2019年二年级上册第2课《鲤鱼风筝》word教案
《鲤鱼风筝》教案
《鲤鱼风筝》教案教学目标：1、学唱歌曲《鲤鱼风筝》。
2、能够体会到歌曲抒发的感情，体会对生活的热爱之情。
教学重、难点：1、感受到歌曲中想象的魅力。
2、体会到歌曲抒发的感情。
教学过程：1、图片音乐导入。
介绍风筝，吸引注意。
师：同学们，大家小时候是不是都放过风筝啊，风筝也有很多造型，比如蝴蝶、老鹰、蜻蜓……下面让我们一起去认识一下吧！展示风筝的图片，大家看看这个风筝的造型表现的是什么呢？生：鲤鱼。
师：对，是鲤鱼。
它就叫鲤鱼风筝。
师：同学们，大家知道鲤鱼风筝在哪个国家比较盛行吗？生：日本。
师：对。
在日本啊，还有一个节日，叫“日本男孩节”，由端午节发展而来，为每年公历5月5日。
男孩节主要有悬挂鲤鱼旗、放鲤鱼风筝等习俗，寓意“鲤鱼跳龙门”，因此这一天又称为“鲤鱼日”。
2、朗诵歌词，树立感情基调。
师：下面老师来为大家读一读这首歌的歌词，大家注意听，想想表达了什么样的感情？朗读歌词，配乐。
老师读完了，大家听出来老师读的时候带有什么样的感情呢？生：欢快、热爱生活。
师：下面大家来读一读吧，注意读出这样的感情。
播放配乐。
边读边跟老师一起打拍子。
大家读得真好，想不想再来认真听听这首歌呢？播放歌曲。
3、学习歌曲。
师：下面老师来教大家唱这首歌，我们先来看到第一句，一句一句教唱。
下面大家一起来唱一遍，唱得好的话我们就开始男女生比赛了！合唱、独唱、轮唱依次进行，确保学生演唱熟练。
4、小结。
这节课我们学习了好听的歌曲《鲤鱼风筝》，体会了作者想象地魅力。
大家平时也要多保持想象，不要丢失了童真。
大家以后想到了什么有趣的点子就来和老师分享好不好？。
(花城版)音乐二年级上册《歌曲《鲤鱼风筝》教案
（花城版）音乐二年级上册《歌曲《鲤鱼风筝》教案一. 教材分析《鲤鱼风筝》是一首富有童趣的二年级歌曲，选自花城版音乐二年级上册。
歌曲以风筝为主题，描绘了孩子们放风筝的场景，歌词简洁易懂，旋律优美动听。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受音乐的美妙，培养对音乐的兴趣。
同时，歌曲中的歌词和旋律也可以帮助学生认识和理解风筝这一传统民俗文化。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的热爱。
在这个年龄段，学生的音准概念和节奏感正在逐步形成，他们需要通过大量的听、唱、动来提高音乐素养。
此外，学生在生活中对风筝有一定的了解，放风筝也是他们喜欢的活动之一。
因此，在学习《鲤鱼风筝》这首歌曲时，学生可以更容易地理解和接受歌词内容。
三. 教学目标1.能够正确地唱出歌曲《鲤鱼风筝》，理解歌曲的意义。
2.能够通过学唱歌曲，了解风筝的传统民俗文化。
3.培养学生的音乐素养，提高他们的音准和节奏感。
4.培养学生合作学习的能力，增强团队意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《鲤鱼风筝》，理解歌曲的意义。
2.教学难点：歌曲中的音准和节奏，以及对风筝民俗文化的理解。
五. 教学方法1.示范法：教师先示范唱歌曲，让学生跟随教师学唱。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的意义和风筝的文化。
3.情景教学法：创设放风筝的场景，让学生在情境中感受歌曲的美妙。
4.小组合作学习：学生分组，通过讨论、分享、合作等方式完成学习任务。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《鲤鱼风筝》的课件，包括歌词、图片、视频等。
2.教学音频：准备歌曲《鲤鱼风筝》的音频，以便学生跟唱。
3.风筝道具：准备一些风筝道具，用于教学展示和情景创设。
4.分组标识：为各小组准备标识，以便于分组学习和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《鲤鱼风筝》，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后，向学生介绍歌曲的主题——风筝，并展示一些风筝的图片和视频，引导学生谈论风筝的相关话题。
二年级上册《纸船和风筝》优秀教案
二年级上册《纸船和风筝》优秀教案一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2.学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
二、教学重点1.生字词的学习和运用。
2.课文朗读和理解的训练。
3.友谊主题的感悟。
三、教学难点1.生字词的正确书写和发音。
2.课文深层含义的把握。
四、教学准备1.课文课件或黑板。
2.生字词卡片。
3.小组讨论准备。
五、教学过程1.导入新课利用课件或黑板，展示一幅美丽的湖泊和山林的图片，引导学生观察并描述。
2.课文朗读学生齐读课文，注意语气、表情和节奏的把握。
教师适时指导，纠正发音错误。
3.生字词学习教师出示生字词卡片，让学生跟读并正确书写。
解释生字词的意思，让学生在实际情景中运用。
4.课文理解教师提出问题，引导学生回顾课文内容，理解课文大意。
问题可以包括：课文讲述了谁的故事？故事发生在哪里？发生了哪些事情？5.小组讨论a.小松鼠和小熊为什么成为好朋友？b.小松鼠和小熊是如何表达友谊的？c.你从故事中学到了什么？6.小组分享每个小组选派一名代表，向全班分享讨论成果。
