第一单元《课程纲要》
(全面版)五年级语文上册部编版课程纲要
（全面版）五年级语文上册部编版课程纲
要
第一单元：诗歌欣赏
- 了解不同类型的诗歌及其特点
- 学习欣赏优秀的古代和现代诗歌作品
- 掌握韵律、节奏和语感的表达方法
第二单元：信息阅读
- 学习使用语言工具获取信息
- 理解不同形式的文章及其结构
- 培养阅读理解和信息提取能力
第三单元：记叙文阅读
- 学习阅读记叙文的技巧和方法
- 理解人物形象和故事情节
- 分析记叙文的结构和语言运用
第四单元：科普知识
- 探索科学知识，了解自然和社会现象
- 学习科普文的阅读和理解方法
- 培养科学思维和观察力
第五单元：古代文化
- 了解中国古代文化和历史故事
- 阅读古代文学作品，理解其中的意义和价值- 培养对传统文化的兴趣和认同
第六单元：小说阅读
- 学习阅读小说的技巧和方法
- 理解小说的情节、人物和主题
- 掌握分析小说结构和描写手法的能力
第七单元：写作与表达
- 学习不同类型的写作形式和写作技巧
- 培养创意思维和表达能力
- 提升语言运用和写作质量
第八单元：文化传承
- 了解中国传统文化的特点和价值观
- 学习传统文化的传承和发展
- 培养对传统文化的尊重和热爱
第九单元：修辞与鉴赏
- 学习修辞手法的运用和效果
- 掌握鉴赏文学作品的方法和要点- 培养审美情趣和文学素养
第十单元：作文训练
- 进一步提升写作能力和表达水平- 学习写作技巧和结构安排
- 培养自信心和创新思维。
九年级语文上册第一单元课程纲要
人教版九年级语文上学期第一单元《课程纲要》学校名称新密市实验初中课程类型必修课程设计教师九年级语文组适用年级九年级总课时8课时设计日期8-20学生、教材及其他资源背景分析本学期是初中学生的重要阶段。
从学生方面看：九年级的学生对于学习语文知识已经有了基础，具备了一定的阅读能力和写作能力。
不同学生的性格也有所不同，因此针对不同的学生要有不同的方法。
但最重要的是要让学生学会自主学习与课外学习相结合，来提高自己的语文素养。
从学习内容看：本册书包括阅读、写作口语交际综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、及附录五部分内容，其中阅读包括现代文阅读和文言文阅读。
文言文阅读名家名篇较多，诗歌内容也较长，因此，学生记忆积累任务量颇大。
因此，针对以上情况，在教学中学生知识点的记忆与运用和提高课堂教学的实效性就显得尤为重要。
同时为了进一步提高教学质量，扩大优等生的面积，减少差生面，还要对教材内容、教学方法进行整合、优化；导学案的设计，学习目标的制订等等，都要整理、改进。
课程目标（一）识字与写字1.能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。
累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。
2.使用硬笔熟练地书写正楷字，提高书写的速度。
（二）阅读1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。
2.养成默读习惯，较熟练的运用略读和浏览的方法阅读一般现代文。
3.阅读中对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。
4.诵读古代诗歌，提高自己的欣赏品位和审美情趣。
5.阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
背诵优秀诗文2 6篇。
6.制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，完成一两部名著的阅读。
（三）写作：作文不少于7次，其他练笔不少于6000字。
45分钟能完成不少于500字的写作。
（四）口语交际课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。
（五）综合性学习掌握查找资料、引用资料的及基本方法，能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论。
第一章单元课程纲要
