(科教新城实验小学)2013年下半年度教师论文统计
2013学年第二学期科学学科教学工作总结
2013学年第二学期科学科教学工作总结根据广州市教研室科学科和区教研室2013年第下学期教研教学工作部署，本学期区小学科学科教学教研工作继续以深化全面推进“研学后教”课堂教学改革为中心工作，以构建区域小学科学教学模式为重点，以提高教师专业能力为抓手，提高学生语文素养为核心，深化素质教育。
一、理论学习1、学习《学习、教学和评估的分类学：布卢姆目标分类学修订版》；根据布卢姆的目标分类或加涅的学习结果分类理论，对本学科的教学目标作深入的研究，利用教学目标分类和陈述的理论，选择适当的教学内容，设计适当的教学任务（学习任务），提高教学有效性。
2、认真学习《科学学科学业质量评价标准（2012年版）》，在教学实践中落实学科学业质量评价标准，规范教学行为，优化课堂教学，提高教学质量。
二、研学后教及其他课堂教学改革工作1、深化对“研学后教”的理解和认识，凸显核心理念，把准关键要素。
确立“研学后教”的核心理念是“把时间还给学生，让问题成为中心，使过程走向成功”。
清晰“研学后教”的重点是“研学问题”和“后教策略”，要达成这样的共识：提高学生学习能力，促进学生的发展为核心是“研学后教”课堂教学改革的根本性追求。
“研学后教”课堂必须具有三个关键要素：有研学案的课堂，有学科和课型特征的课堂，有小组合作学习模型的课堂。
要不断提高学科“研学案”的编写与使用使用质量，学科的“研学问题”的针对性，“研学活动”的效益性，小组合作学习的实效性，“后教策略”的合宜性、针对性、有效性。
2、加强内容研究，建构适合学科特点的学科课型。
研学后教课堂不仅有研学味，还应有学科味。
要利用教学目标分类和陈述的理论，并充分发挥《科学学科学业质量评价标准（2012年版）》导学、导教及导评的作用，加强教材研究，选择适当的教学内容，设计适当的教学任务（学习任务），提高教学有效性，构建有科学味的研学后教课型。
3、完成“研学后教”课堂教学比赛方案。
4、开展电子书包学科应用工作，根据电子书包的功能，探究适合学科的应用功能“点”，构建学科研学后教电子书包应用教学模式。
2012-2013小学科学实验教学工作总结
小学科学实验课总结2012-2013学年度第一学期通过对《科学》新课标的学习，我们认识到《科学》课中有许多方面内容需要一线的科学教师在教学实践中进行探索研究。
例如对新教材教法的创新使用、对学生科学素养的培养提高、对过程性评价体系的建立健全等等。
虽然要做到面面俱到比较困难，但我们仍要尽量在更多的方面开展研究，广泛的积累经验。
一、优化教学设计，提高教学效率。
各年级每班每周只有三节《科学》课，在这么短的时间内既要培养学生的探究能力、情感态度和价值观，又要让学生掌握一定的科学知识和技能，没有高效优化的课堂教学设计是根本办不到的。
因此从新学期开始我们就把很大一部分精力用在如何优化教学设计，提高课堂四十分钟效率的研究上。
首先，在备课方面，我们既深入钻研教材和教参，但又不拘泥于教材教参。
大胆的根据实际情况创造性的使用教材和教法，我们通常先依据各种目标设计出每节课的活动过程及实现目标多项方案方法，再通过同类班开展教学实验，从各种方案方法设计中选择最佳的情景设置、最佳的教学策略、方法、最佳的评价时机和语言等等,通过在教学实践中不断改进完善，最终形成一套最优化的教案设计，并结合评价设计、学生反应和课后反思等内容制成独特的表格式教案。
其次，为了及时的记录下每节课稍纵即逝的教学灵感及学生们的优秀表现，我们还特地准备了“科学教学日志”本,用来及时记录每节课的收获、反思。
在上面记录着教学的实施过程、记录着班级的学习风貌、记录着学生的优秀表现，还记录着教师的发现、感动和遗憾。
可以说它同时具备了“教学反思记录”与“学生优秀表现记录”的双重作用，是教师改进教学设计、客观评价学生课堂表现的有利工具。
二、用多样化的评价手段，激发学生学习的主动性。
1、为了更好的开展过程性评价，本学期我们以档案袋作为记录评价学生学习过程的载体，为阶段性评价总结提供最客观的资料依据。
每个学生档案袋上都记载着学生的基本信息，学生们把学习过程中的优秀作品、作业、奖状、喜报之类，只要学生认为是自己学习过程中有价值的材料随时存入档案袋中。
2012-2013学年第二学期教学教研总结
2012--2013学年度第二学期教学教研工作总结一学期来，学校教学教研工作在县教研室和学校的领导下，与其它处室精诚合作，依靠全体教师。
以高度负责任的敬业精神，坚持“教研为先、质量为重、以人为本”的原则，以课题研究为抓手，以校本培训为依托，深入开展教研活动，使学校教研工作“源于教学，高于教学，指导教学”，精心打造教师队伍，全面提高教研质量。
回顾一学期我们做的工作，取得了一定的成绩，但也存在很多不足之处，现总结如下：1、教师竟赛硕果累累好孩子是夸出来的，好教师是捧出来的。