教师点评并给予鼓励。
7.课文深层理解教师引导学生深入思考课文所表达的友谊主题，提问：友谊是什么？为什么友谊很重要？如何在生活中体现友谊？8.作业布置a.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
b.课后作业：写一篇关于友谊的短文。
六、教学反思本节课通过朗读、生字词学习、课文理解、小组讨论等多种教学手段，使学生深入理解了课文内容，掌握了生字词，感悟到了友谊的重要性。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，适时调整教学节奏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，注重培养学生的合作能力和表达能力，提高学生的综合素质。
七、教学延伸1.开展以友谊为主题的班会活动，让学生分享自己的友谊故事。
2.利用课后时间，组织学生制作友谊卡片，送给自己的好朋友。
3.邀请家长参加友谊主题的亲子活动，增进家校沟通，共同培养学生的友谊意识。
重难点补充：1.生字词的正确书写和发音教师针对易错字进行重点讲解，如“漂”、“流”、“抓”等，引导学生观察字形结构，讲解笔顺规则。
(花城版)音乐二年级上册《歌曲《鲤鱼风筝》教学设计
（花城版）音乐二年级上册《歌曲《鲤鱼风筝》教学设计一. 教材分析《鲤鱼风筝》是一首富有童趣的歌曲，选自花城版音乐二年级上册。
歌曲以鲤鱼风筝为主题，歌词描绘了孩子们放风筝的场景，充满了欢乐和梦想。
歌曲旋律轻快，节奏明快，富有动感，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有较强的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己的情感。
在这个年龄段，学生们的观察力、模仿力和创造力都较强，适合进行歌曲学习。
但同时，学生们对音乐知识的掌握还不够系统，需要在教学过程中逐步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《鲤鱼风筝》这首歌曲，并能用自己的动作表现歌曲内容。
2.培养学生对音乐的兴趣和热情，提高音乐素养。
3.引导学生感受歌曲中的欢乐氛围，培养学生的集体合作意识。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的音高、节奏和音准。
2.重点：学会歌曲，并能用自己的动作表现歌曲内容。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱歌曲，引导其他学生模仿。
2.动作教学法：通过动作引导学生感受歌曲的节奏和情感。
3.集体合作法：鼓励学生集体演唱，培养合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《鲤鱼风筝》的曲谱、图片、视频等。
2.教学用具：钢琴、音响、风筝等。
3.教学场地：宽敞的教室或户外场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示风筝图片，引导学生谈论风筝的相关话题，如风筝的种类、放风筝的技巧等。
同时，播放《鲤鱼风筝》歌曲片段，让学生对歌曲有所了解。
2.呈现（5分钟）教师完整演唱歌曲《鲤鱼风筝》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
随后，教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握音高、节奏和音准。
3.操练（10分钟）教师分组，让学生进行歌曲演唱练习。
每组选出一个代表，进行班级展示。
同时，教师引导学生用动作表现歌曲内容，如模拟放风筝的动作等。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，巩固所学内容。
接着，教师邀请几位学生上台，共同演唱歌曲《鲤鱼风筝》。
音乐课教案《鲤鱼风筝》
《鲤鱼风筝》花城版2013年音乐教科书小学二年级上册佛山市高明区荷城街道第三小学朱博莹音乐《鲤鱼风筝》教学设计教学理念：本单元是花城版音乐教科书二年级上册第二课《五个朋友在一起》，包括了《五声歌》、《箫》、《鲤鱼风筝》三首歌曲。
针对二年级学生形象思维强的特点，我从学生感兴趣的生活体验——放风筝的情景和心情引入，通过学生自主探究学习，听一听、找一找、唱一唱、画一画、编一编等，学生在歌曲演唱，创编动作等综合音乐活动中，形成师生共同进步、师生共同发展的氛围，学生基本能感受日本音乐的风格特点，体会动听的音乐是不分国界的，应该热爱音乐，用心去感受音乐。
一、教学目标：（一）通过学唱歌曲《鲤鱼风筝》，学生能找出组成歌曲的五个音，能找出歌曲中相同的乐句。
（二）通过学唱歌曲《鲤鱼风筝》，学生基本上能用轻松自然的声音、连贯流畅地演唱歌曲。
二、课时安排：一课时三、教学重点：通过学唱歌曲，不断加强、巩固do、re、mi、sol、la五个音的音高概念。
四、教学用具：多媒体、黑板、钢琴、道具等。
五、教学过程（一）新课导入：1. 猜一猜、问一问、想一想、比一比。
用动作和语音让学生猜猜老师在玩什么或者看到什么；问问学生有谁放过风筝；学生用语言描述风筝的样子；比较中国和日本的风筝有什么不同。
用多媒体或道具出示两种不同模样的风筝——普通的风筝和鲤鱼风筝。
从而引出课题。
2. 听中看，看中找。