第一章单元课程纲要课程目标1、经历勾股定理及直角三角形判别条件（勾股定理的逆定理）的探索过程，了解勾股定理的各种探究方法及内在联系，进一步发展学生的推理能力。
2、掌握勾股定理及逆定理，并能利用它们解决简单的问题。
3、通过实例了解勾股定理的历史和应用，体会勾股定理的文化价值。
课程内容第一单元勾股定理《勾股定理》是八年级上册第一章，勾股定理的学习是建立在掌握一般三角形的性质、直角三角形以及三角形全等的基本上，是直角三角形性质的拓展。
勾股定理是平面几何有关度量的最基本定理之一，它从边的角度进一步刻画了直角三角形的特征。
学习勾股定理及其逆定理是进一步认识和理解直角三角形的需要，也是后续有关几何度量运算和代数学习必要的基础，因而勾股定理具有学科的基础性和广泛的应用课程实施（一）教学方式：充分利用班班通资源，采用直观演示、启发讲解、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。
（二）学习方式：利用导学案，通过自主预习、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。
（三）：实施对策。
1、探索勾股定理：为了突出勾股定理的探究价值，教科书用了三个课时的篇幅，设计了大量的探究，验证活动，层层递进，力图再现勾股定理的探究过程，并感受各种探究方法之间的内在联系，发展学生的推理能力、分析问题和解决问题的能力。
2、在对勾股定理的逆定理的探究中，培养了学生的交流，合作的意识和严谨的学习态度。
3、创造性地使用教材，对教材进行合理的整合，提高教学的效率。
4、重视学习兴趣的培养数学思想方法的渗透。
5、面向全体学生，重视学生的个别辅导，每个知识点落实到位。
课程评价（一）学生数学学习过程的评价1、利用课堂学生自评、互评、和教师评价，及时反馈学习信息。
2、利用信息交流平台针对学生的学习情况，特性与家长定期进行交流。
3、学生书写错题分析报告。
4、收集的有关资料，合作完成一次实践活动，撰写活动报告或数学小论文。
5、单元学习进行复习整理，及时互评。
八年级上册第一单元课程纲要
生命健康权与我同在
1课时左右
维护我们的人格尊严
1课时左右
隐私受保护
1课时左右
第一课由引言和三框内容构成。第一框“我知我家”，主要帮助学生了解家庭一般，即家庭的特点、家庭关系的建立，子女与父母的关系不可选择，了解父母的特点、家人的优秀品质；第二框“我爱我家”，由一般过渡到特殊，主要让学生感受家庭的温暖，培养爱自己家的情感；第三框“难报三春晖”，重点落实到孝敬父母长辈的行为引导上。让学生领悟父母的爱心和付出应该得到回报，应该孝敬父母长辈，及如何将这种孝敬落实到日常的行为之中。
家庭交往的伦理规范是家庭道德。对学生进行爱的教育，让他们学会感受爱、奉献爱、孝敬父母长辈，这是一切美德的生长点。学习有关家庭交往的伦理规范对于培养学生的道德品质、提高其道德境界意义重大。从这个意义上说，本单元在整个思想品德教育教学中，具有非常重要的意义。
课
程
目
标
知道孝敬父母是做人的根本，能够尊重父母和长辈；理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。
课
程
评
价
○ 本单元的评价，重在学生的自我评价、家长的评价和观察、成长记录等。知识的内容不是重点，因为本身没有什么难懂的道理，懂了道理不实践也没有意义。○ 关于情感、态度与价值观的评价，主要以学生的自我评价为主，只要自己比过去更体会到应该孝敬父母，更爱自己的家、爱父母，就是实实在在的收获。○ 关于能力和行为评价，可以有多种方式。如教师的观察，家长的反映，同学的互评等。○ 对于学生个体而言，这种评价以成长手册的方式可能更好。因为只要自己比以前进步了，就应该得到肯定。这还可以避免学生横向比较所造成的压力。○ 评价中要注意激励学生。好学生是夸出来的。如果只看问题不见成绩，就是片面的。这会导致教师总对学生不满，即使出于好心，也不会有好的教育效果。如果教师多表扬、多激励，学生就会有成就感，并用高标准要求自己。学生的自尊心得到保护，就会更茁壮地成长。○ 情感、态度与价值观的评价，即评价学生对父母的爱的情感，与父母交往中是与非的判断，选择正确交往行为的态度，追求与父母交往中善的行为。这种评价，既包括认识上的评价，又包括通过行为表现出来的态度评价。在评价中，教师要注意激励学生，把评价与学生的体验结合起来。