教研室精心组织教师参加学校、县、市赛课活动。
促进教师专业成长，发现苗子，打造精品。
努力引导青年教师提升能力，历炼成长。
努力打造一批拿得出、叫得响、留得住的优秀教师。
本学期张涛老师被评为“三晋名师”，凌艳红老师被评为省级“实验教学能手”。
乔宏霞到杭州参加“第八届卡西欧杯全国初中数学教师优质课大赛”获三等奖；郭丽波老师获晋中市2012年“三优工程”优质课二等奖；赵锦春老师获晋中市中学历史高效课堂评选展示三等奖；邓立荣老师获晋中市第六届中小学班主任素质展示活动初中组三等奖，同时并授予市级“优秀班主任”荣誉称号；张永琪、邓立荣老师分别荣获县教师基本功大赛“教”二等奖和“读”三等奖。
毛海岚老师在2013年全国初中奥林匹克化学竞赛中被评为优秀辅导教师；高秀珍老师获市级27届科技创新大赛辅导教师二等奖；苗青老师获市级动漫大赛指导教师二等奖；陈艳美、冯志梅、郭丽波、程芳芳、王道所、王保明、赵爱华七位老师获得第十四届英语知识能力竞赛优秀辅导教师奖；冯艳芳老师获得2012年全国“太阳花杯”公益活动征文比赛优秀指导教师奖；田晓敏老师获得2012年全国“太阳花杯”公益活动知识竞赛优秀指导教师奖。
赵怀勇老师取得市级动漫培训班合格证。
他们为自己争了光，为学校争得了荣誉。
也提高了教师和学校的知名度。
一次又一次的殊荣，彰显了我校有一支业务精湛，教学能力强，文化素质高的优秀教师队伍。
2013学年第二学期小学科技工作总结
2013学年第二学期小学科技工作总结2013学年第二学期即将结束，本学期，我校科技工作在校领导的支持下，得到了更全面的发展。
在校内，基本形成了良好的科技活动氛围，全体师生学科学、爱科学的热情高涨。
现将本学期的科技工作做以下总结：1、开展了全校性的科技节活动。
本学期，我校结合市、区的科技比赛和大规模的科普活动，采用紧密型的管理方式，在2014年5月12日至5月16日开展了以“低碳生活·快乐科技”为主题的科普周活动。
本次活动我们制订了详细的活动计划，进行了低碳生活、防震减灾、公共安全、身心健康等知识的普及，倡导建立资源节约型、环境友好型社会，促进人与自然的和谐相处；让广大师生通过参与科技活动体验科技创新成果，理解创新、支持创新、参与创新，营造加快自主创新、促进科学发展的良好校园氛围。
以此来促进我校的科普教育工作，培养学生“勇于探索、敢于创新”的精神。
这次活动组织形式多样，内容丰富多彩，收到了良好的效果。
（1）在周一（5月12日），开展了科普周启动仪式。
由三（2）班学生做了国旗下讲话，校科技辅导员老师对全校师生进行动员，简介本校科普活动的方案，号召全体学生积极参加学校开展的各项科普活动。
同时制作宣传横幅挂在学校东校门醒目位置，营造浓厚的科普氛围。
（2）组织一至六年级学生参加了以“低碳生活”为主题的科技创新比赛。
各班评出优秀环保科技小制作、小论文、科幻画参加了校级比赛。
学校组织了相关评比，并精心挑选了数幅学生的科技幻想画展出在学校橱窗中，评选了优秀环保科技小制作在一楼大厅进行了展览。
孩子的作品想像大胆，色彩绚丽，构图巧妙同时又充满童真，孩子们眼中的科幻世界是那么神奇，那么富有创造性。
通过活动，不但增强了学生的环保意识，而且提高了动手能力。
一件件的优秀作品，让我们感受到了学生不凡的创新意识，也进一步增强了我们的信心——只要坚持不懈，就会出现奇迹。
（3）组织开展了电动纸飞机普及竞赛活动。
本次电动纸飞机普及活动学校参与率达到30%。
2013年下半年教学质量奖统计情况
2013年下半年教学质量奖统计情况科目年级成绩语文数学平均分乡排名片排名片均分教师金额（元）平均分乡排名片排名片均分教师金额一年级26 流小76.13 5 23 85.39 晏丽霞0 61.23 5 23 78.7 刘志学0 长小84.19 4 18 杨冬根0 76.13 3 16 邹六根0 张小89.83 1 3 胡庭辉260 73.17 4 19 胡庭辉0 桐小85.66 3 13 黄梅恩100 82.21 1 8 钱水龙160 庙小86.45 2 9 何梅100 80 2 13 黄强斌100二年级20 流小88.74 2 6 84.84 熊瑛160 62.82 4 20 80.98 曾繁0 长小88.92 1 5 邹六根160 90.54 1 2 杨冬根370 桐小75.86 4 19 曾发春0 71.27 3 18 胡平风60 庙小86.34 3 11 邓娇娇100 84.82 2 7 陈七根100三年级18 流小77.57 1 7 74.70 曾繁160 83.73 2 6 77.77 刘志学100 桐小76.67 2 8 蓝海燕100 67.6 3 17 胡平风0 庙小69.42 3 16 胡燕青0 84.71 1 3 刘红梅260四年级14 流小78.29 1 1 67.39 刘九根360 83.38 1 8 82.67 刘金龙220 桐小68.42 3 5 任娟160 67.55 3 14 欧阳松0 庙小76.84 2 2 王靖310 83.13 2 9 李兴旺100五13 五1 81.43 2 7 80.2 刘山东160 76.56 1 10 80.25 王辉120 五2 82.87 1 5 邓敏荣160 70.77 2 12 朱晓鹏60六12 六1 85.51 1 2 84.28 胡忠新370 68.1 1 12 83.47 戴日娥60合计：4270元教学质量奖统计及发放办法：1、超过片区平均分每科奖100元。
