：收集和整理实际工程测量案例，用于案例分析教学。
土木工程测量课程设计
土木工程测量课程设计
一、前言
土木工程测量是土建工程中的重要环节，测量精度直接影响到工程质量。
本课程设计旨在通过实践环节让学生深入了解和掌握土木工程测量的基本理论和实用技能。
二、课程设计目标
1.了解土木工程测量的基本理论、方法和仪器设备；
2.掌握现场测量实用技能，并能根据所得数据计算各种工程量；
3.能运用测量所得数据进行工程设计、施工和监理。
三、课程设计内容
1. 理论知识讲解
1.土地测量和工程测量的区别和联系；
2.坐标系、坐标变换方法；
3.测量误差类型和测量精度评定；
4.常用测量仪器及其使用方法。
2. 实践环节
1.包括实践操作和测量数据处理两个环节；
2.实践操作包括有线测量、无线测量、GPS测量等；
3.测量数据处理包括数据录入、校正、计算和绘图等；
4.实践环节需考虑安全、环保和技术要求等因素。
3. 结果呈现
1.实验报告要求包括实验目的、实验原理、实验步骤、数据处理结果、
分析讨论和结论等；
2.课程设计结束后，需进行汇报和听取意见。
四、课程设计要求
1.要求课程设计内容实际、可行；
2.要求课程设计流程规范、科学；
3.要求学生认真、负责地完成任务。
五、总结
通过此次课程设计，学生不仅能够在实践中深入了解测量理论和方法，掌握测量仪器的使用，同时也能够提高安全意识和环保意识，增强团队合作和沟通能力，全面提高土木工程测量的理论水平和实际应用能力，为今后的工程实践打好基础。
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教案
2015 ～2016 学年第二学期学院（系部）水利与生态工程学院
教研室测绘教研室
课程名称工程测量C
授课班级 14土木工程（卓越工程）
主讲教师万程辉
职称副教授
使用教材测量学教程
南昌工程学院
二〇一六年三月
教案
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