○ 行为评价。以爱的方式与父母交往、以孝敬的行为跟父母打交道，是本课的主要教育目标。评价的方式，主要是观察和成长记录。这种评价，要取得家长的支持和配合；要强调学生自己的进步，注意多激励，突出学生的成就感。这一评价可以与上一课学生制订孝亲敬长的计划和实施统一起来。○ 知识评价。知识是形成良好情感和态度的基础，是行为持之以恒的内在力量。通过评价，让学生整理相关知识，掌握诸如亲子矛盾产生的原因，正确分析逆反心理，认清逆反心理所产生的危害，以及与父母沟通所必需的要领等，是必要的。评价知识掌握情况，也要同情感的变化、能力的增强及行为表现结合起来，防止知用两张皮。知识的评价，可以通过具体情境进行考查。
二语上二上第一单元课程纲要
第一单元课程纲要●课程类型：基础型课程●教学材料：义务教育教科书●适用年级：二年级●设计时间：2017年8月●授课时间：13课时一、学习目标1.能借助汉语拼音认读汉字，认识55个字，能按笔顺规则，在田字格中正确、端正地书写30个字，并通过观察、比较，寻找其中的规律，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。
在老师的示范引领下，掌握正确的写字姿势，逐步养成认真书写的良好习惯。
（识字写字目标）2.学习在朗读中借助读物中的图画和生活进行阅读并学习在阅读中积累字词。
学习用普通话正确地朗读课文。
能借助读物中的图画，或在教师、家长、学习伙伴的帮助下学习阅读浅显的童话故事，初步感受阅读的乐趣，逐步养成阅读的习惯。
（阅读目标）3.学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
能用普通话与人交谈，态度自然大方，有礼貌；能认真听别人讲话，努力了解讲话的内容，有表达的自信心。
在学习语文过程中，通过读通课文内容，联系生活等方式，对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题。
（口语交际目标）三、内容安排具体内容课时课程纲要分享 1小蝌蚪找妈妈 2我是什么 2植物妈妈有办法 2口语交际《有趣的动物》 1语文园地一 3复习巩固 2四、实施建议（一）课程资源的开发1．课堂教学资源和课外学习资源。
教师可根据学生学习的条件，如利用教科书、报刊、电视、各种标牌广告、工具书、多媒体辅助教学等进行语文学习，从而拓宽语文学习的途径和领域。
2．挖掘自然、生活等多种课程资源进行语文学习。
（二）教学实施1．识字写字本单元要求识字55个，会写30个。
借助课内课外以及生活识字。
在识字过程中重视汉字本身的规律，看图识字。
指导学生掌握汉字笔顺，间架结构，打好写字基础。
写字教学做到“三当堂，一保证”。
当堂指导，当堂书写，当堂反馈。
一保证就是保证每节课有10分钟的书写指导和书写时间。
使每个学生不仅把字写对，而且能把字写好。
2.阅读课内阅读学习3篇课文，学习用普通话正确朗读课文，课堂上老师重视范读、领读，让学生在听读，跟读中感受读书方法。
人教版四年级年级上学期第一单元纲要2
效ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
性
评
价
(一)学生语文学习过程的评价
⒈利用课堂学生自评、互评、和教师评价，及时反馈学习信息。
⒉利用信息交流平台针对学生的学习情况、特性与家长定期进行交流。
(二)学生的基础知识和基本技能评价
⒈卷面测试：识字平均错误在20%以内，造句平均错误率5%以内；口语交际平均错误率在20%以内，综合运用学过的知识自主阅读、作文错误率在25%以内。
人教版四年级年级上学期第一单元纲要2
人教版小学四年级语文上学期第一单元《课程纲要》
学校名称
茶庵小学
课程类型
必修课程3课。阅读课1课
设计教师：
楚东振
适用年级
四年级
总课时
10课时
设计日期
2011.8.30
学生、教材及其他资源背景分析