2012-2013学年度下学期教科研工作总结
宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。在各课题的研究过程中，学校教师的课堂教学能力、教改能力和教育科研能力等业务素养得到了锤炼和提高。教师们驾驭实践以及提升理论的能力不断增强。本学期肖蕾、申黛芬老师的论文获家级一等奖，张少华老师的论文在省级刊物上发表，董胜元老师参加省科学学科优质课竞赛获二等奖，王丽玲、黄喜、喻少文老师参加孝感市优质课竞赛均获一等奖，严文涛老师参加安陆市自制教具比赛获一等奖。
4、以前老师们上先行课都是从每单元中选取典型课例进行研讨。现在各教研组在上先行课前都首先确实研讨主题，再根据研讨主题确定执教内容。如：一年级语文确定识字、写字教学为先行课研讨主题，老师们就围绕如何激发学生识字兴趣，让学生有效识字做了有益的尝试；四年级数学以口算教学为先行课研讨主题，他们结合课例对什么是口算，怎样有效训练学生口算能力进行研讨。这样每次先行课老师们都是带着一个问题而去的，通过课例剖析、同伴交流等一系列活动，认识、理解、掌握了先行知识经验，为随后成功上好本内容奠定了基础。这样的教研活动针对性强、实效提高怎能不受老师们欢迎！
我校音乐教师黄喜、科学教师董胜元、语文教师刘建琼分别为大家展示了三堂闪烁着教学智慧与新课程理念的精彩课例。三位老师根据课程标准、学科内容的特点，确定具体明确的目标，紧紧围绕着教学目标，精心设计教学过程，巧妙创设教学情景，扎实有效地进行实践活动。他们对学段目标的准确把握及教材的深入理解，为听课老师做了有效的引领。
2、举行国学经典诵读会比赛，将读书系列活动推向高潮。
国学经典诵读会上同学们以饱满的热情，灵活多变的形式朗读了《三字经》《弟子规》、唐诗宋词元曲、古文等国学经典，同沐四季风，共享读书乐，我们读经典书，做高尚人。这次活动将我校的读书系列活动推向高潮，通过此次活动，大家的语文素养和人文素养有了很大提高，国学经典已成为我校的一大亮点和文化品牌。
2012-2013学年度第二学期中心小学工作总结
2012-2013学年度第二学期中心小学工作总结在本学期里，我校依照：“以人为本，以育人为目标，有追求但不脱离实际，力求实效，坚持继承中创新，改革中发展”的理念；坚持按照“常规工作有创新，重点工作有保证，难点工作有突破，问题工作有改进，全面落实素质教育”有序的工作思路，稳步推进“新课程、新理念、新思路、新策略”的校本教研，以构建和谐学校为目标，保证教育教学质量稳步提高，努力推进全面工作。
现总结如下：一、加强领导班子建设，充分发挥班子的主导作用学期初，领导班子成员深入分析学校的教学情况，制订出各项工作计划，规章制度做到有章可循，心中有数。
教导处能指导教师制订出切合本班实际的班务计划，行之有效的班级工作计划，并热心帮助、指导年轻教师工作，大胆进行了课堂教学尝试。
本学期，由于校车的运行，旱厕改造等工程，学校的工作繁忙而沉重，班子成员率先垂范，以身作则，顺利完成各项工作。
加强教学管理，全面提高教学质量是学校领导义不容辞的职责。
学期一开始，领导带头完成各项常规任务，带头担任主课，领导班子深入课堂听课，了解教学动态，掌握教学第一手材料，为课堂教学作依据，在领导的带动下，教师相互听课已蔚然成风，大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表意见，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和研讨能力。
全校教师业务能力及教学热心有所提高，教学风气等方面受到上级和周边村民群众的肯定和好评。
二、重视队伍建设，培养优秀师资师资力量的雄厚与薄弱，直接影响学校的教学水平。
本学期，我校注重对教师队伍的建设。
首先加强职业道德修养，开展教师政治业务学习，继续深入“名师工程”。
其次，通过演讲评比，家长评教等活动，加强教师的“三德”教育，从而使全体教师树立起正确人生观、价值观，明确肩负责任，真正做到为人师表，教书育人。
再有以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，鼓励教师自学，为老师提供各种学习机会，使青年教师迅速成为教学骨干和学科带头人。