教师弹奏歌曲《鲤鱼风筝》的钢琴伴奏或播放歌曲伴奏，自己随伴奏演唱歌曲旋律（唱名），学生看曲谱听教师演唱。
教师演唱后，请学生按音高顺序排列起来。
1 2 3 5 6 1do re mi sol la do’3. 听中看。
教师弹奏歌曲《鲤鱼风筝》的旋律或播放歌曲伴奏，板书两张鲤鱼形状的卡片，请学生认真聆听并感知卡片上的节奏型与哪几小节吻合，把卡片贴入相应的小节下方，如下图：注明：这个过程会借用手号配合进行教学。
4. 听中拍。
教师弹奏歌曲《鲤鱼风筝》的旋律或播放歌曲伴奏，请学生一边听音乐脚踏节拍一边拍出节奏。
《鲤鱼风筝》教学设计
《鲤鱼风筝》教学设计沙溪乡大沙溪希望小学李任用教材内容：二年级音乐上册第二课，学唱歌《鲤鱼风筝》内容分析：这是第二课三首歌曲中的第三首。
针对二年级学生形象思维强的特点，要从学生感兴趣的生活体验入手，通过放风筝的情绪和心情入手，引导学生听一听，找一找，唱一唱，说一说，悟一悟，再到试一试，唱一唱的过程，喜欢音乐，感受生活的美好。
教学目标:1、通过学唱歌曲《鲤鱼风筝》，听一听，使学生能找出组成歌曲的五个音，并能从音高到低的排列出来。
2、能轻松自然地、连贯流畅的演唱歌曲。
3、基本能感知音乐的节奏，随着节奏歌唱。
4、通过唱歌感知生活的愉快和幸福，从而喜爱上音乐，更加热爱生活。
教学重点：通过学唱歌曲，加深巩固五个音的音高的概念。
教学难点：根据节奏学唱歌教学用具：多媒体电子钢琴课型：新授课教学时数：一课时教学过程一、出示图片1.看一看,欣赏揭题这是在干什么? 你喜欢放风筝吗?你喜欢哪样的风筝呢？这首歌曲是什么节奏的?2.揭示课题。
二、听一听,试一试。
1、感知一下歌曲的节奏（尝试打节拍）2、听了后你觉得自己心情怎么样？3、你听出来这首歌是由哪几个音组成的吗？三、写一写,比一比.你能把这五个音从高到低写在书上第14页方框中吗？看谁又快又准。
跟随琴声理解和确定调值.并试着唱一唱.四、唱一唱,练一练。
1、跟随音乐唱。
2、老师弹琴学生跟唱。
3、找出歌曲中相似的句子特殊唱。
4、再跟着音乐唱，学打拍子唱。
五、赛一赛,唱出好心情。
利用多种方法整体唱,看谁唱得最好。
六、编一编，跳一跳，敲一敲。
学生分组编演，再集体整合。
七、教师小结。
二年级上册音乐教案第2课 歌曲《鲤鱼风筝》｜花城版
（二）1、巩固所学的音和节奏。
2、加强对6个音的音高概念。
3、用比赛的方式进行节奏游戏，增强学生学习的主动性和兴致。
（三）让学生开拓思维、大胆创作。
三、小结
小朋友们，这是一首日本儿歌，你们知道在日本鲤鱼有什么寓意吗？鲤鱼旗的意义就是希望家里的男孩子能够健健康康的长大，所以日本的男孩节也就是日本儿童节，希望自己的孩子能够像鲤鱼一样，越过龙门长大成人，老师也希望小朋友们也想小鲤鱼一样，在小的时候就认真学习，学好本领那么长大后就有足够的能力越过龙门。
多媒体音符卡纸鲤鱼图片乐器节奏卡片
教学过程
教师行
学生行为
设计意图
一、新课导入
（激趣导入，介绍风筝）出示ppt
一、介绍风筝的种类。同学们，现在的天气秋分凉凉的，最适合干嘛？对，放风筝，风筝有好多形状，我们来看看都有哪些种类呢？同学们来看看老师的风筝是什么形状的？对，是鲤鱼，它就是《鲤鱼风筝》
师；那鲤鱼风筝飞翔在哪里呢？（引出歌词）
大胆讲自己学到的知识与技能。
让学生学会总结与思考。
板书：1、鲤鱼风筝
2、（1）音符卡片
（2）鲤鱼节奏
（3）3/4拍节奏型
3、3/4 X -0 |X XX X |
教学反思：
1、（跟唱）教师一句句教唱，学生模仿演唱
（接龙唱）教师唱一表达自己情感的律动。
2、每一小组进行讨论创编出动作并为大家一边唱一边做动作表演出来，看看那一组的最有创意，哪一组最敢于表现自己。（表现好的一组都能得到老师奖励贴）鼓励学生大胆在讲台上来回游动。
3、先复习音阶手号边唱边做。第三次次聆听音乐听听这首歌曲是有那几个音组成的，把它们找出来。（do re mi sol la do）把这些音按低到高的顺序排列起来，大家一起来边做手号边唱。
二年级上册音乐教案第2课 歌曲《鲤鱼风筝》｜花城版
5、根据老师要求通过不同形式熟唱歌谱。
6、曲式结构：ABCB
PPT显示旋律
旋律一：（红色）
ì ìì6︱555 3︱2 22 21 3︱5––︱
旋律二：（蓝色）
3 21 2︱3 6 5︱33 32 1︱2–0︱
旋律三：（绿色）
123 5︱665 3︱531321︱1––︱
3、奥尔夫节奏游戏。
卡纸教具、PPT
温故而知新。通过三个教学活动巩固学生的音高概念及学过的节奏型，为之后的视奏、识谱和视唱环节做铺垫。
拍一拍
6分钟
1、出示第一条节奏，
要求能读、拍出来，认识节拍，并能通过强弱规律感受节拍.
2、出示第二条节奏，引导学生对比观察，能读、拍出来，能说出节拍，并感受不同的强弱规律。
情感态度与价值观：能用优美的音色来演唱歌曲《鲤鱼风筝》并领悟歌曲寓意。
教学重难点
掌握四分休止符，帮助提高学生的视奏、识谱和视唱能力。
教材分析
《鲤鱼风筝》是一首由DO、RE、MI、SOL、LA5个音组成的日本童谣，中速，三拍子，歌曲表现了孩子们在放鲤鱼风筝时开心愉悦的心情。全曲有四歌旋律不同但节奏却基本相同的乐句组成。歌曲结构a +b+ c+ b。
4、完整演唱歌曲（提示学生演唱的要求；轻声、优美、有感情）
1、聆听老师范唱。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2、完成研学案研学任务三：学唱歌曲。
3、按节奏读歌词，熟悉歌词。
4、按老师要求完整的有感情的演唱歌曲。
PPT、钢琴
歌谱