本组教材是以“自然奇观”为专题编写的，选编的4篇课文以具体、形象的语言分别描写了天下奇观钱塘江大潮，世界最深最长的河流峡谷－雅鲁藏布大峡谷，南国风光"鸟的天堂"，以及绚丽的火烧云。除了4篇课文以外，还安排了很多与专题密切相关的学习内容，如，“资料袋”中有相关背景材料的介绍；“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的自然奇观展开交流；“日积月累”中，安排的是描写自然景物的趣联。整组教材中安排的各种语文活动，可以使学生感受到，大自然真像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，天机独运，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，使学生油然而生热爱大自然的思想感情。
六年级数学第1单元课程纲要
第一单元位置
一、学习内容：
用数对确定物体的位置。
二、教材分析：
（1）能根据方向和距离确定物体的位置。
（2）能描述简单的路线图。
（3）在具体情境中，能用数对来表示位置，并能在方格纸上用数对确定位置。
三、学习目标：
1．在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。
2. 学生能在方格纸上用数对确定位置。
四、学习重点：
用数对表示物体的位置。
五、教学难点：
学习在方格纸上用数对表示一个物体的位置。
六、课时安排：
2课时
七、教学实施：
课时1：学习用数对确定教室里的座位的位置。
在方格纸上用数对表示一个物体的位置。
（课本P2、3例1、2，练习一1—5）
例1结合生活实例引出数对，学生体会用数对可以准确、简洁地表示物体的位置。
例2与例1的区别：把具体环境中的物体的位置关系，在方格纸上表示出来，也就是在方格纸上画出物体的平面示意图，这时物体用一个点代替。
课时2：熟练掌握用两个数据确定物体位置的方法，并能正确运用确定位置的方法解决有关的问题。
（练习一6—8）。
一年级语文第一单元课程纲要
人教版(教材版别) 语文（学科）一年级下学期第一单元《课程纲要》学校名称苏寨小学课程类型必修课程设计教师吕会敏适用年级一年级总课时14课时设计日期学生、教材及其他资源背景分析教材分析本组教材包括<识字1>、<柳树醒了>、<春雨的色彩>、<邓小平爷爷植树>、<古诗两首>、< 语文园地一>，是围绕“多彩的春天”来编排的，识字课选的是有关春天的词语，课文写的是春天的景、春天的人、春天的事，口语交际也是关于春天的话题。
教师在进行教学设计时，要体现教材的整体性，注意前后的联系。
本组教材以开始，就用诗一样的语言，引导学生走进春天的图画，用眼睛去倾听，用心去感悟春天。
在识字部分，提示学生寻找春天，画春天，搜集有关春天的资料；在语文园地里提供了展示和交流的舞台。
在教学过程中，要引导学生关注生活，融入春天，乐于观察，善于欣赏，勤于动手，善于表现。
也就是说在教学本单元内容时要全面的调动学生的感官器官，用眼睛去看春天、用耳朵去倾听春天、用手去触摸春天，让学生去寻找春天，从而达到书本知识和生活常识的结合学习。
学情分析学生已具备一定的识字能力、掌握里一些常用的识字方法。
用已有的识字方法，让学生自主识字，继续提高识字能力。
通过前面汉语拼音的学习，学生已能正确的拼读音节。
借助汉语拼音把课文读正确、流利、有感情，从文中受到思想教育。
课程目标一、教学目标1、认识本单元要求会认的58 个生字，会写29 个生字。
2、有感情的朗读课文，背诵课文。
3、通过读不带注音的短文，让孩子尝试着自己阅读、借助图画或其他方式认生字，读课文，激发学生学习语文的成就感。
4、通过本组课文的学习，学生能够会说、会画、会唱春天，了解春天的特点，丰富学生的生活常识。
三、教学中的重、难点1、本单元教学，仍然以识字、写字和朗读作为教学的重点，针对课文内容，引导学生读好文中的长句子。
2、通过学习本单元的课文使学生知道春天的特点。
小学四年级语文课程纲要(1-8)
小学四年级语文上册（第一单元）课程纲要课程名称：语文课程类型：必修教材来源：人民教育教育出版社2012年版适用年级：小学四年级课时安排：精读课文学习 4课时略读课文学习 2课时口语交际 1课时习作指导 2课时语文园地七 3课时设计者：高进福新密市曲梁镇下牛小学冯伟超新密市曲梁镇下牛小学程晓燕新密市曲梁镇下牛小学陈会玲新密市曲梁镇下牛小学目标1、通过阅读4篇课文，会说出课文所描写的景观的特点。
2、以4篇课文为研究材料，寻找景物描写的一般方法和规律。
3、通过词语、句子的积累，增加语言储存，为语文学习奠定基础。
4、培养学生通过语言想象的能力，理解语言的能力。