科学实验教学工作总结(2013—2014年度)
成功一小科学实验教课工作总结（2013—— 2014 学年度）一、工作回首本学期以来，严格按要求展开实验教课活动，按实验计划的实验目录仔细展开实验教课工作，基本达成实验计划的演示实验和学生疏组实验，并填写了有关的表册资料，学生疏组实验还填写了学生实验报告单。
在仔细展开实验教课的同时还注意培育学生爱科学、学科学的兴趣。
不只在实验室里达成各项实验，还让学生走向生活、走向社会，使学生在生活中学习。
为了上好实验课，每上一节课实验老师都要做好充足的准备，仔细研究教材，熟习实验的操作步骤，考虑实验中的安全要素，坚持“课前准备，课后整理”的原则展开实验教课。
对实验仪器的保存和使用都有严格的规定，严格按有关规定操作，并教育学生在使用中增强注意，对易损、易坏仪器当心轻放，从而降低了仪器的损失率。
二、详细做法1、实验教课达成状况开学初，严格按下发实验目录，联合本校实验仪器装备状况，制定实验教课工作计划和学生疏组按期达成实验进度表，理清实验教课思路，从而指导实验教课的展开，顺利达成了本册教材中的分组实验、演示实验和课外实验。
并对学生实验操作能力进行了查核登记，评定了学生的实验成绩。
2、仪器的使用与保存跟实在验室的建成，实验仪器的保存有了优秀的条件，从而更好的推进了实验教课展开，仪器开出率获得大幅度的提升。
在教课中，我对仪器的使用方法及注意事项给学生进行了详尽的解说，使学生认识仪器的正确使用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要当心轻放。
从而降低了仪器的损失率。
同时还对学生进行实验安全教育，使学生注意实验安全事项，因此降低了实验安全事故的发生。
3、表册资料的收集整理对表册资料的收集，主要采纳了“课前填写，课后整理归档”的方法进行。
固然实验管理员和实验教师为同一人，但课前应填写的“实验通知单”、“仪器借 (领)还登记表”等都能照实填写，而后进行整理归档，装入档案备查。
三、存在的问题在实验教课中，还存在一些不足之处，主要表此刻以下几方面：1、学生着手能力差。
2013年下半年工作总结
榴园镇中心小学2013—2014学年度第一学期工作总结紧张而繁忙的一学期教育教学工作已经全面结束，回顾本学期的工作，我们在上级教育主管部门的指导下，全体教师发扬与时俱进、敢为人先的时代精神，圆满地完成了本学期各项工作任务。
为了扬长避短，依据本学期的重点工作落实情况做以下总结：一、加大投入，不断改善办学条件，夯实学校发展物质基础。
1、加大投入，不断改善办学条件2011年，借我区成功创建山东省教育示范县之东风，上级党委政府先后为学校投资三百余万元用于学校建设：新建1500平方米教学楼一座；按照山东省教育示范县标准配齐了各功能科室；进一步充实完善校园辅助设施建设:新建近80平方米的幼儿园专用水冲厕所一处; 硬化新建教学楼前水泥路面1200平方米; 投入10万元用于校园文化氛围建设；整个校园做到了绿化、美化、知识化的有机结合，散发着浓郁的文化气息，创设了良好的育人环境；按标准配备各种器材及现代化教育教学设施：投资60多万元用于校园网建设，配备高标准计算机网络教室一口，教师人手配备一台笔记本电脑，所有班级全部安装班班通多媒体教学设备,为农村孩子提供了优质的教学设备和资源。
使学校的办学条件取得了跨越式的改善。
2、加强校园文化建设，发挥环境育人作用学校一直以“创幽雅环境，育全面人才，树良好形象”为追求目标，努力营造用“崇高的道德塑造人，用渊博的知识影响人，用先进的理念转变人，用美好的明天激励人”的育人氛围，注重加强校园文化建设，丰富校园文化内涵，积淀校园文化底蕴，让校园充满浓厚的文化气息。
有激人奋进的“劝学亭”，有让人流连忘返的“梅花园”、“海棠园”、“桂花园”、“枫树园”，还有那颇具“曲径通幽”之感的弧形小路，更有那刚劲稳健富有神奇色彩的巨型奇石，无不给人一种无限的遐想和追求。
2013年7月，学校又积极筹措资金近20万元对学校操场及排水设施进行改造。
新建高标准篮球场、排球场、足球场地各两处，满足了师生体育活动的需要；对学校的地下排水管道进行了全面维修和疏通，解决了多年来一到汛期校园积水的困扰；新建教师停车场一处，解决了教师车辆的停放问题，消除了校园隐患；维修桌凳200余套；对教学楼走廊栏杆、教室门窗进行刷漆、保养，使整个校园焕然一新，给人一种清新舒适的感觉。
2012----2013学年小学科学实验教学工作总结
小学科学实验教学工作总结
(2011-2012学年度第二学期)
新华小学
实验室工作是培养学生素质的一个重要方面，在校领导的直接领导和具体指导下，本学期在我校实验教师和科学教师的共同努力下，顺利地完成了本学期预定的工作目标。
现将本学期实验室教学工作总结如下：
一、实验教学开展情况