引导学生掌握独立学唱歌曲的方法。
想一想
唱一唱
（6分）
1、根据歌词内容，给歌曲命名。
二年级上册音乐教案-第2课《歌曲《鲤鱼风筝》》花城版
《鲤鱼风筝》教学设计教学目标1、知识技能目标：感知3/4拍的节奏型，用自然和谐的声音演唱歌曲2、过程方法目标：通过节奏训练、旋律模唱、歌曲表现等多种活动激发并培养学生的音乐表现力和创造力；在实践体验过程中，发挥学生的主体地位。
3、情感态度价值观目标：深入领会歌曲情感，培养音乐兴趣，提高音乐审美能力教学重点、难点教学重点：领会歌曲情感，感知3/4拍的韵律教学难点：学生熟练掌握节奏，提升音乐审美能力教法：教法：讲解法：介绍歌曲创作背景。
示范法：通过多媒体和自己的示范来表现音乐，感染学生。
多媒体辅助法：展示以体现歌曲内涵为主题的图片、动画，播放歌曲辅助教学。
教学准备：电钢琴、多媒体课件、鲤鱼卡片教学过程：一、导入图片提问导入“同学们，图片上的小朋友在干什么呢”“放风筝”“看来大家对风筝已经非常熟悉了，不过今天我们要来认识一种不一样的风筝，它跟我们平常见到的风筝是不一样的，我们一起来看一下它的样子。
“今天我们要学的歌曲就是《鲤鱼风筝》，我们先来听一遍。
二、新课“这首歌曲是几几拍的呢3/4的节奏有什么特点呢”跟音乐做律动。
同学们拍的真整齐，你们的掌声吸引来了两只鲤鱼宝宝，我们看一下这两只鲤鱼宝宝身上的节奏你会划吗按照多媒体和鲤鱼节奏卡片的展示进行节奏教学（这里需要注重互动环节以及个别学生的节奏的掌握情况）“现在老师要考考你们的小眼睛，这首歌曲当中有没有出现鲤鱼宝宝身上的节奏呢鲤鱼宝宝又要给我们出难题了，它说你知道这首歌曲是由几个音组成的吗”1 2 3 5 6 i“现在请同学们边打手号边唱音名。
”“谁能来挑战一下帮老师划一下第一句的节奏呢”“我们一起来一遍，小小指挥家准备（一起划拍）”“今天你们表现得真好，没有听到原唱我们就已经把第一句学会了，下面我们来听一听整首歌，这里有四句，听的时候仔细用耳朵分辨一下，哪两句听起来旋律差不多”播放鲤鱼风筝的范唱“有没有哪位小朋友听出来有两句旋律是很相像的”“对了，就是第二句和第四句，先让我们听一下第二句是怎么唱的呢”播放第二句，唱熟了后，播放第四句“是不是唱会了第二句后只要把歌词换了就是第四句啊”“现在我们只剩下了第三句还不会唱了，老师最喜欢的就是这句了，先听一下，同学们猜一猜老师为什么会喜欢这一句呢”播放第三句“大鲤鱼呀，小鲤鱼呀，就像孩子和父亲，老师觉得这一句歌词最温馨了，有大鲤鱼，也有小鲤鱼，飘在天空中，很幸福的一个家庭，所以我们唱这一句的时候要把我们的感情带进去唱”“真棒！这一句唱得真好，这首歌我们就全部都会唱了，让我们再跟着范唱再唱一遍，这一遍唱得好呢。
二年级上册音乐教案第2课 歌曲《鲤鱼风筝》｜花城版(1)
《鲤鱼风筝》教学设计【版本】走进音乐世界第三册第2课【课型】歌唱课【教材分析】《鲤鱼风筝》是一首由do re mi sol la 五个音组成的日本童谣，中速，三拍子，歌曲表现了孩子们放鲤鱼风筝，看到风筝在蓝天飞翔时的开心愉悦之情，全曲由四个旋律不同的但节奏却基本相同的乐句组成，音乐同中求异，异中存同。
歌曲结构为a+b+c+b。
【教学理念】在《小学音乐新课程标准》的指引下，注重、倡导、关注学生的发展。
课堂中以学生为主体，尊重学生的独特性，发掘学生的创造性。
让学生的兴趣和向往、生活和理想、生命和创造在生机勃勃的课堂环境中焕发和飞扬起来。
【教学对象分析】二年级学生形象思维十分活跃，语言和行为欢快活泼。
但抽象思维还不强。
喜欢竞赛，产生了集体荣誉感，显示出一定的个性特征。
【教学目标】一、情感态度与价值观：1、在学唱歌曲中体会放鲤鱼风筝，看到风筝在蓝天飞翔时的开心愉悦之情，培养孩子热爱大自然生活，对美好生活的向往和追求。
二、过程与方法：1、通过节奏练习，学会用视谱的方法学唱歌曲《鲤鱼风筝》，并找出组成歌曲的音。
2、能听辨歌曲中相同的乐句。
三、知识与技能：1有感情的演唱歌曲。
2能为歌曲创编不同故事情节，根据不同场景设计不同的演唱情绪及动作。
【教学重点】通过歌曲学习，不断加强、建立、巩固do re mi sol la五个音。
【教学难点】视唱歌谱学唱歌曲。
【教学媒体】多媒体课件、节奏卡片【教学过程】一、师生问好。
二、新课导入。
1.随着《鲤鱼风筝》音乐跟老师做律动。
（设计意图：感受三拍子的强弱弱规律，为学习新歌曲做好铺垫。
2. 用打鼓方式进行三拍子节奏练习师:根据同学们的学习经验谁能告诉老师刚才这首歌到底是二拍子还是三拍子?出示节奏卡片，X —， X ——，师:为什么？因为它的规律是强弱弱.请一个学生出来做鼓手用鼓为音乐伴奏，其他同学在座位上律动。
2.根据三拍子的强弱规律全班练习拍节奏出示节奏卡片：XX X X , X XX XX , XX XX XX ，X X X ,X — 0，X ——。
鲤鱼风筝教学设计
《鲤鱼风筝》教学设计一、教学目标：1、通过本课内容的聆听和表演，感知3/4拍的韵律感。
2、让学生听一听这首歌曲是由哪几个音组成的，并将它们按音高顺序排列起来，循序渐进地培养学生的听力。
3、能有感情地演唱歌曲。
三、教学过程：（一）组织教学1、老师带着学生听伴奏音乐进教室，加三拍子的动作学生跟着律动。
2、刚刚听到的这首歌是几拍子的？强弱规律怎样？能用自己的肢体动作表现出来吗？跟着音乐用自己喜欢的动作再来一次吧！（二）导入新课。
1、小朋友，今天老师带来了两条节奏来考考你们呢？（师出示节奏X –0 ，X X X X2、刚刚我们听到的这首好听的乐曲就是我们今天要学习的歌曲，大家和老师一起把歌名读一次吧。
