2017年江西省教师招聘考试教育综合理论模拟题(三)

2017年江西省教师招聘考试教育综合理论模拟题（三）一、选择题（每题1分，共60分）1．青少年身心发展的( )规律要求教育工作者必须因材施教。

A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．个别差异性2．被人们看作是教育学形成独立学科开始的标志是( )A．夸美纽斯的《大教学论》 B．洛克的《教育漫话》C．卢梭的《爱弥儿》D．赫尔巴特的《普通教育学》3．在教育目的的价值取向上坚持社会本位论的代表人物是()A．卢梭 B．裴斯泰洛齐C．赫尔巴特 D．洛克4．教师在教育教学中应当( )对待学生，关注学生的个性差异，因材施教，促进学生的实际发展。

A．耐心B．个性 C．平等D．分层次5．学校德育对政治、经济、文化产生影响的功能是( )A．发展性功能 B．个体性功能 C．教育性功能 D．社会性功能6．教师通过展示实物、直观教具进行示范试验，指导学生获取知识的方法是（）A．练习法 B．演示法 C．实验法 D．发现法7．教师工作对象千差万别，这就要求教师的不断学习，不断反思，这说明教师是( )A．组织者 B．管理者 C．研究者D．示范者8．学习中为了提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动方法的是( )A．学习动机 B．学习策略 C．学习理念 D．学习目标9．马斯洛需要层次理论中的最高层次是( )A．安全需要B．尊重需要 C．爱与归属的需要 D．自我实现的需要10．如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是( )A．让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B．只有按时完成家庭作业后才能看电视C．惩罚孩子过分喜欢看电视的行为D．规定每周看电视的适当时间11．教育工作的中心环节是( )A．备课 B．上课 C．复习 D．考试12．20世纪，我国提出教育发展总目标中的“两基”指的是( )A．基础知识和基本技能B．基础知识和基本素质C．基本普及义务教育，基本实现素质教育D．基本普及义务教育，基本扫除青壮年文盲13．以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是( )A．学科课程理论 B．结构主义课程论C．实用主义课程论 D．综合课程论14．美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。

”这是( )A．遗传决定论的观点 B．环境决定论的观点C．家庭决定论的观点 D．儿童决定论的观点15．《中华人民共和国义务教育法》总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据( )制定本法。

A．《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国教育法》B．《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国未成年保护法》C．《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国预防未成年犯罪法》D．《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国未成年保护法》16．根据学习的定义，下列属于学习现象的是( )A．吃了酸的食物会流唾液 B．望梅止渴C．蜘蛛织网 D．儿童模仿电影中人物的行为17．下面的四个成语或俗语中，哪一个是典型的迁移现象?( )A．举一反三B．聪明过人 C．思维敏捷 D．物以类聚18．分配学生座位时，教师最关心的是( )A．对课堂纪律的影响B．学生的听课效果C．后进生的感受D．人际关系的影响19．教师成长成熟最主要的标志是是否关注( )A．教师 B．生存C．学生D．教材20．教育系统最基本要素是( )A．教育媒介 B．教育内容 C．学生和老师 D．过程与活动21．说服教育法的方式有语言文字说服和( )A．事实说服 B．理论说服C．直接说服 D．间接说服22．我国当前教学改革的重点是( )A．教学改革和实验 B．建立合理的课程结构C．实施素质教育 D．个性发展23．聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期为( )A．2年 B．3年 C．2～3年 D．3～5年24．班主任的领导方式一般可分为三种类型，即（）A．民主型、惩罚型、放任型 B．权威型、放任型、民主型C．放任型、监督型、正义型 D．惩罚型、正义型、权威型25．按学生的成绩分班，属于测验中的( )A．安置性测验B．形成性测验 C．指代性测验D．总结性测验26．在教育过程甲教师对突发性事件做出迅速、恰当地处理，被称为“教育机智”这反映了教师劳动( )的特点。

A．复杂性 B．创造性 C．示范性 D．主体性27．在我国当前课程管理的改革中，试行三级课程管理，其中新增的管理课程是( )A．综合课程和分科课程 B．学科课程和活动课程C．地方课程和学校课程 D．显性课程和隐性课程28. 耶基斯－多德森定律表明，对于简单的学习来说，最佳的动机水平是( )A.中等偏低的强度B.中等强度C.中等偏高的强度D.越高越好29．教师对自己的教学行为进行分析，提出改进意见或表达困惑，一遍日后矫正或引起他人思考的论文写作方式成为（）A 教育叙事 B教育随笔 C 教育案例 D教育反思30.备课时，教师要按顺序写出（）三种教学计划。

A课时计划、单元计划、学期计划 B学期计划、单元计划、课时计划C 单元计划、课时计划、学期计划D 学期计划、课时计划、单元计划31.某县黄家屯村村民黄某有一个男孩，由于幼时患病，造成左脚跛瘸，导致行动不便。