一学期来，各年级都能按照实验计划执行，为上好开足实验课，实验教师每上一节课实验都要做充分的准备，认真研究教材，熟悉实验的操作步骤，考虑实验中的安全因素，坚持“课前准备，课后整理”的原则开展实验教学工作，基本完成了实验教学计划的演示实验和学生分组实验，教师和学生均能记好实验记录。
同时，结合科学实验教学向全体学生贯彻落实素质教育，在实验中，教师注重发挥学生的自主能动性，让学生参与探究，在此过程中培养学生的创新精神、实践能力和科学的学习以及实事求是的科学态度，还注意培养学生爱科学、学科学的热情，不只是在实验室里完成各项实验，还让学生走向生活、走向社会，让学生在实际生活中体验科学。
经过努力，师生的实验水平都有所提高。
二、具体做法
1、实验教学完成情况
开学初，严格按下发实验目录，结合本校实验仪器配备情况，拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表，理清实验教学思路，从而指导实验教学的开展，顺利完成了本册教材中的分组实验、演示实验以及课外实验。
并对学生实验操作和科学探究能力进行了考核登记，评定了学生的实验成绩。
2、仪器的使用与保管
，严格按照《中小学理科实验室装备规范》的仪器类别、编号进行分柜、定层摆放，制作了仪器分类、分柜、定层柜卡，粘贴仪器标签，以便实验教师仪器的借用。
工作总结
新城小学2012——2013学年下学期教学工作总结一个学期的教学工作在紧张与忙碌中结束了，本学期，以区教育工作会议精神为指导，以常态教学研修为主渠道，以“课内比教学”贯穿始终，以全面提高教学质量为目标，深入开展了各项校本研修活动，在师资培训、教学研修、教学比武等方面取得了一定的进步。
现将工作总结如下：一、多元培训强基础，三度研修促规范。
自2011年学科课程标准重新修订以来，教师在教学实施的过程中经常出现脱离课标要求，超越课标范围，因循守旧的问题。
已经影响到了课堂教学的实施，教学质量的提高。
为此，自本学期开学第一天起，学校明确提出教师要“潜心学习新课标，年组交流找变化”的要求。
在教师自修的基础上，学校又专门利用校本培训时间，组织全体教师进行三度研修。
由学校区级数学、语文骨干教师作为课标培训者，对教师们进行了系统培训。
两位培训者从新、旧课标的对比、要求变化、提法解读等方面进行了深入浅出的培训。
通过培训，全体教师进一步明确了课标的变化，能够更好地把握课标的要求，对照课标合理使用教材、设计教学，最后达到实施有效教学的目的。
5月10日，学校还组织全体班主任教师参加了在民航路小学召开的第二协作性学区“新课标培训成果展示活动”。
代表学校参加竞赛的三位教师，通过与协作学区的兄弟学校教师现场竞答，把新版课标学习、贯彻、落实活动推向了教学实际。
二、立足课堂教学，实施质量攻坚。
学校教学工作以区教育工作会议精神为统领，以全面提高教学质量为主线，以提高优质课比率为措施，积极组织质量攻坚。
4月1日，按照学校统一制定的活动方案，以“我与我的教学”为研修主题，以“20+15+5有效教学结构探索”为目标，通过开展“骨干教师先锋课”活动，调动全校7名区级骨干教师积极参与校本研修活动。
在鼓励教师自主实施的基础上，围绕课堂开展“20分钟探究，15分钟巩固，5分钟当堂验收”的有效教学研修。
学校要求所有主线学科教师每人至少听课1节，做好听课笔记后集中进行交流研讨。
2013年下期教学质量监测质量分析报告
2013年下期教学质量监测质量分析报告郴州市教育科学研究院廖小平在市教育局党行政的正确领导下，在各县市区教育局的大力支持下，在全市各中小学的全力配合下，全市教育科研部门能力合作，全市2013年下期中小学教学质量监测工作开展顺利，取得了预期效果。
为了便于大家了把握和分析教学质量，下面我就2013年下期全中小学教学质量监测工作有关情况做个简单汇报，供大家参考。
一、基本情况2013年下学期，除高三外，市教科院、市中小学教学质量监测中心共监测了四个年级的教学质量，高中阶段有高一、高二年级，初中阶段监测了九年级，小学阶段五年级，其中高中二年级为全市统一网上阅卷，高一、初中九年级、小学六年级由各县自主阅卷。
全市共监测了四个年级、37科次（高一9科、高二文理16科、九年级7科、五年级5科），参考监测的学生共152179人，其中高二19551人，高一22885人，九年级44374人，五年级65369人，参加学校639所中小学，其中高中27所，初中259所，小学353所。
在监测后，教科院组织召开了全院教研员巡考小结会议，对各县教学质量监测情况进行了较为全面的反馈，认为有以下特点。
1、各县市区教育局高度重视，把教学质量监测作为全局的大事来抓，教育局领导亲自巡考。
2、各县市区教研根据市教科院的要求，都制定了较好详细的组考方案，责任落实到人。
3、各县市区教研室都能按照市教科院、市中小学教学质量监测中心的要求，严密纪律、规范组考、阅卷和上报成绩。
4、大多数县市区教研室能做到规定动作不走样，自选动作有特色。