（鲤鱼风筝，出示课题）。
在日本每年的五月五日，有一个男孩子节，在这一天，只要家里有男孩的，都放鲤鱼风筝，大家想想，这么多鲤鱼风筝在天空畅游，美不美呀？（美）听完老师的介绍，大家想学这首歌曲吗？（想）那么请同学们听一遍这首好听的歌曲《鲤鱼风筝》。
找出歌曲中出现的刚刚小鲤鱼出示的节奏型在歌曲中哪里出现了？（三）学唱歌曲《鲤鱼风筝》。
1、听范唱，感知音乐。
并让学生说说听完歌曲出现的两个节奏型在哪里？师课件呈现，师打拍子按节奏念歌词。
2、听老师唱一边歌谱。
学生看曲谱找出歌曲中由哪几个音编成的？师课件出示1 2 3 5 6 7 i 并打手号带唱，注意强调声音的位置和柔和3、师弹琴教唱简谱，用lu哼唱旋律，感知哪两个乐句是相同的？4、教师钢琴教唱歌词，5、师生接龙，生生接龙，通过多种演唱形式让学生熟悉歌曲。
（四）律动。
歌曲学会以后，引导学生为歌曲创编简单的舞蹈动作。
并跟老师一起边唱边表演。
然后再请个别同学表演。
（五）小结这节课同学们都非常认真，希望你们课后有时间的话都能多唱多跳。
播放歌曲《鲤鱼风筝》，教师和学生一起表演下课。
鲤鱼风筝教案
鲤鱼风筝教案一、教学目标1.了解中国传统文化中鲤鱼的象征意义；2.学习制作鲤鱼风筝的基本步骤；3.提高学生的手工制作能力和创造力；4.培养学生的团队合作精神。
二、教学内容1.鲤鱼的象征意义；2.制作鲤鱼风筝的基本步骤；3.风筝飞行的基本知识。
三、教学重点1.学习制作鲤鱼风筝的基本步骤；2.培养学生的手工制作能力和创造力。
四、教学难点1.风筝飞行的基本知识；2.学生的团队合作精神。
五、教学方法1.讲解法：通过讲解鲤鱼的象征意义和制作鲤鱼风筝的基本步骤，让学生了解和掌握相关知识；2.实践法：让学生动手制作鲤鱼风筝，提高他们的手工制作能力和创造力；3.合作学习法：让学生分组合作制作鲤鱼风筝，培养他们的团队合作精神。
六、教学过程1. 鲤鱼的象征意义1.讲解鲤鱼的象征意义：鲤鱼在中国传统文化中象征着吉祥、富贵、团圆等美好的寓意；2.引导学生思考：为什么鲤鱼会成为风筝的造型？2. 制作鲤鱼风筝的基本步骤1.准备材料：纸张、竹子、剪刀、胶水、彩笔等；2.制作鲤鱼的身体：将纸张剪成鲤鱼的形状，并用彩笔涂上颜色；3.制作鲤鱼的鳍和尾巴：用纸张剪出鲤鱼的鳍和尾巴，并用彩笔涂上颜色；4.制作风筝的框架：用竹子制作风筝的框架，并将鲤鱼的身体、鳍和尾巴粘贴在框架上；5.完成鲤鱼风筝：将风筝的线穿过框架，并用胶水固定。
3. 风筝飞行的基本知识1.讲解风筝飞行的基本知识：风筝需要有足够的风力才能飞行，而且需要注意安全；2.引导学生思考：如何让鲤鱼风筝飞得更高、更远？4. 团队合作制作鲤鱼风筝1.将学生分成小组，每组制作一只鲤鱼风筝；2.鼓励学生相互协作，共同完成鲤鱼风筝的制作；3.让学生在校园或户外飞行鲤鱼风筝，体验风筝飞行的乐趣。
七、教学评价1.观察学生的制作过程，评价他们的手工制作能力和创造力；2.观察学生在团队合作中的表现，评价他们的团队合作精神；3.观察学生飞行鲤鱼风筝的情况，评价他们对风筝飞行基本知识的掌握程度。
八、教学反思1.教学目标是否达到；2.教学方法是否得当；3.学生的学习情况如何；4.教学过程中存在的问题和不足；5.改进措施和下一步的教学计划。
歌曲《鲤鱼风筝》-花城粤教版二年级音乐上册教案
歌曲《鲤鱼风筝》-花城粤教版二年级音乐上册教案一、歌曲背景《鲤鱼风筝》是粤语歌曲，由曾德平作曲、林夕填词。
歌曲主题是儿时记忆和童年的美好。
歌曲中描绘了一个场景：将一只鲤鱼做成风筝，在海边放飞，享受自由和快乐。
这首歌曲旋律优美、节奏明快，符合二年级孩子的音乐性格。
二、教学目标1.了解《鲤鱼风筝》歌曲背景和歌曲意义。
2.学唱《鲤鱼风筝》歌曲。
3.理解歌曲节奏和基本音乐理论知识。
三、教学准备1.歌曲《鲤鱼风筝》音频。
2.学生课堂音乐乐器。
3.黑板、白板、粉笔/白板笔。
四、教学过程(一)、导入1.老师播放《鲤鱼风筝》歌曲音频，介绍歌曲背景和歌曲意义。
2.向学生提问：“大家喜欢听《鲤鱼风筝》这首歌吗？”你们都喜欢什么样的音乐？(二)、学唱歌曲1.老师播放歌曲音频，引领学生一起跟唱歌曲。
2.根据学生水平设定唱歌难度，逐步教唱歌曲。
3.分角色学唱歌曲时，老师指定孩子唱某个部分，其他孩子合唱其他部分。
(三)、学习音乐节奏1.播放歌曲音频，在黑板上模拟出乐谱五线谱，让学生观察歌曲的基本节奏。
2.老师教授基本的节拍方法，指导学生跟随节奏点手指或击打课桌。
(四)、合唱表演1.分角色学唱歌曲整合为一整个歌曲，让孩子们进行多次练习。
2.在班级或学校举行小型音乐会，让孩子们合唱表演《鲤鱼风筝》歌曲。
五、教学总结以上是《鲤鱼风筝》-花城粤教版二年级音乐上册教案的具体内容。
在教学中，我们应该注重唤起孩子们的音乐兴趣和探究乐趣，让他们从中得到快乐和成长。
鲤鱼风筝教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
鲤鱼风筝教案一、教学目标：1.了解鲤鱼风筝的来源和特点；2.掌握制作鲤鱼风筝的步骤和技巧；3.培养学生动手制作和合作交流的能力；4.提高学生对传统民俗活动的认识和兴趣。
二、教学内容：1.鲤鱼风筝的特点和文化意义；2.鲤鱼风筝的制作过程和要点。
三、教学准备：1.教师准备：鲤鱼风筝的制作材料（纸张、轻木棍、线、彩绘工具等）、相关图片或视频素材；2.学生准备：铅笔、彩绘工具、剪刀、胶水等。
四、教学步骤：第一步：导入（5分钟）1.展示一些关于鲤鱼风筝的图片或视频，引导学生了解鲤鱼风筝的来源和文化意义；2.让学生谈论自己对鲤鱼风筝的印象和了解。