这个孩子到了入学的年龄，黄某带他到黄家屯小学报名入学，但学校以他是残疾儿童为由，拒绝招收。

为使儿子能够入学，黄某又带他到附近的另一所学校校龙门镇小学报名。

而龙门镇小学则以此儿童非所属学区为由，也拒绝招收。

根据材料，学校侵害了男孩的（）A、平等的受教育权B、享有教育资源权C、人格平等权D、人生自由权32.在教育技术的定义中，学习过程和学习资源的管理包括（）A．资源管理、传递系统管理、信息管理、项目管理B．项目管理、环境管理、教育系统管理、信息管理C．项目管理、环境管理、教学系统管理、资源管理D．项目管理、媒体管理、教学过程管理、信息管理33.教学评价活动多种多样，根据不同的标准可以划分为不同的类型。

按照在教学活动中的作用可分为（）A.相对评价、绝对评价和个体内差异评价B.诊断性评价、形成性评价和总结性评价C.他人评价和自我评价D.单项评价和综合评价34. 问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（）A．思维程序B．调查研究 C．验证假设 D．论证假设35.教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案 ( )A．做出分析 B．做出判断 C．进行评估 D．做出决策36.教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为（）A．教育目的服务的B．教师和学生服务的C．特定的教学服务的D．当前工作服务的37.维果茨基的“最近发展区”是指( )A、最新获得的能力B、超出目前水平的能力C、处于掌握边缘的能力D、已经发展的原有能力38.根据现代认知心理学的研究结果，知识(广义的)和技能的关系是( )A、知识与技能是同质的概念B、技能是能力的表现，而知识不是C、技能可以用知识来解释D、知识可以用技能来解释39.有位历史教师教学中学生记忆明朝迁都北京的历史年代，指导学生把1421记成“一事二益”，这种方法是（）。

A.复述策略B.组织策略C.精加工策略D.自由联想策略40.（）主张比较准确地体现了启发性教学原则A.学不躐等B.各因其才 c.人不知而不愠 D.开而弗达41.课堂教学的效率的高低取决于（）三大要素的相互协调A.班风、纪律、学生B.教师、教学设备、学生C.教师、学生、课堂情境D.教师、学生、纪律42.班级管理的基本功能是（）。

A.调动班级成员参与班级管理的积极性B.运用教学技术手段，精心设计各种不同的教学活动C.帮助学生成为学习自主的人D.进行社会角色的学习43.儿童在知道“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习是（）A.并列结合学习B.下位学习C.上位学习D.归属学习44.以下技能中，属于操作技能的是（）A.阅读技能B.运算技能C.记忆技能D.吹拉弹唱技能45.心智技能形成过程中各阶段顺序是（）A.原型操作、原型定向、原型内化B.原型操作、原型内化、原型定向C.原型内化、原型定向、原型操作D.原型定向、原型操作、原型内化46.态度的结构中的核心成分是（）。

A.认知成分B.情感成分C.意志成分D.行为成分47.马卡连柯说，“要尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人”。

这句话说明了德育的（）A．教育与自我教育的原则B．渗透和熏陶的原则C．尊重与严格要求的原则D．一直性与连贯性的原则48．“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合（）的规律。

A.智育过程B.德育过程C.心理咨询D.教育学生49.班集体形成的条件和前进的动力是（）A．共同的奋斗目标 B．班主任的要求C．班级内部的矛盾斗争 D．共同的活动50. 课外活动与课堂教学的共同之处在于它们都是（）A．师生共同参加的B．有目的、有计划、有组织C．学生自愿选择D．受课程计划、课程标准规定51.课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和（）Ａ．自主性Ｂ．随意性Ｃ．规范性Ｄ．强制性52．领会知识包括感知教材和（）A．熟悉教材 B．分析教材C．概括教材 D．理解教材53.为了鼓励学生努力学习和全面发展，学校对学生在日常生活和学校、班级事务中所做的事情，以及在各种检查、评比、竞赛中的获奖情况进行记录，并纳入学业成绩中给予加分。

这种评价方法我们称之为（）A. 绝对评价B.相对评价C.诊断性评价D.发展性评价54.一些学校或教师为了掌握学生的思想动态，背着学生检查学生的电子邮件，聊天记录、手机短息、日记等信息。

这样的行为涉嫌侵犯了学生的（）A.知情权B.人格尊严权C.隐私权D.名誉权55.加涅根据学习结果将学习分为五类，它们是（）A、言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能、态度B、言语信息、智慧技能、概念、动作技能、态度C、知识、智慧技能、动作技能、认知策略、态度D、知识、技能、概念、认知策略、态度56.皮亚杰所划分的认知发展阶段中，11-15岁属于（）A感知运算阶段 B前运算阶段 C具体运算阶段 D形式运算阶段57.新课程的课程价值观是（）A学生发展为本 B科学与人文交融 C回归生活世界 D民主化58.数学学习中形成的认真审题态度及审题方法会影响化学、物理等的学习审题态度及审题方法，这种学习迁移叫（）A.具体迁移B.顺应迁移C.一般迁移D.重组迁移59.位于我国教育法体系的第二个层次是（）A.教育法B.部门教育法C.教育行政法规D.教育行政规章60.“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”，这一论述强调的学习动机类型是（）A 内部动机B 外部动机C 社会交往动机D 自我提高动机二、简答题（每题4分，共12分）1.如何在教育实践中运用启发性原则?2.简述我国中小学德育的基本原则。