根据各地实际，质量监测组织有特色，有的采取学校交换监考，有的采取年级交换监考，有的采取抽取年级全县统一阅卷，有的分片组织阅卷，尽量控制监测误差，确保监测结果的公平、公正。
二、成绩分析我们从参加教学质量监测的人平分、及格率、优秀率以及全及格率等角度进行分析。
（一）高中阶段1.全及格率不高，高二文科学科及格率普遍低于理科为了引导高中教学正确处理学考与高考的关系，我们在监测难度预控时，高于学考低于高考。
2012---2013学年第二学期素质教育工作总结
2012---2013学年第二学期学校素质教育工作总结实验小学一学期来，学校坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，确立了“以人为本，注重校本，为教师成功搭台，为学生发展奠基”的办学理念，发扬“自主文明博学创新”的精神，大力加强德育工作,积极推进素质教育，全面提高教育学质量，取得了可喜的成绩。
回顾这些年的工作，我们的主要做法是：一、规范管理（一）更新教育观念，深化教育改革。
首先，树立正确的教育观、价值观和人才观。
坚持以人为本，打破以学科知识为中心的教育体系，构建以人的发展为中心的教育体系，以促进人格发展、认识发展和身体发展；坚持“五育”并举，各科教学一起抓，好、中、差生一起抓，真正实现“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”；坚持开辟课内外两个课堂，实践“减负增效”，以培养学生学会做人、学会求知、学会生活、学会劳动、学会健体、学会审美。
其次，坚持依法治校，以德治教，民主办学，按制度办事。
学校以《教育法》、《教师法》、《九年义务教育法》及教育主管部门颁布的教育行政法规和文件为依据，规范教育行为。
（二）健全制度，完善体系。
学校建立了校长负责下的德育、教学一体化的层级管理网络，明确各处室、教研组、备课组的职责。
建立和健全各处室之间的例会和联系制度，构建以学校章程为主线的评价体系，形成了“两条线、三途径”的层级管理网络系统。
“两条线”：一条线为“教导处——教研组——教师”，其核心一环为教研组。
各学科每周固定时间、地点开展活动，通过传帮与相互交流引领教师提高课堂质量，帮助学生高效学习；另一条线为“政教处教导处——年级组——班主任——学生”，班主任居于重要地位，并更多地从学习的目的、意义、方式、习惯、个体差异等方面对学生作出正确的引导。
“三途径”：一是学校领导与骨干老师组成“督导团”进行的随堂听课。
二是多渠道了解家长和学生的意见。
三是各处室之间的例会和联系制度。
一是行政例会制，每周一第一节课进行一次行政例会，学习上级文件精神、汇报各块情况、安排后期工作、商讨解决实际问题；二是政治、业务学习例会制，每周一放学后为政治学习时间；三是教研组例会制，六大教研组长每周定时召集该组成员针对本组内出现的教育教学问题进行讨论，寻求解决的办法，研讨本组的教研课题,月末教师集中学习制，针对一个月的工作，总结经验，查找问题，及时通报、整改，突出实效。
[2012-2013学年下第二学期小学教研工作总结]教研工作总结
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[2012-2013学年下第二学期小学教研工作总结]教研工作总结2012-2013学年下第二学期小学教研工作总结学期的工作转眼有已接近尾声，俗语说春的耕耘、秋的收获，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概本学期，我们教研工作本着研究、指导、服务、提高的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、认真学习理论，更新了教育观念几年来，我们经常有一句话挂在嘴边：要给学生一杯水，自己先要有一桶水。
后来，又有人认为，一桶水岂能解决？古人不是说为有源头活水来吗？要有源源不断地水流才能左右逢源、应对自如。
因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。
组织教师深入学习《课程标准》、《数学教学理念》、与《小学语文教师》和《小学语文教学与设计》等杂志刊物中有关教育教学的理念，提高了教研效率和教师的教学水平，，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，让教师从经验型向专业型、科研型转变。
随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为无本之木，无源之水。
教师的业务学习以自学与定期组织学习相结合，采用灵活多样的学习方式：如录像观摩、专题学习、理论讲座等。
每位教师做好粘贴、摘录，学习、阅读蔚然成风。
并不断反思，积极撰写教育教学随笔和教学论文。