第二步：讲解鲤鱼风筝的制作过程（15分钟）1.简要介绍鲤鱼风筝的结构和特点；2.详细讲解鲤鱼风筝的制作步骤，包括：准备材料、制作支架、裱纸和彩绘、装饰以及系线等；3.注意提醒学生制作过程中需要注意的技巧和要点。
第三步：示范制作鲤鱼风筝（20分钟）1.教师进行示范制作鲤鱼风筝的过程，并向学生展示制作的每一个步骤；2.示范时重点讲解制作中的关键环节和技巧；3.引导学生观察和思考示范制作的过程，及时解答学生的疑惑。
第四步：学生自主制作（30分钟）1.学生根据教师的示范和讲解，自主制作鲤鱼风筝；2.教师巡回指导学生制作过程，鼓励学生进行合作交流，共同解决问题；3.关注学生的创新和个性化设计。
第五步：展示和分享（20分钟）1.学生完成制作后，展示和分享自己的鲤鱼风筝；2.学生可以陈述制作的过程、难点和心得体会；3.教师和同学们给予学生制作的评价和建议；4.教师还可以邀请学生参与风筝展示活动，增强学生的自信心和表达能力。
五、教学总结与延伸（10分钟）1.教师对整个教学过程进行总结，回顾学生的制作情况和表现；2.鼓励学生将鲤鱼风筝带回家和家人一起欣赏，并了解更多有关鲤鱼风筝的信息；3.鼓励学生参与当地相关的庆祝活动，以体验传统民俗文化。
六、教学评价：1.观察学生的制作过程和结果，评价是否符合要求；2.听取学生的分享和心得，评价学生的合作交流能力；3.评价学生对鲤鱼风筝文化的了解和兴趣程度。
《鲤鱼风筝》教案
《鲤鱼风筝》教案教案：《鲤鱼风筝》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学美术教材四年级下册第10课《鲤鱼风筝》。
本课主要让学生学习风筝的制作技巧，并通过动手操作，制作出形象生动、色彩艳丽的鲤鱼风筝。
学生在学习过程中，不仅可以培养审美情趣，还能提高动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解风筝的历史和制作方法，激发学生对传统文化的兴趣。
2. 通过制作鲤鱼风筝，培养学生的动手操作能力和创新能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：掌握风筝的基本制作方法和技巧。
难点：如何将风筝制作得形象生动、色彩艳丽。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、风筝模板、剪刀、胶水、彩笔、颜料等。
学具：学生自带的废旧报纸、彩纸、线等材料。
五、教学过程1. 导入新课2. 讲解示范教师利用多媒体设备展示风筝的制作过程，讲解风筝的基本结构、制作方法和技巧。
重点讲解如何剪裁风筝模板、如何搭配色彩、如何绘制图案等。
3. 学生制作学生在教师的指导下，按照制作步骤，动手制作鲤鱼风筝。
制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 作品展示制作完成后，学生将自己的作品展示给大家，大家互相评价，教师给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书设计如下：课题：《鲤鱼风筝》制作步骤：1. 剪裁模板2. 搭配色彩3. 绘制图案4. 组装风筝5. 放飞风筝七、作业设计作业题目：制作一个鲤鱼风筝，要求形象生动、色彩艳丽。
答案：学生根据自己的制作过程，完成一个鲤鱼风筝的制作。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过制作鲤鱼风筝，让学生了解了风筝的历史和制作方法，培养了学生的动手操作能力和创新能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和支持，使他们在制作过程中感受到美术的乐趣。
同时，教师还应鼓励学生在课后继续练习，不断提高制作水平。
拓展延伸：学生可以利用废旧材料，尝试制作其他动物风筝，如蝴蝶、鸟儿等。
花城版二年级音乐上册第2课歌曲《鲤鱼风筝》教学设计
花城版二年级音乐上册第2课歌曲《鲤鱼风筝》教学设计花城版二年级上册第二课《鲤鱼风筝》教学设计教学内容：《鲤鱼风筝》教学目标：1.学唱《鲤鱼风筝》这首歌，并能用甜美的声音、有感情的演唱这首歌；2.通过歌曲的旋律继续巩固.do ‘这几个音；3.再一次对3/4拍的认识，以及歌曲中的出现休止符；4.简单了解风筝的来历。
教学重难点：通过歌曲的学习，不断加强、建立、巩固do,re,mi,sol,la五个音的音高观念；以及休止符的打法、3/4的节奏。
教具：ppt、电子琴、教学课时：一课时教学过程：1. 师生问好2. 新课导入师：同学们，老师今天给你们带来一个谜语，请你们猜一猜，看看这是什么？出示谜语：（生答）（出示幻灯2）师：答得真好，今天就让老师给你们讲讲风筝吧！（出示风筝3）风筝在古时候，不叫风筝，叫做纸鸢或纸鹞；古时候有个科学家，他叫墨翟，他看到天上的鸟在飞，于是他就发明了木鸟，可是这木鸟只飞了一天，就坏了；后来又有个很有名的木匠鲁班，他用竹片等材料发明了跟鸟形状一样的风筝，并在鸟的尾巴插上一根竹笛，然后从山上放下来……这就是最原始的风筝，在过去，风筝除了小孩子玩以外，还用来传递信息；以前做风筝的材料有羽毛、木头、竹片等等，随着时间的变迁，风筝的材料是越来越轻便，而且也越来越漂亮，每次在地上看到天上飞的动物风筝，就感觉那是栩栩如生的动物一样。