5、培养学生探究语言，对信息分类整理概括的能力。
6、培养学生描写景物的能力，能够运用自己的语言描述大自然的景物。
内容教学主题教学内容课时自然景观1.观潮 2 2*雅鲁藏布大峡谷 13.鸟的天堂 24*火烧云 1 语文园地一 2 习作 2备注精读课文:第一课时学习学科知识，第二课时复习巩固；略读课文:运用精读课文所学知识，引导自学；口语交际1课时；习作讲写评3课时；词语盘点、我的发现、日积月累、展示台2课时。
实施课程资源1.义务教育课程标准实验教科书.四年级语文上册，人民教育出版社。
2.课外资源利用工具书（字典、词典）、教学挂图、同步阅读、教学录音带、投影片、生字生词卡片（教师用、学生用）、同步练习。
教／学活动1.识字与写字：自主学习随文要认的字，会正确书写生字。
注意多音字、难读准的生字或易混生字。
会写的字用识字规律认记。
2.阅读理解：精读课文学习时要根据课后练习第一题要求，通过朗读、默读等形式理解课文内容。
背诵文中喜欢的部分。
利用课后练习加强对词句的学习和积累。
学会“抓住课文主要内容”的阅读方法来学习课文。
篇略读课文学习时先参照连接语中的提示，明确阅读的要求，独立阅读、思考、交流，初步体会内容；然后抓住一两个重点问题，从内容和表达方法两方面讨论、交流学习课文。
第一单元《课程纲要》
人教版数学三年级上学期第一单元《课程纲要》学校名称市直二小课程类型必修课程设计教师三年级数学组适用年级三年级总课时5课时左右设计日期2016-8-20一、课标、学材、学情及其它学习资源的分析课程标准相关陈述：关于“时、分、秒”这一内容，教材分三个阶段编排。
第一阶段是在一年级上册，主要让学生学会看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针；第二阶段是在一年级下册，主要让学生会读、写几时几分，知道1时＝60分；第三阶段就是本册教材本单元，主要教学时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。
从学习内容看：具体内容的编排顺序如下表。
在具体情境中感悟时间单位“秒”观察钟表，得出1分＝60秒时间单位之间的简单换算↓计算简单的经过时间从学生方面看：时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，单位之间的进率也比较复杂。
但是时间又时时伴随着人们的生活。
因此，教材从教学材料的选择到呈现方式，都十分注意结合学生的生活经验，力求让他们在实际情境中，体会时、分、秒的实际意义，掌握有关时间的知识。
例如，“秒的认识”主题图就选择了家喻户晓的春节联欢晚会中新年的钟声即将敲响时的场景，“做一做”让学生在活动中，亲身感受“1分钟有多长”和“1分钟能做些什么”，练习中又编入了一系列与学生自己的生活息息相关的内容，以丰富学生对时间观念的感性认识。
二、课程目标1．认识时间单位“秒”，知道1分＝60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
2．初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
三、课程内容：实施内容课时安排秒的认识2课时左右时间的计算2课时左右整理和复习1课时左右四、课程实施㈠教学方式充分利用班班通资源，采用直观演示、迁移、启发讲解、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。
㈡学习方式通过自主预习、小组交流、班级展示、动手操作等学习方式进行学习。
㈢实施对策1．关注学生的生活经验，尽可能使数学学习活动与他们的生活实际相联系。
二年级语文第一单元课程纲要
人教版__二_年级___下学期__一_单元《课程纲要》
课程类型
义务教育必修课程
设计者
田军霞
日期
2013、1
授课对象
二年级学生
授课时间
10课时
学校
超化中心小学
课程标准相关陈述
1、学习独立.识字，能借助汉语拼音认读汉字，学会查字典。
2、努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
单元内容安排：
1、《找春天》1课时
2.《古诗两首》2课时
3.《笋芽儿》2课时
4.《小鹿的玫瑰花》2课时
语文园地一3课时
实施策略