深入学习各科新课标，研读教材，用好用活教材，真正为学生的学习服务。
同时加强网络互动交流学习，强化了农远教育资源的有效应用，实现优秀资源共享。
形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
三、进一步落实集体备课制度尺有所短，寸有所长。
每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。
但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。
本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。
2012—2013学年度第二学期小学数学教师教学工作总结
我一直以为自己是一位普通而平凡的教师，没有显赫的战功，没有骄人的业绩，只是在学校这块沃土上默默地耕耘着。
假如说自己的寻求或目标的话，那就是尽力成为一位学生喜欢、家长尊重、同事信任、领导放心的教师。
所以在工作中我坚持以勤学、善思、求实为指南，认真、务实地走过天天。
下面谈一谈自己工作这段时间的一些想法与做法。
一、进步思想熟悉，加强师德修养。
本学期，我照旧坚持学习，努力进步本身的思想政治素质，并依照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公遵法，遵守社会公德，虔诚人民的教育事业，为人师表。
并且遵守学校各项规章制度，始终保持良好、平和的心态，精神饱满地投入工作。
同时还积极积极参加学校组织的各种情势的政治和师德学习，通过学习进步思想熟悉，加强师德修养。
二、重视教学常规，进步业务水平1、课前预备课前我照旧做到认真分析教材、教参，掌控准教材的重点和难点，根据教材内容和学生的实际情况，选择合适的教学方法，公道选择使用教学用具，使用恰当的教学手段。
同时我还仔细分析每个学生的情况，根据学生的各方面特点，认真设计教学，努力到达分层教学，尽力使每个学生都能根据自己的能力学到一定的知识。
例如在本学期教学《年月日》一课时，课前我认真调查学生的生活经验，并联系他们熟习的节日作为新课的导入，然后我又翻阅一些本课的练习题，发现课本中没有提到季度，而练习中出现关于季度的内容，所以，我在备课时将一年分为几个季度等一些知识，也列入学生应知应会的内容行列。
2、课中教学上好课是保证教学质量的关键，因此上课这个教学环节，我尤其重视，首先每节课我都以激起学生学习的爱好为目的，想方想法利用学生脍炙人口的故事或生活实例引入，让学生愿意主动学习。
同时在上课的进程中我随时关注全班学生，坚持做到每位学生都在听的时候我才讲。
同时在课堂中我不但只留意学生知识的把握，而且还十分留意学生学习能力培养，除要求他们学会知识，更重要的是要让他们自己主动会学知识，比如我故意让学生自己动手操纵、观察，发现，从而让他们都能积极主动地参与教学活动，体验知识的构成进程。
2012---2013学年下学期数学教研组工作总结
2012---2013学年下学期数学教研组工作总结一学期的教学工作又近尾声，一学期来，我们数学教研组的全体教师紧紧围学校工作要求，以整体推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，认真落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略,按照城厢镇中心学校的要求，深入开展“125”快乐课堂教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，依托课题研究，以课堂教学改革为切入点，加强课堂教学的有效性，切实提高教育教学质量。
现已顺利完成了一系列工作，总结如下：一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的的教师队伍。
1．组织教师认真学习城镇中心学校关于“125”教学模式的指导思想，进一步领会课改精神，进一步转变教师的教学观念，熟悉课堂五个教学环节，积极参加全镇各种培训活动和业务学习，努力提升自身素质。
2．创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的团结协作型教研组文化。
数学组一直是一只非常团结的队伍，我们一直注重教研组的文化建设。
在我们的每一次教研活动中，每一次评课、示范课活动，甚至在很多的校外活动时都能感受到这样团结协作的氛围。
3．加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识，在“125”快乐课堂教学中充分发挥他们的主力军作用，特别是七年级备课组，编写好导学案，“125”快乐课堂搞得有声有色，起着先锋带头作用。