过去的小朋友喜欢放风筝，现在的小朋友也一样，说明放风筝是一件快乐的事情（出示幻灯4）；今天，老师也带你们一起去放风筝，（出示幻灯5）首先我们来看，我们的这只风筝很大，需要三个人才能完成！终于，我们的风筝飞起来了，这只风筝是什么颜色的？是一只什么动物？风筝的上面就是蓝蓝的天空，这只风筝看起来就像在哪里一样？（生答）（出示幻灯5，引出今天的课题《鲤鱼风筝》）3. 学习新课。
1. 全班同学带动作有感情的朗读歌词。
2. 分析歌曲、乐理知识。
《鲤鱼风筝》是一首曲由do,re,mi,sol,la五个音组成的日本童谣，中速，3/4拍，里面表现了孩子倦放鲤鱼风筝，看到风筝在蓝天飞翔时的开心愉悦之情。
歌曲《鲤鱼风筝》-花城粤教版二年级音乐上册教案
歌曲《鲤鱼风筝》-花城粤教版二年级音乐上册教案适用年级及教学目标本教案适用于二年级学生学习音乐时使用。
教学目标包括： - 了解歌曲《鲤鱼风筝》的中文歌词和旋律； - 能够正确地演唱该歌曲； - 能够用简单的语言表述《鲤鱼风筝》的主旨；教学准备•音乐教材：花城粤教版二年级音乐上册；•《鲤鱼风筝》歌曲的MP3音频文件；•教室中央位置的音响设备；•黑板和白板，白板笔；教学流程第一步：导入让学生听一遍《鲤鱼风筝》歌曲，让学生大声地发表一下他们对这首歌的感触。
第二步：学唱歌曲播放《鲤鱼风筝》歌曲的MP3音频文件，让全班一起跟唱。
老师组织学生分组，分几个小组分别练唱，鼓励学生大声，有力地唱。
为了帮助学生跟唱，老师可放慢播放速度。
学生应在老师的指导下，注意一下细节：如语速、音高、音色、节奏等。
让学生真正地理解歌曲的含义。
第三步：理解歌词老师通过唱歌，引导学生思考歌曲的内容，询问学生搜索歌曲文本中的“风筝”有哪些相关词汇，并让学生尝试用译法或语言表达方式来描述这些情景。
第四步：组织演唱老师组织学生在班内进行一次演唱。
学生的演唱可以分为多个小节进行，即根据歌词和旋律把歌曲分为若干个段落。
然后每段之间暂停，互相之间注意协调，合作完成最后一个大段的演唱。
老师还可以让学生根据歌曲内容创作动作，以增加演唱的视觉效果。
第五步：期末考核为了检验学生对歌曲的掌握情况，老师在期末考试中，可开展歌曲演唱的考核。
老师可以随机让学生上台演唱《鲤鱼风筝》的一个段落或若干个小节，考察学生的歌曲基本掌握程度。
教学效果分析通过学习歌曲《鲤鱼风筝》，学生在音乐方面的发展得到有效的促进。
教学的效果具体如下：### 知识掌握方面：学生了解了《鲤鱼风筝》的歌曲内容和旋律，能够用简单的语言表述《鲤鱼风筝》的中心思想；技能掌握方面：学生通过跟唱歌曲，加深对唱歌的掌握，领悟到了歌曲的情感和艺术内涵，发展了自己的音乐能力；态度培养方面：学生在标准发音和唱歌时充满自信。
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2019年二年级上册第2课《鲤鱼风筝》word教案教学目标：学唱歌曲《鲤鱼风筝》，通过找出组成歌曲的音，并演唱这些音，以及唱歌谱来巩固do,re,mi,sol,la五个音；能找出歌曲中相同的乐句。
教学重点：通过歌曲的学习，不断加强、建立、巩固do,re,mi,sol,la五个音的音高观念。
教材分析：《鲤鱼风筝》是一首曲do,re,mi,sol,la五个音组成的日本童谣，中速，3/4拍，歌曲表现了孩子倦放鲤鱼风筝，看到风筝在蓝天飞翔时的开心愉悦之情。
全曲由四个旋律不同的但节奏却基本相同的乐句组成，音乐同中求异，异中存同。
歌曲结构为a+b+c+d。
教学过程：一、新课导入：开门见山1、听听说说。
教师演唱歌曲《鲤鱼风筝》（用唱名唱），学生看歌谱听。
唱完后请学生说一说这首歌是由哪几个音组成的，然后把这些音按从低到高的顺序排列起来。
2、听听想想。
用卡纸写上节奏型X－0和XX X X。
然后拍节奏唱，请学生对照书本认真聆听并感知卡片上的节奏型与哪几小节吻合，并划出相应的小节。
3、听听拍拍。
听录音，请学生一连听，一连用手轻轻地随老师一起打拍子，体验音乐的节拍感。
再听，师生齐拍节奏。
二、学唱歌曲1、听听唱唱（1）教师演唱歌曲或听演唱录音，请学生认真听，关注演唱时力度的变化、换气的位置与情绪的表达。
然后老师一句句教唱，请学生模仿演唱。
（2）老师打拍子，学生按节奏读歌词，体会歌词配上节奏时的感觉。
用手机把学生的演唱录下来，让同学们自己去听听自己的声音，说说自己的演唱有什么好的地方，还有哪些地方可以改进，用评价的方法来提高学生的演唱能力。
2、唱唱议议说说这首曲子共分几句，哪两个是相同的。
（1）教师弹奏歌曲，学生边听边律动：第一句：双手放头顶左右摆；第二、四句：双手在胸前做鲤鱼摆尾的动作；第三句：双手画大圈（大鲤鱼），再画小圈（小鲤鱼），最后双手合拢在头的右侧（就像孩子和父亲）。
（2）画旋律线。
（略）（3）图形符号。
△○☆○三、创编1、你最喜欢哪一句？为什么？2、请学生用自己的动作表达出来。
3、老师选取有创意的动作请全班模仿。
4、教师汇总学生们的创编，请全班同学完整展示自己的创编。
四、教学反思二年级的学生，好动、好玩，。
在课堂教学中，教师必须调动学生的学习兴趣。
多采用师生互动的方式上课，可让学生觉得老师既象教导者，又象朋友。
教学中，通过这种朋友互动的游戏形式，在教学中把识谱融入丰富的游戏活动中，让学生在新奇有趣的识谱场景中体验识字的快乐。
在《鲤鱼风筝》中，就是采用这种律动方式、分角色游戏等，让学生更为深刻地认知do，re，mi，so，la的音高概念。
附送：2019年二年级上册第3课《古诗两首》（敕勒歌）word教学设计教学目标1.知识与技能：认识13个生字，会写7个字。
2.过程与方法：有感情地朗读并背诵课文，能用自己的话说说这两首诗的意思。