1、本单四篇课文的语言都很优美，要让学生多读、细读、精读，让他们在读中理解内空，体会感情，陶冶情操。其中三、四两篇课文，如果学生有潜力、有兴趣，也可以鼓励学背诵或背诵自己喜欢的部分。
4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
5、对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想像中的事物。
6、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。
单元学习目标及重难点
1、我能认识生字38个，会正确书写39个字。
2、阅读与春天有关的童话、古诗等，走进春天，感受春天，发现春天的特点。
评价方案
1、评价指标：根据学习目标的六条内容来定。
人教版政治学科八年级下学期第一单元《课程纲要》
1在学习中，注意联系实际，把日常生活中可以感知感受的东西作为案例来剖析。
2进行调查研究，把握公民享有的相关权利及履行的相关义务。
3树立权利义务同每个公民的密切相关的意识，从而在实际生活中自觉履行义务，维护自己的合法权利。
课
程
评
价
(一)学生学习过程的评价
⒈利用课堂学生自评、互评、和教师评价，及时反馈学习信息。
2进行一次作业展览，对作业的错误率加以控制；
3学生自评和互评和教师、家长的评价相结合，给每位学生做出综合评定，也可以让和社区有关人员参与评价过程。评价方式应当多种多样，既可用书面考试、口试、活动报告等方式
（三）教师教学行为评价
课
程
内
容
课
程
实
施
实施内容
第一课国家的主人广泛的权利
人民当家作主的国家
我们享有广泛的权利
第二课我们应尽的义务
公民的义务
忠实履行义务
课时安排
2课时
第1课时
第2课时
2课时
第1课时
第2课时
(一)教学方式
情感激励法、比较法、讨论法、小品表演法、Βιβλιοθήκη 作探究法等。(二)学习方式
利用导学案，通过自主预习、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。
课
程
目
标
1.我国的国家性质；人民与公民的区别；公民基本权利的涵义；我国的权利保障体制；我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利。公民在享受权利的同时必须履行义务；我国宪法规定的公民基本义务的内容；道德义务含义，法律义务和道德义务的关系；忠实履行义务的要求；法律鼓励做得我们积极去做，法律要求做的我们必须去做，法律禁止做得我们坚决不做。
第一单元课程纲要 - sunqi
程
目
标
通过课程学习，学生将掌握体育与健康的基础知识、基本技能与方法，增强体能；学会学习和锻炼，发展体育与健康实践和创新能力；体验运动的乐趣和成功，养成体育锻炼的习惯；发展良好心理品质施内容
课时安排
1．体育教学基本理论（3课时）
2．队形队列及游戏（35课时）
3．广播体操（9课时）
47课时
课
程
实
施
1．教师应根据本地的实际情况，充分挖掘和利用课程资源，不断地调整课程内容，进行优化整合，突出课程的生成性特点，创设出具有地方特色的课程。
2．在实施过程中以学生的学习和锻炼为中心，侧重培养学生体育意识，养成锻炼身体习惯。强调学生学习主体地位的体现，注重学生个性的培养。逐渐提高学生身体素质。
3．教师应该注重校本课程的学习与交流，统一观点，增强合作意识，不断提高理论水平，体验新课程理念，努力推进新课程的改革。
课
程
评
价
1．学生上课出勤情况、课堂纪律情况、课堂积极参与情况；
2．学生个人活动的情况，小组合作的参与情况；
3．通过考试的成绩情况；
4．教师综合评定，给与相应等级。
大兴小学《课程纲要》
学科：体育与健康第（1）单元
学校名称
大兴中心小学
课程类型
基础课
设计教师
孙启
适用年级
1-2
总课时
47
设计日期
9月6日
学生、教材及其他资源背景分析
本单元根据课程标准中学习领域水平一目标的规定及活动和内容，根据学生实况选取教材内容。本单元主要设计了体育基础常识课和队列队形知识、技能的知识学习，以实践为主，根据学生的身心特点，认知水平和课堂教学及组织活动的需要，安排简单的原地练习与行进间的动作变换联系。