4．切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。
本学期我们全组教师的公开课都采用多媒体的辅助教学，老师们都能自制教学课件，熟练操作。
同时在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。
教师们能利用网络技术上网了解教学信息和新动态，查找教学资源。
二、加强常规管理，优化课堂教学。
1．做好课堂教学常规工作。
课堂教学是我们每一位教师每天所面临的具体任务，在备课、听课、批改作业等方面按照教导处的具体措施工作到位，以此规范教师的教学行为和教师业务素质的提高。
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省级
23
《幸福源于有心》
庞芳
2013年“师陶杯”论文评比获得三等奖
江苏省教科院
2013.11
省级
24
《情境套餐：让德育如呼吸般自然》
茅佩珍
2013年“师陶杯”论文评比获得二等奖
江苏省教科院
2013.11
省级
25
《阅读教学价值取向的前世今生》
吴敏敏
江苏省“星海杯”教海探航”征文评比中获得二等奖
国家级
5
精致语文教学中文本价值的提炼
曹丽萍
发表《教育科研论坛》2013.11第143期
上海外国语大学松江外国语学校
41-9201/J
省级
6
我的“读写绘”微课程探索之路
曹丽萍
发表《小学语文教师》2013.07-08
上海教育出版社
CN31-1072/G4
国家级
7
指向文本秘秒的阅读好课——评王崧舟老师的《孔子游春》
曹丽萍
发表《现代与经典》快报
全国小学教学观摩研讨会组委会
2013.11
省级
8
《让图谱诠释不能言说的音乐》
赵丽琴
在苏州市2013年中小学音乐教学论文评比中获得一等奖
苏州市教育学会音乐专业委员会
2013.8
苏州市级
9
《小舞台演绎大精彩》
赵丽琴
江苏省第四届中小学生艺术展演活动艺术教育科研论文评比中获得二等奖
江苏省“教海探航”征文竞赛组委会
2013.10
省级
2013年下半年度学校教师教育论文一览表（科教新城实验小学）
序号
论文题目
作者
获奖情况
或发表刊物
竞赛或刊物
主办单位
刊号
级别
1
《优化词语教学彰显词语魅力》
许萍
发表《小学时代》2013.10.106期
吉林省出版集团
CN 22-1403/C
省级
2
《阅读教学价值取向的前世今生》
吴敏敏
发表《小学科学》教师版2013.7月下
2013年“师陶杯”论文评比获得二等奖
江苏省教科院
2013.11
省级
13
《经验积累：金字塔型的模式》
吴吉君
2013年“师陶杯”论文评比获得三等奖
江苏省教科院
2013.11
省级
14
《亦需精彩的第一课时》
许萍
2013年“师陶杯”论文评比获得二等奖
江苏省教科院
2013.11
省级
15
由流逐源，由末探本再谈《学做邮票》教学
陈波
2013年江苏省第五届“行知杯”征文比赛一等奖
江苏省陶行知研究会
2013.9
省级
21
《赢在起点：低年级数学起点研究初探》
吴吉君
十一届“蓝天杯”中小学教师优秀教育论文评选三等奖
江苏省教师培训中心
2013.12
省级
22
《浅谈阅读教学中的提炼意识》
曹丽萍
2013年“师陶杯”论文评比获得三等奖
江苏省教科院
吴敏敏
2013年江苏省“杏坛杯素质教育征文”三等奖
江苏省教育厅基础教育处
江苏教育报刊总社
2013.11
省级
19
《小学信息技术主题式教学课程设计的实践研究》
郝进峰
2013年江苏省“杏坛杯素质教育征文”二等奖
江苏省教育厅基础教育处
江苏教育报刊总社
2013.11
省级
20
《跟着学生找方法——美术教学中基于学生经验的探究性学习实践研究》
郝进峰
2013年“师陶杯”论文评比获得三等奖
江苏省教科院
2013.11
省级
16
《跟着学生找方法》
陈波
2013年“师陶杯”论文评比获得三等奖
江苏省教科院
2013.11
省级
17
《故事教年“师陶杯”论文评比获得三等奖
江苏省教科院
2013.11
省级
18
《浅议农村小学起始年级学困生的产生及对策》
江苏省教育厅
2013.3
省级
10
《基于活动经验，探索有效课堂》
祝艳华
在苏州市小学数学优秀教学论文评比中获得三等奖
苏州市教育学会小学数学分会
2013.5
苏州市级
11
《让科学与德育无缝连接》
朱莉妮
2013年“师陶杯”论文评比获得二等奖
江苏省教科院
2013.11
省级
12
《图谱：给音乐一个表白的机会》
赵丽琴
长春出版社
CN22-1388/G4
国家级
3
《提高学生参与跳绳——双摇练习积极性的实验研究》
丁扣锁
发表《学周刊》2014.1下旬
河北师范大学
13-1379/G4
省级
4
《从案例反思中寻求教学“模式”到“个性”的突破》
郝进峰
发表《中国信息技术教育》2013.7—8月合刊
中央电化教育馆
CN11-5678/TP