3.情感态度与价值观：激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重难点1.认字、写字，朗读、背诵课文。
2.体会诗的意境。
教学准备1.教师：教学挂图、敕勒川草原录像、庐山风光录像。
2.学生：搜集有关李白的资料。
读熟古诗。
教学时间2课时。
教学过程第一课时一、激趣导入，引出课题1.谈话引出课题。
我们祖国风光秀美，山川壮丽，古代流传下来大量赞颂祖国山川的优美诗篇。
今天老师先带你们到辽阔的大草原去看看。
2.播放敕勒川草原风光录像，引出诗题。
你觉得大草原怎么样？这美丽辽阔的大草原名叫敕勒川，这里一直流行着一首赞美它的民歌，叫《敕勒歌》。
板书课题。
齐读课题。
这首诗一直流传到现在，今天我们来学习它。
二、初读课文，读准字音1.自读课文，借助拼音读准字音。
请你们自己读读这首诗，遇到不认识的字把它画下来，再看拼音多读几遍，把它记住。
2.同桌互读诗句，纠正字音，再把课文读通顺。
3.开火车认读生字。
4.指名读课文。
提醒“见”的读音。
三、熟读课文，理解词语1.自学诗文。
要求：（1）把诗句读流利。
想想诗中写了哪些景物。
（2）你读懂了哪些词句，还有哪些词句不明白，把它画下来。
2.小组交流。
3.指名读。
说说诗中写了哪些景物。
（蓝蓝的天空，辽阔的大草原，茂盛的牧草，肥壮的牛羊。
）4.学生对读懂的词语和不明白的词语进行交流，针对学生不明白的词语教师解疑。
川：指平原。
敕勒川：敕勒是古代的民族，敕勒川指敕勒族居住的平原。
阴山：指阴山山脉，位于内蒙古自治区中部偏西一带，东西走向。
（可用简图）穹庐：游牧民族所住的用毡子做的圆顶帐篷。
现俗称蒙古包。
四野：周围，四面八方。
苍苍：深蓝色。
茫茫：辽阔无边的样子。
见：露出，呈现。
四、细读诗文，体会诗意1.学习第一句。
（1）指名读第一句，说诗意。
教师随机点拨。
美丽富饶的敕勒大草原，就在阴山脚下铺展。
天空像一顶巨大的圆顶帐篷笼罩着大草原的四面八方。
（2）展开想象，体会诗意，感情朗读背诵第一句。
①指名读，师生评读。
请你们想象第一句的情景，有感情地读这一句，比比谁读得好。
②闭眼想象诗中的情景，齐读、背诵第一句。
2.学习第二句。
（1）指名读第二句，说诗意。
教师随机点拨。
蓝蓝的天空下是辽阔的大草原，一阵阵微风吹过，使草儿低伏，现露出一群群肥壮的牛羊。
（2）展开想像，体会诗意，感情朗读背诵第二句。
①指名读，师生评读。
请你们想象第二句的情景，有感情地读这一句，比比谁读得好。
②闭眼想象诗中的情景，齐读、背诵第二句。
3.读全诗，说诗意。
（1）自由读，把诗的意思连起来说说。
（2）同桌互相说说诗的意思。
（3）指名说诗意。
五、赏读讨论，背诵诗文1.学了这首古诗，你最喜欢的是哪一句，为什么？让学生有感情地读出自己最喜欢的诗句，然后说说为什么喜欢。
（1）小组讨论。
（2）集体汇报，教师随机点拨。
如：“天似穹庐，笼盖四野。
”这句把天比作巨大的帐篷，盖住了草原的四面八方。
让我们看到了天地相连的景象，想起了牧民的蒙古包和他们的生活。
“天苍苍，野茫茫。
”读了这句，让我们看到了蔚蓝色的天空下那辽阔的绿色大草原。
“风吹草低见牛羊。
”这一句把草原写活了。
让我们看到茂盛的牧草和时隐时现的肥壮的牛羊。
2.背诵诗文。
这首诗就像一幅鲜活的画面，呈现在我们眼前。
让我们再想象一下诗中壮美的情景，有感情地背诵一遍。
六、忆生字，指导书写1.读要求会写的字：首、川、阴、似。
2.按结构记忆字形。
独体字：首、川。
左右结构的字：阴、似。
3.指导书写：让学生观察字帖里的字，然后描和写。
重点指导：首、似。
第二课时一、激情导入1.谈话激趣：同学们，在开展今天的学习活动前，我们先去庐山游览一番，欣赏一下庐山风光吧！2.学生观看庐山风光片，饱览庐山秀美的风光。
3.请学生谈谈自己对庐山的印象，畅所欲言。
4.导入新课：庐山风景迤俪，吸引了古往今来许许多多的文人墨客，留下了无数脍炙人口的诗篇。
今天，我们就来学习李白在游览庐山后题写的诗作《望庐山瀑布》。
二、学习古诗1.听古诗朗读，学生自由跟读。
2.初读古诗，熟悉诗歌内容。
（学生评议标准为熟读。
）3.回忆古诗的学习要点：字、词、句、篇。
4.以学习小组为单位，利用各种方法（联系上下文、查阅工具书、与已经学过的古诗对照等方法）自学古诗。
5.小组汇报，教师作适当的点评。
利用多媒体课件突破理解难点：生，弥漫；川，河流；三千尺，指瀑布很长；疑，怀疑；落九天，从天的最高处泻落。
（汇报中要给每一个学习小组发言、补充的机会。
）6.朗读练习：要求有感情地朗读，读出瀑布的气势雄伟。
可采用学生自由练读，指名读后评议的方法。
三、了解诗人过渡语：李白是我国伟大的浪漫主义诗人，谁能向大家介绍一些有关于李白生平的知识呢？1.学生自由发言，教师及时肯定知识丰富的同学。
2.通过课件展示李白生平，了解李白诗作的特点：奇特的想象，比喻；出神入化的夸张。
四、巩固诗歌的学习1.回到《望庐山瀑布》一诗中体会李白诗作特点的表现，点到为止即可。
2.体会诗歌的意境，开展朗读竞赛。
（评价要求为在读出瀑布磅礴的气势同时，读出语言的描绘的魅力。
）3.背诵积累古诗。
五、课外积累展示学生自由诵读自己课外积累的李白的古诗。
（力争每一位同学都能参与。
）六、激发学习热情过渡：看着同学们如此热烈地背诵，老师也不禁有些技痒了，我也来朗诵一首李白的诗给大家听，好吗？1.教师声情并茂地背诵《静夜思》，请学生指正。
2.鼓励背诵李白的名作，要求积累一、两句均可。