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人教版数学三年级上学期第一单元《课程纲要》
学校名称华龙学校课程类型必修课程
设计教师三年级数学组
适用年级三年级总课时3课时左右设计日期2016-8-22
一、课标、学材、学情及其它学习资源的分析
课程标准相关陈述：关于“时、分、秒”这一内容，教材分三个阶段编排。
第一阶段是在一年级上册，主要让学生学会看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针；第二阶段是在一年级下册，主要让学生会读、写几时几分，知道1时＝60分；第三阶段就是本册教材本单元，主要教学时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。
从学习内容看：具体内容的编排顺序如下表。
在具体情境中感悟时间单位“秒”
观察钟表，得出1分＝60秒
时间单位之间的简单换算↓
计算简单的经过时间
从学生方面看：时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较
抽象，单位之间的进率也比较复杂。
但是时间又时时伴随着人们的生活。
因此，教材从教学材料的选择到呈现方式，都十分注意结合学生的生活经验，力求让他们在实际情境中，体会时、分、秒的实际意义，掌握有关时间的知识。
例如，“秒的认识”主题图就选择了家喻户晓的春节联欢晚会中新年的钟声即将敲响时的场景，“做一做”让学生在活动中，亲身感受“1分钟有多长”和“1分钟能做些什么”，练习中又编入了一系列与学生自己的生活息息相关的内容，以丰富学生对时间观念的感性认识。
二、课程目标
1．认识时间单位“秒”，知道1分＝60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
2．初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
三、课程内容：
实施内容课时安排
秒的认识1课时左右
时间的计算1课时左右
整理和复习1课时左右
四、课程实施
㈠教学方式
充分利用班班通资源，采用直观演示、迁移、启发讲解、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。
㈡学习方式
通过自主预习、小组交流、班级展示、动手操作等学习方式进行学习。
㈢实施对策
1．关注学生的生活经验，尽可能使数学学习活动与他们的生活实际相联系。
初步建立时、分、秒的时间观念是本单元教学的重点，也是难点。
教材选用了许多贴近学生生活实际的素材，如练习十五中让学生估计自己穿衣、刷牙、吃早饭、整理书包等的时间，写出自己每天的作息时间，了解自己感兴趣的电视节目开始和结束的时刻，等等。
教学时，就要充分运用这些素材，开展丰富多彩的实践活动，使抽象的时间概念变成看得见、摸得着的东西。
让学生在亲身实践中体会时、分、秒的实际意义，逐步养成遵守和爱惜时间的良好习惯和意识。
2．重视直观教学，充分发挥钟表模型等教具、学具的作用。
由于时、分、秒之间的进率是60，而不是以前所学的十进关系，学生往往感到不习惯，这无疑给时间单位之间的简单换算带来一定的困难。
为此，教学时，应加强对钟表的观察，特别是分针走一圈，时针走了多少；秒针走一圈，分针走了多少；以便让学生积累丰富的表象，掌握时、分、秒之间的关系。
除了教材上选择的素材和活动形式，教师可以根据实际情况收集更丰富的材料，设计形式多样的活动，让学生在活动中对时间观念获得更充分的体验。
五、有效性评价：
(一)对学生学习过程的评价
1、利用课堂学生自评、互评、和教师评价，及时反馈学习信息。
2、利用信息交流平台针对学生的学习情况、特性与家长定期进行交流。
3、单元学习进行复习整理，及时互评。
(二)对学生的基础知识和基本技能评价
1、平时学习评价包括学习态度，作业情况，成绩等构成。
（1）学习态度包括：预习情况；课堂学习状态（听讲、参与、回答、讨论、合作）学习态度评定等级为优秀、良好、合格、需努力。
2、作业情况构成：（1）是否上交（2）是否独立完成（3）是否及时纠错评定等级为优秀、良好、合格、需努力。
3.学生自评和互评和教师、家长的评价相结合，给每位学生做出综合评定。
评价方式应当多种多样，既可用书面考试、口试、活动操作等方式。